RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ………………………………………..

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VI/ I

Alokasi Waktu : 2 × 35 Menit

I. Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan Mengelolah Data

II. Kompetensi Dasar : 4.1 Mengumpulkan dan Membaca Data

III. Indikator : 1. Mengumpulkan data teman sekelas

2. Mengelolah data teman sekelas
3. Membaca data yang ada di Diagram

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui bertanya, siswa dapat mengumpulkan data tinggi badan teman
sekelasnya.
2. Melalui diskusi, siswa dapat mengelola data tinggi badan teman kelasnya
ke dalam tabel.
3. Melalui diskusi, siswa dapat membacakan data yang disajikan dalam
bentuk diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.

V. Materi Ajar :
1. Penyajian Data
2. Gambar – gambar Diagram
VI. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Tanya Jawab, Diskusi
2. Metode : Student Teams-Achievement Divisions (STAD)

VII. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan Awal
 Guru memberi salam.
 Guru mengajak siswa untuk membaca
doa sebelum meulai pelajaran.
 Guru mengabsen siswa.
 Guru memberikan apersepsi berupa
pertanyaan, yakni :
 Diantara siswa, siapa yang 10 Menit
paling tingi?
 Apa siswa pernah melihat contoh
diagram, atau tabel yang ada di
sekolah, kantor kelurahan, dan
lain-lain?
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
2 Kegiatan Inti
 Guru memberikan tanya jawab
mengenai pemahaman siswa tentang
data.
50 Menit
 Guru menunjukkan gambar-gambar
diagram dan memberikan penjelasan
cara membacanya.
 Siswa membaca diagram yang
 diperlihatkan oleh guru.
 Guru memberikan instruksi kepada
siswa untuk mengumpulkan data tinggi
badan teman sekelasnya.
 Guru mengelompokkan siswa secara
heterogen ke dalam 6 kelompok.
 Guru membagikan lembar LKS kepada
setiap siswa yang berisi gambar
diagram-diagram.
 Setiap kelompok mendiskusikan data
tinggi badan dari setiap siswa.
 Guru memberikan pengarahan untuk
melihat LKS untuk cara mengelolah
data ke dalam tabel.
 Guru mengawasi kegiatan diskusi setiap
kelompok.
 Siswa mengerjakan LKS secara
individu.
 Guru mengumpulkan lembar LKS yang
telah dikerjakan siswa.
3 Kegiatan Penutup
 Guru mengajak siswa untuk
merenungkan kegiatan pembalajaran
yang telah dilakukan.
 Guru mengajak siswa untuk bersama-
10 Menit
sama menarik kesimpulan atas kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru melakukan refleksi :
 Apa ada bagain atau penjelasan
tentang pengelolahan data yang
 belum dimengerti?
 Guru menyampaikan pesan moral.
 Guru mengakhiri pelajaran dengan
mengucapkan salam.

VIII. Media dan Sumber Belajar :

1.Media : Gambar-gambar diagram batang, grafik, dan
lingkaran.
2.Sumber belajar : Buku Matematika 6 Gemar Berhitung, Supardjo
Umi Salamah. Pusat Perbukuan
DepartemenPendidikan Nasional.

IX. Penilaian :
1. Teknik : Tes,
2. Bentuk : Uraian, Isian
3. Instrumen : (Terlampir)

……………………,……….…………………2015

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Matematika

…………………………………………. ………………………………………….
Lampiran I

MATERI

Pengumpulan data
Sebelum memperoleh sebuah data, maka kita harus melakukan proses
pengumpulan data. Ada beberapa cara yang biasa dilakukan untuk mendapatkan
data, diantaranya melalui:

 Penelitian
 Wawancara
 Polling/angket
 Penghitungan langsung

Penyajian data
Setelah memperoleh data, biasanya data-data tersebut disajikan dalam
beragam bentuk. Salah satu contoh data yang bisa disajikan adalah nilai
matematika dari siswa yang ada di sebuah sekolah. Berikut adalah beberapa cara
yang bisa dilakukan untuk menyajikan sebuah data:

Menggunakan tabel
Data bisa digambarkan dengan menggunakan tabel, berikut adalah conoth
tabel data nilai matematika siswa SD tunas harapan:

No Nilai Jumlah Siswa

1 65 5
2 70 9
3 75 14
4 80 10
5 85 5
6 90 7
Total 50

Dari table di atas kita bisa mengetahui :

Ada 5 siswa yang memperoleh nilai 65
Ada 9 siswa yang memperoleh nilai 70
Ada 14 siswa yang memperoleh nilai 75
Ada 10 siswa yang memperoleh nilai 80
Ada 5 siswa yang memperoleh nilai 85
Ada 7 siswa yang memperoleh nilai 90

Menggunakan diagram
Diagram ada beragam bentuknya mulai dari diagram batang, diagram lingkaran,
diagram gambar dan diagram garis.
  Diagram Batang
Mari kita ubah data diatas ke dalam bentuk diagram batang:

 Diagram lingkaran
Untuk membuat diagram lingkaran, kita harus mencari persentase besar
sudut dari data yang di dapat.

nilai 65 = 5/50 x 3600 = 360

nilai 70 = 9/50 x 3600 = 64.80
nilai 75 = 14/50 x 3600 = 100.80
nilai 80 = 10/50 x 3600 = 720
nilai 85 = 5/50 x 3600 = 360
nilai 90 = 7/50 x 3600 = 50.40

maka gambar diagramnya akan menjadi seperti ini:

Diagram Garis
Hampir sama seperti diagram batang hanya saja bentuknya diubah menjadi garis.
Lampiran II

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Soal Uraian

1. Diketahui data tinggi badan (dalam cm) dari 20 orang siswa adalah sebagai
berikut.
127, 126, 125, 129, 128, 127, 127, 130, 128, 131
128, 128, 129, 130, 130, 131, 129, 127, 128, 129

Sajikan data-data tersebut dalam bentuk :

a) Tabel

b) Diagram Batang
c) Diagram Lingkaran

d) Diangram Garis
Lampiran III

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Soal Isian

2. Tabel berikut merupakan data nilai ulangan matematika siswa kelas

VI.

Nilai Siswa Frekuensi

5 4

6 8

7 10

8 4

9 6

10 8

Banyak siswa yang mendapatkan nilai tertinggi adalah ……………

3. Berikut ini data tentang banyak bayi yang lahir setiap tahun di kota
Jakarta.

Tahun Banyak Anak Lahir

2005 50

2006 67

2007 42

2008 65

2009 38

Jumlah bayi yang lahir antar tahun 2005 hingga tahun 2009
adalah ….
Lembar IV
Rubrik Penilaian

Penilaian Afektif

Karakter
Bahasa Jumlah
No Nama Bekerja Menghargai Tanggung
yang Skor
Sama Pendapat jawab
Santun
1
2
3
4
5
dst

Keterangan :

Skala skor : 1-5

1 : Tidak menggunakan/ mengabaikan karakter yang ada.

2 : Dengan sangat baik menggunakan 1 karakter yang ada.
3 : Dengan sangat baik menggunakan 2 karakter yang ada.
4 : Dengan sangat baik menggunakan 3 karakter yang ada.
5 : Dengan sangat baik menggunakan 4 karakter yang ada.

Penialian Kognitif

No Nama Soal Uraian Soal Isian Total

Skor
1
2
3
4
5
dst
Keterangan :

 Soal Uraian :
 Benar : 20
 Salah : 5

skor : 4 soal × 20 = 80

 Soal Isian :
 Benar : 10
 Salah : 5

skor : 2 soal × 10 = 20

Total Skor : Uraian + Isian

: 80 + 20
: 100