KURIKULUM BACA

biMBA-AIUEO
1. Adanya persepsi yang keliru
tentang belajar.
2. Target yang terlalu tinggi.
3. Tidak ada keteladanan.
biMBA MENGUBAH
PARADIGMA

MENJADI
Bagaimana caranya?
1. Tumbuhkan kesadaran bahwa belajar itu kebutuhan.
2. Pelajari, pahami, dan terapkan filosofi, metode, dan
kurikulum biMBA dengan benar.
3. Penerapan kurikulum tidak lepas dari metode biMBA.
FUN LEARNING
SMALL STEP SYSTEM
INDIVIDUAL SYSTEM
Mengapa belajar harus menyenangkan?

Apa indikator MINAT?

Selama 1 jam di biMBA anak terlihat senang,
tertarik, dan semangat melakukan
kegiatannya sendiri. Hal ini akan berdampak
anak mau mengulang di rumah.
Mengapa karakter minat baca harus
dibangun sejak dini?

kita bangun
karakter minat baca
menggunakan
kurikulum baca
biMBA
ANDA SIAP MEMPELAJARI
KURIKULUM BACA biMBA?
MATERI KURIKULUM BACA biMBA

TAHAP PERSIAPAN TAHAP AWAL (TAHAP SIMBOL)

(TAHAP VERBAL)
HS-AIUEO MODUL BACA 3
HV – AIUEO
MODUL BACA 1A MODUL BACA 4
HV – BDG KMPSY
MODUL BACA 1B MODUL BACA 5
HV – ABC
MODUL BACA 1C MODUL BACA 6
4HVK
4HVS MODUL BACA 1D MODUL BACA 7

5HVS MODUL BACA 2 MODUL BACA 8

D – 4HVK MODUL BACA 1E MODUL BACA 9
D – 4HVS MODUL BACA 1F MODUL BACA 10
D – 5HVS MODUL BACA 1G MODUL BACA 11
4HKS MODUL BACA 1H MODUL BACA 12
 BAGAN KURIKULUM BACA biMBA-AIUEO
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK
TAHAP PERSIAPAN
5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B
TAHAP AWAL
B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
Cara mudah
 5 POIN PENTING

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Tidak salah
arah
Materi boleh Sarana untuk melatih
diberikan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak materi berikutnya
Cara membaca bagan kurikulum
HV-BDG KMPSY
D-4HVK

Tanda panah menunjukkan ALUR

HS-AIUEO

Garis tebal menunjukkan SYARAT

B-1A
1. Apa syarat modul B-1A?
2. Tahap selanjutnya setelah HV-BDG KMPSY?
 Syarat yang harus dipenuhi sebelum HS-AIUEO
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Syarat yang harus dipenuhi sebelum B-1A
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
INGAT!
Semua syarat
B - 1A
harus terpenuhi

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Syarat yang harus dipenuhi sebelum B-1B
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
INGAT!
Semua syarat
B - 1A
harus terpenuhi

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Syarat yang harus dipenuhi sebelum B-1D
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
INGAT!
Semua syarat
B - 1A
harus terpenuhi

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tahap selanjutnya setelah 4HVK
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tahap selanjutnya setelah D-4HVK
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tahap selanjutnya setelah 4HVS
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 4HKS
D-5HVS

B - 1C

B – 1D B - 1E B-2

B – 1F B–3 B–4

Syarat.
- B-1H B – 1G
B–5
- B-5
- B-3

B – 1H B–6
 4HKS
D-5HVS

B - 1C

B – 1D B - 1E B-2

B – 1F B–3 B–4

Tahap selanjutnya.
- B-3 B – 1G
- B-1E B–5
- B-5

B – 1H B–6
 BAGAN KURIKULUM BACA biMBA-AIUEO
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

!
1. Tahap Persiapan B - 1B
B - 1A

TAHAP AWAL
B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
2. Tahap persiapan.

 Tahap persiapan adalah tahap dimana motivator hanya

MEMPERDENGARKAN bunyi huruf, kata, dan kalimat secara
verbal.
 Tahap persiapan disebut juga dengan TAHAP VERBAL.
 Melalui cara :
- Berdialog.
- Bernyanyi
- Bercerita.
- Dongeng.
- Permainan.
 Materi Tahap Persiapan
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
1. VERBAL 2. VERBAL 3. VERBAL 4. VERBAL
HATI-HATI
HURUF
Pastikan syarat
dan – ABC
HV tujuan
sudah tercapai.
! KATA
4HVK
B - 1B
BDIKTE
- 1A

D – 4HVK
KALIMAT
4HKS

HV – AIUEO 4HVS D – 4HVS

B - 1C
HV – BDG KMPSY 5HVS D – 5HVS
B – 1D B- 1E B-2
VERBAL HURUF.
 Materi Verbal Huruf

4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
HATI-HATI
Pastikan syarat
dan tujuan
sudah tercapai.
! Definisi BHuruf
- 1A Verbal (HV).
Adalah huruf yang hanya diucapkan,
dibunyikan, diperdengarkan saja tanpa
B - 1B
memperlihatkan simbol hurufnya.
B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 5 POIN PENTING VERBAL HURUF

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak
salah arah
Boleh Sarana untuk melatih
diperdengarkan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak verbal berikutnya
 Syarat yang harus dipenuhi sebelum verbal huruf
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

HV-ABC HV-AIUEO HV-BDG KMPSY

TUJUAN
Menyukai kegiatan bermain verbal huruf
UTAMA

Terampil mengucapkan bunyi huruf

TUJUAN
KHUSUS
ABC/JLN TRC AIUEO BDG KMPSY
 Apa perbedaan antara
MAMPU dengan TERAMPIL?

Mampu adalah dapat melakukan suatu kegiatan atau

pekerjaan.
Terampil lebih dari mampu atau cakap dalam
melakukan suatu pekerjaan atau kegiatan.
Mampu belum tentu terampil, terampil sudah pasti
mampu.
 Cara penyampaian

1. Pastikan anak senang.

2. Motivator mengajak anak berdialog, bernyanyi, dan berperan aktif dalam
proses bermain sambil belajar.
- HV-ABC => lagu Alphabet .
- HV-AIUEO => Yel biMBA atau lagu Aku Suka biMBA AIUEO .
- HV-BDG KMPSY => lagu BDG KMPSY .
- HV-JLN TRC => lagu JLN TRC .
3. Selama proses selalu berikan reward (hadiah) dan motivasi untuk anak
sebagai apresiasi, agar MINAT belajarnya semakin menggelora.
4. Selama proses motivator selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.
 Evaluasi tujuan utama

HV-ABC HV-AIUEO HV-BDG KMPSY

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal huruf.

EVALUASI TUJUAN Memperhatikan sikap dan ekspresi anak

UTAMA saat bermain sambil belajar.
 Evaluasi tujuan khusus

HV-ABC HV-AIUEO HV-BDG KMPSY

Terampil Terampil Terampil
TUJUAN mengucapkan mengucapkan mengucapkan
KHUSUS bunyi huruf bunyi huruf bunyi huruf
ABC/JLN TRC AIUEO BDG KMPSY
EVALUASI
Anak cepat mengucapkan bunyi huruf
TUJUAN
tanpa terbolak-balik.
KHUSUS
 Tahap selanjutnya setelah verbal huruf
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
Bagaimana cara mengetahui apakah
anak sudah terampil verbal huruf
atau belum?
 VERBAL KATA.

BERMAKNA.
MUDAH DIUCAPKAN.
DEKAT DENGAN ANAK.
ADA GAMBARNYA.
 Verbal Kata
44-HVK
HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

44-HVS
HVS D - 4HVK

5HVS
5- HVS D - 4HVS 4HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
HATI-HATI Verbal kata
Pastikan syarat
dan tujuan
sudah tercapai.
! B - 1A

4HVK (4 Huruf Verbal Kembar).

B - 1B
4HVS (4 Huruf Verbal Sederhana).
B - 1C
5HVS (5 huruf Verbal Sederhana).
B – 1D B- 1E B-2
 4HVK : 4 Huruf Verbal Kembar.
Suatu kata terdiri dari 4 huruf yang
suku katanya kembar dan hanya
diucapkan saja.

KATA BERMAKNA
B D G K M P S Y
BOBO DADA GIGI KUKU MAMA PAPA SUSU YOYO
BIBI DEDE MIMI PIPI
 4HVS : 4 Huruf Verbal Sederhana.
Suatu kata terdiri dari 4 huruf yang
suku katanya berbeda dan hanya
diucapkan saja.

KATA BERMAKNA

BUKU KUDA SAPU SAPI KADO BOLA BACA

MATA NASI RUSA BAJU MEJA TOPI CUCI
 5HVS : 5 Huruf Verbal Sederhana.
Suatu kata terdiri dari 5 huruf
dan hanya diucapkan saja.

KATA BERMAKNA
L M N R S
MOBIL SIRAM MAKAN TELUR NANAS
KAPAL MINUM HUTAN MOTOR KUPAS
K P T H - NG
BEBEK SAYAP ROBOT GAJAH KUCING
KODOK BADUT PAYUNG
 5 POIN PENTING VERBAL KATA

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak
salah arah
Boleh Sarana untuk melatih
diperdengarkan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak verbal berikutnya
 Syarat yang harus dipenuhi sebelum verbal kata
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

4HVK 4HVS 5HVS

TUJUAN
Menyukai kegiatan bermain verbal kata
UTAMA
Membentuk Mengerti bunyi
Mengerti bunyi
logika anak agar penggabungan
penggabungan
TUJUAN mengerti bunyi huruf konsonan
huruf yang
KHUSUS penggabungan dan vokal yang
berpola
huruf konsonan suku katanya
K–V–K
dan vokal. berbeda.
 M A M A

P A P A

B O B O
 M A T A

B A J U

K A K I
 B U L A N

M O B I L

C A P U N G
 Cara penyampaian

1. Pastikan anak senang.

2. Motivator mengajak anak berdialog dan berperan aktif mengikuti
kegiatan. Saat berdialog motivator menyisipkan kata bermakna yang ingin
diverbalkan (berbahasa biMBA). Contoh :
- Motivator : Siapa yang hari ini sudah gosok gigi?
- Murid : Saya...
- Motivator : Coba bu guru lihat mana ya giginya. Kita sebut sama-sama
yuk...G I G I GIGI (pengulangan 3 kali).
3. Selama proses berikan reward (hadiah) dan motivasi sebagai apresiasi
untuk anak, agar semakin besar MINAT belajarnya.
4. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.
SIMULASI 4HVK
a. Mencari pasangan.
b. Tentukan siapa yang menjadi
motivator dan menjadi murid.
c. Situasi :
- motivator mengenalkan 4HVK
kepada anak untuk pertama kali.
- lakukan dengan cara berdialog dan
bernyanyi.
- perdengarkan kata DEDE, GIGI, dan
KUKU.
d. Waktu simulasi selama 3 menit.
 Evaluasi tujuan utama

4HVK 4HVS 5HVS

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal kata.

EVALUASI Memperhatikan sikap dan ekspresi anak

TUJUAN UTAMA saat bermain sambil belajar.
 Evaluasi tujuan khusus

4HVK 4HVS 5HVS

Membentuk Mengerti bunyi
Mengerti bunyi
logika anak agar penggabungan
penggabungan
TUJUAN mengerti bunyi huruf konsonan
huruf yang
KHUSUS penggabungan dan vokal yang
berpola
huruf konsonan suku katanya
K – V – K.
dan vokal. berbeda.
EVALUASI
Memverbalkan 1 kata yang belum pernah
TUJUAN
diperdengarkan sebelumnya.
KHUSUS
 Tahap selanjutnya setelah verbal kata
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
Apa tujuan khusus dari 4HVK, 4HVS,
5HVS dan cara bagaimana cara
mengevaluasinya.
 VERBAL DIKTE.

Verbal dikte (verbal balik)

Menyebutkan susunan huruf dari suatu
kata sederhana secara verbal.
 Verbal Dikte
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
HATI-HATI
Pastikan syarat
!VERBAL DIKTE B - 1A

dan tujuan D – 4HVK (Dikte – 4 Huruf Verbal Kembar).

sudah tercapai. B - 1B
D – 4HVS (Dikte – 4 Huruf Verbal Sederhana).
B - 1C
D – 5HVS (Dikte – 5 Huruf Verbal Sederhana).
B – 1D B- 1E B-2
 Perbedaan verbal kata dengan
verbal dikte.

Verbal kata => susunan huruf dirangkai menjadi kata

secara verbal.
Contoh : 4HVK => K...U...K...U KUKU
Verbal dikte => kata sederhana diurai menjadi susunan
huruf secara verbal.
Contoh : D-4HVK => KUKU K...U...K...U
 5 POIN PENTING VERBAL DIKTE

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak
salah arah
Boleh Sarana untuk melatih
diperdengarkan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak verbal berikutnya
 Syarat yang harus dipenuhi sebelum verbal dikte
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

D-4HVK D-4HVS D-5HVS

TUJUAN
Menyukai kegiatan bermain verbal dikte.
UTAMA
Terampil menyebutkan susunan huruf
TUJUAN dari suatu kata bermakna secara verbal.
KHUSUS kata sederhana kata sederhana
kata kembar.
(4 huruf). (5 huruf).
 Cara penyampaian

1. Pastikan anak senang.

2. Motivator mengajak anak berdialog :
- Motivator : Siapa ya g tadi sudah i u susu?
- A ak : Saya .
- Motivator : tadi kakak i u susu rasa apa? kita panggil SUSU
sama-sa a yuk .
- Bersama : S U S U SUSU (pengulangan 3 kali).
3. Selama proses berikan reward (hadiah ) dan motivasi untuk anak
sebagai apresiasi, agar MINAT belajarnya semakin besar.
4. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.
 Evaluasi tujuan utama

D-4HVK D-4HVS D-5HVS

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal kata.

EVALUASI Memperhatikan sikap dan ekspresi anak

TUJUAN UTAMA saat bermain sambil belajar.
 Evaluasi tujuan khusus

D-4HVK D-4HVS D-5HVS

TUJUAN Terampil menyebutkan susunan huruf
KHUSUS dari suatu kata bermakna secara verbal.

EVALUASI
Cepat dan jelas menyebutkan susunan huruf
TUJUAN
dari suatu kata bermakna secara verbal.
KHUSUS
 Tahap selanjutnya setelah verbal dikte
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
Jelaskan perbedaan
verbal kata dengan
verbal dikte?
VERBAL KALIMAT.
 Verbal Kalimat
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
HATI-HATI
Pastikan syarat
dan tujuan
sudah tercapai.
! VERBAL KALIMAT
B - 1B
B - 1A

4HKS (4 Huruf Kalimat Sederhana).

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 4 Huruf Kalimat Sederhana (4HKS)
adalah kalimat yang terdiri dari
3 kata dan masing-masing kata
terdiri dari 4 huruf.

Contoh : - SAYA SUKA ROTI

- ROTI RASA KEJU
 5 POIN PENTING VERBAL KALIMAT

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak
salah arah
Boleh Sarana untuk melatih
diperdengarkan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak verbal berikutnya
 Syarat verbal kalimat
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

4 HURUF KALIMAT SEDERHANA

Menyukai kegiatan bermain verbal
TUJUAN UTAMA
kalimat.

Mampu menggabungkan
TUJUAN KHUSUS
kata menjadi kalimat secara verbal.
 Cara penyampaian

1. Pastikan anak senang.

2. Motivator mengajak anak berdialog dan melibatkan anak untuk berperan
aktif membuat kalimat yang akan diverbalkan.
- Motivator : Siapa yang suka baca buku?
- Murid : sayaaa...
- Motivator : SAYA SUKA BACA, SUKA BACA BUKU.
3. Selama proses selalu memberikan reward (hadiah) dan motivasi sebagai
apresiasi, agar MINAT belajarnya semakin besar.
4. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan anak.
 Kalimat Positif
KATA 1 KATA 2 KATA 3
SAYA SUKA ROTI
SALWA MINUM SUSU
DEDE BELI BOLA

Kalimat Perintah
KATA 1 KATA 2 KATA 3
AYO KITA BACA

Kalimat Tanya
KATA 1 KATA 2 KATA 3
KAMU SUKA
MAMA BELI
APA?
 Evaluasi tujuan utama

4 HURUF KALIMAT SEDERHANA

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain verbal kalimat.

EVALUASI Memperhatikan sikap dan ekspresi anak

TUJUAN UTAMA saat bermain sambil belajar.
 Evaluasi tujuan khusus

4 HURUF KALIMAT SEDERHANA

Anak mampu menggabungkan
TUJUAN KHUSUS
kata menjadi kalimat secara verbal.

EVALUASI Mampu menggabungkan

TUJUAN KHUSUS kata menjadi kalimat secara verbal.
 Tahap selanjutnya setelah verbal kalimat
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 KELAS
PERSIAPAN.

 Kelas bagi anak yang baru mendaftar di biMBA-AIUEO.

 Kegiatan yang dilakukan sepenuhnya BERMAIN melalui
berdialog, bernyanyi, bercerita, dongeng, dan permainan.
 Dalam kelas persiapan dibutuhkan waktu antara 2 minggu
sampai dengan 1 bulan.
 Jika dalam waktu 1 bulan, tujuan kelas persiapan belum
tercapai, belum boleh dilanjutkan ke kelas lanjutan.
 MENGAPA HARUS MASUK
KELAS PERSIAPAN?

Pembentukan pondasi dasar MINAT Baca, agar anak siap

melanjutkan ke tahap berikutnya.

Adanya kelas persiapan akan mempercepat pembentukan

karakter MINAT Baca pada anak.
 Tujuan

KELAS PERSIAPAN
- Anak terbiasa berbahasa biMBA.
TUJUAN UTAMA - Anak lebih mencintai dan mau
mengulang-ulang di rumah.
Sesuai dengan masing-masing materi
TUJUAN KHUSUS
dalam kelas persiapan.
 MATERI KELAS PERSIAPAN
VERBAL VERBAL VERBAL
HURUF SIMBOL AIUEO
HURUF KATA DIKTE
HV – AIUEO 4HVK D – 4HVK HS - AIUEO
(anak terampil menunjuk
HV – BDG KMPSY 4HVS D – 4HVS
HS-AIUEO secara berurutan)
HV – ABC

MATERI TAHAP PERSIAPAN

VERBAL VERBAL
VERBAL KATA VERBAL DIKTE
HURUF KALIMAT
HV – ABC 4HVK D – 4HVK 4HKS
HV – AIUEO 4HVS D – 4HVS
HV – BDG KMPSY 5HVS D – 5HVS
KEGIATAN KELAS PERSIAPAN
3 kali seminggu dengan durasi setiap pertemuan selama 60 menit.
=> Kegiatan utama selama 45 menit.
a. Saat mengenalkan HV-AIUEO motivator mengajak anak yel biMBA.
b. Saat mengenalkan verbal kata dan verbal dikte motivator
mengajak anak berbahasa biMBA dengan cara dialog, bernyanyi,
bercerita, dongeng, permainan.
c. Berbahasa biMBA dengan pengulangan sebanyak 3 kali.
d. Jika ada anak baru, pada saat berbahasa biMBA secara klasikal
motivator lebih banyak memverbalkan 4HVK.
e. Anak berperan aktif melakukan kegiatan dalam kelas persiapan
agar anak senang dan mau mengulang di rumah.

=> Kegiatan selingan selama 15 menit.

- mewarnai, mencoret bebas.
- verbal berhitung (membilang angka).
- origami, menempel, menggunting, permainan, dll.
 EVALUASI
TUJUAN UTAMA

KELAS PERSIAPAN
- Anak terbiasa berbahasa biMBA.
TUJUAN UTAMA - Anak lebih mencintai dan mau
mengulang-ulang di rumah.

EVALUASI Tolok ukurnya adalah anak bersemangat

TUJUAN UTAMA saat bermain bahasa biMBA di kelas.
 EVALUASI
TUJUAN KHUSUS

KELAS PERSIAPAN
Sesuai dengan masing-masing materi
TUJUAN KHUSUS
dalam kelas persiapan.

EVALUASI TUJUAN Sesuai dengan masing-masing materi

KHUSUS dalam kelas persiapan.
 REVISI BAGAN
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK
2. Tahap Awal 4 - HKS
5- HVS D - 4HVS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
PROSES DALAM TAHAP AWAL

HS - AIUEO AIUE
PROSES O
PENGENALAN B - 1A BDG
HURUF KMPSY
B - 1B JLN TRC
B - 1C
PROSES
LATIHAN
B – 1D B- 1E B-2
MEMBACA
TAHAP AWAL (TAHAP SIMBOL)
 Tahap dimana motivator sudah memperlihatkan simbol
huruf, kata, dan kalimat kepada anak.
 Huruf simbol adalah huruf yang dibunyikan, diucapkan,
diperdengarkan sambil memperlihatkan bentuk hurufnya.
 Modul biMBA sudah disusun secara bertahap, sistematis,
menarik, dan mudah untuk digunakan.
Bagaimana mengenalkan huruf
ala biMBA?
Huruf di perkenalkan melalui
kata bermakna yang terdapat pada
modul-modul biMBA
AIUEO
AIUEO diperkenalkan melalui
kata AIUEO menggunakan
modul pelangi.
 5 POIN PENTING HS-AIUEO

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak
salah arah
Modul B-1A Sarana untuk melatih
Boleh diberikan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak modul berikutnya
 Syarat HS-AIUEO
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

HURUF SIMBOL AIUEO

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain HS-AIUEO

TUJUAN KHUSUS Terampil mengenal simbol huruf AIUEO

CARA MENGENALKAN HS-AIUEO

1. Pastikan anak senang.

2. Berdialog sambil menceritakan
gambar (berdiagam) dengan
menarik.

3. Mengajak anak menyebutkan sambil menunjuk kata AIUEO

se ara eruruta , e ggu aka yel iMBA atau lagu Aku
Suka iMBA .
4. Pengenalan huruf simbol AIUEO dilakukan secara bertahap
dimulai dari huruf O, kemudian OA,OAI, OAIU, dan OAIUE.

5. Selama proses selalu memberikan reward, motivasi, dan

apresiasi agar anak senang dan semakin bersemangat bermain.
6. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi dan kemampuan
anak.
 Jadikan kata AIUEO
sebagai KAMUS agar anak
tidak menghafal huruf
secara terpisah.
SIMULASI
HS-AIUEO
a. Mencari pasangan.
b. Tentukan siapa yang menjadi motivator
dan menjadi murid.
c. Situasi :
- Motivator mengenalkan modul pelangi
kepada anak untuk pertama kali.
- Lakukan tahapan mengenalkan HS-AIUEO.
d. Waktu simulasi selama 3 menit.
 EVALUASI
TUJUAN UTAMA

HURUF SIMBOL AIUEO

TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain HS-AIUEO.

EVALUASI Memperhatikan sikap dan ekspresi anak

TUJUAN UTAMA saat bermain sambil belajar.
 EVALUASI
TUJUAN KHUSUS

HURUF SIMBOL AIUEO

TUJUAN KHUSUS Terampil mengenal simbol huruf AIUEO.

Dapat menjawab dengan cepat dan tepat

EVALUASI
HS-AIUEO yang ditunjuk secara acak.
TUJUAN KHUSUS (1 huruf 1 detik).
 Tahap selanjutnya setelah HS-AIUEO
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
Anak sudah mengenal
5 huruf kapital.

HS-AIUEO
AIUEO
5 HURUF KAPITAL
Bagaimana cara mengetahui
apakah anak sudah terampil
HS-AIUEO atau belum?
MODUL B-1A
 5 POIN PENTING B-1A

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak Paham

salah arah bagan
Modul B-1A Sarana untuk melatih
Boleh diberikan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak modul berikutnya
 5 POIN PENTING B-1A

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak
salah arah
Modul B-1A Sarana untuk melatih
Boleh diberikan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak modul berikutnya
 Syarat modul B-1A
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
INGAT!
Semua syarat
B - 1A
harus terpenuhi

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

MODUL B-1A
Menyukai kegiatan bermain
TUJUAN UTAMA
Modul B-1A.
Terampil mengenal simbol huruf
TUJUAN KHUSUS
BDG KMPSY dalam kata bermakna.
 Simbol huruf BDG KMPSY
diperkenalkan melalui kata bermakna
yang terdapat dalam modul B-1A.

B D G K M P S Y
BOBO DADA GIGI KUKU MAMA PAPA SUSU YOYO
BIBI DEDE MIMI PIPI

INGAT!
Dalam 1 kata hanya ada 1 huruf yang belum diketahui oleh anak
(small step system).
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1A

1. Pastikan anak senang.

2. Berdialog sambil menceritakan
gambar dengan menarik (gambar
berfungsi sebagai kamus).
3. Mengajak anak membaca kata
bermakna sambil menanyakan
D-4HVK (anak dilatih menyebutkan
susunan huruf dengan cepat).
4. Menarik garis menghubungkan
kata ke gambar yang sesuai.
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1A

5. Mengajak anak menyanyikan lagu

BDG KMPSY (sebagai penunjang).
6. Melipat kertas agar dapat dijadikan
sebagai permainan dan membaca
ulang kembali.
7. Selama proses selalu mengevaluasi
afeksi anak serta memberikan
reward, motivasi dan apresiasi agar
anak senang dan bersemangat
bermain sambil belajar modul B-1A.
SIMULASI
B-1A

a. Mencari pasangan.
b. Tentukan siapa yang menjadi motivator dan
menjadi murid.
c. Situasi :
- Motivator mengenalkan modul B-1A
kepada anak untuk pertama kali.
- Lakukan tahapan mengenalkan modul B-1A.
d. Waktu simulasi selama 3 menit.
 EVALUASI
TUJUAN UTAMA

MODUL B-1A
Menyukai kegiatan bermain
TUJUAN UTAMA
Modul B-1A.

EVALUASI Memperhatikan sikap dan ekspresi anak

TUJUAN UTAMA saat bermain sambil belajar.
 EVALUASI
TUJUAN KHUSUS

MODUL B-1A
Terampil mengenal simbol huruf BDG KMPSY
TUJUAN KHUSUS
dalam kata bermakna.
EVALUASI Dapat membaca kata bermakna dalam
TUJUAN modul B-1A secara cepat dan tepat
KHUSUS (menyebutkan 1 huruf 1 detik).
 Tahap selanjutnya setelah modul B-1A
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
Anak sudah mengenal
13 huruf kapital.

HS - AIUEO BACA 1A

AIUEO BDG-KMPSY

5 HURUF 8 HURUF
13 HURUF KAPITAL
 Tujuan khusus modul B-1A adalah anak terampil
membaca kata kembar. Benar atau salah? Mengapa?
B-1B
 5 POIN PENTING B-1B

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak
salah arah
Modul B-1B Sarana untuk melatih
Boleh diberikan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak modul berikutnya
 Syarat modul B-1B
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
INGAT!
Semua syarat
B - 1A
harus terpenuhi

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

MODUL B-1B
Menyukai kegiatan bermain
TUJUAN UTAMA
Modul B-1B.
Terampil mengenal simbol huruf
TUJUAN KHUSUS
JLN TRC dalam kata bermakna.
 Simbol huruf JLN TRC
diperkenalkan melalui kata bermakna
yang terdapat dalam modul B-1B.

J L N T R C
BAJU BOLA NASI MATA RUSA BACA
MEJA TOPI CUCI

INGAT!
Dalam 1 kata hanya ada 1 huruf yang belum diketahui oleh anak
(small step system).
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1B

1. Pastikan anak senang.

2. Berdialog sambil menceritakan
gambar(gambar berfungsi sebagai
kamus).
3. Mengajak anak membaca kata
bermakna sambil menanyakan
D-4HVS (melatih anakmenyebutkan
susunan huruf dengan cepat).
4. Menarik garis menghubungkan
kata ke gambar yang sesuai.
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1B

5. Mengajak anak menyanyikan lagu

alphabeth (sebagai penunjang).
6. Melipat kertas agar dapat dijadikan
sebagai permainan dan membaca
ulang kembali.
7. Selalu mengevaluasi afeksi anak
serta memberikan reward, motivasi
dan apresiasi agar anak senang dan
bersemangat bermain sambil
belajar modul B-1B.
 EVALUASI
TUJUAN UTAMA

MODUL B-1B
TUJUAN UTAMA Menyukai kegiatan bermain Modul B-1B.

EVALUASI Memperhatikan sikap dan ekspresi anak

TUJUAN UTAMA saat bermain sambil belajar.
 EVALUASI
TUJUAN KHUSUS

MODUL B-1A
Terampil mengenal simbol huruf JLN TRC
TUJUAN KHUSUS
dalam kata yang bermakna.
EVALUASI Dapat membaca kata bermakna dalam
TUJUAN modul B-1B secara cepat dan tepat
KHUSUS (menyebutkan 1 huruf 1 detik).
 Tahap selanjutnya setelah modul B-1B
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
Anak sudah mengenal
19 huruf kapital.

HS
BACA 1A BACA 1B
AIUEO
BDG JLN
AIUEO
KMPSY TRC
5 HURUF 8 HURUF 6 HURUF
19 HURUF KAPITAL
 Huruf K pertama kali
diperkenalkan melalui kata KUDA.
Benar atau salah?
Mengapa?
MODUL B-1C
 5 POIN PENTING B-1C

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak
salah arah
Modul B-1B Sarana untuk melatih
Boleh diberikan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak modul berikutnya
 Syarat modul B-1C
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

MODUL B-1C
Menyukai kegiatan bermain
TUJUAN UTAMA
Modul B-1C.

Terampil membaca kata bermakna

TUJUAN KHUSUS
dalam modul B-1C.
CARA MENYAMPAIKAN MODUL B-1C

1. Anak sudah tertarik dan mandiri saat

bermain modul.
2. Terdapat penambahan pengenalan 4
huruf baru, yaitu F (SOFA), H (PAHA), X
(TAXI), W (SAWO).
3. Tidak perlu lagi menceritakan gambar.
4. Motivator melatih dan membiasakan anak
membaca (menyebutkan huruf) dengan
cepat.
4. Melipat kertas sebagai permainan.
5. Berikan reward, motivasi, dan apresiasi
kepada anak, agar semangat belajarnya
semakin menggelora dari sebelumnya.
 EVALUASI
TUJUAN UTAMA

MODUL B-1C
Menyukai kegiatan bermain
TUJUAN UTAMA
Modul B-1C.

EVALUASI Memperhatikan sikap dan ekspresi anak

TUJUAN UTAMA saat bermain sambil belajar.
 EVALUASI
TUJUAN KHUSUS

MODUL B-1C
Terampil membaca kata bermakna
TUJUAN KHUSUS
dalam modul B-1C.

EVALUASI Anak cepat membaca kata bermakna

TUJUAN KHUSUS yang terdapat dalam modul B-1C.
 Tahap selanjutnya setelah modul B-1C
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
Anak sudah mengenal
23 huruf kapital.

HS BACA BACA BACA

AIUEO 1A 1B 1C
BDG JLN
AIUEO FHWX
KMPSY TRC
5 HURUF 8 HURUF 6 HURUF 4 HURUF
23 HURUF KAPITAL
Ice breaking
Potong bebek angsa
Masak di kuali
Nona minta dansa
Dansa 4 kali

sorong ke kiri
sorong ke kanan
la la la la la la la la
MODUL B-2
 5 POIN PENTING B-2

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak
salah arah
Modul B-1B Sarana untuk melatih
Boleh diberikan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak modul berikutnya
 Syarat modul B-2
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

MODUL B-2
Menyukai kegiatan bermain
TUJUAN UTAMA
Modul B-2.
Terampil membaca kata bermakna dalam
TUJUAN KHUSUS modul B-2 de ga suara semut
(membaca dengan suara berbisik).
Syarat untuk melatih anak membaca
dengan suara se ut adalah
pastikan bahwa anak sudah terampil
membaca kata bermakna
4 huruf.
CARA MENYAMPAIKAN MODUL B-2.
1. Pastikan anak sudah terampil
membaca kata bermakna 4 huruf.
2. Motivator melatih dan membiasakan
anak membaca kata bermakna dalam
modul B-2 de ga suara semut
(membaca dengan suara berbisik).
4. Motivator mengingatkan dengan sabar
jika anak masih membaca dengan
suara keras.
5. Selama proses selalu berikan reward,
motivasi, dan apresiasi untuk anak,
agar minat dan semangat belajar anak
semakin menggelora.
 EVALUASI
TUJUAN UTAMA

MODUL B-2
Menyukai kegiatan bermain
TUJUAN UTAMA
Modul B-2.

EVALUASI Memperhatikan sikap dan ekspresi anak

TUJUAN UTAMA saat bermain sambil belajar.
 EVALUASI
TUJUAN KHUSUS

MODUL B-2
Terampil membaca kata bermakna
TUJUAN KHUSUS dalam modul B-2 de ga suara semut
(membaca dengan suara berbisik).

EVALUASI Anak terbiasa membaca kata bermakna

TUJUAN KHUSUS dalam modul B-2 de ga suara se ut .
Mengapa dibiasakan
membaca dengan
suara semut ?
 Tahap selanjutnya setelah modul B-2
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
MODUL B-1D
 5 POIN PENTING B-1D

SYARAT TUJUAN PENYAMPAIAN EVALUASI SELANJUTNYA

TERPENUHI PAHAM DILAKUKAN TERCAPAI PAHAM

BERULANG-
ULANG

YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK

Agar tidak
salah arah
Modul B-1B Sarana untuk melatih
Boleh diberikan Boleh lanjut ke
dan membiasakan anak modul berikutnya
 Syarat modul B-1D
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

MODUL B-1D
Menyukai kegiatan bermain
TUJUAN UTAMA
Modul B-1D.

Latihan membaca kata bermakna

TUJUAN KHUSUS
dalam modul B-1D.
kata-kata yang terdapat dalam modul B-1D.

KATA SEDERHANA 5 HURUF

BALON SISIR SUSUN PAGAR KUPAS PANDA JAKET
POHON KUMIS KERAN TELUR KAPAL KURSI SAWAH
BULAN BIBIR SENAM KAPUR RUMAH BEBEK SEMUT
MAKAN TIKUS SIRAM GELAS JERUK KODOK BURUNG
MINUM TULIS TANAM CICAK SURAT GAJAH BENANG
LILIN LEHER MASAK NANAS LAMPU BADUT CACING
MOBIL MACAN GITAR PETIK JAMBU TOMAT PAYUNG
MOTOR TAWON TAPIR ROBOT KUNCI DONAT ANJING
BOTOL HUTAN SIKAT JARUM PINTU JAKET KUCING
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1D.

1. Pastikan anak senang.

2. Berdialog sambil menceritakan
gambar Menceritakan gambar
(gambar berfungsi sebagai kamus).
3. Mengajak anak membaca kata
bermakna sambil menunjuk dan
menanyakan kembali D-5HVS
(melatih anak menyebutkan sambil
menunjuk susunan huruf dengan
cepat).
4. Menarik garis menghubungkan
kata ke gambar yang sesuai.
CARA PENYAMPAIAN MODUL B-1D.

5. Melipat kertas sebagai permainan dan

membaca ulang kembali.
6. Selama proses selalu mengevaluasi afeksi
anak serta memberikan reward, motivasi
dan apresiasi agar minat dan semangat anak
semakin menggelora.
 EVALUASI
TUJUAN UTAMA

MODUL B-1D
Menyukai kegiatan bermain
TUJUAN UTAMA
Modul B-1D.
EVALUASI Memperhatikan sikap dan ekspresi anak
TUJUAN UTAMA saat bermain sambil belajar.
 EVALUASI
TUJUAN KHUSUS

MODUL B-1D
Latihan membaca kata bermakna
TUJUAN KHUSUS
dalam modul B-1D.

EVALUASI Mampu membaca kata bermakna

TUJUAN KHUSUS dalam modul B-1D.
 Tahap selanjutnya setelah modul B-1D
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 EVALUASI
SUMATIF 1
Evaluasi sumatif 1 diberikan saat anak sudah
terampil membaca kata bermakna 5 huruf.
 Syarat evaluasi sumatif 1
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B 2 Anak terampil membaca

kata bermakna 5 huruf.
B - 1C

1 B – 1D B- 1E B-2
 Tujuan

TUJUAN
Mampu membaca kata bermakna dalam
modul evaluasi sumatif 1 tanpa dibantu
(minimal 90 kata).
kata-kata yang terdapat dalam modul evaluasi sumatif 1.

100 KATA BERMAKNA

BALON BULAN KAPUR KUMIS LIDAH MAKAN MOBIL POHON TAWON PERUT
BACA NASI PAKU PITA ROTI SAPI TOMAT SAWI SOFA TOPI
DONUT GARPU JAMBU KURSI LILIN LIMA GURU PILOT ROBOT LABU
LARI BATU BECA BOLA CUCI DASI SIKAT KACA KAKI TULIS
BADUT GITAR JERUK TAPIR MASAK RUMAH SATE TELUR SENAM KUCING
BAJU PAHA KUNCI LEHER MACAN MINUM MOTOR SISIR TIKUS KUNCI
BOTOL GOSOK KUDA RODA DAGU SAPU JARI SAWO TEKO KUDA
MEJA BAWA PALU BUKU LUTUT NANAS PANDA PINTU SEMUT PALU
CICAK HUTAN KAPAL LAMPU RUSA DURI SURAT KADO KAYU KAPAL
GELAS JAKET BIJI KODOK PAGAR SAWAH SATU SENDOK KERAN BIJI
CARA PENYAMPAIAN MODUL EVALUASI SUMATIF 1.

 Sebaiknya orangtua dan anak tidak perlu diberitahu jika akan

dievaluasi, lakukan evaluasi seperti proses pembelajaran biasa.
 Anak menyelesaikan 100 kata sederhana secara mandiri tanpa
dibantu.
 Evaluasi sumatif tidak harus diselesaikan sekaligus.
 Nilai minimum kelulusan adalah 90.

Bagaimana jika nilai evaluasi kurang dari 90?

Jika nilai kurang dari 90, maka :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... ... ... ... 72 73 74 75

Jika jam
belajarnya
> 72 jam,
maka
diberikan
Jika jam belajar ≤ 72 jam, maka dilakukan evaluasi ulang bimbingan
dengan memperbaiki hanya pada jawaban yang salah saja intensif dan
(biasanya anak belum mampu pada modul B-1D). gratis sampai
anak bisa
menyelesaikan
evaluasi
dengan nilai
minimum 90.
 COVER EVALUASI SUMATIF

JASMINE
Jakarta, 21 Juli 2011
TK. PEMBINA

01 April 2015
17 Juni 2015
32

100
17 Juni 15

Suci Amelia
 KESIMPULAN

Agar mudah mempelajari dan memahami

kurikulum baca INGAT :
- Penerapan kurikulum baca tidak terlepas
dari metode biMBA.
- Cara Baca bagan kurikulum.
- 5 POIN dalam setiap materi :
1. Syarat yang harus dipenuhi.
2. Tujuan yang ingin dicapai.
3. Cara penyampaian.
4. Cara mengevaluasi.
5. Tahap selanjutnya setelah tujuan
Diagram kurikulum baca tercapai.
Tumbuhkan kesadaran dalam diri kita bahwa belajar adalah
kebutuhan bukan kewajiban. Jaga SEMANGAT untuk terus
belajar dan belajar terus, karena hidup adalah proses belajar
tanpa batas.

Jika LUPA, BACA lagi handoutnya, jika TIDAK TAHU maka

BERTANYA, jika SALAH maka PERBAIKI.

“Kalau saya gagal dalam membimbing seorang murid, maka

itu berarti ada yang tidak beres dengan cara pengajaran
saya”.

Selamat bergabung dan berjuang bersama komunitas

pembelajar biMBA-AIUEO. Bersama biMBA, kita bisa
mewariskan MINAT baca dan belajar sejak usia dini, demi
membangun generasi pembelajar mandiri sepanjang hayat.
 TERIMA KASIH
SELAMAT BERJUANG
SALAM biMBA
 Tahap selanjutnya setelah HS-AIUEO
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B Tahap selanjutnya setelah HS-AIUEO

adalah B-1A dengan syarat HV-BDG
B - 1C KMPSY dan 4HVK sudah terpenuhi.

B – 1D B- 1E B-2
 Tahap selanjutnya setelah HV-ABC
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO

B - 1A

B - 1B Tahap selanjutnya setelah HV-ABC

adalah B-1B dengan syarat D-4HVS
B - 1C
dan B-1A sudah terpenuhi.

B – 1D B- 1E B-2
kata-kata yang terdapat dalam modul B-2.

KATA SEDERHANA 4 HURUF

BOBO SUSU KADO BAHU BECA PALU
BIBI YOYO TOPI PAHA LIMA BATU
DADA KACA SAPU NASI SATU RODA
DEDE BAJU SOFA ROTI TIGA BAWA
GIGI BUKU TEKO SAWO SAPI BACA
KUKU MEJA PITA SATE KUDA CUCI
MAMA DASI JARI GULA KAYU LARI
MIMI PENA KAKI SAWI BIJI RUSA
PAPA GURU MATA LABU DURI RODA
PIPI BOLA DAGU TAXI PAKU BACA
 REVISI BAGAN
4 - HVK HV - ABC HV - AIUEO HV – BDG KMPSY

4 - HVS D - 4HVK

5- HVS D - 4HVS 4 - HKS

D - 5HVS

HS - AIUEO
Semua syarat
harus terpenuhi
B - 1A

B - 1B

B - 1C

B – 1D B- 1E B-2
 4HKS
D-5HVS

B - 1C

B – 1D B - 1E B-2

B – 1F B–3 B–4

Syarat.
- B-1H B – 1G
B–5
- B-5
- B-3

B – 1H B–6
 4HKS
D-5HVS

B - 1C

B – 1D B - 1E B-2

B – 1F B–3 B–4

Tahap selanjutnya.
- B-3 B – 1G
- B-1E B–5
- B-5

B – 1H B–6