ANALISIS PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PB

KELAS / BIL PENGGAL 1

BIL NAMA SEKOLAH DARJAH MURID JUM. %
TP 1 TP 2 BMTM BMTM TP3 TP4
1 TEKUN 30 0 10 10 33 10 10
2 TEKUN 28 0 0 0 0 9 19
2 USAHA 26 0 0 0 0 22 4
3 TEKUN 27 0 0 0 0 0 4
3 USAHA 22 0 0 0 0 8 13
4 TEKUN 25 0 0 0 0 0 0
1 SK BUKIT RAYA DALAM
4 USAHA 19 0 1 1 5 8 10
5 TEKUN 29 0 0 0 0 0 2
5 USAHA 18 0 0 0 0 4 14
6 TEKUN 28 0 0 0 0 0 19
6 USAHA 14 0 0 0 0 7 7

Petunjuk Justifikasi Warna

Tidak boleh membaca / Tidak lancar membaca
Boleh membaca tetapi tidak faham
Lancar dan memahami apa yang dibaca.

PELAN TINDAKAN BELUM MENCAPAI TAH

TARIKH / TEMPOH KUMPULAN / MURID SASARAN ISU/PUNCA MAS

TAHUN 1 (TP 1)

Tidak boleh membunyikan

Julai TAHUN 1 (TP 2)
KVKV.

TAHUN 2 (TP 1)

TAHUN 2 (TP 2)
 TAHUN 3 (TP 1)

TAHUN 3 (TP 2)

TAHUN 4 (TP 1)

1. Tahap penguasaan kema

membaca, menulis dan me
rendah. 2. Tidak mahu me
dalam aktiviti pembelajara
kelas (Tidak mahu memba
Januari - Mac TAHUN 4 (TP 2) menulis). 3. Tiada usaha u
kerja sekolah. 4. Tidur di d
Kerap ponteng sekolah.

TAHUN 5 (TP 1)

TAHUN 5 (TP 2)

TAHUN 6 (TP 1)

TAHUN 6 (TP 2)

PELAN TINDAKAN BELUM MENCAPAI TAH

TARIKH / TEMPOH KUMPULAN / MURID SASARAN ISU/PUNCA MAS

TAHUN 1 (TP 1)

TAHUN 1 (TP 2)
TAHUN 1 (TP 2)

TAHUN 2 (TP 1)

TAHUN 2 (TP 2)

TAHUN 3 (TP 1)

TAHUN 3 (TP 2)

TAHUN 4 (TP 1)

TAHUN 4 (TP 2)

TAHUN 5 (TP 1)

TAHUN 5 (TP 2)

TAHUN 6 (TP 1)

TAHUN 6 (TP 2)
AN BILIK DARJAH (PBD) TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 MENGIKUT KELAS 2020

BAHASA MELAYU
NGGAL 1 PENGGAL 2
JUM. % JUM. % JUM. %
TP5 TP6 MTM MTM TP 1 TP 2 BMTM BMTM TP3 TP4 TP5 TP6 MTM MTM
0 0 20 67 0 8 8 27 8 4 10 0 22 73
0 0 28 100 0 1 1 3 3 16 9 0 28 97
0 0 26 100 0 0 0 0 8 12 6 0 26 100
15 8 27 100 0 0 0 0 0 3 23 0 26 100
1 0 22 100 0 0 0 0 8 4 7 0 19 100
24 0 25 100 0 0 0 0 0 7 19 0 26 100
0 0 18 95 0 0 0 0 8 10 1 0 19 100
27 0 29 100 0 0 0 0 0 0 22 7 29 100
0 0 18 100 0 0 0 0 3 15 0 0 18 100
9 0 28 100 0 0 0 0 0 14 13 0 27 100
0 0 14 100 0 0 0 0 4 10 0 0 14 100

LUM MENCAPAI TAHAP MINIMUM (BMTM) BAHASA MELAYU (PENGGAL 1)

INTERVENSI
ISU/PUNCA MASALAH
PENGISIAN / AKTIVITI / PROGRAM

dak boleh membunyikan susu kata

Latih tubi membaca secara berulang-ulang.
VKV.
 Tahap penguasaan kemahiran 1. Bacaan kuat petikan di dalam kelas. 2. Latihan terkawal, berpandu,
embaca, menulis dan memahami yang bebas dengan aktiviti-aktiviti. 3. Rujuk ke kelas pemulihan mengikut
ndah. 2. Tidak mahu melibatkan diri di jadual yang ditetapkan.
alam aktiviti pembelajaran di dalam
las (Tidak mahu membaca dan
enulis). 3. Tiada usaha untuk membuat
rja sekolah. 4. Tidur di dalam kelas. 5.
erap ponteng sekolah.

LUM MENCAPAI TAHAP MINIMUM (BMTM) BAHASA MELAYU (PENGGAL 2)

INTERVENSI
ISU/PUNCA MASALAH
PENGISIAN / AKTIVITI / PROGRAM
STATUS PENGUASAAN MEMBACA
PENGGAL 1 PENGGAL 2

10 10 10 8 12 10
2 7 19 1 8 19
10 6 10 8 8 10
0 0 27 0 0 26
0 8 14 0 8 11
0 0 25 0 0 25
1 7 11 0 8 11
0 0 29 0 0 29
0 18 0 0 18 0
0 0 28 0 0 27
0 0 14 0 0 14

TINDAKAN

Telah dilaksanakan.
Telah dilaksanakan.

TINDAKAN
 ANALISIS PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

KELAS / BIL PENGGAL 1

BIL NAMA SEKOLAH DARJAH MURID JUM. %
TP 1 TP 2 BMTM BMTM TP3 TP4
1 TEKUN 30 0 6 6 20 13 7
2 TEKUN 28 0 0 0 0 2 19
2 USAHA 26 5 15 20 77 5 1
3 TEKUN 27 0 0 0 0 0 5
3 USAHA 22 1 3 4 18 16 2
4 TEKUN 25 0 0 0 0 0 19
1 SK BUKIT RAYA DALAM
4 USAHA 19 0 0 0 0 13 6
5 TEKUN 29 0 0 0 0 0 22
5 USAHA 18 0 0 0 0 14 4
6 TEKUN 28 0 0 0 0 0 19
6 USAHA 14 0 0 0 0 9 5

Petunjuk Justifikasi Warna

Tidak boleh membaca / Tidak lancar membaca
Boleh membaca tetapi tidak faham
Lancar dan memahami apa yang dibaca.

PELAN TINDAKAN BELUM MENCAPAI TAHAP

TARIKH / TEMPOH KUMPULAN / MURID SASARAN ISU/PUNCA MASALA

TAHUN 1 (TP 1)

1. Weak in spelling and pronu

Julai TAHUN 1 (TP 2)
Slow learner

September TAHUN 2 (TP 1) 1. Tidak lancar. 2. Tidak boleh

tidak mengenal huruf.
 September TAHUN 2 (TP 2) 1. Boleh membaca tetapi tidak
Tidak lancar.

1. Tidak boleh membaca. 2. Ti

Ogos TAHUN 3 (TP 1)
mengenal huruf.

1. Boleh membaca tetapi tidak

Ogos TAHUN 3 (TP 2)
2. Tidak lancar.

TAHUN 4 (TP 1)

TAHUN 4 (TP 2)

TAHUN 5 (TP 1)

TAHUN 5 (TP 2)

TAHUN 6 (TP 1)

TAHUN 6 (TP 2)

PELAN TINDAKAN BELUM MENCAPAI TAHAP

TARIKH / TEMPOH KUMPULAN / MURID SASARAN ISU/PUNCA MASALA

TAHUN 1 (TP 1)
 TAHUN 1 (TP 1)

1. Murid tidak dapat mengena

membunyikan huruf. 2. Murid
menulis dan membaca perkat
September - Oktober TAHUN 1 (TP 2)
mudah dengan betul. 3. Murid
memahami perkataan dan aya
Murid dalam kategori “slow le

TAHUN 2 (TP 1)

TAHUN 2 (TP 2)

TAHUN 3 (TP 1)

TAHUN 3 (TP 2)

TAHUN 4 (TP 1)

TAHUN 4 (TP 2)

TAHUN 5 (TP 1)

TAHUN 5 (TP 2)

TAHUN 6 (TP 1)
TAHUN 6 (TP 1)

TAHUN 6 (TP 2)
AN BILIK DARJAH (PBD) TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 MENGIKUT KELAS 2020

BAHASA INGGERIS
NGGAL 1 PENGGAL 2
JUM. % JUM. % JUM. %
TP5 TP6 MTM MTM TP 1 TP 2 BMTM BMTM TP3 TP4 TP5 TP6 MTM MTM
4 0 24 80 0 4 4 13 17 2 7 0 26 87
7 0 28 100 0 0 0 0 8 15 6 0 29 100
0 0 6 23 0 0 0 0 13 10 3 0 26 100
22 0 27 100 0 0 0 0 0 7 19 0 26 100
0 0 18 82 0 0 0 0 7 12 0 0 19 100
6 0 25 100 0 0 0 0 0 14 12 0 26 100
0 0 19 100 0 0 0 0 11 7 1 0 19 100
7 0 29 100 0 0 0 0 0 12 16 1 29 100
0 0 18 100 0 0 0 0 5 13 0 0 18 100
9 0 28 100 0 0 0 0 0 13 14 0 27 100
0 0 14 100 0 0 0 0 4 10 0 0 14 100

LUM MENCAPAI TAHAP MINIMUM (BMTM) BAHASA INGGERIS (PENGGAL 1)

INTERVENSI
ISU/PUNCA MASALAH
PENGISIAN / AKTIVITI / PROGRAM

Weak in spelling and pronunciation. 2. 1. Drilling in spelling and reading. 2. Phonics practice continuously. 3.
Guide them to spell/remember the same words (encourage) repeatedly.
ow learner
4. Remedial activity (worksheets).

Tidak lancar. 2. Tidak boleh membaca, 1. Drilling in spelling and reading. 2. Guide them to spell and write.
dak mengenal huruf.
Boleh membaca tetapi tidak faham. 2. 1. Drilling in spelling and reading. 2. Remedial activity (Worksheet).
dak lancar.

Tidak boleh membaca. 2. Tidak

1. Drilling in spelling and reading. 2. Drillingi n writing.
engenal huruf.

Boleh membaca tetapi tidak faham.

1. Remedial activity (worksheet). 2. Drilling in spelling and reading.
Tidak lancar.

LUM MENCAPAI TAHAP MINIMUM (BMTM) BAHASA INGGERIS (PENGGAL 2)

INTERVENSI
ISU/PUNCA MASALAH
PENGISIAN / AKTIVITI / PROGRAM

Murid tidak dapat mengenal dan
embunyikan huruf. 2. Murid tidak dapat
enulis dan membaca perkataan yang
udah dengan betul. 3. Murid tidak dapat
emahami perkataan dan ayat mudah. 4.
urid dalam kategori “slow learner”.
1. Latih tubi perkataan “CVC Words” secara berulang dan berterusan. 2.
Kad bahan bacaan dan penulisan yang mudah disediakan kepada murid.
Contoh rujukan: Literasi Bahasa Inggeris Pupil’s Module Book 1, CEFR
Superkids Module Year 1. 3. Bimbingan berterusan kepada murid secara
seorang demi seorang (one to one). 4. Kad imbasan yang mengandungi
gambar dan perkataan yang mudah dan menarik minat murid (Fun with
English). 5. Latihan berfokus untuk meningkatkan penguasaan murid.
STATUS PENGUASAAN MEMBACA
PENGGAL 1 PENGGAL 2

6 11 13 4 16 10
2 15 11 0 9 19
5 15 6 0 16 10
0 0 27 0 0 26
4 12 6 0 8 11
0 0 25 0 0 25
0 13 6 0 8 11
0 0 29 0 0 29
0 18 0 0 18 0
0 0 28 0 0 27
0 0 14 0 0 14

TINDAKAN

Telah dilaksanakan.

Telah dilaksanakan.
Telah dilaksanakan.

Telah dilaksanakan.

Telah dilaksanakan.

TINDAKAN
Telah dilaksanakan.
 ANALISIS PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

KELAS / BIL PENGGAL 1

BIL NAMA SEKOLAH DARJAH MURID JUM. %
TP 1 TP 2 BMTM BMTM TP3 TP4
1 TEKUN 30 0 1 1 3 29 0
2 TEKUN 28 0 0 0 0 1 27
2 USAHA 26 0 0 0 0 22 4
3 TEKUN 27 0 0 0 0 6 21
3 USAHA 22 1 5 6 27 8 8
4 TEKUN 25 0 0 0 0 0 0
1 SK BUKIT RAYA DALAM
4 USAHA 19 0 1 1 5 1 17
5 TEKUN 29 0 0 0 0 0 23
5 USAHA 18 0 0 0 0 3 15
6 TEKUN 28 0 0 0 0 0 12
6 USAHA 14 0 0 0 0 9 5

Petunjuk Justifikasi Warna

Tidak boleh membaca / Tidak lancar membaca
Boleh membaca tetapi tidak faham
Lancar dan memahami apa yang dibaca.

PELAN TINDAKAN BELUM MENCAPAI TAHA

TARIKH / TEMPOH KUMPULAN / MURID SASARAN ISU/PUNCA MASALA

TAHUN 1 (TP 1)

1. Masalah pertuturan. 2. Tida

Julai TAHUN 1 (TP 2)
menulis nombor dalam perkat

TAHUN 2 (TP 1)
 TAHUN 2 (TP 2)

Ogos TAHUN 3 (TP 1) 1. Lemah kemahiran asas mat

Ogos TAHUN 3 (TP 2) 1. Lemah kemahiran asas mat

TAHUN 4 (TP 1)

1. Lemah dalam operasi asas.

Januari - Mac TAHUN 4 (TP 2) Kehadiran dan tidak mahu ber
tidak mahu melakukan kerja y

TAHUN 5 (TP 1)

TAHUN 5 (TP 2)

TAHUN 6 (TP 1)

TAHUN 6 (TP 2)

PELAN TINDAKAN BELUM MENCAPAI TAHA

TARIKH / TEMPOH KUMPULAN / MURID SASARAN ISU/PUNCA MASALA

TAHUN 1 (TP 1)
 TAHUN 1 (TP 1)

1. 3 daripada 8 orang murid ti

menyebut angka dan membun
angka yang betul (nombor 20
Murid tidak dapat menulis ang
September TAHUN 1 (TP 2) perkataan dengan betul. 3. Mu
dapat menambah dengan betu
bentuk lazim). 4. Murid tidak d
menolak dengan betul (nombo
atas).

TAHUN 2 (TP 1)

TAHUN 2 (TP 2)

TAHUN 3 (TP 1)

TAHUN 3 (TP 2)

TAHUN 4 (TP 1)

TAHUN 4 (TP 2)

TAHUN 5 (TP 1)

TAHUN 5 (TP 2)

TAHUN 6 (TP 1)
TAHUN 6 (TP 1)

TAHUN 6 (TP 2)
AN BILIK DARJAH (PBD) TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 MENGIKUT KELAS 2020

MATEMATIK
NGGAL 1 PENGGAL 2
JUM. % JUM. % JUM. %
TP5 TP6 MTM MTM TP 1 TP 2 BMTM BMTM TP3 TP4 TP5 TP6 MTM MTM
0 0 29 97 0 8 8 27 5 14 3 0 22 73
0 0 28 100 0 0 0 0 2 9 18 0 29 100
0 0 26 100 0 0 0 0 21 4 1 0 26 100
0 0 27 100 0 0 0 0 0 7 19 0 26 100
0 0 16 73 0 0 0 0 8 11 0 0 19 100
25 0 25 100 0 0 0 0 0 4 22 0 26 100
0 0 19 95 0 0 0 0 8 10 1 0 19 100
6 0 29 100 0 0 0 0 0 2 27 0 29 100
0 0 18 100 0 0 0 0 4 14 0 0 18 100
16 0 28 100 0 0 0 0 0 13 14 0 27 100
0 0 14 100 0 0 0 0 7 7 0 0 14 100

BELUM MENCAPAI TAHAP MINIMUM (BMTM) MATEMATIK (PENGGAL 1)

INTERVENSI
ISU/PUNCA MASALAH
PENGISIAN / AKTIVITI / PROGRAM

Masalah pertuturan. 2. Tidak dapat 1. Latih tubi menyebut nombor. 2. Mengecam nombor secara rawak. 3.
Banyakkan kad nombor. 4. Mengeja nombor dalam perkataan (Latih
enulis nombor dalam perkataan.
tubi).
Lemah kemahiran asas matematik. 1. Aktiviti mengira menggunakan pembilang.

Lemah kemahiran asas matematik. 1. Aktiviti mengira menggunakan pembilang.

Lemah dalam operasi asas. 2. 1. Pemainan dalam PdPc. 2. Perbanyakan latihan berkaitan topik operasi
ehadiran dan tidak mahu bercakap dan asas. 3. Kelas pemulihan khas.
dak mahu melakukan kerja yang diberi.

BELUM MENCAPAI TAHAP MINIMUM (BMTM) MATEMATIK (PENGGAL 2)

INTERVENSI
ISU/PUNCA MASALAH
PENGISIAN / AKTIVITI / PROGRAM
 3 daripada 8 orang murid tidak dapat
enyebut angka dan membunyikan
ngka yang betul (nombor 20 ke atas). 2.
urid tidak dapat menulis angka dalam
erkataan dengan betul. 3. Murid tidak
apat menambah dengan betul (dalam
ntuk lazim). 4. Murid tidak dapat
enolak dengan betul (nombor 10 ke
as).
1. Latih tubi menyebut angka puluh secara berulang dan berterusan. 2.
Kad angka dan kad nombor dalam perkataan yang mudah disediakan
kepada murid. Contoh rujukan: Modul linus matematik tahun 1). 3.
Bimbingan berterusan kepada murid secara seorang demi seorang. 4. Kad
imbasan yang mengandungi gambar, angka dan perkataan yang mudah. 5.
Latihan berfokus untuk meningkatkan penguasaan murid dalam
menguasai angka menambah dan menolak.
STATUS PENGUASAAN MEMBACA
PENGGAL 1 PENGGAL 2

1 7 22 8 12 10
0 1 27 1 8 19
10 6 10 8 8 10
0 0 27 0 0 26
6 8 8 0 8 11
0 0 25 0 0 25
1 7 11 0 8 11
0 0 29 0 0 29
0 18 0 0 18 0
0 0 28 0 0 27
0 0 14 0 0 14

TINDAKAN

Telah dilaksanakan.
Telah dilaksanakan.

Telah dilaksanakan.

Telah dilaksanakan.

TINDAKAN
Telah dilaksanakan.
 ANALISIS PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

KELAS / BIL PENGGAL 1

BIL NAMA SEKOLAH DARJAH MURID JUM. %
TP 1 TP 2 BMTM BMTM TP3 TP4
1 TEKUN 30 0 0 0 0 10 11
2 TEKUN 28 0 0 0 0 25 3
2 USAHA 26 0 9 9 35 17 0
3 TEKUN 27 0 0 0 0 0 7
3 USAHA 22 0 4 4 18 9 9
4 TEKUN 25 0 0 0 0 0 7
1 SK BUKIT RAYA DALAM
4 USAHA 19 0 0 0 0 12 7
5 TEKUN 29 0 0 0 0 0 15
5 USAHA 18 0 0 0 0 3 15
6 TEKUN 28 0 0 0 0 0 12
6 USAHA 14 0 0 0 0 7 7

Petunjuk Justifikasi Warna

Tidak boleh membaca / Tidak lancar membaca
Boleh membaca tetapi tidak faham
Lancar dan memahami apa yang dibaca.

PELAN TINDAKAN BELUM MENCAPAI T

TARIKH / TEMPOH KUMPULAN / MURID SASARAN ISU/PUNCA MASALA

TAHUN 1 (TP 1)

TAHUN 1 (TP 2)

TAHUN 2 (TP 1)
 1. Murid tidak berpeluang me
kemahiran asas. 2. Masalah pa
Ogos TAHUN 2 (TP 2)
covid - Guru tidak berkesempa
bersemuka dengan murid.

TAHUN 3 (TP 1)

1. Kebanyakan mereka sangat

untuk menguasai kemahiran a
September TAHUN 3 (TP 2) Ini kerana mereka tidak faham
sains yang dipelajari dan perlu
bimbingan secara berkala.

TAHUN 4 (TP 1)

TAHUN 4 (TP 2)

TAHUN 5 (TP 1)

TAHUN 5 (TP 2)

TAHUN 6 (TP 1)

TAHUN 6 (TP 2)

PELAN TINDAKAN BELUM MENCAPAI T

TARIKH / TEMPOH KUMPULAN / MURID SASARAN ISU/PUNCA MASALA

TAHUN 1 (TP 1)

TAHUN 1 (TP 2)

TAHUN 2 (TP 1)

TAHUN 2 (TP 2)

TAHUN 3 (TP 1)

TAHUN 3 (TP 2)

TAHUN 4 (TP 1)

TAHUN 4 (TP 2)

TAHUN 5 (TP 1)

TAHUN 5 (TP 2)

TAHUN 6 (TP 1)
TAHUN 6 (TP 1)

TAHUN 6 (TP 2)
AN BILIK DARJAH (PBD) TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 MENGIKUT KELAS 2020

SAINS
NGGAL 1 PENGGAL 2
JUM. % JUM. % JUM. %
TP5 TP6 MTM MTM TP 1 TP 2 BMTM BMTM TP3 TP4 TP5 TP6 MTM MTM
9 0 30 100 0 0 0 0 18 5 7 0 30 100
0 0 28 100 0 0 0 0 5 16 8 0 29 100
0 0 17 65 0 0 0 0 22 3 1 0 26 100
18 0 27 100 0 0 0 0 0 12 14 0 26 100
0 0 18 82 0 0 0 0 6 13 0 0 19 100
18 0 25 100 0 0 0 0 0 0 26 0 26 100
0 0 19 100 0 0 0 0 9 9 1 0 19 100
14 0 29 100 0 0 0 0 0 13 16 0 29 100
0 0 18 100 0 0 0 0 3 15 0 0 18 100
16 0 28 100 0 0 0 0 0 12 15 0 27 100
0 0 14 100 0 0 0 0 6 8 0 0 14 100

AN BELUM MENCAPAI TAHAP MINIMUM (BMTM) SAINS (PENGGAL 1)

INTERVENSI
ISU/PUNCA MASALAH
PENGISIAN / AKTIVITI / PROGRAM

Murid tidak berpeluang menguasai
mahiran asas. 2. Masalah pandemik
vid - Guru tidak berkesempatan
rsemuka dengan murid.
Kebanyakan mereka sangat lemah
ntuk menguasai kemahiran asas sains.
i kerana mereka tidak faham istilah
ins yang dipelajari dan perlu diberi
mbingan secara berkala.
AN BELUM MENCAPAI TAHAP MINIMUM (BMTM) SAINS (PENGGAL 2)
1. Murid diberi latihan pengukuhan seperti lembaran kerja dan tugasan.
2. Murid membuat aktiviti berpusatkan bahan. Antaranya ialah kaedah
peta alir untuk memperjelaskan sesuatu urutan. 3. Murid diiberi
penyoalan secara berulang untuk berfikir dan memberikan jawapan
sebagai tindakbalas. 4. Guru banyakkan PdPc berasaskan bahan.
1. Guru tunjuk ajar secara individu sewaktu menjalankan aktviti dan
menjawab soalan latihan pengukuhan. 2. Latihan yang diberikan kepada
murid tersebut peringkat asas yang paliing rendah supaya murid mudah
memahami istilah sains dan kemahiran asas sains yang digunakan dalam
PdP.
 INTERVENSI
ISU/PUNCA MASALAH
PENGISIAN / AKTIVITI / PROGRAM
STATUS PENGUASAAN MEMBACA
PENGGAL 1 PENGGAL 2

6 11 13 8 12 10
2 11 15 1 8 19
10 6 10 8 8 10
0 0 27 0 0 26
4 9 9 0 8 11
0 0 25 0 0 25
1 7 11 0 8 11
0 0 29 0 0 29
0 18 0 0 18 0
0 0 28 0 0 27
0 0 14 0 0 14

TINDAKAN
Telah dilaksanakan.

Telah dilaksanakan.
TINDAKAN