Sekolah Rendah : Templet intervensi PBD perlu dilengkapkan.

Punca kuasa
tindakan sekolah : Maklum Balas Dialog Prestasi 1/2020.

Perancang intervensi PBD Tahun 4 hingga Tahun 6 tahun 2020 bagi murid yang
mendapat TP1 dan TP2 bagi semua matapelajaran BM, BI, MATEMATIK yang
masih belum Menguasai Tahap Minimum (MTM) TP3

Untuk intervensi yang dirancang haruslah bersesuaian dengan punca masalah yang
berlaku dalam matapelajaran.

Tarikh akhir : 3 April 2020 dan diserahkan kepada Asfa Zanatuldariah.

Nama sekolah :
 PBD |PROGRAM INTERVENSI SEKOLAH RENDAH (MATEMATIK)
PPD : SIMUNJAN SEKOLAH : TAHUN : 4

Punca dan Status Intervensi oleh sekolah Jenis Bimbingan

TP 1 = 1 orang (Gabriel)
Murid keliru pecahan tak wajar dengan
nombor bercampur
TP 2 = 3 orang (Nata, Sebastien, Jambai) 3. Membina soalan lazim yang melibatkan penukaran
Terdapat murid kurang menguasai
langkah-langkah menyelesaikan operasi
bergabung
Tidak dapat menukar pecahan tak wajar
kepada nombor bercampur dan
sebaliknya
1. Pelaziman operan - Teori Thorndike
2. Pendekatan modular akan diguna pakai bagi menangani
masalah murid
pecahan tak wajar.
4. Membuat garis panduan dalam menjawab soalan dengan
cara yang lebih teratur
Mengulang latihan dan aplikasi serta
pengukuhanyang menyeronokkan
Melibatkan gaya soalan yang menggunakan
pendekatan modular dalam bidang pembelajaran
yang sama.
Mengaitkan pendekatan modular yang merentas
bidang pembelajaran contohnya kemahiran
penambahan perpuluhan boleh dipraktikkan
bersama dengan nombor perpuluhan panjang,
jisim dan isipadu cecair

Menggunakan ABM konkrit (pecahan) bagi

memberi lebih pemahaman kepada pelajar.