Strategi Pembelajaran PAI

Metode Pembelajaran Latihan,karyawisata

Disusun oleh kelompok 12:

Dharmala Shinta Danil 18329017

Yusmira Hayati 18329037

Rahma Nisa 18329078

Filza Syadi 18329113

Dosen Pengampu:

Syahrul Ismet,S.Ag,M.Pd.

FAKULTAS ILMU SOSIAL

JURUSAN ILMU AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

TP:2019/2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah yang Maha Kuasa karena berkat rahmat dan hidayatNya kami
dapat menyelesaikan makalah ini yang bejudul “metode-metode pembelajaran
Latihan,Karyawisata.” tak lupa pula shalawat beriring salam kita haturkan kepada Nabi
Muhammad SAW. Terima kasih kami ucapkan kepada bapak selaku dosen pengampu dan
teman-teman yang telah menyempatkan waktunya untuk dapat berdiskusi menyelesaikan
makalah ini.

Kami berharap semoga makalah ini dapat menambah wawasan, karena kurangnya
wawasan dan pengetahuan maka kritik, saran, dan tanggapan yang membangun sangat kami
harapkan demi semakin baiknya makalah ini. Terima kasih atas segala perhatian.

Padang, 18 November 2019

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................................

DAFTAR ISI……………………………………………………………………………………………………………………………

BAB I……………………....................................................................................................................

PENDAHULUAN ………………………………………………………………………………………………………………………

A. Latarbelakang………………………………………………………………………………………………………………
B. Rumusanmasalah………………………………………………………………………………………………………….
C. Tujuanmasalah………………………………………………………………………………………………………………

BAB 2

PEMBAHASAN

A. Metode pembelajaran Latihan…..……………………..…………………………………………………………

B. Metode Pembelajaran Karyawisata……….……………………………………………………………………

BAB 3

PENUTUP

A. Kesimpulan……………………………………………………………………………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA
 BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Metode Latihan adalah cara belajar siswa untuk mengembangkan kemahiran dan
keterampilan.latihan merupakan proses belajar dan membiasakan diri agar mampu melakukan
sesuatu.

Metode Karyawisata adalah suatu cara pengajaran yang dilaksanakan dengan cara mengajak
anak didik untuk keluar kelas untuk dapat melihat peristiwa yang ada hubungannya bahan
belajar.

B. Rumusan masalah

1. Menjelaskan metode pembelajaran latihan

2. Menjelaskan metode pembelajaran karyawisata

C. Tujuan penulis

1. Mengetahui metode pembelajaran latihan

2. Mengetahui metode pembelajaran karyawisata
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Metode Latihan (Drill)

1. Pengertian metode latihan (Drill)

Drill merupakan tindakan untuk meningkatkan keterampilan dan kemahiran siswa.Drill

adalah cara membelajarkan siswa untuk mengembangkan kemahiran dan keterampilan serta
dapat meningkatkan sikap dan kebiasaan.

Latihan atau berlatih merupakan proses belajar dan membiasakan mengembangkan diri
agar mampu melakukan sesuatu.Mengigat latihan ini kurang mengembangkan bakat/inisiatif
siswa untuk berfikir hendaknya guru memperhatikan tingkat kewajaran metode ini.

1.Latihan digunakan untuk hal-hal yang bersifat motorik,seperti menulis,permainan,pembuatan

dan lainnya.

2.Untuk melatih kecakapan mental ,misalnya perhitungan menggunakan rumus-rumus

3.Untuk melatih hubungan ,tanggapan,seperti penggunaan bahasa,grafik,symbol,peta dan

lainnya.

2. Prinsip dan petunjuk penggunaan metode Drill

1. siswa harus diberi pengertian yang mendalam sebelum diadakan latihan tertentu
2. latihan untuk pertama kalinya hendaklah bersifat diagnosis,jika kurang berhasil lalu
diadakan perbaikan agar lebih sempurna.
3. latihan tidak perlu lama asalkan sering dilaksanakan
4. harus sesuai dengan taraf kemampuan siswa.
5. proses latihan hendaknya mendahulukan hal-hal yang esensial.
 B. Metode Karyawisata
1. Pengertian Karyawisata
Biasanya ketika mendengar karyawisata, orang akan langsung mengaitkannya dengan
refreshing atau jalan-jalan. Tetapi didalam konsep pembelajaran, karyawisata ialah kunjungan ke
luar kelas dalam rangka belajar. Contoh guru dapat mengajak siswa ke pengadilan agama yang
berada tidak jauh dari sekolah untuk mengetahui bagaimana sistem peradilan dalam waktu satu
jam pelajaran. Karyawisata hanya untuk kunjungan luar kelas yang tempatnya tidak jauh dari
sekolah dan tidak memakan waktu yang lama. Dengan adanya karyawisata, memberikan nuansa
baru ke siswa dalam menerima materi belajar. Siswa mendapatkan pengalaman baru karena
terjun langsung ke tempat sumber belajar dan dapat bertanya langsung kepada ahlinya.
Dalam pendidikan agama Islam, melalui metode karyawisata ini sangat bermanfaat bagi anak
didik untuk membangkitkan jiwa dan semangat agama merekadengan melalui kunjungan ke
tempat – tempat panti asuhan anak yatim, yang memerlukan santunan dan uluran tangan dari
kaum muslim semua.
Menurut Pupuh (2007:62), metode karyawisata adalah metode dalam proses belajar mengajar
siswa diajak ke luar sekolah untuk meninjau tempat – tempat tertentu, hal ini bukan rekreasi,
tetapi untuk belajar atau memperdalam pelajarannya dengan melihat langsung.
Jadi, metode karyawisata adalah metode yang digunakan guru dengan mengajak siswa ke
suatu tempat dimana siswa dapat belajar langsung dan menambah wawasan pengetahuannya.
2. Langkah – Langkah Menggunakan Metode Karyawisata
Untuk melakukan metode karyawisata tentunya membutuhkan perencanaan yang baik hingga
karyawisata dapat berjalan dengan lancar. Maka dibutuhkan langkah – langkah yang tepat untuk
merencakan karyawisata, antara lain :
a. Perencanaan Karyawisata
 Merumuskan tujuan karyawisata
 Menetapkan objek karyawisata sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai
 Menetapkan lamanya karyawisata
 Menyusun rencana belajar bagi siswa dalam karyawisata
 Merencanakan perlengkapan belajar yang harus disediakan
 b. Pelaksanaan Karyawisata
Fase ini merupakan pelaksanaan kegiatan belajar di tempat karyawisata dengan
bimbingan guru. Kegiatan belajar ini harus diarahkan ke tempat dimana sudah direncanakan
diawal. Guru juga memberi arahan kepada siswa supaya selama karyawisata berlangsung tertib.
c. Tindak Lanjut
Setelah selesai melakukan karyawisata, guru meminta siswa untuk menulis laporan mengenai
apa yang mereka dapat selama melakukan karyawisata.
3. Kelebihan dan Kekurangan Metode Karyawisata
1) Kelebihan
 Siswa dapat langsung melihat apa yang selama ini hanya mereka lihat didalam
buku, seperti bagaimana merakit mobil secara langsung
 Dapat menjawab masalah atau pertanyaan selama dilapangan dengan bertanya
kepada orang – orang yang ahli, mengamati, mencatat dan menyimpulkan apa
yang mereka lihat selama karyawisata
 Siswa dapat langsung mempraktekkan hasil kunjungannya
 Pengetahuan siswa menjadi bertambah dan terpadu
 Sebagai pengalaman baru bagi siswa dalam menyerap materi palajaran
2) Kekurangan
 Karena dilakukan diluar kelas, maka membutuhkan waktu yang cukup lama untuk
merencakan suatu karyawisata dan terkadang memerlukan biaya yang tidak
sedikit
 Terdapat resiko perjalanan yang cukup besar
 Hasil karyawisata tidak dapat diukur/diketahui dalam waktu singkat
 Karyawisata cenderung bersifar serimonial ketimbang untuk menambah
pengetahuan dan pengalaman
Daftar Pustaka
Pupuh Fathurrohman dan M. Sobry Sutikna. 2010. Strategi Belajar Mengajar melalui
Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islam. Bandung: PT Refika Aditama
Tata Yusuf dan Syaiful Anwar. 1995. Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab. Jakarta:
Raja Grafindo Persada.