Modul 6.

1_Aktiviti 1: Merungkai DSKP

Aktiviti 1: Merungkai DSKP

SAINS

Mengenal Pasti ‘The Big Idea’

Kenal pasti SK, SP, Tahap Prestasi dalam DSKP bagi beberapa mata pelajaran.
Tentukan mata pelajaran yang akan menjadi ‘tuan rumah’.
Tema 3: Tenaga Dan Standard Pembelajaran :
Kelestarian Hidup 9.4.3 Mengkonsepsikan dan
mereka bentuk mengunakan
Bidang konsep haba dalam kehidupan
Pembelajaran : harian.
9.0 Haba
Tahap Prestasi:
Standard TP6-Mereka cipta dengan
Kandungan: menggunakan pengetahuan
9.4 Hubungkait jenis dan kemahiran sains mengenai
permukaan objek haba dalam konteks
dengan penyerapan penyelesaian masalah dan
dan pembebasan membuat keputusan atau
haba dalam melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif
dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya

Tuliskan ‘The Big Idea’ dalam bentuk ayat.

“RUMAH HIJAU: KEBERHASILAN UNTUK DUNIA YANG LEBIH BAIK”

“GREEN HOUSE:SUSTAINATION FOR BETTER WORLD”

Sediakan catatan yang perlu untuk penerangan lanjut tentang apa yang murid
perlu TAHU dan boleh LAKUKAN dengan melengkapkan Toolkit M6.1-A1:
Senarai Semak Standard.

Murid akan diterangkan tentang konsep haba

Murid diminta untuk mengaplikasikan konsep haba yang dipelajari dengan
pembinaan rumah hijau
Murid merancang pembinaan projek rumah hijau
Murid mengumpulkan maklumat tentang pembinaan rumah hijau

1
 Murid membuat lakaran rumah hijau
Murid mendapatkan bahan untuk binaan rumah hijau
Murid membina rumah hijau
Murid menyiapkan laporan dan dokumentasi rumah hijau
Sesi perbentangan dan soal jawab

Mengenal Pasti Pengetahuan dan Kemahiran

Senaraikan kata nama, kenyataan kata nama dan kata sifat yang terdapat dalam
DSKP:

KATA NAMA KENYATAAN KATA NAMA KATA SIFAT

Jirim Kesan haba terhadap jirim Pengembangan
Pengecutan
Objek gelap Menyerap haba dengan lebih baik Menyerap
Objek putih Memantul haba/membebaskan haba dengan Memantul
berkilat lebih baik Membebaskan
Rumah hijau Rumah yang memerlukan beberapa kriteria Kecekapan
seperti kecekapan menggunakan tenaga,
kecekapan menggunakan air, tapak
pembinaan yang lestari, bahan binaan,
inovasi dan sebagainya.

Huraikan dalam perkataan atau beberapa “bullet”, apakah murid perlu TAHU.

 Hubungkait suhu dengan haba

 Konsep pengaliran haba dan keseimbangan haba
 Konsep prinsip pengembangan dan pengecutan jirim
 Hubungkait jenis permukaan objek dengan penyerapan dan pembebasan haba

Senaraikan kata kerja dan frasa kata kerja yang telah dikenal pasti dalam DSKP.

KATA KERJA FRASA KATA KERJA

Hubungkait membuat perkaitan antara jenis permukaan objek
dengan kadar menyerapan dan pembebasan haba
Mengkonsepsikan menghuraikan konsep haba dalam kehidupan harian

Mereka bentuk proses mencipta atau menghasilkan projek rumah hijau

2
 menggunakan konsep haba yang dipelajari.

Huraikan dalam ayat atau beberapa “bullet”, apakah yang dijangkakan murid
DAPAT LAKUKAN

 Murid dapat medifinisikan maksud suhu dan haba

 Murid dapat menyatakan jenis objek/ yang dapat menyerap haba
yang sedikit
 Murid dapat menyatakan objek/bahan yang membebaskan haba
dengan cepat
 Murid dapat menghasilkan rumah hijau di mana penggunaan tenaga
dapat dikurangkan bagi menyejukkan rumah atau sebaliknya.

3
 Menulis Soalan Pencetus Idea
Soalan Pencetus Idea (SPI) yang bersifat terbuka (open-ended) merangkumi
standard kandungan.Tuliskan Soalan Pencetus Idea (SPI) berasaskan ciri-ciri
berikut:
o SPI mencetuskan soalan terhadap kerangka konseptual standard dengan
mensasarkan komponen khusus standard tersebut.
o Ciri-ciri SPI:
▪ Provokatif dan menimbulkan pelbagai hujah / pendapat / pandangan
▪ Tiada jawapan YA atau TIDAK
▪ Direka bentuk sebagai panduan ke arah memahami ‘The Big idea’
▪ Bertujuan mendalami kefahaman murid
▪ Direka bentuk untuk mencetus soalan-soalan lain untuk
meningkatkan kefahaman terhadap standard
▪ Memberi fokus terhadap elemen yang terdapat dalam standard
▪ Murid perlu memahami soalan
▪ Bersifat konseptual dan menyentuh standard kandungan
▪ Menggunakan istilah yang umum
▪ Autentik
Soalan-soalan Pencetus Idea:

 Apakah maksud suhu dan haba?

 Apakah jenis objek/ yang dapat menyerap haba yang sedikit?
 Apakah objek/bahan yang membebaskan haba dengan cepat?
 Bagaimanakah caranya untuk kita menghasilkan rumah hijau di mana
penggunaan tenaga dapat dikurangkan bagi menyejukkan rumah atau
sebaliknya?