Modul Matematik SPM

MODUL MATEMATIK SPM
SETS
Soalan 1
Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set P, set Q dan set R dengan keadaan set semesta 𝜉 = 𝑃 ∪ 𝑄 ∪
𝑅. Pada rajah di ruangan jawapan, lorekkan set
(a) 𝑃∪𝑅
(b) 𝑃 ′ ∩ (𝑄 ∩ 𝑅)
(a) (b)
P Q P Q
R R
Soalan 2
Gambarajah Venn di ruangan jawapan menunjukkan set P, Q dan R. Pada rajah di ruang jawapan, lorekkan
(a) 𝑄 ∩ 𝑅′
(b) 𝑃 ∩ (𝑄 ∩ 𝑅)′
(a)
(b) Q
P
Q R P
1

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 3
Gambar rajah Venn di bawah menunjukkan set A, B dan C. Set semesta 𝜉 = 𝑃 ∪ 𝑄 ∪ 𝑅. Pada rajah di ruang
jawapan, lorekkan
(a) 𝐴 ∩ 𝐵′
(b) 𝐴′ ∩ (𝐵 ∪ 𝐶)
(a)
(b)
B
B
A
A
C C
Soalan 4
Gambarajah Venn di bawah menunjukkan set P, Q dan R. Di beri set senesta 𝜉 = 𝑃 ∪ 𝑄 ∪ 𝑅.
Lorekkan rantau yang mewakili
(i) 𝑄′ ∩ 𝑅
(ii) (𝑄 ∪ 𝑅) ∩ 𝑃′
(i)
P (ii)
R
P R
Q
Q
2

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 5
Pada ruangan jawapan, lorekkan
(a) 𝑄∩𝑅
(b) (𝑃 ∪ 𝑅) ∩ 𝑄′
(a)
(b)
Q
Q
P R
P R
Soalan 6
Gambarajah Venn pada ruangan jawapan menunjukkan set A, B dan C. Di beri bahawa set senesta 𝜉 = 𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶.
(a) (𝐴 ∪ 𝐶)′
(b) (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ 𝐶
(a)
B (b) B
A C A C
3

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 7
Gambarajah Venn di bawah menunjukkan set P, Q dan R. Di beri set semesta 𝜉 = 𝑃 ∪ 𝑄 ∪ 𝑅.
(a) 𝑃∪𝑄
(b) (𝑄 ′ ∩ 𝑅) ∪ 𝑃
(a)
Q (b) Q
P P
R R
Soalan 8
Gambarajah Venn di ruangan jawapan menunjukkan set R, set S dan set T dengan keadaan set semesta,
𝜉 = 𝑅 ∪ 𝑆 ∪ 𝑇. Pada rajah di ruangan jawapan, lorekkan
(a) 𝑅′ ∪ 𝑆
(b) 𝑅 ∩ (𝑆 ∪ 𝑇)
(a)
T (b) T
R R
S S
4

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 9
Gambarajah Venn di ruangan jawapan menunjukkan set A, set B dan set C dengan keadaan set semesta,
𝜉 = 𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶. Pada rajah di ruangan jawapan, lorekkan
(a) 𝐴∪𝐶
(b) (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐶′
(a)
B (b) B
A A
C C
Soalan 10
Gambarajah Venn di ruangan jawapan menunjukkan set semesta 𝜉, set R, set S dan set T dengan keadaan set
semesta 𝜉 = 𝑅 ∪ 𝑆 ∪ 𝑇
Pada rajah di ruangan jawapan, lorekkan
(a) 𝑆′ ∩ 𝑅′
(b) 𝑆′ ∪ 𝑅 ∪ 𝑇
(a)
(b)
𝝃 𝝃
S T
R S
T
R
5

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 11
(a) 𝑃∪𝑄∩𝑅
(b) 𝑃 ′ ∩ (𝑄 ∪ 𝑅)
Q Q
(a) (b)
P P
R R
Soalan 12
(a) 𝑃∪𝑅
(b) (𝑃 ∩ 𝑅) ∪ 𝑄′
(a) (b)
P Q P Q
R R
6

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 13
Gambarajah Venn di ruangan jawapan menunjukkan set A, set B dan set C dengan keadaan set semesta,
𝜉 = 𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶. Pada rajah di ruangan jawapan, lorekkan
(a) 𝐵∩𝐶
(b) (𝐴 ∩ 𝐵 ′ ) ∪ 𝐶
(a) (b)
A B C
A B C
7

MODUL MATEMATIK SPM

PERSAMAAN KUADRATIK
1 Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut:
3𝑥 ! = 10 − 13𝑥
2 Selesaikan persamaan kuadratik berikut:
4𝑥 + 5 𝑥 − 1 = 20𝑥
8

MODUL MATEMATIK SPM

3. Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut:
𝑡 2𝑡 − 5 + 10𝑡 = 3
3𝑥 ! − 16 = 2(5𝑥 − 4)
9

MODUL MATEMATIK SPM

5 Selesaikan persamaan 𝑥 ! − 2 𝑥 − 1 = 3𝑥 − 2
6 Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut :
6𝑥 ! − 5𝑥 = 4
10

MODUL MATEMATIK SPM

7 Selesaikan persamaan kuadratik :
−3𝑥 𝑥 − 2 + 8𝑥 = 3𝑥 − 4
8 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :
2𝑥 ! − 10𝑥
= 1 − 5𝑥
3
11

MODUL MATEMATIK SPM

𝑥 1 + 3𝑥 − 2 = 8
𝑞 2 − 𝑞 − 3 = 3𝑞(1 − 𝑞)
12

MODUL MATEMATIK SPM

3𝑥 2𝑥 − 1 = 1 − 8𝑥
2𝑥 ! − 5𝑥 + 2 = 2(2 − 𝑥)
13

MODUL MATEMATIK SPM

3𝑝! = 2 𝑝 − 1 + 7
2𝑥 ! − 5𝑥 − 9 = 2(𝑥 + 3)
14

MODUL MATEMATIK SPM

4−𝑥
𝑥−4=
3𝑥
2𝑚! + 3𝑚
=𝑚+3
2
15

MODUL MATEMATIK SPM

7 − 5𝑥
𝑥−2=
4𝑥
3𝑥 ! − 5𝑥
=𝑥+3
2
16

MODUL MATEMATIK SPM

5(3𝑥 − 5)
𝑥! =
2
6
2𝑥 + 1 =
𝑥
17

MODUL MATEMATIK SPM

5 − 4𝑥
3𝑥 =
𝑥−2
22 Selesaikan persamaan kuadratik
4𝑚! − 2
=1
7𝑚
18

MODUL MATEMATIK SPM

6
2𝑥 + 1 =
𝑥
𝑥(9 − 2𝑥)
=2
1 + 2𝑥
19

MODUL MATEMATIK SPM

−8
3𝑥 − 5 =
𝑥+2
3(1 + 𝑚)
𝑚! − 2𝑚 =
4
20

MODUL MATEMATIK SPM

!!!
27 Selesaikan persamaan bagi 𝑚! + 𝑚 = !
28 Selesaikan persamaan kuadratik
𝑥(2𝑥 − 5)
=6
2
21

MODUL MATEMATIK SPM

3 − 𝑥 = 5 − 2𝑥(𝑥 − 1)
𝑚 𝑚 + 3 = 20 − 𝑚!
22

MODUL MATEMATIK SPM

2ℎ − 10
ℎ+1 ℎ−5 =
3

𝑥
3𝑥 − 1 = 1 − 3𝑥
4
23

MODUL MATEMATIK SPM

−7
5𝑝 = − 12
𝑝
2𝑦 ! + 6
+𝑦 =3
7
24

MODUL MATEMATIK SPM

1
3𝑥 ! − 𝑥 = 1 − 3𝑥
2
36 Seleaikan persamaan kuadratik :
2
5𝑘 − =9
𝑘
25

MODUL MATEMATIK SPM

!
37 Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik 𝑥 ! − 4 = ! (𝑥 + 7)
3𝑥
𝑥! − =1
2
26

MODUL MATEMATIK SPM

PERSAMAAN GARIS LURUS

Soalan 1
Dalam rajah di bawah, O ialah asalan. Garis lurus MN iadalah selari dengan garis lurus PQ dan garis lurus
NP adalah selari dengan paksi –x. Persamaan garis lurus MN ialah 2𝑥 − 3𝑦 = −12.
𝑁 𝑃
𝑂 𝑥
(2,0)
𝑀
𝑄
Cari
(a) Persamaan garis lurus MN
(b) Persamaan garis lurus NP
(c) Persamaan garis lurus PQ
Jawapan
(a) (c)
(b)
27

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 2
Dalam rajah di bawah, O ialah asalan, Titik S terletak pada paksi – x dan titik R terletak pada paksi – y.
Garis lurus QR adalah selari dengan paksi – x dan garis lurus PQ adalah selari dengan garis lurus RS.
Persamaan garis lurus RS ialah 𝑥 + 3𝑦 = 6
𝑄 𝑅
𝑂 𝑆 𝑥
𝑃(2,3)
(a) Nyatakan persamaan garis lurus QR

(b) Carikan persamaan garis lurus PQ dan seterusnya, nyatakan pintasan – x garis lurus itu
Jawapan
(a)
(b)
28

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 3
Dalam rajah di bawah, PQ, QR dan RS adalah garis lurus. P terletak pada paksi – y. OP adalah selari
dengan QR dan PQ adalah selari dengan RS
𝑥
𝑂 𝑄
𝑆(9, −7)
Persamaan Garis lurus PQ ialah 3𝑥 + 2𝑦 = 9

(a) Nyatakan persamaan garis lurus QR
(b) Cari persamaan garis lurus RS dan seterusnya, nyatakan pintasan – x bagi persamaan
garis lurus RS
Jawapan
(a)
(b)
29

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 4
Dalam rajah di bawah, PQRS adalah sebuah segiempat selari
𝑅(−4,8) 𝑄
𝑦 = 2𝑥 − 8
𝑥
4
𝑆 𝑃
Cari
(a) Persamaan garis lurus RS
(b) Pintasan - x bagi garis lurus RS
Jawapan
(a)
(b)
30

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 5
Rajah di bawah menunjukkan garis lurus ST dan PQ. ST dan PQ ialah garisan yang selari. Di beri
persamaan garis lurus ST ialah 2𝑦 = 8𝑥 + 3
𝑆
𝑄(6,4)
𝑥
𝑂 𝑃
Carikan
(a) Persamaan garis lurus PQ
(b) Pintasan – x garis lurus PQ
Jawapan
(a)
(b)
31

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 6
Dalam rajah di bawah, O ialah asalan. Garis lurus PQ adalah selari dengan garis lurus RS dan garis lurus
QR adalah selari dengan paksi – y. Persamaan garis lurus PQ ialah 𝑦 = 2𝑥 + 5.
𝑆(3,5)
𝑥
𝑂
(a) Carikan persamaan garis lurus RS

(b) Pintasan – x bagi garis lurus RS
Jawapan
(a)
(b)
32

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 7
Dalam rajah di bawah, PQ, QR dan PS adalah garis lurus. R terletak pada paksi – x. PQ adalah selari
dengan paksi – x dan PS adalah selari dengan QR
𝑃 𝑄
3𝑦 + 4𝑥 = 12
𝑅 𝑥
𝑂
𝑆(3, −7)
(a) Nyatakan persamaan garis lurus PQ

(b) Cari persamaan garis lurus PS dan seterusnya, nyatakan pintasan – x bagi persamaan garis lurus
PS
Jawapan
(a)
(b)
33

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 8
Di dalam rajah di bawah, Pq dan ST adalah garis selari. Kecerunan garis lurus QSR ialah -2 dan
persamaan garis lurus PQ ialah 𝑦 − 2𝑥 = 6
𝑇
𝑄
𝑆(3,2)
𝑥
𝑃 𝑂
𝑅(𝑘, −2)
Cari
(a) Pintasan – x bagi garis lurus PQ
(b) nilai k
(c) Persamaan bagi garis lurus ST
Jawapan
(a) (c)
(b)
34

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 9
Rajah di bawah menunjukkan segiempat selari PQRS yang dilukis pada satu satah Cartesan. Persamaan
garis lurus PS ialah 𝑦 = −2𝑥 − 5
𝑅(4,6)
𝑥
𝑂 𝑄
Cari
(a) Pintasan – x bagi garis lurus PS
(b) persamaan garis lurus QR
Jawapan
(a)
(b)
35

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 10
Dalam rajah di bawah, graf menunjukkan PQ, QR dan RS adalah garis lurus. QR adalah selari dengan
paksi – y. PQ adalah selari dengan RS. Persamaan bagi PQ ialah 2𝑦 = 𝑥 + 12
𝑦
𝑃 𝑆
𝑥
𝑂
𝑅(2, −3)
Cari
(a) Nyatakan pintasan – y bagi garis lurus PQ
(b) Nyatakan persamaan bagi garis lurus QR
(c) Cari persamaan garis lurus bagi RS
Jawapan
(a) (c)
(b)
36

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 11
Di dalam rajah di bawah , O ialah titk asalan, titk Jterletak pada paksi-x dan titik K terletak pada
paksi-y. Garis lurus MK adalah selari dengan paksi-x dan garis lurus JKL adalah selari dengan
garis lurus PQ. Persamaan garis lurus JKL ialah 𝑦 − 3𝑥 = 2.
𝑦
𝑦 − 3𝑥 = 2
𝑀 𝐾 𝑄(5,12)
𝑥
𝐽 O
(a) Tentukan persamaan garis lurus MK

(b) Tentukan persamaan garis lurus PQ dan seterusnya nyatakan pintasan-x
Jawapan
(a)
(b)
37

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 12
Di dalam rajah di bawah, O ialah asalan. Garis lurus AB dan PQ adalah selari. Persamaan garis lurus AB
ialah 2𝑦 = 𝑥 + 4. Titik A dan titk P terletak pada paksi-y.
𝐵
2𝑦 = 𝑥 + 4
𝐴
𝑄(6,2)
𝑥
O
𝑃
Cari
(b) pintasan-x garis PQ
Jawapan
(a)
(b)
38

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 13
Rajah di bawah menunjukkan garis lurus AB dan garis lurus CD dilukis pada satu satah Cartesan. AB
adalah selari dengan CD
𝐶(0,5)
𝐴(3,5)
𝑥
𝑂 𝐷(2,0)
𝐵
Carikan
(a) persamaan garis lurus AB
(b) Pintasan – x bagi garis lurus AB
Jawapan
(a)
(b)
39

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 14
Dalam rajah di bawah, AB, CB dan CD adalah garis lurus. AB Selari dengan CD
𝐶(4,5)
𝐴(−2,3)
𝐵(6,1)
𝑥
𝑂
(a) Cari persamaan garis lurus DC

(b) Nyatakan pintasan – x bagi persamaan garis lurus DC
Jawapan
(a)
(b)
40

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 15
Rajah di bawah menunjukkan trapezium PQRS dilukis pada satu satah Cartesan. PQ adalah selari dengan
SR
𝑦
𝑅(7,6)
𝑄(3,2)
𝑥
𝑂
𝑆
𝑃(5, −4)
Cari
(a) Persamaan garis lurus SR
(b) Pintasan – x bagi garis lurus SR
Jawapan
(a)
(b)
41

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 16
Rajah di bawah menunjukkan segiempat selari PQRS dilukis pada satu satah Cartesan.
𝑦
𝑃(3,12)
𝑆
𝑄(−2,2)
𝑥
𝑂
𝑅(0, −5)
Cari
(a) Persamaan garis lurus RS
(b) Pintasan – x garis lurus RS
(c) Pintasan – y garis lurus RS
Jawapan
(a) (c)
(b)
42

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 17
Dalam rajah di bawah, garis lurus PS dan OR adalah selari.

𝑦
𝑅(3,4)
𝑥
𝑃(−9,0) 𝑂
(a) Cari persamaan garis lurus PS

(b) Nyatakan pintasan – y garis lurus PS
Jawapan
(a)
(b)
43

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 18
Dalam rajah di bawah, O ialah asalan. Garis lurus QP adalah selari dengan garis lurus RS.
!
Persamaan garis lurus QR ialah 𝑦 = 𝑥 + 3
!
𝑃(2,6)
𝑆(8,5)
𝑄
𝑅(2,2)
Cari
(a) Persamaan garis lurus QP
(b) Pintasan – x bagi garis lurus QR
Jawapan
(a)
(b)
44

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 19
Di dalam rajah di bawah garis lurus KL adalah selari dengan garis lurus OF.
𝑦
𝐹(4,12)
𝐿(0,8)
𝑥
K O
Cari
(a) Kecerunan garis lurus LF
(b) Persamaan garis lurus LK
(c) Pintasan-x garis lurus LK
Jawapan
(a) (c)
(b)
45

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 20
Rajah di bawah menunjukan sebuah segiempat selari OPQR di mana O ialah asalan.
𝑦 𝑄
𝑅(2,6)
𝑃(6,2)
𝑥
O
Cari
(b) Pintasan-y bagi garis PQ
Jawapan
(a)
(b)
46

MODUL MATEMATIK SPM

GARIS DAN SATAH DALAM 3 DIMENSI
Soalan 1
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak segiempat tepat ABCD. EFGH ialah
segi empat sama. Satah AEHD adalah tegak dan keratan rentas seragam bagi prisma adalah trapezium
AEFB
𝐻 Hitungkan sudut diantara satah AHGB dan satah ABFE

5𝑐𝑚
𝐺 (4 Markah)
𝐸
𝐹
Jawapan
12 𝑐𝑚 13 𝑐𝑚
𝐷
10 𝑐𝑚
𝐶
Soalan 2
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak. Tapak prisma adalah segitiga STU yang bersudut
tegak. Segitiga STU adalah keratan rentas seragam prisma itu. W ialah titik tengah garis TU
𝑃 𝑄 Hitungkan sudut antara garis PW dam satah STU

(4 Markah)
Jawapan
𝑅
13 𝑐𝑚
𝑆 𝑈
𝑊
10 𝑐𝑚 12 𝑐𝑚
47

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 3
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak mengufuk segi empat tepat PQRS.
Trapezium PQUT ialah keratan rentas seragam prisma itu. Segiempat tepat QRVU ialah satah tegak dan
segiempat tepat UVWT ialah satah condong.
𝑊
Kenal pasti dan hitungkan sudut di antara satah WQR
dengtan tapak PQRS
𝑇 (3 Markah)
𝑉
Jawapan
15 𝑐𝑚 𝑆
6 𝑐𝑚
𝑅
𝑈
𝑃 9 𝑐𝑚
12 𝑐𝑚
𝑄
Soalan 4
Rajah di bawah menunjukkan sebuah piramid dengan tapak mengufuk segitiga RST. Segiempat tepat
PQRS ialah satu satah tegak.
Kenal pasti dan hitungkan sudut di antara satah PST dan

satah QRT
𝑃 Q (4 Markah)
9 𝑐𝑚 Jawapan
𝑆
15 𝑐𝑚 𝑅
20 𝑐𝑚
48

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 5
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak. Tapak PQRS ialah sebuah segiempat tepat yang
mengufuk. Segitiga bersudut tegak UPQ ialah keratan rentas seragam prisma itu. M ialah titik tengah bagi
garis QR.
𝑇
(a) Namakan sudut di antara garis MU dan tapak PQRS
(b) Hitungkan sudut di antara garis MU dan tapak PQRS
(4 Markah)
𝑈 𝑆 𝑅 Jawapan
(a)
9 𝑐𝑚 𝑀
12 𝑐𝑚
(b)
𝑃 5 𝑐𝑚 𝑄
Soalan 6
Rajah di baawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak mengufuk segiempat tepat MNPQ.
𝑅 𝑆 Hitungkan sudut di antara satah RNQ dan satah RQM

(4 Markah)
Jawapan
𝑄
𝑃
8 𝑐𝑚
𝑀
6 𝑐𝑚 𝑁
49

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 7
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak mengufuk EFGH. X adalah titik tengah bagi
JM.
𝑋 (a) Namakan sudut di antara satah XFGM

𝐿
𝐻 dengan satah JKLM.
𝐽 7 𝑐𝑚 (b) Hitung sudut di antara satah XFGM dengan
𝐺 satah JKLM.
𝐾 (3 Markah)
𝐸
24 𝑐𝑚
12 𝑐𝑚
𝐹
Jawapan
(a) (b)
Soalan 8
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid. M dan N ialah masing-masing titik tengah bagi sisi EH dan
FG dan AN = 13 cm
𝐸
𝑀
𝐹
𝑁 𝐻
(a) Namakan sudut di antara satah AMN dengan
𝐺 satah ADEF.
𝐷
(b) Hitungkan sudut di antara satah AMN dengan
satah ADEF
𝐴
𝐶 (3 Markah)
14 𝑐𝑚
𝐵
Jawapan
(a) (b)
50

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 9
Rajah di bawah menunjukkan satu prisma tegak dengan tapak segiempat CDEF. Segitiga AFE adalah
keratan rentas yang seragam pada prisma tersebut.
𝐵
𝐴
Nama dan hitungkan sudut antara satah BEF dan
tapak CDEF.
(4 Markah)
𝐶 𝐷
8 𝑐𝑚
𝐹 12 𝑐𝑚 𝐸
Jawapan
Soalan 10
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid. Tapak segiempat tepat ABCD adalah mengufuk.
𝑅
𝑆
𝑄
𝑃
Kenal pasti dan hitung sudut di antara satah DQR

17 𝑐𝑚 dengan satah BCRQ.
𝐶 (3 Markah)
𝐷
𝐵
7 𝑐𝑚
𝐴 11 𝑐𝑚
Jawapan
51

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 11
Rajah di bawah menunjukkan sebuah piramid dengan satah mengufuk PQRS.
Kenal pasti dan hitungkan sudut di antara garis PV

15 𝑐𝑚 dengan satah PQRS.
(3 Markah)
𝑅
𝑆
6 𝑐𝑚
Jawapan
Soalan 12
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid di atas satah mengufuk, ABCD dan EFGH.
𝐻 12 𝑐𝑚 𝐺
(a)
Namakan sudut antara satah GDF dan
𝐸 𝐹 satah EFGH
(b) Hitung sudut antara satah GDF dan satah
8 𝑐𝑚 EFGH
𝐷 𝐶
(3 Markah)
𝐴 𝐵
Jawapan
(a) (b)
52

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 13
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak mengufuk EFGH. T, S dan U ialah titik-titik
tengah bagi BC, GF dan HE masing-masing.
𝐵 𝑇 𝐶
4 𝑐𝑚
𝐺 𝑆 𝐹 Diberi HU = 5 cm, hitung sudut di antara satah BCU

𝐴 dan satah BCFG.
𝐷 (4 Markah)
7 𝑐𝑚
𝐻 𝑈 𝐸
Jawapan
Soalan 14
Rajah di bawah menunjukkan sebuah tetrahedron dengan tapak mengufuk segitiga sama sisi PQR. V
terletak di atas R dan M ialah titik tengan PQ.
𝑉
Hitungkan sudut di antara satah VQP dan satah PQR.
(4 Markah)
Jawapan
16 𝑐𝑚
𝑃 𝑅
𝑀 12 𝑐𝑚
53

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 15
!
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak ABCD. Diberi 𝐻𝐺 = 𝐽𝐺.
!
𝐽 𝐻 𝐺
Hitungkan sudut di anata garis BH dan satah 𝐷𝐶𝐺𝐽.
6 𝑐𝑚 (4 Markah)
𝐸
𝐹
𝐷 𝐶 Jawapan
8 𝑐𝑚
𝐴 12 𝑐𝑚 𝐵
soalan 16
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak. Tapak KLMN ialah segiempat tepat yang mengufuk.
Trapezium PQLK ialah keratan rentas seragam prisma itu.
𝑃
𝑅
Kenal pasti dan hitungkan sudut di antara satah SLN
dengan satah SRMN.
12 𝑐𝑚
𝑄 (4 Markah)
𝑁 𝑀
6 𝑐𝑚
𝐾 8 𝑐𝑚 𝐿
Jawapan
54

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 17
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak mengufuk ABCD.
𝐸 𝐻
(a) Namakan sudut di antara garis EB dengan
satah BCHG.
𝐷 𝐶 (b) Hitung sudut di antara garis EB dengan satah
BCHG.
𝐹 (4 Markah)
𝐺 9 𝑐𝑚
3 𝑐𝑚
Jawapan
(a) (b)
Soalan 18
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan satah mengufuk ABCD. EFGH ialah sebuah
segiempat sama. Satah EDCH adalah tegak dan trapezium GHCB ialah keratan rentas seragam prisma. K
ialah titik tengah ED.
𝐸
7 𝑐𝑚
𝐹 𝐻
𝐺
(a) Namakan sudut di antara satah BCK
𝐾
dengan satah ABCD.
13 𝑐𝑚 12 𝑐𝑚
(b) Hitungkan sudut diantara satah BCK
𝐷 dengan satah ABCD.
𝐶 (4 Markah)
𝐴
10 𝑐𝑚
𝐵
Jawapan
(a) (b)
55

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 19
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak mengufuk ABCD. Segitiga tepat FAB
ialah keratan rentas seragam prisma itu. Segitiga BCEF ialah satah condong.
𝐸
𝐹
𝐷 (a) Namakan sudut di antara satah ABE
𝐶
dengan tapak ABCD.
3 𝑐𝑚 (b) Hitung sudut di antara satah ABE dengan
12 𝑐𝑚 tapak ABCD
(4 Markah)
Jawapan
(a) (b)
Soalan 20
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak mengufuk ABCD. Segitiga bersudut
tegak BCF ialah keratan rentas seragam prisma itu.
𝐸 𝐹
(a) Namakan sudut di antara satah BCE dengan

6 𝑐𝑚 tapak ABCD
(b) hitung sudut di antara satah BCE dengan tapak
ABCD.
𝐷 𝐶 (3 Markah)
8 𝑐𝑚
Jawapan
(a) (b)
56

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 21
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan segitiga bersudut tegak ABC sebagai keratan
rentas seraagamnya.
Hitungkan sudut di antara satah BLC dengan

𝐵
satah BNCM.
(3 Markah)
6 𝑐𝑚
Jawapan
𝐴
𝑀 𝐶
9 𝑐𝑚
Soalan 22
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak. Tapak PQRS ialah segiempat tepat mengufuk.
Trapezium PQVU ialah keratan rentas seragam prisma itu.
𝑊 (a) Namakan sudut di antara garis QT dengan

𝑆 satah PSTU.
8 𝑐𝑚
(b) Hitung sudut di antara garis QT dengan satah
𝑉 PSTU.
𝑃 𝑅 (3 Markah)
12 𝑐𝑚 6 𝑐𝑚
Jawapan 𝑄
(a) (b)
57

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 23
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prima tegak. MNWTS ialah keratan rentas seragam prisma itu.
MNPQ adalah tapak mengufuk bagi prisma itu. MN = 8 cm, NP = 12 cm dan MS = 11 cm. X ialah titik
tengah bagi SR dan Y ialah titik tengah bagi MQ.
𝑅
𝑋 𝑈
Kenal pasti dan hitung sudut di antara garis PX dengan
𝑆 tapak MNPQ.
𝑇 (3 Markah)
𝑄
𝑌 𝑉
Jawapan
𝑀 𝑊 𝑃
Soalan 24
Rajah di bawah menunjukkan satu prisma. Tapak FGHI adalah satah mengufuk. Satah ABGF adalah
satah tegak. M ialah titik tengah bagi sisi AB, N ialah titik tengah bagi sisi FG dan P ialah titik tengah IH.
𝐵 3 𝑐𝑚 𝐶
𝐷
𝐴 (a) Namakan sudut antara satah MHI dan satah FGHI
(b) Hitung sudut di antara satah MHI dan satah FGHI.
𝐻 (3 Markah)
3 𝑐𝑚 𝐺
𝑁
𝑃
6 𝑐𝑚
𝐹 4 𝑐𝑚 𝐼
Jawapan
(a) (b)
58

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 25
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak mengufuk PQRS. Segi tiga bersudut
tegak UPQ ialah keratan rentas seragam prisma itu. M ialah titik tengah bagi sisi UT.
𝑇
𝑀
12 𝑐𝑚 (a) Namakan sdut di antara satah QRTM
𝑈
dengan satah UPST
(b) Hitung sudut di antara satah QRTM
dengan satah UPST
𝑆
𝑅 (3 Markah)
6 𝑐𝑚
10 𝑐𝑚
𝑃 𝑄
Jawapan
(a) (b)
Soalan 26
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak. Tapak PQRS ialah segiempat tepat yang mengufuk.
Segitiga bersudut tegak QRV ialah keratan rentas seragam prisma itu.
𝑇
𝑉
(a) Namakan sudut antara garis PV dengan tapak PQRS.

(b) Hitung sudut antara garis PV dengan tapak PQRS. 14 𝑐𝑚
(4 Markah) 𝑆
𝑅
𝑃 24 𝑐𝑚
20 𝑐𝑚
𝑄
Jawapan
(a) (b)
59

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 27
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak. Tapak segi empat tepat ABCD adalah mengufuk. Segi
tiga bersudut tegak FAB adalah keratan rentas seragam prisma itu. M ialah titik tengah CD.
𝐸
𝐹
(a) Pada rajah, tandakan sudut di antara garis
FM dengan tapak ABCD.
(b) Seterusnya, hitung sudut antara garis FM
9 𝑐𝑚
dengan tapak ABCD.
(4 Markah)
𝐷
𝑀
𝐴
𝐶
10 𝑐𝑚
12 𝑐𝑚
𝐵
Jawapan
(a) (b)
Soalan 28
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid. M terletak pada sisi GH.
Diberi AM = 13 cm dan CD = 12 cm.
𝐸 𝐻
𝑀
𝐹 𝐺
(a) Namakan sudut di antara garis AM dengan
satah BCHG
(b) Seterusnya, hitung sudut di antara garis AM
dengan satah BCHG
(3 Markah)
𝐶
𝐷
𝐴 𝐵
Jawapan
(a) (b)
60

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 29
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak. Tapak segi empat tepat PQRS adalah mengufuk.
Segitiga bersudut tegak PQU adalah keratan rentas seragam prisma itu.
𝑇
(a) Namakan sudut di antara satah PTQ
dan satah PQRS
𝑈
(b) Hitung sudut di antara satah PTQ dan
satah PQRS
7 𝑐𝑚 𝑆 (3 Markah)
𝑅
13 𝑐𝑚
𝑃 𝑄
Jawapan
(a) (b)
Soalan 30
Rajah di bawah menunjukkan sebuah piramid tegak dengan tapak mengufuk segiempat sama PQRS.
𝑇
(a) Namakan sudut di antara garis ST dengan tapak PQT

(b) Hitungkan sudut di antara garis ST dengan satah PQT
12 𝑐𝑚
(3 Markah)
𝑄 𝑅
𝑃 𝑆
5 𝑐𝑚
Jawapan
(a) (b)
61

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 31
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak. Segi tiga bersudut tegak PQR ialah keratan rentas
seragam prisma itu.
𝑇 13 𝑐𝑚 𝑆
6 𝑐𝑚
(a) Nyatakan sudut antara satah PST dengan tapak PQR
𝑈 (b) Seterusnya, hitung sudut antara satah PST dengan
tapak PQR
(3 Markah)
9 𝑐𝑚 𝑄 𝑅
𝑃
Jawapan
(a) (b)
Soalan 32
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid.
𝑌 𝑋
(a) Pada rajah, tanda sudut di antara garis ZQ dengan
𝑍 𝑊 tapak PQRS
(b) Seterusnya, hitung sudut di antara garis ZQ dengan
tapak PQRS
𝑅
5 𝑐𝑚 𝑄 (3 Markah)
10 𝑐𝑚
𝑆 6 𝑐𝑚 𝑃
Jawapan
(b)
62

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 33
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid. Tapak ABCD ialah segi empat tepat mengufuk.
𝐻 𝐸
𝐺
𝐹 (a) Pada rajah, tandakan sudut di antara satah ABH dan
satah ABFE.
8 𝑐𝑚 (b) Seterusnya, hitungkan sudut di antara satah ABH
dan satah ABFE.
(3 Markah)
𝐷 𝐴
7 𝑐𝑚
𝐶 15 𝑐𝑚 𝐵
Jawapan
(b)
Soalan 34
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan keratan rentas seragam dalam bentuk segitiga
bersudut tegak KLH. P ialah titik tengah KL.
𝑀
24 𝑐𝑚
16 𝑐𝑚 (a) Pada rajah, tandakan sudut di antara garis IP
dengan satah HIML.
𝐽 𝐼
(b) Seterusnya, kira sudut di antara garis IP dengan
satah HIML tersebut.
𝐿
(3 Markah)
18 𝑐𝑚 𝑃
𝐻
𝐾
Jawapan
(b)
63

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 35
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak mengufuk ABCD. J ialah titik tengah bagi sisi
GC.
𝐻 𝐺
(a) Namakan sudut di antara garis AJ dengan

𝐸 𝐹 𝐽
tapak ABCD.
(b) Hitung sudut di antara garis AJ dengan
𝐷
8 𝑐𝑚 𝐶 tapak ABCD.
(3 Markah)
5 𝑐𝑚
Jawapan
(a) (b)
Soalan 36
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak. Segi tiga kaki sama EAB ialah keratan rentas bagi
prisma tersebut.
𝐴 Hitung sudut di antara satah ABF dan satah ABCD

𝐸
Jawapan
𝐵
𝐷
8 𝑐𝑚
𝐹
𝐶
64

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 37
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak mengufuk TUVW.
𝑃 𝑄
4 𝑐𝑚
5 𝑐𝑚 (a) Namakan sudut di antara satah PRV
𝑇 𝑈 dengan satah QRVU
𝑅 (b) Hitung sudut Di antara satah PRV
𝑆
dengan satah QRVU
(3 Markah)
𝑊 12 𝑐𝑚 𝑉
Jawapan
(a) (b)
65

MODUL MATEMATIK SPM

BULATAN
Soalan 1 R
Rajah di bawah menunjukkan dua sektor bulatan
Q
OPQR daan OST, kedua-duanya berpusat di O.
PSO ialah garis lurus dan 𝑃𝑂 = 3𝑃𝑆.
𝑃𝑂 = 21 𝑐𝑚 dan ∠𝑅𝑂𝑇 = 75!

!! T
Dengan menggunakan 𝜋 = , hitungkan
!
(a) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek,
(b) perimeter dalam 𝑐𝑚, kawasan yang
berlorek.
45!
Jawapan P S O
(a) (b)
Soalan 2
Dalam rajah di bawah, PM dan NP adalah P
lengkok bagi dua bulatan berpusat masing-
masing di N dan O. MNOQ ialah satu garis lurus
dan N ialah titik tengah bagi garis lurus MO.
Diberi bahawa 𝑀𝑁 = 7 𝑐𝑚dan ∠𝑃𝑂𝑁 = 60!
!!
Menggunakan 𝜋 = , hitung, O Q
! M 7 cm N
(a) perimeter dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek
(b)
66

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 3
Dalam rajah di bawah, OPQ, ORS dan OUT ialah tiga P O 28 cm U
buah sektor dalam sebuah bulatan berpusat di O. POU,
𝟔𝟎𝒐𝟎
𝟔𝟎 𝟎
𝟑𝟎
QRO dan TSO ialah garis lurus. R dan S ialah masing-
masing titik tengah bagi OQ dan OT.
!!
Menggunakan 𝜋 = , hitung, R
! S
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, kawasan yang berlorek,
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek Q T
Jawapan
(a)
(b)
Soalan 4
P
Rajah di bawah menunjukkan dua sektor OPQ dan
ORST, kedua-duanya berpusat di O. ORS ialah sebuah
sukuan bulatan dan 𝑂𝑄 = 3𝑂𝑆.
21 cm R
!
𝑂𝑃 = 21 𝑐𝑚 dan ∠𝑃𝑂𝑄 = ∠𝑅𝑂𝑇 = 135 . Dengan
!!
menggunakan 𝜋 = , hitungkan
!
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, kawasan yang berlorek, S
O Q
Jawapan T
(a)
(b)
67

MODUL MATEMATIK SPM

Q
Soalan 5
Dalam rajah di bawah, OPQR ialah semibulatan
berpusat di O. SOR ialah sektor kepada bulatan berpusat
O. CPTO ialah semibulatan berpusat di C. T
Di beri bahawa 𝑂𝑃 = 14 𝑐𝑚 , ∠𝑅𝑂𝑆 = 30! , C ialah

titik tengah OP
!!
Dengan menggunakan 𝜋 = dan jawapan betul kepada
!
P R
dua tempat perpuluhan, O
C
Hitungkan,
Jawapan
S
(a)
(b)
Q
Soalan 6
Dalam rajah di bawah, QOP ialah sukuan bulatan berpusat di O
dan SRP ialah sektor suatu bulatan berpusat di R.
Diberi bahawa 𝑂𝑅 = 𝑅𝑃 = 7𝑐𝑚 dan ∠𝑆𝑅𝑃 = 120!

!!
Guna 𝜋 =
! S
Hitung
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek 𝟏𝟐𝟎𝟎
Jawapan P
O R
(a) (b)
68

MODUL MATEMATIK SPM
N
Soalan 7
Dalam rajah di bawah, MN dan KL ialah lengkok bulatan 12 cm
berpusat di J dan M masing-masing
!! 𝟒𝟎𝟎
Dengan menggunakan 𝜋 =
! J M
Hitung
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah
Jawapan
K
(a)
(b)
Soalan 8
Rajah di bawah menunjukkan sebuah sektor T
MPQ, sektor MTS dan semibulatan PQR
berpusat
di M.
Diberi bahawa
𝑃𝑆 = 3𝑃𝑀, 𝑀𝑄 = 7𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 ∠𝑄𝑀𝑅 = 120! Q
!!
Dengan menggunakan 𝜋 = , hitung
!
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang 𝟏𝟐𝟎𝟎
berlorek P
M R S
Jawapan
(a)
(b)
69

MODUL MATEMATIK SPM

B
Soalan 9
Dalam rajah di bawah, OAB dan OCD ialah dua
sektor bulatan berpusat sepunya O.
BCOF ialah semibulatan berpusat C dan DOA
oalah garis lurus. C F
Diberi bahawa 𝐴𝑂 = 28 𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 ∠𝐴𝑂𝐵 = 135!

!!
!
D A
Jawapan O
(a)
(b)
Soalan 10
Dalam rajah di bawah, AC ialah diameter bagi B
semibulatan ABC berpusat O dan EC adalah
diameter bagi semibulatan EDC. BFO oalah
lengkok bulatan berpusat A dan E adalah titik F
tengah OC. AC = 28 cm. D
!!
Dengan menggunakan 𝜋 = , kirakan
!
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, kawasan yang
A E C
berlorek, O
Jawapan
(a) (b)
70

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 11
Dalam rajah di bawah, POQ ialah sektor kepada bulatan berpusat di Q
O dan RSTO ialah semibulatan berpusat S
Diberi bahawa
𝑂𝑃 = 14𝑐𝑚, ∠𝑃𝑂𝑄 = 120! , ∠𝑂𝑆𝑅 = 50! 𝑑𝑎𝑛 𝑂𝑆 = 𝑆𝑄 R S T
!!
!
, hitung 𝟓𝟎𝒐
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek P
O
Jawapan
(a)
(b)
Soalan 12 P
Dalam rajah di bawah, OPQR dan OMN ialah dua sektor bulatan,
kedua-duanya berpusat O.
Diberi bahawa 𝑂𝑃 = 12𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 𝑂𝑁 = 7𝑐𝑚

!!
Guna 𝜋 = , hitung
!
Q
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek 𝒐
𝟏𝟓𝟎 O
Jawapan
𝟔𝟎𝒐
(a) M
(b) R
71

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 13 N
Dalam rajah di bawah, MN dan KL ialah lengkok bulatan
berpusat di J dan M masing-masing 4 cm
!!
!
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah 𝟑𝟎𝟎
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek J M
Jawapan
(a) 3 cm
L
(b)
Soalan 14 F
Rajah di bawah menunjukkan dua sektor OBCE dan
BCF, berpusat di O dan B masing-masing. OBCD ialah
O B
separuh bulatan berpusat di B. OBC ialah garis lurus
C
dan𝑂𝐶 = 2𝑂𝐵.𝑂𝐶 = 14𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 ∠𝐹𝐵𝑂 = ∠𝐶𝑂𝐸 =
120!
!!
Dengan menggunakan 𝜋 = , hitung D
!
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! rantau yang berlorek
Jawapan E
(a)
(b)
72

MODUL MATEMATIK SPM

S
Soalan 15
Di dalam rajah di bawah, QRS ialah lengkok bulatan berpusat di P
dan PTSU adalah lengkok bulatan berpusat di O
!! R 𝟑𝟎𝟎𝒐
Diberi bahawa ∠𝑂𝑃𝑄 = 90! dan dengan menggunakan 𝜋 = ,
! T
hitung U
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah O
Jawapan
(a) Q 14 cm P
(b)
Soalan 16 P
Rajah di atas menunjukkan sukuan bulatan OPQ dan sektor TQR
yang berpusat di T. OMP ialah semibulatan. T Ialah titik tengah OQ.
Diberi bahawa ∠𝑂𝑇𝑅 = 120! , 𝑂𝑇 = 7𝑐𝑚
!!
!
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah M
Jawapan
(a)
O Q
T
(b)
R
73

MODUL MATEMATIK SPM

L
Soalan 17
Rajah di bawah menunjukkan lengkok LMN suatu bulatan
berpusat O. OQN ialah semibulatan dengan ON sebagai
diameter.
𝑂𝑁 = 7𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 ∠𝐿𝑂𝑁 = 120!

!! 𝟏𝟐𝟎𝒐
Guna 𝜋 = , hitung,
!
M O
Jawapan
Q
(a) N
(b)
Q
Soalan 18
Rajah di bawah menunjukkan dua sektor, OQR dan
OPVU, kedua-duanya berpusat di O. RST ialah P
semibulatan berpusat di U, OPQ dan OTUR ialah garis
lurus
Di beri 𝑃𝑄 = 2𝑐𝑚, 𝑂𝑇 = 3 𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 ∠𝑇𝑂𝑃 = 80! O

!! T U R
Menggunakan 𝜋 = , hitung,
!
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek V
Jawapan
(a) (b)
74

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 19
Rajah di bawah menunjukkan sukuan bulatan RPQ dan
sektor bulatan RST, yang kedua-duanya berpusat di R.
Q
Diberi bahawa 𝑅𝑆 = 21 𝑐𝑚, 𝑅𝑄 = 14 𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 ∠𝑆𝑅𝑇 = P
120!
!!
Menggunakan 𝜋 = , hitung,
!
(a) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek
(b) perimeter, dalam 𝑐𝑚, kawasan yang berlorek S
R
Jawapan
(a)
(b)
Soalan 20 K
Rajah di bawah menunjukkan sektor OKJH berpusat O dan bulatan
FGH berpusat M
F ialah titik tengah dan 𝑂𝐾 = 28 𝑐𝑚
J
!!
Guna 𝜋 =
!
Hitungkan,
𝟔𝟎𝒐 M
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek O H
F
Jawapan
G
(a) (b)
75

MODUL MATEMATIK SPM

E
Soalan 21 F
Dalam rajah di bawah, DEF adalah lengkok bagi bulatan
berjejari 5 cm berpusat di O.
Diberi bahawa ∠𝐷𝑂𝐹 = 145! 𝑑𝑎𝑛 𝐷𝐸 = 8 𝑐𝑚
(a) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek 𝟏𝟒𝟓𝒐

(b) perimeter, dalam 𝑐𝑚, kawasan yang berlorek
Jawapan
D 5 cm O
(a)
(b)
Soalan 22
Dalam rajah di bawah, POQ ialah sektor kepada bulatan berpusat O dan OQS R S
ialah sebuah sukuan bulatan berpusat O
Diberi bahawa 𝑂𝑃 = 14 𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 ∠𝑃𝑂𝑄 = 30!

!!
Menggunakan 𝜋 = , hitung
!
(a) luas, dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang berlorek
(b) perimeter, dalam 𝑐𝑚, kawasan yang berlorek
Q O
Jawapan
(a)
(b)
76

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 23 P
Dalam rajah di bawah, PQR ialah segitiga bersudut
tegak, PVW ialah sektor bulatan berpusat P, RST ialah
𝟔𝟎𝒐 W
semi bulatan berpusat U dan 𝑇𝑅 = 7 𝑐𝑚. 3.5 cm
S
!!
T
Guna 𝜋 = V
!
Hitungkan,
(a) perimeter,seluruh rajah 4.5 cm U
(b) luas kawasan yang berlorek
Q R
15 cm
Jawapan
(a)
(b)
Soalan 24
Rajah di bawah menunjukkan sektor KOL dan sektor PON
dengan pusat sepunya O. K
OPK adalah garis lurus. N
P
!!
Guna 𝜋 =
!
dan beri jawapan betul kepada dua tempat 𝟏𝟐𝟎𝒐
perpuluhan. 7 cm
Hitungkan, 𝟑𝟎𝒐
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah L
14 cm O
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! , seluruh rajah itu
Jawapan
(a) (b)
77

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 25
Dalam rajah di bawah, PQR ialah semibulatan berpusat O Q
dan STU ialah sektor kepada bulatan berpusat S. RSOTP
ialah garis lurus. U
Diberi bahawa 𝑅𝑆 = 𝑆𝑂 = 𝑂𝑇 = 7 𝑐𝑚
!!
Guna 𝜋 = ,
!
Hitungkan, 𝟒𝟓𝒐
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, kawasan yang berlorek
R S O T P
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan yang berlorek
Jawapan
(a)
(b)
Soalan 26 R
Dalam rajah di bawah, OPQ ialah sektor bulatan berpusat Q
P dan OPRS ialah semibulatan berpusat O. SOP ialah
garis lurus.
Diberi bahawa 𝑂𝑃 = 14 𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 ∠𝑂𝑃𝑄 = 60!

!!
Guna 𝜋 = hitungkan,
!
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah S P
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! , seluruh rajah itu O
Jawapan
(a) (b)
78

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 27
Dalam rajah di bawah, OPQR ialah sektor kepada Q
bulatan berpusat O, PQSO ialah sektor kepada
bulatan berpusat P dan QRO ialah sukuan bulatan.
!! S
Guna 𝜋 = Hitungkan,
!
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan yang berlorek P
7 cm
Jawapan
O R
(a)
(b)
Soalan 28
Rajah di bawah menunjukkan sektor MPQ, sektor T
MST dan semibulatan PQR yang berpusat di M.
!! 14 cm
Dengan menggunakan 𝜋 = Hitungkan, Q
!
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah 𝟏𝟐𝟎𝑶
P S
Jawapan 14 cm M R
(a)
(b)
79

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 29 R
Rajah di bawah menunjukkan sektor OPQ dan sukuan bulatan ORS, dengan
pusat sepunya O. OPR ialah garis lurus.
!!
Guna 𝜋 = dan beri jawapan betul kepada dua tempat perpuluhan. P
!
Hitung
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, kawasan yang berlorek 7 cm Q
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan yang berlorek 𝟔𝟎𝑶
Jawapan O 14 cm S
(a)
(b)
Soalan 30
Dalam rajah di bawah, POQ dan ROS ialah sektor kepada
Q
bulatan berpusat O. PRO dan QSO ialah garis lurus dan SOT
ialah sebuah segitiga bersudut tegak.
S
!
𝑃𝑅 = 2 𝑐𝑚, 𝑅𝑂 = 6 𝑐𝑚, 𝑂𝑇 = 8 𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 ∠𝑃𝑂𝑇 = 160
!!
Guna 𝜋 =
!
Kira O
P 2 cm R 6 cm
Jawapan 𝟏𝟔𝟎𝒐
8 cm
(a) (b)
80

MODUL MATEMATIK SPM

Q
Soalan 31
Dalam rajah di bawah, OPQ dan ORST ialah sektor bagi
dua bulatan yang berlainan tetapi mempunyai pusat yang S
sama O.
R
14 cm
Diberi ∠𝑃𝑂𝑄 = 60! , ∠𝑅𝑂𝑇 = 45! 𝑑𝑎𝑛 ∠𝑃𝑂𝑇 = 90!
!!
Guna 𝜋 =
!
Hitung
(a) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah itu
P O
21 cm
Jawapan
(a)
(b)
Q
Soalan 32
Rajah di bawah menunjukkan semibulatan ORT berpusat S. OPQ
adalah sektor bulatan berpusat O
Diberi 𝑃𝑇 = 𝑇𝑆 = 6 𝑐𝑚 R
!!
Guna 𝜋 =
!
Hitung
𝟒𝟓𝑶
Jawapan O
P T S
(a)
(b)
81

MODUL MATEMATIK SPM

R
Soalan 33
Dalam rajah di bawah, OKN ialah sukuan bulatan berpusat O.
QSO dan QRL ialah dua semi bulatan masing-masing berpusat
S
di P dan O dengan jejari 7 𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 14 𝑐𝑚.
𝑄𝑃 = 𝑃𝑂 = 𝑂𝐾 = 𝐾𝐿
!!
Guna 𝜋 = O
! Q N
Hitung P K
Jawapan N
(a)
(b)
Soalan 34
Rajah di bawah menunjukkan sektor bulatan
OST dan semibulatan PQR, yang kedua-duanya
berpusat O. T
𝑂𝑆 = 21 𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 𝑂𝑃 = 14 𝑐𝑚
!!
Guna 𝜋 = Q
!
Hitung
(a) luas, dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan yang
berlorek 𝟑𝟎𝑶
(b) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah itu S P O R
Jawapan
(a) (b)
82

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 35
A
Dalam rajah di bawah, AB ialah lengkok bulatan berpusat F.
BCD dan DEF ialah semibulatan. Diberi BDF ialah garis lurus
dengan 𝐷𝐹 = 2𝐵𝐷 9 cm
!!
Dengan menganggap 𝜋 = , hitungkan
!
(b) luas, dalam 𝑐𝑚 ! , seluruh rajah C
Jawapan 𝟕𝟎𝑶
B D F
(a)
(b)
Soalan 36
Rajah di bawah menunjukkan dua sektor PABC
dan PDEQ dengan pusat yang sama P. QPGE
ialah samibulatan dengan pusat Q. QFE ialah C
semibulatan dengan diameter QE. Diberi B
bahawa 𝑃𝑄 = 7 𝑐𝑚
!!
Guna 𝜋 =
!
Hitung
𝟔𝟎𝑶
(a) luas, dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan yang Q
berlorek A E
10 cm P
(b) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah itu
Jawapan F
(a)
(b)
83

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 37
Dalam rajah di bawah, O ialah pusat sebuah semibulatan R
dengan diameter 𝑃𝑂𝑄 = 14 𝑐𝑚. Dengan menganggap
!!
𝜋= . Hitungkan
!
(a) perimeter rantau berlorek 𝟔𝟎𝑶

(b) luas, rantau berlorek Q
O P
Jawapan
(a)
(b)
Soalan 38
T
Rajah di bawah menunjukkan sukuan bulatan OST dan separuh bulatan
PQR, kedua-duamya berpusat O, 𝑂𝑆 = 21 𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 𝑂𝑃 = 14 𝑐𝑚
Q
!!
Guna 𝜋 =
! P
Hitung
𝟔𝟎𝑶
(a) luas, dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan yang berlorek
(b) perimeter, dalam 𝑐𝑚, seluruh rajah itu
S
Jawapan O
(a)
(b)
84

MODUL MATEMATIK SPM

PEPEJAL GEOMETRI
Soalan 1
Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal
berbentuk kuboid. Sebuah hemisfera dengan diameter 8 𝑐𝑚
14 cm telah dikeluarkan daripada kuboid.
!!
Dengan menggunakan 𝜋 = hitungkan isipadu,
!
!
dalam 𝑐𝑚 pepejal itu
15 𝑐𝑚
(4 markah)
20 𝑐𝑚
Jawapan
Soalan 2
Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk silinder.
Sebuah pepejal berbentuk kon dikeluarkan daripada silinder itu.
Tinggi silinder ialah 7 cm dan tinggi kon itu ialah 4 cm. Diameter
silinder dan diameter tapak kon ialah 7 cm. 4 𝑐𝑚
7 𝑐𝑚
!!
Menggunakan 𝜋 = hitung isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! , bagi pepejal yang
!
tinggal itu.
(4 markah)
Jawapan
85

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 3
Rajah di bawah menunjukkan satu gabungan pepejal yang
terbentuk dari gabungan satu kon dan satu hemisfera.
Diameter hemisfera itu ialah 14 cm dan jejari kon itu ialah

3 cm.
!!
Tinggi kon itu ialah 10 cm. Dengan menggunakan 𝜋 = ,
!
hitungkan isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! gabungan pepejal itu.
(4 markah)
Jawapan
Soalan 4
Rajah di bawah menunjukkan sebuah hemisfera. Satu
bongkah kubus dikeluarkan daripada hemisfera itu. Diberi
bahawa jejari hemisfera adalah 7 cm dan sisi kubus adalah
5 cm.
!!
Dengan menggunakan 𝜋 = hitungkan isipadu, dalam
!
!
𝑐𝑚 pepejal yang tinggal
(4 markah)
Jawapan
86

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 5
Rajah di bawah menunjukkan pepejal yang tinggal setelah sebuah
kon dikeluarkan daripada sebuah silinder tegak. Tinggi kon itu
ialah 6 cm.
!!
hitungkan isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! 10 𝑐𝑚
!
pepejal yang tinggal.
(4 markah)
Jawapan
14 𝑐𝑚
Soalan 6
Rajah di bewah menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang
terdiri daripada sebuah hemisfera dan sebuah silinder
Diameter silinder ialah 14 cm dan tingginya 35 cm.

Diameter hemisfera ialah 21 cm
Hitungkan isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! , pepejal itu
(4 markah)
!!
[ Gunakan 𝜋 = ]
!
Jawapan
87

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 7
Rajah di bawah menunjukkan pepejal berbentuk hemisfera
di mana sebuah kon tegak di keluarkan. Diameter kon dan
diameter hemisfera ialah 14 cm. Tinggi kon ialah 6 cm
!!
!
!
𝑐𝑚 pepejal yang tinggal.
(4 markah)
Jawapan
Soalan 8
Rajah di bawah menunjukkan suatu pepejal yang terdiri
daripada cantuman sebuah kon kepada sebuah hemisfera pada
tapak AEC. Diameter hemisfera tersebut ialah 14 cm dan B
terletak tegak di atas tapak AEC. Tinggi kon tersebut ialah
30 cm
!!
[ Gunakan 𝜋 =
!
] 𝐴 𝐶
𝐸
(4 markah)
Jawapan
88

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 9 12 𝑐𝑚
Rajah di bawah menunjukkan suatu pepejal
berbentuk silinder dengan diameter 8 cm dan
panjangnya 12 cm. Dua buah kon dengan
ketinggian yang sama dikeluarkan daripada
pepejal itu.
Hitungkan isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! , pepejal yang

tinggal
!!
[ Gunakan 𝜋 = ]
!
(4 markah)
Jawapan
Soalan 10
Rajah di bawah menunjukkan gabungan pepejal yang dibentuk
daripada cantuman sebuah kon dengan sebuah hemisfera.
Tinggi kon ialah 7 cm. Diameter kon dan hemisfera ialah 6 cm.
!!
Dengan menggunakan 𝜋 = hitungkan isipadu, dalam 𝑐𝑚 !
!
pepejal itu
(4 markah)
Jawapan
89

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan11
Rajah di bawah menunjukkan sebuah silinder tegak di mana
sebuah hemisfera dikeluarkan pada satu hujung silinder
tersebut.
12 𝑐𝑚
Dengan menggunakan 𝜋 = 3.142 hitungkan isipadu, dalam
𝑐𝑚 ! pepejal yang tinggal.
(4 markah)
5 𝑐𝑚
Jawapan
Soalan 12
Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk
𝑅 𝑄
prisma tegak dengan heksagon sekata MNOPQR sebagai
keratan rentas seragamnya. Sebuah hemisfera dikeluarkan 𝑀 𝑃
daripada prisma itu.
𝑁 𝑂
Luas keratan rentas seragam prisma itu ialah 30 𝑐𝑚 ! dan 𝑊 6 𝑐𝑚
𝑋
diameter hemisfera ialah 7 cm.
Hitungkan isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! , pepejal yang tinggal. 𝑆 𝑉
[ Gunakan 𝜋 =
!!
] 𝑇 𝑈
!
(4 markah)
Jawapan
90

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 13
Rajah di bawah menunjukkan sebuah kon dengan diameter 18
cm dan tinggi 21 cm. Sebuah kiub dengan sisi 6 cm
dikeluarkan dari kon tersebut
!!
!
pepejal yang tinggal
(4 markah)
Jawapan
Soalan 14
Rajah di bawah menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang
dibentuk daripada cantuman sebuah kon dan sebuah silinder.
Diameter silinder itu ialah 10 cm. Diameter kon itu ialah 7 cm

dan tinggi kon ialah 6 cm
!!
!
pepejal itu 4 𝑐𝑚
(4 markah)
Jawapan
91

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 15
Rajah di bawah menunjukkan cantuman sebuah
pepejal yang terdiri daripada sebuah kuboid dan 12 𝑐𝑚
sebuah silinder.
!!
!
! 𝟒 𝒄𝒎
dalam 𝑐𝑚 gabungan pepejal itu 8 𝑐𝑚
(4 markah)
Jawapan 10 𝑐𝑚
18 𝑐𝑚
Soalan 16
Rajah di bawah menunjukkan suatu pepejal yang terdiri
daripada cantuman sebuah silinder kepada sebuah kuboid.
AB = BC = JK = 14 cm. Diberi bahawa JK ialah diameter 𝐸 𝐻
silinder itu dan tingginya 8 cm.
𝐽
!!
hitungkan isipadu, dalam 𝐾 5 𝑐𝑚
!
𝑐𝑚 ! gabungan pepejal itu 𝐹 𝐷 𝐶
𝐺
(4 markah)
14 𝑐𝑚
Jawapan
92

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 17
Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk silinder, Dua
buah pepejal berbentuk kon dikeluarkan daripada silinder itu.
Diameter dan tinggi silinder masing-masing ialah 28 cm dan 30 cm.

Diameter kon ialah 14 cm.
!!
Dengan menggunakan 𝜋 = hitungkan isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! , pepejal
!
yang tinggal.
(4 markah)
Jawapan
Soalan 18
silinder yang menpunyai panjang 15 cm dan berdiameter 14
cm. Sebuah pepejal berbentuk kon dengan ketinggian 6 cm
dikeluarkan daripada silinder itu.
Hitungkan isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! , pepejal yang tinggal

!!
[ Gunakan 𝜋 = ]
!
(4 markah) 15 𝑐𝑛
Jawapan
93

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 19
Rajah di bawah menunjukkan pepejal yang terdiri
daripada cantuman sebuah separuh silinder kepada 𝐷 𝐶
sebuah prisma tegak. Trapezium AFGB ialah
keratan rentas seragam prisma itu.
Diameter separuh silinder ialah 7 cm dan
panjangnya ialah 12 cm. 𝐴 𝐵
𝐸
𝐻
8 𝑐𝑚
(4 markah)
!!
[ Gunakan 𝜋 = ]
! 𝐹
10 𝑐𝑚 𝐺
Jawapan
Soalan 20
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak. 18 𝑐𝑚
Trapezium PQRS ialah keratan rentas seragam
prisma itu. PQ dan SR adalah sisi selari. PS
berseranjang dengan PQ dan SR. Sebuah silinder 𝑆 48 𝑐𝑚 𝑅
berdiameter 14 cm dan tinggi 15 cm dikeluarkan 15 𝑐𝑚
daripada pepejal itu. 𝑄
𝑃
!!
! 𝐻
!
dalam 𝑐𝑚 pepejal yang tinggal. 𝐺
(4 markah)
𝐸 32 𝑐𝑚 𝐹
Jawapan
94

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 21 𝐸
Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal yang 9 𝑐𝑚
terdiri daripada gabungan sebuah prisma CDEFGH
dan separuh silinder berdiameter 10 cm. Diberi 𝐶
∠𝐺𝐹𝐻 = 90! . 𝐷
12 𝑐𝑚
!
Hitungkan isipadu, dalam 𝑐𝑚 , pepejal itu 𝐹
(4 markah)
!!
[ Gunakan 𝜋 = ]
!
𝐺
Jawapan 𝐻
Soalan 22 𝐷 9 𝑐𝑚 𝐶
Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal prisma
tegak dengan sebuah silinder yang dikeluarkan daripada 9 𝑐𝑚
prisma itu.
Trapezium AFGB ialah keratan rentas seragam prisma
𝐴 𝐵
itu.
𝐸 𝐻
Diameter silinder ialah 7 cm dan tingginya ialah 8 cm.
8 𝑐𝑚
!!
[ Gunakan 𝜋 = ]
!
(4 markah) 𝐹 𝐺
12 𝑐𝑚
Jawapan
95

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 23 𝑆 10 𝑐𝑚 𝑅
Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak
dengan JKLM sebagai tapak mengufuknya. PQRS
ialah sebuah segiempat sama dan trapezium JKQP
ialah keratan rentas seragam bagi prisma itu. Sebuah
𝑃 𝑄
silinder dengan diameter 7 cm dikeluarkan dari pepejal 𝑀 𝐿
itu.
9 𝑐𝑚
!!
!
!
𝑐𝑚 pepejal yang tinggal. 𝐽 𝐾
16 𝑐𝑚
(4 markah)
Jawapan
Soalan 24 𝐿
Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal yang 𝑀
dibentuk daripada cantuman separuh silinder dan
𝐹 𝐺
sebuah prisma. Trapezium ABHI ialah keratan rentas
seragam prisma itu. Diberi AD = 4 cm, BH = 5 cm, 𝐾
IH = 3 cm, AB = 6 cm dan AK = 7 cm.
!! 𝐼 𝐻
!
dalam 𝑐𝑚 ! gabungan pepejal itu 𝐷
(4 markah)
𝐶
Jawapan 𝑁
𝐴 𝐵
96

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 25
Rajah di bawah menunjukan sebuah
pepejal yang dibentuk dengan
menggabungkan sebuah prisma tegak dan
𝐻 𝐺
sebuah separuh silinder pada tapak
segiempat tepat EFGH. Trapezium ABFE 𝐷 𝐶
ialah keratan rentas seragam prisma itu.
Diberi bahawa 𝐴𝐵 = 2 𝐸𝐹
𝐸 10 𝑐𝑚
!!
hitungkan 3 𝑐𝑚 𝐹
!
isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! , pepejal itu. 𝐴 28 𝑐𝑚 𝐵
(4 markah)
Jawapan
𝐵
Soalan 26
Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal 𝐴
dibentuk dengan mencantum sebuah prisma tegak 𝐶
dan sebulah separuh silinder pada satah segiempat
tepat ABCD. Trapezium CDGH ialah keratan rentas
seragam prisma itu. 8 𝑐𝑚 𝐷
𝐸
Diberi DC = 10 cm dan diameter separuh silinder
ialah 7 cm.
!! 𝐹
! 𝐻
dalam 𝑐𝑚 ! pepejal itu
(4 markah)
9 𝑐𝑚
𝐺
Jawapan
97

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 27
Rajah di bawah menunjukkan gabungan sebuah pepejal yang 𝐸
terdiri daripada sebuah pyramid tegak dan sebuah separuh
silinder yang tercantum pada satah ABCD.
E berada tegak di atas tapak ABCD.
𝐷
Di beri, 𝐴𝐵 = 14 𝑐𝑚, 𝐵𝐶 = 5 𝑐𝑚 dan isipadu gabungan
pepejal itu ialah 595 𝑐𝑚 ! . 𝐴
!!
Menggunakan 𝜋 = , hitungkan 𝐶
!
(a) isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! , bagi separuh silinder itu 𝐵

(b) tinggi, dalam cm, pyramid itu
(5 markah)
Jawapan
(a) (b)
Soalan 28 𝑉
Rajah di bawah menunjukkan sebuah gabungan pepejal
yang terdir daripada sebuah pyramid tegak dan sebuah
kuboid. V berada 6 cm tegak di atas satah EFGH
Tinggi pyramid ialah 6 cm 𝐹 𝐺
(a) Hitungkan isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! , bagi pyramid

𝐸
tegak itu 𝐻
(b) Diberi bahawa isipadu gabungan pepejal itu 𝐵 𝐶
ialah 840 𝑐𝑚 !
Hitungkan panjang, dalam cm, GC 10 𝑐𝑚
𝐴 12 𝑐𝑚 𝐷
(4 markah)
Jawapan
(a)
(b)
98

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 29
Rajah di bawah menunjukkan gabungan pepejal yang dibentuk
𝑉
daripada cantuman sebuah prisma tegak dan sebuah pyramid tegak
pada satah segiempat sama ABCD. Trapezium AFGB ialah
keratan rentas seragam prisma itu. 𝐷 𝐶
Diberi bahawa AB = BC = 9 cm dan isipadu bagi gabungan
pepejal itu ialah 972 𝑐𝑚 ! .
𝐴
𝐵
Cari tinggi, dalam cm, pyramid itu. 𝐻
𝐸
8 𝑐𝑚
(4 markah)
Jawapan
𝐹 12 𝑐𝑚 𝐺
Soalan 30
Rajah di bawah menunjukkan sebuah
gabungan pepejal yang dibentuk daripada
gabungan sebuah hemisfera dan sebuah kon.
Diameter hemisfera dan kon itu ialah 14 cm.
Isipadu gabungan pepejal itu ialah 1232 𝑐𝑚 !
!!
Dengan menggunakan 𝜋 = hitungkan tinggi kon
!
itu.
(4 markah)
Jawapan
99

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 31
Rajah di bawah menunjukkan sebuah gabungan
pepejal yang dibentuk daripada cantuman sebuah 𝑉 𝑊
prisma tegak dan sebuah separuh silinder. Trapezium
PQRS ialah keratan rentas seragam prisma itu.
Diameter separuh silinder itu ialah 14 cm dan isipadu

𝑆 𝑈
gabungan pepejal itu ialah 1970 𝑐𝑚 ! . 𝑇 𝑅
!!
Menggunakan 𝜋 = hitungkan
!
(a) isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! , separuh silinder 10 𝑐𝑚
(b) tinggi dalam cm, PS
(4 markah)
Jawapan
(a) (b)
Soalan 32
Rajah di bawah menunjukkan pepejal yang terdiri daripada
gabungan sebuah hemisfera dengan sebuah kon. Diameter
hemisfera itu ialah 14 cm. Jejari kon itu ialah 5 cm.
Diberi bahawa isipadu gabungan pepejal itu ialah

!
928 𝑐𝑚 ! .
!"
!!
Menggunakan 𝜋 = hitungkan tinggi, dalam cm, kon itu.
!
(4 markah)
Jawapan
100

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 33
Rajah di bawah menunjukkan suatu pepejal yang
terdiri daripada cantuman ebuah hemisfera kepada
kuboid.
5 𝑐𝑚
!!
[ Gunakan 𝜋 = ]
!
(a) Hitung isipadu dalam 𝑐𝑚 ! , kuboid itu
(b) Diberi bahawa isipadu gabungan pepejal itu
!
ialah 356 𝑐𝑚 ! 6 𝑐𝑚
!
Hitungkan jejari, dalam cm, hemisfera itu. 10 𝑐𝑚
(4 markah)
Jawapan
(a) (b)
Soalan 34 𝐻 𝐺
prisma tegak. Trapezium ABCD ialah keratan rentas
seragamnya dengan luas 40 𝑐𝑚 ! . Isipadu pepejal prisma
tegak itu ialah 280 𝑐𝑚 ! . Sebuah kon dengan diameter 6 cm
an tinggi 5 cm dikeluarkan daripada pepejal itu.
𝐷 𝐶
!!
hitungkan 𝐸 𝐹
!
(a) panjang dalam cm, BF
(b) isipadu, dalam 𝑐𝑚 ! pepejal yang tinggal
(5 markah)
Jawapan
𝐴 𝐵
(a) (b)
101

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 35
Rajah di bawah menunjukkan sebuah gabungan pepejal 𝐽
yang dibentuk daripada cantuman sebuah prisma tegak 𝐹
dan sebuah separuh silinder pada satah segiempat
CEFH. Segitiga bersudut tegak FGH ialah keratan ℎ 𝑐𝑚
rentas seragam prisma itu 𝐾
𝐻
Diberi CD = 6 cm, DE = 8 cm, dan EF = h cm. Isipadu 𝐺 𝐸
gabungan pepejal itu ialah 443 𝑐𝑚 ! .
!!
Dengan menggunakan 𝜋 = hitungkan tinggi, dalam
!
cm, prisma itu. 𝐶
(5 markah) 𝐷
Jawapan
102

MODUL MATEMATIK SPM

PENAAKULAN MATEMATIK
1. (a) Lengkapkan ruangan yang disediakan pada ruangan jawapan dengan “dan” /
“atau”
(i) Pernyataan ini adalah BENAR
3×4 = 73 + 4 = 7
(ii) Pernyataan ini adalah PALSU
3×4 = 73 + 4 = 7
(b) (i) Lengkapkan kesimpulan dalam hujah berikut:
Premis 1: Semua garis selari mempunyai kecerunan yang sama
Premis 2: Garis PQ dan RS adalah selari
Kesimpulan : ……………………………………………………
(ii) Buat kesimpulan secara aruhan bagi senarai nombor 5,17,37.65, … yang mengikut pola
berikut :
5=1+4 1 !
17 = 1 + 4 2 !
37 = 1 + 4 3 !
65 = 1 + 4 4 !
Jawapan
(a) (i)
(ii)
(b)(i)……………………………………………………………………………………
(ii)…………………………………………………………………………………………
2. (a) Nyatakan akas bagi pernyataan berikut dan seterusnya tentukan samada akas
tersebut benar atau palsu
“ Jika 10 ialah gandaan bagi 5, maka 5 ialah faktor bagi 10 “
(b) Tuliskan premis 1 bagi melengkapkan hujah berikut :
Premis 1 : ……………………………………………………………………
Premis 2 : Sisiempat PQRS mempunyai sisi yang tidak sama panjang
Kesimpulan : Sisiempat PQRS bukan sisiempat sama.
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi urutan nombor 1,7,17,31, … yang mengikut pola
berikut
1=2 1 −1
7=2 4 −1
17 = 2 9 − 1
31 = 2 16 − 1
… … … … … … ….
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)……………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………
103

MODUL MATEMATIK SPM

3. (a) Nyatakan akas bagi implikasi berikut. Seterusnya tentukan samada akas tersebut beanr
atau palsu :-
“ Jika kecerunan bagi dua garis itu adalah sama, maka garis lurus tersebut adalah selari “
(b) Tentukan samada setiap pernyataan berikut benar atau palsu
(i) 9 adalah nombor ganjil dan 9 adalah nombor perdana
(ii) 5 adalah gandaan 10 atau 10 adalah gandaan 5
(c) 5,14,29,50, … adalah senarai nombor berpola dan boleh ditulis sebagai
5=3 1 +2
14 = 3 4 + 2
29 = 3 9 + 2
50 = 3 16 + 2
… … … … … … ….
Buat kesimpulan umum secara aruhan bagi nombor berpola di atas
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)(i)……………………………………………………………………………………
(ii)………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
4. (a) Tulis dua implikasi berdasarkan ayat berikut :

“ ∈ 𝐴 ∩ 𝐵jika dan hanya jika𝑥 ∈ 𝐴dan 𝑥 ∈ 𝐵 “
(b) Tuliskan Premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut :
Premis 1 ; Semua garis selari mempunyai kecerunan yang sama
Premis 2 ; ……………………………………………………….
Kesimpulan : PQ dan RS mempunyai kecerunan yang sama
(c) Buat satu kesimpulan secara aruhan bagi senarai nombor 14,29,50,77 … yang mengikut pola
berikut :
14 = 3 2! + 2
29 = 3 3! + 2
50 = 3 4! + 2
77 = 3 5! + 2
Jawapan
(a)………………………………………………………………………………………
(ii)………………………………………………………………………………………
(b)……………………………………………………………………………………
(c)………………………………………………………………………………………
104

MODUL MATEMATIK SPM

5. (a) Gabungkan dua pernyataan di bawah menjadi satu pernyataan yang benar.
Pernyataan 1 : 6 ialah factor bagi 20
Pernyataan 2 : 2! = 8
(b) Lengkapkan hujah berikut :
Premis 1 : Semua sisiempat mempunyai 4 penjuru
Premis 2 : ……………………………………………………….
Kesimpulan : PQRS mempunyai 4 penjuru
(c) Bina satu kesimpulan umum secara aruhan bagi turutan nombor 1,22,79,190, … yang mengikut
pola berikut :
1 = 3(1)! − 2
22 = 3(2)! − 2
79 = 3(3)! − 2
190 = 3(4)! − 2
……………………
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
6. (a) Nyatakan samada pernyataan berikut adalah benar atau palsu

“ 7 ialah nombor perdana dan 5 adalah gandaan bagi 20 “
(b) Tuliskan 2 implikasi berdasarkan pernyataan berikut :
“ > 𝑛 jika dan hanya jika 𝑚 − 3 > 𝑛 − 3 “
(c) Lengkapkan premis 2 bagi hujah di bawah :
Premis 1 : Jika 𝑘 + 5 ialah nombor genap, maka 𝑘 ialah nombor ganjil.
Premis 2 : ………………………………………………………………..
Kesimpulan : 𝑘 + 5 bukan nombor genap
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
105

MODUL MATEMATIK SPM

7. (a) Tentukan samada penrnyataan berikut adalah benar atau palsu.

𝑎 ⊂ 𝑎, 𝑏, 𝑐 𝑑𝑎𝑛 − 3 > −7
(b) Lengkpkan hujag di bawah :
Premis 1 : ……………………………………………………………..
Premis 2 : 𝑥 ! + 𝑥 bukan ungkapan kuadratik
Kesimpulan : 𝑛 ≠ 2
(c) Buat satu kesimpulan secara aruhan bagi turutan nombor 11,23,43,71, … yang
memenuhi pola berikut :
11 = 4(1! ) + 7
23 = 4(2! ) + 7
43 = 4(3! ) + 7
71 = 4(4! ) + 7
… … … … … … … … ….
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
8. (a) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut :

“ ∩ 𝑄 = 𝑃 jika dan hanya jika 𝑃 ⊂ 𝑄”
(b) Lengkapkan premis dalam hujah berikut :
Premis 1 : Jika m ialah satu nombor genap, maka 𝑚 + 1 ialah satu nombor ganjil
Premis 2 : …………………………………………………………………….
Kesimpulan : m bukan satu nombor genap.
(c) Buat satu kesimpulan secara aruhan bagi senarai nombor 1,7,17,31 …. yang
mengikut pola berikut :
1=2 1 −1
7=2 4 −1
17 = 2 9 − 1
31 = 2 16 − 1
… … … … … … ..
Jawapan
(a)(i)……………………………………………………………………………………………..
(ii)………………………………………………………………………………………………
(b)……………………………………………………………………………………………….
(c)……………………………………………………………………………………………….
106

MODUL MATEMATIK SPM

9. (a) Nyatakan sama ada ayat berikut adalah pernyataan atau bukan pernyataan.
“ Pentagon mempunyai 4 sisi ”
(b) Nyatakan samada pernyataan berikut adalah benar atau palsu
“Sebilangan nombor perdana adalah nombor ganjil”
(c) Tulis dia implikasi berdasarkan pernyataan berikut :
“𝑥 ialah nombor ganjil jika dan hanya jika 2𝑥 ialah nombor genap”
(d) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi turutan nombor
180,360,540 … yang mengikut pola berikut :
!
180 = (1 − )×180
!
!
360 = (1 − )×180
!
!
540 = (1 − )×180
!
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
(d) …………………………………………………………………………………………
10. (a) Tentukan pernyataan berikut benar atau palsu.

“Sebilangan nombor perdana boleh dibahagikan dengan 2”
(b) Nyatakan akas bagi pernyataan berikut dan seterusnya tentukan samada
akas itu benar atau palsu.
𝐽𝑖𝑘𝑎 𝑃 = 2 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑃 ! = 4
(c) Buat satu kesinpulan umum secara aruhan bagi urutan nombor
5, −2, −9, …. yang mengikut pola berikut :
5 = 12 − 7(1)
−2 = 12 − 7(2)
−9 = 12 − 7(3)
……………………
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
107

MODUL MATEMATIK SPM

11. (a) Tulis Premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut :

Premis 1 : Jika polygon itu ialah sebuah segitiga, maka ia mempunyai
dua sudut tirus.
Premis 2 : …………………………………………………………………………
Kesimpulan : Poligon Q ialah bukan segitiga.
(b) Lengkapkan pernyataan yang berikut dengan menggunakan pengkuantiti “semua”
atau “sebilangan” untuk membentuk suatu pernyataan yang benar.
“…………………. Segiempat selari adalah rombus”
(c) Nyatakan akas bagi pernyataan yang berikut dan tentukan samada akas tersebut
benar atau palsu.
𝐽𝑖𝑘𝑎 𝑛 < 0 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑛! > 0
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
12. (a) Nyatakan samada setiap pernyataan berikut adalah benar atau palsu.
(i) 𝑚×𝑛 = 𝑚𝑛
(ii) 𝑥 + 𝑦 = 𝑥𝑦
(b) Tuliskan kesimpulan untuk melengkapkan hujagh berikut :
Premis 1 : Jika 𝑥 = 5, maka 4𝑥 = 20
Premis 2 : 4𝑥 ≠ 20
Kesimpulan : ……………………………………..
(c) Tulis dua implikasi daripada ayat berikut :
"𝑃 ⊂ 𝑄 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑃 ∩ 𝑄 = 𝑃"
Jawapan
(a) (i)………………………………………………………………………………………….
(ii)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
108

MODUL MATEMATIK SPM

13. (a) Lengkapkan ayat di bawah menggunakan symbol “<” atau “>” untuk membentuk
pernyataan palsu.
−5 −4

(b) Tulis dua implikasi daripada ayat berikut.
! !
P dari Q ialah 070 jika dan hanya jika bearing Q dari P ialah 250 ”
“Bearing
(c) Berdasarkan turutan nombor berikut, buat satu kesimpulan secara induksi.
4,13,28,49 …
4=3 1 +1
13 = 3 4 + 1
28 = 3 9 + 1
49 = 3 16 + 1
………………………
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
14. (a) Gabungkan dua pernyataan di bawah untuk membentuk pernyataan yang palsu.
Pernyataan 1 : Semua nombor perdana adalah nombor ganjil
Pernyataan 2 : Sebuah heksagon sekata mempunyai sudut pedalaman 120! .
(b) “𝐽𝑖𝑘𝑎 𝑃 < 7, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑃 < 10”
Tuliskan akas bagi implikasi di atas. Seterusnya, nyatakan sama ada akas tersebut
benar atau palsu.
(c) Diberi bahawa 0,5,14,27, … mengikut pola berikut.
0 = 2(1)! − 2
5 = 2(2)! − 3
14 = 2(3)! − 4
27 = 2(4)! − 5
… … … … … … … ..
Buat satu kesimpulan secara induksi untuk turutan nombor diatas.
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
109

MODUL MATEMATIK SPM

15. (a) Tentukan antejadian dan akibat bagi hujah berikut :

“ Jika sebuah polygon mempunyai 5 sisi, maka polygon itu adalah sebuah
pentagon”
(b) Lengkapkan Premis dalam hujah berikut :
Premis 1 : …………………………………………
Premis 2 ; 𝑚 ≠ 2
Kesimpulan : Garisan 𝑦 = 2𝑥 + 6 dan 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑐 adalah tidak selari.
(c) Buat satu kesimpulan secara aruhan bagi senarai nombor 5,17,37,65, … yang
5 = 1 + 4(1)!
17 = 1 + 4(2)!
37 = 1 + 4(3)!
65 = 1 + 4(4)!
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
16. (a) (i) Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu
100×0.1 = 10 𝑑𝑎𝑛 5 ÷ 100 = 0.5
(ii) Lengkapkan pernyataan berikut dengan menggunakan pengkuantiti
“semua” atau “sebilangan” untuk membentuk satu pernyataan yang
benar.
………………… pyramid mempunyai tapak berbentuk segiempat tepat
(b) Tulis kesimpulan untuk melengkapkan hujah berikut :
Premis 1 : Jika 𝑠 ⊂ 𝑇 , maka semua unsur di S boleh didapati di T
Premis 2 : 𝑆 ⊄ 𝑇
Kesimpulan : ……………………………………………
(c) Tuliskan dua implikasi daripada ayat berikut :
𝑥 ! > 27 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 > 3
Jawapan
(a)(i)……………………………………………………………………………………
(ii)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
\
(c)…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
110

MODUL MATEMATIK SPM

17. (a) Lengkapkan pernyataan berikut dengan pengkuantiti “semua” atau “sebilangan”
untuk membentuk suatu pernyataan benar.
……………….. gandaan 3 boleh dibahagi dengan 2.
(b) Lengkapkan pernyataan berikut menggunakan “dan” atau “atau” untuk
membentuk suatu pernyataan palsu.
25 ialah gandaan bagi 5 ………………..6× −3 = 18
(c) Nyatakan antejadian dan akibat berdasarkan implikasi berikut :
𝐽𝑖𝑘𝑎 𝑎𝑏 < 0 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑎 < 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑏 < 0
(d) Di beri bahawa bilangan subset bagi set yang mempunyai n unsur ialah 2! .
Buat satu kesimpulan secara deduksi tentang bilangan subset bagi set
𝐻 = 2,3,5,7,
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
(d)…………………………………………………………………………………………
18. (a) Nyatakan sama ada pernyatan berikut benar atau palsu.
!
4! = 6 𝑑𝑎𝑛 = 0.25
!
(b) Tuliskan kesimpulan berdasarkan premis berikut :
Premis 1 : Semua nombor genap boleh di bahagi dengan 2
Premis 2 : 8 ialah nombor genap
Kesimpulan : …………………………………………………..
(c) Buat satu kesimpulan secara aruhan bagi senarai nombor −2,4,14,28, … yang
−2 = 2(1)! − 4
4 = 2(2)! − 4
14 = 2(3)! − 4
28 = 2(4)! − 4
… … … … … … ….
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
111

MODUL MATEMATIK SPM

19. (a) Lengkapkan pernyataan berikut dengan menggunakan pengkuantiti “semua”

atau
“ sebilangan” untuk membentuk suatu pernyataan palsu.
(i) ………………………… polygon mempunyai sisi yang sama panjang
(ii) ……………………… nombor gandaan 3 adalah nombor ganjil
(b) Tulis dua implikasi berdasarkan ayat berikut :
𝑥 ! = −27 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 = −3
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan untuk urutan nombor 2,7,12,17 …
yang mengikut pola berikut :
2=5 1 −3
7=5 2 −3
12 = 5 3 − 3
17 = 5 4 − 3
Jawapan
(a) (i)…………………………………………………………………………………
(ii)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
20. (a) Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu.
“ 7 ialah factor bagi 40 dan 5 adalah nombor perdana “
(b) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut :
𝑚 > 𝑛 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑚 − 3 > 𝑛 − 3
(c) Berdasarkan turutan nombor berikut, buat satu kesimpulan secara induksi
5,16,39,80, …
5 = 4 1 + 1!
16 = 4 2 + 2!
39 = 4 3 + 3!
80 = 4 4 + 4!
Jawapan
(a)………………………………………………………………………………………….
(b)……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
(c)……………………………………………………………………………………
112

MODUL MATEMATIK SPM


atau
“sebilangan” bagi membentuk pernyataan benar.
……………….. nombor perdana adalah nombor ganjil.
(b) Tulis dua implikasi berdasarkaan pernyataan berikut :
𝑥 > 6 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 3𝑥 > 18
(c) Buat satu kesimpulan secara induksi tentang jumlah sudut pedalaman sebuah
polygon bersisi n.
(3 − 2)×180
(4 − 2)×180
(5 − 2)×180
(6 − 2)×180
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
(c)………………………………………………………………………………………….
22. (a) Nyatakan sama ada ayat berikut adalah pernyataan atau bukan pernyataan
“15 ialah nombor perdana”
5𝑚 − 4 < 16 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑚 < 4
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi tururtan nombor 4,18,42,76 …
5(1)! − 1 = 4
5(2)! − 2 = 18
5(3)! − 3 = 42
5(4)! − 4 = 76
……………………
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
113

MODUL MATEMATIK SPM

23. (a) Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu
(i) Semua nombor kuasa dua sempurna adalah nombor genap
(ii) Sebilangan pecahan mempunyai pengangka yang lebih kecil daripada
penyebut.
(b) Tuliskan dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut :
𝑥 ! > 0 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 > 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 < 0
(c) Tulis Premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut :
Premis 1 : Jika dua nombor adalah nombor ganjil, maka hasil tambah dua
nombor itu adalah nombor genap
Premis 2 : ……………………………………………………………………….
Kesimpulan : Hasil tambah 5 dan 9 adalah nombor genap
Jawapan
(a) (i)…………………………………………………………………………………………..
(ii)…………………………………………………………………………………………
(b)……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
(c)……………………………………………………………………………………………………..
24. (a) Nyatakan samada ayat berikut adalah sautu pernyataan atau bukan pernyataan
4 ialah factor bagi 10
(b) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut
\ 2𝑥 + 3 = 7 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 = 2
(c) Tulis kesimpulan untuk melengkapkan hujah berikut :
Premis 1 : Semua titik di atas paksi – y mempunyai nilai sifar bagi koordinat – x
Premis 2 : P adalah satu titik di atas paksi – y
Kesimpulan : ………………………………………..
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
114

MODUL MATEMATIK SPM

25. (a) Lengkapkan setiap pernyataan berikut dengan pengkuantiti “semua” atau
“sebilangan” supaya menjadi suatu pernyataan benar.
(i) ………………………gandaan 5 adalah nombor ganjil
(ii) …………………….heksagon sekata mempunyai 6 paksi simetri.
(b) Nyatakan akas bagi pernyataan berikut dan seterusnya yentukan samada akas
tersebut benar atau palsu.
𝐽𝑖𝑘𝑎 𝑥 > 7, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑥 > 4
(c) Lengkapkan premis dalam hujah berikut :
Premis 1 : ………………………………………………
Premis 2 : KLMN ialah sebuah segiempat tepat.
Kesimpulan : Jumlah sudut pedalaman KLMN ialah 360!
Jawapan
(a) (i)……………………………………………………………………………………
(ii)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
26. (a) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut :

𝑃 ⊄ 𝑄 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑃 ∩ 𝑄 = ∅
(b) Lengkapkan hujah berikut :
Premis 1 : Jika 𝑛 = 2, maka 𝑥 ! + 𝑥 ialah satu ungkapan kuadratik
Premis 2 : 𝑥 ! + 𝑥 ialah bukan ungkapan kuadratik.
Kesimpulan :……………………………………………………….
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi urutan nombor 7,22,47,82, …
7=5 1 +2
22 = 5 4 + 2
47 = 5 9 + 2
82 = 5 16 + 2
… … … … … … … … ..
Jawapan
(a)……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
115

MODUL MATEMATIK SPM

27. (a) Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu
(i) Semua integer adalah positif
(ii) 5! = 10 𝑎𝑡𝑎𝑢 25 ÷ 5 = 5
(b) Tuliskan dua implikasi daripada ayat berikut :
4𝑦 > 6 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑦 > 4
Jawapan
(a) (i)…………………………………………………………………………………………..
(ii)…………………………………………………………………………………………
(b)……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
28. (a) Lengkapkan setiap pernyataan berikut dengan pengkuantiti ‘semua” atau
“sebilangan” supaya membentuk suatu pernyataan yang benar.
………………………… sisiempat mempunyai sisi bertentangan yang selari
5 − 𝑧 ≥ 3 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑧 ≤ 2
(c) Tulis premis 2 bagi melengkapkan hujah berikut :
Premis 1 : Semua subset P adalah subset Q
Premis 2 : ………………………………….
Kesimpulan : R ialah subset Q
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
116

MODUL MATEMATIK SPM


atau “sebilangan” untuk membentuk pernyataan yang benar.
(i) ……………………… nombor perdana boleh dibahagi dngan 3
(ii) ……………………… trapezium mempunyai dua sisi selari
(b) Tulis akas bagi implikasi berikut. Seterusnya nyatakan samada akas tersebut
adalah benar atau palsu.
“Jika x ialah factor bagi 5, maka x ialah factor bagi 15”
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi nombor 6,27,62, … yang
6 = 7(1)! − 1
27 = 7(2)! − 1
62 = 7(3)! − 1
…………………
Jawapan
(a) (i)……………………………………………………………………………………
(ii)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
30. (a) Lengkapkan setiap pernyataan berikut dengan pengkuantiti “semua” atau
“sebilangan” supaya menjadi suatu pernyataan benar.
…........ faktor bagi 4 adalah faktor bagi 10
(b) Lengkapkan Premis 2 dalam hujah berikut :
Premis 1 : Semua nombor perdana boleh dibahagi tepat dengan dirinya dan 1
Premis 2 : ……………………………………………………………………..
Kesimpulan : 7 boleh dibahagi tepat dengan dirinya dan 1
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi urutan nombor 2,7,24, … yang
mengikut pola berikut.
2 = 3! − 1
7 = 3! − 2
24 = 3! − 3
… … … … … … ..
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
117

MODUL MATEMATIK SPM

31. (a) Tuliskan akas bagi pernyataan di bawah. Seterusnya nyatakan samada akas
tersebut benar atau palsu.
“Jika n ialah nombor ganjil, maka (𝑛 + 1) ialah integer genap”
(b) Tuliskan dua implikasi daripada ayat berikut :
!
!
𝑖𝑎𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑎𝑡𝑢 𝑝𝑒𝑐𝑎ℎ𝑎𝑛 𝑤𝑎𝑗𝑎𝑟 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 0 < 𝑚 < 𝑛
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi senarai nombor 1,13,33,61, ..
1 = 4(1)! − 3
13 = 4(2)! − 3
33 = 4(3)! − 3
61 = 4(4)! − 3
…………………
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………

atau “sebilangan” untuk membentuk suatu pernyataan benar.
……………….. gandaan 3 ialah nombor ganjil.
(b) Tulis Premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut.
Premis 1 : Jika sebuah sisiempat ialah trapezium, maka ia mempunyai dua sisi
selari
Premis 2 : …………………………………………………………………….
Kesimpulan : PQRS mempunyai dua sisi selari
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi turutan nombor 5,11,21, … yang
5=2 1 !+3
11 = 2 2 ! + 3
21 = 2 3 ! + 3
…………………
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
118

MODUL MATEMATIK SPM

33. (a) Tentukan sama ada ayat berikut adalah pernyataan atau bukan pernyataan.
(i) 3×2
(ii) −2 > −1
(b) Tuliskan dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut :
𝑦 < 𝑥 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 − 𝑦 > −𝑥
(c) Berdasarkan maklumat di bawah, buat satu kesimpulan umum secara aruhan
bagi
urutan nombor 5,26,83,245, … yang mengikut pola berikut :
5 = 3(1)! + 2
26 = 3(2)! + 2
83 = 3(3)! + 2
245 = 3(4)! + 2
Jawapan
(a) (i)………………………………………………………………………………………..
(ii)…………………………………………………………………………………………
(b)……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………
(c)……………………………………………………………………………………………………
34. (a) Tentukan sama ada ayat berikut adalah satu pernyataan atau bukan pernyataan
atau bukan pernyataan
7 − 9 < −5
(b) Gabungkan pernyataan berikut menggunakan “dan” atau “atau” untuk
membentuk
satu pernyataan yang palsu.
Pernyataan 1 : 2 ialah nombor perdana
Pernyataan 2 : Semua gandaan 5 adalah gandaan 10
(c) Tulis akas bagi pernyataan berikut. Seterusnya, tentukan samada aka situ adalah
benar atau palsu.
“Jika P ialah faktor bagi 8, maka P ialah faktor bagi 24”
!"#!
(d) Diberi bahawa sudut peluaran polygon sekata ialah .
!
Buat satu kesimpulan secara deduksi tentang saiz sudut peluaran pentagon sekata.
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
(d)…………………………………………………………………………………………
119

MODUL MATEMATIK SPM

35. (a) Lengkapkan ruangan kosong di bawah dengan perkataan “dan” atau “atau”
supaya membina satu pernyataan yang benar.
! !
(i) sin 30! = … … … … … … cos 60! =
! !
(ii) 3! = 6 … … … … … … … 2! = 8
(b) Tuliskan dua implikasi berdasarkan ayat di bawah :
3𝑝 > 12 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑝 > 4
(c) Buat satu kesimpulan secara aruhan bagi senarai nombor 15,29,47,69 …
mengikut
pola berikut :
15 = 2(3)! − 3
29 = 2(4)! − 3
30 = 2(5)! − 3
69 = 2(6)! − 3
…………………
Jawapan
(a) (i)……………………………………………………………………………………
(ii)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………

atau “sebilangan” untuk membentuk suatu pernyataan yang benar.
…………………… segitiga adalah segitiga bersudut tegak.
(b) Tuliskan dua implikasi berdasarkan ayat berikut :
“suatu nombor boleh dibahagi tepat dengan 5 jika dan hanya jika digit terakhir bagi nombor itu
ialah 0 atau 5”
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi turutan nombor 4,11,30,67, … yang mengikut
pola di bawah.
4 = 1! + 3
11 = 2! + 3
30 = 3! + 3
67 = 4! + 3
… … … … … ….
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
120

MODUL MATEMATIK SPM

37. (a) Untuk setiap pernyataan berikut, tentukan sama ada pernyataan tersebut benar
atau palsu.
(i) 27 ialah nombor perdana
(ii) −4! = −16 𝑑𝑎𝑛 − 5 < −1
!
6 − 𝑦 = 8 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑦 = −8
Premis 1 : Jika 𝑥 = 3, maka 2𝑥 + 4 = 10
Premis 2 :………………………………….
Kesimpulan : 𝑥 ≠ 3
Jawapan
(a) (i)…………………………………………………………………………………………
(ii)…………………………………………………………………………………………….
(b)………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
(c)……………………………………………………………………………………………………..
38. (a) Nyatakan sama ada ayat berikut adalah pernyataan atau bukan pernyataan.
“2 ialah nombor perdana”
(b) Tulis dua implikasi berdasarkan ayat berikut :
𝑃 ⊂ 𝑅 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑑𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑅′ ⊂ 𝑃′
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi urutan nombor 2,11,26,47, … yang mengikut pola
berikut :
3×1 − 1 = 2
3×4 − 1 = 11
3×9 − 1 = 26
3×16 − 1 = 47
Jawapan
(a)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
(c)…………………………………………………………………………………………
121

MODUL MATEMATIK SPM

39. (a) Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu.
(i) 2! + 3! > 4! 𝑑𝑎𝑛 − 24 < −0.
(ii) Sebilangan nombor ganap adalah gandaan 7
(b) Tulis akas untuk implikasi berikut. Seterusnya, nyatakan sama ada akas tersebut adalah benar atau
palsu.
Jika 𝑛 > 12, maka 𝑛 > 7
Premis 1 : Semua segiempat sama mempunyai sisi yang sama panjang
Premis 2 : ………………………………………………………………
Kesimpulan : PQRS mempunyai sisi yang sama panjang.
Jawapan
(a) (i)…………………………………………………………………………………………
(ii)…………………………………………………………………………………………
(b)…………………………………………………………………………………………………..
(c)…………………………………………………………………………………………………
122

MODUL MATEMATIK SPM

“PROGRAM MEMECUT KE BINTANG”

MATRIKS DAN PERSAMAAN LINEAR SERENTAK
Latihan 1
! −2 𝑚 1 −3 1 0
(a) Diberi = . Cari nilai m dan nilai n
!" −4 1 4 𝑛 0 1
(b) Menggunakan kaedah matriks, hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan matriks berikut:
1 −3 𝑥 5
=
4 −2 𝑦 10
Jawapan (6 Markah)
(a) (b)
Latihan 2
!
1 − 7 3
(a) Diberi bahawa matriks ! ialah matriks songsang bagi
−2 𝑒 4 2
Cari nilai e
(b) Seterusnya dengan menggunakan kaedah matriks. Hitungkan nilai h dan nilai k yang memuaskan
persamaan linear serentak berikut:
7ℎ + 3𝑘 = −1
4ℎ + 2𝑘 = −4
(6 Markah)
Jawapan
(a) (b)
123

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 3
1 2 ! 6 ℎ 1 0
Diberi matriks 𝑃 = dan matriks 𝑄 = dengan keadaan 𝑃𝑄 = .
−4 6 ! 4 1 0 1
(a) Hitungkan nilai k dan nilai h
(b) Tulis persamaan serentak berikut dalam persamaan matriks. Seterusnya dengan menggunakan kaedah
matriks, hitungkan nilai x dan nilai y
𝑥 + 2𝑦 = −1
−4𝑥 + 6𝑦 = 18
(6 markah)
Jawapan
(a) (b)
Latihan 4
−4 −1 2 1 1 0
(a) Jika 𝑘 = , hitungkan nilai k dan n
5 2 𝑛 −4 0 1
(b) Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk persamaan matriks.
−4𝑥 − 𝑦 = 9
5𝑥 + 2𝑦 = 15
Seterusnya, dengan menggunakan kaedah matriks, hitung nilai x dan y
(6 Markah)
Jawapan
(a) (b)
124

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 5
⎛ 4 − 3⎞ ⎛1 0⎞
(a) Di beri matriks K = ⎜⎜ ⎟⎟ . Cari matriks L jika KL = ⎜⎜ ⎟⎟
⎝ 2 − 1⎠ ⎝0 1⎠
(b) Tulis persamaan linear berikut kepada persamaan matriks
4h − 3k = 5
2h − k = 3
Seterusnya, menggunakan kaedah matriks, hitung nilai h dan k
Jawapan
(a) (b)
Latihan 6
−1 −2 2 1
(a) Diberi matriks 𝑃 = dan matriks 𝑄 = 𝑠 − !
3 4 !
1 0
Cari nilai s dengan keadaan 𝑃𝑄 =
0 1
−𝑥 − 2𝑦 = −4
3𝑥 + 4𝑦 = 11
(6 Markah)
Jawapan
(a) (b)
125

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 7
3 −2
Diberi bahawa matriks 𝑀 =
5 −4
(a) Cari matriks songsang bagi M
3𝑥 − 2𝑦 = 1
5𝑥 − 4𝑦 = 3
(6 Markah)
Jawapan
(a) (b)
Latihan 8
1 2 1 0
M ialah matriks 2×2 mana 𝑀 =
2 6 0 1
(a) Cari matriks M
𝑥 + 2𝑦 = 1
2𝑥 + 6𝑦 = 4
(6 Markah)
Jawapan
(a) (b)
126

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 9
4 −3 −5 3
Diberi matriks 𝐴 = dan 𝐴!! =
𝑛 −5 −𝑚 4
(a) Hitungkan nilai m
(b) Seterusnya dengan menggunakan kaedah matriks. Hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan
persamaan serentak berikut:
−5𝑥 + 3𝑦 = −1
4𝑦 − 7𝑥 = −2
Jawapan (6 Markah)
(a) (b)
Latihan 10
3 7 5 ℎ
Diberi bahawa matriks 𝑀 = ,𝑁= dan MN = I, dimana I ialah matriks identiti.
2 5 −2 𝑘
(a) Carikan nilai h dan nilai k

(b) Denganmenggunakan kaedah matriks, hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear
serentak berikut.
3𝑥 + 7𝑦 = 9
2𝑥 + 5𝑦 = 7
Jawapan
(7 Markah)
(a) (b)
127

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 12
! 𝑝 −3 2 3 1 0
(a) Diberi = . Cari nilai k dan nilai p
! 4 2 −4 −5 0 1
(b) Dengan menggunakan kaedah matriks, hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear
serentak berikut:
2𝑥 + 3𝑦 − 4 = 0
−4𝑥 − 5𝑦 + 6 = 0
(6 markah)
Jawapan
(a) (b)
Latihan 13
(a) Diberi bahawa
1 −1 𝑝 2 3 1 0
=
𝑘 −4 2 4 −1 0 1
Hitungkan nilai p dan nilai k
(b) Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk persamaan matriks :
2𝑥 + 3𝑦 = 11
4𝑥 − 𝑦 = −13
Seterusnya dengan menggunakan kaedah matriks, hitung nilai x dan nilai y

(7 markah)
Jawapan
(a) (b)
128

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 14
2 −4 1 0
(a) Diberi 𝑀 = . Cari matriks M
−2 5 0 1
(b) Tulis persamaan linear serentak berikut kedalam bentuk persamaan matriks.
2𝑝 − 4𝑞 = −6
−2𝑝 + 5𝑞 = 8
Seterusnya dengan menggunakan kaedah matriks, hitung nilai p dan nilai q

(6 markah)
Jawapan
(a) (b)
Latihan 15
! 𝑝 −7 4 7
Diberi bahawa ialah matriks songsang bagi
! −3 4 𝑛 6
(a) Carikan nilai n dan p
(b) Seterusnya dengan menggunakan kaedah matriks, hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan
persamaan linear serentak berikut
4𝑥 + 7𝑦 = 7
3𝑥 + 6𝑦 = 10
Jawapan (6 markah)
(a) (b)
129

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 16
2 −1 3 1
Matriks songsang bagi ialah 𝑘
−4 3 𝑚 2
(a) Carikan nilai m dan nilai k

(b) Tulis persamaan linear serentak berikut kedalam persamaan matriks :
2𝑣 − 𝑤 = 5
−4𝑣 + 3𝑤 = −11
Seterusnya dengan menggunakan kaedah matriks, hitungkan nilai v dan nilai w

(7 Markah)
Jawapan
(a) (b)
Latihan 17
6 2 ! −1 𝑚 1 0
Diberi bahawa 𝑃 = ,𝑄= dan 𝑃𝑄 =
4 −1 ! −4 6 0 1
(a) Cari nilai k dan m

(b) Tulis persamaan serentak berikut dalam bentuk persamaan matriks :
6𝑥 + 2𝑦 = 1
4𝑥 − 𝑦 = 3
Seterusnya dengan menggunakan kaedah matriks, hitungkan nilai x dan nilai y
Jawapan (6 markah)
(a) (b)
130

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 18
2 −5 3 ℎ 1 0
Diberi bahawa matriks 𝑀 = dan matriks 𝑁 = 𝑘 dengan keadaan 𝑀𝑁 = .
1 3 −1 2 0 1
(a) Cari nilai k dan h

(b) Dengan menggunakan kaedah matriks, hitungkan nilai x dan nilai y dengan memuaskan persamaan linear
serentak berikut:
2𝑥 − 5𝑦 = −17
𝑥 + 3𝑦 = 8
Jawapan (7 Markah)
(a) (b)
Latihan 19
! 𝑝 −3 2 3 1 0
Diberi =
! 4 2 −4 −5 0 1
(a) Cari nilai k dan nilai p
(b) Dengan menggunakan kaedah matriks, hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear
serentak berikut :
2𝑥 + 3𝑦 = 2
−4𝑥 − 5𝑦 = −8
Jawapan (7 Markah)
(a) (b)
131

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 20
4 −5
(a) Cari matriks songsang bagi
−2 3
4𝑥 − 5𝑦 = 14
−2𝑥 + 3𝑦 = −8
Seterusnya, dengan menggunakan kaedah matriks, hitung nilai x dan nilai y
(6 Markah)
Jawapan
(a) (b)
Latihan 21
3 −4 −6 𝑞
Diberi bahawa matriks songsang bagi ialah 𝑚
5 −6 −5 3
(a) Carikan nilai m dan nilai q

(b) Tuliskan persamaan lienar serentak berikut dalam bentuk matriks.
3𝑥 − 4𝑦 = −1
5𝑥 − 6𝑦 = 2
Seterusnya hitungkan nilai x dan y
Jawapan (6 Markah)
(a) (b)
132

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 22
2 −3 1 3 1 0
Diberi bahawa matriks 𝑃 = dan matriks 𝑄 = 𝑘 dengan keadaan 𝑃𝑄 = .
4 1 ℎ 2 0 1
(a) Carikan nilai k dan nilai h

(b) Tulis persamaan linear serentak berikut dalam persamaan matriks :
2𝑥 − 3𝑦 = 13
4𝑥 + 𝑦 = 5
Seterusnya, menggunakan kaedah matriks, hitung nilai x dan nilai y
(6 Markah)
Jawapan
(a) (b)
Latihan 23
! 𝑘 3 2 −3
(a) Diberi bahawa ialah matriks songsang bagi
! 2 2 −2 𝑘
Carikan nilai k
(b) Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk matriks.
2𝑥 − 3𝑦 = −11
−2𝑥 + 5𝑦 = 19
Seterusnya, dengan menggunakan kaedah matriks, hitungkan nilai x dan y
Jawapan (6 Markah)
(a) (b)
133

MODUL MATEMATIK SPM

Latihan 24
7 2 ! −3 −2
Matriks songsang bagi ialah
−5 −3 ! 𝑛 7
(a) Cari nilai m dan n
(b) Tulis persamaan linear serentak berikut sebagai satu persamaan matriks :
7𝑥 + 2𝑦 = 8
−5𝑥 − 3𝑦 = −1
Seterusnya, denga menggunakan kaedah matriks, hitung nilai x dan nilai y
(6 Markah)
Jawapan
(a) (b)
Latihan 25
5 −8 𝑚 −4
(a) Matriks songsang bagi 𝐻 = adalah ! 𝑛 .
1 −2 !
Carikan nilai m dan nilai n
(b) Menggunakan kaedah matrik, hitung nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut
:
5𝑥 − 8𝑦 = 9
𝑥 − 2𝑦 = 3
Jawapan (7 Markah)
(a) (b)
134

MODUL MATEMATIK SPM

1. Hitungkan nilai p dan q yang memuaskan persamaan linear serentak berikut :
3
− p+q =6
2
p − 2q = −8
(4 markah)
2. Hitungkan nilai x dan y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:

2 x + 3 y = −6
4 x − y = 16
(4 markah)
3. Hitungkan nilai p dan q yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:

p − 4q = 8
3 p + 2q = 17
(4 Markah)
135

MODUL MATEMATIK SPM

4. Hitungkan nilai m dan n yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:

2
3m + n = 4
3
5m − 2n = 16
(4 markah)
5. Carikan nilai x dan y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:

4 x + 3 y = 11
3x − y = 5
(4 Markah)
6. Hitungkan nilai x dan y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut :

2 x − 3 y = −17
6 x − 2 y = −2
(4 Markah)
136

MODUL MATEMATIK SPM

7. Hitungkan nilai m dan n yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:

5m − 6n = 13
m + 2n = 1
(4 Markah)
8.Hitungkan nilai m dan n yang memuaskan persamaan linear seretak berikut:

2m + n = 3
1
m− n =1
2
(4 Markah)
9. Hitungkan nilai p dan q yang memuaskan persamaan linear serentak berikut :

1
2p − q = 13
2
4 p + 3q = 2
(4 Markah)
137

MODUL MATEMATIK SPM

10. Hitungkan nilai x dan y yang memuaskan persamaan linear serantak berikut:
3x − 7 y = 13
x − 4y = 6
(4 Markah)
11. Hitungkan nilai m dan n yang memenuhi persamaan linear serentak berikut :
2m + n = 3
1
m− n =1
2
(4 Markah)
12. Hitungkan nilai x dan y yang memenuhi persamaan linear serentak berikut:
4x + y = 6
y
x− =3
2
(4 Markah)
138

MODUL MATEMATIK SPM

x + 3 y = 15
2
x − y = −8
3
(4 Markah)
1
m − 3n = 10
2
5m + 6n = −8
(4 Markah)
x + 4y = 2
2 x − 3 y = −7
(4 Markah)
139

MODUL MATEMATIK SPM

2
m − 2n = −1
3
3m + n = 3
(4 Markah)
1
x+ y =1
3
2x − y = 7
(4 Markah)
3x − 4 y = 3
1
x+ y = −
6
(4 Markah)
140

MODUL MATEMATIK SPM

19. Hitungkan nilai x dan y yang memenuhi persamaan linear serentak berikut :
3x + y = 3
1
9x − y = −5
2
(4 Markah)
3x + 2 y = 6
x − 4 y = 16
(4 Markah)
21. Hitungkan nilai k dan w yang memenuhi persamaan linear serentak berikut :
k − 5w = 14
3k + w = 10
(4 Markah)
141

MODUL MATEMATIK SPM

22. Hitungkan nilai d dan e yang memenuhi persamaan linear serentak berikut:
5d − 2e = 16
d + 4e = −10
(4 Markah)
23. Hitungkan nilai x dan y yang memuaskan persamaan linear serantak berikut :
3𝑥 − 2𝑦 = 14
4𝑥 + 𝑦 = 4
(4 Markah)
24. Hitungkan nilai v dan nilai w dengan memuaskan persamaan linear serentak berikut :
1
𝑣 + 2𝑣 = 1
2
2𝑣 − 3𝑤 = −7
(4 Markah)
142

MODUL MATEMATIK SPM

25. Hitungkan nilai u dan nilai v yang memuaskan persamaan linear serentak berikut :
5𝑢 − 2𝑣 = 16
𝑢 + 4𝑣 = −10
(4 Markah)
26. Hitungkan nilai p dan nilai q yang memuaskan persamaan linear serentak berikut :
𝑝 + 2𝑞 = 6
3
𝑝 − 𝑞 = −7
2
(4 Markah)
27. Hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut :
5𝑥 + 4𝑦 = 2
1
𝑥 − 2𝑦 = 5
2
(4 Markah)
143

MODUL MATEMATIK SPM

28. Hitungkan nialai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut :
2𝑥 − 3𝑦 = 16
1
𝑥+ 𝑦=4
2
(4 Markah)
29. Hitungkan nilai v dan w yang memuaskan persamaan linear serentak :
2𝑣 − 3𝑤 = 13
4𝑣 + 𝑤 = 5
(4 markah)
30. Hitung nilai m dan n yang memuaskan persamaan linear serentak berikut :
3
𝑚+𝑛=8
2
𝑚 − 2𝑛 = 8
(4 Markah)
144

MODUL MATEMATIK SPM

GRAF FUNGSI (LOREKAN)

Soalan 1
Pada graf di ruangan jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan 𝑦 ≤ 3𝑥 +
9, 𝑦 ≥ 𝑥 𝑑𝑎𝑛 𝑦 < 9
𝑦
𝑦 = 3𝑥 + 9
𝑦 = 𝑥
Soalan 2
Pada graf di ruangan jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≥ 5, 𝑦 ≤
𝑥 𝑑𝑎𝑛 𝑥 < 5
𝑦
𝑦 = 𝑥
𝑥 + 𝑦 = 5
145

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 3
Pada graf di ruangan jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan 𝑦 ≤ 𝑥 + 1 ,
𝑥 + 𝑦 ≤ 5 𝑑𝑎𝑛 𝑦 > 1
𝑦
𝑦 = 𝑥 + 1
𝑥
𝑥 + 𝑦 = 5
Soalan 4
Pada graf di ruangan jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≥ 9,
𝑦 ≥ 𝑥 𝑑𝑎𝑛 𝑦 < 9
𝑦
𝑦 = 𝑥
𝑥
9
𝑥 + 𝑦 = 9
146

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 5
Pada graf di ruangan jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan 𝑦 ≤ 𝑥 − 3,
𝑦 ≤ −2𝑥 + 4 𝑑𝑎𝑛 𝑦 > −3
𝑦 = 𝑥 − 3
𝑦 = −2𝑥 + 4
Soalan 6
Pada graf yang disediakan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan
𝑦 ≥ −2𝑥 + 4, 𝑦 ≤ 𝑥 + 2 𝑑𝑎𝑛 𝑥 < 2

𝑦
𝑦 = 𝑥 + 2
𝑥
𝑦 = −2𝑥 + 4
147

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 7
𝑦 ≤ 3𝑥 − 6, 𝑦 ≤ −𝑥, 𝑑𝑎𝑛 𝑦 > −6
𝑦
𝑦 = 3𝑥 − 6
2 𝑥
−6
𝑦 = −𝑥
Soalan 8
Pada graf di ruangan jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan 𝑦 ≥ −2𝑥 +
12, 𝑦 < 12 𝑑𝑎𝑛 𝑥 ≤ 6
𝑦
𝑥 = 6
𝑦 = −2𝑥 + 12
148

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 9
Pada graf di ruangan jawapan, lorekkan rantau yang ditakrifkan oleh ketaksamaan
𝑦 ≥ 𝑥 − 2, 𝑦 + 2𝑥 > 4 𝑑𝑎𝑛 𝑦 ≤ 4
𝒚 = 𝒙 − 𝟐
𝒙
𝟎 𝟐 𝟒 𝟔
𝒚 + 𝟐𝒙 = 𝟒
Soalan 10
Pada ruang jawapan yang disediakan, lorekkan rantau yang memuaskan tiga ketaksamaan 𝑦 + 𝑥 ≤ 6, 𝑦 ≥
2𝑥 − 4 𝑑𝑎𝑛 𝑥 > 1
𝒚
𝟔
𝒚 = 𝟐𝒙 − 𝟒
𝟐 𝟒 𝟔 𝒙
−𝟒
149

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 11
Pada graf yang disediakan dalam ruangan jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga
ketaksamaan 𝑥 + 𝑦 ≤ 6, 𝑥 ≥ 1 𝑑𝑎𝑛 𝑦 > 𝑥 − 2
𝒚 𝒙 = 𝟏
𝒙 + 𝒚 = 𝟔
𝒙
𝟔
Soalan 12
𝑦 ≤ 3𝑥 + 5, 𝑦 ≤ −2𝑥 + 8 𝑑𝑎𝑛 𝑦 > 2
𝒚 𝒚 = 𝟑𝒙 + 𝟓
𝒚 = −𝟐𝒙 + 𝟖
𝒙
𝟎 𝟒
150

MODUL MATEMATIK SPM

KEBARANGKALIAN
Soalan 1
Rajah di bawah menunjukkan tujuh kad yang berlabel di dalam dua kotak
2 S 4 P 5 M
Kotak R Kotak S
Sekeping kad di pilih secara rawak daripada setiap kotak itu.

(a) Senaraikan ruang sampel
(b) Cari kebarangkalian bahawa
(i) kedua-dua kad dilabel dengan nombor
(ii) Sekeping kad dilabel dengan huruf dan kad yang satu lagi dilabel dengan nombor
Soalan 2
K 3 8 4 L M N 2 9
Bekas X Bekas Y
Rajah di atas menunjukkan sembilan kad berlabel di dalam bekas X dan bekas Y. Satu kad dipilih secara rawak
daripada setiap bekas. Dengan menyenaraikan sampel bagi semua kesudahan peristiwa yang mungkin, cari
kebarangkalian bahawa
(a) Kedua-dua kad itu berlabel dengan huruf,
(b) satu kad berlabel dengan nombor dan satu kad lagi dengan huruf.
151

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 3
Rajah di bawah menunjukkan tiga kad nombor di dalam kotak P dan empat kad nombor di dalam kotak Q
5 15 19 3 6 15 17
Kotak P Kotak Q
Sekeping kad dipilih secara rawak daripada setiap kotak.
Dengan menyenaraikan kesudahan yang mungkin, cari kebarangkalian
(a) satu kad nombor gandaan 2 atau nombor gandaan 5 dipilih
(b) satu kad gandaan 2 dan gandaan 5 dipilih
Soalan 4
Sekeping syiling dan sebiji dadu dilambung secara serentak. Dengan menyenaraikan semua kesudahan yang
mungkin, cari kebarangkalian
(a) ekor dan nombor genap diperolehi
(b) kepala atau nombor lebih besar daripada 4 diperolehi
152

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 5
Rajah dibawah menunjukkan dua kotak, A dan B, mengandungi bola-bola bersaiz sama yang dinomborkan. Sebiji
bola diambil secara rawak daripada kotak A, dan kemudian sebiji lagi diambil daripada kotak B.
Kotak B
Kotak A
12 13 14
5 6
15 16 17
(a) Senaraikan semua kesudahan peristiwa

(b) Seteruanya, cari kebarangkalian bahawa
(i) kedua-dua bola dilabel dengan nombor perdana
(ii) kedua-dua bola dilabel dengan nombor perdana atau kedua-dua dilabel dengan
nombor gandaan 3
Soalan 6
Rajah dibawah menunjukkan enam kad yang berlabel di dalam dua kotak
A B 3 D 4 5
Kotak P Kotak Q
Sekeping kad dipilih secara rawak daripada setiap kotak itu.

Dengan menyenaraikan kesudahan peristiwa yang mungkin, cari kebarangkalian
(a) kedua-dua kad dilabel dengan nombor ganjil
(b) satu kad dilabel dengan huruf A atau kad berlabel nombor genap dipilih
153

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 7
Rajah di bawah menunjukkan papan dart yang bertanda 1, 3, 6, dan 9.
Seorang pelajar membaling dart secara rawak ke papan dart, kemudian dia
9 6 melambung sekeping duit syiling.
Dengan menyenaraikan sampel bagi semua kesudahan peristiwa yang mungkin,
cari kebarangkalian
1 3 (a)
(b)
Nombor kuasa dua sempurna dan kepala diperolehi
Gandaan 2 atau ekor diperolehi
Soalan 8
Rajah di bawah menunjukkan lapan kad yang berlabel di dalam dua kotak
M A D U 3 P R E 4
Kotak 1 Kotak 2
Sekeping kad dipilih secara rawak dari Kotak 1 dan kemudian sekeping kad dipilih secara rawak dari Kotak 2
Dengan menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin, cari kebarangkalian bahawa
(a) kedua-dua kad berlabel dengan huruf konsonan
(b) satu kad berhuruf vokal dan satu kad bernombor dipilih.
154

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 9
Rajah di bawah menunjukkan satu set kad berlabel dengan huruf di dalam kotak P dan satu set kad berlabel dengan
nombor di dalam kotak Q
R E A D 1 2 3
Kotak P Kotak Q
(b) Senaraikan semua kesudahan peristiwa dan cari kebarangkalian bahawa
(i) Semua kad yang dipilih berlabel huruf vokal
(ii) satu kad berlabel R dan satu kad nombor perdana dipilih
Soalan 10
Rajah di bawah menunjukkan tiga keping kad huruf dalam kotak A dan tiga keping kad nombor dalam kotak B
P Q R 3 5 9
A B
Satu keping kad dipilih secara rawak daripada kotak A dan kemudian satu keping kad pula dipilih secara rawak
daripada kotak B
(i) satu keping kad huruf P dan satu keping kad bernombor perdana dipilih
(ii) satu keping kad huruf Q atau satu keping kad nombor gandaan 3 dipilih
155

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 11
Rajah di bawah menunjukkan tiga kad nombor didalam kotak P dan tiga kad nombor di dalam kotak Q
2 3 4 5 6 7
Kotak P Kotak Q
Satu kad dipilih secara rawak daripada kotak P dan kemudian satu kad pula dipilih secara rawak dari kotak Q
Dengan menyenaraikan sampel bagi semua kesudahan peristiwa yang mungkin, cari kebarangkalin bahawa
(a) dua kad yang dipilih adalah nombor ganjil
(b) satu kad dari kotak P bernombor genap atau satu kad dari kotak Q bernombor ganjil
Soalan 12
Kad berhuruf dan bernombor seperti yang ditunjukkan di bawah diletakkan dalam satu kotak. Dua kad dipilih secara
rawak daripada kotak itu dan dikembalikan
F I V E 3 4

(i) kad-kad itu menunjukkan satu vokal dan satu nombor 4
` (ii) sekurang-kurangnya satu kad menunjukkan konsonan atau nombor 3
156

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 13
Rajah di bawah menunjukkan dua buah cakera mengufuk. Cakera J dibahagikan kepada lima sektor yang sama besar
dan cakera M di bahagikan kepada empat sektor yang sama besar. Penunjuk pada pusat cakera-cakera itu diputarkan
serentak sedemikian hingga ia akan berhenti secara rawak pada mana-mana sektor
6 2 12 9 (a) Senaraikan semua kesudahan peristiwa yang

mungkin dalam ruang sampel
13 7 (b) Seterusnya, cari kebarangkalian bahawa
7 21
11 (i) kedua-dua penunjuk berhenti pada nombor
ganjil
Cakera Cakera M (ii) nombor yang muncul pada cakera J
adalah lebih besar dariapada nombor yang
J
muncul pada cakera M
Soalan 14
Rajah di bawah menunjukkan dua set kad berlabel dengan huruf di dalam kotak P dan di dalam kotak Q
G R E D A B C
Kotak P Kotak Q
(b) Dengan menyenaraikan semua kesudahan peristiwa, cari kebarangkalian
(i) satu kad yang dipilih berlabel huruf vokal
(ii) satu kad berlabel R dan berlabel konsonan dipilih
157

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 15
Rajah di bawah menunjukkan tujuh keping kad yang dilabel dengan huruf dan nombor di dalam Kotak A dan
Kotak B
3 Q A S K 4 R
Kotak A Kotak B
Sekeping kad dipilih secara rawak dari setiap kotak tersebut
(b) Cari kebarangkalian bahawa
(i) satu kad dilabel dengan huruf dan satu kad dengan nombor 4
(ii) Kedua-dua kad dilabel dengan huruf
Soalan 16
Rajah di bawah menunjukkan tiga kad nombor dalam kotak M dan tiga kad huruf di dalam
kotak N.
P Q R
2 4 7
Kotak M Kotak N
Satu kad dipilih secara rawak daripada kotak M dan kemudian satu kad pula dipilih secara rawak daripada kotak N
(a) Ruang jawapan (a) menunjukkan kesudahan peristiwa yang mungkin, yang tidak lengkap
Lengkapkan kesudahan peristiwa mungkin itu
(b) Menggunakan senarai lengkap kesudahan di ruang jawapan, cari kebarangkalian
(i) satu kad nombor genap dan satu kad berlabel R dipilih
(ii) Satu kad nombor ganjil atau satu kad berlabel Q dipilih.
(a) 𝑆 = 2, 𝑅 , 7, 𝑄 , 4, 𝑃 , 7, 𝑅 , 4, 𝑄 , 2, 𝑃 , 7, 𝑃 , ,( )
158

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 17
Rajah dibawah menunjukkan sebuah pemutar nombor dan tiga keping kad berlabel “P”, “Q”, dan “R” di dalam
sebuah kotak.
Pemutar nombor diputar dan satu kad dipilih secara rawak daripada kotak.
3 2
4 1
P Q R
5 6
Dengan menyenaraikan semua kesudahan peristiwa yang mungkin, cari kebarangkalian

(a) pemutar menunjukkan nombor 3 dan kad berlabel Q dipilih
(b) pemutar itu menunjukkan nombor gandaan 2 atau kad berlabel P dipilih
Soalan 18
Puan Alya mahu membawa dua pasu bunga ros daripada
Y
R 1
tamannya ke sekolah. Dia mempunyai dua pasu bunga ros
kuning (Y) dan sepasu bungan ros merah (R). Pertama dia Y
memilih secara rawak satu pasu dan meletaknya dalam 2
kereta. Kemudian dia memilih pula pasu kedua secara rawak. R
Rajah di bawah menunjukkan rajah pokok bagi kesudahan Y
peristiwa yang mungkin. 1 Y
2
R
(a) Senaraikan semua kesudahan yang mungkin bagi peristiwa itu Y
(b) Seterusnya, cari kebarangkalian bahawa,
2 Y
(i) pasu pertam adalah bunga ros merah
(ii) 1
kedua dua pasu adalah sama warna atau pasu pertama adalah bunga ros merah
159

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 19
Rajah di bawah menunjukkan tujuh biji bola yang berlabel di dalam dua buah kotak.
R 5 R 7
G Y 3
Kotak Kotak
P dari Kotak P dan sebiji
Sebiji bola dipilih secara rawak Q bola lain dipilih secara rawak dari
Kotak Q
(a) Senaraikan semua kebarangkalian kesudahan peristiwa yang mungkin
(b) Seterusnya, cari kebarangkalian
(i) Kedua-dua bola berlabel dengan huruf R
(ii) kedua-dua bola berlabel dengan huruf atau nombor sahaja
Soalan 20
Rajah di bawah menunjukkan empat kad nombor di dalam kotak P dan tiga kad yang berlabel dengan huruf di dalam
kotak Q.
2 3 4 5 T E A
Kotak P Kotak Q
Sekeping kad diambil secara rawak daripada kotak P dan kemudian satu kad pula dipilih secara rawak daripada
kotak Q.
Dengan menyenaraikan sampel bagi semua kesudahan peristiwa yang mungkin, cari kebarangkalian
(a) satu kad nombor perdana dank ad berlabel vokal dipilih
(b) satu kad nombor gandaan 2 atau kad berlabel konsonan dipilih
160

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 21
Rajah di bawah menunjukkan tiga kad berlabel nombor dalam kotak P dan tiga kad berlabel huruf dalam kotak Q
2 3 5 A C E
Kotak P Kotak Q
Sekeping kad dipilih secara rawak daripada kotak P dan kemudian satu kad lagi dipilih secara rawak dari kotak Q.
(a) Senaraikan semua kesudahan peristiwa yang mungkin ruang sampel itu.
(b) Dengan menyenaraikan semua kesudahan peristiwa yang mungkin, cari kebarangkalian bahawa dua keping
kad yang dipilih adalah berlabel
(i) Satu nombor ganjil dan satu vokal
(ii) nombor 2 atau satu konsonan
Soalan 22
Rajah di bawah menunjukkan sepuluh kad berlabel di dalam dua buah kotak.
P 4 Q R S 5 T 6 U V
Kotak A Kotak B
Dengan menyenaraikan kesudahan, cari kebarangkalian bahawa
(a) Kedua-dua kad dilabel dengan nombor
(b) Sekeping kad dilabel dengan nombor dan kad yang satu lagi dilabel dengan huruf
161

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 23
Rajah di bawah menunjukkan lima kad berlabel yang dimasukkan kedalam sebuah kotak
4 E 3 D 7
Dua kad dipilih secara rawak daripada kotak itu, satu demi satu, tanpa pengembalian.
(a) Senaraikan semua ruang sampel
(i) kedua-dua kad dilabel huruf
(ii) kad pertama dilabel dengan nombor ganjil atau kad kedua dilabel dengan huruf
konsonan
Soalan 24
Tujuh kad bertulis abjad daripada perkataan “SCIENCE” digaul seragam dan diletakkan dalam sebuah kotak. Dua
kad dipilih secara rawak, satu demi satu tanpa pemulangan kad kedalam kotak. Hitungkan kebarangkalian bahawa
(a) kad pertama bertulis abjad “E” tetapi kad kedua tidak bertulis abjad “E”,
(b) kedua-dua kad bertulis abjad yang sama
162

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 25
Rajah di bawah menunjukkan lima kad yang berlabel dengan huruf
S C O R E
Kesemua kad ini dimasukkan ke dalam sebuah kotak. Suatu kod dua huruf hendak dibentuk menggunakan mana-
mana dua daripada lad ini. Dua kad dipilih secara rawak, satu per satu, tanpa dikembalikan
(i) kod itu bermula dengan huruf C
(ii) kod itu terdiri daripada dua vokal atau dua konsonan
Soalan 26
Rajah di bawah menunjukkan lima kad berlabel dengan nombor
2 3 4 5 6
Kesemua kad ini dimasukkan ke dalam sebuah kotak. Suatu kod dua nombor hendak dibentuk menggunakan mana-
mana dua daripada kad ini. Dua kad dipilih secara rawak, suatu persatu, tanpa dikembalikan.
(i) kod itu bermula dengan nombor 4
(ii) kod itu terdiri daripada dua nombor ganjil dan dua nombor genap
163

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 27
Rajah di bawah menunjukkan empat kad yang berlabel dengan huruf
S A T U
Kesemua kad ini dimesukkan ke delam sebuah kotak. Suatu kod dua huruf hendak dibentuk menggunakan mana-
mana dua kad yang berbeza daripada kotak ini. Dua kad tersebut dipilih secara rawak

(i) kod itu bermula dengan huruf T
(ii) kod itu terdiri daripada satu vokal dan satu konsonan
Soalan 28
Rajah di bawah menunjukkan lima kad yang berlabel dengan huruf
S U K M A
Kesemua kad ini di masukkan kedalam sebuah kotak. Suatu kod dua huruf hendak dibentuk menggunakan mana-
mana dua daripada kad ini. Dua kad dipilih secara rawak, satu per satu, tanpa dikembalikan.
(i) kod itu bermula dengan huruf K
(ii) kod itu terdiri daripada dua vokal atau dua konsonan
164

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 29
Rajah di bawah menunjukkan 4 keping kad berlabel dengan huruf
G O O D
Dua keping kad dipilih secara rawak daripada kotak itu, satu demi satu, tanpa dikembalikan
(b) Carikan kebarangkalian bahawa
(i) sekurang-kurangnya satu kad yang dipilih berlabel G
(ii) Kedua-dua kad yang dipilih berlabel dengan huruf yang sama
Soalan 30
Rajah di bawah menunjukkan lima kad yang dilabel dengan huruf.
M A T H S
Kesemua kad ini dimasukkan ke dalam sebuah kotak. Suatu kod dua huruf hendak dibentuk menggunakan mana-
mana dua daripada kad ini. Dua kad dipilih secara rawak, satu persatu, tanpa dikembalikan.
(i) Kod itu bermula dengan vokal
(ii) Kod itu mengandungi dua huruf konsonan atau bermula dengan huruf vokal.
165

MODUL MATEMATIK SPM

KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF

Soalan 1
Rajah 11 menunjukkan graf jarak – masa bagi perjalanan Diyana dari rumahnya ke bandar Q. Diyana
berhenti di bandar P untuk bertemu dengan kawannya sebelum meneruskan perjalanannya ke bandar Q
Jarak (Km)
200 Q
80
0 Masa (minit)
40 60 160
(a) Nyatakan jarak, dalam km antara rumah Diyana dengan bandar P

(b) Nyatakan tempoh masa, dalam minit, Diyana bertemu dengan kawannya
(c) hitungkan purata laju, dalam 𝑘𝑚𝑗 !! , bagi perjalanan Diyana dari rumahnya ke bandar Q
(5 markah)
166

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 2
Rajah di bawah menunjukkan graf jarak – masa bagi perjalanan sebuah kereta dari Bandar A ke Bandar C
melalui Bandar B dan kemudian kembali ke Bandar A.
Jarak (Km)
70 C
B
55
A
30 40 110 Masa (minit)
0 72
(a) Hitung laju, dalam km/j, bagi perjalanan dari Bandar A ke Bandar B.
(b) Nyatakan tempoh masa, dalam minit, kereta itu berhenti di Bandar C
(c) Hitung purata laju, dalam km/j, bagi keseluruhan perjalanan kereta itu
(6 markah)
167

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 3
Rajah di bawah menunjukkan graf jarak – masa bagi perjalanan sebuah kereta dari Bandar A ke Bandar C
melalui Bandar B dan kemudian kembali ke Bandar A.
Jarak (Km)
C
65
45 B
A Masa (minit)
0 20 55 64 95
(a) Hitungkan laju, dalam km/j bagi perjalanan dari Bandar A ke Bandar B
(b) Nyatakan tempoh masa kereta itu berhenti di Bandar C
(c) Hitungkan purata laju, dalam km/j bagi keseluruhan perjalanan kereta itu
(6 Markah)
168

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 4
Rajah di bawah menunjukkan graf jarak – masa bagi perjalanan Johan dari rumah ke sekolah
Jarak (m)
32
0 Masa (minit)
8 11 25
(a) Berikan tempoh masa, dalam minit, Johan berada dalam keadaan rehat
(b) Cari laju, dalam m/minit, bagi tempoh 8 minit pertama
(c) Jika laju purata bagi keseluruhan perjalanan ialah 3.2 m/min, carikan nilai d
169

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 5
Rajah di bawah menunjukkan graf jarak - masa bagi perjalanan sebuah bas dan sebuah kereta.
Jarak (Km)
Bandar X
P L
200
Q R
100
Bandar Y K
S Masa (minit)
0 90 120 150
60
Graf PQRS mewakili perjalanan bas dari Bandar X ke Bandar Y. Graf KQL mewakili perjalanan kereta
dari Bandar Y ke Bandar X dan kereta bertolak dari Bandar Y pada waktu yang sama dan melalui jalan
yang sama.
(a) Nyatakan tempoh masa dalam minit, bas itu berhenti

(b) Hitung purata laju dalam 𝑘𝑚𝑗 !! , bas itu bagi keseluruhan perjalanan
(c) Hitung beza purata laju, dalam 𝑘𝑚𝑗 !! antara bas dan kereta bagi keseluruhan perjalanan
(6 Markah)
170

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 6
Rajah di bawah menunjukkan graf jarak – masa bagi perjalanan sebuah kereta dan sebuah bas
Jarak (Km)
Bandar C
K
150 P
Q R
112
J
Bandar B 36
Bandar A Masa (jam)

O830 0930 1000 1100
Graf JK mewakili perjalanan kereta dari Bandar B ke Bandar C

Graf PQRS mewakili perjalanan dari Bandar C ke Bnadar A
Kereta itu bertolak dari Bandar B dan bas itu bertolak dari Bnadar C pada jalan yang sama
(a) (i) Nyatakan tempoh masa, dalam minit bas itu berhenti
(ii) Nyatakan waktu kedua-dua kenderaan itu bertemu
(b) (i) Cari jarak, dalam km, dari Bandar C bila kedua-dua kenderaan itu bertemu
(ii) Hitung laju dalam 𝑘𝑛𝑗 !! , kereta itu bagi satu jam pertama
(c) Hitungkan purata laju, dalam𝑘𝑚𝑗 !! , bas itu bagi keseluruhan perjalanan
171

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 7
Di dalam rajah di bawah, OPQ adalah graf jarak – masa bagi perjalanan sebuah kereta dari bandar A ke
bandar B. Garisan RPS mewakili graf jarak – masa bagi perjalanan sebuah van dari bandar B ke bandar A
Jarak (Km)
R Q
250
P
150
S Masa (j)
O t 5 6
Kirakan
(a) Laju purata, dalam 𝑘𝑚ℎ!! , bagi perjalanan kereta dari bandar A ke bandar B
(b) nilai t, jika van itu bergerak dengan laju seragam
(5 Markah)
172

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 8
Rajah di bawah menunjukkan graf jarak – masa bagi perjalanan dua muris, Ahmad dan Chong
Jarak (Km)
F B
110
80
G Masa (minit)
0 60 90 150
Garis lurus OB mewakili perjalanan Ahmad dari pekan X ke pekan Y, manakala garis FG mewakili
perjalanan Chong dari pekan Y ke pekan X.
Diberi bahawa Ahmad dan Chong mengikut jalan yang sama
(a) Nyatakan jarak, dalam km, pekan Y dari pekan X
(b) Carikan masa Ahmad dan Chong berjumpa dalam perjalanan mereka
(c) Cari jarak tempat pertemuan mereka dari pekan Y
(d) hitungkan laju dalam 𝐾𝑚𝑗 !! perjalanan Chong
173

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 9
Rajah di bawah menunjukkan graf jarak – masa bagi perjalanan objek X dan objek Y
Jarak (m)
160 E
B C
120
86 A
D Masa (s)
0 10 22 32
Graf ABCD mewakili pergerakan objek X dari titik M ke titik N

Graf EBD mewakili pergerakan objek Y dari titik K ke titik N
(a) Nyatakan jarak di antara titik M dan titik K

(b) Kirakan masa, , dalam saat, apabila dua objek bertemu untuk kali pertama
(c) Kirakan purata laju, dalam 𝑘𝑚𝑗 !! , objek X bagi keseluruhan pergerakan
(6 markah)
174

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 10
Rajah di bawah menunjukkan graf jarak – masa bagi perjalanan sebuah kereta dan van
Jarak (Km)
120 J B
70
d
K L
20
A
M Masa (minit)
0 60 70 100
30
Graf AB menunjukkan perjalanan sebuah van dari Bandar R ke Bnadar S. Graf JKLM menunjukkan
perjalanan sebuah kereta dari Bnadar S ke Bandar R. Kedua-dua kenderaan itu menggunakan jalan yang
sama
(a) Cari jarak, dalam km, kereta pada pada masa 60 minit
(b) Jika perjalanan itu bermula pada 2.45 petang, nyatakan masa bagi kedua-dua kenderaan itu
bertemu
(c) Hitungkan nilai d
(d) Hitung purata laju, dalam 𝑘𝑚𝑗 !! , sepanjang perjalanan van itu
175

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 11
Rajah di bawah menunjukkan graf jarak – masa bagi perjalanan sebuah bas dan sebuah teksi
Jarak (Km)
C
400
A B
D Masa (Jam)
0 2 3 6
Graf EAD mewakili perjalanan bas itu dari Bandar Q ke Bandar P
Graf OABCD mewakili perjalanan teksi itu dari Bandar P ke Bandar R dan kembali ke Bandar P. Bas itu
bertolak dari Bandar Q dan teksi itu bertolak dari Bandar P pada waktu yang sama dan jalan yang sama.
(a) Nyatakan tempoh masa, dalam jam, teksi itu berhenti

(b) Jika perjalanan itu bermula pada jam 11.30 a.m, cari waktu bas itu bertemu dengan teksi untuk
kali pertama.
(c) Diberi bahawa bas itu bergerak dengan kelajuan 60 𝑘𝑚𝑗 !! , kira jarak, dalam km antara Bandar P
dan Bandar Q
(d) Kira purata laju dalam 𝑘𝑚𝑗 !! , teksi itu bagi keseluruhan perjalanan
176

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 12
Rajah di bawah menunjukkan graf laju-masa bagi suatu zarah dalam tempoh 24 saat
Laju (𝑚/𝑠)
32
Masa (s)
0 12 20 24
(a) Nyatakan temph masa, dalam saat, zarah itu bergerak dengan laju malar
(b) Hitungkan nilai u, dalam m/s jika jarak yang dilalui dalam tempoh 12 saat terakhir ialah 264 m
(c) hitungkan purata laju dalam tempoh 24 saat
177

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 13
Rajah di bawah menunjukkan graf laju-masa bagi satu zarah dalam tempoh 24 saat. Diberi bahawa jarak
yang dilalui oleh zarah itu dari t saat ke 24 saat ialah 75 m
Laju (𝑚𝑠 !! )
15
10
Masa (s)
0 10 t 24
Carikan
(a) nilai t
(b) kadar perubahan halaju, dalam 𝑚𝑠 !! pada saat 10 pertama
(c) Purata laju dalam 𝑚𝑠 !! bagi keseluruhan rajah
178

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 14
Rajah di bawah menunjukkan graf halaju-masa bagi suatu zarah dalam tempoh 20 saat
Laju (𝑚𝑠 !! )
40
Masa (s)
0 6 10 20
(a) Nyatakan tempoh masa, dalam saat, zarah itu bergerak dengan halaju seragam
(b) Cari nilai u dalam meter , jika jarak yang dilalui oleh zarah itu dalam 6 saat pertama ialah 180 m
(c) Hitungkan purata laju dalam𝑚𝑠 !! , zarah itu dalam tempoh 20 saat
179

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 15
Rajah di bawah menunjukkan graf halaju-masa bagi perjalanan satu zarah dalam tempoh t saat
Laju (𝑚𝑠 !! )
40
30
Masa (s)
0 4 8 t
(a) Nilai t jika jumlah jarak yang dilalui oleh zarah itu ialah 380 m
(b) Kadar perubahan halaju, dalam 𝑠 !! , bagi zarah itu pada saat ke 5
(c) Purata laju dalam 𝑠 !! , bagi zarah dalam 8 saat pertama
180

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 16
Laju (𝑚𝑠 !! )
10
Masa (s)
0 3 8 14
(a) Jika jumlah jarak yang dilalui oleh zarah itu dalam 6 saat terakhir ialah 90m, cari nilai bagi u
(b) Hitungkan kadar perubahan halaju dalam 𝑚𝑠 !! bagi 6 saat terakhir
(c) Hitungkan purata laju, dalam 𝑚𝑠 !! zarah itu untuk 8 saat pertama
181

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 17
Rajah di bawah menunjukkan graf halaju-masa bagi pergerakan suatu zarah dalam tempoh 30 saat
Laju (𝑚𝑠 !! )
25
Masa (s)
0 16 22 30
(a) Nyatakan tempoh masa, dalam saat, zarah itu bergerak dengan halaju seragam
(b) Hitung kadar perubahan laju, dalam 𝑚𝑠 !! , zarah itu dalam lapan saat terakhir.
(c) Jarak yang di lalui dalam 14 saat terakhir ialah 229 m.
Hitungkan nilai u
182

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 18
Laju (𝑚𝑠 !! )
22
Masa (s)
0 6 10 20
(a) Nyatakan tempoh masa, dalam saat, zarah itu bergerak dengan laju seragam
(b) Hitungkan kadar perubahan halaju, dalam 𝑚𝑠 !! , zarah itu dalam tempoh 6 saat pertama
(c) hitungkan nilau u, diberi bahawa purata laju zarah itu dalam tempoh masa 14 saat terakhir 16
𝑚𝑠 !!
183

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 19
Rajah di bawah menunjukkan graf laju-masa bagi suatu zarah dalam temph 15 saat
Laju (𝑚𝑠 !! )
18
10
Masa (s)
0 4 9 15
(a) Nyatakan tempoh salam s, ketika zarah itu bergerak dengan laju seragam
(b) Hitugkan kadar perubahan halaju dalam𝑚𝑠 !! bagi tempoh 4 saat pertama
(c) Hitungkan nilai u jika jumlah jarak yang di lalui oleh zarah itu dalam tempoh 11s terakhir ialah
207m
184

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 20
Rajah di bawah menunjukkan graf laju-masa bagi satu zarah dalam tempoh 16 saat
Laju (𝑚𝑠 !! )
14
Masa (s)
0 9 11 16
(a) Nyatakan tempoh dalam saat, zarah itu bergerak dengan laju seragam
(b) Hitungkan kadar perubahan laju dalam 𝑚𝑠 !! diantara tempoh 9 saat dan 11 saat
(c) Hitungkan laju awam u msa, diberi jarak keseluruhan perjalanan yang dilalui dalam tempo 16
saat ialah 143m
185

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 21
Rajah di bawah menunjukkan graf laju-masa bagi sebuah kereta yang bertolak dari Bandar
A ke Bandar B yang mengambil masa 4.5 jam
Laju (𝐾𝑚𝑗 !! )
90
Masa (Jam)
0 0.5 4.2 4.5
(a) Hitungkan masa dalam jam, kereta itu bergerak dengan laju seragam
(b) Kira kadar perubahan laju dalam 𝑘𝑚𝑗 !! kereta itu dalam tempoh 0.3 jam yang terakhir
(c) Diberi jarak dari Bandar A ke Bandar B ialah 350 km, hitungkan nilai v
186

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 22
Rajah di bawah menunjukkan graf laju-masa bagi suatu zarah dalam tempoh 45 saat
Laju (𝑚𝑠 !! )
24
10
Masa (s)
0 t 33 45
(a) Diberi bahawa jarak yang dilalui dengan laju seragam ialah 140m. Hitungkan nilai t
(b) Hitungkan kadar perubahan laju dalam 𝑚𝑠 !! , zarah itu dalam 12 saat terakhir
(c) Hitungkan jumlah jarak yang dilalui oleh zarah itu
187

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 23
Rajah di bawah menunjukkan graf laju-masa bagi satu zarah dalam tempoh t saat
Laju (𝑚𝑠 !! )
22
18
10
Masa (s)
0 5 12 t
(a) Nyatakan tempoh masa dalam s, zarah itu bergerak dengan laju seragam
(b) Hitungkan kadar perubahan laju dalam 𝑚𝑠 !! , dalam tempoh 5 saat pertama
(c) Hitungkan nilai t, jika jumlah jarak yang dilalui dalam tempoh t saat itu ialah 188 meter
188

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 24
Rajah di bawah menunjukkan graf laju-masa bagi pergerakan suatu zarah dalam tempoh 20
saat
Laju (𝑚𝑠 !! )
14
Masa (s)
0 6 16 20
(a) Nyatakan laju seragam dalam 𝑚𝑠 !! , zarah itu
(b) Hitungkan nilai v jika jarak yang di lalui dalam tempoh 16 saat pertama ialah 260m
(c) Hitungkan kadar perubahan laju dalam 𝑚𝑠 !! , zarah itu pada 4 saat terakhir
189

MODUL MATEMATIK SPM

GRAF FUNGSI
Soalan 1
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 𝑥 ! − 13𝑥 + 18

(2 Markah)
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm pada 5 unit pada paksi-y,
lukiskan graf 𝑦 = 𝑥 ! − 13𝑥 + 18 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4.
(4 Markah)
(c) Daripada graf anda, cari:

i. Nilai y apabila x=-1.5
ii. Nilai x apabila y=25
(2 Markah)
(d) Lukiskan satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari nilai-nilai x yang memuaskan
persamaan 𝑥 ! − 11𝑥 = 2 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4.
Nyatakan nilai-nilai x
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y 6 36 30 18 6 6 30
(b) Rujuk Graf
(c) y=
x=
(d) x=
190

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 2
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = −𝑥 ! + 3𝑥 − 3

(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = −𝑥 ! + 3𝑥 − 3bagi −3.0 ≤ 𝑥 ≤ 3.0.
(4 Markah)
i. Nilai y apabila x = -1.5

ii. Nilai x apabila y = - 9.5
(2 Markah)
persamaan 𝑥 ! = 7𝑥 − 1 bagi.−3.0 ≤ 𝑥 ≤ 3.0
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -3.0 -2.5 -2.0 -1.0 0 1.0 2.0 2.5 3

y 15 5.13 -5 -3 -1 -11.13 -21
(b) Rujuk Graf
(c) y=
x=
191

MODUL MATEMATIK SPM

(d) x=
Soalan 3
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = −2𝑥 ! − 5𝑥 + 13

(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = −2𝑥 ! − 5𝑥 + 13bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 3
(4 Markah)

i. Nilai y apabila x=1.2
ii. Nilai x apabila y = 8.5
(2 Markah)
persamaan 2𝑥 ! − 6 = 0 bagi.−4 ≤ 𝑥 ≤ 3
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
y 10 15 16 13 6 -20
(b) Rujuk Graf
(c) y=
x=
(d) x=
192

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 4
!"
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = dengan menulis nilai-nilai y
!
apabila x=4 dan x=10
(2 Markah)
(b) Dengan menggunakan skala 1cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 1cm pada 1 unit pada paksi-y,
!"
lukiskan graf 𝑦 = bagi 1.5 ≤ 𝑥 ≤ 14
!
(4 Markah)

i. Nilai x apabila y= 2.8
ii Nilai y apabila x = 3.6
(2 Markah)
!"
persamaan + 𝑥 − 13 = 0 bagi 1.5 ≤ 𝑥 ≤ 14
!
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x 1.5 2 3 4 6 8 10 12 14
y 16 12 8 4 3 2 1.7
(b) Rujuk Graf
(c) x=……………………………….
y=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
193

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 5
!"
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = − dengan menulis nilai-nilai y
!
apabila x=3 dan x=-1.5
(2 Markah)
!"
lukiskan graf 𝑦 = − bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4
!
(4 Markah)

i. Nilai x apabila y= 12
ii. Nilai y apabila x = -2.8
(2 Markah)
persamaan 5𝑥 − 2𝑥 ! = −24 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -3 -2 -1.5 -1 1 2 3 4
y 6 8 12 24 -24 -12 -6
(b) Rujuk Graf
(c) x=……………………………….
y=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
194

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 6
!"
!
apabila x=-3 dan x=1.5
(2 Markah)
!"
!
(4 Markah)

ii. Nilai y apabila x = 1.8
(2 Markah)
persamaan 3𝑥 ! − 2𝑥 = 20 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -3 -2 -1 1 1.5 2 3 4
y 5 10 20 -20 -10 -6.67 -5
(b) Rujuk Graf
(c) x=……………………………….
y=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
195

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 7
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = −𝑥 ! + 8𝑥 − 6 apabila x=-4 dan
x=3
(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = −𝑥 ! + 8𝑥 − 6bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 3.5
(4 Markah)

(2 Markah)
persamaan 𝑥 ! = 10𝑥 − 10 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 3.5
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 3.5
y -3 -14 -13 -6 1 2 -20.9
(b) Rujuk Graf
(c) y=
x=
(d) x=
196

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 8
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 3𝑥 ! − 8𝑥 + 3 apabila x=-1 dan
x=3
(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = 3𝑥 ! − 8𝑥 + 3 bagi −1.5 ≤ 𝑥 ≤ 5
(4 Markah)

(2 Markah)
persamaan 3𝑥 ! − 9𝑥 = 7 bagi −1.6 ≤ 𝑥 ≤ 5
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -1.6 -1 0 1 2 3 4 4.6 5
y 23.5 3 -2 -1 19 30 38
(b) Rujuk Graf
(c) y=
x=
(d) x=
197

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 9
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 4 − 3𝑥 − 2𝑥 ! apabila x=-2

dan x=2.5
(2 Markah)
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm pada 5 unit pada
paksi-y, lukiskan graf 𝑦 = 4 − 3𝑥 − 2𝑥 ! bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 3.5
(4 Markah)

ii. Nilai x apabila y=-18
(2 Markah)
(d) Lukiskan satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari nilai-nilai x yang
memuaskan persamaan 2𝑥 ! + 4𝑥 = 7 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 3.5
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -3 -2 -1 0 1 2 2.5 3.5
y -16 -5 5 4 -1 -10 -31
(b) Rujuk Graf
(c) y=……………………………….
x=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
198

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 10
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan = 3 + 2𝑥 − 𝑥 ! .

(2 Markah)
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 0.5 unit pada paksi-x dan 2 cm pada 0.5 unit pada
paksi-y, lukiskan graf 𝑦 = 3 + 2𝑥 − 𝑥 ! bagi −0.5 ≤ 𝑥 ≤ 3.2
(4 Markah)

ii. Nilai x apabila y = - 1.5
(2 Markah)
persamaan 𝑥 ! − 3𝑥 = 0.5 bagi −0.5 ≤ 𝑥 ≤ 3.2
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.2

y 1.75 3.75 3.75 3 1.75 0 -0.85
(b) Rujuk Graf
(c) y=……………………………….
x=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
199

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 11
!
!
apabila x=-2.5 dan x=1
(2 Markah)
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 1cm pada 1 unit pada paksi-y,
!
!
(4 Markah)

i. Nilai x apabila y= -5
(2 Markah)
persamaan 4 = 𝑥 ! − 2𝑥 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -2.5 -2 -1 -0.5 0.5 1 2 2.5 4

y 1 2 4 8 -8 -2 -1.6 -1
(b) Rujuk Graf
(c) x=……………………………….
y=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
200

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 12
!"
!
(2 Markah)
!"
lukiskan graf 𝑦 = bagi −4.5 ≤ 𝑥 ≤ 5
!
(4 Markah)

(2 Markah)
persamaan 3𝑥 ! = 5𝑥 + 15 bagi −4.5 ≤ 𝑥 ≤ 5
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4.5 -3 -1.5 -0.5 0.5 1 2 3 5

y -3.3 -5 -30 30 15 7.5 3
(b) Rujuk Graf
(c) x=……………………………….
y=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
201

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 13
!
!
apabila x=-4 dan x=2
(2 Markah)
!
lukiskan graf 𝑦 = bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 5
!
(4 Markah)

i. Nilai x apabila y= -2.3
(2 Markah)
!
persamaan − + 𝑥 + 2 = 0 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 5
!
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -2.5 -2 -1 1 1.5 2 3 4
y -2 -2.5 -5 5 3.33 1.67 1
(b) Rujuk Graf
(c) x=……………………………….
y=………………………………..
202

MODUL MATEMATIK SPM

(d) x=…………………………….. , …………………………………..
Soalan 14
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 9 − 3𝑥 − 2𝑥 ! dengan menulis

nilai y apabila x = -2 dan x = 1
(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = 9 − 3𝑥 − 2𝑥 ! bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 2
(4 Markah)

i. Nilai positif x apabila y=-2
(2 Markah)
persamaan 5 − 𝑥 − 2𝑥 ! = 0 bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 2
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -3 -2 -1.5 -1 -0.5 0.5 1 1.5 2

y 0 9 10 10 7 0 -5
(b) Rujuk Graf
(c) x=……………………………….
y=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
203

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 15
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 𝑥 ! − 4𝑥 − 5 dengan menulis nilai
y apabila x = -2 dan x = 3
(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = 𝑥 ! − 4𝑥 − 5bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 3.5
(4 Markah)

i. Nilai positif y apabila x=1.5
ii. Nilai x apabila y= 5
(2 Markah)
persamaan 𝑥 ! − 9𝑥 + 5 = 0 bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 3.5
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -3 -2.5 -2 -1 0 1 2 3 3.5
y -20 -10.6 -2 -5 -8 -5 23.9
(b) Rujuk Graf
(c) y=……………………………….
x=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
204

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 16
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 2𝑥 ! − 𝑥 − 10.

(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = 2𝑥 ! − 𝑥 − 10bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4
(4 Markah)

i. Nilai positif y apabila x=-2.3
(2 Markah)
persamaan 2𝑥 ! − 22 = 0 bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 3.5
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -3 -2 -1 0 1.5 2 3 4
y 26 0 -7 -10 -4 5 18
(b) Rujuk Graf
(c) y=……………………………….
x=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
205

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 17
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 11 + 4𝑥 − 2𝑥 ! dengan menulis

nilai y apabila x = -1.5 dan x = 2
(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = 11 + 4𝑥 − 2𝑥 ! bagi −2 ≤ 𝑥 ≤ 5
(4 Markah)

ii. Nilai x apabila y = 0
(2 Markah)
persamaan 5 + 6𝑥 − 2𝑥 ! = 0 bagi −2 ≤ 𝑥 ≤ 5
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -2 -1.5 -1 0 1 2 3 4 5
y -5 5 11 13 5 -5 -19
(b) Rujuk Graf
(c) y=……………………………….
x=………………………………..
(d) y=…………………………….. , …………………………………..
206

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 18
!"
!
(2 Markah)
!"
lukiskan graf 𝑦 = bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 4
!
(4 Markah)

(2 Markah)
persamaan 2𝑥 ! + 3𝑥 − 12 = 0 bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 4
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -3 -1.5 -1 -0.5 0.5 1 2 3 4

y -4 -12 -24 24 12 6 3
(b) Rujuk Graf
(c) x=……………………………….
y=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
207

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 19
!
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = + 3.
!
(2 Markah)
!
lukiskan graf 𝑦 = + 3 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4
!
(4 Markah)

i. Nilai positif y apabila x=2.3
ii. Nilai x apabila y= -1
(2 Markah)
persamaan 2𝑥 ! − 3𝑥 − 6 = 0 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4
(4 Markah)
Jawapan
(a)
X -4 -3 -2 -1 1 2 3 4
y 1.5 1 -3 9 6 4.5
(b) Rujuk Graf
(c) y=……………………………….
x=………………………………..
208

MODUL MATEMATIK SPM

(d) x =…………………………….. , …………………………………..
Soalan 20
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 6 + 2𝑥 − 𝑥 ! .

(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = 6 + 2𝑥 − 𝑥 ! bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4
(4 Markah)

(2 Markah)
persamaan 𝑥 ! + 9 = 12𝑥 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 4
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y 62 10 5 6 7 2
(b) Rujuk Graf
(c) y=……………………………….
x=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
209

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 21
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 𝑥 ! − 11𝑥 + 2 dengan menulis
nilai y apabila x = -1 dan x = 3
(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = 𝑥 ! − 11𝑥 + 2 bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 4
(4 Markah)

ii. Nilai negative x apabila y = 7
(2 Markah)
persamaan 𝑥 ! − 12𝑥 = −7 bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 4
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -3 -2 -1 0 1 2 3 3.5 4
y 8 16 2 -8 -12 4.4 22
(b) Rujuk Graf
(c) y=……………………………….
x=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
210

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 22
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 2𝑥 ! + 𝑥 − 1

(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = 2𝑥 ! + 𝑥 − 1 bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 4.5
(4 Markah)

ii. Nilai x apabila y = 23
(2 Markah)
persamaan 2𝑥 ! = 4𝑥 + 11 bagi −3 ≤ 𝑥 ≤ 4.5
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 4.5
y 14 0 -1 2 9 35 44
(b) Rujuk Graf
(c) y=……………………………….
x=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
211

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 23
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 2𝑥 ! − 3𝑥 − 25

(2 Markah)
lukiskan graf 𝑦 = 2𝑥 ! − 3𝑥 − 25 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 3
(4 Markah)

i. Nilai x apabila y= - 10
(2 Markah)
persamaan 2𝑥 ! − 15 = 0 bagi −4 ≤ 𝑥 ≤ 3
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -4 -3 -2.5 -2 -1 0 1 2 3
y 19 2 -11 -20 -25 -26 -16
(b) Rujuk Graf
(c) x=……………………………….
y=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
212

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 24
(a) Lengkapkan jadual 1 di ruangan jawapan bagi persamaan 𝑦 = 3 − 2𝑥 + 2𝑥 !

(2 Markah)
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 0.5 unit pada paksi-x dan 2 cm pada 0.5 unit pada
paksi-y, lukiskan graf 𝑦 = 3 − 2𝑥 + 2𝑥 ! bagi −2 ≤ 𝑥 ≤ 1.5
(4 Markah)

(2 Markah)
persamaan 𝑥 ! + 1.5𝑥 = 3𝑥 bagi −2 ≤ 𝑥 ≤ 1.5
(4 Markah)
Jawapan
(a)
x -2 -1.9 -1.5 -1 -0.6 0 0.6 1 1.5

y -6.92 0.75 3.77 3 2.23 6.75
(b) Rujuk Graf
(c) x=……………………………….
y=………………………………..
(d) x=…………………………….. , …………………………………..
213

MODUL MATEMATIK SPM

STATISTIK
1. Jadual di bawah menunjukkan taburan kekerapan tinggi dalam cm bagi sekumpulan 60 pelajar.
Tinggi (cm) Kekerapan (a) i) Nyatakan saiz selang kelas dalam jadual
ii) Hitungkan min anggaran tinggi bagi
145 – 149 4
kumpulan pelajar itu
150 – 154 10 (4 markah)
155 – 159 12
(b) Berdasarkan jadual diatas, lengkapkan jadual di
160 – 164 13
bawah ruangan jawapan.
165 - 169 8 (3 markah)
170 – 174 6 (c) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf
Dengan menggunakann skala 2 cm kepada 5 cm
175 – 179 4
pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5 pelajar
180 – 184 3 pada paksi mencancang, lukiskan satu ogif bagi data
tersebut
(4 markah)
(d) 75% daripada pelajar – pelajar itu mempunyai tinggi lebih dari k cm.
Cari nilai k berdasarkan ogif yang dilukis
( 1 markah)
Jawapan
(a) i)
ii)
(b)
(c) Rujuk graf

Sempadan atas Kekerapan
(d)
( cm) longgokan
144.5 0
149.5
214

MODUL MATEMATIK SPM

2 Jadual di bawah menunjukkan masa menunggu dalam minit bagi sekumpulan 100 orang pesakit
yang menerima rawatan daripada jabatan pesakit luar hospital
Masa menunggu
Bilangan pesakit
( minit) (a) Kira min anggaran bagi masa menunggu untuk
menerima rawatan dari jebetan pesakit luar
10 – 14 2
hospital.
15 – 19 8 (3 markah)
20 – 24 14
(b) Berdasarkan jadual di atas, l;engkapkan jadual di
25 – 29 25
bawah dalam ruang jawapan untuk menunjukkan
30 – 34 27 taburan kekerapan pesakit.
35 – 39 19 (2 markah)
40 - 44 5

(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 unit pada satah mengufuk dan 2 cm kepada 10 pesakit
pada satah menegak, lukiskan graf ogif untuk data tersebut.
(4 markah)
(d) Dari ogif yang anda lukis, cari
(i) julat antara kuartil
(ii) bilangan pesakit yang menunggu lebih dari 38 minit
(3 markah)
Jawapan
(a) (c) Rujuk graf
(d) i)
ii)
(b)
Masa Bilangan Sempadan Kekerapan
Menunggu Pesakit Atas Longgokan
(minit)
0
10 – 14 2
15 – 19 8 215
20 – 24 14
25 – 29 25
30 – 34 27
MODUL MATEMATIK SPM

3. Data dalam rajah di bawah menunjukkan skor yang di perolehi oleh 40 orang peserta dalam satu
pertandingan kuiz Matematik secara bertulis.
25 26 34 45 33 30 39 32
40 43 17 48 37 42 37 43
31 37 36 35 29 31 33 23
45 28 44 36 50 39 27 40
34 39 24 30 38 34 44 35
(a) Berdasarkan jadual di atas lengkapkan jadual di bawah

(3 markah)
(b) Berdasarkan jadual hitungkan min anggaran skor yang diperolehi oleh peserta
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 markah pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5
peserta pada paksi mencancang, lukiskan satu ogif bagi data tersebut.
(4 markah)
(d) Berdasarkan ogif, hitungkan julat antara kuartil

(2 markah)
Jawapan
(a)
Selang Kelas Kekerapan Sempadan Atas Kekerapan
Longgokan
11 – 15
16 – 20
21 – 25
26 – 30
31 – 35
36 – 40
41 – 45
46 - 50
(b)
216

MODUL MATEMATIK SPM

(c) Rujuk graf

(d)
4. Data di bawah menunjukkan markah matematik bagi 50 calon dalam suatu peperiksaan.
51 59 61 65 61 70 56 72 64 62
65 46 63 60 69 58 70 52 77 65
62 58 55 58 57 63 59 74 64 57
56 62 60 66 52 65 48 57 62 69
64 54 67 64 60 60 61 68 75 56
(a) Berdasarkan data, lengkapkan jadual

(4 markah)
(b) Berdasarkan jadual di bawah, hitungkan min anggaran markah bagi calon – calon peperiksaan itu
(3 markah)
orang calon pada paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut
(4 markah)
(d) Dengan menggunakan ogif yang telah dilukis, cari markah terendah jika 5 calon terbaik akan
diberikan hadiah
(1markah)
Jawapan
(a)
Selang kelas Sempadan atas Kekerapan Kekerapan Longgokan
41 – 45 45.5 0
46 – 50 50.5
51 – 55 55.5
56 – 60 60.5
61 – 65 65.5
66 – 70 70.5
71 – 75 75.5
76 - 80 80.5
(b)
217

MODUL MATEMATIK SPM

(c) Rujuk graf

(d)
5. Data dalam rajah di bawah menunjukkan markah ujian Matematik bagi 40 orang pelajar
28 22 34 26 22 37 35 38
23 20 22 33 39 17 45 28
21 39 35 14 38 24 27 35
19 34 31 26 40 32 28 44
30 32 29 27 32 40 33 30
(a) Berdasarkan data di atas lengkapkan jadual diruangan jawapan

(4 markah)
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 markah pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5
pelajar pada paksi mencancang, lukiskan satu ogif.
(5 markah)
(c) Kirakan julat antara kuartil berdasarkan ogif
(3 markah)
Jawapan
(a)
Markah Sempadan Atas Kekerapan Kekerapan Longgokan
6 – 10 10.5 0 0
11 – 15
16 - 20
(b) Rujuk graf

(c)
218

MODUL MATEMATIK SPM

6. Data dalam rajah di bawah menunjukkan masa yang di ambil oleh 40 orang pelajar untuk berlari
sejauh 400 m.
35 46 51 58 70 74 79 84
87 75 75 63 56 52 39 42
43 48 55 65 71 76 72 89
81 82 77 73 55 68 64 50
51 67 54 59 73 78 86 61
(a) Berdasarkan data, lengkapkan jadual di bawah

(4 markah)
(b) Berdasarkan jadual
(i) Nyatakan kelas mod
(ii) Nyatakan saiz selang kelas
(iii) Hitungkan min masa yang diambil oleh pelajar
(5 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 unit pada paksi – x dan 2 cm kepada 1 unit untuk
paksi – y , lukiskan satu histogram bagi mewakili data itu
(4 markah)
(d) Berdasarkan histogram, nyatakan satu maklumat tentang larian tersebut

(1 markah)
Jawapan
(a)
(c) Rujuk graf
Masa ( Kekerapan Titik
(d)
saat ) Tengah
30 – 39 2
219

MODUL MATEMATIK SPM

(b) (i)
(ii) .
(iii)
7. Data dalam rajah di bawah menunjukkan markah yang diperolehi sekumpulan 40 orang murid
dalam suatu ujian Matematik
59 62 71 32 80 57 60 74 39 90
93 45 50 65 52 42 82 77 70 89
55 59 65 74 77 71 61 67 62 58
78 75 48 70 68 60 72 53 80 65
(a) Berdasarkan data, lengkapkan jadual di bawah

(4 markah)
(b) Hitungkan min anggaran markah bagi kumpulan murid – murid itu
(3 markah)
(c) Menggunakan skala 2 cm kepada 10 markah pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5 murid pada
paksi mencancang, lukiskan satu ogif bagi data tersebut
(4 markah)
(d) Nyatakan satu maklumat berdasarkan ogif
(1 markah)
Jawapan
(a) Kekerapan Sempadan
Markah Kekerapan
Longgokan Atas
20 – 29 0 0
30 – 39
40 – 49
50 – 59
60 – 69
70 – 79
80 – 89
90 – 99

220

MODUL MATEMATIK SPM

(b) (c) Rujuk graf

(d)
8. Data di bawah menunjukkan bilangan panggilan telefon yang

dibuat oleh 40 orang pelajar dalam sebulan
28 22 34 26 22 37 35 38
23 20 22 33 39 17 43 28
21 39 35 14 38 24 27 35
19 34 31 26 40 32 28 44
30 32 29 27 32 37 33 30
(a) Berdasarkan data tersebut, lengkapkan jadual di (c) Dengan menggunakan skala 2 cm
ruangan jawapan. kepada 5 panggilan telefon pada paksi
(4 markah) mengufuk dan 2 cm kepada 5 orang
(b) Hitungkan min panggilan telefon yang dibuat pelajar pada paksi menegak, lukiskan
oleh pelajar – pelajar itu. histogram bagi data itu.
(3 markah) (4 markah)
Jawapan
(d) Berdasarkan kepada histogram,
(a)
nyatakan bilangan pelajar yang
Bilangan panggilan Titik tengah Kekerapan
membuat lebih daripada 30 panggilan
telefon (1 markah)
10 – 14

(b)
(c) Rujuk graf
221

MODUL MATEMATIK SPM

(d)
9. Jadual di bawah menunjukkan taburan berat 40 ekor penyu yang dilepaskan ke laut dalam
program pemuliharaan.
Berat (kg) 11 – 15 16 – 20 21 – 25 26 – 30 31 – 35 36 – 40 41 – 45
Kekerapan 2 3 5 7 12 9 2
(a) Berdasarkan taburan berat, lengkapkan jadual di bawah

(3 markah)
(b) Hitungkan min anggaran berat bagi seekor penyu
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5 penyu
pada paksi mencancang, lukiskan satu ogif bagi data.
(5 markah)
(d) Berdasarkan ogif, cari bilangan penyu yang mempunyai berat antara 28 kg dan 38 kg
(1 markah)
Jawapan
(a)
Kekerpan
Berat (kg) Kekerapan Sempadan Atas
Longgokan
11 – 15 2
16 – 20 3
21 – 25 5
26 – 30 7
31 – 35 12
36 – 40 9
41 – 45 2
(c) Rujuk graf
(d)
222

MODUL MATEMATIK SPM

(b)
10. Jadual di bawah menunjukkan taburan kekerapan tinggi dalam cm bagi sekumpulan 82 orang
murid.
Tinggi (cm) Kekerapan (a) Nyatakan kelas mod
130 – 134 4 (1 markah)
135 – 139 11 (b) Berdasarkan jadual di atas, lengkapkan jadual pada

ruang jawapan untuk menunjukkan kekerapan
140 – 144 21
longgokan ketinggian itu.
145 – 149 23 (3 markah)
150 – 154 13 (c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 cm pada
155 – 159 7 paksi mengufuk dan 2 cm kepada 10 murid pada

paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut
160 – 164 3
(6 markah)
(d) 25% daripada muris – murid dalam kumpulan tersebut mempunyai ketinggian kurang daripada q
cm. Murid – murid ini tidak terlibat di dalam permainan bola jaring. Dengan menggunakan ogif
yang telah dilukis, cari nilai q.
(2 markah)
Jawapan
(a) (b)
Sempadan Kekerapan
Atas (cm) Longgokan
129.5 0
(c) Rujuk graf
(d) 134.5
223

MODUL MATEMATIK SPM

11. Data di bawah menunjukkan masa yang diambil, dalam minit, oleh 30 orang pelajar untuk
menyelesaikan soalan trigonometri.
43 50 49 54 60 65
47 35 56 61 66 56
47 55 51 58 41 48
62 52 40 57 58 63
72 52 53 36 67 54
(a) Berdasarkan data di atas, lengkapkan jadual pada ruangan jawapan

(3 markah)
(i) Tentukan kelas mod
(ii) Hitungkan min masa yang diambil oleh pelajar
(4 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 minit pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada
seorang pelajar pada paksi menegak, lukiskan polygon kekerapan pada ruangan yang disediakan.
(5 markah)
Jawapan
(a)
Masa Titik (b) (i)
Kekerapan
(minit) Tengah
35 – 39 (ii)
40 – 44

224

MODUL MATEMATIK SPM

(c) Rujuk graf
12. Data di bawah menunjukkan markah yang diperolehi oleh sekumpulan 45 orang pelajar bagi
suatu Ujian Pra Sains.
36 39 33 22 18 20 15 28 18
12 9 36 10 8 40 23 28 17
15 20 36 23 33 30 28 9 12
22 28 34 5 43 14 24 36 18
18 22 43 10 11 10 18 22 28
(a) Dengan menggunakan data – data di atas, lengkapkan jadual di ruangan jawapan dengan
mengambil selang kelas dengan saiz kelas 5 markah.
(3 markah)
(b) Hitungkan min markah bagi kumpulan di atas
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 markah pada paksi – x dan 2 cm kepada seorang
pelajar pada paksi – y, lukiskan sebuah polygon kekerapan bagi menggambarkan data tersebut
(5 markah)
(d) Berdasarkan polygon kekerapan, nyatakan kelas mod
(1 markah)
Jawapan
(a) (b)
Selang Titik Kekerapan
kelas Tengah
5–9
10 – 14
225

MODUL MATEMATIK SPM

(c) Rujuk Graf

(d)
13. Data di bawah menunjukkan markah ujian Matematik bagi 60 orang
pelajar
42 48 54 41 52 49 60 45 40 49
67 51 47 54 42 57 58 41 47 51
55 44 37 51 57 40 51 41 46 48
55 69 52 45 45 52 53 50 46 58
62 58 51 54 57 46 56 60 57 50
44 50 50 55 55 63 63 61 37 46
(a) Menggunakan data di atas,

(c) Berdasarkan ogif di (b), cari,
lengkapkan jadual pada ruangan
(i) Median
jawapan
(ii) Markah terendah untuk gred
(4 markah)
A jika guru menetapkan
(b) Dengan menggunakan skala 2 cm
hanya 10% pelajar
kepada 5 markah pada paksi – x
mendapat gred A
dan 2 cm kepada 5 orang pada
(4 markah)
paksi – y, lukiskan ogif bagi data
tersebut.
(4 markah)
Jawapan
(a)
(b) Rujuk Graf
Kekerapan Sempadan
Markah Kekerapan
Longgokan Atas (c) (i)
30 – 34 0
35 – 39 2 (ii)
40 – 44 9
45 – 49 13
50 – 54 16
55 – 59 12
226
60 – 64
65 – 69
MODUL MATEMATIK SPM

14. Data di bawah menunjukkan umur ahli satu kelab golf
45 53 48 54 46 53 55 43 47 52
63 57 50 40 52 45 49 61 54 56
51 41 56 51 61 50 66 48 51 44
57 53 47 55 46 67 42 57 58 63
42 64 50 49 52 47 55 52 45 51
(a) Berdasarkan data di atas, dengan (c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5
menggunakan saiz selang kelas 5, tahun pada paksi – x dan 2 cm kepada 2 orang
lengkapkan jadual pada ruangan pada paksi – y, lukiskan satu histogram bagi
jawapan data itu
(b) Berdasarkan data, hitungkan min (d) Berdasarkan histogram, nyatakan satu
anggaran umur ahli kelab golf maklumat yang diperolehi
Jawapan
(a)
(b)
Titik
Umur Kekerapan
Tengah
40 – 44

227

MODUL MATEMATIK SPM

(c) Rujuk graf
(d)
15. Data di bawah menunjukkan kutipan sumbangan, dalam RM, oleh 48 orang pelajar di sebuah
sekolah.
18 14 30 8 22 19 27 18
17 33 24 38 3 25 23 28
25 34 10 13 21 28 16 24
6 12 22 26 31 5 27 13
31 26 38 17 19 14 21 6
30 24 19 27 18 34 24 29
(a) Berdasarkan data itu, lengkapkan jadual di (c) Dengan menggunakan skala 2 cm
ruangan jawapan kepada RM5 pada paksi mengufuk dan 2
(4 markah) cm kepada 1 pelajar pada paksi
(b) Berdasarkan jadual, hitungkan min mencancang, lukis satu histogram bagi
anggaran kutipan sumbangan bagi seorang data itu.
pelajar (3 markah)
(3 markah) (d) Berdasarkan histogram, hitung bilangan
Jawapan pelajar yang membuat kutipan sekurang

– kurangnya RM 11
(a) (2 markah)
(b)
Selang Titik
Kekerapan
Kelas Tengah
1–5
6 – 10
(c) Rujuk Graf
(d)
228

MODUL MATEMATIK SPM

16. Jadual di bawah menunjukkan ketinggian, dalam cm, bagi 22 orang pelajar di sebuah MRSM
Tinggi (cm) Kekerapan
(a) (i) Nyatakan kelas mod
155 – 159 2
(ii) Kirakan min tinggi pelajar-pelajar
160 – 164 3 (4 markah)
165 – 169 4 (b) Berdasarkan jadual di atas, lengkapkan jadual pada

ruangan jawapan yang disediakan
170 – 174 6
(2 markah)
175 – 179 3 (c) Dengan menngunakan skala 2 cm kepada 5 cm pada
paksi mengufuk dan 2 cm kepada 2 orang pelajar
180 – 184 1
pada paksi menegak, lukis satu ogif bagi data yang

di beri
(3 markah)
(d) Menggunakan ogif, cari,
(i) Julat antara kuartil
(ii) Jika tiga pelajar yang tertinggi akan dipilih untuk latihan bola keranjang, cari
tinggi minimum pelajar itu
(3 markah)
Jawapan
(a) (i)
(ii)
(b)
Tinggi Sempadan Kekerapan (c) Rujuk Graf

Kekerapan
(cm) Atas Longgokan
(d) (i)
150 – 154 0
(ii)
155 – 159 2
160 – 164 3
165 – 169 6 229

170 – 174 7
MODUL MATEMATIK SPM

17. Data – data dalam jadual di bawah menunjukkan markah yang diperoleh oleh sekumpulan 45
orang pelajar bagi suatu Kuiz Matematik
15 20 36 23 33 30 28 9 12
22 28 34 5 43 14 24 36 18
12 9 36 10 8 40 23 28 17
18 22 43 10 11 10 18 22 28
36 39 33 22 18 19 15 28 18
(a) Dengan menggunakan data-data di atas dan dengan mengambil selang kelas dengan saiz 5
markah, lengkapkan jadual yang di sediakan di ruang jawapan yang disediakan.
(4 markah)
(b) Hitungkan min markah bagi kumpulan di atas.
(4 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 markah pada paksi – x dan 2 cm kepada 1 orang
pelajar pada paksi – y, lukiskan sebuah histogram bagi menggambarkan data – data tersebut
(3 markah)
(d) Dengan menggunakan histogram, hitungkan peratu pelajar yang memperolehi markah kurang
daripada 25 markah.
(2 markah)
Jawapan
(a) Skor Kekerapan Titik Tengah (b)
5–9 4
10 - 14 7
(c) Rujuk Graf

230
(d)

MODUL MATEMATIK SPM

18. Data di bawah menunjukkan nilai wang, dalam RM, yang didermakan oleh 40 keluarga kepada
Tabung persatuan kanak – kanak miskin.
19 40 35 17 26 30 24 22
28 23 39 33 34 33 28 39
35 27 27 45 22 21 35 38
28 30 14 31 32 37 34 40
44 20 38 29 22 26 32 32
(a) Menggunakan data di atas dan dengan menggunakan saiz selang kelas RM5, lengkapkan jadual
berikut : (4 markah)
Nilai Wang Kekerapan Kekerapan

(RM) Longgokan (b) Dengan menggunakan skala 2 cm
11 – 15 kepada RM5 pada paksi – x dan 2 cm
16 – 20 kepada 5 keluarga pada paksi – y,

binakan ogif bagi data itu.
(5 markah)
(c) Daripada ogif yang anda bina,
(i) carikan julat antara kuartil
(3 markah)
(ii) Kuartil ketiga
(1 markah)
Jawapan
(c) (i) Julat antara Kuartil
231

MODUL MATEMATIK SPM

(ii) Kuartil ketiga
19. Data di bawah menunjukkan bilangan panggilan telefon yang dibuat oleh 40 orang pelajar dalam
sebulan.
28 22 34 26 22 37 35 38
23 20 22 33 39 17 43 28
21 39 35 14 38 24 27 35
19 34 31 26 40 32 28 44
30 32 29 27 32 37 33 30
(a) Berdasarkan data di atas, lengkapkan jadual pada ruangan jawapan

(4 markah)
(b) Hitungkan min panggilan telefon yang dibuat oleh pelajar – pelajar itu.
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 panggilan telefon pada paksi ufuk dan 2 cm kepada 1
orang pelajar pada paksi tegak, lukiskan histogram bagi data itu.
(4 markah)
(d) Berdasarkan histogram, nyatakan bilangan pelajar yang membuat lebih daripada 30 panggilan
telefon.
(1 markah)
Jawapan
(a)
(b)
Bilangan
Titik
Panggilan Kekerapan
Tengah
Telefon
10 – 14
(c) Rujuk graf
(d)
232

MODUL MATEMATIK SPM

20. Data di bawah menunjukkan kelajuan, dalam 𝑘𝑚𝑗 !! , dicatatkan dari 40 buah kenderaan melalui
menara tinjau.
41 57 53 57 53 60 72 75
51 46 69 45 65 74 67 52
64 52 58 62 55 47 56 61
66 57 47 62 59 60 48 68
56 68 77 54 50 55 63 58
(a) Berdasarkan data itu, lengkapkan jadual pada ruangan jawapan

(4 markah)
(b) Hitungkan min anggaran laju bagi kenderaan yang melalui menara tinjau.
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5𝑘𝑚𝑗 !! pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1
kenderaan pada paksi mencancang, lukiskan satu histogram bagi data tersebut..
(4 markah)
(d) Denda akan dikenakan kepada kenderaan yang melebihi 60𝑘𝑚𝑗 !! . Berdasarkan histogram,
nyatakan bilangan kenderaan yang akan dikenakan denda.
(1 markah)
Jawapan
(a) Selang Kelas Titik Tengah Kekerapan (b)

41 – 45
(c) Rujuk Graf
(d)
233

MODUL MATEMATIK SPM

21. Data dalam rajah di bawah menunjukkan bilangan buku yang di baca oleh 40 orang muris dalam
suatu program membaca di sebuah kelas.
13 10 15 6 12 14 9 17 14 20
20 21 10 8 16 19 22 24 9 18
11 5 15 21 7 14 6 15 17 19
16 12 13 17 14 18 12 11 24 23
(a) Berdasakan data dan dengan menggunak saiz selang kelas 3, lengkapkan jadul pada ruangn
jawapan
(4 markah)
(b) Berdasarkan jadual, hitung min anggaran bilangan buku yang dibaca oleh seorang murid.
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 3 buah buku pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada
seorang murid pada paksi mencancang, lukis satu histogram bagi data tersebut.
(4 markah)
(d) Berdasarkan histogram, nyatakan bilangan murid yang membaca buku lebih daripada 16 buah.
(1 markah)
Jawapan
(a) Selang kelas Kekerapan Titik Tengah (b)
5-7 6
8 – 10 (c) Rujuk graf
(d)
234

MODUL MATEMATIK SPM

22. Data di bawah menunjukkan berat dalam kg, bagi sekumpulan 40 orang murid dari Kelas
Cempaka di SK Serikandi.
33 23 35 39 46 54 45 32 34 33
56 38 35 46 47 48 27 36 33 50
21 28 25 48 28 36 29 37 56 43
42 32 58 43 35 38 50 42 34 35
(a) Dengan menggunakan data diatas dan menggunakan selang kelas bersaiz 5 kg, lengkapkan jadual
dalam ruang jawapan yang disediakan.
(4 markah)
(b) Berdasarkan jadual, hitungkan anggaran min berat bagi murid – murid.
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 kg pada paksi – x dan 2 cm kepada 1 murid pada
paksi – y, lukislan sebuah histogram bagi menggambarkan data tersebut.
(4 markah)
(d) Nyatakan satu maklumat yang boleh diperolehi berdasarkan histogram.
(1 markah)
Jawapan
(a) Selang Kelas Kekerapan Titik Tengah (b)
20 – 24 2 22
25 - 29
(c) Rujuk graf
(d)
235

MODUL MATEMATIK SPM

23. Data di bawah menunjukkan bayaran bil telefon. dalam RM, oleh 40 keluarga dalam sebulan.
89 76 65 72 83 68 63 62
80 80 67 73 69 68 70 90
78 88 67 64 93 75 69 69
87 80 77 73 85 71 61 65
79 83 71 60 94 72 73 82
(a) Berdasarkan data, lengkapkan jadual pada ruangan jawapan

(5 markah)
(b) Berdasarkan jadual, hitungkan min anggaran bil telefon bagi satu keluarga.
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada RM5 pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1 keluarga
pada paksi mencancang, lukiskan satu histogram bagi data itu.
(3 markah)
(d) Berdasarkan histogram, nyatakan bilangan keluarga yang membuat bayaran bil telefon kurang
daripada RM75
(1 markah)
Jawapan
(a) Selang Kelas Kekerapan Titik Tengah (b)
60 – 64
(c) Rujuk graf
(d)
236

MODUL MATEMATIK SPM

24. Jadual di bawah menunjukkan taburan kekerapan jisim, dalam kg, bagi sekumpulan 80 orang
murid.
Jisim (kg) Kekerapan (a) (i) Nyatakan kelas mod

(ii) Hitungkan min anggaran jisim bagi kumpulan
30 – 34 5
murid itu
35 – 39 8 (4 markah)
(b) Berdasarkan jadual di atas lengkapkan jadual pada
40 – 44 11
ruangan jawapan untuk menunjukkan kekerapan
45 – 49 21
longgokan jisim itu.
50 – 54 22 (3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 kg pada
55 – 59 10
paksi mengufuk dan 2 cm kepada 10 murid pada paksi
60 – 64 3 mencancang, lukis satu ogif bagi data tersebut.
(4 markah)
(d) 25% daripada murid – murid dalam kumpulan tersebut mempunyai jisim kurang daripada p kg.
Murid – murid ini akan dibekalkan dengan makan berkhasiat. Dengan menggunaka ogif yang
telah anda lukis, cari nilai p
(1 markah)
Jawapan
(a) (i)
(ii)
(b)
Sempadan Atas Kekerapan (c) Rujuk Graf
Longgokan (d)
29.5 0
34.5
237

MODUL MATEMATIK SPM

25. Data dalam rajah di bawah menunjukkan markah yang diperolehi oleh sekumpulan pelajar dalam
Peperiksaan Percubaan
48 56 42 55 69 58 54 51
50 48 65 51 62 54 47 46
46 39 49 41 42 56 60 62
35 45 54 55 61 57 44 50
(a) Berdasarkan data di atas dan dengan menggunakan saiz selang 5 markah, lengkapkan jadual pada
ruangan jawapan.
(4 markah)
(b) Berdasarkan jadual, hitung min anggaran markah yang diperoleh oleh pelajar.
(3 markah)
pelajar pada paksi mencancang, lukis satu ogif bagi data itu.
(4 markah)
(d) Berdasarkan ogif, nyatakan satu maklumat berkaitan markah tersebut.
(1 markah)
Jawapan
(a) Kekerapan (b)

Markah Kekerapan
Longgokan
30 – 34
35 – 39
(c) Rujuk Graf
(d)
238

MODUL MATEMATIK SPM

26. Data di bawah menunjukkan bilangan buku yang dibaca oleh 40 orang murid dalam suatu
program membaca di sebuah kelas.
13 10 15 6 12 14 9 17 14 20
20 21 10 8 16 19 22 24 9 18
11 5 15 21 7 14 6 15 17 19
16 12 13 17 14 18 12 11 24 23
(a) Berdasarkan data dan dengan menggunakan saiz selang kelas 3, lengkapkan jadual pada ruangan
jawapan.
(4 markah)
(b) Berdasarkan jadual, hitung min anggaran bilangan buku yang di baca.
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 3 buah buku pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada
seorang murid pada paksi mencancang, lukis satu histogram bagi data tersebut.
(4 markah)
(d) Berdasarkan histogram, nyatakan bilangan murid yang membaca lebih daripada 16 buah.
(1 markah)
Jawapan
(a) Selang Kelas Kekerapan Titik Tengah (c) Rujuk graf
5–7 6 (d)
8 – 10
239

MODUL MATEMATIK SPM

(b)
27. Data di bawah menunjukkan markah bagi 40 orang pelajar dalam ujian Matematik
59 70 74 32 80 57 60 42 74 58
43 48 65 50 52 42 82 70 39 65
55 65 59 71 77 71 61 67 77 80
78 35 45 62 68 60 72 53 89 48

(3 markah)
(b) Berdasarkaj jadual, nyatakan
(ii) Hitungkan min anggaram markah
(4 markah)
pelajar pada paksi mencancang, lukis satu polygon kekerapan bagi data tersebut.
(5 markah)
Jawapan
(a) Markah Titik Tengah Kekerapan (c) Rujuk graf
20 – 29 24.5 0
240

MODUL MATEMATIK SPM

(b) (i)
(ii)
28. Data di bawah menunjukkan jisim, dalam kg, surat khabar lama yang dikumpul oleh 40 orang
murid dalam satu kempen kitar semula.
41 31 42 30 46 50 37 35
37 41 45 36 47 47 46 40
43 46 52 40 53 44 45 30
50 58 43 52 37 42 31 49
48 31 57 38 42 57 54 52

(4 markah)
(b) Berdasarkan jadual, hitung min anggaran jisim surat khabar lama yang dikumpul oleh seorang
murid
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1 murid
pada paksi mencancang, lukis satu polygon kekerapan bagi data tersebut.
(5 markah)
Jawapan
(a) Berat (kg) Titik Tengah Kekerapan (c) Rujuk Graf
30 – 34
241

MODUL MATEMATIK SPM

(b)
29 (a) Jadual pada ruangan jawapan menunjukkan jadual kekerapan yang tidak lengkap bagi
skor yang diperoleh 60 murid dalam suatu permainan Matematik.
Menggunakan selang kelas 10, lengkapkan jadual pada ruangan jawapan
(2 markah)
(ii) Hitungkan min skor bagi permainan Matematik
(4 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 skor pada paksi – x dan 2 cm kepada
2 orang pada paksi –y, lukiskan histogram bagi data itu.
(4 markah)
(d) Pelajar yang mencapai skor melebihi 49.5 akan dianugerahkan sijil. Kirakan peratus
pelajar yang layak mendapat sijil.
(2 markah)
Jawapan
(a) Skor Kekerapan Titik tengah (c) Rujik graf
10 – 19 3 14.5 (d)
20 – 29 6
10
15
12

242

MODUL MATEMATIK SPM

(b) (i)
(ii)
30. Data di bawah menunjukkan berat daging, dalam kg, yang dijual setiap hari dalam tempoh 40 hari
35 64 44 46 66 70 69 78 93 48
42 51 65 77 83 56 76 85 57 93
60 73 72 61 55 67 45 36 71 67
80 40 57 59 71 81 92 60 63 53
(a) (i) Berdasarkan data di atas, lengkapkan jadual pada ruangan jawapan.
(4 markah)
(ii) Hitungkan min anggaran berat daging yang dijual dalam tempoh 40 hari
(3 markah)
(b) Menggunakan skala 2 cm kepada 10 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1 hari pada paksi
mencancang, lukis satu polygon kekerapan bagi data tersebut.
(4 markah)
(c) Berdasarkan polygon kekerapan, nyatakan bilangan hari, berat daging dijual lebih dari
69 kg.
(1 markah)
Jawapan
(a) (i) Berat Titik Tengah Frekuensi (b) Rujuk graf
30 – 39 (c)
243

MODUL MATEMATIK SPM

(ii)
31. Data dalam rajah di bawah menunjukkan berat badan, dalam kg, bagi 40 orang pelajar dalam
sebuah kelas.
35 42 37 41 41 54 50 38
43 41 47 51 33 46 36 46
40 46 37 45 54 42 49 42
47 34 53 53 35 47 40 39
36 48 44 59 42 52 31 44
(a) Berdasarkan data di atas, lengkapkan jadual pada ruangan jawapan.

(4 markah)
(b) Hitung min anggaran bagi berat badan kumpulan pelajar itu.
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 2 orang
pelajar pada paksi mencancang, lukis satu polygon kekerapan bagi data tersebut.
(4 markah)
(d) Nyatakan satu maklumat tentang berat badan pelajar berdasarkan polygon kekerapan.
(1 markah)
Jawapan
(a)
Selang kelas Kekerapan Titik Tengah (c) Rujuk Graf
25 – 29 0 27 (d)
30 – 34
244

MODUL MATEMATIK SPM

(b)
32. Data di bawah menunjukkan jisim, betul kepada kg terdekat, bagi sekumpulan pelajar
36 35 42 26 18 33 29 43
33 24 31 28 41 24 17 47
20 41 35 29 34 38 42 24
26 20 26 36 48 21 39 34
32 24 38 49 40 35 40 28
(a) Berdasarkan data, lengkapkan jadual pada ruangan jawapan.

(3 markah)
(b) Berdasarkan jadual, hitungkan min anggaran berat bagi pelajar – pelajar .
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1 pelajar
pada paksi mencancang, lukiskan satu polygon kekerapan bagi data itu.
(5 markah)
(d) Berdasarkan polgon kekerapan, nyatakan bilangan pelajar yang berjisim lebih daripada 30 kg.
(1 markah)
Jawapan
(a) Selang Kelas Kekerapan Titik Tengah (c) Rujuk graf
16 – 20 (d)
245

MODUL MATEMATIK SPM

(b)
33. Data di bawah menunjukkan jumlah wang yang dibelanjakan oelh 60 orang pelajar dalam
seminggu
25 43 32 25 43 27 43 29 37 42 15 32 26 28 22
31 21 41 34 23 31 21 36 28 43 47 44 33 25 18
28 44 27 17 43 21 48 32 24 27 43 25 26 38 49
35 37 23 31 46 30 29 33 39 43 34 40 47 39 26
(a) Berdasarkan data dan dengan menggunakan selang kelas 5, lengkapkan jadual pada ruangan
jawapan
(4 markah)
(b) Nyatakan kelas mod.
(1 markah)
(c) Berdasarkan jadual, hitungkan min anggaran wang yang digunakan oleh seorang murid.
(3 markah)
(d) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada RM 5 pada paksi – x, dan 2 cm mewakili 2 orang murid
pada paksi – y, lukiskan satu histogram bagi data tersebut.
(4 markah)
Jawapan
(a) Wang Belanja (d) Rujuk graf

Kekerapan Titik Tengah
(RM)
15 – 19
246

MODUL MATEMATIK SPM

(b)
(c)
34. Jadual di bawah menunjukkan umur, dalam tahun, bagi sekumpulan pelawat ke suatu pameran
26 36 25 28 36 27 22 20
37 43 20 32 42 30 38 24
32 31 25 29 18 20 15 25
37 22 19 35 30 26 30 17
31 21 33 33 38 12 24 13
(a) Berdasarkan data itu, lengkapkan jadual di ruangan jawapan.

(4 markah)
(b) Berdasarkan jadual, kira min anggaran umur bagi seorang pelawat.
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 tahun pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1
pelawat pada paksi mencancang, lukis satu polygon kekerapan bagi data itu.
(4 markah)
(d) Dengan menggunakan pologon kekerapan, cari bilanagn pelwat yang berumur lebih daripada 23
tahun.
(1 markah)
Jawapan
(a) Umur (tahun) Titik Tengah Kekerapan (c) Rujuk graf
9 – 13 11 (d)
14 – 18
247

MODUL MATEMATIK SPM

(b)
35. Data di bawah menunjukkan umur, dalam tahun, bagi 40 lelaki di dalam satu kawasan
perumahan.
45 38 35 45 29 41 26 30
36 42 27 41 30 26 43 46
43 42 32 31 27 37 36 28
22 25 35 29 35 43 43 40
26 34 37 37 48 37 32 39

(3 markah)
(b) Berdasarkan jadual, hitung min anggran umur bagi seorang lelaki.
(3 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 tahun pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1 lelaki
(5 markah)
(d) Berdasarkan polygon kekerapan, nyatakan bilangan lelaki yang berumur lebih dari 34 tahun.
(1 markah)
Jawapan
(a) Selang (c) Rujuk graf

Titik Tengah Kekerapan
Kelas (d)
20 – 24 22
248

MODUL MATEMATIK SPM

(b)
36. Data di bawah menunjukkan bilangan buah epal yang dibeli oleh 40 orang pelanggan pada hari
Selasa.
54 52 38 39 45 37 32 20
25 40 43 21 48 28 38 51
23 36 44 26 35 42 35 25
39 23 34 31 29 26 53 46
38 31 28 41 37 31 47 33

(4 markah)
(b) Berdasarkan jadual di (a)
(ii) Hitung min bilangan buah epal yang dibeli oelh pelanggan pada hari tersebut.
(4 markah)
(c) Menggunakan skala 2 cm kepada 5 biji epal pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada seorang
pelajar pada paksi mencancang, lukis polygon kekerapan bagi data tersebut.
(4 markah)
Jawapan
(a)
Bilangan (c) Rujuk Graf
Titik Tengah Kekerapan
Buah Epal
20 – 24
249

MODUL MATEMATIK SPM

(b) (i)
(ii)
37. Data di bawah menunjukkan jisim, dalam kg, bagi sekumpulan 30 murid
63 56 50 41 61 55
32 40 46 54 42 47
53 45 53 54 59 37
57 52 44 51 47 53
40 48 59 48 39 64

(3 markah)
(b) (i) Nyatakan kelas mod
(ii) Hitung min anggaran jsism bagi sekumpulan murid itu.
(4 markah)
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1 murid
(5 markah)
Jawapan
(a) Jisim (kg) Kekerapan Titik Tengah (c) Rujuk graf

30 – 34
250

MODUL MATEMATIK SPM

(b) (i)
(ii)
PELAN DAN DONGAKAN
Soalan 1
(a) Rajah di bawah menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang terdiri daripada gabungan kuboid
dan separuh silinder tercantum pada satah JKNR. Tapak BMNP terletak pada satah mengufuk.
Diameter separuh silinder itu ialah 4 cm dan UN = 6 cm
𝑆
𝑉
𝐼 𝑈
𝐽
𝐺 𝐾 Lukiskan skala penuh , dongakan pepejal itu
pada satah mencancang yang selari dengan
𝐿 BM sebagaimana di lihat dari X
(4 markah)
𝑃 𝑇
4 𝑐𝑚
𝑅
𝐵
𝑁
8 𝑐𝑚
4 𝑐𝑚
𝑿 𝑀
Pepejal prisma tegak dicantumkan kepada pepejal seperti rajah pada satah tegak BGHC. Gabungan
pepejal itu dicantumkan seperti dalam rajah di bawah. Segitiga bersudut tegak ABE adalah keratan rentas
seragam prisma itu dan ADEF ialah sebuah satah condong. Tapak ABCD ialah segiempat tegak terletak
pada satah memgufuk. C adalah titik tengah BP dan FG = 3
cm Lukis dengan skala penuh,
(i) pelan gabungan pepejal itu.

𝐸 (4 markah)
𝐹
𝑆
𝑉 (ii) dongakan gabungan pepejal pada
satah mencancang yang selari
𝑈 dengan MN sebagaimana dilihat
𝐼
𝐻 𝐽 dari Y
251
𝐾 (4 markah)
𝐺
𝐿
MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 2
(a) Rajah di bawah menunjukkan sbuah pepejal dengan tapak segiempat tepat ABCD di atas satah
mengufuk.
𝐻 𝐹
𝐽 2 𝑐𝑚
𝐷 4 𝑐𝑚
𝐺
Lukiskan skala penuh pelan bagi pepejal itu.
𝐾 𝐶
𝑀 (3 markah)
2 𝑐𝑚
𝐿
𝐴 7 𝑐𝑚
5 𝑐𝑚
𝐵
(b) Satu prisma denga QRUVW sebagai keratan rentas seragamnya bercantum dengan pepejal di atas
pada satu permukaan PQWJ dan permukaan JHVW seperti yang ditunjukkan dalam rajah di
bawah. Satah HTUV adalah condong dan satah RSTU adalah mendatar. Diberi PQ = SR = 3 cm.
𝑇
1 𝑐𝑚
𝐸
𝑆
𝑈
𝑅 𝐹
4 𝑐𝑚 𝐻
𝑉 2 𝑐𝑚
𝐷
𝐽 4 𝑐𝑚
𝐺
𝑃 𝑊
𝐾 𝐶
3 𝑐𝑚
𝑀
𝑄
2 𝑐𝑚
𝐿
𝐴 7 𝑐𝑚
5 𝑐𝑚 𝑿
𝐵
𝒀 252

MODUL MATEMATIK SPM

Lukis dengan skala penuh,
(i) dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan BC sebagaimana dilihat dari X.
(4 markah)
(ii) dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan AB sebagaimana dilihat dari Y
(5 markah)
Soalan 3
(a) Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segiempat
tepat ABHG terletak dia atas satah mengufuk. Permukaan ABCDE ialah keratan rentas seragam
prisma itu. Tepi EA dan CB adalah tegak. Segiempat tepat EDKF dan segiempat tepat DCJK
ialah satah condong. Tinggi D dari AB ialah 5 cm dan ED = DC
𝐹
𝐽
𝐾
𝐸 Lukiskan skala penuh, dongakan pepejal itu

𝐶 7 𝑐𝑚 pada satah mencancang yang selari dengan
𝐷 AB sebagaimana dilihat dari X
(3 markah)
7 𝑐𝑚
𝐺
𝐻
8 𝑐𝑚
𝐴
6 𝑐𝑚
𝐵
(b) Sebuah pepejal berbentuk separuh silinder dengan diameter LN = 4 cm dicantumkan kepada
prisma diatas pada satah mencancang PLNR. Gabungan pepejal adalah seperi ditunjukkan pada
rajah di bawah. Tapak ABPQRHG terletak pada satah mengufuk. Di beri bahawa CL = NJ = 2 cm
𝐹
𝐽
𝐾
𝑁 Lukis dengan skala penuh
𝐸 𝐿 𝑀
(i) Pelan gabungan pepejal itu
𝐶 7 𝑐𝑚 (4 markah)
𝐷
7 𝑐𝑚 (ii) Dongakan gabungan pepejal itu pada
253
𝐺 satah mencancang yang selari dengan
𝐻
𝑅 BH sebagaimana dilihat dari Y
(5 markah)
MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 4
(a) Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segi emapat
tepat ABCD terletak di atas satah mengufuk. Trapezium BCHG ialah keratan rentas seragam
prisma itu. Segi empat tepat EFGH ialah satah condong. Tepi AF dan BG adalah tegak.
𝐹
𝐸
7 𝑐𝑚
𝐺 𝐻 Lukis dengan skala penuh, dongakan pepejal
𝐷 itu pada satah mencancang yang selari dengan
4 𝑐𝑚
BC sebagaimana dilihat dari X
𝐴 (3 markah)
𝐶
9 𝑐𝑚
5𝑐𝑚
𝐵 𝑿
(b) Sebuah pepejal lain berbentuk prisma tegak dengan trapezium BCHN sebagai keratan rentas
dicantumkan kepada prisma dalam rajah di atas pada satah mencancang BHCN, Gabungan
pepejal itu adalah seperi rajah di bawah. Tapak ABJKCD terletak pada suatu satah mengufuk.
Segi empat tepat BJMN ialah satah condong dan segiempat tepat MLHN ialah satah mengufuk.
Tepi KL adalah tegak.
𝐹
𝐸
7 𝑐𝑚
𝐺 𝐻
𝐷 𝑁 2 𝑐𝑚
𝐿
𝑀
𝐴 4 𝑐𝑚
𝐶
9 𝑐𝑚 𝐾
𝐵 5 𝑐𝑚
𝒀 3 𝑐𝑚
𝐽
254

MODUL MATEMATIK SPM


(i) pelan pepejal itu
(4 markah)
(ii) dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan ABJ sebagaimana
dilihat dari Y
(5 markah)
Soalan 5
tepat ABCD terlatak pada satah mengufuk. Segiempat tepat GHJF dan ELJF ialah satah condong.
Tepi AG, BH, CL dan DE adalah tegak. F berada tegak di atas M dan J berada tegak di atas N.
Diberi bahawa FM = JN = 7 cm, AM = BN = 2 cm dan AD = BC = 6 cm.
𝐹
𝐽
𝐺
𝐻 𝐸 𝐿
𝐷
𝑀 𝐶
𝐴
𝑁
5 𝑐𝑚 𝑿
𝐵
Lukis dengan skala penuh, dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan BC
sebagaimana dilihat dari X.
(3 markah)
(b) Sebuah pepejal lain berbentuk kuboid dicantumkan dengan rajah di atas pada satah mencancang
BCLT. Gabungan pepejal adalah seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Tapak
ABPQCD terletak diatas satah mengufuk.
𝐹
𝐽
𝐺
Lukis dengan skala penuh
𝐸 𝐿
𝐻
𝑆 (i) pelan gabungan pepejal itu
(4 markah)
6 𝑐𝑚 𝑇 4 𝑐𝑚
𝐷 𝑅 (ii) dongakan pepejal itu pada satah
𝐶 255 mencancang yang selari dengan ABP
𝑀
𝑄 sebagaimana dilihat dari Y
𝐴 (5 markah)
𝑁
5 𝑐𝑚
MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 6
(a) Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak ABCD
terletak di atas satah mengufuk. Permukaan ABHGF ialah keratan rentas seragamnya. Segiempat
tepat FGKE ialah satah condong dan segiempat GHJK ialah satah mengufuk. Tepi AF dan BH
adalah tegak.
𝐸
𝐽
3 𝑐𝑚
𝐾 5 𝑐𝑚
𝐹 𝐶 Lukis dengan skala penuh, dongakan

𝐻 gabungan pepejal itu pada satah
2 𝑐𝑚 mencancang yang selari dengan AB
𝐷 6 𝑐𝑚 𝐺 sebagaimana dilihat dari X
𝐵 (3 markah)
7 𝑐𝑚
𝐴
𝑿
(b) Sebuah pepejal lain yang berbentuk kuboid dicantumkan kepada pepejal dalam rajah di atas pada
satah mencancang DRKE untuk membentuk sabuah gabungan pepejal seperi dalam rajah di
bawah. Tapak QDRS terletak pada satah mengufuk. Tepi DEP dan RKL adalah tegak.
𝑀
𝑁 3 𝑐𝑚
𝐿
Lukis dengan skala penuh, 𝑃
(i) pelan gabungan pepejal itu 8 𝑐𝑚

(4 markah) 𝐸
(ii) dongakan gabungan pepejal 𝐽
3 𝑐𝑚
itu pada satah mencancang 𝐾
yang selari dengan QA 256 5 𝑐𝑚
𝑆 𝐹
sebagaimana dilihat dari Y 𝑄 𝐶
(5 markah) 𝐻
𝑅
MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 7
tepat ABCD di atas satah mengufuk. Permukaan ABIGH ialah keratan rentas seragamnya.
Segiempat tepat EFFH ialah satah mengufuk. Segiempat tepat FGIJ ialah satah condong. AH dan
BI adalah tegak.
𝐽
4 𝑐𝑚
𝐼
Lukiskan dengan skala penuh, dongakan

𝐹 pepejal itu pada satah mencancang yang selari
3 𝑐𝑚
𝐺 7 𝑐𝑚 dengan DA sebagaimana dilihat dari X
𝐸
𝐶 (3 markah)
3 𝑐𝑚 𝐻
𝐵
𝐷 5 𝑐𝑚
𝐴
𝑿
(b) Sebuah pepejal lain berbentuk prisma tegak dengan tapak segiempat tepat LKCM dan segitiga
KQC sebagai keratan rentas seragamnya, dicantumkan kepada prisma tegak dalam rajah di atas pada
satah mencancang DCJFE. Gabungan pepejal adalah seperti rajah di bawah. Tapak LKDABCM terletak
pada suatu satah mengufuk. Tepi KQ adalah tegak. Segiempat tepat PQCM adalah satah condong.
𝐽
𝑃 4 𝑐𝑚
𝑄 𝐼
8 𝑐𝑚 𝐹
𝐺 7 𝑐𝑚
𝐸 𝑀
𝐶
𝐻
𝐵
𝐿 𝐷 5 𝑐𝑚
𝐾 257
𝐴 𝒀

MODUL MATEMATIK SPM


(i) Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan AB sebagaimana
dilihat dari Y
(5 markah)
(ii) Pelan gabungan pepejal itu

(4 markah)
Soalan 8
tepat ABCD terletak pada satah mengufuk. Segiempat ABFE adalah satah condong dan segitiga
BCF adalah satah tegak.
𝐸
Lukiskan dengan skala penuh, pelan bagi

pepejal itu 4 𝑐𝑚
(3 markah)
𝐷
𝐴 𝐶
𝐵
(b) Sebuah pepejal lain berbentuk prisma tegak dengan tapak segiempat tepat GHIJ dan trapezium
HIML sebagai keratan rentas seragam, dicantumkan kepada prisma dalam rajah di atas. Tapak
ABCHIJGD terletak pada satah mengufuk. Tepi HL adalah tegak. Segi emapat tepat KLMN
adalah satah condong dan segiempat tepat JIMN adalah satah menegak.
𝑁
5 𝑐𝑚
𝑀
𝐸 2 𝑐𝑚
8 𝑐𝑚
𝐾 𝐹
𝐿
𝐽
𝐺 𝐼
𝐷
3 𝑐𝑚
𝐴 𝐶 𝐻
258

𝐵 𝑿
𝒀
MODUL MATEMATIK SPM


(i) dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan HI sebagaimana
dilihat dari X
(4 markah)
(ii) dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan AB sebagaimana
dilihat dari Y
(5 markah)
Soalan 9
(a) Rajah di bawah menunjukkan pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segiempat tepat
ABCD terletak di atas satah mengufuk. Trapezium BCQP ialah keratan rentas prisma itu. Segi
empat tepat ABPS ialah satah condong. Tepi CQ dan DR adalah tegak.
𝑅
5 𝑐𝑚
𝑄
𝑆
𝑃
6 𝑐𝑚 Lukis dengan skala penuh, dongakan pepejal itu
pada satah mencancang yang selari denga AB
sebagaimana dilihat dari X.
𝐷
(3 markah)
𝐴 𝐶
𝐵
𝑿
(b) Sebuah pepejal lain berbentuk prisma tegak dengan segi riga bersudut tegak EFG sebagai keratan
rentas seragamnya dicantumkan kepada prisma dalam rajah di atas pada satah mengufuk EFUS.
Gabungan pepejal adalah seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Segi empat tepat EGTS
ialah satah condong. Tepi FG dan TU adalah tegak.

(i) Dongakan gebungan pepejal itu pada satah
mencancang yang selari dengan AB sebagaimana
dilihat dari Y
(4 markah)
(ii) Pelan gabungan pepejal itu

(5 markah)
259

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 10
(a) Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal prisma tegak dengan tapak segiempat tepat ABCD
di atas meja yang mengufuk. BCFGJ adalah keratan rentas seragamnya. Segiempat tepat GHIJ
ialah satah condong dan segi empat tepat GFEF ialah satah mengufuk. AI, BJ, CF dan DE adalah
sisi-sisi tegak.
𝐸
4 𝑐𝑚
𝐻 𝐹
𝐺 6 𝑐𝑚
𝐷
𝐼
𝐶
2 𝑐𝑚
𝐽
𝐴
8 𝑐𝑚
6 𝑐𝑚
𝐵
𝑿
Lukis dengan skala penuh, dongakan pepejal itu pada satah tegak yang selari dengan BC
sebagaimana dilihat dari X
(3 markah)
(b) Sebuah kuboid dikeluarkan dari pepejal dalam rajah di atas seperti ditunjukkan dalam rajah di
bawah. 𝐸
2 𝑐𝑚
4 𝑐𝑚
𝑃
𝐻 𝑄
𝑇
𝐺
𝐷 𝑆
𝐼
2 𝑐𝑚 𝑅
𝐽
𝐴 𝑈
260
𝒀 𝐵
MODUL MATEMATIK SPM

Lukis dengan skala penuh
(i) pelan bagi pepejal itu

(4 markah)
(ii) Dongakan pepejal itu pada satah tegak yang selari dengan BA sebagaimana dilihat dari Y
(5 markah)
Soalan 11
(a) Rajah di bawah menunjukkan cantuman pepejal yang terdiri daripada sebuah kuboid dan sebuah
prisma dengan tapak ABPQRCD yang terletak pada suatu satah mengufuk. Trapezium ABFE
adalah keratan rentas seraagam bagi prisma itu. Segiempat tepat EFGH ialah satah condong. Tepi
AE, BF, PU dan QT adalah tegak. W ialah tengah PU dan G ialah titik tengah CV.
𝑉
𝑆
𝐻 𝑈
7 𝑐𝑚 𝑇
𝐺
7 𝑐𝑚 Lukis dengan skala penuh, dongakan
𝐸 𝑊 gabungan pepejal itu pada satah
𝐷 mencancang yang selari dengan QR
𝐶
sebagaimana dilihat dari Y
5 𝑐𝑚
𝐹 𝑅 (4 markah)
𝑃
7 𝑐𝑚
4 𝑐𝑚 𝑄 𝒀
𝐴 2 𝑐𝑚
𝐵
(b) Sebuah pepejal berbentuk separuh silinder dicantumkan kepada pepejal dalam rajah di atas pada
satah mencancang DCGH dan CRSV. Gabungan pepejal adalah seperi rajah di bawah.
𝐿
𝑉
𝑆
𝐻 𝑈
7 𝑐𝑚 𝑇
𝐺
7 𝑐𝑚
𝐸 𝑊
𝐷
𝐶
261
5 𝑐𝑚
𝐹 𝑅
𝑃
7 𝑐𝑚
4 𝑐𝑚 𝑄
MODUL MATEMATIK SPM

(i) pelan gabungan pepejal itu

(4 markah)
(ii) dongakan gabungan pepejal itu

pada satah mencancang yang
selari dengan DR sebagaimana
dilihat dari X.
(4 markah)
Soalan 12
(a) Rajah di bwah menunjukkan sebuah pepejal dengan tapak segiempat sama PQRS yang terletak di
atas satah mengufuk. Permukaan ADESP ialah keratan rentas seragamnya. Tepi BA selari dengan
CD dan FE. ABCD dan CDEF ialah satah condong. Titik D ialah 6 cm tegak di atas titik tengah
PS 𝐶
𝐹
6 𝑐𝑚
𝐷
𝑄
𝑅
𝐴 Lukiskan skala penuh pelan pepejal itu
𝐸 (3 markah)
4 𝑐𝑚
2 𝑐𝑚
𝑃 𝑆
(b) Sebuah pepejal berbentuk prisma dengan keratan rentas seragam GHIJKL dicantumkan kepada
pepejal itu. Pada satah tegak ZKRF. Gabungan pepejal adalah seperti Tapak PSKLWRQ terletak
pada satah mengufuk. Diberi JI = 1 cm 𝑈 𝑇
4 𝑐𝑚
𝐽 𝐼
𝐶
𝑀
𝐵
𝐹 4 𝑐𝑚
6 𝑐𝑚 𝐺
𝐻
𝐷
𝑄 𝑅 262 𝑊
𝐴 𝑍
5 𝑐𝑚 𝑋
𝐸
4 𝑐𝑚
2 𝑐𝑚
MODUL MATEMATIK SPM

Lukiskan dengan skala penuh
(i) Dongakan gabungan pepejal itu pada satah

mencancang yang salari dengan PS
(4 markah)
(ii) Dongakan gabungan pepejal itu pada

Soalan 13 satah mencancang yang selari dengan LW
(a) Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal (5 markah)
berbentuk prisma tegak dengan tapak segiempat
tepat EFGH terletak di atas meja mengufuk. Permukaan EFRJKL ialah keratan rentas
seragamnya. Segiempat tepat KLMN dan JPQR ialah satah mengufuk dan segiempat tepat JKNP
ialah satah condong. Tepi RF dan LE𝑃 adalah
2 𝑐𝑚 tegak.
𝑄
𝐽
𝑀 𝑅
𝑁 7 𝑐𝑚
6 𝑐𝑚
𝐿 𝐾
3 𝑐𝑚 𝐻 𝐺
4 𝑐𝑚
𝐸 Lukiskan dengan skala penuh, dongakan

8 𝑐𝑚 𝐹 pepejal itu pada satah mencancang yang
selari dengan EF sebagaimana di lihat dari X
(b) Sebuah pepejal berbentuk kuboid dikeluarkan daripada pepejal tadi. Pepejal yang tinggal adalah
seperti rajah di bawah. Segiempat tepat TUVM ialah satah mengufuk. Tepi JT dan BW adalah tegak.
UF = 4 cm dan UV = 3 cm
𝐵
𝐴
𝐽
𝑀
𝑁 7 𝑐𝑚
6 𝑐𝑚 𝑊
𝑉
𝐿 𝐾
𝑇 𝑈
3 𝑐𝑚 𝐻 𝐺
4 𝑐𝑚 263

𝒀
MODUL MATEMATIK SPM

(i) Pelan gabungan pepejal tersebut

(4 markah)
(ii) Dongakan pepejel yang tinggal itu pada satah mencancang yang selari dengan FG
(5 markah)
Soalan 14
(a) Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan dengan tapak ssisiempat ABCD di
atas meja mengufuk. Permukaan ABHIJ ialah keratan rentas seragam prisma itu. Sisiempat IHGF
ialah satah condong. Sisiempat sama JIFE ialah satah mengufuk. Tepi AJ, DE, BH dan CG adalah
tegak
𝐺
Lukiskan dengan skala penuh, dongakan pepejal

𝐻
𝐸 4 𝑐𝑚 𝐹 itu pada satah mencancang yang selari dengan BC
sebagaimana dilihat dari P
3 𝑐𝑚 (3 markah)
𝐽 𝑷
𝐼
𝐷 𝐶
6 𝑐𝑚
𝐵
𝐴 7 𝑐𝑚
(b) Sebuah kon berjejari 2 cm dan tinggi 5 cm digabungkan kepada pepejal dalam rajah di bawah
pada satah JIFE untuk membentuk pepejal seperti ditunjukkan pada rajah di bawah.
𝐺
𝐻
3 𝑐𝑚
𝐽 𝐼
𝐽 𝐶
𝐷 6 𝑐𝑚
264

𝐵
𝐴 7 𝑐𝑚
MODUL MATEMATIK SPM

Lukiskan dengan skala penuh,

(5 markah)
(ii) Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan AB sebagaimana
dilihat dari Q
(4 Markah)
Soalan 15
sama. ABCD terletak diatas meja mengufuk. Permukaan ABGMQ ialah keratan rentas
seragamnya. Segiempat MNFG ialah satah condong. Segi empat tepat MNPQ ialah satah
mengufuk. Tepi AQ, DP, BG dan CF ialah garis tegak.
𝑵 𝟑 𝒄𝒎 𝑷
𝑭
𝑸
𝟐 𝒄𝒎 𝑴
𝑮
𝑪 𝑫 𝟒 𝒄𝒎
𝑿 𝟒 𝒄𝒎
𝑩 𝟒 𝒄𝒎 𝑨
Lukiskan skala penuh dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan BC sebagaimana
dilihat dari X
(3 markah)
(b) Separuh silinder berdiameter 6 cm di cantumkan kepada prisma pada satah mengufuk MNPQ.
Pepejal gabungan itu ditunjukkan seperti rajah di bawah.
𝑅 265 𝑵 𝑷

𝑭
𝑆 𝑸
MODUL MATEMATIK SPM

(i) Pelan pepejal gabungan itu

(5 markah)
(ii) Dongakan pepejal gabungan itu pada satah

mencancang yang selari dengan AB sebagaimana
dilihat dari Y
(4 markah) Soalan 16
(a) Rajah di bawah menunjukkan

gabungan pepejal yang mengandungi sebuah prisma tegak dan sebuah kuboid. Pepejal itu
diletakkan di atas sebuag neja mengufuk. Tepi AK, BH, CI, DJ, EL dan FM adalah tegak. V
terletak 4 cm di atas T. Panjang KT = 3 cm dan panjang HI = KJ = BC = AD = 10 cm. Segiempat
sama LMNH ialah satah mengufuk dan segiempat tepat HUVK dan IJUV adalah satah condong.
Lukiskan dengan skala penuh, pelan pepejal itu (3 markah)
𝑉
5 𝑐𝑚
𝐾 3 𝑐𝑚 𝑇 𝑈 𝐽
4 𝑐𝑚
𝑁
𝐻 𝐼
5 𝑐𝑚 𝐿 𝑀
𝐴 𝐷
5 𝑐𝑚
4 𝑐𝑚
𝐵 𝐶
𝐺
4 𝑐𝑚
(b) Sebuah separuh silinder berjejari 2 cm dicantumkan kepada prisma di atas satah LMNH.
Gabungan pepejal adalah seperti ditunjukkan dalam rajah di bawah.
𝑉
5 𝑐𝑚
𝐾 3 𝑐𝑚 𝑇 𝑈 𝐽
266
4 𝑐𝑚

𝑁
𝐻 𝐼
5 𝑐𝑚 𝐿 𝑀
MODUL MATEMATIK SPM

(i) dongakan gabungan pepejal itu pada satah

mencancang yang selari dengan AE
sebagaimana di lihat dari X
(4 markah)
(ii) Dongakan gabungan pepejal itu pada satah

mencancang yang selari dengan EF
(5 markah)
Soalan 17
tepat JKQR terletak di atas satah mengufuk. Permukaan KQPL ialah keratan rentas seragam
prisma itu. Segi empat tepat MLPN ialah satah condong. Tepi KL dan QP adalah tegak.
𝑀 𝑁
𝑃
5 𝑐𝑚 𝐿
𝑅
3 𝑐𝑚
𝑄
𝐽
𝐾
𝑿
Lukiskan dengan skala penuh, dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan JK
( 3 markah)
(b) Sebuah pepejal lain berbentuk prisma tegak dengan trapezium WVUT sebagai keratan rentas
seragam dicantumkan kepada prisma pada satah mencancang RQPN. Gabungan pepejal adalah
seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Tapak JKQVWR terletak di atas satah mengufuk
dan segi empat tepat ialah satah condong.
267

𝑆
MODUL MATEMATIK SPM


(4 markah)
(ii) dongakan gabungan pepejal itu

pada satah mencancang yang
selari dengan KV sebagaimana
dilihat dari Y
(5 markah)
Soalan 18
(a) Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak segi empat tepat ABCD di atas
sebuah meja mengufuk. Permukaan AEHILD ialah keratan rentas seragam prisma itu. Segi empat
tepat IJKL ialah satah condong. Segiempat tepat EFGH adalaha satah mengufuk. Tepi AE, BF,
CK, DL, GJ dan HI adalah garis tegak. Diberi EH = FG = 3 cm
5 𝑐𝑚 𝐹
Lukiskan dengan skala penuh, dongakan
𝐺 𝐾 pepejal itu yang selari dengan DC
𝐸
sebagaimana dilihat dari P
3 𝑐𝑚 𝐻 𝐵
𝐿
𝐴 (4 markah)
4 𝑐𝑚 𝐶
8 𝑐𝑚
6 𝑐𝑚
𝐷
𝑷
(b) Separuh silinder telah digabungkan dengan satah CDLK untuk membentuk gabungan pepejal
seperti rajah di bawah.
𝐼
268
5 𝑐𝑚 𝐹
𝐺 𝐾
𝐸
MODUL MATEMATIK SPM

(i) Pelan bagi gabungan pepejal

(4 markah)
(ii) Dongakan gabungan pepejal tersebut yang

selari dengan AD sebagaimana di lihat
dari Q
(4 markah)
Soalan 19
tepat ABCD terletak di atas satah mengufuk. Permukaan BFGJKC ialah keratan rentas
seragamnya. Segiempat tepat LKJI ialah satah condong dan segiempat sama EFGH ialah satah
mengufuk. Tapi GJ dan GH adalah tegak dan HI = GJ = 2 cm
𝐿 𝐾
8 𝑐𝑚
𝐻 𝐺
𝐸 𝐹
𝐼 𝐽 𝐷
𝐶
6 𝑐𝑚
8 𝑐𝑚 𝑿
Lukiskan dengan skala penuh, dongakan pepejal gabungan itu pada satah mencancang yang selari dengan
BC sebagaimana dilihat dari X
(3 markah)
(b) Sebuah pepejal berbentuk separuh silinder berdiameter 4 cm dicantumkan kepada prisma pada
satah mencancang LDPM. Gabungan pepejal adalah seperti ditunjukkan pada rajah di bawah.
𝐿 𝐾
𝑁
269
𝑀
𝐻 𝐺
MODUL MATEMATIK SPM


(4 markah)
(ii) Dongakan gabungan pepejal itu pada

satah mencancang yang selari dengan
AB sebagaimana dilihat dari Y
(5 markah)
Soalan 20
(a) Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segiempat tepat
ABCD terletak di atas satah mengufuk.
𝐽 𝐻 4 𝑐𝑚
𝐹
𝐵
4 𝑐𝑚
7 𝑐𝑚 Lukis dengan skala penuh pepejal itu
𝐺 (3 markah)
𝐸 𝐶
𝐴
8𝑐𝑚
10 𝑐𝑚
𝐷
(b) Sebuah separuh silinder dikeluarkan daripada pepejal di atas. Pepejal yang tinggal adalah seperti
di bawah. 𝐾
.
𝐽 𝐻
𝐹
𝐵
𝐺
𝐸 𝐶
𝐴
270 8𝑐𝑚
10 𝑐𝑚

𝐷 𝒀
𝑿
MODUL MATEMATIK SPM

(i) Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan
AD sebagaimana dilihat dari X
(4 markah)
(ii) Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan
DC sebagaimana dilihat dari Y
(5 markah) Soalan 21
(a)
Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segi
empat JKLM terletak di atas meja. Permukaan ALMHED ialah keratan rentas seragamnya.
Segiempat tepat ABCD dan EFGH ialah satah mengufuk. Tepi AL, HM dan DE adalah tegak.
𝐵
𝐴 2 𝑐𝑚 𝐷
𝐾
4 𝑐𝑚
𝐸
𝐿 5 𝑐𝑚
Lukiskan dengan skala penuh, dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan LM
(3 markah)
(b) Sebuah pepejal lain yang berbentuk prisma tegak dicantumkan kepada pepejal dalam rajah di atas
pada satah mencancang BCFGJK untuk membentuk gabungan pepejal seperi rajah di bawah.
Diberi 𝐽𝑄 = 4 𝑐𝑚, 𝑇𝐵 = 3 𝑐𝑚 𝑑𝑎𝑛 𝑇𝑈 = 2 𝑐𝑚.
𝑆 𝑅
𝑇 𝑈
271
𝐵 𝐶
𝑃 𝑄
𝐺
𝐴 𝐷 𝐹
MODUL MATEMATIK SPM


(4 markah)
(ii) dongakan gabungan pepejal itu pada

satah mencancang yang selari dengan
MQ sebagaiana dilihat dari Y
Soalan 22 (5 markah)
(a) Rajah di bawah menunjukkan sebuah

pepejal berbentuk prisma tegak dengan
tapak segiempat tepat PQRS terletak di atas meja mngufuk. Permukaan PQDEVU ialah keratan
rentas seragamnya. Segiempat TUVW ialah satah condong. Segi empat tepat DEFG ialah satah
mengufuk. Tepi𝑇 PU, ST, QD, RG, EV dan FW adalah tegak.
𝑊
1 𝑐𝑚
𝐹
𝑈 3 𝑐𝑚
𝐺
𝑆
𝑉
2 𝑐𝑚
5 𝑐𝑚
𝑅
𝐸
𝐷 6 𝑐𝑚
𝑃
Lukis dengan skala penuh, pelan pepejal itu.
𝑄
(b) Sebuah pepejal lain bebentuk prisma tegak dengan trapezium ABPM sebagai keratan rentas
seragam dicantumkan kepada pepejal di atas pada satah mencancang BCSP untuk membentuk
sebuah gabungan pepejal seperi rajah di bawah.
𝐶
𝑊
𝑍
1 𝑐𝑚
𝐹
𝑈 3 𝑐𝑚 272
𝑁
1 𝑐𝑚 𝑆
𝐺
𝐵 𝑉
𝐴 2 𝑐𝑚
MODUL MATEMATIK SPM

(a) Dongakan pepejal gabungan itu pada satah

mencancang yang selari dengan MPQ
(4 Markah)
(b) Dongakan pepejal gabungan itu pada satah

mencancang yang selari dengan QR
sebagaimana dilihat diri Y
(5 Markah)
Soalan 23
(a) Rajah di bawag menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segi empat
tepat ABCD terletah di atas satah mengufuk. Permukaan BHCG ialah keratan rentas seragam
prisma itu. Tepi BG dab HG adalah tegak. Segi empat tepat EFGH ialah satah condong
𝐸
𝐹
7 𝑐𝑚
𝐺
Lukis dengan skala penuh, dongakan pepejal itu pada
4 𝑐𝑚 𝐷 satah mencancang yang selari dengan BC sebagaimana
dilihat dari X
𝐶 (3 Markah)
𝐴
𝐵
𝑿
(b) Sebuah pepejal berbentuk separuh silinder berdiameter 3 cm di cantumkan kepada prisma pada
rajah di atas pada satah CLMD. Gabungan pepejal adalah seperti ditunjukkan dalam rajah di
bawah. Di beri panjang separuh silinder ialah 7 cm.

𝐸
𝐻 (4 markah)
(ii) dongakan gabungan pepejal

itu satah mencancang yang
𝑀 273
selari dengan AB

𝐹 sebagaimana dilihat dari Y
𝐺 𝑄 𝐿 (5 Markah)
MODUL MATEMATIK SPM

PENJELMAAN
Soalan 1
Rajah di bawah menunjukkan dua sisiempat ABCD dan BFEC dan sebuah heksagon CEFGHI dilukis
pada suatu satah Cartesan
2
(a) Penjelmaan T ialah translasi dan penjelmaan R ialah putaran 90! lawan arah jam dan berpusat
−3
di F
Nyatakan Koordinat bagi titik G di bawah setiap penjelmaan berikut:
i. TR
ii. RT
(4 Markah)
𝑦
G
8
6 (b) BGHI ialah imej bagi BADC di bawah

gabungan penjelmaan VW
I H Huraikan Selengkapnya penjelmaan
4 (i) W
F
(ii) V
2 C E
(5 Markah)
D B 𝑥
2 4 6 8
-2
A
(c) Diberi bahawa luas sisiempat BADC ialah 37 𝑐𝑚 ! , hitungkan dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan berlorek
( 3 Markah)
274

MODUL MATEMATIK SPM

Jawapan:
(a) i.
ii
(b) W:
V:
(c)
Soalan 2
(a) Penjelmaan V ialah satu putaran 90! lawan arah jam dan berpusat di 2, 1 . Penjelmaan W ialah
3
satu translasi . Nyatakan koordinat titik −1, 1 di bawah penjelmaan berikut:
−2
(i) V
(ii) vw
( 3 Markah)
(b) Rajah di bawah menunjukkan OKLM dan imej OEFG bagi satu penjelmaan X dan OPQR ialah
imej OKLM bagi satu penjelmaan Y.
G F
E
O
T
K
L M
Q R
(i) Huraikan selengkapnya penjelmaan X dan Y

(6 Markah)
275

MODUL MATEMATIK SPM

(ii) Di beri luas imej OEFG ialah 11 𝑐𝑚 ! , Hitungkan luas rantau berlorek dalam 𝑐𝑚 !
(3 Markah)
Jawapan:
(a) i.
ii
(b) (i) X:
Y:
(ii)
Soalan 3
Rajah di bawah menunjukkan tiga sisiempat DEFG, PQRS, dan JKMN di lukis pada satu satah Cartesan
𝑦
E Q
10
D P
8
K
6
J
4
M N
G 2 R S
F
𝑥
-10 -8 6 4 -2 2 4 6 8 10
4
(a) Penjelmaan T ialah translasi . Penjelmaan R ialah putaran 90! arah jam pada titik 2, 2
−3
i. Cari koordinat imej bagi titik F di bawah penjelmaan R
ii. Cari koordinat imej bagi titik E di bawah gabungan penjelmaan
(i) 𝑇!
(ii) RT
(4 Markah)
(b) Sisiempat JKMN ialah imej bagi sisiempat DEFG di bawah gabungan penjelmaan VU
Huraikan dengan selengkapnya penjelmaan
(i) U
(ii) V
276

MODUL MATEMATIK SPM

(5 Markah)
(c) Diberi luas sisiempat DEFH ialah 64 𝑢𝑛𝑖𝑡 ! . Hitungkan, dalam 𝑢𝑛𝑖𝑡 ! , luas rantau berlorek
(3 Markah)
Jawapan:
(a) i.
ii.(i) (ii)
(b) (i) U: (ii) V :
(c)
Soalan 4
Rajah di bawah menunjukkan tiga sisiempat ABCD, JEFG, dan JKLM di lukis pada satu satah Cartesan.
𝑦
K L
10
M
8
D E
F
C 6 G
B A
4
J
𝑥
-10 -8 6 4 -2 2 4 6 8 10
−4
(a) Penjelmaan T ialah translasi
1
Penjelmaan P ialah pantulan pada garis lurus y = 6
Nyatakan koordinat imej bagi titik E di bawah penjelmaan berikut:
i. T
ii TP
(3 Markah)
(b) JEFG ialah imej bagi ABCD di bawah penjelmaan V
JKLM ialah imej bagi JEFG di bawah penjelmaan W
Huraikan selengkapnya
277

MODUL MATEMATIK SPM

(i) V
(ii) W
(c) Di beri bahawan luas sisiempat ABCD mewakili suatu kawasan yang mempunyai luas 18 𝑚 ! .
Hitungkan luas dalam 𝑚 ! , kawasan yang di wakili oleh rantau berlorek EKLMGF.
(9 markah)
(a) (i). (ii).
(b) (i) V: (ii) W :
(c)
Soalan 5
Rajah di bawah menunjukkan sisiempat ABCD dan JKLM dilukis pada satah Cartesan
𝑦
16
14
J D C
12 B
K A
10
Q
P 8
M
L R
6
E
4
-8 0
𝑥
-6 -4 -2 2 4 6 8 10
−2 (b) JKLM ialah imej bagi ABCD di bawah

3
gabungan penjelmaan WV. Huraikan
Penjelmaan P ialah pantulan pada garis
selengkapnya penjelmaan
lurus JM
(i) V
Nyatakan Koordinat bagi titik E di bawah
(ii) W
penjelmaan
(6 markah)
berikut:
(i) T
(ii) TP
278
(3 Markah)
MODUL MATEMATIK SPM

(c) LPQR ialah imej bagi ABCD di bawah

satu penjelmaan. Di beri luas kawasan
ABCD ialah 26.5 𝑐𝑚 ! , Hitungkan
luas dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan berlorek yang
diwakili PKJMRQ.
(3 markah)
Jawapan
(a) i. ii
(b) (i) V: (ii) W:
(c)
Soalan 6
Gambarajah di atas menunjukkan sisiempat ABCD, EFCG dan JFHI

−3
(a) Penjelmaan T mewakili satu translasi . Penjelmaan P mewakili satu pantulan pada garis
2
lurus 𝑥 + 𝑦 = 5. Nyatakan koordinat imej bagi titik B di bawah penjelmaan brikut:
i. T
ii 𝑇!
iii. PT
(4 Markah)
(b) EFCG ialah imej bagi ABCD di bawah satu penjelmaan V dan JFHI ialah iemj bagi EFCG di
bawah penjelmaan W
i. Penjelmaan V
279

MODUL MATEMATIK SPM

ii Penjelmaan W
(6 Markah)
(c) Di beri luas JFHI ialah 28 unit persegi, Hitungkan luas ABCD
(2 Markah)
Jawapan
(a) i. ii
(b) V: W:
(c)
Soalan 7
Rajah di bawah menunjukkan trapezium ABCD, AEFG dan PQRS dilukis pada satu satah Cartesan
𝑦
16
G F
14
12
E
10
8
P S P
C L
D
6
B
Q R 4
2 A
-8 0
𝑥
-6 -4 -2 2 4 6 8 10
−4 (3 Markah)
(a) Penjelmaan T ialah satu translasi
3
Penjelmaan R ialah satu pantulan pada
(
garis lurus 𝑥 = −1
3
Nyatakan Koordinat imej bagi titik D di
h
bawah penjelmaan berikut
)
(i) T
(ii) TR
280

MODUL MATEMATIK SPM

(b) ABCD ialah imej bagi PQRS di bawah (6 Markah)

penjelmaan M dan AEFG ialah imej (c) Diberi luas BEFGDC ialah 180 𝑐𝑚 ! ,
bagi ABCD di bawah penjelmaan N kira luas dalam 𝑐𝑚 ! , bagi kawasan yang
Huraikan Selengkapnya Penjelmaan berlorek
(i) M (3 markah)
(ii) N
Jawapan
(a) i. ii.
(b) M: N:
(c)
Soalan 8
(a) Penjelmaan P ialah pantulan pada garis lurus 𝑦 = 3
Penjelmaan R ialah satu putaran 90! lawan arah jam, pada pusat (2, 0)
Nyatakan koordinat bagi titik 6, 1 , di bawah setiap penjelmaan berikut:
(i) P
(ii) R
(iii) PR
(4 Markah)
(b) Rajah di bawah menunjukkan tiga sisiempat ABCD, EFGH dan JKLM dilukis pada satu satah
Cartesan
𝑦
10
R S 6
G H 4 B D
E P A
2
F C
𝑥
-10 -8 6 Q 4 -2 2 4 6 8 10
EFGH ialah imej bagi ABCD di bawah PQRS ialah imej bagi EFGH di bawah
penjelmaan V penjelmaan W
281

MODUL MATEMATIK SPM

(i) Huraikan selengkapnya penjelmaan mempunyai luas 46.8 𝑐𝑚 ! , hitungkan

(a) V luas, dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan yang di
(b) W wakili oleh rantau berlorek
(ii) Di beri bahawa sisiempat PQRS
mewakili satu kawasan yang
( 8 Markah)
Jawapan
(a) i. ii iii
(b) (i)(a) V (b) W
(ii)
Soalan 9
Rajah di bawah menunjukkan pentagon ABCDE, GFCDH, PQRST dan JKLMN yang dilukis pada satu
satah Cartesan
𝑦 (a) Penjelmaan V ialah pantulan pada garis 𝑦 = 4.
−4
Penjelmaan U ialah translasi .
−2
10 Nyatakan koordinat imej bagi titik S di bawah
J N
penjelmaan berikut
8
i. V
6 L K ii. VU
A E (3 Markah)
C B 4
(b) GFCDH ialah imej bagi ABCDE dibawah
G
F
penjelmaan X dan PQRST ialah imej bagi
H 2 D
ABCDE di bawah penjelmaan Y.
T S M
-4 -2 2 4 6
𝑥 Huraikan selengkapnya
P Q i. Penjelmaan X
R
ii. Penjelmaan Y
(5 markah)
(c) JKLMN ialah imej bagi ABCD di

bawah satu pembesaran.
i. Nyatakan pusat pembesaran
ii. Di beri luas JKLMN ialah 76.95 𝑢𝑛𝑖𝑡 ! , hitungkan luas bagi ABCDE
282

MODUL MATEMATIK SPM

(4 Markah)
Jawapan
(a) i.
ii
(b) X:
Y:
(c) i.
ii.
Soalan 10
Rajah di bawah menunjukkan sisiempat ABCD, PQRS dan PTUV di lukis pada satah Cartesan
𝑦
−4
10 (a) Penjelmaan M ialah translasi
V U 3
9
Penjelmaan N ialah pantulan pada
8
T garis 𝑦 = 𝑥
7
6 R
S Nyatakan koordinat imej bagi titik D
5 Q
di bawah penjelmaan
4
3 D i. M
P
2 ii NM
A C
1 (3 Markah)
B
𝑥
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
(b) PTUV ialah imej bagi ABCD di bawah gabungan penjelmaan JK.
Huraikan selengkapnya penjelmaan:
i K
ii J
(6 Markah)
(c) Di beri bahawa bahagian berlorek QTUVSR diwakili oleh kawasan yang mempunyai luas
78 𝑐𝑚 ! , hitungkan luas dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan yang diwakili oleh PQRS.
283

MODUL MATEMATIK SPM

(3 markah)
Jawapan
(a) i.
ii
(b) K:
J:
(c)
Soalan 12
−3
(a) Penjelmaan Q ialah translasi
−2
Penjelmaan R ialah putaran 90! lawan arah jam pada pusat 1, 2
Penjelmaan P ialah pantulan pada garis 𝑦 = 𝑡
i. Titik −2, −3 adalah imej bagi −2, 1 di bawah penjelmaan P

Nyatakan nilai t
ii. Cari koordinat imej bagi titik (3, 5) di bawah gabungan penjelmaan berikut:
(a) 𝑅!
(b) RQ
(5 Markah)
(b) Rajah di bawah menunjukkan tiga polygon bersisi enam, ABCDEF, GHIJKL dan PQRSTU
dilukis pada stu satah Cartesan.
𝑦
E
10 D
C 8 F
6 A
J
B
4
2
Q K
I H 284
𝑥
-2 2 8
U 4 T 6
P L G
-2
MODUL MATEMATIK SPM

i. GHIJKL ialah imej bagi ABCDEF di

bawah penjelmaan M
PQRSTU ialah imej bagi GHIJKL di
bawah penjelmaan N
Huraikan selengkapnya penjelmaan

(a) M
(b) N
ii. Di beri bahawa polygon ABCDEF

mewakili luas 60 𝑐𝑚 !
Hitungkan luas dalam 𝑐𝑚 ! kawasan yang
diwakili oleh kawasan berlorek.
Jawapan
(
(a) i. ii(a) ii(b)
7
(b) (i)(a) M (b) N
M
(ii)
a
r
k
a
Soalan 13
h
(a) Penjelmaan R ialah pantulan pada garis 𝑦 = 4
)
−2
Penjelmaan T ialah translasi
4
Cari koordinat imej bagi titik 5, 3 di bawah gabungan penjelmaan berikut:
i. RT
ii. TR
(4 markah)
(b) Rajah di bawah menunjukkan tiga sisempat, ABCD, EFGH dan KLMN dilukis pada satu satah
Cartesan
285

MODUL MATEMATIK SPM

𝑦
i. KLMN ialah imej bagi ABCD di
10 bawah gabungan penjelmaan VU
L
8 Huraikan selengkapnya penjelmaan:

C D K
A (a) U
6
F
B N M (b) V
E
4
H G ii. Di beri bahawa KLMN mewakili

2
suatu kawasan yang mempunyai luas
𝑥 32.4 𝑚 ! , hitungkan luas, dalam 𝑚 ! ,

-4 -2 2 4 6 8
kawasan yang diwakili oleh ABCD
( 8 Markah)
Jawapan
(a) i.
ii
(b) U:
V:
ii.
Soalan 14
Rajah di bawah menunjukkan segiempat ABCD dan IJKL yang dilukis pada satu satah Cartesan
𝑦
−3
10 (a) Penjelmaan M ialah translasi .
3
L C
B Penjelmaan N ialah pantulan pada garis
8
D 𝑦=3
A
6 Nyatakan koordinat imej titik I di bawah
K
penjelmaan berikut:
4
i. 𝑀!
2
286 ii. MN

I J (3 markah)
𝑥
-4 -2 2 4 6
MODUL MATEMATIK SPM

(b) IJKL adalaj imej bagi ABCD di bawah gabungan penjelmaan WY

i. Penjelmaan Y
ii Penjelmaan W
(5 Markah)
(c) Di beri luas IJKL ialah 120 𝑐𝑚 ! , hitungkan luas ABCD, dalam 𝑐𝑚 !
Jawapan
(a) i.
ii
(b) Y:
W:
(c)
Soalan 15
Rajah di bawah menunjukkan titik A(7, 5) dan titik P dilukis pada satu satah Cartesan
𝑦
−3
8 (a) Penjelmaan T ialah translasi
2
dan penjelmaan R ialah putaran 90!
6
𝑨(𝟕, 𝟓) lawan arah jam berpusat di P.
4 Nyatakan koordinat bagi titik A (7, 5)
P
di bawah penjelmaan berikut:
2
(i) T
287
𝑥 (ii) TR
-2 2 4 6 8 10
(4 Markah)
-2
MODUL MATEMATIK SPM

Rajah di bawah menunjukkan tiga pentagon, ABCDE, FGHIJ, dan FKLMN di lukis pada satu satah
Cartesan
𝑦
8 (i) FKLMN ialah imej bagi ABCDE di
M L
bawah gabungan penjelmaan VU
6 Huraikan selengkapnya penjelmaan
N I H
(a) U
4 J
(b) v
F G K
2 (ii) Di beri bahawa luas kawan berlorek
ialah 112.5 𝑚 ! . Hitungkan luas, dalam
𝑥
0 2 A 4 6 8 10 12
B 𝑚 ! pentagon ABCDE
-2 E (8 Markah)
D C
Jawapan
(a) i. ii
(b) U:
V:
(c)
Soalan 16
Rajah di bawah menunjukkan trapezium ABCD, PQRS, PJKS dan NMLS dilukis pada suatu satah
Cartesan
𝑦 2
−4
20
D C N dan penjelmaan U ialah pantulan
18
16 B pada garis lurus 𝑥 = 10.
14 A Nyatakan koordinat imej bagi titk A
12
di bawah penjelmaan:
10 M
Q 288 i. T
8
P
6 R ii. UT
4 J
(3 Markah)
2
MODUL MATEMATIK SPM

(b) PQRS ialah imej bagi ABCD di bawah penjelmaan V. Huraikan selengkapnya penjelmaan V
(3 markah)
(c) (i) MLSN ialah imej bagi QRSP di bawah penjelmaan WZ
Huraikan selengkapnya penjelmaan Z dan W
(4 Markah)
(ii) Di beri luas rantau berlorek MLKJPN ialah 225 𝑐𝑚 ! , hitungkan luas, dalam 𝑐𝑚 ! ,
trapezium SKJP
(2 markah)
Jawapan
(a) i.
Ii
(b) V:
(c)(i) W:
Z:
(ii)
Soalan 17
Rajah di bawah menunjukkan trapezium ABCD, LMNP, dan EFGH dilukis pada satu satah Cartesan.
𝑦
12
11
10 N T
M
9
8
289
L P S R
7 C
B G
6
5
MODUL MATEMATIK SPM

(a) Diberi bahawa V ialah pantulan pada trapezium LMNP di bawah penjelmaan
4 Y. Huraikan selengkapnya penjelmaan
garis x = 3 dan W ialah translasi
−3
(i) X
Nyatakan koordinat imej bagi titik F di (ii) Y (4 Markah)
bawah penjelmaan: (c) Trapezium EFGH ialah imej bagi
(i) VW trapezium ABCD di bawah satu
(ii) WV (4 Markah) pembesaran.
(b) Trapezium LMNP ialah imej bagi (i) Nyatakan factor skala dan pusat
trapezium ABCD di bawah penjelmaan pembesaran
X dan trapezium RSNT ialah imej bagi (ii) Diberi bahawa luas trapezium
EFGH ialah 50 𝑐𝑚 ! , hitungkan
luas trapezium ABCD
Jawapan
(a) i.
ii (c) (i)
(b) X: (ii)
Y:
Soalan 18
(a) Penjelmaan R ialah putaran 90! lawan arah jam pada pusat 1, 2
2
−1
Nyatakan koordinat imej bagi titik 3, 4 di bawah penjelmaan berikut:
(i) T
(ii) RT
(iii) TR
290

MODUL MATEMATIK SPM

(5 Markah)
(b) Rajah di bawah menunjukkan sisiempat ABCD, EFGH dan EKLM dilukis pada satu satah
Cartesan.
𝑦
(i) EKLM ialah imej ABCD di
10
B C bawah gabungan penjelmaan
8 UV. Huraikan selengkapnya
A
D penjelmaan
6
E H M (a) V
4 (b) U
F G (ii) Diberi luas kawasan berlorek

2 ialah 157.5 𝑚 ! , hitungkan
K L
𝑥 luas EFGH
0 2 4 6 8 10 12
( 7 Markah)
Jawapan:
(a) i.
ii
iii
(b) (i) V:
U:
ii.
Soalan 19
(a) Penjelmaan P ialah satu translasi
Rajah di bawah menunjukkan titik 4, 1 dan garis
𝑦 −3
lurus 𝑦 = 𝑥 dilukis pada satu satah Cartesan . Penjelmaan Q ialah satu
2
6 pantulan pada garis lurus 𝑦 = 𝑥.
Nyatakan koordinat imej bagi titik
4
𝒚=𝒙
4, 1 di bawah setiap penjelmaan
2 berikut:
(4,1)
(i) P
291 𝑥
-6 -4 -2 2 4 6 (ii) Q

(iii) PQ
(4 Markah)
MODUL MATEMATIK SPM

(b) Rajah di bawah menunjukkan segitiga PQR, ACG dan EFG pada satu satah Cartesan
𝑦
10
F Segitiga ACG ialah imej bagi segitiga PQR di bawah
penjelmaan V
8
Segitiga EFG ialah imej bagi segitga ACG di bawah
6 penjelmaan W
A
(i) Huraikan selengkapnya penjelmaan
4 (a) V
P (b) W
G C E
2 (6 Markah)
(ii) Diberi bahawa luas segitiga EFG mewakili satu
Q R 𝑥 kawasan yang mempunyai luas 72 𝑢𝑛𝑖𝑡 ! ,
2 4 6 8 10 12 14 16 Hitungkan luas PQR
(2 Markah)
Jawapan:
(a) i. ii. iii
(b) (i) (a)V:

(b)W:
ii.
Soalan 20 2
(a) Penjelmaan P ialah translasi
Rajah di bawah menunjukkan titik R ditanda pada −3
suatu satah Cartesan. Penjelmaan Q ialah pantulan pada
𝑦
garis lurus 𝑥 = 5
10
Nyatakan koordinat imej bagi titik R di

8 bawah penjelmaan berikut :
292 (i) 𝑃!
6
R
(ii) 𝑃𝑄
4
(4 Markah)
MODUL MATEMATIK SPM

(b) Rajah di bawah menunjukkan sebuah segiempat ABCD, PQRS dan PTUV, dilukis pada suatu
satah Cartesan.
𝑦

(i) PTUV ialah imej bagi ABCD di bawah gabungan

10 penjelmaan VW.
Huraikan selengkapnya penjelmaan:
V R T
8
(a) W
6 Q (b) V
S

(ii) Di beri bahawa luas kawasan berlorek ialah

4 P 18 𝑚 ! .Hitungkan luas, dalam 𝑚 ! , segiempat
B A
ABCD.
2 (8 Markah)
C
𝑥
2 4 6 D 8 10

Jawapan
(a) (i) (ii) (b) V :
(ii)
(b) (i)(a) W :

2
(a) Penjelmaan T ialah translasi .
−3
Soalan 21
Rajah di bawah menunjukkan titik (2,5) dan garis Penjelmaan R ialah pantulan pada
lurus 𝑦 =𝑦
𝑥 dilukis pada suatu satah Cartesan. garis lurus 𝑦 = 𝑥.
𝑦 = 𝑥
8 Nyatakan koordinat imej bagi titik
(2,5) di bawah penjelmaan berikut :
6
(2,5) (i) T
293
4 (ii) TR
(3 Markah)
2
MODUL MATEMATIK SPM

(b) Rajah di bawah menunjukkan tiga pentagon ABCDE, FGHIJK dan SGPQR dilukis pada suatu
satah Cartesan.
𝑦
i) SGPQR ialah imej bagi ABCDE di
D
10 bawah penjemaan VU.
C R
E
8 Huraikan selengkapnya, penjelmaan :
S K Q
A B (a) U
6 F J

G (b) V
4
H (ii) Diberi bahawa kawasan
P berlorek mewakili luas
2
330 𝑚 ! , hitungkan luas,
𝑥 dalam 𝑚 ! , kawasan yang
-4 -2 2 4 6 8 diwakili oleh FGHJK.

(9 Markah)

Jawapan
(a) (i) (ii)
(b) (i)(a) U
(b) W
(ii)
Soalan 22
Rajah di bawah menunjukkan sisi empat ABCD, EFGH dan JHKL yang dilukis pada satah Cartesan.
12
L
294
J 10
K
8
MODUL MATEMATIK SPM

(a) Penjelmaan P mewakili satu pantulan Huraikan selengkapnya penjelmaan :

pada garis 𝑥 = −1.
(i) T
Penjelmaan Q mewakili satu putaran
melalui sudut 90! lawan arah jam pada (ii) S (6 Markah)
pusat E. (c) EFGH ialah imej bagi JHKL di bawah
Nyatakan koordinat imej bagi titik H di satu pembesaran. Diberi bahawa luas
bawah penjelmaan berikut : EFGH ialah 7 𝑚 ! . Hitungkan luas,
(i) P
dalam 𝑚 ! , JHKL.
(ii) PQ (3 Markah)
(b) JHKL ialah imej ABCD di bawah (3 Markah)
gabungan penjelmaan ST.
Jawapan
(a) (i) (ii)
(b) (i) T :
(ii) S :
(c) 5
−2

Penjelmaan R ialah satu pantulan
Soalan 23 pada garis lurus 𝑦 = 1.
Rajah di bawah menunjukkan titik K dilukis pada satu
satah Catesan 𝑦 Nyatakan koordinat imej bagi titik
K di bawah penjelmaan berikut :
6 (i) T
295
(ii) TR
4
K
(3 Markah)
2
MODUL MATEMATIK SPM

(b) Rajah di bawah menunjukkan sisi empat EFGH, JKLM dan PQLN dilukis pada satu satah
Cartesan.
𝑦
12
Q (i) PQLN ialah imej bagi EFGH di bawah
gabungan penjelmaan VU.
10
P
Huraikan selengkapnya penjelmaan :
(a) U
8
(b) V
(ii) Di beri bahawa EFGH mewakili suatu
E H
6 K kawasan yang mempunyai luas
J N 25.5 𝑚 ! . Hitung luas, dalam 𝑚 ! ,
4 kawasan yang diwakili oleh kawasan

G M berlorek.
2
F
(9 Markah)
L
𝑥
0 2 4 6 8 10 12 14
Jawapan
(a) (i) (ii)
(b) (i) (a) U :
(b) V :
(c)
Soalan 24
296

MODUL MATEMATIK SPM

Rajah di bawah menunjukkan tiga titik, J, K dan L, dan tiga sisi empat P, Q dan R dilukis pada satu satah
Cartesan.
2
(a) Penjelmaan T ialah translasi .
−4
𝑦 Penjelmaan R ialah putaran 90! lawan arah
10 jam pada pusat L.

R L Penjelmaan P ialah pantulan pada garis
8
Q lurus 𝑥 = 6.
6 Nyatakan :
J
K (i) koordinat imej titik J di bawah
4
penjelmaan T
2 P
(ii) koordinat titik K di bawah

𝑥 gabungan penjelmaan berikut :
-4 -2 2 4 6 8 10
(a) TP
(b) PR
(b) Sisi empat R ialah imej bagi sisi empat P di bawah gabungan penjelmaan VU.
Huraikan selengkapnya penjelmaan : (5 Markah)
(i) U
(ii) V
(5 Markah)
(c) Diberi bahawa luas sisi empat P mewakili suatu keratan yang mempunyai luas 16 𝑐𝑚 ! .
Hitungkan luas dalam 𝑐𝑚 ! , kawasan yang diwakili oleh sisi empat R.
(2 Markah)
Jawapan
(a) (i)
(ii)(a) (ii)(b)
(b) (i) U :
(ii) V :
(c)
297

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 25
Rajah di bawah menunjukkan titik J dan titik K dilukis pada satu satah Cartesan.
𝑦 (a) Penjelmaan P ialah satu pantulan pada
garis 𝑦 = 3
10
Penjelmaan R ialah satu putaran 90! ikut

8 arah jam pada pusat J.

6 2
K −3
4 Nyatakan koordinat imej bagi titik K di

bawah penjelmaan berikut :
2

(i) RT
-4 𝑥
-2 2 4 6 8 10 (ii) PR
(4 Markah)
(b) Rajah di bawah menunjukkan tiga sisi empat ABCD, JKLM dan PQLR dilukis pada suatu satah
Cartesan.
𝑦
12
i) PQLR ialah imej bagi ABCD di bawah
10 gabungan penjelmaan VU. Huraikan
P selengkapnya penjelmaan :
8
(a) U

6 Q (b) V
J
4 K (ii) Diberi bahawa luas kawasan berlorek
R C D PQKJMR ialah 152 𝑐𝑚 ! . Hitung luas,
M L
2 B dalam 𝑐𝑚 ! , bagi ABCD.

A (8 Markah)
𝑥
0 2 4 6 8 10 12 14
Jawapan
(a) (i) (ii)
(b) (i) (a)U :
(b) V :
(ii)
298

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 26
𝑦
(a) Penjelmaan P ialah satu pantulan pada
10
garis 𝑦 = 5
Penjelmaan R ialah satu putaran 90!
8
ikut arah lawan jam pada pusat K.
−4
6
−3
K
Cari koordinat imej bagi titik J di
J
2
(i) P
(ii) RP
𝑥 (iii) RT
-4 -2 2 4 6 8 10 (4 Markah)
(b) Rajah di bawah menunjukkan dua pentagon, ABCDE dan JKLMA dilukis pada suatu satah
Cartesan.
𝑦
(i) JKLMA ialah imej bagi ABCDE di
10
bawah gabungan penjelmaan WV

8

(a) V
6
J K (b) W
4 (ii) Diberi bahawa ABCDE mewakili suatu
C L
R kawasan yang mempunyai luas 18 𝑚 ! .

2
D Hitung luas, dalam 𝑚 ! , kawasan yang
A E M diwakili oleh kawasan berlorek.
𝑥
-4 -2 2 4 6 8 10
(8 Markah)
Jawapan
(a) (i) (ii) (iii)
(b) (i)(a) V :
(b)W :
(ii)
299

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 27
Rajah di bawah menunjukkan tiga segitiga, PQR, CAG dan EFG dilukis pada suatu satah Cartesan.
12 𝑦
2
(a) Penjelmaan T ialah Translasi .
10 4
F Penjelmaan R ialah satu pantulan
pada garis lurus 𝑥 = 5.
8
Nyatakan koordinat imej titik C di
A
(i) T
4 P
G C E (ii) TR
2
( 3 Markah)
Q R 𝑥
0 2 4 6 8 10 12 14
(b) Segitiga CAG ialah imej bagi segitiga PQR di bawah penjelmaan V. Segitiga EFG ialah imej bagi
segitiga CAG di bawah penjelmaan W
(i) V
(ii) W
(6 Markah)
(c) Diberi bahawa luas segitiga PQR ialah 8 𝑐𝑚 ! . Kira luas, dalam 𝑐𝑚 ! , bagi kawasan yang
berlorek.
(3 Markah)
Jawapan
(a) (i)
(ii)
(b) (i) U :
(ii) V :
(c)
300

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 28
Rajah di bawah menunjukkan titik A pada suatu satah Cartesan.
4
𝑦 (a) Penjelmaan T ialah translasi .
−2
6
𝒚 = 𝒙
Penjelmaan U ialah pantulan pada garis
𝑦 = 𝑥.
4
A Penjelmaan V ialah satu putaran 90! ikut

2
arah jam pada pusat 0,1

𝑥 Nyatakan koordinat imej bagi titik A di
-4 -2 0 2 4 6 8 10
bawah penjelmaan berikut :
-2
(i) 𝑇!
-4
(ii) UV
(4 Markah)

(b) Rajah di bawah menunjukkan dua segitiga ABC dan DGF dilukis pada satu satah Cartesan.
𝑦
(i) Segitiga DGF ialah imej bagi ABC di
6 bawah gabungan penjelmaan WV
A D
4 Huraikan selengkapnya penjelmaan :
E
(a) V
B C 2
(b) W
𝑥
-4 -2 0 2 4 6 8 10 (ii) Di beri bahawa luas segi tiga DEC
G F
-2
ialah 12 𝑚 ! . Hitung luas, dalam 𝑚 ! ,
kawasan yang diwakili oleh kawasan
berlorek.
-4

(8 markah)

Jawapan
(a) (i) (ii)
(b) (i)(a) V :
(b) W :
(c)
301

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 29
−2
3
Penjelmaan P ialah pantulan pada garis 𝑦 = 3
Penjelmaan R ialah putaran 90! ikut arah jam pada pusat 0, 𝑘
(i) Titik 3,1 ialah imej bagi titik −3,1 di bawah penjelmaan R. Nyatakan nilai k.
(ii) Cari koordinat imej bagi titik 4,2 dibawah gabungan penjelmaan berikut :
(a) 𝑇!
(b) PT
(4 Markah)
(b) Rajah di bawah menunjukkan tiga pentagon, ABCDE, AJRQP, dan AKLMN dilukis pada suatu
satah Cartesan.
𝑦 Pentagon AJRQP ialah imej bagi

pentagon ABCDE di bawah
10 penjelmaan V dan pentagon AKLMN

N 9 M ialah imej bagi pentagon AJRQP di
8 bawah penjelmaan W.
D E P Q 7
6 L (i) Huraikan selengkapnya penjelmaan :
C R 5
A (a) V
4
B J
3 (b) W
2
1 K
(ii) Di beri bahawa luas kawasan berlorek
𝑥 ialah 150 𝑐𝑚 ! , hitungkan luas bagi
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 4 5
pentagon ABCDE, dalam 𝑐𝑚 ! .
(8 Markah)
Jawapan
(a) (i)
(ii)(a) (ii)(b)
(b) (i)(a) V :
(b) W :
(c)
302

MODUL MATEMATIK SPM

Soalan 30
Rajah di bawah menunjukkan titik J dan garis lurus 𝑦 = 𝑥 dilukis pada suatu satah Cartesan.
𝑦
(a) Penjelmaan W ialah pantulan pada
6 garis 𝑦 = 𝑥.
𝒚 = 𝒙
4 −2
Penjelmaan M ialah translasi
3
2 Nyatakan koordinat imej bagi titik J
J
𝑥 di bawah penjelmaan berikut :
-4 -2 0 2 4 6 8 10
(i) WM
-2
(ii) MW
-4
(4 Markah)
(b) Rajah di bawah menunjukkan segitiga ABC, PQR dan TQS dilukis pada satu satah Cartesan.
𝑦
(i) TPQRS ialah imej bagi ABC di bawah
10 S
gabungan penjelmaan UV.

8 Huraikan selengkapnya penjelmaan

6 R (a) V

(b) U
4 Q
B
(ii) Diberi luas segitiga ABC ialah
P
2 24 𝑚 ! , hitungkan luas, dalam 𝑚 ! ,
A C
kawasan yang diwakili oleh rantau
T
𝑥 berlorek.
-2 0 2 4 6 8 10

(8 Markah)
Jawapan
(a) (i) (ii)
(b) (i)(a) U :
(b) V :
(c)
303

Modul Matematik SPM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Matematik SPM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL MATEMATIK SPM

Pada rajah di ruangan jawapan, lorekkan

2 Selesaikan persamaan kuadratik berikut:

3. Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut:

4 Selesaikan persamaan kuadratik berikut:

6 Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut :

7 Selesaikan persamaan kuadratik :

8 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

9 Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut :

10 Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut :

11 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

12 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

13 Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut :

14 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

15 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

16 Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut:

17 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

18 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

19 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

20 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

21 Selesaikan persamaan kuadratik :

22 Selesaikan persamaan kuadratik

23 Selesaikan persamaan kuadratik :

24 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

25 Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut :

26 Selesaikan persamaan kuadratik berikut:

28 Selesaikan persamaan kuadratik

29 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

30 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

31 Selesaikan persamaan kuadratik :

32 Selesaikan persamaan kuadratik berikut:

33 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

34 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

35 Selesaikan persamaan kuadratik berikut :

36 Seleaikan persamaan kuadratik :

38 Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut:

PERSAMAAN GARIS LURUS

(a) Nyatakan persamaan garis lurus QR

Persamaan Garis lurus PQ ialah 3𝑥 + 2𝑦 = 9

Dalam rajah di bawah, PQRS adalah sebuah segiempat selari

(a) Carikan persamaan garis lurus RS

(a) Nyatakan persamaan garis lurus PQ

(a) Tentukan persamaan garis lurus MK

(a) Cari persamaan garis lurus DC

Dalam rajah di bawah, garis lurus PS dan OR adalah selari.

(a) Cari persamaan garis lurus PS

GARIS DAN SATAH DALAM 3 DIMENSI

𝐻 Hitungkan sudut diantara satah AHGB dan satah ABFE

𝑃 𝑄 Hitungkan sudut antara garis PW dam satah STU

Kenal pasti dan hitungkan sudut di antara satah PST dan

𝑅 𝑆 Hitungkan sudut di antara satah RNQ dan satah RQM

𝑋 (a) Namakan sudut di antara satah XFGM

Kenal pasti dan hitung sudut di antara satah DQR

Kenal pasti dan hitungkan sudut di antara garis PV

𝐺 𝑆 𝐹 Diberi HU = 5 cm, hitung sudut di antara satah BCU

Rajah di bawah menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak mengufuk ABCD.

(a) Namakan sudut di antara satah BCE dengan

Hitungkan sudut di antara satah BLC dengan

𝑊 (a) Namakan sudut di antara garis QT dengan

(a) Namakan sudut antara garis PV dengan tapak PQRS.

(a) Namakan sudut di antara garis ST dengan tapak PQT

(a) Namakan sudut di antara garis AJ dengan

𝐴 Hitung sudut di antara satah ABF dan satah ABCD