RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Sultan Agung

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman yang Berkesan (Sub Tema 4)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi 3.11.1 Menganalisis puisi anak/syair
ungkapan kekaguman, kebanggaan, lagu yang berisi ungkapan
hormat kepada orang tua, kasih sayang, kekaguman, kebanggaan, hormat
atau persahabatan) yang diperdengarkan kepada orang tua, kasih sayang,
dengan tujuan untuk kesenangan. atau persahabatan.
3.11.2 Mengidentifikasi puisi anak/syair
lagu yang berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu 4.11.1 Mendemonstrasikan puisi anak
(berisi ungkapan kekaguman, atau syair lagu dengan percaya
kebanggaan, hormat kepada orang tua, diri.
kasih sayang, atau persahabatan) 4.11.2 Mempraktikkan puisi anak atau
sebagai bentuk ungkapan diri. syair lagu.

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator
1.4 Menerima keberagaman di rumah 1.4.1 Meyakini keberagaman di rumah
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai anugerah Tuhan Yang
di rumah Maha Esa.
1.4.2 Mengikuti keberagaman di rumah
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam 2.4.1 Menunjukkan sikap kerja sama
keberagaman di rumah dalam keberagaman di rumah.
2.4.2 Melaporkan sikap kerja sama
dalam keberagaman di rumah
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam 3.4.1 Memahami bentuk kerjasama
keberagaman di rumah. dalam keberagaman di rumah.
3.4.2 Menjelaskan bentu kerjasama
dalam keberagaman di rumah.

4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama 4.4.1 Mendiskusikan pengalaman

dalam keberagaman di rumah. kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
4.4.2 Menyebutkan bentuk-bentuk
kerjasama dalam keberagaman di
rumah.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. 3.4.1 Menjelaskan bahan-bahan alam
dalam berkarya.
3.4.2 Mengidentifikasi bahan alam yang
di gunakan dalam berkarya.
4.4 Membuat karya dari bahan alam. 4.4.1 Menyebutkan bahan-bahan yang
ada dalam sebuah karya.
4.4.2 Menciptakan salah satu karya
yang terbuat dari bahan alam.

C. TUJUAN
1. Setelah menyanyikan lagu ‘Kasih Ibu’, siswa dapat menuliskan ungkapan hormat kepada
ibu dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat.
3. Setelah menyimak teks, siswa dapat menggali informasi tentang contoh kegiatan kerja
sama dalam keberagaman di rumah.
4. Setelah mengumpulkan informasi, siswa dapat menceritakan pengalaman kerja sama
membersihkan rumah bersama keluarga.
5. Melalui kegiatan menyimak teks, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan berasal
dari hewan yaitu melukis kulit telur.
6. Siswa mampu membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan yang berasal
dari hewan (melukis kulit telur).

D. MATERI
1. Siswa dapat menuliskan ungkapan hormat kepada ibu dalam sebuah syair lagu yang
diperdengarkan dengan tepat.
2. Siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat.
3. Siswa dapat menggali informasi tentang contoh kegiatan kerja sama dalam keberagaman di
rumah.
4. Siswa dapat menceritakan pengalaman kerja sama membersihkan rumah bersama
keluarga.
5. Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan berasal dari hewan yaitu melukis kulit
telur.
6. Siswa mampu membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan yang berasal
dari hewan (melukis kulit telur).

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas 10
Pendahuluan agar siap untuk belajar. menit
2. Salah satu siswa diminta memimpin doa.
3. Guru menginstruksikan kegiatan apersepsi.
4. Selanjutnya, guru mengingatkan siswa tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.

Kegiatan Ayo Bernyanyi 150

Inti 1. Siswa membaca teks pembuka di buku siswa. menit
(Literasi)
2. Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai teks
yang dibaca.(Communication)
3. Siswa menyanyikan lagu ‘Kasih Ibu’ bersama-
sama. (Collaburation)
Ayo Menulis
1. Siswa membaca teks. (Literasi)

2. Siswa ditanya, apakah mereka menyayangi ibu

dan ayah mereka?
3. Siswa menuliskan pesan untuk menyampaikan
rasa sayang mereka kepada ibu dan ayah.
(Mandiri)

Ayo Bernyanyi
1. Secara bergantian, siswa menyanyikan lagu ‘Kasih
Ibu’ dengan penuh perasaan.
2. Siswa yang sedang tidak bernyanyi diminta
memperhatikan teman-teman yang bernyanyi.

Ayo Mengamati
1. Siswa membaca dan menyimak teks tentang kerja
sama di rumah. (Literasi)
2. Siswa diberi kesempatan bertanya berkaitan
dengan informasi yang disampaikan melalui teks.
(Communication)

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar kegiatan dalam tabel.
2. Siswa mengidentifikasi kegiatan kerja sama di
rumah dengan memberi tanda centang untuk
kegiatan kerja sama di rumah dan tanda silang
untuk kegiatan yang bukan bentuk kerja sama di
rumah.
3. Siswa diberi waktu untuk mendiskusikan atau
bertanya tentang kegiatan kerja sama di rumah.
(Communication)
4. Siswa menyimak teks di buku siswa.
5. Siswa diberi kesempatan mengemukakan
pertanyaan dan pendapatnya tentang informasi di
dalam teks. (Creativity and Innovation)
Ayo Bercerita
1. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa,
apakah mereka pernah membersihkan rumah
bersama keluarga?
2. Siswa menceritakan pengalamannya
membersihkan rumah bersama keluarga.
(Creativity and Innovataion)
 Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks tentang memanfaatkan kulit
telur.(Literasi)

Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks prosedur dan gambar
langkah-langkah pembuatan hiasan menggunakan
kulit telur.

Ayo Mencoba
1. Siswa menyiapkan peralatan dan bahan untuk
membuat hiasan dari kulit telur sesuai teks.
2. Siswa membuat hiasan dari kulit telur dengan
supervisi guru. Guru memberikan apresiasi atas
proses dan hasil kerja siswa. (Creativity and
Innovation)

Kegiatan 1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, 15

Penutup menanyakan perasaan siswa setelah melakukan menit
kegiatan, kegiatan yang paling disukai, info yang
ingin diketahui lebih lanjut. (Communicatiaon)
2. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama
dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas
rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
(Mandiri)
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
siswa beribadah bersyukur berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Zaydan
2 Raffa
3 Najwa

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
 b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
siswa jawab diri
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Zaydan
2 Raffa
3 Najwa

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

Hasil penilaian sikap spiritual dan sosial direkap setiap selesai satu tema oleh
guru. Guru kelas dan guru mata pelajaran membahas data penilaian sikap
sekurang-kurangnya dua kali dalam satu semester. Hasil pembahasan akan
menjadi panduan penyusunan deskripsi penilaian sikap siswa.

2. Penilaian Pengetahuan :
 Menuliskan pesan sayang untuk ibu
Penilaian:
1) Menuliskan nama ibu dengan tepat.
Skor maksimal: 30
2) Menuliskan ungkapan sayang untuk ayah dan ibutepat.
Skor maksimal : 70
Maksimal skor total: 100
 Mengidentifikasi kegiatan kerja sama di rumah
Jumlah soal: 8
Skor tiap soal: 12,5
Skor maksimal: 100

3. Penilaian Keterampilan:
 Unjuk Kerja menyanyikan lagu ‘Kasih Ibu’.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) ( 60 ≤ )
1. Kesesuaian Menunjukkan Menunujukkan Menunjukkan Belum
ekspresi ekspresi yang ekspresi yang ekspresi yang menunjukkan
tepat dan tepat dan tepat di bagian ekspresi yang
penuh penuh tertentu tepat dan penuh
perasaan sejak perasaan nyanyian perasaan dalam
awal sampai beberapa saat bernyanyi.
akhir nyanyian setelah
memulai
bernyanyi.
2. Antusiasme Siswa Sebanyak satu Sebanyak dua Siswa belum
menunjukkan kali, siswa kali sampai tiga menunjukkan
antusias yang tidak antusias kali, sisiwa antusiasme
sangat besar dalam tidak sntusias dalam
memeragakan dalam melakukan
bernyayi memeragakan bernyanyi.
bernyanyi
3. Keperayaan Siswa Siswa Siswa Belum
diri menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
percya diri percaya diri percaya dir kepercayaan diri
yang tinggi beberapa saat dibagian dalam bernyanyi
sejak awal setelah tertentu
hingga akhir memulai nyanyian
bernyanyi

 Unjuk Kerja menceritakan pengalaman bekerjasama membersihkan rumah.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) ( 60 ≤ )
4. Kesesuaian Siswa bercerita Cerita baru Siswa bercerita Belum dapat
dengan tema sesuai tema sesuai dengan dengan bercerita sesuai
n dari awal tema setelah bimbingan guru tema
hingga akhir beberapa saat
dimulai atau
 siswa bercerita
terlalu singkat
5. Keperayaan Siswa Siswa terlihat Siswa terbata- Belum berani
diri menunjukkan ragu ragu bata bercerita
percya diri
yang tinggi
dalam bercerita

 Unjuk kerja
membuat hiasan dari kulit telur
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) ( 60 ≤ )
1. Kerap Hasil kerja rapi Hasil kerja Hasil kerja baik Belum dapat
ian dan dan indah baik, namun dengan menghasilkan
keindahan kurang rapi bimbingan guru hiasan kulit telur
yang rapi dan
indah dengan
bimbingan guru
2. Kema Siswa bekerjan Siswa Siswa Perlu bimbingan
ndirian dalam mandiri sejak membutuhkan membutuhkan penuh saat
bekerja awal bimbingan bimbingan guru mengerjakan
guru pada pada sebagian
awalanya besar tahap
pengerejaan
6. Keperayaan Siswa Siswa Siswa Belum
diri menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
percya diri percaya diri percaya dir kepercayaan diri
yang tinggi beberapa saat dibagian dalam bernyanyi
sejak awal setelah tertentu
hingga akhir memulai nyanyian
bernyanyi

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara
baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman
yang sesuai.

2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan
dan pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1 dari SCI Media
3. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media
4. Gambar dari Google.com
5. Video dari youtube.com.
6. Buku siswa.
7. Kulit telur, karton, lem, cat warna untuk membuat hiasan dari kulit telur.

Catatan Guru
1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Sleman, 13 Mei 2019
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Supriyati, M.Pd. Ida Fariatna S.Pd.I

NIP. 19720106 199303 2 003 NIP. 19680709 198703 2 002