SDN Jurnal Harian

JURNAL HARIAN SDN ...
Kelas / Semester : II / 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Mendengarkan  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks Mempraktikkan
3.6 teks percakapan yang percakapan yang didengarnya (menalar). ungkapan santun
4.6 berhubungan dengan  Siswa mengamati gambar “Beni meminta maaf kepada
budaya minta maaf ibunya” (mengamati).
sebagai cermin hidup
rukun dalam  Siswa bersama pasangannya berlatih meminta maaf
kemajemukan secara bergantian (mencoba).Gotong-royong
masyarakat
Indonesia.
….. Januari MTK  Mengenal  Siswa menyebutkan berbagai jenis alat ukur panjang Memilih alat
I
2020 V 3.6 satuan baku untuk (mengomunikasikan). ukur
Pengalamanku 1 4.6
Pengalamanku mengukur panjang.  Siswa menyebutkan penggaris sebagai alat ukur panjang
di Rumah
dan juga yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-
hari (mengomunikasikan).
SBdP  Menunjukkan  Siswa berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah Memainkan pola
3.2 tekanan kuat dan pada pola irama sederhana (mengomunikasikan). irama
4.2 lemah pada pola Collaborative
irama sederhana  Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada
berbirama dua. pola irama sederhana berbirama dua.
 Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi
lagu berbirama dua.
Mengetahui Guru Kelas II
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menemuka  Menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang Mempraktikkan

3.6 n contoh ungkapan ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa ungkapan santun
4.6 permintaan maaf sendiri. dengan
sebagai cermin  Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata
hidup rukun “maaf” untuk hidup
menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam
rukun dalam
kemajemukan
kemajemukan.
PPKn  Menunjukkan  Siswa menulis lima sikap yang sesuai dengan sila Menceritakan
….. Januari I 1.1 contoh perilaku di pertama Pancasila (menalar).Mandiri tentang pengalaman
2020 V 2.1 rumah yang sesuai  Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai- menerapkan nilai-
Pengalamanku 2 3.1
Pengalamanku dengan sila pertama nilai Pancasila sila
di Rumah 4.1 nilai Pancasila sila pertama di rumah
Pancasila. pertama di rumah
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa kembali mengamati gambar tentang cara Mempraktikkan
3.5 gerak bertumpu dan melakukan gerakan bertumpu dengan tangan variasi gerak
4.5 bergantung dengan (mengamati). bertumpu dengan
tangan dalam  Mempraktikkan variasi gerak bertumpu dan tangan.
aktivitas senam bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam
lantai. lantai
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menulis  Siswa membaca teks pada balon percakapan dan Mempraktikkan
3.6 kalimat/ungkapan dituliskan praktik cara meminta maaf dengan maksud ungkapan santun
4.6 permintaan maaf. pengakuan kesalahan (mengamati). dengan
menggunakan kata
 Siswa menuliskan ungkapan permintaan maaf (mencoba). “maaf”
 Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf yang untuk hidup rukun
dibuatnya (mencoba). dalam
kemajemukan.
….. Januari MTK  Mengenal satuan  Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar Memilih alat ukur
I 3.6 yang sesuai untuk
2020 V baku untuk Beni yang sedang menggunakan alat ukur panjang
Pengalamanku 3 4.6 mengukur (mengamati). mengukur panjang
Pengalamanku
di Rumah panjang.  Siswa menentukan alat ukur yang tepat digunakan untuk benda yang diukur.
benda tertentu Critical thinking and Problem Solving
SBdP  Menunjukkan  Siswa menentukan tekanan nada kuat dan nada lemah Memainkan pola
3.2 tekanan kuat dan pada teks lagu “Burung Tantina” (menalar). irama sederhana
4.2 lemah pada pola  Siswa menentukan panjang dan pendek bunyi pada teks untuk mengiringi
irama sederhana lagu berbirama tiga.
lagu “Burung Tantina” (menalar).
berbirama tiga.
 Siswa mengamati sebuah gambar Beni yang bermain
piano di dekat kakaknya belajar (mengamati)
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membedaka  Siswa membaca teks pada balon percakapan yang Membaca indah puisi
3.5 n bentuk puisi dengan membahas tentang perbedaan antara puisi dengan yang anak tentang alam
4.5 yang bukan puisi bukan puisi Collaborative
tentang alam dari teks
yang diperdengarkan.
 Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya
(mengomunikasikan).Mandiri
 Siswa mengoreksi dengan memperhatikan penggunaan
ekspresi, intonasi, dan lafal pembacaan puisi
SBdP  Menunjukka  Siswa mengamati teks lagu “Lihat Kebunku” (mengamati). Memainkan pola
3.2 n tekanan kuat dan irama sederhana
4.2 lemah pada pola
 Siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” (mencoba). untuk mengiringi lagu
….. Januari I irama sederhana  Siswa menentukan panjang dan pendek nada lagu “Lihat Kebunku”.
2020 V berbirama tiga. (menalar).Mandiri
Pengalamanku 4
Pengalamanku  Siswa menentukan kuat dan lemah bunyi lagu (menalar)
di Rumah
MTK  Memilih  Siswa menentukan gambar yang termasuk benda yang dapat Memilih alat ukur
3.6 alat ukur yang sesuai diukur dengan jangka sorong (menalar) yang sesuai untuk
4.6 untuk mengukur mengukur panjang
panjang benda yang benda yang diukur.
diukur.
 Memilih
alat ukur yang sesuai
untuk mengukur
panjang benda yang
diukur.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca indah  Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan Membaca indah
3.5 puisi anak tentang gurunya (menanya). puisi anak tentang
4.5 alam (dengan lafal,  alam
Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang
intonasi, dan didengarnya (menanya).
ekspresi yang
tepat).  Siswa menentukan makna kata yang terdapat di dalam
teks puisi yang didengarnya (menalar)
PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya dalam Menceritakan

….. Januari I 1.1 tentang pengalaman tentang pengalaman
menerapkan sikap yang sesuai dengan sila kedua
2020 V 2.1 menerapkan nilai- Pancasila Creativity and Innovation menerapkan nilai-
Pengalamanku 5
Pengalamanku 3.1 nilai Pancasila sila  nilai Pancasila sila
di Rumah Siswa menceritakan pengalamannya di depan kelas
4.1 kedua di rumah kedua di rumah.
(mengomunikasikan)
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mencobakan setiap gerak bergantung dengan Mempraktikkan
3.5 gerak bertumpu dan tangan (mencoba). variasi gerak
4.5 bergantung dengan  bergantung dengan
Siswa menyebutkan cara melakukan gerak bergantung tangan dalam
tangan dalam dengan tangan Critical thinking and Problem Solving
aktivitas senam aktivitas
lantai. senam lantai

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Januari V I 6 BIN  Membaca  Siswa bertanya jawab tentang gambar yang Membaca indah
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.5 indah puisi anak diamatinya (menanya). puisi anak tentang
4.5 tentang alam  alam
di Rumah Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang
(dengan lafal, didengarnya (menanya).
intonasi, dan
ekspresi yang  Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan
tepat). teman sebangku Gotong-royong
MTK  Mengenal  Siswa mengamati gambar “Sepupu Beni bertanya Memilih alat ukur
3.6 satuan baku untuk tentang alat ukur” (mengamati). yang sesuai untuk
4.6 mengukur panjang.  mengukur panjang
Siswa membaca teks percakapan pada balon benda yang
 Memilih percakapan (mengamati). diukur.
alat ukur yang  Siswa memahami bahwa selain penggaris dan
sesuai untuk meteran, masih ada alat ukur panjang lainnya, yaitu
mengukur panjang jangka sorong dan mikrometer sekrup (mengamati).
benda yang diukur
PPKn  Menunjukk  Siswa membaca balon cerita yang terdapat pada Menceritakan
1.1 an contoh perilaku gambar (mengamati). tentang pengalaman
2.1 di rumah yang  menerapkan nilai-
Siswa menceritakan pengalamannya dalam
3.1 sesuai dengan sila nilai Pancasila sila
4.1 menerapkan sikap yang sesuai dengan sila ketiga ketiga di rumah.
ketiga Pancasila. Pancasila di rumah (mengomunikasikan).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V II 1 BIN  Mendengarkan teks  Siswa membuat pertanyaan tentang teks Mempraktikkan
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.6 percakapan yang percakapan yang didengarnya Critical ungkapan santun
4.6 berhubungan dengan thinking and Problem Solving dengan
di Sekolah
budaya minta tolong  menggunakan kata
Siswa menukarkan pertanyaan yang telah dibuat
sebagai cermin hidup “tolong”
kepada temannya Gotong-royong untuk hidup rukun
rukun dalam
kemajemukan dalam kemajemukan
masyarakat Indonesia.
SBdP  Mengidentifikas  Siswa membuat hiasan vas bunga sesuai dengan Membuat karya
3.1 i ciri-ciri karya pola yang telah dipilih (mencoba). imajinatif tiga
4.1 imajinatif tiga dimensi  dimensi (hiasan vas
Siswa menulis ciri-ciri karya hiasan vas bunga bunga) berdasarkan
dengan bahan alami. yang dibuatnya (menalar). gagasan atau objek
 Siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri karya dengan bahan alami
hiasan vas bunga yang dibuatnya (menanya).
MTK  Menentukan konversi  Siswa bertanya jawab tentang pengukuran benda Mengukur panjang
3.6 satuan panjang (cm, m).  benda dengan satuan
4.6 Siswa mengamati gambar beberapa benda baku yang sering
 Mengukur panjang (mengamati). digunakan
benda dengan satuan  Siswa mengukur benda sesuai dengan gambar (misalnya cm dan
baku yang sering yang diamati (mencoba).
digunakan (misalnya dan
cm, m).  Siswa menulis hasil pengukurannya (mencoba m).

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V II 2 BIN  Menjelaskan makna  Siswa menjelaskan makna ungkapan minta tolong Mempraktikkan
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.6 ungkapan minta yang ditemukan dari teks percakapan Critical ungkapan santun
4.6 tolong yang thinking and Problem Solving dengan
di Sekolah
ditemukan dari teks  Siswa mempraktikkan teks percakapan yang sudah menggunakan kata
percakapan dengan “tolong”
dibaca (mencoba). untuk hidup rukun
bahasa sendiri.
dalam kemajemukan
PPKn  Menceritakan tentang  Siswa mengamati gambar yang menunjukkan contoh Menceritakan tentang
1.1 pengalaman sila pertama Pancasila di sekolah (mengamati). pengalaman
2.1 menerapkan nilai-  Siswa menentukan gambar yang menunjukkan contoh menerapkan nilai-
3.1 nilai Pancasila sila nilai Pancasila sila
4.1 sila pertama Pancasila di sekolah pertama di sekolah.
pertama di sekolah
 Siswa menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila pertama Pancasila di sekolah
(mengomunikasikan).
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu kaki Mempraktikkan
3.5 gerak keseimbangan sambil mengepakkan sayap (mencoba). variasi gerak
4.5 dan putaran dalam  Siswa mencobakan gerakan berdiri dengan satu kaki keseimbangan dalam
aktivitas senam lantai. aktivitas senam
dan badan dibungkukkan ke depan dan tangan
direntangkan (mencoba) lantai.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Januari V II 3 BIN  Mempraktikkan  Siswa mengamati gambar Beni sedang minta tolong Mempraktikkan
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.6 ungkapan santun kepada petugas sekolah (menanya). ungkapan santun
4.6 dengan dengan menggunakan
di Sekolah  Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang
menggunakan kata kata “tolong”
diamatinya (menanya). untuk hidup rukun
“tolong” untuk
hidup rukun dalam  Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, dalam kemajemukan.
kemajemukan. siapa, kapan, dimana, mengapa, dan bagaimana
(mencoba).
MTK  Menentukan  Siswa mengukur benda sesuai dengan gambar (mencoba). Mengukur panjang
3.6 konversi satuan  Siswa menulis hasil pengukurannya yang ada di bukunya benda dengan satuan
4.6 panjang (cm, m). baku yang sering
(mencoba). digunakan
 Siswa mengubah satuan hasil pengukuran dari cm (misalnya cm dan m).
menjadi m Creativity and Innovation
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa mengamati gambar tentang cara membuat vas Membuat karya
3.1 cara menggunakan bunga (mengamati). imajinatif tiga
4.1 bahan alami untuk  Siswa membaca cara membuat vas bunga (mengamati). dimensi berdasarkan
membuat karya gagasan atau objek
imajinatif tiga  Siswa mencobakan cara membuat vas bunga
dimensi. menggunakan alat dan bahan (mencoba). dengan bahan alami.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V II 4 BIN  Membaca  Siswa mengamati temannya membaca puisi Membaca indah puisi
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.5 indah puisi anak (mengamati). anak tentang
4.5 tentang lingkungan  lingkungan (dengan
di Sekolah Siswa memberikan komentarnya terhadap penampilan
(dengan lafal, lafal,
temannya (mengomunikasikan). intonasi, dan ekspresi
intonasi, dan ekspresi
yang tepat).  Siswa mengomentari dengan menggunakan bahasa yang tepat).
yang sopan (mengomunikasikan).
SBdP  Membuat  Siswa mengamati gambar cara membuat ketupat Membuat karya
3.1 karya imajinatif tiga Communication imajinatif tiga dimensi
4.1 dimensi berdasarkan  (anyaman ketupat)
Siswa mengamati bahan yang digunakan dalam
gagasan atau objek berdasarkan
membuat anyaman ketupat (mengamati gagasan atau objek
dengan bahan alami
dengan bahan alami
(daun kelapa).
MTK  Menentukan  Siswa mencatat hasil pengukurannya di dalam tabel Mengukur panjang
3.6 konversi satuan yang sudah disediakan (mencoba). benda dengan satuan
4.6 panjang (cm, m). baku yang sering
 Siswa mencatat dalam satuan cm (mencoba). digunakan
 Siswa mengubahnya dalam satuan m (misalnya cm dan m).

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V II 5 BIN  Membaca indah  Siswa lain mengamati temannya membacakan Membaca indah puisi
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.5 puisi anak tentang puisi (mengamati). anak tentang
4.5 lingkungan (dengan  Siswa lain menanggapi temannya membacakan lingkungan
di Sekolah
lafal, intonasi, dan puisi (mengomunikasikan).
ekspresi yang tepat).
 Siswa bertanya jawab tentang kata yang belum
dipahami maknanya berdasarkan isi puisi yang
dibaca (menanya)
PPKn  Menunjukkan  Siswa mengamati gambar berbagai aktivitas yang Menceritakan tentang
1.1 contoh perilaku di berkaitan dengan sila Pancasila (mengamati). pengalaman
2.1 sekolah yang sesuai  Siswa menentukan gambar yang termasuk menerapkan nilai-
3.1 dengan sila kedua nilai Pancasila sila
4.1 aktivitas sikap yang sesuai dengan sila kedua kedua di sekolah
Pancasila. Pancasila (menalar).
PJOK  Menjelaskan  Siswa bertanya jawab tentang aktivitas gerakan Mempraktikkan

3.5 variasi gerak dalam selain ke kanan (menanya). variasi gerak
4.5 aktivitas senam lantai. keseimbangan dan
 Siswa bertanya jawab tentang permainan estafet putaran dalam
 Mempraktikkan bola dengan gerakan memutar badan (menanya). aktivitas
variasi gerak  Siswa melakukan permainan bola estafet dengan
senam lantai
keseimbangan dan
putaran dalam aktivitas memutar badan Creativity and Innovation
senam lantai
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V II 6 BIN  Membaca  Siswa membaca teks lagu “Kunang-Kunang” dengan Membaca indah
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.5 indah puisi anak cara membaca puisi (mengamati). puisi anak tentang
4.5 tentang lingkungan  Siswa memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan lingkungan
di Sekolah
(dengan lafal, intonasi, ekspresi yang digunakan temannya Critical
dan ekspresi yang thinking and Problem Solving
tepat).
 Siswa memberikan komentar dengan bahasa yang
sopan
MTK  Menentukan  Siswa mengukur kelima panjang jari temannya. Mengukur panjang
3.6 konversi satuan  Siswa menuliskan nama jari dan panjang jari yang benda dengan
4.6 panjang (cm, m). satuan baku yang
diukur ke dalam tabel yang sudah disediakan sering digunakan
 (mencoba). (misalnya cm dan
 Siswa mengubah ukuran panjang dalam satuan cm ke m)
m
PPKn  Menceritakan  Siswa mengamati gambar yang berkaitan dengan sila Menceritakan
1.2 tentang pengalaman ketiga Pancasila (mengamati). tentang pengalaman
2.2 menerapkan nilainilai  Siswa menentukan gambar yang termasuk sila ketiga menerapkan nilai-
3.1 Pancasila sila ketiga di nilai Pancasila sila
4.1 Pancasila (menalar). ketiga di sekolah
sekolah
 Siswa menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila ketiga Pancasila Communication
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Januari V III 1 BIN  Bermain peran dalam  Siswa memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, dan Bermain peran
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.6 melatih ungkapan ekspresi yang tepat Critical thinking and Problem dalam melatih
4.6 dengan menggunakan Solving ungkapan dengan
di Tempat
kata “maaf” untuk  menggunakan kata
Bermain Siswa mencobakan penggunaan lafal, intonasi, dan “maaf” untuk hidup
hidup rukun dalam ekspresi yang tepat (mencoba).
kemajemukan rukun dalam
 Siswa bermain peran dengan memperhatikan kemajemukan
penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa bertanya jawab tentang gambar Beni yang Melakukan gerak
3.3 gerak bagian anggota memperagakan berbagai gerakan dengan hitungan 1-8 bagian anggota
4.3 tubuh dalam bentuk (menanya). tubuh dalam tarian
tarian dengan  Siswa melakukan gerakan yang dicobakan oleh Beni dengan hitungan
hitungan. (mencoba).
 Siswa melakukan gerakan tarian kemenangan
(mencoba).
MTK  Menentukan konversi  Siswa mengamati gambar Lani mengukur panjang Mengukur panjang
3.6 satuan panjang ( cm, pensil menggunakan penggaris (mengamati). benda dengan
4.6 m) satuan baku yang
 Siswa juga mengamati gambar Lani mengukur panjang sering digunakan
tepi meja menggunakan meteran (mengamati). (misalnya cm dan
m)

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V III 2 BIN  Menjelaskan makna  Siswa bertanya jawab tentang isi cerita Bermain peran dalam
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.6 ungkapan permintaan maaf Mandiri melatih ungkapan
4.6 yang ditemukan dari teks  Siswa menuliskan isi cerita menurut dengan menggunakan
di Tempat
percakapan dengan bahasa kata
Bermain pandangannya masing-masing “maaf” untuk hidup
sendiri. (menalar). rukun dalam
  Siswa mengamati gambar tentang Beni kemajemukan.
dan teman-temannya berdiskusi
sebelum bermain Collaborative
PPKn  Menceritakan tentang  Siswa bertanya jawab tentang kegiatan Menceritakan tentang
1.1 pengalaman menerapkan nilai- gotong royong yang pernah pengalaman menerapkan
2.1 nilai Pancasila sila keempat di dilakukannya Gotong-royong nilai-nilai Pancasila
3.1 sekolah sila keempat di sekolah.
4.1  Siswa menceritakan pengalamannya
bergotong royong (mengomunikasikan).
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa melakukan gerakan guling depan. Mempraktikkan variasi
3.5 gerak berpindah dalam gerak berpindah dalam
4.5  Siswa menceritakan pengalamannya
aktivitas senam lantai. dalam melakukan gerakan melompat di aktivitas senam lantai.
atas kotak (mengomunikasikan).

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Januari V III 3 BIN  Bermain peran  Siswa mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Bermain peran
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.6 dalam melatih ungkapan Udin Communication
4.6 dengan menggunakan kata  Siswa membaca teks yang terdapat dalam balon
di Tempat
Bermain “maaf” untuk hidup rukun cerita (mengamati).
dalam kemajemukan  Siswa menulis kalimat ungkapan maaf yang
diucapkannya (mencoba).
MTK  Menentukan  Siswa mengamati gambar Beni dan Dayu sedang Mengukur
3.6 konversi satuan panjang mengukur 4 batang bambu (mengamati). panjang benda
4.6 (cm, m).  Siswa bertanya jawab tentang konversi untuk satuan dengan satuan
panjang (menanya). baku yang
 Mengukur
sering
panjang benda dengan  Siswa mengerjakan latihan berupa soal cerita digunakan
satuan baku yang sering Mandiri (misalnya cm
digunakan (misal: cm,m)
dan m).
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh Melakukan
3.3 gerak bagian anggota dalam tarian sesuai dengan iringan musik (menalar). gerak bagian
4.3 tubuh dalam bentuk tarian  Siswa melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam anggota tubuh
menggunakan pola lantai. tarian sesuai dengan iringan musik (mencoba) dalam tarian
sesuai dengan

iringan musik.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Januari V III 4 BIN  Membaca  Siswa mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak Membaca indah puisi
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.5 indah puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan anak tentang
4.5 tentang lingkungan ekspresi yang diungkapkan) Collaborative lingkungan
di Tempat
Bermain (dengan lafal,  Siswa bertanya jawab tentang teks puisi dengan judul
intonasi, dan “Kupu-Kupu” (menanya).
ekspresi yang  Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa,
tepat). siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana
SBdP  Mengidenti  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan (mengamati). Melakukan gerak
3.3 fikasikan gerak  Siswa mengidentifikasikan gerak bagian anggota tubuh bagian anggota tubuh
4.3 bagian anggota dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level dengan dalam bentuk latihan
tubuh dalam bentuk pola lantai sesuai dengan iringan musik Creativity and menggunakan level
tarian menggunakan Innovation dan pola lantai yang
gabungan level  Siswa melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam sesuai dengan iringan
dengan pola lantai bentuk latihan menggunakan level dan pola lantai yang musik.
sesuai dengan sesuai dengan iringan musik (mencoba)
iringan musik.
MTK  Menentuka  Siswa menentukan fungsi untuk masing-masing alat ukur Mengukur panjang
3.6 n konversi satuan (menalar). benda dengan satuan
4.6 panjang (cm, m).  Siswa mengerjakan soal cerita yang berkaitan dengan alat baku yang sering
 Mengukur ukur panjang Mandiri digunakan
panjang benda  Siswa mengukur panjang benda dengan satuan baku yang
dengan satuan baku sering digunakan (misalnya cm dan m) (mengamati).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V III 5 BIN  Mengartika  Siswa berdiskusi menemukan kosakata baru yang terdapat Menuliskan isi
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.5 n kosakata baru dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan puisi anak tentang
4.5 yang terdapat dalam  lingkungan
di Tempat Siswa kembali mengamati teks puisi “Paman Datang”
puisi anak tentang dengan ejaan yang
Bermain (mengamati). tepat
lingkungan yang
diperdengarkan.  Siswa membacakan teks puisi “Paman Datang” dengan
cara membaca indah (mengamati)
PPKn  Menceritak  Siswa menulis pengalamannya tentang bermusyawarah. Menceritakan
1.1 an tentang  tentang
Siswa menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
2.1 pengalaman pengalaman
3.1 nilai Pancasila sila keempat di sekolah Siswa menceritakan menerapkan nilai-
menerapkan nilai- tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila
keempat di depan kelas (mencoba)
keempat di sekolah
keempat di
sekolah.
PJOK  Menjelaska  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan mengayun. Mempraktikkan

3.5 n variasi gerak variasi gerak
4.5  Siswa bertanya jawab tentang berbagai gerakan mengayun.
ayunan dalam ayunan dalam
aktivitas senam  Siswa menjelaskan variasi gerak ayunan dalam aktivitas
senam lantai Creativity and Innovation aktivitas senam
lantai. lantai
 Memprakti  Siswa mempraktikkan variasi gerak ayunan dalam aktivitas
kkan variasi gerak senam lantai (mencoba).
Ayunan
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V III 6 BIN  Mengartika  Siswa membaca indah puisi anak tentang lingkungan Menuliskan isi
2020 Pengalamanku Pengalamanku 3.5 n kosakata baru (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) (mencoba). puisi anak tentang
4.5 yang terdapat dalam  lingkungan
di Tempat Siswa mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang
puisi anak dengan ejaan yang
Bermain lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
diungkapkan) yang dibacakan temannya Gotong-royong
 Siswa mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam
puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan
MTK  Menentuka  Siswa mengamati gambar Beni, Edo, dan Siti mengukur Mengukur
3.6 n konversi satuan panjang kakinya (mengamati). panjang benda
4.6 panjang ( cm, m)  Siswa menentukan konversi satuan panjang ( cm, m) dengan satuan
baku yang sering
digunakan
PPKn  Menceritak  Siswa membaca teks pendek yang menjelaskan tentang Menceritakan
1.2 an tentang contoh sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila tentang
2.2 pengalaman (mengamati). pengalaman
3.1 menerapkan nilai-  menerapkan nilai-
Siswa menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
nilai Pancasila sila kelima di sekolah (mengomunikasikan) kelima di sekolah
kelima di sekolah

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V IV 1 BIN  Membaca indah  Siswa menyampaikan pendapatnya tentang Mengoreksi
2020 Pengalamanku Pengalaman 3.6 puisi anak tentang alam. penampilan temannya berpuisi Gotong-royong kesalahan
4.6 pembacaan puisi
ku   Siswa mengomentari tentang penggunaan lafal, anak tentang alam
di Tempat intonasi, dan ekspresi temannya saat berpuisi.
Wisata  Siswa menemukan kosakata baru yang terdapat dalam
puisi anak tentang alam yang diperdengarkan
 Siswa mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam
puisi anak tentang alam yang diperdengarkan
SBdP  Mengidentifikas  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan yang Membuat karya
3.4 i ciri-ciri karya hiasan dibuat dengan bahan buatan (mengamati). hiasan (Pot Bunga
4.4 yang dibuat dengan
bahan buatan.  Siswa menceritakan cara membuat hiasan botol bekas
berdasarkan pengalamannya (mencoba).
MTK  Memecahkan  Siswa memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan Menyajikan
3.6 masalah sehari hari panjang Critical thinking and Problem Solving penyelesaian
4.6 tentang satuan panjang. masalah sehari-hari
 Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari
 Menyajikan tentang panjang (menalar). tentang panjang
penyelesaian masalah
sehari-hari tentang
panjang
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V IV 2 BIN  Membaca indah puisi  Siswa memberikan komentar berdasarkan Membaca indah
2020 Pengalamanku Pengalaman 3.6 anak tentang alam (dengan penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca puisi anak tentang
4.6 lafal, intonasi, dan ekspresi puisi alam
ku
di Tempat yang tepat).  Siswa menentukan kata yang belum dipahami
Wisata artinya berdasarkan teks puisi “Air Terjun”
(mencoba).
PPKn  Menunjukkan contoh  Siswa menentukan sikap yang harus ditiru ke Menceritakan
1.2 perilaku di rumah yang sesuai dalam kehidupan sehari hari tentang pengalaman
2.2 dengan sila keempat Pancasila.  Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya menerapkan nilai-
3.1 yang sesuai dengan pengamalan perilaku nilai Pancasila
 Menceritakan tentang
4.1 berdasarkan sila keempat Pancasila (menanya). sila keempat di
pengalaman menerapkan
nilainilai Pancasila sila
keempat di rumah  Siswa menyebutkan hal-hal yang pernah mereka rumah.
lakukan sesuai dengan sila keempat Pancasila
(menalar).
PJOK  Menjelaskan variasi  Siswa mengamati gambar gerak variasi melayang Mempraktikkan
3.5 gerak melayang dalam aktivitas (mengamati). variasi gerak
4.5 senam lantai.  Siswa menjelaskan variasi gerak melayang dalam melayang dalam
 Mempraktikkan variasi aktivitas senam lantai Creativity and Innovation aktivitas senam
gerak melayang dalam aktivitas  Siswa mempraktikkan variasi gerak tolakan, lantai
senam lantai melayang, dan mendarat dalam aktivitas senam
lantai (mencoba).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V IV 3 BIN  Membaca indah  Siswa saling mengoreksi kesalahan dalam penulisan Menuliskan isi puisi
2020 Pengalamanku Pengalaman 3.6 puisi anak tentang alam. puisi Gotong-royong anak tentang alam
4.6 dengan ejaan yang
ku   Siswa memperbaiki penulisan puisi berdasarkan hasil tepat
di Tempat revisi bersama temannya (mencoba).
Wisata  Siswa membacakan puisi yang ditulisnya
(mengomunikasikan).
 Siswa lain memberikan penghargaan pada teman yang
membacakan puisinya
3.6 masalah seharihari panjang Mandiri penyelesaian
4.6
tentang satuan panjang.  Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari masalah sehari-hari
tentang panjang (menalar). tentang panjang.
SBdP  Mengidentifikas  Siswa bertanya jawab tentang bahan yang dibutuhkan Membuat karya
3.4 i cara menggunakan untuk memuat miniatur hewan (menanya). hiasan dengan
4.4 bahan buatan dan alat  bahan buatan.
Siswa bertanya jawab tentang alat yang dibutuhkan
untuk membuat karya untuk memuat miniatur hewan Gotong-royong
hiasan.
 Siswa mengidentifikasi cara menggunakan bahan
 Membuat karya buatan dan alat untuk membuat karya hiasan
hiasan dengan bahan Creativity and Innovatio
buatan
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V IV 4 BIN  Bermain peran  Siswa mencobakan cara meminta tolong Bermain peran
2020 Pengalamanku Pengalaman 3.5 dalam melatih ungkapan menggunakan bahasa yang sopan di depan kelas
4.5 dengan menggunakan (mencoba).
ku
di Tempat kata “tolong” untuk  Siswa bermain peran dalam melatih ungkapan dengan
hidup rukun dalam menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam
Wisata kemajemukan kemajemukan Critical thinking and Problem Solving
SBdP  Mengidentifikas  Siswa mengidentifikasi langkah-langkah membuat Membuat karya
3.4 i langkahlangkah karya hiasan dengan bahan buatan Critical hiasan dengan
4.4 membuat karya hiasan thinking and Problem Solving bahan buatan
dengan bahan buatan.  Siswa membuat karya hiasan dengan bahan buatan
 Membuat karya (mencoba).
hiasan dengan bahan  Siswa membuat karya hiasan bingkai foto
buatan menggunakan kertas batik Creativity and Innovation
MTK  Memecahkan  Siswa bertanya jawab tentang data pada graphic Menyajikan
3.6 masalah sehari hari organizer pola ulat (menanya). penyelesaian
4.6 tentang satuan panjang.  Siswa mengerjakan latihan berdasarkan data pada masalah sehari-hari
 Menyajikan graphic organizer pola ulat Creativity and Innovation tentang panjang
penyelesaian masalah  Siswa memecahkan masalah sehari-hari tentang satuan
sehari-hari tentang panjang (menalar).
panjang  Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari
tentang panjang (mencoba).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Januari V IV 5 BIN  Menjelaskan  Siswa menemukan contoh ungkapan minta tolong Bermain peran
2020 Pengalamanku Pengalaman 3.6 makna ungkapan minta sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan
4.6 tolong yang ditemukan masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks
ku
di Tempat dari teks percakapan percakapan Critical thinking and Problem Solving
dengan bahasa sendiri.  Siswa bermain peran dalam melatih ungkapan dengan
Wisata
 menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam
kemajemukan Creativity and Innovation
PPKn  Menceritakan  Siswa mengamati gambar Beni menceritakan Menceritakan
1.1 tentang pengalaman pengalamannya menerapkan perilaku yang sesuai tentang pengalaman
2.1 menerapkan nilainilai dengan sila keempat Pancasila (mengamati). menerapkan nilai-
3.1 Pancasila sila keempat nilai Pancasila
4.1 di rumah  Siswa menceritakan pengalamannya dalam sila keempat di
menerapkan sikap yang sesuai dengan sila keempat rumah.
Pancasila (mengomunikasikan).
PJOK  Menjelaskan  Siswa mengamati gambar variasi gerak mendarat Mempraktikkan
3.5 variasi gerak mendarat dalam aktivitas senam lantai (mengamati). variasi gerak
4.5 dalam aktivitas senam  mendarat dalam
Siswa menjelaskan variasi gerak mendarat dalam
lantai. aktivitas senam lantai (mengomunikasikan). aktivitas senam
 Mempraktikkan  Siswa mempraktikkan variasi gerak mendarat dalam lantai.
variasi gerak mendarat aktivitas senam lantai (mencoba).
dalam aktivitas senam
lantai
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Januari V IV 6 BIN  Menulis  Siswa memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan dalam Bermain peran
2020 Pengalamanku Pengalaman 3.5 kalimat/ungkapan penulisan kalimat permintaan tolong (mencoba).
4.5 permintaan tolong.
ku  Siswa mempraktikkan kalimat meminta tolong bersama
di Tempat  Bermain peran teman sebangku di depan kelas (mencoba).
Wisata dalam melatih ungkapan  Siswa bermain peran dalam melatih ungkapan dengan
dengan menggunakan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam
kata “tolong” untuk kemajemukan Creativity and Innovation
hidup rukun dalam
kemajemukan.
3.6 masalah seharihari panjang (menalar). penyelesaian
4.6 tentang satuan panjang. masalah sehari-hari
 Siswa menyajikan penyelesaian masalah sehari-hari
tentang panjang (mencoba). tentang panjang
PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab tentang pengalaman mereka Menceritakan

1.1 tentang pengalaman berkaitan dengan perilaku yang pernah diterapkan dalam tentang pengalaman
2.1 menerapkan nilainilai kehidupan sehari-hari terutama sila kelima Pancasila menerapkan nilai-
3.1 Pancasila sila kelima di nilai Pancasila
4.1  Siswa menceritakan tentang pengalaman menerapkan sila kelima di
rumah nilai-nilai Pancasila sila kelima di rumah.
rumah.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
….. Januari
2020 V
Pengalamanku
1 dan 2 1-6

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
….. Januari Pengayaan = ............. anak
2020 V
Pengalamanku
3 dan 4 1-6

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  mendengarkan teks  Siswa menirukan guru membaca teks yang ditulis Rubrik Penilaian
3.7 yang dibacakan dengan huruf tegak bersambung. Menulis dengan
4.7 guru Menggunakan Huruf
 Siswa mendiskusikan penggunaan huruf kapital Tegak Bersambung,
bersama teman sebelahnya. Collaborative dengan Memperhatikan
 Siswa menyimpulkan bersama teman sebelahnya Penggunaan Huruf
mengenai penggunaan huruf kapital.Gotong-royong Kapital.
MTK  mengukur  Alat yang dibutuhkan adalah timbangan, kantong Menimbang benda-
….. 3.6 berat benda dengan plastik, tali pengikat atau karet. benda dengan alat
VI I 4.6 alat timbangan. timbang.
Februari  Bahan yang dibutuhkan adalah butir jagung, beras,
Merawat
2020 Hewan di 1 atau telur.
Hewan dan
Tumbuhan Sekitarku  Siswa menimbang benda-benda tersebut dalam
berbagai ukuran. Minimal 5 ukuran berat, misalnya 1
kg, 500 gram, 3 ons, 100 gram, dan 2 ons. Creativity
and Innovation
SBdP  menyanyikan lagu  Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu Ayamku dan Rubrik Penilaian
3.2 anak dengan mengidentifikasi bunyi panjang dan pendek dalam Menampilkan Panjang
4.2 memperhatikan lagu. Critical thinking and Problem Solving Pendek Bunyi pada Lagu
panjang pendek  Siswa menandai bagian lagu dengan • jika bunyinya
bunyi pendek.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. VI I 2 BIN  membaca  terdapat pada teks bacaan. Rubrik Penilaian
Februari Merawat 3.7 Menulis Teks
4.7 teks yang ditulis  Siswa menulis teks berjudul Lani Anak yang Rajin. Menggunakan
dengan huruf  Guru membimbing siswa agar teks ditulis dengan huruf tegak Huruf Tegak
tegak bersambung bersambung. Bersambung
 menulis  Siswa juga dibimbing agar menggunakan ejaan dan huruf kapital
teks dengan huruf dengan benar
tegak bersambung
PPKn  berdiskus  Siswa berdiskusi untuk menemukan tata tertib yang berlaku di Rubrik Penilaian
1.2 i tentang aturan sekolah pada teks yang sudah ditulisnya.Gotong-royong Menceritakan
2.2 yang harus  Siswa menyimpulkan tata tertib yang berlaku di sekolah ketika Pengalaman
2020 3.3 dipatuhi di masuk sekolah. Mematuhi Tata
Hewan dan Hewan di
4.2 sekolah. Tertib ketika
Tumbuhan Sekitarku  Siswa juga menyimpulkan tata tertib yang berlaku di sekolah ketika Masuk Sekolah
mengikuti pelajaran
PJOK  Menjelaskan  Guru memberi contoh gerakan berjalan: langkah biasa, langkah Rubrik Penilaian
3.6 variasi gerak rapat, dan berjalan sambil mengayunkan lengan. Mempraktikkan
4.6  Siswa mengikuti contoh yang diberikan. Gerak Jalan
 Siswa secara mandiri melakukan gerakan secara teratur sesuai Berirama sesuai
dengan ketukan. Creativity and Innovation Ketukan
 Setelah gerakan berjalan, siswa diajak untuk melakukan gerakan
mengangkat kaki sesuai gambar
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  membaca teks yang  Siswa bersama-sama membaca teks bacaan singkat Rubrik Penilaian
3.7 ditulis dengan huruf tegak dengan suara yang lantang dan artikulasi yang Menulis dengan
4.7 bersambung tepat.Integritas Menggunakan
Huruf Tegak
 menulis teks yang  Siswa menuliskan kembali isi cerita dengan bantuan
orang tua, menggunakan huruf tegak bersambung. Bersambung,
ditulis dengan huruf tegak
dengan
bersambung
Memerhatikan
Penggunaan
Huruf Kapital
…..
VI MTK  mengukur berat  Siswa di dalam kelompok menimbang jagung dengan Menimbang
Februari I
Merawat 3.6 benda dengan alat timbang alat timbang yang ada. benda-benda
2020 Hewan di 3 4.6
Hewan dan  Satu kelompok melakukan latihan menimbang dengan alat
Tumbuhan Sekitarku
berbagai berat. Misalnya, 500 gram, 1.000 gram, timbang.
1.500 gram, dan 2.000 gram. Critical thinking and
Problem Solving
SBdP  menyanyikan lagu  Guru membagi kelas menjadi 2 kelompok. Kelompok Rubrik Penilaian
3.2 anak dengan A bertugas menyanyikan lagu. Collaborative Menampilkan
4.2 memperhatikan panjang  Guru memberi petunjuk kepada siswa agar Panjang Pendek
pendek bunyi menentukan tanda panjang dan tanda pendek nada. Bunyi pada
 Kelompok B menandai lagu ketika kelompok A Lagu
menyanyikan.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  membaca teks  Siswa menuliskan makanan hewan peliharaan yang ia Rubrik Penilaian
3.7 yang ditulis dengan temukan di sekitarnya degan menggunakan huruf tegak Menulis dengan
4.7 huruf tegak bersambung. Critical thinking and Problem Solving Menggunakan Huruf
bersambung Tegak Bersambung,
 Siswa berdiskusi dengan teman di sebelahnya mengenai dengan
 menulis teks gambar yang sudah diamati dan teks yang sudah dibaca. Memperhatikan
dengan huruf tegak Collaborative Penggunaan Huruf
bersambung
Kapital
….. MTK  mengukur  Guru bisa memperagakan percobaan menimbang benda Menimbang benda-
VI I 3.6 berat benda dengan dengan alat timbang yang sudah disiapkan. benda dengan alat
Februari
Merawat 4.6 alat timbangan Communication timbang.
2020 Hewan di 4
Hewan dan
Tumbuhan Sekitarku  Siswa mengulang percobaan menimbang berat benda,
misalnya menimbang buah-buahan, wortel, dan gula.
 Siswa dapat mencoba membuat tiruan daging dengan
berbagai berat.Mandiri
SBdP  menyanyikan  Siswa menyanyikan lagu Ayamku dengan menyuarakan Rubrik Penilaian
3.2 lagu anak dengan panjang pendeknya bunyi dengan tepat. Creativity and Menampilkan
4.2 memperhatikan Innovation Panjang Pendek
panjang pendek bunyi  Menyayikan lagu dapat dilakukan sambil bertepuk Bunyi pada Lagu
tangan sesuai ketukan.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  membaca teks  Guru membimbing siswa agar puisi dapat dibaca Penilaian Menulis
3.7 yang ditulis dengan secara menarik. Puisi dengan
4.7 huruf tegak  Menggunakan
Guru meminta salah satu siswa untuk maju Huruf Tegak
bersambung membacakan puisi. Bersambung
 bercerita  Guru dapat memberikan catatan siswa tentang sikap
tentang pengalaman percaya dirinya ketika ada siswa yang berani maju ke
saat mengikuti depan tanpa ditunjuk.
pelajaran olahraga
 Siswa menuliskan kembali teks tersebut dengan
….. menggunakan huruf tegak bersambung.Mandiri
VI I
Februari
Merawat PPKn  berdiskusi  Siswa membaca teks tentang Lani dan teman- Rubrik Penilaian
2020 Hewan di 5
Hewan dan 1.2 tentang aturan yang temannya yang mematuhi aturan di sekolah. Menceritakan
Tumbuhan Sekitarku 2.2 Pengalaman
harus dipatuhi di  Siswa dan guru bertanya jawab mengenai tata tertib
3.2 sekolah. Mematuhi Tata
4.2 yang berlaku di sekolah. Beberapa siswa diminta Tertib ketika
untuk bercerita mengenai pengalamannya mematuhi Masuk Sekolah
tata tertib di sekolah.Integritas
PJOK  mempraktikka  Pada gambar, tampak para siswa berjalan mengikuti Rubrik Penilaian
3.6 n gerak berjalan ketukan dan diiringi musik. Mempraktikkan
4.6 diiringi musik. Gerak Berjalan
 Guru membacakan teks dan meminta siswa untuk
mencermati teks dan gambar yang disajikan sesuai Ketukan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  membaca teks yang  Siswa membaca teks bacaan tentang Lani yang Rubrik Penilaian
3.7 ditulis dengan huruf tegak sudah mengumpulkan tugas membuat puisi. Menulis dengan
4.7 bersambung Menggunakan
 Guru memberikan penekanan kepada kebiasaan Huruf Tegak
 menulis teks dengan positif Lani dalam mengikuti semua peraturan Bersambung,
huruf tegak bersambung sekolah. dengan
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Memperhatikan
berdasarkan teks bacaan yang ia baca.Mandiri Penggunaan Huruf
….. Kapital
VI I PPKn Rubrik Penilaian
Februari  mengisi tabel  Siswa berlatih untuk menulis dengan menggunakan
Merawat 1.2
2020 Hewan di 6 tentang aturan yang berlaku huruf tegak bersambung dengan menuliskan tugas- Menceritakan
Hewan dan 2.2
Tumbuhan Sekitarku di sekolah. tugas sekolah yang ia lakukan dalam seminggu. Pengalaman
3.2
Menaati aturan
4.2
Sekolah
MTK  memasangkan  Kegiatan ini dapat digunakan sebagai kegiatan untuk Menimbang benda-
3.6 gambar dengan berat benda mengukur kemampuan siswa dalam memahami benda dengan alat
4.6 tentang satuan ukuran berat. timbang.
 Siswa melakukan percobaan menimbang bahan-
bahan pembuat kue dengan timbangan kue
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  melingkari  Guru berkeliling kelas untuk mencermati hasil kegiatan Rubrik Penilaian
3.7 huruf kapital yang siswa melingkari huruf-huruf besar pada teks. Menulis Teks Huruf
4.7 digunakan pada teks  Siswa mengamati huruf awal kalimat yang dilingkari. Tegak Bersambung
huruf tegak  Guru memancing pertanyaan sehingga siswa dapat dengan
bersambung Memperhatikan
menyimpulkan bahwa huruf awal kalimat yang digunakan Penggunaan Huruf
adalah huruf kapital. Critical thinking and Problem kapital.
Solving
MTK  berdiskusi  Siswa mencermati gambar sekeranjang telur yang tertulis Penilaian Membaca
….. II 3.6 Ukuran Berat Benda
VI tentang alat timbangan 1 kg
Februari 4.6 yang sesuai dengan  Siswa mencermati gambar daging yang dikemas dan
Merawat Merawat
2020 1 benda yang diukur
Hewan dan Hewan di ditimbang, tertulis 2 kg.
Tumbuhan Sekitarku  Berdasarkan hasil pengamatannya dan penjelasan dari
guru, siswa menentukan alat timbangan yang cocok untuk
benda-benda yang disediakan. Creativity and Innovation
SBdP  menirukan  Siswa menirukan gerakan ayam mengentakkan kaki. Rubrik Penilaian
3.3 gerakan ayam  Siswa menirukan gerakan ayam mengepakkan sayap. Menampilkan
4.3 Gerakan Kepala,
 Guru memotivasi siswa untuk mengeksplorasi gerakan-
gerakan yang bisa ditirukan dalam berbagai kondisi Tangan, dan Kaki
ayam. Misalnya, gerakan ayam yang sayapnya terluka
atau gerakan ayam yang kakinya terluka.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  berdiskusi  Guru memfasilitasi siswa agar dapat Rubrik Penilaian
3.7 tentang penggunaan menyimpulkan tentang penggunaan huruf kapital Menulis Teks Huruf
4.7 huruf capital di dalam tersebut. Tegak Bersambung
teks huruf tegak  Siswa diminta menyimak teks yang dibaca guru, Menggunakan
bersambung Huruf
kemudian guru bertanya kepada siswa tentang kapital.
huruf kapital apa saja yang terdapat pada teks
tersebut. Communication
PPKn  mengelompokka  Berdasarkan bacaan yang dibaca sebelumnya, Rubrik Penilaian
….. II
VI 1.2 n aturan yang harus siswa mendapatkan gambaran tentang bagaimana Menceritakan
Februari 2.2
Merawat Merawat dipatuhi ketika menaati aturan di sekolah. Pengalaman
2020 2
Hewan dan Hewan di 3.2 mengikuti pelajaran di  Siswa menuliskan hal-hal yang harus Lani lakukan Mematuhi Tata
Tumbuhan Sekitarku 4.2 sekolah dan hal-hal yang tidak boleh Lani lakukan di Tertib di Sekolah
sekolah.
PJOK  mempraktikan  Guru membimbing siswa untuk memahami Rubrik Penilaian
3.6 gerakan berlari sesuai prosedur gerakan berlari sesuai irama. Mempraktikkan
4.6 pola arah Gerak Berlari sesuai
 Siswa mempraktikkan gerakan sesuai contoh dari
guru. Ketukan
 Siswa melakukan gerakan berlari di tempat sesuai
ketukan.Mandiri
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  berdiskusi  Guru memfasilitasi siswa agar menemukan Rubrik Penilaian
3.7 tentang penggunaan penggunaan huruf kapital tersebut. Misalnya dengan Menulis Teks
4.7 huruf capital pada cara menggarisbawahi nama-nama hari yang terdapat Huruf Tegak
nama-nama hari pada teks. Kemudian, siswa mengamati huruf kapital Bersambung
yang terdapat pada nama hari tersebut. Menggunakan
 memasangkan
Huruf
benda dengan beratnya  Siswa mengidentifikasi nama-nama hari dalam
kalimat bacaan. Critical thinking and Problem Kapital
yang sesuai
Solving
….. MTK  memasangkan  Siswa mengamati gambar biji timbangan yang Penilaian
VI II 3.6 benda dengan beratnya digunakan dalam alat timbangan tersebut. Membaca
Februari
Merawat 4.6 yang sesuai  Guru menjelaskan dan memberikan pertanyaan Ukuran Berat
2020 Merawat Hewan 3
Hewan dan pancingan terkait dengan gambar yang disajikan.
di Sekitarku Benda
Tumbuhan
 Siswa melatih pemahamannya tentang satuan ukuran
berat dengan memasangkan berat benda dengan biji
timbangan yang tepat. Communication
SBdP  menirukan  Siswa mengingat kembali bagaimana kelinci Rubrik Penilaian
3.3 gerakan kelinci menggerakkan kepalanya. Menampilkan
4.3  Siswa mengingat kembali bagaimana kelinci Gerakan Kepala,
menggerakkan kakinya ketika melompat. Tangan, dan
 Siswa melakukan gerakan-gerakan yang menirukan Kaki
gerakan kelinci.Mandiri
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  berdiskusi  Siswa menyimpulkan penggunaan huruf kapital pada Rubrik Penilaian
3.7 tentang penggunaan nama-nama bulan. Menulis Teks Huruf
4.7 huruf capital pada  Tegak Bersambung
Siswa diberi tugas untuk menanyakan kepada 5 dengan
nama-nama bulan temannya, pada bulan apakah mereka berulang Memperhatikan
tahun.Gotong-royong Penggunaan Huruf
 Siswa berlatih membuat kalimat dengan menggunakan Kapital
nama-nama bulan ulang tahun temannya.
MTK  membaca  Siswa mencermati angka yang ditunjukkan oleh Penilaian Membaca
….. II 3.6
VI berat benda pada alat timbangan. Ukuran Berat
Februari 4.6
Merawat Merawat timbangan  Siswa menyimpulkan kesesuaian berat bahan yang Benda
2020 4
Hewan dan Hewan di dibutuhkan ibu untuk membuat kue, dengan angka yang
Tumbuhan Sekitarku ditunjukkan oleh timbangan. Creativity and Innovation
 Siswa mendiskusikan dengan teman sebelahnya apabila
angka yang ditunjukkan pada timbangan belum sesuai
dengan berat bahan yang dibutuhkan oleh ibu.
SBdP  bermain  Guru memberikan motivasi siswa agar dapat melakukan Rubrik Penilaian
3.3 menirukan gerakan gerakan pada kondisi tertentu, misalnya gerakan ayam Menampilkan
4.3 burung dan ayam yang kakinya terluka. Berikan motivasi agar siswa dapat Gerakan Kepala,
mengekspresikan dalam gerakan ayam yang terluka Tangan, dan Kaki
kakinya, mematuk makanannya.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  menyunting  Siswa menuliskan ceritanya dengan menggunakan Rubrik Penilaian
3.7 menggunaan huruf huruf tegak bersambung. Menulis Teks Huruf
4.7 capital pada teks yang  Siswa mencari nama-nama orang yang terdapat Tegak Bersambung
ditulis dengan huruf dalam bacaan dan mencermati bagaimana nama- dengan
tegak bersambung nama tersebut dituliskan. Memperhatikan
Penggunaan Huruf
Kapital
PPKn  berdiskusi  Sesuai dengan kelompok, siswa bertanya kepada Rubrik Penilaian
1.2 tentang aturan yang petugas perpustakaan sekolah tentang tata tertib Menceritakan
….. II 2.2 berlaku di yang berlaku. Communication Pengalaman
VI 3.2
Februari perpustakaan sekolah  Siswa menuliskan informasi tentang tata tertib Mematuhi Tata
Merawat Merawat 4.2
2020 5 perpustakaan sekolah pada kertas tugas.Mandiri Tertib di Sekolah
Hewan dan Hewan di
Tumbuhan Sekitarku
PJOK  mempraktikka  Siswa mengamati gambar-gambar anak-anak yang Rubrik Penilaian
3.6 n gerak keseharian sedang melakukan aktivitas olahraga pada Buku Mempraktikkan
4.6 dalam tarian Siswa Gerak Berlari sesuai
 Guru menjelaskan gambar satu per satu dan Ketukan
memperagakan gambar tersebut sebagai contoh
kepada siswa.
 Siswa memperagakan keempat macam gerak lari
seperti pada gambar sebelumnya.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  berdiskusi  Siswa membaca teks pada Buku Siswa yang Rubrik Penilaian
3.7 tentang penggunaan huruf penulisannya masih harus diperbaiki. Menulis Teks
4.7 capital pada kalimat yang  Huruf Tegak
Siswa menuliskan kembali teksnya dengan Bersambung
ditulis dengan huruf tegak memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda
bersambung Menggunakan
baca dengan benar serta menggunakan huruf tegak Huruf
bersambung.Mandiri Kapital.
PPKn  berdiskusi  Guru memfasilitasi siswa agar dapat mengidentifikasi Rubrik Penilaian
1.2 tentang aturan yang tata tertib yang berlaku di sekolah ketika jam istirahat. Menceritakan
….. II 2.2
VI berlaku ketika bermain di Critical thinking and Problem Solving Pengalaman
Februari 3.2 sekolah
Merawat Merawat  Tata tertib yang berlaku di sekolah ketika jam istirahat Mematuhi Tata
2020 6 4.2
Hewan dan Hewan di dihubungkan dengan tema merawat hewan di sekitar. Tertib di
Tumbuhan Sekitarku Sekolah
MTK  memperkirakan  Siswa memperhatikan penjelasan guru dan Penilaian

3.6 berat benda membedakan satuan berat antara kg dan gram. Mengukur Berat
4.6 Benda dengan
 Siswa mendiskusikan timbangan mana yang cocok
dengan berat tertentu. Collaborative Alat Timbang
 Siswa memperkirakan berat benda dan melingkari yang Sesuai
perkiraan berat yang sesuai untuk benda tersebut.
Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  menuliskan teks  Siswa menuliskan kembali kalimat-kalimat dalam bacaan Rubrik Penilaian
3.7 dengan tulisan huruf tegak dengan menggunakan huruf tegak bersambung.Mandiri Menulis
4.7 bersambung  Siswa membaca teks pada Buku Siswa yang harus diperbaiki. Menggunakan
Huruf Tegak
 menyunting teks  Siswa menandai kesalahan ejaan dan tanda baca pada teks. Bersambung
dengan memeperhatikan  Siswa memperbaiki teks dengan menuliskan kembali teks dengan
penggunaan huruf besar tersebut menggunakan huruf tegak bersambung dengan Memperhatikan
memperhatikan ejaan dan penggunaan tanda baca dengan Tanda Baca
….. benar. Creativity and Innovation Titik
VI III
Februari MTK Mengubah suatu
Merawat  mengubah suatu  Siswa memperhatikan gambar timbangan dan satuan berat
2020 Tumbuhan 1 3.6
Hewan dan ukuran berat menjadi yang tertera pada timbangan tersebut. ukuran berat
Tumbuhan di Sekitarku 4.6 ukuran tertentu. menjadi ukuran
 Guru menjelaskan kesetaraan 1 kg dengan 10 ons.
Communication tertentu.
 Guru dapat memberikan contoh kesetaraan pengukuran berat
benda.
SBdP  membuat karya  Siswa menyebutkan bahan-bahan apa saja yang digunakan Rubrik Penilaian
3.1 tiga dimensi dari plastisin untuk membuat karya tersebut. Membuat Karya
4.1  Siswa membuat desain untuk model yang akan dibuat. Tiga Dimensi
Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  menceritakan  Siswa mengidentifikasikan kesalahan penulisan Rubrik Penilaian
3.7 pengalaman ketika ejaan dan tanda baca yang terdapat dalam bacan Menulis
4.7 bertugas piket kelas tersebut. Creativity and Innovation Menggunakan
 Siswa memperbaiki kesalahan penulisan pada Huruf Tegak

bacaan di Buku Siswa. Bersambung
 Siswa menuliskan kembali teks bacaan tersebut
dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
 Siswa merenungkan kegiatan pembelajaran hari
itu.
….. PPKn  bermain peran  Siswa berlatih membaca percakapan sesuai tokoh Rubrik Penilaian
VI III 1.2 tentang mematuhi tata yang diperankan. Menceritakan
Februari
Merawat 2.2 tertib piket kelas Pengalaman
2020 Tumbuhan di 2  Siswa menceritakan pengalamannya ketika
Hewan dan 3.2
Sekitarku  bermain menjalankan tugas piket kelas kepada teman di Mematuhi Tata
Tumbuhan 4.2
sesuai aturan sebelahnya. Tertib di Sekolah
permainan
PJOK  melakukan  Siswa memperhatikan aturan dalam gerak Rubrik Penilaian

3.6 gerakan melompat melompat. Mempraktikkan
4.6 sesuai irama  Siswa mengangkat satu kaki dan kaki satunya Gerak Melompat
sebagai tumpuan. Bervariasi sesuai
 Siswa melakukan aktivitas olahraga dengan Ketukan
mengikuti aturan permainan yang
diberikan.Mandiri
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  menuliskan teks  Kesimpulan berisi tentang penggunaan huruf kapital dan titik Rubrik Penilaian
3.7 yang sudah disunting dalam kalimat. Menulis
4.7 dengan tulisan huruf tegak  Siswa menuliskan sebuah karangan singkat yang Menggunakan
bersambung menceritakan tentang tanaman yang ada di sekitar Huruf Tegak
sekolahnya. Bersambung
dengan
 Dalam menuliskan karangannya, siswa harus memperhatikan Memperhatikan
….. penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Tanda Baca Titik
VI III
Februari MTK  berlatih soal  menjembatani konsep satuan berat kg dan ons. Mengubah suatu
Merawat
2020 Tumbuhan 3 3.6 kesetaraan berat ( 1 Kg =  Siswa menyelesaikan soal-soal cerita matematika yang ukuran berat
Hewan dan
di Sekitarku 4.7 10 ons). terkait dengan konsep satuan berat kg dan ons.Mandiri menjadi ukuran
Tumbuhan
tertentu.
SBdP  membuat karya  Siswa membuat model dari bahan plastisin. Creativity and Rubrik Penilaian
3.1 tiga dimensi dari plastisin Innovation Membuat Karya
4.1  Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Tiga Dimensi
 Siswa mengikuti langkah-langkah cara pembuatan model
dari plastisin.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  menuliskan  Guru memberikan umpan balik kepada siswa secara Rubrik Penilaian
3.7 kembali teks yang langsung. Menulis
4.7 sudah disunting  Siswa menuliskan hal-hal yang disukai dari kegiatan Menggunakan
dengan tulisan tegak pada hari tersebut. Huruf Tegak
bersambung Bersambung dengan
 Siswa menuliskan kesulitan yang dihadapi ketika Memperhatikan
bekerja dalam kelompok. Creativity and Innovation Tanda Baca Titik
MTK  berdiskusi  Dengan menggunakan pemahamannya tentang konsep Mengubah suatu
3.6 tentang kesetaraan satuan berat kg dan ons, siswa membuat soal cerita ukuran berat
….. 4.6
VI III benda. matematika. Critical thinking and Problem Solving menjadi ukuran
Februari
Merawat  Permasalahan yang didiskusikan adalah soal tertentu.
2020 Tumbuhan di 4
Hewan dan matematika tentang kesetaraan satuan berat
Tumbuhan Sekitarku
benda.Gotong-royong
SBdP  membuat  Siswa membaca teks bacaan yang berjudul ‘Model Rubrik Penilaian
3.1 kreasi karya tiga Plastisinku”. Communication Membuat Karya
4.2 dimensi dari plastisin  Siswa menggarisbawahi huruf kapital dan tanda titik Tiga Dimensi
yang ia temukan dalam bacaan.
 Siswa diminta untuk mencari kesalahan penulisan pada
bacaan tersebut.Mandiri
 Siswa bersama dengan kelompoknya mempersiapkan
pameran karya seni tiga dimensi.Gotong-royong
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
BIN  menuliskan teks  Siswa menuliskan kesimpulan dengan Rubrik Penilaian
3.7 dengan tulisan tegak menggunakan huruf tegak bersambung Menuliskan Pertanyaan
4.7 bersambung. dengan memperhatikan huruf kapital dan dan Jawaban dengan
tanda titik dalam penulisannya.Mandiri Menggunakan
Huruf Tegak Bersambung
PPKn  berdiskusi tentang  Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnya Rubrik Penilaian
…..
VI III 1.2 aturan bermain di sekolah mengenai hal-hal yang tidak boleh dilakukan Menceritakan
Februari 2.2
Merawat di sekolah. Collaborative Pengalaman Mematuhi
2020 Tumbuhan 5
Hewan dan 3.2  Siswa juga berdiskusi dengan teman
di Sekitarku Tata Tertib di Sekolah
Tumbuhan 4.2 sebelahnya mengenai hal-hal yang boleh
dilakukan di sekolah.Gotong-royong
PJOK  melakukan variasi  Guru memberi contoh berbagai variasi Rubrik Penilaian
3.6 gerakan melompat sesuai gerakan melompat. Mempraktikkan Gerak
4.6 aturan  Siswa menirukan gerakan yang diperagakan Melompat Bervariasi
guru sesuai Ketukan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
BIN  menuliskan  Siswa membaca teks percakapan tentang aturan di Rubrik Penilaian Menulis
3.7 pengalaman merawat sekolah. Menggunakan Huruf
4.7 tanaman di sekolah  Tegak Bersambung
Siswa menuliskan kembali teks percakapan tersebut
dengan tulisan huruf dengan
dengan huruf tegak bersambung. Memperhatikan Tanda
tegak bersambung
 Guru menekankan kembali tentang penggunaan Baca Titik
huruf kapital dan tanda baca titik.
PPKn  menuliskan  Siswa mengamati lingkungan di sekitar sekolah, Rubrik Penilaian
….. 1.2 aturan untuk merawat terutama tanamantanaman yang ada di sekitar Menceritakan
VI III 2.2 tanaman di sekolah
Februari sekolah. Pengalaman Mematuhi
Merawat 3.2
2020 Tumbuhan 6  bermain peran  Siswa menuliskan cerita tentang perannya dalam Tata Tertib di Sekolah
Hewan dan 4.2
Tumbuhan di Sekitarku tentang aturan di merawat tanaman di sekolah
sekolah
MTK  membuat  Siswa menceritakan pengalamannya ketika Mengubah suatu ukuran

3.6 buku ringakasan mendapatkan bantuan dari temannya. Creativity and berat menjadi ukuran
4.6 tentang pengukuran Innovation tertentu.
berat.  Siswa bekerja sama dengan kelompoknya dalam
mebuat buku ringkasan tentang pengukuran berat
benda. Collaborative
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  membaca teks  Guru mengingatkan agar siswa menuliskan kalimat Rubrik Penilaian
3.7 percakapan yang pertanyaan tersebut dengan memperhatikan Membaca Kalimat
4.7 ditulis dengan huruf penggunaan tanda tanya pada akhir kalimat dan ditulis Tanya dalam Huruf
tegak bersambung dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Tegak Bersambung
Communication dengan Lafal dan
 berdiskusi
Intonasi yang tepat
untuk menemukan  Kemudian, siswa diminta untuk membaca kalimat
kalimat tanya dalam tanya tersebut dengan intonasi yang tepat.
teks
….. MTK Rubrik Penilaian
VI IV  berlatih  Siswa mengerjakan soal yang ada di Buku
Februari 3.6 membandingkan berat Membandingkan
Merawat Siswa.Mandiri
2020 Merawat 1 4.6 Berat Benda yang
Hewan dan benda  Jawaban: Kantong plastik yang dibutuhkan agar 20 kg
Tumbuhan Tumbuhan Satu dengan Benda
dapat ditempatkan sama banyak di setiap kantong yang
plastik kemasan 5 ons adalah 40 kantong plastik. Lain
 Siswa mengerjakan soal-soal tentang kesetaraan
ukuran berat.
SBdP  berkreasi  Siswa membuat karya kreasi dengan menggunakan Rubrik Penilaian
3.4 membuat hiasan dari karton bekas. Creativity and Innovation Membuat Karya
4.4 bahan Buatan Hiasan dari Bahan
 Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan,
Buatan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  berdiskusi tentang  Siswa menirukan gerakan berdiri dengan satu Rubrik Penilaian
3.7 ketentuan membuat kalimat kaki dan berlomba menekuk kaki dengan Membaca Kalimat
4.7 tanya waktu yang paling lama. Tanya dalam Huruf
Tegak Bersambung
 berlatih membuat  Siswa mencermati penggunaan huruf besar
dengan Lafal dan
kalimat tanya dan tanda baca dalam kalimat yang digunakan Intonasi yang Tepat
 membaca kalimat dalam teks percakapan. Collaborative
tanya dengan intonasi yang  Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya
tepat dan menjawab pertanyaan sesuai dengan teks
….. percakapan.
VI IV
Februari PPKn berdiskusi tentang  Siswa mencari informasi tentang pentingnya Rubrik Penilaian
Merawat 
2020 Merawat 2 1.2 merawat tanaman di sekolah Menceritakan
Hewan dan menaati peraturan dalam merawat tanaman.
Tumbuhan Tumbuhan 2.2 Pengalaman Mematuhi
 bermain peran dalam  Siswa mengidentifikasikan hal-hal yang harus
3.2 Tata Tertib di Sekolah
mematuhi aturan di sekolah dilakukan dan tidak boleh dilakukan
4.2
berdasarkan bacaan.
PJOK  berlatih  Siswa mengamati gambar Beni yang berdiri Rubrik Penilaian
3.6 keseimbangan dengan satu kaki dengan kaki lainnya ditekuk PJOK gerakan
4.6 ke depan, ke belakang, dan kesamping. menekuk sesuai
ketukan.
 Siswa menirukan gerakan berdiri dengan satu
kaki dan berlomba menekuk kaki dengan
waktu yang paling lama.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  me  Siswa berlatih membuat kalimat tanya dengan kata tanya Rubrik Penilaian
3.7 mbuat yang sesuai dengan jawabannya.Mandiri Membaca Kalimat
4.7 kalimat Tanya dalam Huruf
 Siswa berlatih membuat kalimat tanya berdasarkan jawaban Tegak Bersambung
tanya yang tersedia. dengan Lafal dan
 Siswa menggunakan kata tanya yang tepat. Intonasi yang Tepat
 Siswa menggunakan huruf kapital dengan tepat.
 Kalimat tanya dituliskan dengan huruf tegak bersambung.
….. MTK  ber  Siswa mengamati benda yang lebih berat dari benda yang Rubrik Penilaian
VI IV 3.6 latih lain. Membandingkan Berat
Februari
Merawat 4.6 membandin Benda yang Satu dan
2020 Hewan dan
Merawat 3  Siswa menyebutkan ukuran benda yang lebih berat dari Berat Benda
Tumbuhan gkan berat. benda yang lain. Creativity and Innovation
Tumbuhan yang Lain
SBdP  me  Siswa mengamati hiasan dari bahan buatan. Rubrik Penilaian

3.4 mbuat Membuat Karya
4.4  Siswa menuliskan bahan-bahan yang digunakan untuk
kreasi membuat karya hisan tersebut. Hiasan
hiasan dari
bahan  Siswa berkreasi membuat hiasan berbentuk bunga. Critical
buatan thinking and Problem Solving
 Siswa menyiapkan bahan dan alat yang dibutuhkan.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  berdiskusi  Siswa membaca teks bacaan dan mencermati Rubrik Penilaian
3.7 membuat kalimat penulisan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat- Membaca Kalimat
4.7 tanya kalimat dalam bacaan. Communication Tanya dalam Huruf
Tegak Bersambung
 Siswa berdiskusi bersama dengan teman sebangku dengan Lafal dan
untuk menyusun kalimat tanya berdasarkan teks Intonasi yang Tepat
bacaan. Collaborative
MTK  berlatih  Siswa mengamati gambar benda-benda dengan ukuran Rubrik Penilaian
3.6 membandingkan tertentu. Membandingkan
….. 4.6 berat benda Berat Benda yang
VI  Siswa menyebutkan ukuran berat benda yang satu Satu dan Berat
Februari IV lebih berat daripada benda yang lain.
Merawat Benda
2020 Merawat 4
Hewan dan  Siswa mengerjakan soal-soal tentang perbandingan yang Lain
Tumbuhan Tumbuhan berat benda.Mandiri
 Siswa membubuhkan tanda >, <, atau = pada jawaban
soal yang sesuai.
SBdP  berkreasi  Siswa membuat kreasi berupa tangkai bunga. Critical Rubrik Penilaian
3.4 membuat hiasan dari thinking and Problem Solving Membuat Karya
4.4 bahan buatan Hiasan
 Siswa dibimbing guru untuk menentukan bahan
pembuat tangkainya, misalnya dengan sedotan limun.
 Siswa diberi kebebasan untuk berkreasi menentukan
bahan dan alatnya. Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  berdiskusi tentang  Siswa membaca teks percakapan yang disajikan Rubrik
3.7 penggunaan kata tanya dalam dan mencermati kalimatkalimat tanya yang Penilaian
4.7 kalimat tanya digunakan. Communication Membaca
Kalimat Tanya
 berlatih membuat  Siswa mengidentifikasikan kata tanya yang dalam Huruf
kalimat tanya digunakan dalam kalimat-kalimat tersebut. Tegak
 Siswa berdiskusi dengan teman di sebelahnya Bersambung
untuk menjawab pertanyaanpertanyaan dalam dengan Lafal
buku siswa. Collaborative dan Intonasi
yang Tepat
….. PPKn  berdiskusi tentang  Siswa memasangkan pernyataan manfaat aturan Rubrik
VI IV
Februari 1.2 mematuhi aturan yang berlaku di di sekolah dengan peraturan yang sesuai. Penilaian
Merawat
2020 Merawat 5 2.2 sekolah Menceritakan
Hewan dan
3.2  Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai
Tumbuhan Tumbuhan  bercerita tentang penerapan tentang manfaat aturan tersebut sesuai Pengalaman
4.2
pengalaman melakukan piket dengan kondisi sekolah. Mematuhi Tata
kelas  Siswa menceritakan pengalamannya ketika Tertib di
melakukan piket kelas Sekolah
PJOK  melakukan gerakan  Siswa keluar kelas melakukan aktivitas olahraga. Rubrik
3.6 meliukkan tubuh Penilaian
4.6  Siswa menirukan gerakan yang diperagakan oleh
guru.Mandiri Mempraktikkan
 Setiap gerakan dilakukan dalam 8 kali hitungan. Gerak Meliuk
sesuai Ketukan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
pembelajaran agar siswa dapat memahami
betul tentang perbandingan berat dengan
berbagai satuan ukuran berat.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
….. Maret VI Pengayaan = ............. anak
2020 Merawat
Hewan dan
1 dan 2 1-6
Tumbuhan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
….. Maret VI Pengayaan = ............. anak
2020 Merawat
Hewan dan
3 dan 4 1-6
Tumbuhan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

No Hari/Tgl Jenis Kegiatan Berbasis Proyek Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Selasa,05
Menari
Maret 2019
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
Kamis,07
Menari
Maret 2019
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
Jumat,08
Menari
Maret 2019
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
Sabtu,09
Menari
Maret 2019
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
Senin,11
Menari
Maret 2019
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

Literasi
Pameran
Performan
Selasa,12
Menari
Maret 2019
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mendengarkan  Guru membacakan dongeng “Kecerdikan Menyebutkan isi

3.8 dongeng Menumbuhkan Kebaikan”. dongeng
4.8  Mengajukan  Siswa mendengarkan dongeng “Kecerdikan
pertanyaan berkaitan Menumbuhkan Kebaikan” yang disampaikan oleh guru.
dengan isi dongeng
PPKn  Menyebutka  Siswa mengamati gambar kue donat untuk menentukan Menentukan
1.1 n nilai pecahan nilai pecahan pecahan
2.1 setengah.  Siswa menemukan konsep pecahan dari gambar. setengah
3.1 Critical thinking and Problem Solving
 Mengarsir
….. Maret I 4.1
pecahan setengah.  Guru membimbing siswa menuliskan lambang pecahan
2020 VII
Kebersamaan 1  Menuliskan  Guru membimbing siswa membaca lambang pecahan
Kebersamaan
di Rumah hasil diskusi tentang
pecahan setengah
SBdP  Mengajukan • Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi Membuat bunyi
3.2 pertanyaan berbagai yang pertama. Pilih bunyi yang kuat untuk nomor 1. dengan birama
4.2 bunyi tong-tek … dua
 Membuat birama dua • Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi
 Menyanyikan lagu yang kedua. Pilih bunyi yang kuat untuk nomor 1. duk-
berbirama dua prok
 Memainkan musik
ritmis berbirama dua
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati  Siswa melengkapi tabel berdasarkan pertanyaan. Memahami isi
3.8 isi dongeng dari  dongeng
4.8 Siswa membaca nyaring dongeng fabel
membaca dongeng. “Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan” dengan
baik sesuai perannya, yaitu sebagai Pencerita, Ular,
dan Tikus.
PPKn  Mencermati  Siswa melakukan pengelompokan berdasarkan Mengelompokkan
1.3 isi teks serta pengamatan mereka di kelas.Mandiri teman berdasarkan
2.3 penjelasan guru,  karakteristiknya
3.3 Tinggi-rendah, besar-kecil, tanggal lahir genap-
siswa dapat ganjil, bulan lahir, dan sebagainya.
….. Maret 4.3 memahami
I  Kegiatan berdiskusi ini bertujuan untuk
2020 VII perbedaan
Kebersamaan 2 menanamkan sikap siswa kepada teman yang
Kebersamaan karakteristik.
di Rumah berlainan jenis rambut. Sikap yang ditanamkan
 Mencermati berkaitan dengan sopan santun dalam berinteraksi
isi teks
PJOK  Mencermati  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Menyebutkan cara
3.7 gambar permainan gerakan berjalan di air. berjalan di air
4.7 menjaring ikan dan  Siswa mempraktikkan gambar berbagai gerakan
isi teks serta berjalan (mengamati).
penjelasan guru,
siswa dapat  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
memahami gerakan berjalan di air dengan benar, siswa melakukan
berjalan di air. permainan menjaring ikan.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menceritakan  Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengn isi Memahami isi
3.8 kembali cerita Ular dan dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan dongeng
4.8 Tikus secara bergantian di Kebaikan”.Mandiri
kelas.  Guru membimbing siswa menjawab latihan
 Menjawab berdasarkan cerita.
pertanyaan berkaitan
dengan isi dongeng
MTK  Mengamati gambar  Siswa mengamati gambar puding yang dibagi Menentukan
3.7 kue puding untuk menjadi bagian yang sama besar. pecahan
….. Maret I 4.7 memahami konsep pecahan sepertiga
 Siswa menyebutkan masing-masing puding sebagai
2020 VII sepertiga.
Kebersamaan 3 pecahan
Kebersamaan
di Rumah   Siswa mendiskusikan gambar puding. Collaborative
PPKn  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa mencari informasi tentang Mengelompok
1.3 kegiatan silaturahmi warna kesukaan, siswa menuliskan nama sesuai kan teman
2.3 keluarga di rumah Siti. dengan warna yang disukai. Critical thinking and berdasarkan
3.3 Problem Solving
 Mencari informasi warna
4.3
tentang warna kesukaan  Siswa menentukan warna yang paling banyak kesukaan
dengan melakukan disukai dan warna yang paling sedikit disukai siswa
wawancara. serta warna yang tidak dipilih
 Siswa teks bacaan yang berkaitan dengan kegiatan
arisan keluarga (mengamati).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
3.8 kegiatan Siti, siswa dapat pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan
4.8 menentukan sikap toleransi  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan dari gambar
beragama. rasa ingin tahu mereka. yang diamati
 Menuliskan  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
kembali dengan bahasa secara bergantian siswa mengajukan
sederhana dongeng Ular pertanyaan.Mandiri
dan Tikus.
PPKn  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa untuk menuliskan Menulis Hasil
….. Maret I 1.3 kegiatan di rumah Siti. kegiatan keagamaan di rumah masing-masing. Pengamatan
2020 VII 2.3 Critical thinking and Problem Solving
Kebersamaan 4  Mencermati isi teks
Kebersamaan 3.3  Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang
di Rumah kegiatan Siti di rumah,
4.3 sikap terhadap teman yang memiliki perbedaan
siswa mengetahui kegiatan
teman di rumah berkaitan agama.
dengan kebersamaan
menjalankan agama
MTK  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa menyebutkan pecahan Berdiskus
3.7 kue martabak, siswa  Guru membimbing siswa menuliskan pecahan .
4.7 menentukan pecahan  Siswa mendiskusikan gambar. Collaborative
seperempat.
 Diketahui masing-masing potongan kue martabak
tidak sama besar, msehingga tidak dapat disebut
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mencermati  Cara Membaca Dongeng yang Benar Membuat
3.8 isi dongeng melalui  pertanyaan
4.8 Dongeng dibaca dengan suara yang menarik dan jelas. dari gambar
membaca, siswa
dapat memahami isi yang diamati
dongeng.
PPKn  Mencari  Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dongeng Menulis hasil
1.3 informasi tentang “Bebek Selalu Hidup Rukun”.Mandiri diskusi tentang
2.3 kegemaran teman. sikap terhadap
3.3  Guru membimbing siswa mengerjakan latihan tentang teman yang
 Berdiskusi kegiatan yang digemari siswa.
….. Maret I 4.3 berbeda
tentang sikap  Tabel diisi disesuaikan kondisi siswa
2020 VII kegemaran
Kebersamaan 5 terhadap teman yang
Kebersamaan
di Rumah memiliki kegemaran
berbeda
PJOK  Mencermati  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Melakukan
3.7 gambar permainan permainan kucing dan tikus di air. Communication gerakan berlari
4.7 kucing dan tikus di  di air
Siswa mengamati masing gerakan yang dilakukan.
air serta penjelasan
guru, siswa dapat  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
memahami gerakan mengecek pemahaman siswa:
berlari di air.  Gerakan apakah yang dilakukan?
 Dapatkah kamu melakukan gerakan tersebut?
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Mendengarkan  Siswa diminta mendengarkan dongeng Memahami isi
3.8 cerita dongeng fabel dari “Sang Kancil dan Cicak Badung” yang dongeng
4.8 guru. dibacakan oleh guru.
 Menulis kembali  Guru membimbing siswa menuliskan
cerita dongeng fabel. kembali cerita dongeng “Sang Kancil dan
 Berdiskusi tentang Cicak Badung” yang telah disampaikan oleh
sikap terhadap teman atau guru. Critical thinking and Problem
sahabat. Solving
MTK  Mengamati  Siswa mengerjakan latihan dengan membagi Menentukan
….. Maret 3.7 gambar, siswa dapat gambar buah apel pada kumpulan kolom pecahan setengah,
I 4.7
2020 VII menentukan pecahan yang tersedia. sepertiga, dan
Kebersamaan 6 setengah.
Kebersamaan  Guru memberikan penekanan konsep seperempat
di Rumah  Mengamati pecahan , , dan melalui kegiatan
gambar, siswa dapat menggambar garis pemisah gambar apel
menentukan pecahan sehingga terbagi menjadi beberapa bagian
sepertiga. yang sama. Communication
SBdP  Mengamati teks  Mengenal Bunyi Panjang dan Pendek Menyanyikan lagu
3.2 dan gambar yang disajikan,  Ada beberapa bunyi panjang: bel jam beker,
4.2 siswa mampu memahami kereta api
panjang dan pendek bunyi.  Siswa mengerjakan latihan tentang bunyi
 panjang dan bunyi pendek.Mandiri
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Maret VII II 1 BIN  Mendengark  Siswa menceritakan kembali dongeng “Ikan dan Memahami isi
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 an dongeng. Burung” secara bergantian dengan benar. dongeng
4.8
di Sekolah  Menganalisi  Guru mengamati aktivitas siswa yang sedang
s isi dongeng. mendongeng dengan rubric pengamatan.
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi dongeng
MTK  Mengamati  Guru membimbing siswa mengerjakan soal. Menentukan
3.7 gambar pecahan. pecahan
4.7  Alternatif Jawaban:
 Mengajukan setengah,
1. Banyak bangun 2, banyak warna biru dapat
pertanyaan tentang dinyatakan dengan pecahan sepertiga, dan
pecahan. seperempat.
dinyatakan dengan pecahan
dinyatakan dengan pecahan
SBdP  Mengamati  Gerak Dasar Tari Kijang Memahami
3.3 gerak “Tari Kijang”. gerak kepala,
4.3  Guru memberIkan contoh gerakan dasar “Tari Kijang”.
tangan, dan kaki
 Siswa berlatih melakukan gerakan kepala, tangan, dan
kaki sesuai gambar gerak dasar tari kijang dengan
hitungan. Critical thinking and Problem Solving pada tari kijang

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati isi  Guru membimbing siswa membaca dongeng Memahami isi
3.8 dongeng dari membaca “Kiki dan Kiku” dengan nyaring dan benar. dongeng
4.8 dongeng.  Guru memberIkan pertanyaanpertanyaan
 Menemukan sikap untuk mengecek pemahaman siswa.
kebersamaan dari membaca
dongeng
PPKn  Mencermati isi teks  Guru membimbing siswa melakukan diskusi Mengelompokkan
1.2 serta penjelasan guru, siswa tentang sikap kepada teman yang berlainan karakteristik
….. Maret 2.3 dapat memahami isi teks. jenis kelamin. Critical thinking and individu
II
2020 VII 3.3 Problem Solving
Kebersamaan 2 4.3
Kebersamaan  Guru menekankan sikap toleransi kepada
di Sekolah
teman yang memiliki perbedaan jenis
kelamin.Nasionalis
PJOK  Mencermati  Siswa melakukan gerakan memutar dan Menyebutkan cara
3.7 gambar permainan Pinguin menekuk.Mandiri memutar dan
4.7 dan Singa Laut dan isi teks  Setelah semua siswa dapat melakukan menekuk badan di
serta penjelasan guru, siswa gerakan memutar dan menekuk dengan air
dapat memahami gerakan benar, siswa melakukan permainan Pinguin
memutar dan menekuk di dan Singa Laut.
air.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Maret VII II 3 BIN  Mengamati  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa Menuliskan kata
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 gambar kegiatan piket ingin tahu mereka. Critical thinking and Problem sapaan pada
4.9 kelas. Solving dongeng
di Sekolah
 Mencari  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara
informasi tentang kata bergantian siswa mengajukan pertanyaan atau
sapaan yang terdapat menempel pertanyaan mereka.
dalam dongeng.  Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
 MenyampaIkan membahasnya secara klasikal.
jadwal piket kelas  Menemukan Kata Sapaan pada Dongeng
berdasarkan jenis
kelamin.
MTK  Mengamati  Siswa menjawab pertanyaan. Menentukan
3.7 gambar laki-laki dan nilai pecahan
4.7  Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan.
perempuan untuk
memahami konsep  Alternatif Jawaban
pecahan setengah,  1. 2. 3.
sepertiga, dan  Siswa memasangkan gambar dengan pecahan yang
seperempat. sesuai Creativity and Innovation
PPKn  Berdiskusi  Guru menguatkan pemahaman siswa terhadap jenis Mengelompokka
1.3 menentukan sikap kelamin teman temannya. n teman
2.3 terhadap teman yang  berdasarkan
Guru menanamkan sikap toleransi terhadap teman
3.3 memiliki perbedaan yang berbeda jenis kelamin.Nasionalis warna kesukaan
4.3 jenis kelamin
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Maret VII II 4 BIN  Bermain  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Menuliskan kata
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 peran dari teks kegiatan belajar berkelompok. Communication sapaan
4.9 dongeng.
di Sekolah  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa
 Membuat ingin tahu mereka.
kalimat yang memuat  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara
kata sapaan. bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
PPKn  Mengelompo  Siswa mencari informasi tentang nama teman satu kelas Mengelompokkan
1.3 kkan teman dan suku/asal daerahnya. teman berdasarkan
2.3 berdasarkan suku/asal  Siswa mendiskusIkan bagaimana bersikap terhadap suku/daerah
3.3 daerah. teman yang berlainan suku. asalnya di sekolah
4.3
MTK  Menentukan  Siswa menjawab soal latihan. Menentukan

3.7 pecahan setengah, pecahan
1. Banyak Burung ada 2, banyak Burung jantan dapat
4.7 sepertiga, dan seperempat
dinyatakan dalam pecahan
seperempat.
2. Banyak hewan ada 3, banyak elang dapat
dinyatakan dalam pecahan
3. Banyak jarum ada 4, banyak jarum yang ada benang
emasnya dapat dinyatakan dalam pecahan
 Siswa menghubungkan pecahan dengan gambar yang
sesuai. Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Maret VII II 5 BIN  Mencermati  Siswa menulis kembali dongeng dengan bantuan Menulis kembali
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 gambar permainan Pipa gambar secara urut.Mandiri dongeng
4.8 Sumur.
di Sekolah  Guru meminta siswa membaca cerita yang telah
 Mencermati ditulis. Communication
teks dan infomasi dari  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi cerita atau
guru melakukan dongeng yang ditulisnya
permainan Pipa Sumur.
PPKn  Melakukan  Siswa mencari informasi kepada teman tentang kue Membuat
1.3 diskusi tentang sikap kesukaan dan buah kesukaan teman-teman.Gotong- pertanyaan dari
2.3 kepada teman yang royong gambar yang
3.3 memiliki perbedaan kue  Siswa diminta menemukan sikap yang sesuai diamati
4.3 dan buah kesukaan. terhadap teman yang berbeda kue kesukaan dan buah
kesukaan. Guru menanamkan sikap saling
menghormati dan menghindari sikap menyakiti
teman.Nasionalis
PJOK  Melakukan  Guru mengondisikan siswa melakukan gerakan Menyebutkan cara
3.7 gerakan memutar dan pemanasan. melakukan gerakan
4.7 menekuk. memutar dan
 Guru membimbing siswa untuk melakukan gerakan menekuk badan di
memutar dan menekuk. air
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
PB Kompeten Penilaian
Ke si Dasar Pembelajaran
….. Maret VII II 6 BIN  Mengamati  Guru membimbing siswa menulis kembali dongeng Memahami isi
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 kegiatan Siti dan yang telah mereka dengar atau baca dengan bahasa dongeng
4.8 teman-teman mereka sendiri.
di Sekolah
menghias kelas.  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
 Menulis secara bergantian siswa mengajukan
kembali cerita pertanyaan.Mandiri
dongeng fabel.
MTK  Membuat  Guru membimbing siswa membuat mengerjakan soal Menentukan
3.7 kreasi pecahan. latihan. pecahan
4.7 setengah,
 Guru membimbing siswa membuat kreasi pecahan
setengah, sepertiga, dan seperempat dari gambar sepertiga, dan
bangun persegi dan lingkaran. seperempat
SBdP  Menari  Guru menyiapkan musik lagu “Tari Kijang” Memahami
3.3 “Tari Kijang. gerakan “Tari
 Guru membimbing siswa dalam menampilkan tari
4.3 Kijang”
kijang.
 Beberapa siswa menampilkan tarian “Tari Kijang” di
kelas. Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Maret VII III 1 BIN  Membaca  Siswa diminta menulis pertanyaannya di kertas dan ditempel, Membaca
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 dongeng secara kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan. dongeng
4.8 bergantian, siswa 
di Tempat Guru membimbing siswa untuk mencari informasi tentang
Bermain mampu menemukan isi persahabatan tikus dan kucing
dongeng.
 Guru membimbing siswa membaca dongeng kisah “Kucing dan
Tikus”.
MTK  Dengan  Siswa membuat garis untuk menghubungkan nilai pecahan dan Membuat
3.7 mengamati gambar, gambar yang sesuai. Critical thinking and Problem Solving pertanyaan dari
4.7 siswa dapat  gambar yang
Siswa melengkapi pernyataan dengan jawaban yang tepat
menentukan pecahan berdasarkan gambar. diamati
setengah, sepertiga, dan
seperempat.
SBdP  Dengan teks  Guru membimbing siswa dalam menggambar imajinasi. Menggambar
3.1 yang disajikan dan Communication Imajinasi
4.1
penjelasan guru, siswa  Guru meminta siswa menggambar imajinasi tentang kebersamaan
mampu memahami di tempat bermain.Mandiri
gambar imajinasi.  Berdasarkan gambar yang dibuat, siswa menyebutkan ciri-ciri
 Dengan teks gambar imajinasi.
yang disajikan, siswa  Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang ciri-ciri dan
mampu menggambar langkah menggambar imajinasi.
gambar imajinasi..

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Maret VII III 2 BIN  Mencermati dan  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 membaca dongeng, siswa pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan dari
4.9 mampu menemukan kata  gambar yang
di Tempat Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan
sapaan dalam dongeng diamati
Bermain rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
siswa menempel pertanyaannya atau disampaikan
kepada yang lain.
PPKn  Menentukan sikap  Guru membimbing siswa berdiskusi menentukan Berdiskusi
1.3 toleransi terhadap teman sikap terhadap teman yang memiliki tinggi badan
2.3 yang memiliki perbedaan berbeda. Collaborative
3.3 tinggi badan.
4.3  Guru menanamkan sikap toleransi terhadap
teman yang memiliki perbedaan tinggi
badan.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan Melakukan gerakan
3.7 permainan bola tangan dan melempar dan menangkap bola dengan benar, melempar dan
4.7 isi teks serta penjelasan guru, siswa melakukan permainan push ball. menangkap bola
siswa dapat melakukan  Siswa melakukan gerakan melempar dan
gerakan melempar dan menangkap bola.
menangkap bola
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Maret VII III 3 BIN  Menceritaka  Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang Memahami isi
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 n kembali cerita Ular hasil pengamatannya. dongeng
4.8 dan Tikus secara 
di Tempat Siswa mencari tahu tentang cerita binatang dengan mencermati
Bermain bergantian di kelas. teks dongeng “Kupu-Kupu Berhati Mulia.”
 Guru membimbing siswa membaca teks dongeng dengan
intonasi yang tepat.
MTK  Mengamati  Siswa menuliskan pecahan pada masing-masing soal. Menentukan
3.7 gambar kue puding nilai pecahan
4.7 untuk memahami
konsep pecahan
sepertiga.
 Mengarsir
gambar yang
menunjukkan
pecahan sepertiga.
PPKn  Berdiskusi  Siswa mencari informasi kepada teman, masing-masing Mengelompokka
1.3 menentukan sikap mewawancara temannya tentang kegiatan kesukaan di n teman
2.3 terhadap teman yang perpustakaan. Critical thinking and Problem Solving berdasarkan
3.3 memiliki warna  Guru membimbing siswa melakukan diskusi. warna kesukaan
4.3 kesukaan berbeda..
 Siswa menyampaikan sikap mereka terhadap teman yang
memiliki perbedaan karakteristik. Nasionalis
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Maret VII III 4 BIN  Mencermati isi teks  Guru membimbing siswa mendiskusikan Menulis kata sapaan
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 kegiatan Siti di rumah, siswa tentang sikap terhadap teman yang
4.9 mengetahui kegiatan teman memiliki perbedaan permainan kesukaan.
di Tempat
Bermain di rumah berkaitan dengan  Siswa membuat kalimat yang mengandung
kebersamaan menjalankan kata sapaan ketika bertemu teman yang
agama. berbeda permainan kesukaan.
PPKn  Mengamati gambar  Siswa diminta menulis pertanyaannya, Mengelompokkan
1.3 kegiatan Siti, siswa dapat kemudian secara bergantian siswa teman berdasarkan
2.3 menentukan sikap toleransi mengajukan pertanyaan.Mandiri permainan kesukaan
3.3 beragama.  Siswa melakukan permainan Ular Naga
4.3 bersama teman-teman.Gotong-royong
 Menuliskan kembali  Siswa mencari informasi kepada teman
dengan bahasa sederhana tentang permainan kesukaan.
dongeng Ular dan Tikus.
MTK  Mengamati gambar  Siswa mengerjakan soal latihan. Menentukan
3.7 kue martabak, siswa  Siswa mengerjakan soal latihan, dengan pecahan
4.7 menentukan pecahan cara mewarnai gambar untuk menunjukkan
seperempat. pecahanMandiri
 Menentukan pecahan
seperempat dengan mengarsir
gambar.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Maret VII III 5 BIN  Mencermati  Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan Menulis kata
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 isi dongeng melalui tentang hasil pengamatannya. sapaan
4.9 membaca, siswa dapat  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara
di Tempat
Bermain memahami isi bergantian siswa mengajukan pertanyaan.Mandiri
dongeng.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.Integritas
PPKn  Mencari  Guru membimbing siswa berdiskusi menemukan sikap Menentukan
1.3 informasi tentang terhadap teman yang berbeda agama. sikap terhadap
2.3 kegemaran teman.  Alternatif Jawaban perbedaan
3.3 karakteristik
 Berdiskusi  Contoh sikap yang baik: menghargai, saling menolong,
4.3 siswa
tentang sikap terhadap dan lain-lain.
teman yang memiliki  Contoh sikap yang tidak baik: mengejek, saling
kegemaran berbeda. menghina, dan lain-lain.Nasionalis
PJOK  Mencermati  Guru membimbing siswa melakukan gerakan melempar Menjelaskan
gambar permainan dan menangkap bola di air secara berpasangan dengan gerakan
kucing dan tikus di air benar. Critical thinking and Problem Solving melempar dan
serta penjelasan guru,  Setelah semua siswa melakukan gerakan melempar dan menangkap bola
siswa dapat memahami menangkap bola di air dengan benar.
gerakan berlari di air.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. Maret VII III 6 BIN  Berdiskus  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk Menuliskan kata
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 i tentang sikap mengecek pemahaman siswa. sapaan
4.9 terhadap teman 
di Tempat Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa
Bermain atau sahabat. ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan
pertanyaan.Mandiri
MTK  Mengama  Guru membimbing siswa menentukan nilai pecahan Menentukan
3.7 ti gambar, siswa berdasarkan banyak gambar. Communication pecahan setengah,
4.7
dapat menentukan  Jawaban sepertiga, dan
pecahan setengah.  1. 2. 3. 4. 5. seperempat
 Siswa memasangkan pecahan dengan gambar yang
sesuai. Critical thinking and Problem Solving
SBdP  Mengama  Guru menjelaskan bahan-bahan yang digunakan untuk Menyebutkan
3.1 ti teks dan gambar membuat patung. Communication langkah-langkah
4.1 yang disajikan,  membuat patung
Guru menjelaskan cara membuat patung.
siswa mampu
memainkan suara  Guru menjelaskan langkah-langkah membuat patung.
birama dua. Guru mempraktikkan bersama siswa membuat patung
hewan dari tanah liat atau plastisin.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. April VII IV 1 BIN  Mencermat  Siswa membaca teks dongeng “Asal-usul Kota Surabaya” Memahami isi
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 i dan membaca dengan benar. Dongeng
4.8 cerita “Asal Usul 
di Tempat Guru memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana cara
Wisata Kota Surabaya”, membaca dengan benar. Communication
siswa mampu
memahami isi  Guru dapat menunjuk siswa secara bergantian untuk
dongeng. membaca teks.
 Guru dapat mencatat siswa yang sangat lambat membaca
dan siswa yang sudah sangat lancar membaca.
 Siswa menjawab soal latihan yang berkaitan dengan isi
dongeng “Asalusul Kota Surabaya”.Mandiri
MTK  Mencermat  Guru membimbing siswa menjawab soal latihan. Menentukan
3.7 i gambar, siswa  pecahan setengah,
Siswa menjawab soal dengan menuliskan pecahan
4.7 mengetahui konsep sepertiga, dan
berdasarkan gambar. Critical thinking and Problem
pecahan Solving seperempat
SBdP  Mengamati  Siswa menyiapkan bahan dan alat. Menyebutkan

3.4 gambar dan teks,  langkah-langkah
4.4 Siswa membuat kreasi buaya dari tanah liat sesuai langkah-
siswa membuat langkah pembuatan karya tiga dimensi. Creativity and membuat karya
prakarya dari bahan Innovation dari bahan alami
alami.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. April VII IV 2 BIN  Mencermat  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk Menulis kata
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 i teks bacaan guna mengecek pemahaman siswa. sapaan yang
4.9 melengkapi kata  tepat
di Tempat Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
Wisata sapaan. pemahaman tentang kegiatan olahraga Siti di sekolah
bersama teman-teman.
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya
PPKn  Mencermat  Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang Menentukan
1.3 karakteristik
2.3 i isi teks serta sikap terhadap teman yang memiliki perbedaan tempat individu teman
3.3 penjelasan guru, wisata kesukaan. Collaborative
4.3 siswa dapat  Guru melakukan pengamatan tentang diskusi siswa.
membedakan
karakteristik  Guru menekankan sikap kerja sama antara
individu. siswa.Nasionalis
PJOK  Mencermat  Guru membimbing siswa melakukan gerakan Menjelaskan
3.7 i gambar permainan pemanasan. Communication cara berjalan
4.7 kipas angin dan isi  dan berlari di air
Guru membimbing siswa melakukan gerakan berjalan
teks serta dan berlari di air.
penjelasan guru
 Siswa melakukan permainan kipas angin di air.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. April VII IV 3 BIN  Menuliskan  Guru membimbing siswa membaca teks bacaan. Menulis kata
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 kalimat yang utuh dari  sapaan
4.9 Siswa membaca teks dongeng “Persahabatan
di Tempat dongeng yang memuat Gajah dan Tikus” dengan intonasi yang
Wisata kata sapaan. tepat.Mandiri
 Siswa menulis kalimat yang memuat kata sapaan
berdasarkan dongeng
MTK  Mencermati  Siswa mengamati gambar dan teks bacaan guna Menentukan
3.7
4.7 gambar, siswa memahami konsep pecahan. pecahan
membedakan pecahan  Siswa mengontruksi pemahaman tentang
setengah, sepertiga, atau pecahan. Critical thinking and Problem Solving
seperempat.

PPKn  Mengamati  Siswa mencatat nama teman dan pilihan antara Membedakan
1.3 gambar kegiatan suka atau tidak suka berkunjung ke kebun teman
2.3 berkunjung ke kebun binatang.Gotong-royong berdasarkan
3.3 binatang, siswa  Siswa mendiskusikan sikap terhadap teman yang karakteristik
4.3 memahami kebersamaan memiliki perbedaan karakteristik individu. individu
di tempat wisata.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. April VII IV 4 BIN  Membaca teks  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Menulis kata
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 bacaan, siswa memahami kegiatan Siti menyapa pengunjung Kebun binatang sapaan
4.9 kata sapaan dan dengan santun. Communication
di Tempat
Wisata kebersamaan di tempat  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
wisata. pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
 Guru memberikan contoh membaca teks bacaan.
 Guru menunjuk siswa satu persatu membaca teks
bacaan.Mandiri
PPKn  Mengamati teks  Siswa mendiskusikan sikap terhadap teman yang Membedakan
1.3 dan gambar, siswa berbeda suku/asal daerahnya. Collaborative teman
2.3 mengelompokkan teman  berdasarkan
Guru menanamkan sikap toleransi dan saling
3.3 berdasarkan suku/asal menghargai terhadap keberagaman suku.Nasionalis suku/daerah
4.3 daerahnya.
 Guru membimbing membuat kalimat yang asalnya di
mengandung kata sapaan yang telah ditentukan. sekolah
MTK  Menentukan  Siswa mengerjakan soal latihan menetukan pecahan Menentukan

3.7 pecahan setengah, yang sesuai dengan gambar.Mandiri pecahan
4.7 sepertiga, dan
seperempat.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. April VII IV 5 BIN  Mendis  Guru membimbing siswa membaca informasi tentang Menulis kata
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 kusikan sikap beberapa tempat wisata di Indonesia yang sangat terkenal sapaan
4.9 siswa terhadap hingga mancanegara. Communication
di Tempat
Wisata teman yang  Guru menjelaskan lebih detil potensi wisata yang terdapat
memiliki di Indonesia.
perbedaan
 Siswa mengelompokkan teman berdasarkan tempat wisata
karakteristik kesukaan. Collaborative
PPKn  Membu  Siswa membuat kalimat dialog sederhana yang memuat Membedakan
1.3 at kalimat yang kata sapaan.Mandiri karakteristik
2.3 memuat kata siswa
3.3 sapaan.
4.3
PJOK  Mencer  Guru membimbing siswa melakukan gerakan pemanasan. Menyebutkan

3.7 mati gambar Gerakan pemanasan diawali dari kepala sampai kaki. gerakan
4.7 permainan bola  melempar dan
Guru membimbing siswa melakukan gerakan lempar dan
tangan dan isi tangkap bola. menangkap
teks serta bola
penjelasan guru.  Guru membimbing siswa melakukan permainan bola
tangan. Communication
 Guru membimbing siswa melakukan gerakan pendinginan
setelah permainan usai.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. April VII IV 6 BIN  Melakukan kegiatan  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan Memahami isi
2020 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 membuat maket kebun rasa ingin tahu mereka. Critical thinking and Dongeng
4.8 binatang, siswa mampu Problem Solving
di Tempat
Wisata memahami kebersamaan di  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
tempat wisata. secara bergantian siswa mengajukan
 Menulis kembali pertanyaan.Mandiri
cerita dongeng, siswa  Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
memahami isi dongeng. membahasnya secara klasikal.
 Guru membimbing siswa menuliskan cerita
dongeng yang pernah didengar.
MTK  Mencermati teks,  Guru membimbing siswa mengerjakan soal latihan. Menentukan
3.7 siswa menentukan nilai pecahan
4.7 pecahan.
SBdP  Membuat kreasi maket  Guru hari sebelumnya meminta siswa menyiapkan Menyebutkan
3.4 kebun binatang, siswa bahan dan alat membuat maket Kebun binatang. langkah-langkah
4.4 memahami karya tiga dimensi Critical thinking and Problem Solving membuat karya
dari buatan. dari bahan alami

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
….. April Pengayaan = ............. anak
2020 VII
1 dan 2 1-6
Kebersamaan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
….. April Pengayaan = ............. anak
2020 VII
3 dan 4 1-6
Kebersamaan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. April VIII I 1 BIN  Menemukan  Memeriksa kebenaran kalimat yang telah ditulis siswa Rubrik Penilaian
3.10 penggunaan huruf kapital dengan mengacu pada aturan penulisan huruf kapital. Membaca Teks
4.10 (nama Tuhan) sesuai aturan  Siswa membacakan kalimat yang telah dibuat dengan yang
pada teks yang telah dibaca. lafal dan intonasi yang tepat. Communication Berhubungan
dengan Aturan
 Siswa diajak untuk menemukan aturan penggunaan huruf Penggunaan
kapital, yaitu terhadap nama “Tuhan” dan pengganti
Huruf Kapital
nama “Tuhan”. Communication
MTK  Mengenal satuan baku  Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu yang Menyelesaikan
3.6 untuk mengukur waktu. ditunjukkan oleh jam. soal-soal
Keselamatan 4.6 membaca tanda
2020 Keselamatan  Membaca dan  Guru membimbing siswa hingga benar-benar paham
di Rumah dengan cara membaca tanda waktu. waktu
menentukan tanda waktu yang
dan di Rumah
ditunjukkan jarum jam.  Siswa menyelesaikan soal-soal membaca tanda
Perjalanan
waktu.Mandiri
SBdP  Menunjukkan tekanan  Siswa diarahkan memperhatikan tanda tekanan nada kuat Rubrik Penilaian
3.2 kuat dan lemah pada pola dan nada lemah pada lagu. Menyanyikan
4.2 irama sederhana berbirama  Guru menjelaskan tentang tekanan nada kuat dan nada Lagu Anak-anak
dua. lemah pada lagu hingga siswa benar-benar paham. Sesuai dengan
Kuat
 Memainkan pola  Siswa diminta menyanyikan lagu “Terima Kasih, Ya
Lemahnya
irama sederhana untuk Tuhan” dengan memperhatikan tekanan nada kuat dan
mengiringi lagu berbirama dua. Tekanan Nada
nada lemah pada lagu.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. April VIII I 2 BIN  Membaca teks pendek  Siswa diminta menemukan aturan penggunaan huruf Rubrik Penilaian
3.10 yang di dalamnya memuat kapital pada teks. Membaca Teks
4.10 aturan penggunaan huruf  yang
Siswa diminta mendiskusikan tentang cara menyusun
kapital (nama orang) dengan Berhubungan
kalimat berdasarkan gambar dan memperhatikan aturan
lafal dan intonasi yang tepat. dengan Aturan
penulisan huruf kapital.
Penggunaan
Huruf Kapital.
PPKn  Menceritakan  Bertanya jawab tentang kegiatan bermain lainnya yang Rubrik Penilaian
1.4 pengalaman melakukan mencontohkan persatuan dalam keberagaman. Menceritakan
2.4 kegiatan yang mencerminkan  Pengalaman
Keselamatan Siswa diminta mengerjakan latihan terkait dengan
3.4 persatuan dalam keberagaman
2020 Keselamatan contoh kegiatan bermain yang pernah mereka lakukan
di Rumah 4.4 teman sekolah secara lisan.
dan dengan mencontohkan persatuan dalam keberagaman.
di Rumah
Perjalanan PJOK  Menjelaskan  Siswa diminta untuk membaca teks “Aturan Bermain Rubrik Penilaian
3.7 penggunaan gerak berjalan dan Menirukan Gerakan Binatang Berjalan di Air” dengan Gerak Berjalan
4.7 berlari dalam bentuk nyaring.Mandiri dan Berlari
permainan.  Siswa diminta mengamati gambar cara melakukan dalam Bentuk
 Mempraktikkan kegiatan bermain menirukan gerakan binatang berjalan Permainan
penggunaan gerak berjalan dan di air. Collaborative
berlari dalam bentuk  Setelah siswa paham dengan aturan bermain, siswa
permainan. diminta untuk mempraktikkan bermain menirukan
gerakan binatang berjalan di air.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
….. April VIII I 3 BIN  Membaca kalimat  Membimbing siswa tentang aturan penggunaan Rubrik Penilaian
3.10 sederhana yang di dalamnya tanda titik pada setiap akhir kalimat. Membaca Teks
4.10 memuat aturan penggunaan  yang
Siswa diminta membaca kalimat-kalimat yang
tanda titik dengan lafal dan Berhubungan
terdapat pada buku siswa dengan nyaring.
intonasi yang tepat. dengan Aturan
 Siswa diminta menemukan aturan penggunaan Penggunaan
 tanda titik. Huruf Kapital.
MTK  Mengenal satuan  Untuk menghubungkan dengan mata pelajaran Rubrik Penilaian
3.6 baku untuk mengukur waktu. metematika, siswa diarahkan menghubungkan isi Menyunting
4.6 teks yang dibaca sebelumnya dengan penggunaan Kalimat dengan
 Membaca dan
tanda waktu. Memperhatikan
Keselamatan menentukan tanda waktu
2020 Tanda
di Rumah Keselamatan yang ditunjukkan jarum jam..  Siswa diminta mengamati dan membaca tanda Titik.
dan di Rumah waktu pada gambar jam di buku siswa.
Perjalanan  Guru menjelaskan tentang cara membaca tanda
waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam
SBdP  Menunjukkan  Guru menjelaskan tentang panjang pendek nada Rubrik Penilaian
3.2 panjang dan pendek bunyi pada teks lagu “Lonceng Ayah” hingga siswa Menyanyikan
4.2 pada pola irama sederhana benar-benar paham. Collaborative Lagu Anak-anak
berbirama dua. Sesuai dengan
 Siswa diminta menyanyikan lagu “Lonceng Panjang Pendek
 Memainkan pola Ayah” secara bersama.
irama sederhana untuk Nada.
mengiringi lagu berbirama
dua.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menemukan penggunaan  Siswa diminta membaca kalimat-kalimat Rubrik Penilaian
3.10 tanda titik sesuai aturan pada kalimat yang di dalamnya memuat aturan Membaca Teks yang
4.10 yang telah dibaca. penulisan tanda titik. Berhubungan dengan
Aturan
  Siswa dibimbing dengan aturan Penggunaan Tanda
penggunaan tanda titik ketika menulis di Titik.
setiap akhir kalimat.
MTK  Mengenal satuan baku untuk  Siswa diminta mengamati gambar jam
3.6 mengukur waktu. yang menunjukkan pukul 08.00 malam.
VIII 4.6
….. April  Menuliskan tanda waktu  Siswa diminta membaca tanda waktu
Keselamatan I
2020 yang ditunjukkan jarum jam. yang dituliskan di bawah gambar jam.
di Rumah Keselamatan 4
dan  Siswa diminta mengerjakan soal-soal
di Rumah
Perjalanan yang berkaitan dengan membaca dan
menulis tanda waktu.Mandiri
SBdP  Memainkan pola irama  Guru kembali menjelaskan tentang Rubrik Penilaian
3.2 sederhana untuk mengiringi lagu tekanan nada dan panjang pendek nada Menyanyikan Lagu
4.2 berbirama tiga. pada lagu. Anak-anak Sesuai
dengan
 Siswa diminta menyanyikan lagu “Bulan” Panjang Pendek
dengan memperhatikan tekanan nada dan
Nada.
panjang pendek nada pada lagu.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menemukan  Guru membimbing siswa tentang aturan Rubrik Penilaian
3.10 penggunaan tanda tanya sesuai penggunaan tanda tanya dan kata yang Membaca Teks yang
4.10 aturan pada kalimat yang telah digunakan ketika bertanya, misalnya, kata apa, Berhubungan dengan
dibaca. mengapa, kapan, siapa, di mana, dan Aturan
bagaimana. Penggunaan Tanda

Tanya.
 Guru membimbing siswa agar ketika
mengajukan setiap pertanyaan selalu
menggunakan bahasa yang santun.
VIII PPKn  Menceritakan  Keberagaman siswa banyak bentuknya, Rubrik Menceritakan
….. April I
Keselamatan 1.4 pengalaman melakukan kegiatan misalnya: keberagaman bahasa, suku bangsa, Pengalaman
2020 di Rumah 5 2.4 Melakukan Kegiatan
Keselamatan yang mencerminkan persatuan agama, jenis kelamin, dan
dan di Rumah 3.4 dalam keberagaman teman sebagainya.Nasionalis yang
Perjalanan 4.4 sekolah menggunakan  Siswa mendiskusikan contoh-contoh kegiatan Mencerminkan
gambar/poster olahraga lain yang mencerminkan persatuan Persatuan dalam
dalam keberagaman. Keberagaman.
PJOK  Menjelaskan  Guru menjelaskan cara melakukan gerak

3.7 penggunaan gerak memutar dan setengah jongkok dan gerak jongkok penuh.
4.7 menekuk dalam bentuk  Siswa melakukan gerak dasar menekuk lutut,
permainan. yaitu gerak dasar setengah jongkok dan gerak
dasar jongkok penuh.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menulis kalimat dengan  Siswa diminta menuliskan kalimat tanya Rubrik Penilaian
3.10 memerhatikan aturan penggunaan berdasarkan gambar kue bolu yang terdapat Membaca Teks
4.10 tanda tanya. pada buku siswa.Mandiri yang
 Kata yang dapat digunakan ketika mengajukan Berhubungan

pertanyaan, antara lain: apa, mengapa, kapan, dengan Aturan
siapa, di mana, dan bagaimana. Penggunaan
Tanda Tanya.
PPKn  Menyimulasikan pengalaman  Siswa diminta mengerjakan latihan yang Rubrik Penilaian
VIII 1.4 melakukan kegiatan beribadah yang berkaitan dengan contoh kegiatan beribadah Menyimulasikan
….. April I 2.4 mencerminkan persatuan dalam yang mencerminkan persatuan dalam Contoh Kegiatan
Keselamatan
2020 di Rumah 6 3.4 keberagaman dengan teman sekolah.. keberagaman.Mandiri Bersatu dalam
Keselamatan
dan 4.4  Mengoreksi kebenaran jawaban siswa. Keberagaman.
di Rumah
Perjalanan  Siswa memeragakan atau menyimulasikan salah
satu kegiatan yang diungkapkan di depan kelas.
MTK  Mengenal satuan baku untuk  Guru dapat menggunakan model jam sederhana
3.6 mengukur waktu. untuk menjelaskan lama waktu sehari semalam.
4.6
 Menuliskan tanda waktu yang  Siswa diminta membaca tanda waktu yang
ditunjukkan jarum jam. ditunjukkan oleh jarum jam pada gambar.
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang
berhubungan dengan membaca dan menulis
tanda waktu berdasarkan gambar.Mandiri
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca teks  Siswa diminta menemukan aturan penggunaan Rubrik Penilaian
3.10 pendek yang di dalamnya huruf kapital pada kartu pelajar Mutiara. Membaca Teks
4.10 memuat aturan penggunaan  yang Berhubungan
Guru membimbing siswa tentang aturan dengan Aturan
huruf kapital (nama orang, penggunaan huruf kapital, terutama penulisan
nama agama) dengan lafal Penggunaan Huruf
nama orang. Kapital.
dan intonasi yang tepat.
 Mengoreksi kebenaran kartu pelajar yang telah
diisi siswa sesuai dengan aturan penulisan huruf
kapital yang benar.
VIII II
….. April MTK Menyelesaikan
Keselamatan
Menjaga
 Menentukan  Guru menggunakan model jam yang dapat diutak-
2020 di Rumah 1 3.6 konversi satuan waktu. atik dalam menjelaskan konversi satuan waktu dari soal-soal yang
dan Keselamatan 4.6 jam ke menit. berhubungan
 Menyatakan lama
Perjalanan di Rumah dengan konversi
waktu kegiatan dalam satuan  Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan
jam. dengan konversi satuan waktu, yaitu dari jam ke satuan waktu
menit.Mandiri
SBdP  Mengidentifikasi  Guru mencontohkan gerakan tari menggunakan Rubrik Penilaian
3.3 gerak bagian anggota tubuh kemoceng. Menirukan Gerakan
4.3 dalam bentuk tarian dengan  Bentuk tari
Siswa diminta melakukan gerakan tari
hitungan. menggunakan kemoceng sesuai dengan gambar
dan contoh yang diperagakan guru.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca teks pendek  Siswa membaca kalimat sederhana tentang Rubrik Penilaian
3.10 yang di dalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital. Menyunting
4.10 aturan penggunaan huruf  Guru membimbing siswa tentang aturan Kalimat dengan
kapital (nama orang) dengan Memperhatikan
penggunaan huruf kapital, yaitu setiap awal kata Huruf
lafal dan intonasi yang tepat. kalimat dan nama orang. Kapital.
PPKn  Memberikan contoh  Guru membimbing siswa terkait dengan Rubrik Penilaian
1.4 kegiatan kerja bakti yang kegiatan kerja bakti yang dilakukan merupakan Menceritakan
2.4 menunjukkan persatuan dalam kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam Pengalaman
VIII 3.4 keberagaman teman sekolah. keberagaman.Nasionalis Melakukan
….. April II 4.4 Kegiatan yang
Keselamatan  Menceritakan  Siswa diminta menceritakan kegiatan kerja
2020 Menjaga Mencerminkan
di Rumah 2 pengalaman melakukan bakti yang pernah dilakukan yang
dan Keselamatan di Persatuan dalam
kegiatan yang mencerminkan mencerminkan sikap persatuan dalam
Perjalanan Rumah persatuan dalam keberagaman Keberagaman
keberagaman teman.
teman sekolah secara lisan.
PJOK  Menjelaskan  Siswa membaca teks “Bermain Menarik Rubrik Penilaian
3.7 menggunakan gerak Teman” dan ”Bermain Mendorong Teman” Melakukan Gerakan
4.7 mendorong dan menarik dalam dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mendorong dan
bentuk permainan. Menarik dalam
 Siswa diminta melakukan permainan menarik bentuk Permainan.
 Mempraktikkan dan mendorong teman berdasarkan petunjuk.
menggunakan gerak Critical thinking and Problem Solving
mendorong dan menarik dalam
bentuk permainan.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca  Siswa diminta menulis 5 kalimat dengan Rubrik Penilaian

3.10 kalimat sederhana memperhatikan tanda titik.Mandiri Membaca Teks yang
4.10 yang di dalamnya  Memeriksa kebenaran kalimat yang telah Berhubungan dengan
memuat aturan Aturan
ditulis siswa. Penggunaan Tanda
penggunaan tanda titik
dengan lafal dan  Siswa memperbaiki kalimat yang telah Titik.
intonasi yang tepat. diperiksa.
 Guru memberikan penguatan tentang aturan
penggunaan tanda titik kepada siswa
….. April VIII II MTK  Menentukan  Siswa mengamati tanda waktu yang Penilaian
2020 Keselamatan di Menjaga 3.6 lama waktu kegiatan ditunjukkan oleh jarum jam. Menyelesaikan Soal-
4 4.6 soal yang
Rumah dan Keselamatan di dalam satuan jam.  Siswa menyelesaikan soal-soal yang
Perjalanan Berhubungan dengan
Rumah berhubungan dengan konversi satuan waktu Konversi Satuan
dan lamanya suatu kegiatan. Waktu.
SBdP  Mengidentifik  Siswa diminta melakukan gerakan tari Rubrik Penilaian
3.3 asi gerak bagian mengikuti pola lantai yang dicontohkan guru. Menirukan Gerakan
4.3 anggota tubuh dalam  Menghubungkan dengan mata pelajaran Bentuk Tari.
bentuk tarian bahasa Indonesia, siswa diarahkan untuk
menggunakan pola membaca teks “Menjaga Keselamatan dalam
lantai. Latihan Tari”.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca kalimat  Siswa membaca kalimat yang memuat Rubrik Penilaian
3.10 sederhana yang di dalamnya aturan penggunaan tanda dan kata Tanya Menulis Kalimat
4.10 memuat aturan penggunaan dengan lafal dan intonasi yang tepat. dengan
tanda tanya dengan lafal dan  Memperhatikan Tanda
Siswa diminta menemukan aturan Tanya
intonasi yang tepat. penggunaan tanda tanya pada kalimat yang
dibaca. Mandiri
PPKn  Menceritakan  Siswa diharapkan menemukan keragaman
1.4 pengalaman melakukan kegiatan antar teman, meliputi: agama, suku bangsa,
2.4 yang mencerminkan persatuan jenis kelamin, dan sebagainya.
VIII 3.4 dalam keberagaman teman 
….. April II 4.4 Siswa diminta mendiskusikan contoh-
Keselamatan sekolah menggunakan contoh kegiatan olahraga yang lain yang
2020 Menjaga gambar/poster..
di Rumah 5 mencerminkan sikap persatuan dalam
dan Keselamatan
keberagaman.
Perjalanan di Rumah
PJOK  Menjelaskan  Siswa mengamati gambar tentang cara Rubrik Penilaian
3.7 menggunakan gerak melempar melempar dan menangkap bola pada buku Melakukan Gerakan
4.7 dan menangkap dalam bentuk siswa. Melempar dan
permainan dan menjaga Menangkap dalam
 Bertanya jawab tentang isi gambar. Permainan.
keselamatan diri di air.
 Guru mencontohkan cara melempar dan
 Mempraktikkan menangkap bola sesuai gambar.
menggunakan gerak melempar
dan menangkap dalam bentuk  Siswa diminta melakukan permainan
permainan dan menjaga melempar dan menangkap bola secara
keselamatan diri di air. berpasangan.Gotong-royong

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca kalimat  Siswa membaca beberapa kalimat yang di Rubrik Penilaian
3.10 sederhana yang di dalamnya dalamnya memuat aturan penggunaan tanda Membaca Teks
4.10 memuat aturan penggunaan tanya. yang
tanda tanya dengan lafal dan  Siswa diminta menemukan tanda tanya pada Berhubungan
intonasi yang tepat. setiap kalimat yang dibaca.Mandiri dengan Aturan
Penggunaan
 Siswa diminta mengamati gambar Udin dan Siti Tanda Tanya.
terjatuh dari sepeda yang terdapat pada buku
siswa.
PPKn  Memberikan contoh  Bertanya jawab tentang keberagaman teman- Memberikan
1.4 kegiatan bermain yang teman di sekitar, misalnya: keberagaman Contoh Kegiatan
VIII II 2.4 agama, suku bangsa, bahasa daerah, dan Bermain yang
….. April menunjukkan persatuan
Keselamatan 3.4 sebagainya. Mencerminkan
2020 Menjaga dalam keberagaman teman
di Rumah 6 4.4 Persatuan dalam
Keselamatan sekolah.  Siswa diminta menuliskan beberapa kegiatan
dan Keberagaman.
Perjalanan di Rumah  bermain yang pernah dilakukan yang
mencerminkan persatuan dalam keberagaman.
Nasionalis
MTK  Menentukan  Siswa mengamati tanda waktu yang ditunjukkan Menyelesaikan
3.6 konversi satuan waktu. oleh jarum jam awal mulai kegiatan bermain Soal-soal yang
4.6 hingga selesai. Collaborative Berhubungan
 Menyatakan lama
dengan Konversi
waktu kegiatan dalam satuan  Siswa dan guru bertanya jawab tentang tanda
waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam. Satuan Waktu.
jam.
 Siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan
dengan tanda waktu dan lamanya suatu kegiatan
dilaksanakan.Mandiri
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
PB Kompeten Penilaian
Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Membaca teks pendek yang  Siswa menyebutkan beberapa kata yang Rubrik Penilaian
3.10 di dalamnya memuat aturan menggunakan huruf kapital pada kalimat Membaca Teks
4.10 penggunaan huruf kapital (nama yang telah dibaca. yang Berhubungan
Tuhan) dengan lafal dan intonasi yang  Guru menjelaskan aturan penggunaan dengan Aturan
tepat. Penggunaan Huruf
huruf kapital yang terdapat pada kalimat Kapital.
(penggunaan huruf kapital pada nama
Tuhan).
MTK  Menentukan konversi satuan  Berdasarkan gambar yang diamati, siswa Mengerjakan soal
3.6 waktu. diminta menyebutkan jumlah dan nama latihan tentang
VIII III
Jumat,26 4.6 hari dalam 1 minggu. konversi satuan
Keselamatan  Menyajikan hasil pemecahan
April 2019 Aturan waktu.
di Rumah 1 masalah sehari-hari tentang satuan  Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
dan Keselamatan waktu. konversi satuan waktu, misalnya: jika 1
Perjalanan di Perjalanan minggu = 7 hari, 2 minggu = ... hari, dan
seterusnya.
SBdP  Mengidentifikasi ciri-ciri  Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk Rubrik Penilaian
3.1 karya imajinatif tiga dimensi dengan membuat “Kerajinan Kulit Kerang”. Membuat Karya
4.1 bahan alami. Imajinatif Tiga
 Guru memberikan bimbingan dalam Dimensi
 membuat kerajinan kulit kerang
berdasarkan petunjuk yang ada pada buku
siswa.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca teks  Siswa menyebutkan kata-kata yang menggunakan Rubrik Penilaian
3.10 pendek yang di dalamnya huruf kapital yang terdapat pada contoh. Membaca Teks
4.10 memuat aturan penggunaan  Guru memberikan penjelasan penggunaan huruf yang Berhubungan
huruf kapital (nama tempat) dengan Aturan
kapital pada awal kata nama tempat dengan Penggunaan Huruf
dengan lafal dan intonasi memberikan beberapa contoh lain.
yang tepat. Kapital.
 Siswa mengerjakan latihan tentang aturan
penggunaan huruf kapital. Dalam latihan kali ini
siswa diminta menemukan beberapa kesalahan
VIII III penggunaan huruf kapital pada kalimat.Mandiri
….. April
Keselamatan
2020 Aturan PPKn  Menceritakan  Tanya jawab lebih ditekankan pada pentingnya sikap Rubrik Penilaian
di Rumah 2
Keselamatan 1.4 pengalaman melakukan hidup rukun sebagai salah satu wujud persatuan Melakukan
dan
di Perjalanan 2.4 kegiatan yang mencerminkan dalam keberagaman. Gotong-royong Kegiatan yang
Perjalanan
3.4 persatuan dalam  Siswa menuliskan pada tabel, lima kegiatan belajar Mencerminkan
4.4 keberagaman teman sekolah Persatuan dalam
yang pernah dilakukan bersama temannya Keberagaman.
secara lisan.
PJOK  Menjelaskan cara  Siswa diingatkan kembali tentang aturan lomba jalan Rubrik Penilaian
3.7 gerak berjalan dan berlari dan lomba lari di pantai. Melakukan
4.7 dalam bentuk permainan dan  Siswa dengan temannya berdiskusi tentang kegunaan Gerakan Berjalan
menjaga keselamatan diri di dan Berlari dalam
gerakan berjalan dan berlari di pantai. Collaborative Permainan.
pantai.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca kalimat  Guru memberikan penekanan bahwa Rubrik Penilaian
3.10 sederhana yang di dalamnya tanda titik harus digunakan pada setiap Menulis Kalimat
4.10 memuat aturan penggunaan tanda akhir kalimat dan akhir singkatan nama dengan
titik dengan lafal dan intonasi orang. Memperhatikan
yang tepat. Tanda Titik.
 Siswa mengamati denah rumah Udin dan
teman-temannya.
MTK  Menentukan konversi  Guru melanjutkan pembelajaran dengan
3.6 satuan waktu. memberikan beberapa contoh dan
4.6 penjelasan. Jika sebelumnya diberikan
VIII  Menyajikan hasil
….. April III
Keselamatan pemecahan masalah sehari-hari  Siswa mengerjakan soal latihan yang
2020 Aturan tentang satuan waktu. berhubungan dengan konversi satuan
di Rumah 3
dan Keselamatan waktu.Mandiri
Perjalanan di Perjalanan SBdP Rubrik Penilaian
 Mengidentifikasi ciri-ciri  Siswa memperhatikan gambar “Kerajinan
3.1 karya imajinatif tiga dimensi dari Kulit Jagung”. Membuat Karya
4.1 dengan bahan alami. Imajinatif Tiga
 Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk Dimensi dengan
membuat kerajinan dari kulit jagung. Bahan Alami.
 Sebelum memulai kegiatan, guru
memberikan penjelasan dan bimbingan
cara membuat kerajinan terlebih dahulu.
 Siswa membuat kerajinan dari kulit
jagung.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Memperbaiki teks  Siswa diingatkan kembali dengan aturan Rubrik Penilaian
3.10 pendek hasil menyunting penggunaan tanda titik. Menyunting Kalimat
4.10 sesuai dengan aturan  Siswa mengerjakan latihan yang dengan
penggunaan tanda titik. Memperhatikan
berhubungan dengan aturan penggunaan Tanda
tanda titik. Latihan yang dikerjakan berupa Titik.
kegiatan menemukan kesalahan penggunaan
tanda titik pada kalimat.
MTK  Menentukan  Menghubungkan dengan pembelajaran
3.6 konversi satuan waktu. matematika, siswa mengamati gambar
VIII III 4.6
….. April  Menyajikan hasil kalender yang berisi beberapa penjelasan.
Keselamatan
2020 Aturan pemecahan masalah sehari-  Siswa menjelaskan maksud dari gambar
di Rumah 4
dan Keselamatan hari tentang satuan waktu. yang telah diamati.
Perjalanan di Perjalanan  Guru memberikan beberapa contoh soal
yang berkaitan dengan gambar
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa menyiapkan alat dan bahan dalam Membuat Karya
3.1 ciri-ciri karya imajinatif tiga membuat kerajinan kulit salak. Imajinatif Tiga
4.1 dimensi dengan bahan alami. Dimensi dengan
 Sebelum membuat kerajinan, guru Bahan Alami.
memberikan penjelasan dan bimbingan
terlebih dahulu.
 Siswa membuat kerajinan kulit salak di
bawah bimbingan guru
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca kalimat  Guru menjelaskan aturan penulisan kalimat tanya. Rubrik Penilaian
3.10 sederhana yang di dalamnya  Siswa diminta mengamati gambar “Orang Membaca Teks
4.10 memuat aturan penggunaan Kecelakaan di Jalan Raya”. yang
tanda tanya dengan lafal dan  Siswa mengajukan pertanyaan terhadap gambar Berhubungan
intonasi yang tepat. dengan Aturan
dengan menggunakan kata apa, kapan, mengapa, Penggunaan
siapa, di mana, dan bagaimana. Tanda Tanya.
PPKn  Memberikan contoh  Guru mengajukan beberapa pertanyaan terhadap Rubrik Penilaian
1.4 kegiatan bermain yang gambar. Pertanyaan yang diberikan mengarah Menceritakan
2.4 menunjukkan persatuan kepada persatuan dalam keberagaman.Nasionalis Kegiatan yang
VIII III 3.4 Mencerminkan
….. Mei dalam keberagaman teman  Guru menegaskan kepada siswa tentang
Keselamatan 4.4 Persatuan dalam
2020 Aturan sekolah. pentingnya hidup rukun dalam keberagaman.
di Rumah 5 Keberagaman
dan Keselamatan   Siswa diminta memilih salah satu gambar yang
Perjalanan di Perjalanan menunjukkan kegiatan bermain dalam
keberagaman.
PJOK  Menjelaskan cara  Siswa mengamati gambar “Udin dan Teman- Lembar
3.7 gerak melempar dan teman Bermain Bola Kasti”. Penilaian
4.7 menangkap dalam bentuk  Siswa di bawah bimbingan guru melakukan Melakukan
permainan. kegiatan permainan bola kasti sesuai petunjuk Gerakan
yang telah dibaca. Melempar dan
 Mempraktikkan
Menangkap
gerak melempar dan  Siswa mengamati kembali gambar “Udin dan
menangkap dalam bentuk Teman-teman Bermain Bola Kasti”.
permainan.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca  Siswa diingatkan kembali dengan aturan penggunaan Rubrik Penilaian
3.10 kalimat sederhana yang tanda dan kata tanya pada sebuah kalimat. Menulis Kalimat
4.10 di dalamnya memuat  dengan
Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengan aturan Memperhatikan
aturan penggunaan tanda penggunaan tanda tanya, yaitu mengajukan pertanyaan
tanya dengan lafal dan Tanda
dengan menggunakan kata apa, kapan, mengapa, siapa, di Tanya.
intonasi yang tepat. mana, dan bagaimana, sesuai gambar.
PPKn  Memberikan  Guru mengajukan pertanyaan terkait gambar yang Rubrik Penilaian
VIII 1.4 contoh kegiatan kerja mengarah kepada sikap bersatu dalam keberagaman. Menyimulasikan
….. Mei III
Keselamatan 2.4 bakti yang menunjukkan  Contoh
2020 Aturan 3.4 Siswa diminta memilih salah satu gambar yang Kegiatan
di Rumah 6 persatuan dalam menunjukkan kegiatan kerja bakti dalam keberagaman
dan Keselamatan 4.4 keberagaman teman Bersatu dalam
untuk dipraktikkan atau disimulasikan. Nasionalis Keberagaman
Perjalanan di Perjalanan sekolah.
MTK  Menentukan  Guru dan siswa bertanya jawab terkait gambar yang
3.6 konversi satuan waktu. mengarah kepada konversi satuan waktu.
4.6
 Menyajikan  Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengan
hasil pemecahan konversi satuan waktu.Mandiri
masalah sehari-hari
tentang satuan waktu.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca teks  Siswa diminta membaca kembali teks dongeng Rubrik Penilaian
3.10 pendek yang di dalamnya “Kisah Kera dan Ayam”. Menyunting Kalimat
4.10 memuat aturan penggunaan  Siswa diingatkan kembali dengan aturan dengan
huruf kapital (awal kalimat) penggunaan huruf kapital. Memperhatikan
dengan lafal dan intonasi  Siswa mengerjakan latihan, yaitu menemukan Huruf
yang tepat. Kapital.
kesalahan penggunaan huruf kapital pada
kalimat.Mandiri
MTK  Menyelesaikan  Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi teks Skor Penilaian
3.6 permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan konversi satuan waktu. Menyelesaikan
….. Mei VIII IV 4.6 Permasalahan yang
tentang satuan waktu.  Guru memberikan penjelasan tentang konversi
2020 Keselamatan di Menjaga Berhubungan
1  Menyajikan hasil satuan waktu.
Rumah dan Keselamatan dengan Satuan
Perjalanan pemecahan masalah sehari-  Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang
di Perjalanan Waktu
hari tentang satuan waktu. berhubungan dengan konversi satuan
waktu.Mandiri
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa mengamati gambar karya hiasan Rubrik Penilaian
3.4 ciri-ciri karya hiasan yang menggunakan bahan buatan. Membuat Karya
4.4 dibuat dengan bahan buatan.  Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar Hiasan dengan
dan cara membuatnya. Bahan Buatan.
 Membuat karya
hiasan dengan bahan buatan.  Siswa menyiapkan bahan dan alat dalam
membuat karya hiasan anak ayam dari bahan
kertas.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca teks pendek  Siswa kembali diingatkan dengan aturan Rubrik Penilaian
3.10 yang di dalamnya memuat aturan penggunaan huruf kapital (awal kata, nama Menyunting
4.10 penggunaan huruf kapital (nama orang, nama tempat, dan awal kalimat). Kalimat dengan
orang dan tempat) dengan lafal  Siswa menemukan lima kalimat pada teks Memperhatikan
dan intonasi yang tepat. Huruf
dongeng “Pemuda Bersuling Ajaib” yang di Kapital.
 dalamnya memuat aturan penggunaan huruf
kapital.
PPKn  Menceritakan  Siswa mengamati gambar ”Udin dan Teman- Rubrik Penilaian
1.4 pengalaman melakukan kegiatan teman sedang Gotong Royong di Pemukiman Menceritakan
VIII IV 2.4 yang mencerminkan persatuan Warga”. Pengalaman
….. Mei
Keselamatan 3.4 dalam keberagaman teman  Guru dan siswa bertanya jawab tentang sikap Melakukan
2020 Menjaga
di Rumah 2 4.4 sekolah secara lisan. Kegiatan yang
Keselamatan yang harus dimiliki agar tercipta persatuan Mencerminkan
dan
di Perjalanan dalam keberagaman.Integritas Persatuan dalam
Perjalanan
 Siswa diminta menceritakan pengalaman kerja Keberagaman.
bakti yang pernah dilakukan dengan bahasa
santun.
PJOK  Mengidentifikasi cara  Siswa menceritakan salah satu gambar yang Skor Penilaian
3.9 menjaga kebersihan lingkungan diamati. Cerita siswa diarahkan kepada Mengidentifikasi
4.9 sekitar. kegiatan yang mencerminkan sikap menjaga Cara Menjaga
kebersihan lingkungan.Mandiri Kebersihan
 Menceritakan cara
Lingkungan
menjaga kebersihan lingkungan
Sekitar.
sekitar.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

….. Mei VIII IV 3 BIN  Membaca kalimat  Siswa diminta menuliskan 5 kalimat berdasarkan Rubrik Penilaian
2020 Keselamatan Menjaga 3.10 sederhana yang di dalamnya jadwal keberangkatan kereta api yang diamati Membaca Teks
di Rumah 4.10 memuat aturan penggunaan sebelumnya. Mandiri yang
Keselamatan
dan tanda titik dengan lafal dan  Memeriksa kebenaran kalimat yang telah ditulis Berhubungan
Perjalanan di Perjalanan dengan Aturan
intonasi yang tepat. oleh siswa.
Penggunaan
 Siswa diminta membacakan kalimat yang telah Tanda Titik.
ditulisnya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Guru membimbing aturan penggunaan tanda titik
MTK  Menyelesaikan  Guru membimbing siswa menyelesaikan masalah Skor Penilaian
3.6 permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan satuan waktu berdasarkan Menyelesaikan
4.6 tentang satuan waktu. jadwal keberangkatan. Critical thinking and Masalah Sehari-
Problem Solving hari tentang
 Menyajikan hasil
Satuan
pemecahan masalah sehari-hari  Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan
dengan pemecahan masalah tentang satuan waktu Waktu
tentang satuan waktu.
dalam kehidupan sehari-hari.Mandiri
SBdP  Mengidentifikasi ciri-  Siswa diminta membaca petunjuk membuat Rubrik Penilaian
3.4 ciri karya hiasan yang dibuat hiasan lokomotif kereta api, termasuk alat dan Membuat Karya
4.4 dengan bahan buatan. bahan yang digunakan. Hiasan dengan
 Siswa diminta membuat hiasan lokomotif kereta Bahan Buatan.
api sesuai dengan petunjuk yang terdapat pada
buku siswa.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca kalimat  Siswa diminta menemukan aturan Rubrik Penilaian
3.10 sederhana yang di dalamnya penggunaan tanda titik pada daftar banyak Membaca Teks
4.10 memuat aturan penggunaan pengunjung Museum Indonesia. yang Berhubungan
tanda titik dengan lafal dan  Siswa diminta melengkapi kalimat dengan Aturan
intonasi yang tepat. Penggunaan Tanda
berdasarkan daftar jumlah pengunjung Titik.
sebelumnya serta memperhatikan aturan
penggunaan tanda titik.
MTK  Menyelesaikan  Bertanya jawab tentang konversi satuan Skor Penilaian
3.6 permasalahan sehari-hari waktu seperti yang telah dibahas pada Menyelesaikan
….. Mei VIII IV 4.6 Masalah Sehari-
tentang satuan waktu. subtema sebelumnya. Creativity and
2020 Keselamatan di Menjaga Innovation hari yang
4  Menyajikan hasil
Rumah dan Keselamatan di Berhubungan
pemecahan masalah sehari-  Siswa diminta menyelesaikan soal-soal yang
Perjalanan Perjalanan dengan Satuan
hari tentang satuan waktu. berkaitan dengan pemecahan masalah satuan Waktu
waktu.
SBdP  Mengidentifikasi  Siswa diminta membaca bahan dan alat, Membuat Penilaian
3.4 ciri-ciri karya hiasan yang serta langkah kerja dalam membuat lukisan Membuat Karya
4.4 dibuat dengan bahan buatan. percik. Hiasan dengan
Bahan Buatan.
 Menyediakan bahan dan alat yang digunakan
dalam membuat lukisan percik.
 Membimbing siswa tahap demi tahap dalam
membuat lukisan percik.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca kalimat  Siswa diminta mengamati kembali Rubrik Penilaian
3.10 sederhana yang di dalamnya pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka Membaca Teks
4.10 memuat aturan penggunaan jawab sebelumnya. yang Berhubungan
tanda tanya dengan lafal dan  Siswa diminta menemukan aturan dengan Aturan
intonasi yang tepat. penggunaan tanda tanya berdasarkan Penggunaan Tanda
kalimat yang mereka amati. Tanya.

PPKn  Menjelaskan  Siswa diminta mendiskusikan manfaat Skor Penilaian
1.4 manfaat hidup bersatu dalam yang diperoleh ketika menerapkan Menjelaskan
2.4 keberagaman teman sekolah.. persatuan dalam keberagaman. Manfaat Hidup
….. Mei VIII IV 3.4  Mengoreksi kebenaran jawaban siswa. Bersatu.
Keselamatan di Menjaga 4.4
2020 5  Siswa diminta menceritakan kegiatan yang
Rumah dan Keselamatan di pernah dilakukan bersama teman yang
Perjalanan Perjalanan menunjukkan persatuan dalam
keberagaman.
PJOK  Mengidentifikasi  Siswa diminta mengidentifikasi isi setiap Rubrik Penilaian
3.9 cara menjaga kebersihan gambar dalam kaitannya dengan sikap Menceritakan
4.9 lingkungan sekitar. menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Manfaat Hidup
Bersatu dan Cara
 Menceritakan cara  Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
Menjaga
menjaga kebersihan  Siswa diminta menceritakan salah satu
kebersihan
lingkungan sekitar. gambar yang menunjukkan sikap menjaga Lingkungan.
kebersihan lingkungan sekitar.
Communication
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca kalimat  Siswa diminta menemukan aturan Rubrik Penilaian

3.10 sederhana yang di dalamnya penggunaan tanda tanya pada Menyunting
4.10 memuat aturan penggunaan tanda pertanyaan yang diamati. Kalimat dengan
tanya dengan lafal dan intonasi  Guru kembali menjelaskan tentang Memperhatikan
yang tepat. Tanda
aturan penggunaan tanda tanya pada Tanya.
 kalimat.
 Siswa diminta menyusun kata-kata
menjadi kalimat pertanyaan yang
IV utuh.
….. Mei VIII
Keselamatan di Menjaga PPKn  Menjelaskan akibat apabila  Siswa diminta mendiskusikan akibat Rubrik Penilaian
2020 6
Rumah dan 1.4 hidup tidak bersatu dalam yang dirasakan jika hidup tidak Menyimulasikan
Keselamatan di
Perjalanan 2.4 keberagaman teman sekolah. bersatu dalam keberagaman. Contoh Kegiatan
Perjalanan 3.4 Bersatu dalam
4.4 Keberagaman.
MTK  Menyelesaikan  Siswa diminta mengamati gambar Penilaian
3.6 permasalahan sehari-hari tentang yang menjelaskan tentang konversi Menyelesaikan
4.6 satuan waktu. satuan waktu. Masalah Sehari-
hari tentang
 Menyajikan hasil  Siswa menyimpulkan tentang lamanya
Satuan
pemecahan masalah sehari-hari persitiwa banjir jika dihitung dengan Waktu.
tentang satuan waktu. satuan yang lain, misalnya dalam Skor : 5
satuan minggu.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
….. Mei VIII Pengayaan = ............. anak
2020 Keselamatan di
Rumah dan
1 dan 2 1-6
Perjalanan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
….. Mei VIII Pengayaan = ............. anak
2020 Keselamatan di
3 dan 4 1-6
Rumah dan
Perjalanan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

SDN Jurnal Harian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SDN Jurnal Harian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN ...

BIN  Menemuka  Menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang Mempraktikkan

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya dalam Menceritakan

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

PJOK  Menjelaskan  Siswa bertanya jawab tentang aktivitas gerakan Mempraktikkan

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

PJOK  Menjelaska  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan mengayun. Mempraktikkan

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

PPKn  Menceritakan  Siswa bertanya jawab tentang pengalaman mereka Menceritakan

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

MTK  memperkirakan  Siswa memperhatikan penjelasan guru dan Penilaian

JURNAL HARIAN SDN ...

PJOK  melakukan  Siswa memperhatikan aturan dalam gerak Rubrik Penilaian

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

MTK  membuat  Siswa menceritakan pengalamannya ketika Mengubah suatu ukuran

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

JURNAL HARIAN SDN ...

SBdP  me  Siswa mengamati hiasan dari bahan buatan. Rubrik Penilaian

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...