EVALUASI PROGRAM KEPENDIDIKAN

Untuk Mahasiswa Program Studi Teknologi Pendidikan S-1

 (Judul Buku dan Sasaran)
EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN
Untuk Mahasiswa Program Studi Teknologi Pendidikan S-1

(gambar Ilustrasi)

(Nama Penulis)
Drs. Wardi, M.Pd.
Dra. Istyarini, M.Pd.

(keterangan penerbit jika akan diterbitkan)

PENERBIT

PRODI TP FIP UNNESGEDUNG A 3 lantai 1

SEKARAN, GUNUNGPATI, SEMARANG, 50229
Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Tim Penyusun,
Evaluasi Program Pendidikan : Untuk Mahasiswa Prodi Teknologi Pendidikan / Penyusun,
Wardi dan Istyarini. -- Semarang : PRODI TP FIP UNNES, 2019. xii, 100 hlm; Uk:21x29 cm

ISBN xxx-xxx-xxxxx-x-x
Cetakan Pertama, Agustus 2019
Hak Cipta 2019, pada penulis

PENERBIT

PRODI TP FIP UNNES GEDUNG A 3 lantai 1

SEKARAN, GUNUNGPATI, SEMARANG, 50229
All Right Reserved

Isi diluar tanggung jawab percetakan

Hak cipta dilindungi undang-undang

Dilarang keras menerjemahkan, memfotokopi, atau
memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini tanpa izin tertulis dari Penerbit
 PRAKATA

(Prakata merupakan kalimat pengantar yang ditulis oleh penulis sendiri. Bagian ini
berisi deskripsi singkat mengenai materi yang dibahas pada buku (jumlah bab dan pokok
bahasan pada tiap bab), manfaat, tujuan, sasaran, serta ucapan terima kasih kepada
pihak – pihak yang terkait.)
 KATA PENGANTAR

(Bagian ini merupakan komentar seorang tokoh (ahli) terhadap karya penulis yang
mana bertujuan untuk memberikan ulasan mengenai kelebihan buku dan menunjukkan
bahwa buku tersebut berbeda dengan buku yang lainnya. Bagian ini bersifat opsional,
artinya tidak harus dicantumkan.)
 DAFTAR ISI

(Daftar isi harus sesuai dengan isi naskah. Jumlah bab, judul bab, subbab, sub – subbab
dan nomor bab pun harus sama dan sesuai dengan apa yang tertera pada naskah.
Singkatnya, apa yang tertera pada daftar isi harus sama dengan apa yang terdapat
dalah naskah.)
 DAFTAR TABEL

(Urutan penomoran dan keterangan tabel harus sesuai dengan penomoran tabel yang
tercantum pada naskah. Halaman pada daftar tabel harus sesuai dengan tabel yang
muncul pada naskah.)
 DAFTAR GAMBAR

(Penomoran dan keterangan gambar ada halaman daftar gambar harus sesuai dengan
urutan dan halaman gambar yang muncul pada naskah.)
 DAFTAR LAMPIRAN

(Tidak semua naskah memerlukan lampiran. Oleh karena itu, daftar lampiran juga
bersifat opsional, tidak harus dicantumkan. Namun, penulisan daftar lampiran sesuai
dengan lampiran yang diterangkan pada naskah.)
 AKRONIM

(Bagian ini bersifat opsional, tidak harus dicantumkan pada naskah.)

 (urutan bab diambil dari hasil analisis pembelajaran)
BAB 1
KONSEP DASAR EVALUASI PENDIDIKAN

(deskripsi diambil dari deskripsi kontent bab yang relevan)

Deskripsi :
Membahas tentang landasan teori Evaluasi Program Pendidikan, ruang lingkup
multimedia, dan prosedur Evaluasi Program Pendidikan serta konsep dasar multimedia yang
digunakan sebagai acuan Evaluasi Program Pendidikan pembelajaran.

(tujuan pembelajaran diambil dari analisis pembelajaran pada bab yang relevan)

Tujuan Pembelajaran /(Capaian Pembelajaran):

Setelah melakukan bagian ini mahasiswa mampu :
1. Memahami landasan teori Evaluasi Program Pendidikan dengan baik
2. Memahami sejarah dan asal-usul multimedia
3. Memahami klasifikasi multimedia
4. Memahami pola interaktif pada multimedia

1.1 PENGERTIAN MULTIMEDIA

Multimedia adalah multimedia components, such as text, graphics, image, sound,
animation and video, is normally very attractive to users and helps retain their attention and
interest during long periods of time.(Darbyshire, 2005). Multimedia berkembang (Nursanti,
Sugiatno, & Hartoyo, n.d.) menarik dalam penggunaan dan relatif murah.

1.2 SUB BAB

1.2.1 ANAK SUB BAB
1.3 SUB BAB
1.3.1 ANAK SUB BAB
1.3.2 ANAK SUB BAB
1.4
1.5 RINGKASAN

Berisi ringkasan dari materi ajar

1.6 LATIHAN

Berisi latihan – latihan soal pada Bab tersebut

DAFTAR PUSTAKA

Darbyshire, P. (2005). Instructional technologies: Cognitive aspects of online programs. British

Journal of Educational Technology (Vol. 36). https://doi.org/10.1111/j.1467-
8535.2005.00547_12.x
Nursanti, R., Sugiatno, & Hartoyo, A. (n.d.). Pengembangan media pembelajaran berbasis ict
untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa dalam materi spldv, (2), 1–
11.
 GLOSARIUM

(Glosarium merupakan daftar kata dengan definisi serta di lengkapi dengan penjelasan
lain yang sesuai dengan bidangnya.)
 LAMPIRAN

(termasuk kunci dan penyelesaian soal pada Buku Ajar, bila ada.)
 INDEKS

(Indeks adalah kata atau istilah penting yang tersusun berdasarkan abjad yang
memberikan informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah ditemukan.)
 BIODATA PENULIS

(Biodata penulis mencakup nama, tempat tanggal lahir, bidang ilmu, buku yang
pernah ditulis, pengalaman dan keahlian yang relevan dengan buku/bidang
penulis.)