KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII/GASAL
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40 Soal ( 35 butir soal PG, dan 5 butir soal Uraian)
Kurikulum : Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teoriteori.
No.
Level Bentuk No.
Uru Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
t
1. 3.1 Menerapkan konsep Objek IPA dan Disajikan pernyataan tentang aktifitas seorang peserta didik Level 2/ PG 1
pengukuran berbagai Pengamatannya ketika melakukan penyelidikan. Peserta didik dapat C3
besaran dengan  Penyelidikan IPA menentukan tahapan penyelidikan yang sesuai dengan aktifitas
menggunakan satuan tersebut.
standar (baku)  Pengukuran Disajikan gambar pengukuran massa suatu benda Level 2/ PG 2
4.1 Menyajikan hasil menggunakan neraca. Peserta didik dapat menentukan hasil C3
pengukuran terhadap pengukuran dengan benar.
besaran-besaran pada Disajikan gambar gelas ukur berisi air, sebelum dan sesudah Level 1/ PG 3
diri, makhluk hidup, diisi batu. Peserta didik dapat membaca hasil pengukuran C1
dan lingkungan fisik terhadap volume batu dengan benar.
dengan menggunakan  Besaran Pokok dan Disajikan tabel besaran, satuan, dan alat ukurnya. Peserta didik Level 1/ PG 4
satuan tak baku dan Besaran Turunan dapat menentukan pasangan besaran pokok, satuan dalam C2
satuan baku Sistem Internasional, dan alat ukurnya dengan benar.
Disajikan data hasil berbagai pengukuran oleh seorang siswa. Level 2/ PG 5
Peserta didik dapat mengidentifikasi data yang merupakan C3
besaran pokok dari hasil pengamatan tersebut.
Disajikan tabel data hasil pengamatan terhadap tinggi tanaman Level 2/ PG 6
kangkung dalam kurun waktu tertentu. Peserta didik dapat C3
menghitung laju pertumbuhan pada tanaman tersebut.
 Satuan baku dan tak Disajikan data pengamatan terhadap panjang virus dan bakteri Level 2/ PG 7
baku dengan menggunakan awalan satuan (Sistem Internasional). C3
Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan
No.
Level Bentuk No.
Uru Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
t
data pada pengamatan tersebut.

Disajikan informasi ukuran bak air di sebuah rumah. Peserta Level 3/ Uraian 36
didik dapat menghubungkan volume bak air dengan volume air C4
yang disaratkan sah untuk digunakan berwudhu.
2. 3.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi makhluk Disajikan pernyataan tentang beberapa aktivitas makhluk Level 1/ PG 8
makhluk hidup dan  Ciri-ciri makhluk hidup hidup. Peserta didik dapat menentukan ciri makhluk hidup C2
benda berdasarkan yang sesuai dengan aktivitas-aktivitas tersebut.
karakter yang diamati Disajikan tabel hasil pengamatan ciri-ciri makhluk hidup pada Level 1/ PG 9
4.2 Menyajikan hasil bebeberapa benda. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri C2
pengklasifikasian makhluk hidup berdasarkan tabel pengamatan tersebut.
makhluk hidup  Cara Disajikan tiga gambar hewan. Peserta didik dapat menentukan Level 2/ PG 10
dan benda di mengklasifikasikan dasar pengelompokan keempat hewan tersebut. C3
lingkungan makhluk hidup Disajikan kunci determinasi pada tumbuhan. Peserta didik Level 2/ PG 11
sekitar dapat menentukan nomor kunci determinasi untuk tanaman biji C3
berdasarkan berkeping satu.
karakteristik yang  Pengklasifikasian Disajikan beberapa nama hewan. Peserta didik dapat Level 1/ PG 12
diamati makhluk hidup mengelompokkan hewan ke dalam filum Arthropoda. C3
Disajikan ciri-ciri pada tumbuhan. Peserta didik dapat Level 1/ PG 13
menunjukkan ciri-ciri pada tumbuhan Gymnospermae. C3
Disajikan beberapa jenis tanaman yang ditemukan di kebun Level 2/ Essay 37
sebuah madrasah. Peserta didik dapat mengelompokkan C3
tanaman-tanaman tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan
kegunaannya.
 Pengenalan mikroskop Disajikan gambar mikroskop. Peserta didik dapat menunjukkan Level 1/
bagian mikroskop yang digunakan untuk mengatasi masalah C2 PG 14
tertentu pada saat melakukan pengamatan.
4. 3.3 Menjelaskan konsep Klasifikasi materi Disajikan gambar empat buah benda. Peserta didik dapat Level 2/ PG 15
campuran dan zat  Klasifikasi materi mengidentifikasi sifat benda berdasarkan karakteristik C3
tunggal (unsur dan (unsur, senyawa, wujudnya.
senyawa), sifat fisika campuran) Disajikan gambar model unsur, senyawa, dan campuran. Peserta Level 1/ PG 16
dan kimia, perubahan didik dapat membedakan ketiga materi berdasarkan modelnya C2
fisika dan kimia dengan benar.
dalam kehidupan Disajikan sebuah rumus kimia zat. Peserta didik dapat Level 1/ PG 17
seharihari mengelompokkan zat berdasarkan penggolongan materi. C2
No.
Level Bentuk No.
Uru Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
t
4.3 Menyajikan hasil Disajikan hasil percobaan seorang peserta didik tentang uji Level 3/ PG 18
penyelidikan atau kandungan zat berbahaya pada beberapa sampel makanan C4
karya tentang sifat menggunakan larutan kunyit. Peserta didik dapat
larutan, perubahan menghubungkan konsep larutan dengan hasil percobaan.
fisika dan perubahan  Pemisahan campuran Disajikan beberapa jenis campuran. Peserta didik dapat Level 2/ Essay 38
kimia, atau menentukan cara yang tepat untuk memisahkan zat pelarut C3
pemisahan campuran dengan zat terlarut pada campuran-campuran tersebut.
 Sifat fisika dan kimia Disajikan informasi tentang kemampuan es mengapung di air. Level 2/ PG 19
zat Peserta didik dapat menjelaskan penyebab es mengapung. C3
Disajikan sifat-sifat zat hasil pengamatan beberapa zat. Peserta Level 1/ PG 20
didik dapat menunjukkan kelompok sifat kimia zat dengan C2
benar
 Perubahan fisika dan Disajikan contoh perubahan zat. Peserta didik dapat Level 1/ PG 21
perubahan kimia menunjukkan contoh perubahan kimia. C2
5. 3.4 Menganalisis konsep Suhu dan Perubahannya Disajikan beberapa ciri morfologi atau fisiologi pada hewan dan Level 1/ PG 22
suhu, pemuaian, kalor,  Suhu tumbuhan. Peserta didik dapat menentukan ciri yang termasuk C2
perpindahan kalor, dan mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia.
penerapannya dalam  Konversi skala Disajikan hasil konversi skala termometer. Peserta didik dapat Level 2/ PG 23
kehidupan sehari-hari termometer mengkonversi skala suhu dari Termometer Fahrenheit ke C3
termasuk termasuk Celcius.
mekanisme menjaga  Pemuaian Disajikan beberapa beberapa nama alat yang digunakan dalam Level 1/ PG 24
kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat menentukan C2
kestabilan suhu tubuh
kelompok alat yang bekerja berdasarkan prinsip pemuaian.
pada manusia dan
Disajikan pernyataan tentang peristiwa pemuaian pada logam. Level 2/ PG 25
hewan Peserta didik dapat menghitung panjang batang logam pada C3
suhu tertentu dengan benar.
4.4 Melakukan percobaan
 Kalor Disajikan peristiwa pemberian kalor yang terjadi dalam Level 1/ PG 26
untuk menyelidiki kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat menunjukkan C2
pengaruh kalor peristiwa pelepasan atau penerimaan kalor dengan benar.
terhadap suhu dan Disajikan grafik suhu terhadap waktu pada pemanasan es Level 2/ PG 27
wujud benda serta sampai berubah menjadi uap. Peserta didik dapat menghitung C3
perpindahan kalor besar kalor yang diterima pada proses tertentu.
Melalui prinsip Azas Black, peserta didik dapat menghitung Level 2/ Uraian 39
jumlah suhu akhir sebuah campuran. C3
No.
Level Bentuk No.
Uru Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
t
 Perpindahan kalor Disajikan gambar penampang termos air panas. Peserta didik Level 3/ PG 28
dapat menganalisis fungsi bagian termos air. C4
Disajikan fakta kondisi daratan dan lautan. Peserta didik dapat Level 1/ PG 29
mengidentifikasi aliran udara yang terjadi akibat perpindahan C2
kalor.
6. 3.5 Menganalisis Energi dalam Sistem Disajikan bentuk-bentuk energi. Peserta didik dapat Level 1/ PG 30
konsep energi, Kehidupan menunjukkan energi yang dimiliki akibat dari kedudukan C1
berbagai sumber  Bentuk-bentuk energi benda.
energi, dan Disajikan perubahan bentuk energi. Peserta didik dapat Level 2/ PG 31
perubahan bentuk menganalisis jenis perubahan bentuk energi pada aktivitas C3
energi dalam melempar benda secara vertikal.
kehidupan sehari-  Sumber-sumber energi Disajikan sumber-sumber energi. Peserta didik dapat Level 1/ PG 32
hari termasuk menunjukkan sumber energi yang berasal dari hasil C1
fotosintesis penambangan bumi.
Peserta didik dapat memberikan 4 contoh teknologi yang dapat Level 1/ Uraian 40
4.5 Menyajikan hasil mengubah energi terbarukan menjadi energi lainnya. C2
percobaan tentang  Makanan sebagai Disajikan ciri dan fungsi sebuah nutrisi. Peserta didik dapat Level 1/ PG 33
perubahan bentuk sumber energi menunjukkan nutrisi yang memiliki ciri dan fungsi tersebut. C2
energi, termasuk  Transformasi energi Disajikan informasi tentang aktivitas fisik pada manusia. Level 3/ PG 34
fotosintesis Peserta didik dapat menghubungkan aktivitas fisik tersebut C4
dalam sel
dengan transformasi energi di dalam sel.
 Metabolisme Sel Disajikan informasi tentang reaksi fotosintesis dan respirasi. Level 1/ PG 35
Peserta didik dapat membandingkan perbedaan pada kedua C2
proses tersebut.

Bandung, 1 Oktober 2019

Tim Penyusunan Naskah PAS MTs Tahun Pelajaran 2019/2020
MGMP Tingkat Provinsi Jawa Barat