HSP Muzik f123

Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSM Menengah Rendah (Semakan)
TINGKATAN 1
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
TINGKATAN 1
Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia. 1
TINGKATAN 1
ASPEK 1 : PERSEPSI ESTETIK
Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian
1.1 KONSEP MUZIK
1.1.1 Irama
(a) Meter Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang meter. Berkebolehan
¨ Binaan ¨ mengenal pasti dan melengkapkan meter pada
pelbagai jenis Maksud / konsep meter keratan skor yang di beri dengan betul.
meter ¨ melengkapkan skor lagu dengan meter yang betul.
2 3 4
Binaan meter
4 4 4
Fungsi / aplikasi meter dalam lagu. ARAS 2
Berkebolehan
¨ meletakkan garis bar berdasarkan meter yang di
beri dengan betul.
¨ melengkapkan corak irama dalam skor yang diberi
dengan nilai yang betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehn mengenal pasti dan menulis meter
berdasarkan lagu yang diperdengar dengan tepat.
(b) Corak Irama Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang nilai not dan tanda rehat. ¨ Berkebolehan mengenal pasti tidak kurang
¨ Nilai not dan daripada 6 jenis nilai not dan tanda rehat dengan
tanda rehat Maksud / konsep pelbagai nilai not dan betul.
tanda rehat
Nilai not dan tanda rehat
TINGKATAN 1
w h. h q e Î ä
ARAS 2
¨ Berkebolehan mengenal pasti semua nilai not dan
rehat dengan betul.
Fungsi / aplikasi nilai not dan rehat
dalam lagu.
ARAS 3
¨ Berkebolehan menotasi nilai not dan rehat yang
diperdengar / dipertunjukkan dengan tepat.
¨ Binaan Corak
Irama Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1
tentang ostinato irama (rentak). ¨ Berkebolehan mengenal pasti corak irama rentak
à Corak irama yang diperdengar dengan betul.
ostinato
Maksud / konsep ostinato irama
o Ostinato Binaan corak irama ostinato rentak:
irama ARAS 2
¼ Masri
(rentak) ¨ Berkebolehan mengenal pasti dan menepuk semula
¼ Zapin
¼ Inang corak irama dengan betul.
¼ Asli
¼ Joget
¼ Sumazau
¼ Waltz ARAS 3
¼ Mac Berkebolehan
¨ menulis semula corak irama rentak yang
¼ Beguine
diperdengar dengan betul.
¼ Rhumba
¨ membina corak irama* sepanjang 2 bar dengan
Fungsi / aplikasi corak irama ostinato betul.
(rentak) dalam lagu.
( * ) Berdasarkan not dan rehat yang dipelajari.
TINGKATAN 1
1.1.2 Melodi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang nama khas pic dalam skel. ¨ Berkebolehan menyatakan mengikuti urutan nama
(a) Pic dan Skel . khas notnot dalam skel dengan betul.
Maksud / konsep terminologi (nama
¨ Pic khas) not mengikut kedudukan dalam
skel diatonik
à Nama pic Fungsi / aplikasi notnot skel diatonik ARAS 2
mengikut dalam lagu. ¨ Berkebolehan mengenal pasti not tonik, subtonik,
kedudukanny median, subdominan, dominan, submedian,
a dalam skel subtonik/not pimpin dalam skel yang diberi dengan
diatonik (scale betul.
degrees)
ARAS 3
¨ Berkebolehan mengenal pasti not tonik, subtonik,
median, subdominan, dominan, submedian,
subtonik / not pimpin dalam skor lagu yand diberi
dengan betul.
¨ Skel dan Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

nada tentang skel dan nada. Berkebolehan
¨ mengecam skel C, F, G Major dan A minor
à Binaan skel Maksud / konsep skel, nada dan harmonik dengan tanda nada adan tanpa tanda
o Skel major tetrakord nada dengan betul.
dan minor Binaan skel C, G, Fmajor dan A minor ¨ menotasi skel C, F, G Major dan A minor harmonik
harmonik Peranan tetrakord dalam binaan skel tanpa tanda nada pada baluk yang tepat.
(C,G,F Tanda nada 1 syap dan 1 flet
dan Am)
o Tetrakord Fungsi / aplikasi skel dan tanda nada
o Tanda dalam lagu.
nada
TINGKATAN 1
ARAS 2
Berkebolehan
¨ mengenal pasti dan menulis tanda nada C, F, G
major dan A minor harmonik pada baluk dengan
tepat.
¨ mengenal pasti dan menulis skel C, F, G major dan
A minor harmonik dengan tanda nada pada baluk
dengan tepat.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ menotasi skel C, F, G major dan A minor harmonik
(satu oktaf) menaik dan menurun dengan tanda
nada dan tanpa tanda nada pada baluk dengan
betul.
¨ membanding beza binaan skel major dan minor
harmonik secara bertulis dengan tepat.
(b) Ragam Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

melodi tentang aliran melodi dan kontur melodi. ¨ Berkebolehan menyatakan jenis aliran melodi* pada
skor lagu yang diberi dengan betul.

¨ Aliran melodi Maksud / konsep aliran melodi

dan kontur Jenis aliran melodi : bertangga ;
melodi melompat ; mendatar ARAS 2

Fungsi / aplikasi aliran melodi dan kontur Berkebolehan
melodi dalam lagu. ¨ mengenal pasti jenis aliran melodi yang diperdengar
dengan betul.
( * ) Memadai sepanjang satu frasa.
TINGKATAN 1
ARAS 3
¨ Berkebolehan mengenal pasti jenis aliran melodi
yang yang terdapat dalam lagu yang perdengar
dengan tepat.
c) Jeda ARAS 1
Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ¨ Berkebolehan mengenal pasti jeda yang diberi pada
¨ Binaan Jeda tentang binaan jeda. baluk dengan betul.
Maksud / konsep jeda
Binaan jeda ARAS 2
... Major ke 3 Berkebolehan
... Minor ke 3 ¨ menotasi jeda pada baluk dengan betul.
... Perfek ke 5 ¨ mengenal pasti jeda pada skor yang diberi dengan
Fungsi / aplikasi jeda dalam lagu. betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan mengecam jeda yang diperdengar
dengan betul.
1.1.3 Harmoni
a) Triad Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1.

tentang binaan triad tonik. ¨ Berkebolehan mengenal pasti triad tonik C major, G
¨ Binaan Triad major, F major dan A minor dalam kedudukan perdu
Tonik Maksud / konsep triad tonik pada baluk dengan betul.
Binaan triad tonik dalam kedudukan
o Triad tonik perdu bagi skel major (C, G, F) dan skel
Major minor ( A m)
TINGKATAN 1
o Triad tonik Binaan triad tonik dalam kedudukan ARAS 2

minor perdu bagi skel major (C, G, F) dan skel Berkebolehan
minor ( A m) ¨ mempertunjuk permainan kord primer pada kibod
Fungsi / aplikasi triad dalam lagu. bagi nada C, F, G major dan A minor dengan betul.
¨ memadankan kordkord primer pada skor melodi
yang diberi dengan betul.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ mengisikan kordkord primer pada skor lagu yang
diberi dengan betul.
¨ mempertunjukkan kord primer bagi nada C, F, G
major dan A minor dalam iringan lagu yang diberi
dengan betul dan mengikut tempo.
b) Pergerakan Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

kord tentang kaedah pergerakan kord. ¨ Berkebolehan mengenal pasti dan menamakan kord
primer dalam nada C, F, G major dan A minor
¨ Kaedah Konsep / maksud pergerakan kord dengan betul.
Pergerakan Pergerakan kord primer dalam ( I IV V
Kord dan i iv V ) nada C, F, G major dan
A minor
Fungsi / aplikasi pergerakan kord dalam
lagu. ARAS 2
Berkebolehan
¨ melengkapkan pergerakan kord pada skor lagu
yang diberi dengan betul menggunakan kord primer.
¨ mempertunjukkan pergerakan kord primer dalam
nada C major, F major, G major dan A minor pada
kibod dengan betul.
TINGKATAN 1
ARAS 3
Berkebolehan
¨ mengenakan kordkord primer yang sesuai untuk
keratan lagu yang diberi dengan betul.
¨ mempertunjukkan permainan kord primer sebagai
iringan lagu dalam nada C major, F major, G major
dan A minor dengan betul.
1.1.4 Warna Ton
a) Kualiti Bunyi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang peranan kualiti suara. ¨ Berkebolehan memberi deskripsi kualiti suara yang
¨ Peranan diperdengar dengan betul.
Kualiti Bunyi Konsep / maksud kualiti suara
dalam muzik Jenis kualiti suara (nyaring, garau,
lembut, keras, dsb.) ARAS 2
Suara Fungsi / aplikasi kualiti suara dalam lagu. ¨ Berkebolehan membanding beza kualiti suarasuara
(vokal) yang diperdengar dengan deskripsi yang tepat*.
ARAS 3
¨ Berkebolehan menyatakan kesusuaian warna ton
suara dengan lagu dengan deskripsi yang jelas dan
tepat.
( * ) Memberi deskripsi/adjektif yang berpadanan dengan ton suara.
TINGKATAN 1
1.1.5 Tekstur
a) Jalinan suara Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

dalam lagu tentang jalinan suara. ¨ Berkebolehan mengenal pasti jenis tekstur lagu
yang diperdengar dengan betul.
¨ Ciriciri Maksud / konsep jalinan
Jalinan Suara Jenis jenis tekstur: monofoni ; homofoni
Dalam Lagu Ciriciri jalinan suara dalam tekstur ARAS 2
monofoni dan homofoni ¨ Berkebolehan menyatakan perbezaan tekstur lagu
Fungsi / aplikasi tekstur dalam lagu. monofoni dan homofoni berdasarkan lagu yang
ARAS 3
¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri tekstur lagu
monofoni dan homofoni dengan betul dan tepat.
1.1.6 Bentuk
a) Klasifikasi Mendapat pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

bentuk lagu tentang penyusunan idea muzik. ¨ Berkebolehan menandakan senggat bahagian
bahagian lagu pada lirik # lagu yang diperdengar
¨ Penyusunan Maksud / konsep bentuk lagu dengan betul.
Idea Muzik Jenisjenis bentuk lagu
Penyusunan idea muzik dalam bentuk
dua bahagian dan tiga bahagian ARAS 2
Fungsi / aplikasi bentuk dalam lagu. ¨ Berkebolehan menandakan senggat bahagian
bahagian lagu pada skor lagu yang diperdengar
dengan betul.
#
( ) Lirik dalam bentuk lembaran kerja atau carta.
TINGKATAN 1
ARAS 3
¨ Berkebolehan mengecam lagu dua bahagian dan
tiga bahagian berdasarkan lagulagu yang
1.1.7 Ekspresi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang pelbagai dinamiks dan tempo. Berkebolehan
a) Dinamiks ¨ menyatakan nama simbol / istilah dengan betul.
Maksud / konsep dinamiks dan tempo ¨ menyatakan maksud istilah dinamiks dan tempo
b) Tempo Jenisjenis dinamiks: dengan betul.
... Piano (p)
... Forte (f)
... Cresc.
... Decresc. ARAS 2
Jenisjenis tempo: Berkebolehan
... Andante ¨ menyatakan dinamik dan tempo dalam lagu yang
... Allegro
¨ menandakan simbol / istilah dinamik dan tempo
... Moderato pada skor dalam lagu yang diperdengar dengan
betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan memasang simbol / istilah dinamik
dan tempo pada skor lagu yang didengar dengan
betul.
TINGKATAN 1
1.2 KONVENSI
PENULISAN
MUZIK
1.2.1 Notasi dan kaligrafi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang penulisan muzik mengikut ¨ Berkebolehan menotasi not dan tanda rehat
¨ Membaca dan konvensinya. mengikut nilai yang ditetapkan dengan betul.
menotasi
Nilai not dan tanda rehat yang
¨ Membaca dan merangkumi nilai berikut. ARAS 2
menulis w h. h q e Î ä ¨ Berkebolehan membaca dan menulis notasi pada
notasi baluk dalam klef trebel dan klef bes dengan betul.
Membaca dan menotasi skor sehingga
dua garis lejer ke atas dan ke bawah ARAS 3
baluk dalam klef trebel, alto, tenor dan ¨ Berkebolehan menentukan kedudukan pic yang
bes. sama pada klef trebel dan klef bes dengan betul.
1.2.2 Tanda Isyarat dan Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Terminologi Muzik tentang tanda isyarat dan terminologi muzik. ¨ Berkebolehan menamakan dan menyatakan
maksud tanda isyarat dan terminologi muzik dengan
¨ Membaca dan Konsep / maksud pelbagai tanda isyarat betul.
menulis tanda dan terminologi muzik :
isyarat dan ¼ Common Time
terminologi ¼ Klef trebel ARAS 2
muzik ¼ Klef bes Berkebolehan
¼ Tekanan ¨ mengenal pasti tanda isyarat pada skor lagu yang
¼ Ulangan diberi dengan betul.
¼ Akhiran 1 dan 2 ¨ mendengar lagu dan mengenal pasti tanda isyarat
pada skor dengan betul.
TINGKATAN 1
¼ Frasa ARAS 2
¼ Legato Berkebolehan
¼ Staccato ¨ mengenal pasti tanda isyarat pada skor lagu yang
¼ Tanda kromat (syap ; flet ; diberi dengan betul.
natural) ¨ mendengar lagu dan mengenal pasti tanda isyarat
¼ Tanda Penamat pada skor dengan betul.
¼ Fine
Fungsi / aplikasi tanda isyarat dan ARAS 3
terminologi muzik dalam lagu. ¨ Berkebolehan menulis tanda isyarat pada skor
berdasarkan lagu yang diperdengar dengan betul.
TINGKATAN 1
ASPEK 2 : PENGALAMAN MUZIKAL
2.1 KEMAHIRAN ARAS 1
NYANYIAN Berkebolehan
¨ memperagakan postur, teknik pernafasan dan
2.1.1 Pengetahuan dan Mempunyai pengetahuan, kemahiran dan penghasilan ton (register) yang betul ketika
kemahiran teknik pengalaman tentang teknik menyanyi. menyanyi.
nyanyian
Postur
¨ Teknik Pernafasan ARAS 2
menyanyi Sebutan dan artikulasi Berkebolehan
Ekspresi ¨ mengamalkan postur, teknik pernafasan,
Penghasilan ton (register) penghasilan ton dan penggunaan register, sebutan,
Memfrasa artikulasi, ekspresi dan memfrasa dengan baik.
ARAS 3
¨ Sentiasa mengamalkan teknik nyanyian yang betul.
¨ Kemahiran Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

menyanyi menyanyi secara individu (solo). Berkebolehan
¨ menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio yang
à Kemahiran Menyanyi secara solo diperdengar dengan bimbingan guru.
Individu ¼ skel major dan minor ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang
(solo) ¼ jeda major ke 3, minor ke 3 dan diperdengar sepanjang 68 bar dengan bimbingan
¼ perfek ke 5 guru.
¼ arpeggio major dan minor ¨ menyanyikan pelbagai jenis lagu dengan baik.
¼ menyanyi lagu secara bacaan skor ¨ menyanyikan melodi sepanjang satu frasa secara
serta merta (sight singing) bacaan skor serta merta dengan betul.
TINGKATAN 1
ARAS 2
Berkebolehan
diperdengar dengan bimbingan guru.
¨ menyanyikan semula keratan melodi yang
diperdengar sepanjang 2 frasa dengan bimbingan
guru.
¨ menyanyikan pelbagai jenis lagu dengan pic dan
tempo yang tepat dan artikulasi yang baik.
¨ menyanyikan melodi sepanjang 2 frasa secara
bacaan skor serta merta dengan betul.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ menyanyikan semula skel , jeda dan arpeggio yang
diperdengar tanpa bimbingan guru.
diperdengar sepanjang 24 bar dengan baik tanpa
bimbingan guru.
¨ menyanyikan pelbagai jenis lagu dengan pic dan
tempo yang tepat artikulasi yang baik dan
berekspresi.
¨ menyanyikan melodi yang diberi secara bacaan
skor serta merta dengan betul.

Ensembel menyanyi secara ensembel. ¨ Berkebolehan menyanyi secara unison dengan
kawalan imbangan yang baik.
Menyanyi pelbagai jenis lagu dalam:
¼ satu suara (unison)
¼ dua suara ( SS dan SA)
TINGKATAN 1
¼ ARAS 2
¨ Berkebolehan menyanyi secara berharmoni dua
suara dengan mengekalkan pic dan tempo yang
tepat serta kawalan imbangan yang baik sepanjang
2 frasa.
ARAS 3
suara dengan mengekalkan pic dan tempo yang
tepat serta keimbangan yang baik sepanjang 1
stanza.
2.2 KEMAHIRAN MUZIK
INSTRUMENTAL
(Solo dan Ensembel)
2.2.1 Kemahiran bermain Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

alat muzik tentang komponen alat muzik pilihan. ¨ Berkebolehan menamakan bahagianbahagian /
konvensional komponen alat muzik pilihan dengan betul.
Komponen / bahagianbahagian alat
¨ Pengenalan muzik:
alat Kibod elektronik ; pianoforte ; alat tiup ARAS 2
bras (trompet / kornet , trombon, hon, ¨ Berkebolehan menyatakan fungsi bahagian
tuba, euphonium) ; alat tiup kayu (flut, bahagian / komponen alat muzik pilihan dengan
pikolo, klarinet, saksofon) ; gitar (folk) ; betul.
violin ; perkusi (dram getar, xilofon)
( Rujuk LAMPIRAN A Huraian Sukatan ARAS 3
Pelajaran Tingkatan 1) ¨ Berkebolehan memberi penerangan fungsi setiap
bahagian / komponen alat muzik pilihan dengan
betul.
TINGKATAN 1
¯ Teknik am Mempunyai pengetahuan, kemahiran dan ARAS 1

pengalaman tentang teknik bermain alat muzik Berkebolehan
pilihan. ¨ memainkan alat muzik dengan postur, posisi tangan
dan penjarian yang betul dengan bimbingan guru.
Teknik bermain ¨ menggunakan peralatan membuat talaan (tuner)
¼ postur dengan bimbingan guru.
¼ posisi tangan
¼ penjarian
¼ memfrasa ARAS 2
¼ ekspresi Berkebolehan
¨ memainkan alat muzik dengan teknik yang betul
tanpa bimbingan guru.
¨ menggunakan peralatan membuat talaan (tuner )
tanpa bimbingan guru.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ sentiasa mengamalkan teknik bermain alat muzik
yang betul tanpa bimbingan guru.
¨ cekap menggunakan peralatan membuat talaan
(tuner).
( * ) Pitched pipe , tuning fork, electronic tuner.
TINGKATAN 1
¯ Kemahiran Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

menyelenggara serta memainkan alat muzik Berkebolehan
o Kemahiran pilihan bagi menghasilkan bunyi yang muzikal. ¨ mengendali dan menjaga kebersihan serta
individu keselamatan alat muzik dengan baik.
(solo) Penyelenggaraan ¨ membuat talaan yang tepat dengan bimbingan guru.
pengendalian alat ¨ menghasilkan bunyi / ton yang baik daripada alat
kebersihan alat muzik pilihan dengan bimbingan guru.
keselamatan alat ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika
memainkan alat muzik pilihan berkenaan) dengan betul.
talaan ¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik secara
memainkan jeda, skel, arpeggio, kord solo dengan baik.
memainkan alat muzik secara bacaan ¨ memainkan alat muzik secara bacaan skor serta
skor serta merta ( sight reading ) merta (sight reading ) dengan betul.
ARAS 2
Berkebolehan
¨ mengendali dan menjaga kebersihan serta
keselamatan alat muzik dengan sempurna.
¨ membuat talaan yang tepat tanpa bimbingan guru.
¨ menghasilkan bunyi / ton yang tepat daripada alat
muzik pilihan tanpa bimbingan guru.
¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika
berkenaan) dengan lancar.
¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik secara
solo dengan baik.
¨ memainkan alat muzik secara bacaan skor serta
merta (sight reading) dengan lancar dan betul.
TINGKATAN 1
ARAS 3
Berkebolehan
¨ mengendali dan menjaga kebersihan serta
keselamatan alat muzik secara konsisten.
¨ membuat talaan yang tepat dan cekap *tanpa
bimbingan guru.
¨ menghasilkan bunyi / ton yang berkualiti** daripada
alat muzik pilihan tanpa bimbingan guru.
¨ memainkan jeda , skel , arpeggio , kord (jika
berkenaan) dengan lancardan tepat secara
konsisten.
¨ memainkan pelbagai karya muzik secara solo
dengan lancar, berkeyakinan dan ekspresif.
¨ memainkan alat muzik secara bacaan skor serta
merta (sight reading) dengan cekap.
o Kemahiran Mempunyai kemahiran memainkan alat muzik ARAS 1

Ensembel dalam ensembel. ¨ Berkebolehan memainkan alat muzik secara duet
mengikut skor dengan baik.
Bermain alat muzik secara duet.
ARAS 2
¨ Berkebolehan memainkan alat muzik secara duet
mengikut skor dengan harmoni dan keseimbangan
yang baik.
ARAS 3
¨ Berkebolehan memainkan alat muzik secara duet
mengikut skor dengan harmoni, keseimbangan dan
kesefahaman yang baik.
( * ) Pantas dan betul. ( ** ) Tidak lemah dan berkeyakinan.
TINGKATAN 1
2.3 PENGALAMAN ARAS 1
ENSEMBEL MUZIK Berkebolehan
TRADISIONAL ¨ menamakan bahagianbahagian kompang dengan
betul.
2.3.1 Ensembel Muzik Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ¨ mengendali dan menjaga kebersihan serta
Tradisional tentang bahagianbahagian kompang dan keselamatan kompang dengan baik.
aksesorinya.
¨ Memainkan
pelbagai jenis Penyelengaraan ARAS 2
lagu / irama. Pengendalian alat Berkebolehan
Penjagaan ¨ memadankan bahagianbahagian kompang dan
¯ Pengenalan ¼ kebersihan aksesori dengan fungsinya tanpa bimbingan guru.
kompang ¼ keselamatan alat. ¨ mengendali dan menjaga kebersihan serta
keselamatan kompang dengan sempurna.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ menyatakan fungsi setiap bahagian kompang dan
aksesorinya dengan betul.
¨ sentiasa mengendali dan menjaga kebersihan serta
keselamatan kompang dengan sempurna secara
konsisten.
¯ Teknik Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

kompang tentang teknik bermain kompang. Berkebolehan
¨ mengendali, menyelenggara dan membuat
Teknik bermain: penalaan alat dengan bimbingan guru.
¼ postur duduk, berdiri dan berarak ¨ memperagakan postur dan cara memegang
¼ cara memegang kompang kompang dengan betul.
¨ membuat paluan “pak” dan “bung” dengan betul.
¼ paluan “pak” dan “bung”.
TINGKATAN 1
ARAS 2
Berkebolehan
¨ bermain kompang dengan postur dan cara
memegang (duduk , berdiri , berarak ) dengan betul.
¨ membuat paluan “pak” dan “bung” dengan ton yang
baik.
ARAS 3
Sentiasa
¨ mengamalkan teknik bermain kompang dengan
betul.
¨ mengekalkan bunyi “pak” dan “bung” dengan ton
yang baik di sepanjang permainan kompang.
¯ Kemahiran Mempunyai kemahiran asas bermain ARAS 1

kompang. ¨ Berkebolehan membuat paluan melalu dan
menyilang mengikut tempo dengan bimbingan guru.
Talaan
Jenisjenis paluan: melalu ; menyilang ;
meningkah
Berarak kompang. ARAS 2
¨ Berkebolehan mamainkan paluan melalu, menyilang
dan meningkah mengikut tempo tanpa bimbingan
guru.
ARAS 3
¨ Berkebolehan memainkan pelbagai corak irama
rentak dengan baik tanpa bimbingan guru.
TINGKATAN 1
2.4 KEMAHIRAN
PERSEMBAHAN
2.4.1 Kemahiran Muzikal Mempunyai pengetahuan, kemahiran dan ARAS 1

pengalaman tentang menginterpretasi skor Berkebolehan
¨ Membaca skor dan conducting. ¨ membaca skor muzik dengan betul.
muzik ¨ mematuhi arahan pemimpin ensembel muzik
Membaca skor muzik dengan betul.
Mengecam pola bit dan cue
¨ Mengikut Mengikut arahan pemimpin dalam
arahan persembahan. ARAS 2
pemimpin
Berkebolehan
¨ membaca skor muzik serta mematuhi tanda isyarat
dengan lancar.
¨ memahami dan mematuhi isyarat pemimpin
ensembel muzik dengan betul.
ARAS 3
¨ Cekap membaca skor muzik dan sentiasa mematuhi
arahan pemimpin.
2.4.2 Etika Mempunyai pengetahuan dan pengalaman ARAS 1

tentang etika persembahan. ¨ Berkebolehan memperagakan amalan tatacara
(a) Persembahan sebagai performer dan audien sebelum, semasa
Tanggungjawab dan adab sebagai dan selepas latihan / persembahan.
¨ Tanggung performer dan audien
jawab dan Menepati masa
adab dalam Toleransi
pesembahan Etika berpakaian (attire)
TINGKATAN 1
Disiplin ARAS 2
Menghargai persembahan. ¨ Sentiasa mengamalkan tatacara sebagai performer
dan audien sebelum, semasa dan selepas latihan /
persembahan.
ARAS 3
¨ Mengamalkan etika persembahan sebagai
performer dan audien secara konsisten.
TINGKATAN 1
ASPEK 3 : EKSPRESI KREATIF
3.1 REKA CIPTA
3.1.1 Berkarya Mempunyai pengalaman dan kemahiran mereka ARAS 1

cipta lagu. ¨ Berkebolehan memadankan lirik pada 1 frasa corak
irama yang diberi dengan baik.
Memadankan lirik dengan melodi yang
diberi
Menyediakan lirik bagi melodi yang diberi.
ARAS 2
¨ Berkebolehan menyediakan lirik pada 1 stanza
melodi yang diberi dengan baik.
ARAS 3
¨ Berkebolehan menyediakan lirik pada lebih 1 stanza
melodi yang diberi dengan baik.
3.1.2 Mengimprovisasi Mempunyai pengalaman dan kemahiran mereka ARAS 1

dan mengeks cipta idea muzikal melalui improvisasi dan Berkebolehan
perimen eksperimen. ¨ mengenal pasti pelbagai jenis bunyi bukan muzikal
dengan betul.
Menyediakan gubahan muzik daripada ¨ mengenal pasti stail iringan pada kibod elektronik
gabungan pelbagai bunyi bukan muzikal yang secocok denganlagu yang diberi.
Menyediakan iringan yang sesuai bagi ¨ mengenalpasti kesan bunyi yang menepati deskripsi
yang ditetapkan.
TINGKATAN 1
melodi yang diberi menggunakan bunyi / ARAS 2
stail daripada kibod elektronik Berkebolehan
Menyediakan kesan bunyi yang sesuai ¨ menghasilkan gubahan daripada pelbagai bunyi
bagi muzik yang diberi. bukan muzikal dengan bimbingan guru.
¨ mengenal pasti iringan muzik yang sesuai bagi
melodi yang diberi dengan menggunakan stail
daripada kibod elektronik dengan bimbingan guru.
¨ menyediakan kesan bunyi yang bersepadan dengan
muzik yang diberi dengan bimbingan guru.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ menghasilkan gubahan daripada pelbagai bunyi
bukan muzikal tanpa bimbingan guru.
¨ Mengenal pasti iringan muzik yang sesuai bagi
melodi yang diberi dengan menggunakan stail
daripada kibod elektronik tanpa bimbingan guru.
¨ menyediakan kesan bunyi yang secocok dengan
muzik yang diberi tanpa bimbingan guru.
TINGKATAN 1
ASPEK 4 : PENGHARGAAN ESTETIK
4.1 MENGHAYATI
PELBAGAI JENIS
MUZIK
4.1.1 Pelbagai Ensembel Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

Muzik menghayati pelbagai muzik ensembel. ¨ Berkebolehanmemberi penceritaan secara lisan dan
bertulis tentang muzik ensembel vokal dan
Ensembel Vokal: Koir / Nasyid ensembel muzik kamardengan bimbingan guru.
Ensembel Muzik Kamar
ARAS 2
¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri positif dan negatif
tentang muzik ensembel vokal dan muzik ensembel
kamar secara lisan dan bertulis dengan jelas.
ARAS 3
¨ Berkebolehan memberi ulasan tentang ensembel
vokal dan ensembel muzik kamar yang diperdengar
secara lisan dan bertulis tanpa bimbingan guru.
4.1.2 Menilai karya muzik Mempunyai kemahiran, menghayati muzik ARAS 1

rakyat Malaysia dan muzik klasik Barat. ¨ Berkebolehan memberi penceritaan tentang muzik
¨ Muzik rakyat rakyat Malaysia dan muzik klasik Barat secara lisan
Malaysia Muzik rakyat Malaysia: dan bertulis dengan bimbingan guru.
¼ muzik kompang ; muzik rebana ubi
¼ muzik Melayu Asli (vokal dan
instrumental) ; rentak Masri dan ARAS 2
Joget ¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri positif dan negatif
tentang muzik ensembel vokal dan muzik ensembel
kamar dengan jelas.
TINGKATAN 1
¨ Muzik Klasik Muzik Klasik Barat : ARAS 3

Barat ¼ Brandenburg Concerto ( Bach ) ¨ Berkebolehan memberi ulasan tentang ensembel
¼ Four Seasons – Spring ( Vivaldi ) vokal dan ensembel muzik kamar diperdengar
secara lisan dan bertulis tanpa bimbingan guru.
TINGKATAN 2
TINGKATAN 2
TINGKATAN 2
ASPEK 1: PERSEPSI ESTETIK
1.1 KONSEP MUZIK ARAS 1

Berkebolehan
1.1.1 Irama Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ¨ mengenal pasti dan melengkapkan meter pada
tentang meter 2 3 4 keratan skor yang di beri dengan betul.
a) Meter 2 2 2 ¨ melengkapkan skor lagu dengan meter yang betul.
¨ Binaan Maksud / konsep meter
pelbagai Fungsi / Aplikasi meter dalam lagu. ARAS 2
jenis meter Berkebolehan
¨ meletakkan garis bar berdasarkan meter yang di
beri dengan betul.
¨ melengkapkan corak irama dalam skor yang diberi
dengan nilai yang betul.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ mengenal pasti dan menulis meter berdasarkan
lagu yang diperdengar dengan tepat.
b) Corak Irama Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang nilai not dan tanda rehat Berkebolehan
¨ Nilai not dan ¨ mengenal pasti nilai not dan tanda rehat dengan
tanda rehat Maksud / konsep pelbagai nilai not dan betul.
tanda rehat ¨ Menotasi not mengikut nilai yang ditetapkan.
TINGKATAN 2
Fungsi / aplikasi nilai not dalam lagu. ARAS 2
Berkebolehan
¨ mengenal pasti nilai not dan tanda rehat dalam skor
muzik dengan betul.
¨ menganalisis nilai not dan tanda rehat dalam skor
muzik yang diberi dengan betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan melengkapkan skor dengan nilai not
dan tanda rehat yang betul.
Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1
tentang ostinato melodi ¨ Berkebolehan mengimitasi secara oral ostinato
melodi yang diperdengar sepanjang 1 bar dengan
¨ Binaan corak Maksud / konsep ostinato melodi tepat.
irama Binaan corak irama melodi
Fungsi / aplikasi corak irama ostinato
¯ Corak irama melodi dalam lagu ARAS 2
ostinato
¨ Berkebolehan membina ostinato melodi sebanyak 1
O Ostinato
bar dengan betul.
melodi
ARAS 3
Berkebolehan
¨ membina ostinato melodi sepanjang 2 bar dengan
betul.
¨ mengenakan ostinato melodi pada lagu
berdasarkanskor yang diberi dengan baik.
TINGKATAN 2
ARAS 1
1.1.2 Melodi Berkebolehan
¨ mengajuk melodi 4 pic yang diperdengar dengan
a) Pic dan skel Mempunyait pengetahuan dan kefahaman tepat.
tentang pic. ¨ menyebutkan nama teknikal (median, submedian)
¨ Pic bagi pic yang ditetapkan dalam skel D, Bb Major
Maksud / konsep pic dalam scale dan D, E, B Minor harmonik dengan betul.
¯ Nama pic degrees
berdasarkan Fungsi / aplikasi notnot skel diatonik
kadudukannya dalam lagu. ARAS 2
dalam skel ¨ Berkebolehan mengenal pasti not tonik, super tonik,
diatonik (scale median, sub dominan, dominan, sub median, sub
degrees) tonik/not pimpin dalam skel D, Bb Major dan B, G
Minor harmonik mengikut urutan dengan betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan mengenal pasti not tonik, super tonik,
median, sub dominan, dominan, sub median, sub
tonik/not pimpin dalam skel D, Bb Major dan B, G
Minor harmonik pada skor lagu dengan betul.
¨ Skel dan nada Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang skel dan nada Berkebolehan
¯ Binaan skel ¨ mengenal pasti skel D, Bb Major, E, D, B Minor
maksud / konsep skel dan nada. harmonik pada baluk bertanda nada dengan tepat.
O Skel Major Binaan skel D, Bb Major, B Minor, G Minor ¨ menyanyi balik skel Major, Minor harmonik dan
dan Minor dan Pentatonik C pentatonik C dengan pic yang betul.
harmonik Tanda nada 2 syap, 2 flet
TINGKATAN 2
O Pentatonik C Hubungkait antara relatif Major dan Minor ARAS 2

Tanda nada Berkebolehan
Nada relatif Fungsi / aplikasi skel dan tanda nada ¨ mengenal pasti nada D, Bb Major dan E, D, B minor
(relative key) dalam lagu harmonik pada baluk tanpa tanda nada dengan
tepat.
¨ menotasi skel D, Bb Major dan E, D, B Minor
harmonik dengan tanda nada pada baluk dengan
tepat.
¨ Mengenal pasti nada relatif berdasarkan sekel yang
dipelajari dengan betul.
¨ menotasi skel pentatonik C pada baluk dengan
betul.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ menotasi skel D, Bb Major dan D, E, B Minor
harmonik (satu oktaf) menaik dan menurun dengan
tanda nada dan tanpa tanda nada pada baluk
dengan betul.
¨ menyatakan hubungkait antara relatif Major dan
relatif Minor dalam skel Bb Major dan D, E, B Minor
harmonik dengan betul.
¨ menotasikan relatif Major / relatif Minor skel D, Bb
Major dan D, E, B Minor harmonik pada baluk yang
betul.
¨ mempertunjuk skel pentatonik C pada kibod dengan
betul.
TINGKATAN 2
c) Jeda Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang binaan jeda. ¨ Berkebolehan mengenal pasti jeda yang diberi pada
w Binaan Jeda baluk dengan betul.
Binaan jeda
¼ Major ke 2
¼ Minor ke 2 ARAS 2
¼ Perfek ke 4 Berkebolehan
¨ menulis jeda pada baluk dengan betul
Fungsi / aplikasi jeda dalam lagu ¨ mengenal pasti jeda pada skor yang diberi dengan
betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan mengecam jeda yang diperdengar
dengan betul.
1.1.3 Harmoni ARAS 1

¨ Berkebolehan mengenal pasti triad tonik D Major,
a) Triad Mempunyai pengetahuan dan kefahaman Bb Major, E Minor ,D Minor dan B Minor dalam
tentang binaan triad. kedudukan perdu dengan dan tanpa tanda nada
¨ Binaan Triad pada baluk dengan betul.
Tonik Maksud / konsep triad tonik
Binaan triad tonik dalam kedudukan
¯ Triad tonik perdu bagi skel D, Bb Major, Em, Dm, ARAS 2
Major Bm ¨ Berkebolehan membina triad tonik D Major, Bb
¯ Triad tonik Fungsi / aplikasi triad tonik dalam lagu Major, E Minor, D Minor dan B Minor dalam
Minor kedudukan perdu dengan dan tanpa tanda nada
pada baluk dengan betul.
TINGKATAN 2
ARAS 3
¨ Berkebolehan mempertunjuk triad tonik D Major,
Bb Major, E Minor ,D Minor dan B Minor dalam
kedudukan perdu pada kibod dengan betul.
b) Pergerakan kord Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang kaedah pergerakan kord. Berkebolehan
¨ Kaedah ¨ membezakan simbolsimbol kod primer Major dan
Pergerakan Konsep / maksud pergerakan kord kord primer Minor.
Kord Pergerakan kord primer ( I IV V dan i ¨ mengenal pasti dan menamakan kord primer dalam
iv V ) dalam nada D, Bb Major, Em nada D Major, Bb Major, E Minor dan D Minor
dan Dm. dengan betul.
Fungsi / aplikasi pergerakan kord
dalam lagu.
ARAS 2
Berkebolehan
¨ mempertunjuk pada kibod pergerakan kord primer
dalam nada D Major, Bb Major, E Minor dan D
Minor dengan betul.
¨ mengisikan kordkord primer yang sesuai untuk
keratan lagu pada skor yang diberi dengn betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan mempertunjuk pada kibod
penggunaan kord primer bagi mengiringi lagu dalam
nada D Major, Bb Major , E Minor dan D Minor
dengan betul mengikut tempo yang ditetapkan.
TINGKATAN 2
1.1.4 Warna Ton ARAS 1
¨ Berkebolehan mengenalpasti kualiti warna ton alat
a) Kualiti Bunyi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman muzik yang didengar.
tentang peranan kualiti bunyi
¨ Peranan
Kualiti Bunyi Konsep / maksud kualiti bunyi ARAS 2
dalam Pelbagai deskripsi kualiti bunyi ¨ Berkebolehan memberi deskripsi yang sesuai
muzik Pelbagai kualiti bunyi alat ensembel mengenai peranan warna ton alat muzik yang
gamelan (gong, saron, kenong, bonang, didengar.
¯ Alat muzik gambang, gendang)
tradisional Fungsi / aplikasi kualiti bunyi dalam lagu.
ARAS 3
¨ Berkebolehan menyatakan kesan warna ton alat
muzik yang dikenal pasti dalam muzik yang
diperdengar dengan deskripsi yang tepat.
1.1.5 Tekstur ARAS 1

¨ Berkebolehan mengenal pasti jenis tekstur lagu
a) Jalinan suara Mempunyai pengetahuan dan kefahaman yang diperdengar dengan betul.
dalam lagu tentang jalinan suara dalam lagu.
¨ Ciriciri Maksud / konsep tekstur
Jalinan Jenisjenis tekstur ARAS 2
Suara Ciriciri jalinan suara dalam tekstur ¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri tekstur lagu
Dalam Lagu heterofoni heterofoni dengan betul.
Fungsi / aplikasi tekstur dalam lagu
TINGKATAN 2
ARAS 3
¨ Berkebolehan membezakan tekstur lagu monofoni
dan heterofoni atau homofoni dan heterofoni
berdasarkan lagu yang diberi dengan betul dan
tepat.
1.1.6 Bentuk Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang penyusunan idea muzik. ¨ Berkebolehan mengenal pasti bit yang dimainkan
a) Klasifikasi oleh gong Agong dalam ensembel gamelan.
bentuk lagu Maksud / konsep bentuk lagu
tradisional
¨ Penyusunan Penyusunan idea muzik dalam bentuk ARAS 2
Idea Muzik tradisional ( sistem gongan gamelan ) Berkebolehan
Fungsi / aplikasi bentuk tradisional ¨ menyatakan bit gongan semasa lagu gamelan
dalam lagu gamelan diperdengar dengan betul.
¨ menganalisis bentuk lagu tradisional dari skor lagu.
ARAS 3
¨ Berkebolehan menandakan bit gongan pada skor
lagu gamelan yang diperdengar dengan betul.

tentang pelbagai jenis dinamiks dan tempo. Berkebolehan
¨ menamakan simbol / istilah yang diberi dengan
a) Dinamik Maksud / konsep dinamiks dan tempo betul.
Jenisjenis dinamiks: ¨ menyatakan maksud istilah dinamiks dan tempo
b) Tempo Pianissimo (pp) yang diberi dengan betul.
Fortissimo (ff)
TINGKATAN 2
Jenisjenis tempo: ARAS 2
Adagio Berkebolehan
Lento ¨ menyatakan dinamik dan tempo dalam lagu yang
¨ menandakan simbol / istilah dinamik dan tempo
pada skor dalam lagu yang diperdengar dengan
betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan memasang dinamiks dan tempo pada
skor lagu yang diperdengar dengan betul.
1.2 KONVENSI ARAS 1

PENULISAN MUZIK Mempunyai pengetahuan dan kefahaman Berkebolehan
tentang penulisan muzik mengikut ¨ mengenal pasti nilai not dan tanda rehat yang betul
1.2.1 Notasi dan konvensinya. ¨ menotasi nilai not dan tanda rehat dengan betul.
kaligrafi
Nilai not dan tanda rehat yang
merangkumi nilai berikut. ARAS 2
¨ Berkebolehan membaca dan menulis notasi pada
baluk dalam klef trebel dan klef bes dengan betul
Membaca dan menotasi skor sehingga dua
garis lejer ke atas dan kebawah baluk dalam
klef trebel, alto, tenor dan bes. ARAS 3
¨ Berkebolehan menotasi pic yang sama aras pada
klef trebel dan klef bes secara bertulis dengan betul.
TINGKATAN 2

Terminologi Muzik tentang tanda isyarat dan terminologi muzik ¨ Berkebolehan menyatakan maksud terminologi
konvensional. muzik bagi lambang / tanda isyarat yang diberi
dengan betul.
Konsep / maksud:
Cut time; Fermata; Harkat; Kaitan;
Tanda Kromat; Ritardando; Maetzel’s ARAS 2
Metronome (M.M.); Maestoso. ¨ Berkebolehan mengenal pasti lambang / tanda
isyarat pada skor lagu yang diberi dengan betul.
Fungsi / aplikasi tanda isyarat dan
terminologi muzik dalam lagu.
ARAS 3
¨ Berkebolehan memasang tanda isyarat pada skor
lagu yang diberi berdasarkan lagu yang
TINGKATAN 2
NYANYIAN ¨ Berkebolehan menyanyi dengan postur, pernafasan
dan penghasilan ton serta penggunaan register
2.1.1 Pengetahuan dan Mempunyai pengetahuan dan kemahiran dengan betul.
kemahiran teknik teknik menyanyi.
menyanyi
Postur ARAS 2
a) Teknik Pernafasan ¨ Berkebolehan menyanyi dengan postur, pernafasan
Sebutan dan artikulasi dan penghasilan ton dan penggunaan register,
Ekspresi sebutan, artikulasi, ekspresi serta memfrasa dengan
Penghasilan ton (register) betul.
Memfrasa
ARAS 3
¨ Sentiasa mengamalkan teknik nyanyian yang betul.
b) Kemahiran Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

menyanyi menyanyi secara solo dan ensembel. Berkebolehan
¨ menyanyi lagu 16 bar dengan baik.
¨ Kemahiran Menyanyi secara solo: ¨ menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio yang
individu / skel Major dan Minor diperdengarkan dengan bimbingan guru.
solo jeda Major ke 2, Minor ke 2, Perfek ke ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang didengar
4), arpeggio Major dan Minor sepanjang 2 bar dengan bimbingan guru
menyanyi lagu secara bacaan skor serta ¨ menyanyi serta merta mengikut skor muzik
merta (sight singing). sepanjang 2 bar dengan bimbingan guru.
TINGKATAN 2
ARAS 2
Berkebolehan
diperdengar dengan baik tanpa bimbingan guru.
bimbingan guru.
¨ menyanyi serta merta mengikut skor muzik
sepanjang 4 bar dengan baik dengan bimbingan
guru.
ARAS 3
Berkebolehan
bimbingan guru.
¨ menyanyi serta merta mengikut skor muzik
sepanjang 8 bar dengan baik tanpa bimbingan guru.
¨ Kemahiran Menyanyi dalam ensemble ARAS 1

ensembel ¼ satu suara ¨ Berkebolehan menyanyi secara berharmoni dua
¼ dua suara :SS,SA dan tiga suara sepanjang 4 bar dengan pic yang
¼ tiga suara : SSA, SAA tepat dan kawalan imbangan yang baik.
TINGKATAN 2
ARAS 2
suara dan tiga suara sepanjang 8 bar dengan pic,
tempo yang tepat dan imbangan yang baik.
ARAS 3
suara dan tiga suara sepanjang 8 bar dengan pic,
tempo yang tepat dan imbangan yang baik.
MUZIK Berkebolehan
INSTRUMENTAL ¨ memainkan alat muzik yang dipilih dengan postur
(Solo dan yang betul dengan bimbingan guru.
Ensembel) ¨ mengenalpasti fungsi alat yang dimainkan.
2.2.1 Kemahiran Mempunyai pengetahuan dan kefahaman
bermain alat tentang teknik instrumental bagi alatalat ARAS 2
muzik muzik pilihan. Berkebolehan
konvensional ¨ memain alat muzik yang dipilih dengan postur yang
Komponen / bahagianbahagian alat betul dengan bimbingan guru.
a) Teknik am muzik: ¨ menerangkan fungsi alat muzik yang dimainkan.
Kibod elektronik / pianoforte / violin /
gitar folk / rekoder / alat tiup kayu ( ARAS 3
clarinet, saksofon, flut, pikolo) / alat tiup ¨ Sentiasa mengamalkan postur yang betul ketika
bras (trompet, kornet, trombon, hon, bermain alat muzik.
euphonium, tuba) / dram getar / xilofon
(Rujuk LAMPIRAN A Sukatan Pelajaran )
TINGKATAN 2

Bermain Alat memainkan alat muzik pilihan bagi ¨ Berkebolehan
Muzik Pilihan menghasilkan bunyi yang muzikal. ¨ membuat talaan dengan tepat dengan
menggunakan tuner.
¨ Kemahiran ¨ menghasilkan bunyi / ton yang baik daripada alat
individu / (Rujuk LAMPIRAN A Huraian Sukatan muzik pilihan.
solo Pelajaran Tingkatan 2.) ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika
berkenaan) dan tiun dengan jelas.
¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik (etudes)
secara solo dan ensembel dengan baik.
ARAS 2
Berkebolehan
¨ membuat talaan dengan tepat secara berkumpulan.
¨ menghasilkan bunyi / ton yang berkualiti daripada
alat muzik pilihan.
¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik (etudes)
secara solo dan dengan baik.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ membuat talaan dengan tepat secara kendiri
¨ memainkan jeda, skel, arpeggio , kord (jika
berkenaan) dan tiun dengan lancar dan tepat.
¨ memainkan pelbagai karya muzik secara solo dan
ensembel dengan lancar, berkeyakinan dan
ekspresif.
TINGKATAN 2
¨ Kemahiran Mempunyai kemahiran memainkan alat muzik ARAS 1

ensembel dalam ensembel: ¨ Berkebolehan memainkan muzik dalam kumpulan
trio dan kuartet dengan betul mengikut skor dengan
Trio bimbingan guru.
Kuartet.
ARAS 2
¨ Berkebolehan memainkan muzik dalam kumpulan
trio dan kuartet dengan betul mengikut skor* serta
dengan imbangan ton yang baik dengan bimbingan
guru.
ARAS 3
¨ Berkebolehan memainkan muzik dalam kumpulan
trio dan kuartet dengan betul mengikut skor serta
dengan imbangan ton yang baik.
ENSEMBEL ¨ Berkebolehan melaksanakan tanggungjawab
MUZIK menjaga keselamatan alat gamelan dengan
TRADISIONAL bimbingan guru.
2.3.1 Ensembel Muzik Mempunyai pengetahuan dan kefahaman
Tradisional tentang ensembel gamelan. ARAS 2
(gamelan)
¨ Berkebolehan melaksanakan tanggungjawab
Pengenalan alat ensembel gamelan
menjaga keselamatan alat gamelan dengan baik
a) Pengenalan ¼ komponen alat tanpa bimbingan guru.
alatalat ¼ bahagian peralatan
gamelan ¼ fungsi alat.
( * ) Tahap kesukaran yang layak bagi mereka.
TINGKATAN 2
ARAS 3
¨ Sentiasa mengamalkan tanggungjawab menjaga
keselamatan alat gamelan.
b) Teknik Teknik dalam permainan gamelan ARAS 1

gamelan postur (duduk Berkebolehan
¼ genggaman mallet ¨ memperagakan postur, cara memegang mallet dan
¼ membuat paluan (semua alat cara paluan yang betul dengan bimbingan guru.
ketuk) ¨ memperagakan teknik ngembyang dan mipil yang
¼ meredam bunyi (damping) betul dengan bimbingan guru.
¨ memainkan salah satu alat gamelan mengikut skor
Memainkan skel pentatonik dengan baik.
Memainkan melodi
Memainkan corak irama bagi gendang.
ARAS 2
Berkebolehan
¨ mempraktikkan postur, cara memegang mallet dan
cara paluan yang betul tanpa bimbingan guru.
¨ mempraktikkan teknik ngembyang dan mipil yang
betul tanpa bimbingan guru.
¨ memainkan alatalat utama gamelan mengikut skor
dengan baik.
ARAS 3
¨ Sentiasa mengamalkan teknik yang betul dalam
permainan gamelan.
¨ Cekap memainkan alatalat utama gamelan dengan
membaca skor tanpa bimbingan guru.
TINGKATAN 2
c) Kemahiran Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

ensembel bermain ensembel gamelan. ¨ Berkebolehan memainkan satu alat gamelan dalam
ensembel dengan baik.
Ragam permainan:
¼ ngembyang
¼ mipil ARAS 2
¨ Berkebolehan memainkan alatalat gamelan secara
Bermain dalam ensembel. ensembel dengan baik.
ARAS 3
¨ Cekap memainkan alatalat gamelan secara
ensembel dengan ragam permainan yang
ditetapkan.
2.4 KEMAHIRAN
PERSEMBAHAN
2.4.1 Kemahiran Mendapat pengetahuan, kemahiran dan ARAS 1

Muzikal pengalaman tentang:
Berkebolehan
¨ membaca skor muzik dengan betul.
Membaca skor muzik
¨ memahami tanda isyarat yang terdapat dalam skor
Mengikut arahan pemimpin dalam
dengan betul
persembahan ensembel
¨ memahami isyarat pemimpin persembahan dengan
betul .
TINGKATAN 2
ARAS 2
Berkebolehan
¨ mematuhi tanda isyarat yang terdapat dalam skor
dengan betul.
¨ mematuhi isyarat pemimpin persembahan dengan
betul .
ARAS 3
arahan pemimpin.
2.4.2 Etika Persem Mendapat pengetahuan, kemahiran dan ARAS 1

bahan pengalaman tentang: ¨ Berkebolehan menyenaraikan amalan tatacara
sebagai performer dan audien sebelum, semasa
Tanggungjawab dan adab sebagai dan selepas latihan / persembahan .
performer dan audien:
¼ menepati masa ARAS 2
¼ toleransi ¨ Kerap memperagakan etika dan adab sebagai
¼ etika berpakaian performer dan audien sebelum, semasa dan
¼ berdisiplin selepas latihan / persembahan .
¼ menghargai persembahan
ARAS 3
¨ Sentiasa mengamalkan etika dan adab sebagai
performer dan audien.
TINGKATAN 2
3.1 REKA CIPTA ARAS 1
Berkebolehan
3.1.1 Berkarya Mereka cipta idea muzikal melalui : ¨ mereka cipta corak irama sepanjang 2 bar dengan
betul.
Mencipta corak irama ¨ mereka cipta corak irama bagi lirik yang diberi
Mencipta berdasarkan lirik yang diberi. sepanjang 1 frasa dengan betul.
ARAS 2
Berkebolehan
¨ mereka cipta corak irama bagi lirik yang diberi
sepanjang 2 frasa dengan betul
¨ mereka cipta melodi bedasarkan lirik yang diberi
sepanjang 2 frasa dengan betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan mereka cipta melodi bedasarkan lirik
sebuah yang diberi dengan betul.
3.1.2 Mengimprovisasi Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

dan mengekspe mereka cipta lagu secara improvisasi dan Berkebolehan
rimen eksperimen. ¨ mencipta corak irama ostinato yang sepadan
dengan melodi yang diberi.
Menyediakan ostinato irama bagi muzik ¨ mengenakan rentak yang sepadan dengan melodi
yang diberi yang diberi.
Menyediakan rentak bagi muzik yang
diberi
TINGKATAN 2
Menyediakan gubahan muzik daripada ARAS 2
pelbagai bunyi. Berkebolehan
¨ mereka cipta dua corak irama ostinato yang
bersepadan dengan melodi yang diberi.
¨ menyediakan 2 pilihan rentak yang secocok
dengan melodi yang diberi.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ mereka cipta lebih daripada dua corak irama
ostinato irama yang bersepadan dengan melodi
yang diberi.
¨ menyediakan lebih daripada 2 pilihan rentak yang
secocok dengan melodi yang diberi.
TINGKATAN 2
4.1 MENGHAYATI ARAS 1
PELBAGAI ¨ Berkebolehan menyatakan perasaan terhadap
JENIS MUZIK muzik pancaragam bras yang diperdengar dengan
jelas.
4.4.1 Pelbagai Mempunyai kemahiran menghayati pelbagai
ensembel muzik jenis muzik :
ARAS 2
¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri estetik dalam
Pancaragam Bras. muzik pancaragam bras dengan menepati unsur
muzik dalam muzik yang diperdengar.
ARAS 3
¨ Berkebolehan memberi penceritaan tentang
elemen muzik yang terdapat dalam muzik
pancaragam bras yang diperdengar dengan betul.
4.1.2 Menilai karya Mempunyai kemahiran menghayati pelbagai ARAS 1

muzik genre muzik seperti : ¨ Berkebolehan membuat komen secara ringkas
terhadap muzik rakyat Malaysia dan muzik klasik
Muzik Rakyat Malaysia barat yang diperdengar.
¼ Irama Tabela
¼ Gamelan
¼ Gong besar (Sabah/Sarawak) ARAS 2
¼ Ngajat ¨ Berkebolehan menyatakan teknik persembahan
¼ Sumazau yang diamalkan dalam muzik rakyat Malaysia dan
¼ Sewang muzik klasik barat.
TINGKATAN 2
Muzik Klasik Barat ARAS 3
¼ Symphony No. 5 (Beethoven) ¨ Berkebolehan membanding beza karyakarya dan
¼ Symphony No. 40 (Mozart) ciriciri muzik yang diperdengar dengan betul
berasaskan fakta muzikal.
TINGKATAN 3
TINGKATAN 3
TINGKATAN 3
ARAS 1
1.1 KONSEP MUZIK Berkebolehan
¨ mengenal pasti dan melengkapkan meter pada keratan
1.1.1 Irama skor yang di beri dengan betul
¨ melengkapkan skor lagu dengan meter yang betul
(a) Meter Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang
meter
ARAS 2
w Binaan Maksud / konsep meter 3 6 Berkebolehan
pelbagai jenis 8 8 ¨ meletakkan garis bar berdasarkan meter yang di beri
meter Fungsi / aplikasi meter dalam lagu. dengan betul
¨ melengkapkan corak irama dalam skor yang diberi dengan
nilai yang betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan mengenal pasti dan menulis meter
berdasarkan lagu yang diperdengar dengan tepat.
(b) Corak irama Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang nilai not dan tanda rehat bagi triplet. Berkebolehan
¨ Nillai not dan ¨ mengenal pasti nilai not dan tanda rehat dengan betul
tanda rehat Konsep / maksud triplet mengimitasi secara oral ostinato melodi yang diperdengar
sepanjang 1 bar dengan tepat.
Fungsi / aplikasi triplet dalam corak
irama.
TINGKATAN 3
ARAS 2
¨ Berkebolehan mengenal pasti nilai not dan tanda rehat
yang diberi pada baluk dengan betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan menyatakan nilai not dan tanda rehat
dalam skor muzik yang diberi dengan betul.
¨ Binaan corak Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

irama tentang corak irama melodi. ¨ Berkebolehan mengimitasi secara oral 1 bar ostinato
melodi yang diperdengar dengan betul.
¯ Corak irama Konsep / kefahaman corak irama melodi
melodi Bentuk corak irama melodi
Fungsi / aplikasi corak irama melodi
dalam lagu
ARAS 2
¨ Berkebolehan mengimitasi secara oral 1 bar ostinato
melodi yang diperdengar dengan betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan memasang ostinato melodi pada lagu yang
diberi dengan betul.
TINGKATAN 3
1.1.2 Melodi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang enharmonics, syap berganda dan flet Berkebolehan
a) Pic dan skel berganda. ¨ menamakan not enharmonics bagi pic yang diberi dengan
betul.
¨ Pic Konsep / maksud enharmonik, syap ¨ menotasikan pic yang berganda syap / flet berdasarkan
berganda dan flet berganda pic yang dinyatakan secara oral dengan betul.
¯ Enharmonics Nama pic mengikut kedudukan dalam ¨ mengenal pasti nama teknikal bagi pic yang ditetapkan
¯ Syap dan flet skel diatonik (super tonik, sub tonik / not dalam skel A, Eb Major dan G, F#, C minor harmonik
berganda pimpin ) dengan betul.
¯ Nama pic Fungsi / aplikasi notnot skel diatonik
berdasarkan dalam lagu.
kadudukannya
dalam skel ARAS 2
diatonik (scale Berkebolehan
degrees) ¨ menotasi not enharmonics pada baluk dengan betul.
¨ menotasi dan menyatakan nama teknikal pic bagi skel A,
Eb Major dan G, F#, C minor harmonik dengan betul.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ mempertunjuk pada kibod not enharmonics yang
ditetapkan dengan betul.
¨ mengecam pic, tanda nada, skel, nama teknikal dan nada
relatif lagu berdasarkan skor yang diberi dengan betul.
TINGKATAN 3
¨ Skel dan nada Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang skel dan nada Berkebolehan
¯ Binaan skel ¨ mengenal pasti dan menulis skel A, Eb major dan F#, C
o Skel Major Maksud / konsep skel dan nada. minor harmonik (satu oktaf) menaik dan menurun dengan
dan Minor Binaan skel A, Eb Major, F# minor, C minor tanda nada dan tanpa tanda nada pada baluk dengan
harmonik Tanda nada 3 syap, 3 flet betul.
Hubungkait antara relatif Major dan Minor ¨ menyanyi balik skel major, minor harmonik dengan
Fungsi / aplikasi skel dan tanda nada dalam bimbingan guru
lagu. ¨ menyatakan relatif major dan relatif minor bagi nada A,
Eb Major dan F#, C minor harmonik dengan betul.
ARAS 2
Berkebolehan
¨ mengenal pasti dan menulis tanda nada A, Eb Major dan
F#, C minor pada baluk dengan tepat.
¨ menulis relatif major / relatif minor nada A, Eb Major dan
F#, C minor pada baluk dengan betul.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ menulis skel A, Eb Major dan F#, C minor harmonik (satu
oktaf) menaik dan menurun dengan tanda nada dan tanpa
tanda nada pada baluk dengan betul.
¨ menyatakan perbezaan binaan skel major dan minor
harmonik secara bertulis dengan betul.
¨ menyatakan hubungkait antara relatif major dan relatif
minor dalam nada A, Eb Major dan F#, C minor harmonik
dengan betul.
TINGKATAN 3
c) Jeda Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang binaan jeda. ¨ Berkebolehan mengenal pasti jeda yang diberi pada baluk
¨ Binaan Jeda dengan betul.
Binaan jeda
¼ Major ke 6,
¼ Minor ke 6 ARAS 2
¼ Major ke 7 Berkebolehan
¼ Minor ke 7 ¨ menulis jeda pada baluk dengan betul.
¼ Oktaf ¨ mengenal pasti jeda pada skor dengan betul.
¼ Unison
Fungsi / aplikasi jeda dalam lagu.
ARAS 3
¨ Berkebolehan mengecam jeda yang diperdengar dengan
betul.
1.1.3 Harmoni ARAS 1

¨ Berkebolehan mengenal pasti triad tonik A major, Eb
a) Triad major, G minor ,F# minor dan C minor dalam kedudukan
Mempunyai pengetahuan dan kefahaman perdu dengan dan tanpa tanda nada pada baluk dengan
¨ Binaan Triad tentang binaan triad. betul.
Tonik
¯ Triad tonik Maksud / konsep triad tonik
Major Binaan triad tonik dalam kedudukan perdu ARAS 2
¯ Triad tonik bagi skel A, Eb Major, Gm, F#m, Cm ¨ Berkebolehan membina triad tonik A major, Eb major, G
Minor Fungsi / aplikasi triad tonik dalam lagu. minor ,F# minor dan C minor dalam kedudukan perdu
dengan dan tanpa tanda nada pada baluk dengan betul.
TINGKATAN 3
ARAS 3
¨ Berkebolehan mempertunjuk triad tonik A major, Eb major,
G minor, F# minor dan C minor dalam kedudukan perdu
pada kibod.
b) Pergerakan ARAS 1
kord ¨ Berkebolehan mempertunjuk kordkord primer pada kibod
Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang dalam nada A major, Eb major, G minor dan B minor
¨ Kaedah kaedah pergerakan kord. dengan betul.
Pergerakan
Kord Konsep / maksud pergerakan kord
Pergerakan kord primer ( I IV V dan i iv V ) ARAS 2
dalam nada A, Eb Major, Gm dan Bm. Berkebolehan
Fungsi / aplikasi pergerakan kord dalam ¨ mempertunjuk pergerakan kord primer pada kibod dalam
lagu. nada A major, Eb major, G minor dan B minor dengan
betul.
¨ menganalisiskan penggunaan kord primer dalam keratan
lagu dengan betul.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ memasang kordkord primer pada keratan lagu yang diberi
dengan betul.
¨ mempertunjuk pergerakan kord primer pada kibod dalam
nada A major, Eb major , G minor dan B minor dengan
lancar dan betul mengikut tempo yang ditetapkan.
( * ) Kesemua kordkord primer yang dimainkan adalah dalam kedudukan perdu.
TINGKATAN 3
c) Kaden Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang kaden. ¨ Berkebolehan menamakan jenis kaden pada skor lagu
¨ Jenis dan yang diberi.
fungsi kaden Konsep / maksud kaden
Jenisjenis kaden:
¼ Kaden Autentik ( V I ) ARAS 2
i. Perfek Autentik Berkebolehan
ii. Imperfek Autentik ¨ mengenal pasti jenisjenis kaden pada skor yang diberi
¼ Kaden Plagal dengan betul.
¨ mempertunjuk pergerakan kaden yang ditetapkan dengan
Fungsi / aplikasi kaden dalam lagu. betul pada kibod.
ARAS 3
¨ Berkebolehan mengecam jenis kaden yang diperdengar
dan mempertunjuk pergerakan kaden itu dengan betul
pada kibod.
1.1.4 Warna Ton ARAS 1
¨ Berkebolehan memberi deskripsi yang berpadanan
a) Kualiti Bunyi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman dengan warna ton alatalat muzik yang diperdengar.
tentang peranan kualiti bunyi alat muzik orkestra
¨ Peranan yang konvensional*.
Kualiti Bunyi ARAS 2
dalam muzik Konsep / maksud kualiti bunyi ¨ Berkebolehan menyatakan kesan warna ton alatalat
Jenisjenis kualiti bunyi alat muzik orkestra muzik yang didengar kepada pada mud lagu yang
O Alat muzik ¼ Berat dan ringan diperdengar dengan deskripsi yang jelas.
orkestra ¼ Pic tinggi ; pic rendah
Fungsi / aplikasi kualiti bunyi dalam lagu.
( * ) Berdasarkan kepada alat tiup kayu, bras, alat perkusi dan alat bertali.
TINGKATAN 3
ARAS 3
¨ Berkebolehan menyatakan kesan warna ton alatalat
muzik orkestra kepada estetik lagu yang dipedengar
dengan deskripsi yang tepat.
1.1.5 Tekstur ARAS 1

¨ Berkebolehan mengenal pasti jenis tekstur lagu yang
a) Jalinan suara Mempunyai pengetahuan dan kefahaman diperdengar dengan betul.
dalam lagu tentang tekstur polifoni dalam lagu.
¨ Ciriciri Maksud / konsep tekstur polifoni ARAS 2

Jalinan Suara Ciriciri jalinan suara polifoni ¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri tekstur lagu polifoni
Dalam Lagu Fungsi / aplikasi tekstur polifoni dalam dengan betul.
lagu.
¯ Polifoni
ARAS 3
¨ Berkebolehan menyatakan perbezaan antara tekstur
monofoni, heterofoni, homofoni dan polifoni berdasarkan
lagu yang diberi dengan betul.
1.1.6 Bentuk Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

tentang penyusunan idea muzik. ¨ Berkebolehan mengenalpasti bit yang dimainkan oleh
a) Klasifikasi gong Agong dalam ensembel gamelan.
bentuk lagu Maksud / konsep bentuk lagu
Jenisjenis bentuk lagu
¨ Penyusunan Penyusunan idea muzik dalam bentuk ARAS 2
Idea Muzik rondo dan bentuk strofik ¨ Berkebolehan menyatakan bit gongan semasa lagu
Fungsi / aplikasi bentuk dalam lagu. gamelan diperdengar dengan betul.
TINGKATAN 3
ARAS 3
¨ Berkebolehan menandakan bit gongan pada skor lagu
gamelan yang diperdengar dengan betul.

tentang pelbagai jenis dinamiks dan tempo. Berkebolehan
a) Dinamik ¨ menamakan simbol / istilah yang diberi dengan betul.
Maksud / konsep dinamiks dan tempo ¨ menyatakan maksud istilah dinamiks dan tempo yang
Jenisjenis dinamiks: diberi dengan betul.
b) Tempo Mezzopiano (mp)
Mezzoforte (mf)
Diminuendo (dm)
Jenisjenis tempo: ARAS 2
Presto Berkebolehan
¨ menyatakan dinamiks dan tempo dalam lagu yang
Largo
¨ menandakan simbol / istilah dinamiks dan tempo pada
skor dalam lagu yang diperdengar dengan betul.
ARAS 3
¨ Berkebolehan memasang dinamiks dan tempo pada skor
lagu yang diperdengar pada tempat yang sesuai dengan
simbol yang betul.
TINGKATAN 3
1.2 KONVENSI ARAS 1

PENULISAN MUZIK Berkebolehan
¨ mengenal pasti nilai not dan tanda rehat dengan betul.
1.2.1 Notasi dan Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang ¨ menotasi nilai not dan tanda rehat dengan betul.
kaligrafi penulisan muzik mengikut konvensinya.
Notasi bagi not dan tanda rehat yang ARAS 2
merangkumi nilai berikut. Berkebolehan
¨ membaca notasi pada baluk dalam klef trebel dan klef bes
dengan betul menggunakan suara atau alat muzik.
¨ menulis not dan tanda rehat pada baluk dalam klef trebel
dan klef bes dengan betul mengikut pic dan nilai yang
Membaca dan menotasi skor sehingga dua ditetapkan*.
garis lejer ke atas dan ke bawah baluk
dalam klef trebel, alto, tenor dan bes.
ARAS 3
¨ Berkebolehan menotasi** lagu yang diperdengar dengan
pic, nilai not dan klef yang betul.

Terminologi Muzik tentang tanda isyarat dan terminologi muzik ¨ Berkebolehan menyatakan maksud terminologi muzik,
lambang / tanda isyarat yang diberi dengan betul.
Konsep / maksud:
Dal Segno
Segno ARAS 2
Da apo ¨ Berkebolehan mengenal pasti lambang / tanda isyarat
Coda pada skor lagu yang diberi dengan betul.
Fungsi / aplikasi tanda isyarat dan
terminologi muzik dalam lagu. ARAS 3
¨ Berkebolehan memasang tanda isyarat pada skor lagu
yang diperdengar dengan betul.
( * ) Berdasarkan bahan yang dipaparkan atau disebut secara lisan. ( ** ) Kibod, gitar dan alat piihan lain boleh digunakan sebagai instrumen rujukan.
TINGKATAN 3
ASPEK 2: PENGALAMAN MUZIKAL
2.1 Kemahiran Nyanyian ARAS 1
¨ Berkebolehan menyanyi dengan postur, pernafasan dan
2.1.1 Pengetahuan dan Mempunyai pengetahuan tentang teknik penghasilan ton serta penggunaan register dengan betul.
kemahiran teknik menyanyi.
menyanyi Postur
Pernafasan ARAS 2
¨ Teknik Sebutan dan artikulasi ¨ Berkebolehan menyanyi dengan postur, pernafasan,
menyanyi Ekspresi sebutan dan artikulasi yang betul serta penghasilan ton
Penghasilan ton (register) dan ekspresi yang baik.
Memfrasa
ARAS 3
¨ Berkebolehan menyanyi dengan amalan postur, pernafasan
sebutan, artikulasi dan memfrasa yang betul serta
penghasilan ton dan ekspresi yang baik.
¨ Kemahiran Mempunyai pengetahuan dan kemahiran ARAS 1

menyanyi menyanyi: Berkebolehan
Skel, jeda, arpeggio dan kord (major ke 6, ¨ menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio yang
¯ Kemahiran minor ke 6 dan major ke 7) diperdengarkan dengan bimbingan guru.
individu / Keratan lagu ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang didengar
solo Secara bacaan skor serta merta. sepanjang 2 bar dengan bimbingan guru.
¨ menyanyi serta merta mengikut skor muzik sepanjang 2 bar
dengan bimbingan guru.
TINGKATAN 3
ARAS 2
Berkebolehan
¨ menyanyikan semula keratan melodi yang diperdengar
ARAS 3
Berkebolehan
didengar dengan baik tanpa bimbingan guru.
¨ menyanyikan semula keratan melodi yang diperdengar
¨ Kemahiran Mempunyai pengalaman dankemahiran ARAS 1

ensemble menyanyi dalam ensembel suara. ¨ Berkebolehan menyanyi secara unison dan berharmoni tiga
lapisan suara sepanjang 8 bar dengan pic yang tepat dan
¯ Unison Menyanyi secar ensembel secara kawalan imbangan yang baik.
¯ Harmoni berharmoni sehingga empat suara
(SSAT ; SAAT ; SATT).
ARAS 2
¨ Berkebolehan menyanyi secara unison dan berharmoni
(Rujuk panduan julat suara dalam pemetaan empat lapisan suara sepanjang 4 bar dengan pic, tempo
kandungan). yang tepat dan imbangan yang baik.
TINGKATAN 3
ARAS 3
¨ Cekap menyanyi secara unison dan berharmoni dua suara
dan empat suara sepanjang 8 bar dengan pic, tempo yang
tepat dan imbangan yang baik.
2.2 KEMAHIRAN MUZIK ARAS 1
INSTRUMENTAL Berkebolehan
¨ memperagakan teknik yang betul bermain alat muzik
2.2.1 Kemahiran Bermain Mempunyai pengetahuan dan kefahaman dengan bimbingan guru.
Alat Muzik tentang teknik instrumental bagi alatalat muzik ¨ mengenalpasti fungsi alat yang dimainkan.
Konvensional pilihan.
a) Teknik am Komponen / bahagianbahagian alat

muzik: ARAS 2
Berkebolehan
Kibod elektronik / pianoforte / violin / ¨ memainkan alat muzik mengikut teknik yang betul.
gitar folk / rekoder / alat tiup kayu ( ¨ menerangkan fungsi alat muzik yang dimainkan.
clarinet, saksofon, flut, pikolo) / alat tiup
bras (trompet, kornet, trombon, hon,
euphonium, tuba) / dram getar / xilofon
ARAS 3
(Rujuk LAMPIRAN A Sukatan Pelajaran ) ¨ Sentiasa mengamalkan teknikyang betul ketika bermain
alat muzik.
¨ Berkebolehan memberi penceritaan tentang alat muzik
pilihan dengan betul.
TINGKATAN 3

bermain bermain alat muzik pilihan bagi menghasilkan Berkebolehan
bunyi yang muzikal. ¨ membuat talaan dengan tepat dengan menggunakan tuner.
¨ Kemahiran ¨ menghasilkan bunyi / ton yang baik daripada alat muzik
individu / solo (Rujuk LAMPIRAN A Huraian Sukatan pilihan.
Pelajaran Tingkatan 3). ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika berkenaan) dan
tiun dengan betul.
¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik secara solo dan
ARAS 2
Berkebolehan
¨ menghasilkan bunyi / ton yang berkualiti daripada alat
muzik pilihan.
¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika berkenaan) dan
tiun dengan lancar dan betul.
dengan baik.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ membuat talaan dengan tepat secara kendiri.
¨ memainkan jeda, skel, arpeggio , kord (jika berkenaan) dan
tiun dengan cekap dan tepat.
ensembel dengan lancar, berkeyakinan dan ekspresif.
TINGKATAN 3

ensembel bermain alat muzik dalam ensembel. Berkebolehan
¨ membuat talaan dengan tepat dengan menggunakan tuner.
Bermain dalam ensembel yang pelbagai ¨ menghasilkan bunyi / ton yang baik daripada alat muzik
saiz. pilihan.
¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika berkenaan) dan
tiun dengan jelas.
ARAS 2
Berkebolehan
¨ menghasilkan bunyi / ton yang berkualiti daripada alat
muzik pilihan.
dengan baik.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ membuat talaan dengan tepat secara kendiri
¨ memainkan jeda, skel, arpeggio , kord (jika berkenaan) dan
tiun dengan lancar dan tepat.
ensembel dengan lancar, berkeyakinan dan ekspresif.
TINGKATAN 3

ENSEMBEL MUZIK Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ¨ Melaksanakan tanggungjawab menjaga keselamatan alat
TRADISIONAL tentang ensembel caklempong atau ensembel gamelan dengan bimbingan guru.
pilihan sekolah.
2.3.1 Ensembel pilihan
sekolah (Ensembel Pengenalan peralatan ensembel
Muzik Tradisional caklempong atau ensembel pilihan ARAS 2
Malaysia) sekolah ¨ Melaksanakan tanggungjawab menjaga keselamatan alat
gamelan dengan baik tanpa bimbingan guru.
Caklempong / ¼ komponen alat
pilihan sekolah ¼ bahagian peralatan
¼ fungsi alat.
ARAS 3
¨ Sentiasa mengamalkan tanggungjawab menjaga
keselamatan alat gamelan.

PERSEMBAHAN Berkebolehan
¨ membaca skor muzik dengan betul.
2.4.1 Kemahiran Muzikal Mendapat pengetahuan, kemahiran dan ¨ memahami tanda isyarat yang terdapat dalam skor
pengalaman tentang: dengan betul
¨ memahami isyarat pemimpin persembahan dengan betul .
Membaca skor muzik
Mengikut arahan pemimpin dalam
persembahan ensembel. ARAS 2
Berkebolehan
¨ mematuhi tanda isyarat yang terdapat dalam skor dengan
betul.
¨ mematuhi isyarat pemimpin persembahan dengan betul .
TINGKATAN 3
ARAS 3
arahan pemimpin.
2.4.2 Etika Persembahan Mendapat pengetahuan, kemahiran dan ARAS 1

pengalaman tentang: ¨ Berkebolehan memperagakan amalan tatacara yang betul
sebagai performer dan audien sebelum, semasa dan
Tanggungjawab dan adab sebagai selepas latihan / persembahan .
performer dan audien:
¼ menepati masa
¼ toleransi ARAS 2
¼ etika berpakaian ¨ Kerap memperagakan etika dan adab sebagai performer
¼ berdisiplin dan audien sebelum, semasa dan selepas latihan /
¼ menghargai persembahan persembahan .
ARAS 3
¨ Sentiasa mengamalkan etika dan adab sebagai performer
dan audien.
TINGKATAN 3
3.1 REKA CIPTA Mempunyai penglaman dan kemahiran mereka ARAS 1

cipta idea muzikal melalui : ¨ Berkebolehan memilih ostinato dan dron yang bersepadan
3.1.1 Berkarya. dengan melodi yang diberi.
Ciptaan melodi kaunter dalam bentuk
ostinato dan dron.
ARAS 2
¨ Berkebolehan membina ostinato melodi dan dron yang
baik bagi melodi yang diberi dengan bimbingan guru.
ARAS 3
¨ Berkebolehan membina ostinato melodi dan dron bagi
melodi yang diberi dengan baik tanpa bimbingan guru.
3.1.2 Mengimprovisasi Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

dan meneroka dan mereka cipta melalui improvisasi Berkebolehan
mengeksperiman dan eksperimen dengan bunyi. ¨ menghasilkan gubahan daripada pelbagai bunyi bukan
muzikal dengan bimbingan guru.
Menyediakan gubahan muzik daripada ¨ menyediakan ostinato irama bagi muzik yang diberi
gabungan pelbagai bunyi ¨ menyediakan rentak bagi muzik yang diberi.
Menyediakan ostinato irama bagi muzik
yang diberi
Menyediakan rentak bagi muzik yang
diberi.
TINGKATAN 3
ARAS 2
Berkebolehan
¨ menghasilkan gubahan daripada pelbagai bunyi bukan
¨ menyediakan ostinato irama bagi muzik yang diberi
¨ menyediakan rentak bagi muzik yang diberi.
ARAS 3
Berkebolehan
¨ menghasilkan gubahan daripada pelbagai bunyi bukan
¨ menyediakan ostinato irama bagi muzik yang diberi
¨ menyediakan rentak bagi muzik yang diberi.
TINGKATAN 3
4.1 MENGHAYATI ARAS 1
PELBAGAI JENIS ¨ Berkebolehan membuat komen ringkas mengenai muzik
MUZIK orkestra yang diperdengar dengan betul.
4.1.1 Pelbagai Mempunyai Pengetahuan, pengalaman dan
Ensembel Muzik kemahiran menghayati muzik orkestra. ARAS 2
¨ Berkebolehan memberi ulasan ciriciri muzik orkestra yang
¨ Muzik perdengar dengan tepat berasaskan fakta muzikal.
Orkestra
ARAS 3
¨ Berkebolehan memberi penceritaan tentang unsur estetik
yang terdapat dalam muzik orkestra yang diperdengar
dengan asas muzikal yang jelas.
4.1.2 Menilai karya Mempunyai pengalaman dan kemahiran menilai ARAS 1

muzik karya muzik. ¨ Berkebolehan membincangkan konsep muzik dan alat
yang dimainkan daripada petikan yang didengar.
· Muzik Rakyat Muzik rakyat Malaysia
Malaysia ¼ Caklempong
¼ Engkromong ARAS 2
¼ Kulintangan ¨ Berkebolehan menghuraikan konsep muzik dan gaya
¼ Orkestra Cina ciptaan dan persembahan dengan jelas dan menepati
elemen dalam muzik yang diperdengar.
Muzik Barat
¼ Nocturne No. 1 in Bb minor (Chopin)
¼ Blue Danube (J. Straus) ARAS 3
¨ Berkebolehan membanding beza karyakarya muzik yang
diperdengar dengan betul berasaskan fakta muzikal.
Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Menengah Rendah (Semakan)
LAMPIRAN A
PEMETAAN KANDUNGAN
Sukatan Pelajaran Tingkan 1 3
LAMPIRAN B
Sumber Rujukan
LAMPIRAN A
PEMETAAN KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN
PENDIDIKAN MUZIK MENENGAH RENDAH
(TINGKATAN 1 3)
Pemetaan ini memaparkan pembahagian isi kandungan Sukatan Pelajaran mengikut tingkatan. Pembahagian ini merupakan garis panduan
untuk melihat liputan pengajaran dan pembelajaran bagi sesuatu tingkatan sebagai kemudahan melihat pemeringkatan pelajaran dan
penyediaan rancangan tahunan dan rancangan mengajar harian. Walau bagaimanapun perlu disedari bahawa sukatan pelajaran untuk
menengah rendah adalah program pembelajaran tiga tahun. Item yang tersenarai bagi sesuatu tingkatan itu merupakan tumpuan
pembelajaran pada peringkat berkenaan dan akan terus disentuh dalam pembelajaran lain sama ada secara langsung atau tidak langsung
dalam bentuk aktiviti pengukuhan dan pengayaan.
KOMPONEN TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3
1.1 KONSEP Pengukuhan dan pengayaan Pengukuhan dan pengayaan

MUZIK pelajaran Tkt.1 dengan tambahan: pelajaran Tkt.1 dan 2 dengan
tambahan:
1.1.1 Irama · Pelbagai meter · Pelbagai meter
2 3 4 2 3 4 · Pelbagai meter
(a) Meter 4 4 4 2 2 2 3 6
8 8
(b) Corak Irama · Nilai not dan tanda rehat Pengukuhan dan pengayaan Pengukuhan dan pengayaan

pelajaran Tkt.1 dengan tambahan: pelajaran Tkt.1 dan 2 dengan
tambahan:
· Nilai not dan tanda rehat
· Ostinato irama (berdasarkan · Nilai not dan tanda rehat
rentak)
Melayu Asli: Masri, Zapin,
Inang, Asli, Joget
Rentakrentak lain: Sumazau, · Ostinato melodi
Waltz, Mac, Beguine, Rhumba.
1.1.2 Melodi Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

Tkt.1 dengan tambahan: Tkt.1 dan 2 dengan tambahan:
(a) Pic dan skel Pic:
· Aras pic – tinggi, rendah, Pic: Pic:
pertengahan · Enharmonics · Syap dan flet berganda
· Nama pic mengikut kedudukan
dalam skel diatonik (Scale
degrees) Tonik, supertonik,
median, subdominan, dominan,
submedian, subtonik/not
pimpin.
Skel/nada: Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

· Major Tkt.1dengan tambahan: Tkt.1 dan 2 dengan tambahan:
· Minor harmonik
· Tetrakord Skel/nada: Skel/nada:
· Tanda nada bagi nada yang · Major · Major
mengandungi 1# ; 1b · Minor harmonik · Minor harmonik
· Pentatonik C · Pentatonik C
· Hubungkait antara relatif major dan · Hubungkait antara relatif major dan
minor minor
· Tanda nada 2# , 2b · Tanda nada 3# , 3b
(b) Ragam Jenis pergerakan: Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

Melodi · Aliran bertangga Tkt.1 dengan tambahan: Tkt.1 dan 2 dengan tambahan:
· Aliran melompat
· Aliran mendatar Aliran melodi: Aliran melodi:
· Kontur melodi · Kontur melodi
(c) Jeda · Major ke 3 Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

· Minor ke 3 Tkt.1 dengan tambahan: Tkt.1 dan 2 dengan tambahan:
· Perfek ke 5
· Major ke 2 · Major ke 6
· Minor ke 2 · Minor ke 6
· Perfek ke 4 · Major ke 7
· Minor ke 7
· Oktaf
· Unison
1.1.3 Harmoni Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

(a) Triad Binaan triad tonik
Binaan triad tonik Binaan triad tonik
· Major C, G, F
· Minor Am · Major D, B b · Major A, E b
· Minor Em, Dm, Bm · Minor Gm, F # m, Cm
(b) Pergerakan · Kord primer: Major – I, IV, V Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

Kord Nada C, G, F Tkt.1 dengan tambahan: Tkt.1 dan 2 dengan tambahan:
· Kord primer: Minor – i, iv, V
Nada Am · Kord primer: Major – I, IV, V · Kord primer: Major – I, IV, V
Nada D, B b Nada A, E b
· Kord primer: Minor – i, iv, V · Kord primer: Minor – i, iv, V
Nada Em, Dm Nada Bm, Gm
(c) Kaden · Kaden plagal (IV – I)
· Kaden lengkap (VI)
Perfect authentic
Imperfect authentic
1.1.4 Warna Ton Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

(a) Kualiti bunyi · Suara
· Alat muzik tradisional
· Alat muzik orkestra
1.1.5 Tekstur Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

(a) Jalinan suara · Monofoni
· Homofoni · Heterofoni · Polifoni
(dalam muzik tradisional) (dalam muzik orkestra)
1.1.6 Bentuk Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

(a) Klasifikasi · Bentuk dua bahagian
bentuk lagu · Bentuk tiga bahagian · Bentuk Tradisional (Sistem gongan · Bentuk rondo
gamelan) · Bentuk strofik
1.1.7 Ekspresi Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

Tkt.1 2 dengan tambahan: Tkt.1 dan 2 dengan tambahan:
(a) Dinamiks · Piano ( p )
· Forte ( f ) · Pianissimo ( pp ) · Mezzopiano ( mp )
· Fortissimo ( ff ) · Mezzoforte ( mf )
· Cres. · Diminuendo (dim)
· Decres.
(b) Tempo Jenis tempo: Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

· Andante Tkt.1 2 dengan tambahan: Tkt.1 dan 2 dengan tambahan:
· Allegro
· Moderato · Adagio · Presto
· Lento · Largo
1.2 KONVENSI Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

PENULISAN Tkt.1 dengan tambahan: Tkt.1 dan 2 dengan tambahan:
MUZIK
· Menotasi dan membaca sksor · Menotasi dan membaca sksor · Menotasi dan membaca sksor
1.2.1 Notasi dengan notasi berikut: dengan notasi berikut:
Muzik dengan notasi berikut:
1.2.2 Tanda Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

Isyarat dan · Klef Trebel Tkt.1 dengan tambahan: Tkt.1 dan 2 dengan tambahan:
Terminologi
Muzik · Cut Time · D. S. Dal Segno
· Klef Bes
· Fermata · Segno
· Common Time
> · Harkat · D. C. Da Capo

· Tekanan
· Ulangan
· Kaitan · Coda
· · Tanda kromat
Akhiran 1, akhiran 2 · rit. Ritardando
· Legato
· M.M. = 100 Maelzel’s
metronome marking
· Frasa
· Maestoso
· Staccato
· Tanda penamat
· Fine
2.1 KEMAHIRAN · Teknik : · Teknik : · Teknik :

NYANYIAN à Postur Pengukuhan dan pengayaan Pengukuhan dan pengayaan
à Pernafasan pelajaran Tkt.1. pelajaran Tkt.1 dan 2.
2.1.1 Pengeta à Sebutan dan artikulasi
huan dan à Ekspresi · Kemahiran individu (solo) · Kemahiran individu (solo)
Kemahiran à Penghasilan ton dan register à Menyanyikan skel, jeda, à Menyanyikan skel, jeda,
Teknik Nyanyian à Frasa arpeggio triad primer arpeggio triad primer
à Menyanyikan lagu à Menyanyikan lagu
· Kemahiran individu (solo) à Menyanyi secara serta merta à Menyanyi secara serta merta
à Menyanyikan skel*, jeda,
arpeggio triad primer · Kemahiran ensembel · Kemahiran ensembel
à Menyanyikan lagu ◊ Satu suara (unison) ◊ Satu suara (unison)
à Menyanyi secara serta merta ◊ Dua suara – SS, SA ◊ Dua suara – SS, SA
◊ Tiga suara – SSA, SAA ◊ Tiga suara – SSA, SAA, SAT
· Kemahiran ensembel ◊ Empat suara – SSAT, SAAT,
◊ Satu suara (unison) Panduan julat suara SATT
◊ Dua suara – SS, SA
Soprano Panduan julat suara
Panduan julat suara
Soprano
Soprano Alto
Alto
Alto Tenor
(*) Skel berdasarkan julat suara yang dicadangkan untuk tingkatan berkenaan.
2.2 KEMAHIRAN · Teknik bermain satu daripada · Teknik bermain satu daripada · Teknik bermain satu daripada
MUZIK alat muzik berikut: alat muzik berikut: alat muzik berikut:
INSTRUMEN
TAL Kibod elektronik ; Pianoforte ; Pengukuhan dan pengayaan Pengukuhan dan pengayaan
Alat tiup bras ; Alat tiup kayu ; pelajaran Tkt.1. pelajaran Tkt.1 dan 2.
2.2.1 Kemahiran Gitar (folk) ; Violin ; Dram getar ;
Bermain Alat Xilofon
Muzik · Kemahiran individual (solo) · Kemahiran individual (solo)
Konvensional · Kemahiran individual (solo) Memainkan skel ; jeda ; Memainkan skel ; jeda ;
Memainkan skel ; jeda ; kord/triad primer (bagi alat kord/triad primer (bagi alat
(Rujuk Lampiran kord/triad primer (bagi alat yang berkenaan sahaja) dan yang berkenaan sahaja) dan
A1 Pemetaan) yang berkenaan sahaja) dan arpeggio triad primer menaik arpeggio triad primer menaik
arpeggio triad primer menaik dan menurun dan menurun
dan menurun Memainkan muzik secara Memainkan muzik secara
Memainkan muzik secara serta merta berdasarkan skor serta merta berdasarkan skor
serta merta berdasarkan skor Memainkan pelbagai jenis Memainkan pelbagai jenis
Memainkan pelbagai jenis muzik instrumental secara muzik instrumental secara
muzik instrumental secara solo. solo.
solo.
· Kemahiran Ensembel · Kemahiran Ensembel
· Kemahiran Ensembel Memainkan instrumen muzik Memainkan instrumen muzik
Memainkan instrumen muzik dalam kumpulan seperti duet, dalam kumpulan seperti duet,
dalam kumpulan seperti duet, trio, kuartet, pancaragam dan trio, kuartet, pancaragam dan
trio, kuartet, pancaragam dan orkestra orkestra
orkestra
memainkan pelbagai jenis memainkan pelbagai jenis
memainkan pelbagai jenis muzik instrumental untuk muzik instrumental untuk
muzik instrumental untuk peranan melodi, melodi peranan melodi, melodi
peranan melodi, melodi kaunter dan iringan harmoni kaunter dan iringan harmoni
kaunter dan iringan harmoni dan irama. dan irama.
dan irama.
2.3 PENGALAMAN Kompang Gamelan Caklempong / Ensembel Pilihan

ENSEMBEL
MUZIK · Pengenalan bahagianbahagian Manamana satu alat utama dalam Manamana satu alat utama dalam
TRADISIONAL kompang, aksesori dan fungsinya ensembel gamelan ensembel caklempong
· Teknik dalam permainan
2.3.1 Ensmbel kompang · Pengenalan komponen, · Pengenalan komponen,
Muzik Postur (duduk, berdiri, bahagianbahagian peralatan bahagaianbahagian peralatan
Tradisional berarak) gamelan dan fungsinya caklempong dan fungsinya
Memegang kompang · Teknik dalam permainan · Teknik dalam permainan
Membuat paluan Gamelan Caklempong
Postur duduk Postur duduk, berdiri dan
· Kemahiran dalam permainan Genggaman mallet berjalan (Pacik)
kompang
Membuat paluan (semua alat Memegang mallet
Pengendalian dan penjagaan ketukan) Membuat paluan (semua alat
kompang
Meredam bunyi (dampening) ketukan)
Talaan
Meniup serunai dan bangsi
Memainkan pelbagai corak · Kemahiran dalam permainan
irama berasaskan paluan Gamelan · Kemahiran dalam permainan
melalu, paluan menyilang dan Pengendalian dan penjagaan Caklempong
paluan meningkah peralatan gamelan Pengendalian dan penjagaan
Bermain dalam ensembel Memainkan skel pentatonik peralatan caklempong
kompang dan ensembel muzik Memainkan melodi Talaan
lain Memainkan corak irama bagi Memainkan skel diatonik dan
gendang pentatonik
Ragam permainan Memainkan melodi / melodi
(Ngembiang ; Mipil) kaunter
Bermain dalam ensembel Memainkan ostinato melodi /
harmoni
Memainkan kord primer
secara arpeggio
Memainkan corak irama bagi
gendang
Bermain dalam ensembel
2.4 KEMAHIRAN
PERSEMBA
HAN
2.4.1 Kemahiran · Kemahiran Muzikal · Kemahiran Muzikal · Kemahiran Muzikal

Muzikal Membaca skor
Mengikut pemimpin Pengukuhan dan pengayaan Pengukuhan dan pengayaan
pelajaran pelajaran
2.4.2 Etika · Etika Persembahan · Etika Persembahan · Etika Persembahan

Persembahan à Semasa latihan
à Semasa persembahan Pengukuhan dan pengayaan Pengukuhan dan pengayaan
amalan tatacara sebelum, pelajaran pelajaran
semasa dan selepas
persembahan
3.1 REKA CIPTA
3.1.1 Berkarya · Mencipta corak irama · Mencipta melodi · Mencipta melodi

· Memadankan lirik dengan berdasarkan lirik yang kaunter dalam bentuk
melodi yang diberi diberi ostinato dan dron
· Menyediakan lirik bagi · Menyediakan ostinato irama bagi
melodi yang diberi muzik yang diberi
· Menyediakan rentak bagi muzik
yang diberi
3.1.2 Mengim · Menyediakan iringan yang sesuai · Menyediakan ostinato irama bagi · Menyediakan harmoni dalam

provisasi dan bagi melodi yang diberi muzikyang diberi bentuk ostinato bermelodi, dron
mengeksperi menggunakan bunyi/stail daripada · Menyediakan gubahan muzik dan bordun kepada muzik yang
men: kibod elektronik daripada gabungan pelbagai bunyi diberi
· Menyediakan kesan bunyi yang · Menyediakan rentak bagi muzik · Memilih dan menyusun peranan
sesuai bagi muzik yang diberi yang diberi alatalat muzik untuk gubahan
· Menyediakan gubahan muzik muzik essembel yang diberi
daripada gabungan pelbagai bunyi · Menyediakan gubahan muzik
daripada gabungan pelbagai bunyi
4.1 MENGHAYATI
PELBAGAI
JENIS MUZIK
4.1.1 Pelbagai Menyediakan gubahan muzik Menyediakan gubahan muzik Menyediakan gubahan muzik

Ensembel daripada gabungan pelbagai bunyi daripada gabungan pelbagai bunyi daripada gabungan pelbagai bunyi
Muzik
· Ensembel vokal · Pancaragam Bras · Muzik orkestra
Koir/nasyid
· Muzik Kamar
4.1.2 Menilai Muzik Rakyat Malaysia Muzik Rakyat Malaysia Muzik Rakyat Malaysia

Karya Muzik · Kompang, rebana ubi
· Muzik Melayu Asli (vokal dan · Tabela · Gendang 24 musim
instrumental) berentak Masri, · Gamelan · Caklempong
Joget, Inang, Asli, · Gong Besar (Sarawak) · Engkromong
Zapin · Gong Besar (Sabah) · Kulintangan
· Muzik Ngajat · Okestra Cina
· Muzik Sumazau
· Muzik Sewang
Muzik Klasik Barat Muzik Rakyat Malaysia Muzik Rakyat Malaysia

· Brandenburg Concerto (Bach) · Symphony No. 5 in C minor 1 st · Nocturne No. 1 in B b minor
· Four Seasons – Spring (Vivaldi) Movement (Beethoven) (Chopin)
· Symphony no: 40 in G Minor · Blue Danube (J. Strauss)
(Mozart)
LAMPIRAN A1
KEMAHIRAN BERMAIN ALAT MUZIK
ALAT MUZIK TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3
Kibod Elektronik: H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan

kibod. kibod. kibod.
H Memainkan skel diatonik satu H Memainkan skel diatonik satu H Memainkan skel diatonik satu
oktaf menaik dan menurun oktaf menaik dan menurun oktaf menaik dan menurun
(kanan) (kanan) (kanan)
C major G, F major D, B b major
A minor. E, D minor. B, G minor.
H Memainkan skel secara kromatik H Memainkan skel secara kromatik H Memainkan skel secara kromatik
bermula not C dan A. bermula not G, F, E dan D. bermula not G, F, E dan D.
H Memainkan secara arpeggio kord H Memainkan skel Pentatonik C. H Memainkan skel Pentatonik C.
/ triad menaik dan menurun H Memainkan secara arpeggio kord H Memainkan secara arpeggio kord
C major / triad menaik dan menurun / triad menaik dan menurun
A minor. G, F major D, B b major
H Memainkan jeda yang ditetapkan. E, D minor. B, G minor.
H Memainkan triad primer bagi H Memainkan jeda yang ditetapkan. H Memainkan jeda yang ditetapkan.
nada major dan minor (kiri dan H Memainkan triad primer bagi H Memainkan triad primer bagi
kanan). nada major dan minor (kiri dan nada major dan minor (kiri dan
H Memainkan iringan secara kord kanan). kanan).
blok (kiri dan kanan). H Memainkan iringan secara kord H Memainkan iringan secara kord
H Memainkan melodi/ melodi blok (kiri dan kanan). Memainkan melodi/melodi
kaunter. H Memainkan melodi/melodi kaunter.
H Memainkan melodi dengan kaunter. H Memainkan melodi dengan
iringan auto (fingered). H Memainkan melodi dengan iringan auto (fingered.)
H Bermain secara bacaan skor iringan auto (fingered). H Bermain secara bacaan skor
serta merta. H Bermain secara bacaan skor serta merta.
serta merta.
H Memainkan pelbagai karya muzik H Memainkan pelbagai karya muzik H Memainkan pelbagai karya muzik

termasuk lagu latihan teknik termasuk lagu latihan teknik termasuk lagu latihan teknik
secara solo dan ensembel. secara solo dan ensembel. secara solo dan ensembel.
Pianoforte: H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan

piano. piano. piano.
H Octave Designation. H Memainkan skel dua oktaf H Memainkan skel dua oktaf
H Memainkan skel diatonik dua menaik dan menurun (kanan dan menaik dan menurun(kanan dan
oktaf menaik dan menurun kiri) kiri)
(kanan) G, F major D, B b major
C major E, D minor harmonik. B, G minor harmonik.
A minor harmonik. H Memainkan skel secara kromatik H Memainkan skel secara kromatik
H Memainkan skel secara kromatik bermula not G, F, E dan D. bermula not D, B, B b dan G.
bermula not C dan A. H Memainkan skel Pentatonik C. H Memainkan skel Pentatonik C.
H Memainkan secara arpeggio kord H Memainkan secara arpeggio kord H Memainkan secara arpeggio kord
/ triad primer menaik dan / triad primer menaik dan / triad primer menaik dan
menurun (kiri dan kanan) bagi menurun (kiri dan kanan) bagi menurun (kiri dan kanan) bagi
nada nada nada
H Memainkan jeda yang ditetapkan. H Memainkan jeda yang ditetapkan. H Memainkan jeda yang ditetapkan.
H Memainkan triad primer bagi H Memainkan triad primer bagi H Memainka triad primer bagi nada
nada major dan minor (kiri dan nada major dan minor (kiri dan major dan minor (kiri dan kanan)
kanan) secara blok. kanan) secara blok. secara blok.
H Memainkan iringan secara Alberti H Memainkan iringan secara Alberti H Memainkan iringan secara Alberti
bass dan kord blok. bass dan kord blok. bass dan kord blok.
H Memainkan melodi/kaunter H Memainkan melodi/kaunter H Memainkan melodi/kaunter
melodi. melodi. melodi.
H Memainkan melodi beserta H Memainkan melodi beserta H Memainkan melodi beserta
iringan harmoni. iringan harmoni. iringan harmoni.
H Bermain secara bacaan skor H Bermain secara bacaan skor H Bermain secara bacaan skor

serta merta. serta merta. serta merta.
H Bermain dalam ensembel. H Bermain dalam ensembel. H Bermain dalam ensembel.
Violin: H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan

violin. violin. violin.
H Talaan. H Talaan. H Talaan.
H Memainkan skel diatonik (satu H Memainkan skel diatonik (satu H Memainkan skel diatonik (satu
oktaf) oktaf) oktaf)
A major (tali pertama dan D major G major
kedua dengan not A dan E D minor. G minor.
secara open string) H Memainkan skel secara kromatik H Memainkan skel secara kromatik
A minor. bermula not D. bermula not G.
H Memainkan skel secara kromatik H Memainkan skel Pentatonik C. H Memainkan skel Pentatonik C.
bermula not A. H Memainkan secara arpeggio H Memainkan secara arpeggio
H Memainkan secara arpeggio kord/triad primer bagi nada kord/triad primer bagi nada
kord/triad primer bagi nada D major (tali kedua dan ketiga) G major (tali ketiga dan
A major D minor. keempat)
A minor. H Memainkan jeda yang ditetapkan. G minor.
H Memainkan jeda yang ditetapkan. H Memainkan not kaitan pada tali H Memainkan jeda yang ditetapkan.
H Memainkan not kaitan pada tali yang bersebelahan. H Memainkan gaya pizzicato.
yang sama. H Memainkan tekanan (accent). H Memainkan melodi/kaunter
H Memainkan melodi/kaunter H Memainkan melodi/kaunter melodi.
melodi. melodi. H Bermain secara membaca skor
H Bermain mengikuti tanda up bow H Bermain secara membaca skor serta merta.
( V ) dan down bow ( ). serta merta. H Bermain dalam ensembel.
H Bermain secara membaca skor H Bermain dalam ensembel.
serta merta.
H Bermain dalam ensembel.
Gitar: H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan

gitar. gitar. gitar.
H Memainkan skel diatonik dua H Memainkan skel diatonik dua H Memainkan skel diatonik dua
bermula not C dan A. bermula not G, F, E dan D. bermula not D, B, B b dan G.
/ triad primer bagi nada / triad primer bagi nada / triad primer bagi nada
H Memainkan jeda yang ditetapkan. H Memainkan skel Pentatonik C. H Memainkan skel Pentatonik C.
H Memainkan kord primer bagi H Memainkan jeda yang ditetapkan. H Memainkan jeda yang ditetapkan.
nada major dan minor. H Memainkan kord primer bagi H Memainkan kord primer bagi
H Memainkan iringan secara Alberti nada major dan minor. nada major dan minor.
bass dan kord blok. H Memainkan iringan secara Alberti H Memainkan iringan secara Alberti
H Memainkan melodi /melodi bass dan kord blok. bass dan kord blok.
kaunter. H Memainkan melodi /melodi H Memainkan melodi /melodi
H Memainkan iringan rentak secara kaunter. kaunter.
strumming. H Memainkan iringan rentak secara H Memainkan iringan rentak secara
H Bermain secara bacaan skor strumming. strumming.
serta merta. H Bermain secara bacaan skor H Bermain secara bacaan skor
H Bermain dalam ensembel. serta merta. serta merta.
H Bermain dalam ensembel. H Bermain dalam ensembel.
Alat Tiup Kayu: H Pengendalian dan penjagaan alat H Pengendalian dan penjagaan alat H Pengendalian dan penjagaan alat

tiup kayu. tiup kayu. tiup kayu.
C, F major. A, D minor. G major
H Memainkan skel secara kromatik H Memainkan skel secara kromatik E minor.
bermula not C dan F. bermula not A dan D. H Memainkan skel secara kromatik
H Memainkan secara arpeggio kord H Memainkan secara arpeggio kord bermula not G dan E.
/ triad bagi nada / triad bagi nada H Memainkan secara arpeggio kord
C, F major. A, D minor. / triad bagi nada
H Memainkan jeda yang ditetapkan. H Memainkan jeda yang ditetapkan. G major
H Memainkan melodi / melodi H Memainkan melodi / melodi E minor.
kaunter. kaunter. H Memainkan jeda yang ditetapkan.
H Bermain secara bacaan skor H Bermain secara bacaan skor H Memainkan melodi / melodi
serta merta. serta merta. kaunter.
H Bermain dalam ensembel. H Bermain dalam ensembel. H Bermain secara bacaan skor
serta merta.
Alat tiup Bras: H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan

alat. alat. alat.
H Memainkan skel diatonik satu H Memainkan skel satu oktaf H Memainkan skel satu oktaf
oktaf menaik dan menurun menaik dan menurun menaik dan menurun
C major ; F major. A major ; D minor. G major ; E minor.
bermula not C dan F. bermula not A dan D. bermula not G dan E.
/ triad bagi nada / triad bagi nada / triad
C major ; F major. A major ; D minor. G major ; E minor.
H Memainkan melodi / melodi H Memainkan melodi / melodi H Memainkan melodi / melodi

kaunter. kaunter. kaunter.
H Bermain secara bacaan skor H Bermain secara bacaan skor H Bermain secara bacaan skor
serta merta. serta merta. serta merta.
H Bermain dalam ensembel. H Bermain dalam ensembel. H Bermain dalam ensembel.
Rekoder: H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan

rekoder. rekoder. rekoder.
C, F major. A, D minor. G major
H Memainkan skel secara kromatik H Memainkan skel secara kromatik E minor.
bermula not C dan F. bermula not A dan D. H Memainkan skel secara kromatik
H Memainkan secara arpeggio kord H Memainkan secara arpeggio kord bermula not G dan E.
/ triad bagi nada / triad bagi nada H Memainkan secara arpeggio kord
C, F major. A, D minor. / triad bagi nada
H Memainkan jeda yang ditetapkan. H Memainkan jeda yang ditetapkan. G major
H Memainkan melodi / melodi H Memainkan melodi / melodi E minor.
kaunter. kaunter. H Memainkan jeda yang ditetapkan.
H Bermain secara bacaan skor H Bermain secara bacaan skor H Memainkan melodi / melodi
serta merta. serta merta. kaunter.
H Bermain dalam ensembel. H Bermain dalam ensembel. H Bermain secara bacaan skor
serta merta.
Alat Perkusi: H Pengendalian dram getar. H Pengendalian dram getar. H Pengendalian dram getar.

Dram Getar H Memainkan paluan satuan. H Memainkan flam tap. H Memainkan titir
H Memainkan paluan duaan dan H Memainkan paluan titir
titir terbuka. Titir 7 paluan.
H Memainkan flam . Titir 5 paluan
H Tekanan. H Drag / Ruff.
H Memainkan iringan corak irama. Titir 9 paluan. H Memainkan iringan corak irama.
H Memainkan etude / karya / kaden H Memainkan etude / karya/kaden
untuk dram. H Memainkan iringan corak irama. untuk dram.
H Bermain secara bacaan skor H Memainkan etude / karya/kaden H Bermain secara bacaan skor
serta merta. untuk dram. serta merta.
H Bermain dalam ensembel. H Bermain secara bacaan skor H Bermain dalam ensembel.
serta merta.
Xilofon (Dua mallet sahaja) (Dua mallet sahaja) (Tiga mallet sahaja)

H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan
xilofon. xilofon. xilofon.
H Memainkan skel diatonik dua H Memainkan skel dua oktaf H Memainkan skel dua oktaf
oktaf menaik dan menurun menaik dan menurun (kanan dan menaik dan menurun(kanan dan
(kanan) kiri) kiri)
A minor harmonik. E, D minor harmonik. B, G minor harmonik.
bermula not C dan A. bermula not G, F, E dan D. bermula not D, B, B b dan G.
H Memainkan skel Pentatonik C. H Memainkan skel Pentatonik C.

/ triad primer menaik dan / triad primer menaik dan / triad primer menaik dan
menurun (kiri dan kanan) bagi menurun (kiri dan kanan) bagi menurun (kiri dan kanan) bagi
nada nada nada
H Memainkan iringan secara Alberti H Memainkan iringan secara Alberti H Memainka triad primer bagi nada
bass. bass. major dan minor (kiri dan kanan)
H Memainkan melodi/kaunter H Memainkan melodi/kaunter secara blok.
melodi. melodi. H Memainkan iringan secara Alberti
H Memainkan melodi beserta H Memainkan melodi beserta bass dan kord blok.
iringan harmoni. iringan harmoni. H Memainkan melodi/kaunter
H Bermain secara bacaan skor H Bermain secara bacaan skor melodi.
serta merta. serta merta. H Memainkan melodi beserta
H Bermain dalam ensembel. H Bermain dalam ensembel. iringan harmoni.
H Bermain secara bacaan skor
serta merta.
Muzik Tradisional: Kompang Gamelan Caklempong / Ensembel Pilihan
H Pengendalian dan penjagaan Manamana satu alat utama dalam Manamana satu alat utama dalam

kompang. ensembel gamelan ensembel caklempong
H Talaan.
H Memainkan paluan melalu. H Pengendalian dan penjagaan H Pengendalian dan penjagaan
H Memainkan paluan menyilang. peralatan gamelan. peralatan.
H Memainkan paluan meningkah. H Memainkan skel pentatonik. H Talaan.
H Memainkan pelbagai corak irama H Memainkan melodi. H Memainkan skel diatonik dan
berasaskan paluan melalu, H Meredam bunyi (dampening). pentatonik.
paluan menyilang dan paluan H Bermain secara ragam H Memainkan melodi / melodi
meningkah. Ngembiang dan Mipil. kaunter.
H Bermain dalam ensembel H Memainkan corak irama bagi H Memainkan ostinato melodi /
kompang dan ensembel muzik gendang. harmoni.
lain. H Bermain dalam ensembel. H Memainkan kord primer secara
arpeggio.
H Memainkan serunai / bangsi.
H Memainkan corak irama bagi
gendang.

HSP Muzik f123

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

HSP Muzik f123

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSM Menengah Rendah (Semakan)

(a) Meter Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

(b) Corak Irama Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

1.1.2 Melodi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

¨ Skel dan Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

(b) Ragam Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

a) Triad Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1.

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

o Triad tonik ­ Binaan triad tonik dalam kedudukan ARAS 2

b) Pergerakan Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

a) Kualiti Bunyi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

a) Jalinan suara Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

a) Klasifikasi Mendapat pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

1.1.7 Ekspresi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

1.2.1 Notasi dan kaligrafi Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

1.2.2 Tanda Isyarat dan Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

¨ Kemahiran Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

¨ Kemahiran Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

2.2.1 Kemahiran bermain Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

¯ Teknik am Mempunyai pengetahuan, kemahiran dan ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

¯ Kemahiran Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

o Kemahiran Mempunyai kemahiran memainkan alat muzik ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

¯ Teknik Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

¯ Kemahiran Mempunyai kemahiran asas bermain ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

2.4.1 Kemahiran Muzikal Mempunyai pengetahuan, kemahiran dan ARAS 1

2.4.2 Etika Mempunyai pengetahuan dan pengalaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

3.1.1 Berkarya Mempunyai pengalaman dan kemahiran mereka ARAS 1

3.1.2 Mengimprovisasi Mempunyai pengalaman dan kemahiran mereka ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

4.1.1 Pelbagai Ensembel Mempunyai pengalaman dan kemahiran ARAS 1

4.1.2 Menilai karya muzik Mempunyai kemahiran, menghayati muzik ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

¨ Muzik Klasik ­ Muzik Klasik Barat : ARAS 3

1.1 KONSEP MUZIK ARAS 1

b) Corak Irama Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

¨ Skel dan nada Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

O Pentatonik C ­ Hubungkait antara relatif Major dan Minor ARAS 2

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

c) Jeda Mempunyai pengetahuan dan kefahaman ARAS 1

o Triad tonik Binaan triad tonik dalam kedudukan ARAS 2

¨ Muzik Klasik Muzik Klasik Barat : ARAS 3

O Pentatonik C Hubungkait antara relatif Major dan Minor ARAS 2

¨ Kemahiran Menyanyi dalam ensemble ARAS 1

b) Teknik Teknik dalam permainan gamelan ARAS 1

2.4.2 Etika Persem Mendapat pengetahuan, kemahiran dan ARAS 1

¨ Ciriciri Maksud / konsep tekstur polifoni ARAS 2

a) Teknik am Komponen / bahagianbahagian alat