PAKET KELAS 5

MAKNA DAN ARTI BUKTI

SEDERHANA AL-ASMAUL HUSNA

(AL QOWIYU, AL QOYYUM)

A. Pendahuluan
Pada paket satu telah kita pelajari tentang Arti Al-Asmaul Husna (Al Qowiyu,
Al Qoyyum), dan contoh yang mencerminkan Al-Asmaul Husna (Al Qowiyu, Al
Qoyyum). Pada pembelajaran berikut ini peserta didik melakukan pembelajaran
mengenai kalimat Al-Asmaul Husna (Al Qowiyu, Al Qoyyum) pada kehidupan
sehari hari.
Pada pertemuan kedua ini siswa diajak berdiskusi waktu pengucapan Al-
Asmaul Husna (Al Qowiyu, Al Qoyyum). Sebelum berdiskusi siswa ditugasi untuk
mengamati video yang disiapkan oleh guru yang berkaitan dengan materi paket 2.

Pada akhir pembelajaran siswa diminta untuk mengerjakan tes tulis sebagai
alat untuk mengukur kompetensi yang telah dicapai.

B. Kompetensi Inti
KI 3 KI 4
Menyajikan pengetahuan faktual Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
beriman dan berakhlak mulia
C. Kompetensi dasar
KD 3.2 KD 4.2

Memahami makna al-asmaul husna Menyajikan arti bukti sederhana Al

(Al Qowiyu, Al Qoyyum) asmaul husna (Al Qowiyu, Al
Qoyyum)

D. Indikator
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat:

KD 3.2 KD 4.2
Menjelaskan pengertian Asmaul Husna Menyebutkan contoh-contoh yang
(Al Qowiyu, Al Qoyyum) mencerminkan Asmaul Husna (Al
Qowiyu, Al Qoyyum)

Menyebutkan makna dari Asmaul Menerapkan perilaku yang

Husna (Al Qowiyu, Al Qoyyum) mencerminkan Asmaul Husna (Al
Qowiyu, Al Qoyyum) untuk
kehidupan sendiri dan sosial.

Menyebutkan hikmah meneladani Menceritakan salah satu kisah

Asmaul Husna (Al Qowiyu, Al sebagai penguat mempelajari
Qoyyum) Asmaul Husna (Al Qowiyu, Al
Qoyyum)

E. Waktu
2 x 35 menit

F. Langkah Pembelajaran
Langkah perkuliahan Metode Bahan
Kegiatan Awal
Presentasi Slide
1. Guru Membuka pembelajaran dengan
powerpoin
membaca Basmallah dilanjutkan salam t2
dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik.
2. Guru membuka pelajaran dengan
mengucap salam kepada para siswa Curah
 dan menyapa mereka penuh pendapat
kehangatan
3. Guru bertanya kepada peserta didik
tentang kondisi siswa pada pagi hari
ini
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
5. Guru mengadakan tes kemampuan
awal melalui pertanyaan awal
6. Guru menjelaskan langkah-langkah
kegiatan yang dilaksanakan selama
proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa membaca buku panduan Diskusi Slide
pelajaran tentang Asmaul Husna kelompok powerpoint
(Qoyyum dan Al Qowiyu) 2
 Guru menayangkan slide yang berisi
tentang Asmaul Husna (Qoyyum dan Diskusi
Al Qowiyu) kelas
 Siswa mengamati slide yang di
tayangkan oleh guru
Presentasi
 Siswa melihat film tentang cerita
dan hikmah Asmaul Husna (Qoyyum
dan Al Qowiyu)
 Guru menjelaskan video yang sudah
ditayaangkan
Menanya
 Pendidik memberikan rangsangan
kepada peserta didik untuk
menanyakan materi yang telah
diamati.
 (Supaya setiap siswa bertanya,
masing –masing siswa menulis
pertanyaan ditulis di kertas dan
dilipat dimasukkan dalam lingkaran
yang telah disediakan. ,sebelumnya
 Guru mengkondisikan para siswa
untuk membentuk lingkaran)
 Guru bertanya apa yang harus
 dilakukan seorang muslim dengan 99
nama-nama Allah tersebut?
Eksplorasi/eksperimen
 Siswa Bermain Peran ( apa yang
dilakukan siswa terhadap asmaul
husna Al Qoyyum dan al Qowiyu )
 Masing-masing kelompok menggali
sikap contoh contoh yang
mencerminkan Asmaul husna (Al
Qowiyu dan Al Qoyyum)
Mengasosiasi (merumuskan,menalar)
 Kelas dibagi menjadi 2 kelompok dan
mendisukusikan tentang dmakna,
himah dan salah satu kisah dari as
maul husna
Kelompok I membahas tentang
Asmaul husna Al Qowiyu
 Kelompok 2 membahas tentang
Asmaul hunsan Al Qoyyum
Mengkomunikasikan
 Perwakilan Masing –masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
 Kelompok yang lain memberikan
tanggapan kepada kelompok yang
mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa menempelkan hasil diskusinya
di papan kreatifitas siswa.
 Siswa bersama guru menyimpulkan
materi tentang asmaul husna (Al
Qoyyum dan al Qowiyu )

Kegiatan Penutup
Presentasi
1. Guru menyampaikan penguatan
terhadap hasil diskusi
2. Guru mengadakan refleksasi hasil
pembelajaran
3. Guru mengajak peserta didik
menyimpulkan hasil pembelajaran

REFLECTION (10 Menit)

1. Guru mengadakan tes
 2. Guru memberikan pesan-pesan moral
terkait dengan penanaman KI3 DAN
KI 4
3. Guru mengajak berdoa penutup majlis
dilanjutkan dengan
4. salam dan berjabat tangan

Kegiatan Tindak Lanjut

Penugasan
1. Guru meminta siswa untuk membuat
rangkuman hasil belajar (dapat
mengacu pada soal latihan) yang
telah dilakukan untuk dikumpulkan
minggu depan.

G. URAIAN MATERI
MAKNA DAN ARTI BUKTI SEDERHANA AL-

ASMAUL HUSNA (AL QOWIYU, AL QOYYUM)

A. Materi Asmaul Husna (Al Qowiyu dan Al Qoyyum )
a. Asmaul Husna Al Qowiyu
Al Qowiyu Artinya yang maha kuat, Tudak ada kekuatan yang
melebihi kekuatanya tidak ada keagungan yang melebihi dibanding
dengan keagunganya. Semua makhluk yang dihadapan Allah Adalah
Lemah.
Sifat Allah Al qoyyum berarti pemilik kekuatan yang Hakiki, tidak
akan mengalami kelemahan selamanya. Alaah dengan kekuatannya
telah menciptakan langit dan bumi , Allah pulalah yang telah
memusnahkan kedzaliman dan menyiksa orang orang kafir dengan
kekuatanya yang maha Dashat.
Jika kita terdzalimi maka bacalah Asma Allah Al Qowiyu sebanyak
banyaknya untuk menghentikan kedzalimannya. Maka Allah Akan
memberikan perlindungan kepadanya Dan jika Seseorang itu
menderita(melaksankan perjalana yang sulit dan berbahaya) , maka
bacalah ini niscaya allah akan menghilangkan penderitaan mu.
Penulisan lafadz Al Qowiyu
  Hikmah meneladani Al Qowiyu antara lain :
1. Dengan berdzikir al Qowiyu insyallah akan dikuatkan daya tahan tubuhnya
2. Memperkuat iman dan ketakwaan kita kepada Allah swt
3. Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah lah sumber kekuatan
4. diperintahkan menjadi seorang mukmin yang kuat, tidak hanya kuat secara
fisik tetapi kuat secara mental. Sehingga kita dapat menjaga keimanan kita
kepada Allah SWT.d.Melatih kita untuk selalu memberi bantuan kepada orang
yang lemah. Dll

 Contoh yang mencerminkan Asmaul husna Al Qowiyu antara lain :

1. Kuat dalam iman
2. Kuat dalam memegang tanggung jawab
3. Kuat dalam cobaan
4. Kuat dalam mencari ilmu
5. Kuat dalam melakukan ibadah
6. Dan lain lain

 Ayat Alquran Surat Al Mujadilah ayat 21 ( asmaul husna Al Qowiyyu)

b. Asmaul Husna Al Qoyyum

Al Qoyyum Artinya yang maha berdiri sendiri, dia tidak
membutuhkan kepada sesuatu apaun untuk kelangsungan wujudn ya,
justru dialah yang memberikan wujud keapada semua makhluknya. Dia
senantiasa mengurus makhluknya.

Meneladani sifat Allah Al qoyyum berrati kita harus berusaha hidup

untuk hidup mandiri , mempergunakan potensi dan karunia yang
 diberikan oleh Allah swt. Secara maksimal untuk memenuhi kebutuhan
hidup sendiri.

Al kisah pada Rosulullah saw

Rosulullah sejak kecil telah hidup mandiri. Saat berusia 8 tahun
beliau bekerja sebagai pengembala kambing milik orang orang kaya
Mekkah. Dari pekerjaanya Rosulullah merasa cukup untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya.

Penulisan Lafadz Al Qoyyum :

 Hikmah Meneladani Al Qoyyum

1. Mendapatkan kelancaran rizki
2. Disegani banyak orang
3. Dihormati orang lain karena memiliki kewibawaan
4. Memperkuat iman kita dan ketakwaan kepada Allah swt

 Contoh yang mencerminkan Asmaul husna Al Qoyyum

1. istiqamah dalam beribadah
2. Sebagai pelajar kita harus mandiri jangan sampai bergantung
kepada teman lain ketika ujian berlangsung
3. mengandalkan kemampuan diri dalam memenuhi kebutuhan hidup.
4. Membersihka kamar tidur sendiri
5. Dan masih banyak lagi

 Ayat Alquran Surat Al baqoroh ayat 255 ( asmaul husna Al Qoyyum)

H.Lembar Kegiatan
 Lember Kerja Siswa 1
1.Pengantar
Untuk menghasilkan suatu yang baik dan bermanfaat dalam setiap kegiatan
maka kita harus mengetahui tentang Arti nama Allah Asmaul Husna (Al
Qowiyu dan Al Qoyyum )

2.Tujuan
Siswa dapat memahami apa itu arti Asmaul Husna (Al Qowiyu dan Al
Qoyyum )

3.Bahan/Alat
Uraian materi
Referensi yang terkait dengan materi Asmaul Husna (Al Qowiyu dan Al
Qoyyum), kertas plano dan alat-alat tulis.

4. Langkah Kegiatan
1. Kumpulan referensi yang membahas tentang arti basmalah dan hamdalah,
contoh waktu pengucapan kalimat thayyibah basmalah dan hamdalah .
2. Diskusikanlah bersama kelompok contoh, waktu, dan hikmah kalimat
thayyibah basmalah dan hamdalah
3. Laporkan dalam bentuk ringkasan.

Lembar Kerja Siswa 2

1. Pengantar
Untuk menghasilkan suatu yang baik dan bermanfaat dalam setiap kegiatan
maka kita harus mengetahui tentang makna dan arti Asmaul Husna (Al Qowiyu
dan Al Qoyyum)

2. Tujuan
Siswa dapat memahami arti Arti Asmaul Husna (Al Qowiyu dan Al Qoyyum)

3. Bahan/Alat
Uraian materi
Referensi yang terkait dengan materi Arti Asmaul Husna (Al Qowiyu dan Al
Qoyyum), kertas plano dan alat-alat tulis.
 4. Langkah Kegiatan
1. Kumpulan referensi yang membahas tentang waktu basmalah dan hamdalah
2. Diskusikanlah bersama kelompok makna dan hikmah, dan sikap contoh yang
mencerminkan Asmaul Husna (Al Qowiyu dan Al Qoyyum)
3. Laporkan dalam bentuk ringkasan.

H. Lembar Media
1.Slide Powerpoint
2.LCD
3.Laptop/komputer

I. Lembar Penilaian
1. Tes Tulis
Pedoman Penilaian:
Setiap jawaban betul mendapatkan skor 20. Jadi jika semua soal bisa
dikerjakan de-ngan benar maka poin yang diperoleh sebanyak 100.

a. Tes (soal uraian) :

1.    Apa makna dari kalimat tayyibah Al Qowiyu ?

2. Apa makna dari kalimat tayyibah Al Qoyyum ?
3.   Tulislah ayat Al quran terkait Asma Allah Al Qowiyu dan Al Qoyyum!
4.    Sebutkan Contoh yang mencerminkan sikap Ama Allah Al Qoyyum
dan Al Qowiyu!
5.    Bagaimana hikmah seseorang jika meneladani kalimat thayyibah Al
Qowiyu dan Al Qoyyum ?

Pada poin “Ayo berlatih” bagian B, siswa diminta menjawab perintah soal
dengan cara
memberi tanda B untuk pernyataan benar dan memberi tanda S untuk
pernyataan
yang salah.

Pedoman Penilaian:
Setiap jawaban betul mendapatkan skor 20. Jadi jika semua soal bisa
dikerjakan dengan benar maka poin yang diperoleh sebanyak 100.

Soal :
1. ( ) Allah telah menciptakan langit dan bumi temasuk asma Allah
yang berbunyi Al Qowiyu.
2. ( ) Makhluk dihadapan Alah adalah lemah sedangkan Allah
sendiri bersifat Al Qowiyu (maha kuat)
 3. ( ) Ayat Al quran surat Al mujadilah ayat 30 terkait Asma Allah Al
Qoyyum
4. ( ) Contoh yang mencerminkan Asma Allah Al Qoyyum antara lain
mengandalkan kemampuan diri dalam memenuhi kebutuhan hidup.
5. ( ) kuat dalam cobaan termasuk seseorang yang mencerminkan
Asma Allah Al Qowiyu

1. Penilaian Kinerja (Performance)

Instrumen berikut digunakan untuk penilaian proses pembelajaran oleh guru
selama satu semester. Adapun teknik pelaksanaan penilaiannya tiap kali tatap muka
guru bisa mengambil beberapa siswa untuk dinilai, sehingga diharapkan dalam satu
semester seluruh siswa telah diambil penilaiannya.

Penilaian ini diarahkan penilaiannya pada:

1. kemampuan mengemukakan pendapat,
2. kemampuan bekerjasama,
3. partisipasi dalam Diskusi, dan
4. kemampuan menanggapi masalah
Format Penilaian

No Nama Nilai Nilai Nilai Nilai

Mengemukakan Bekerjasama Partisipasi Menanggapi
Pendapat Masalah

Rubrik Penilaian

Tingkat Pencapaian Kualifikasi Nilai Huruf

90-100 Sangat Baik A

80-89 Baik B
65-79 Cukup C
55-64 Kurang D
10-54 Sangat Kurang E

Catatan; Skor Terentang: 10-100

Daftar Pustaka
 Al quran Karim

 Elbantani, Syafi’i. 2009. 99 Asmaul Husna Untuk Menbentuk Karakter Anak.

Jakarta Selatan. PT wahyu media.

 El Fati, Syafirurrohman. 2016. Manfaat Dahsyat Dzikir Asmaul Husna.

Jakarta. Wahyu Qolbu.

 Khoirul Mujahidin dkk. 2014.Buku Siswa Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik

Kurikulum 2013. Jakarta. Kementrian Agama RI

 Tatazakka mei dkk. Seri Mengenal Asmaul Husna. Jakarta selatan. PT trans
media