1.

Ada seorang siswa yang selalu rapi penampilannya di sekolah dan tidak pernah melakukan
pelanggaran tata tertib sekolah. Penghargaan yang layak diberikan untuk siswa tersebut adalah…
A. Memberikan hadiah atas perilaku yang telah ditampilkan
B. Menambah nilai pada semua pelajaran di sekolah
C. Menambah nilai pada mata pelajaran tertentu
D. Memberi pujian atas perilaku yang telah ditampilkan
E. Membebaskan yang bersangkutan dari kewajiban tertentu

2. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis audience, behavior, condition, degree (ABCD) Untuk
mengembangkan kemampuan peserta didik berfikir level mencipta dinyatakan oleh…
A. Setelah mengerjakan lembar kerja, peserta didik dapat dengan tepat mengidentifikasi
fungsi genap atau ganjil
B. Setelah mengerjakan lembar kerja, peserta didik dapat menggambar dengan tepat suatu
fungsi trigonometri
C. Setelah mengerjakan lembar kerja, peserta didik dapat mengkonstruksi dengan tepat fungsi
genap yang tidak mempunyai turunan di suatu titik.
D. Setelah mengerjakan lembar kerja peserta didik dapat dengan tempat menuliskan invers
dari suatu fungsi
E. Setelah mengerjakan lembar kerja peserta didik dapat menentukan dengan tepat nilai limit
fungsi di titik tertentu

3. Jenis asesmen autentik yang paling tepat untuk mengukur keterampilan siswa dalam melukis
lingkaran luar segitiga adalah…
A. Kinerja
B. Portofolio
C. Proyek
D. Produk
E. Tes tertulis

4. Guru ingin menerapkan teori bruner dalam pembelajaran volume kerucut. Guru menayangkan
 video yang diperoleh dari internet, berisi berbagai cara menemukan rumus volume kerucut
berdasarkan teori bruner, langkah guru tersebut termasuk pada tahapan…
A. Elaboratif (tekun)
B. Ikonik (ikon, gambar, grafik)
C. Simbolik (rumus, lambang matematika)
D. Eksploratif
E. Enaktif (benda nyata)

5. Ketangguhan guru atas realitas adanya perbedaan kondisi wilayah sosial budaya dan adat istiadat
Indonesia dapat diwujudkan dalam bentuk…
A. Membentuk organisasi guru daerah khusus terpencil
B. Memilih penempatan tugas di daerah asal tempat tinggal
C. Beradaptasi dengan lingkungan tempat kerjanya
D. Mendorong siswa untuk mengenal wilayah lain
E. Bersama orang tua siswa memajukan sekolah

6. Rumusan tujuan pembelajaran berbasis audience, behavior, condition, degree (ABCD) untuk
mengembangkan kemampuan peserta didik berpikir kreatif matematis dinyatakan oleh…
A. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menentukan dengan tepat peluang suatu
kejadian
B. Menentukan dan menggunakan berbagai cara dengan tepat untuk mendapat jawaban dari
permasalahan operasi pada bilangan bulat
C. Setelah praktik membuat jaring-jaring kubus peserta didik dapat menentukan dengan tepat
rumus volume kubus
D. Menggunakan alat peraga kerangka bangun datar, peserta didik dapat menentukan dengan
tepat rumus-rumus keliling
E. Menggunakan kalkulator saintifik peserta didik dapat menentukan dengan tepat nilai
fungsi trigonometri

7. Rumusan soal yang sesuai dengan indikator soal menentukan luas segitiga yang diketahui panjang
 2 Sisinya adalah
A. Diketahui segitiga ABC dengan panjang AB = 4 cm dan ukuran sudut ABC = 30 derajat
luas segitiga tersebut adalah….
B. Diketahui segitiga ABC dengan panjang sisi alas AB = 4 cm dan tinggi segitiga = 5 cm
luas segitiga tersebut adalah….
C. Diketahui segitiga sama kaki ABC dengan panjang sisi AB = AC = 5 cm luas segitiga
tersebut adalah….
D. Diketahui segitiga ABC dengan panjang sisi b = 4 cm dan panjang sisi BC = 5 cm luas
segitiga tersebut adalah…
E. Diketahui segitiga siku-siku ABC dengan siku-siku di B jika panjang sisi AB = 4 cm dan
panjang sisi AC = 5 cm Maka luas segitiga tersebut adalah….

8. Jenis-jenis kalkulator ada jenis kalkulator ilmiah dan ada yang biasa di kalkulator ilmiah adalah
alat bantu hitung yang sudah memanfaatkan konsep ilmiah, sehingga kalkulator ilmiah dapat
dimanfaatkan untuk menanamkan suatu konsep. Berikut adalah konsep yang paling tepat
dibelajarkan dengan media kalkulator ini adalah….
A. Mengenal konsep bilangan rasional
B. Melakukan perhitungan yang hasil akhirnya dalam bentuk akar
C. Mengenal konsep bilangan kompleks
D. Mengenal konsep bilangan imajiner
E. Mengenal teorema tentang bilangan prima

Kalkulator ilmiah atau kalkulator scientific membantu perhitungan

trigonometri, logaritma, eksponensial, pangkat, perhitungan geometrik,
dan perhitungan rumit lainnya

9. Guru matematika kelas 7D SMP Negeri 67 Salatiga merasa bahwa siswa siswa di kelas tersebut
motivasi belajarnya kurang baik dibandingkan 4 kelas yang lain. Terkait dengan hal itu guru
tersebut akan melakukan PTK dengan cara mengembangkan bahan ajar kontekstual yang akan
digunakan untuk mendukung pembelajaran yang dilakukan. Instrumen yang paling tepat untuk
bisa digunakan dalam PTK ini adalah
A. Tes uraian kontekstual, lkpd
B. Lembar observasi, pedoman wawancara, angket motivasi belajar
C. Modul yang kontekstual, lkpd, quiz
D. RPP kontekstual, soal-soal kontekstual
E. LKS, angket tentang motivasi, RPP

10. Siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan operasi penjumlahan pada bilangan irasional
sebagai berikut Akar 3 + akar 3 = akar 6, 2 + √ 3 = 5 (melakukan analogi penjumlahan bilangan
bulat)
(1) Menginstruksikan siswa menentukan nilai dari akar 3 + akar 3 dan 2 + akar 3 dengan
kalkulator
(2) Siswa menentukan nilai dari akar 6 dan akar 5 dengan kalkulator
(3) Menginstruksikan siswa membandingkan hasil 1 dan 2
(4) Menginstruksikan siswa membuat contoh sendiri dan menguji kebenarannya dengan
mengikuti langkah 1 dan 2
(5) Menginstruksikan siswa membuat simpulan
(6) Guru menjelaskan kesalahan-kesalahan siswa yang dilakukan dengan contoh bervariasi
 Urutan aktivitas pembelajaran yang bertujuan menyadarkan kesalahan yang dilakukan siswa
adalah….
A. (6), (1), (2), (3), (5)
B. (1), (2), (3), (4), (6)
C. (6), (1), (2), (3), (4)
D. (1), (2), (3), (6), (4)
E. (1), (2), (3), (4), (5)

11. Pak Kohar akan membelajarkan suatu materi ajar yang bertujuan peserta didik dapat menemukan
rumus volume kerucut untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut maka media yang tepat yang
harus disiapkan oleh Pak Kohar adalah
A. Model tabung dan kerucut dengan diameter dan tinggi kerucut sama dengan diameter dan
tinggi tabung
B. Model bola dan kerucut dengan diameter dan tinggi kerucut sama dengan diameter dan
tinggi bola
C. Model tabung dan kerucut dengan jari-jari kerucut dan tinggi tabung adalah sama tinggi
kerucut adalah setengah dari tinggi tabung
D. Model tabung dan kerucut dengan diameter kerucut, tinggi kerucut diameter tabung dan
tinggi tabung semuanya harus sama
E. Model bola dan kerucut dengan jari-jari kerucut dan tinggi bola adalah sama tinggi kerucut
adalah setengah dari tinggi bola

12. Bu Aminah ingin melakukan pembelajaran matematika untuk mengembangkan kreativitas

matematika siswa pada materi bangun datar. masalah matematika yang tepat pada lkpd untuk
mencapai tujuan Bu Aminah adalah
A. Diberikan gambar dan luas bangun datar persegi siswa diminta membuat bangun datar lain
sebanyak mungkin yang mempunyai luas yang sama dengan luas persegi panjang tersebut
B. Diberikan masalah matematika tentang aplikasi luas segitiga dengan tiga alternatif
jawaban siswa diminta mendiskusikan alternatif jawaban yang salah dan benar dan
menuliskan alasannya
C. Diberikan gambar persegi, segitiga dalam persegi yang Sudutnya terletak pada tiga sisi
persegi siswa diminta menentukan luas segitiga
D. Diberikan segitiga sembarang panjang ketiga Sisinya diketahui siswa diminta menentukan
luas segitiga tersebut
E. Diberikan gambar lantai rumah berbentuk trapesium dan tegel serta ukurannya siswa
diminta menentukan banyak tegel yang digunakan untuk menutupi lantai tersebut

13. Suatu hari ketika jam pelajaran sudah berakhir ada salah satu siswa yang datang menemui anda
untuk berkonsultasi masalah orang tua yang akan bercerai sebagai guru yang anda lakukan adalah
A. Meminta siswa menenangkan pikiran untuk tekun belajar dan cermat dalam mengerjakan
tugas setiap mata pelajaran
B. Meminta siswa tersebut untuk konsentrasi belajar karena banyak tugas yang dikerjakan
dan jadwal tes sudah dekat
C. Memberikan saran siswa tersebut untuk menemui Guru bimbingan dan konseling serta apa
yang harus dilakukannya
D. Mendengarkan permasalahan siswa dan memberi nasehat bahwa hal tersebut merupakan
persoalan orang tua
E. Meminta siswa tersebut untuk bersabar dalam menghadapi masalah dan cobaan yang
datang pada setiap manusia

14. Pujian yang diberikan kepada siswa merupakan salah satu bentuk penghargaan yang apabila
 diberikan secara tepat akan berpengaruh positif, pengaruh positif yang dimaksud adalah
A. Menjadikan siswa untuk tidak rendah diri
B. Membantu siswa mengabaikan kekurangannya
C. Membantu siswa melakukan introspeksi diri
D. Membantu siswa mengenali kemampuan dirinya
E. Menyemangati siswa untuk berusaha lebih giat

15. Indikator bahwa guru mampu memanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan perbaikan kualitas
pembelajaran ditandai dengan…
A. Memanfaatkan hasil penilaian untuk assessment of learning
B. Mengkomunikasikan hasil penilaian kepada pemangku kepentingan
C. Menggunakan informasi hasil penilaian untuk kepentingan laporan hasil belajar
D. Menggunakan informasi hasil penilaian sebagai bagian dari tes sumatif
E. Menggunakan informasi hasil penilaian sebagai assessment for learning

16. Guru matematika kelas 10 C merasa kelasnya kurang berjalan baik dibandingkan dengan 4 kelas
lainnya. Ketika proses pembelajaran berlangsung dengan model diskusi proses diskusi tidak bisa
berjalan dengan baik karena kebanyakan mereka meskipun berkelompok namun yang dilakukan
adalah kerja secara individu ketika sampai Pada tahapan presentasi para anggota kelompok hanya
bergantung pada salah satu anggota kelompok tertentu apabila guru tersebut akan melakukan PTK
maka alternatif judul PTK yang paling tepat adalah….
A. Upaya peningkatan kemampuan kolaborasi siswa kelas 10 C melalui pembagian tanggung
jawab tiap anggota ketika diskusi
B. Hubungan antara kreativitas dalam diskusi dengan prestasi belajar matematika siswa kelas
10 C
C. Eksperimentasi model kooperatif STAD dalam pembelajaran matematika kelas 10 c
D. Pengaruh metode diskusi dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematika kelas
10 C
E. Pengembangan perangkat pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika
siswa kelas 10 C

17. Guru matematika kelas 7 akan membelajarkan KD 4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif siswa diminta
 menyelesaikan soal kemudian guru meminta siswa untuk menyelesaikan pekerjaannya di papan
tulis berikut adalah aktivitas yang sesuai dapat dilakukan dalam pembelajaran klasikal yang
memperhatikan heterogenitas kemampuan siswa adalah
A. Guru tidak meminta siswa berkemampuan kurang untuk mengerjakan di papan tulis
karena akan memperlambat PBM
B. Guru menawarkan kepada siswa dalam satu kelas siapa yang akan mengerjakan tiap soal
di papan tulis
C. Guru meminta siswa urut presensi untuk mengerjakan soal di papan tulis
D. Guru menunjuk siswa berkemampuan tinggi saja untuk mengerjakan di papan tulis agar
bisa dicontoh teman lain
E. Guru memberikan giliran kepada siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis disesuaikan
dengan tingkat kesulitan-kesulitan soal dan kemampuan siswa

18. Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Maka
urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah…
A. Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
B. Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
C. Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
D. Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis
E. Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok