BS Tunarungu 5 Tema 5 - Compressed

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2015
Perubahan Benda,
Cuaca dan Iklim
Tema 5
5
Kelas
BUKU SISWA TUNARUNGU

Republik Indonesia
2015
Perubahan Benda, Cuaca dan Iklim

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 5
Disusun Oleh:
Solbi, M.Pd
Buku Siswa SDLB

Tunarungu Kelas 5
Hak Cipta © 2013 pada
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
(A, B,C dan Autis)
Disklaimer:
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

...................... : Buku Siswa/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan , 2014.
Untuk SMPLB – D Kelas VII

ISBN
I.agama Buddha dan budi pekerti I. Judul
II.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kontributor Naskah :
Penyunting:
Penyelia Penerbitan
Pendidikan
Buku guru Agama Islam
Pendidikan dan Budipeker
Agama Islam dan -Tunagrahita
Budipeker
KATA PENGANTAR
Pada tahun pelajaran 2013/2014, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
telah melaksanakan kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah-sekolah
reguler di Indonesia. Sedangkan untuk anak-anak berkebutuhan khusus,
kurikulum pendidikan khusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran
2014/2015. Dengan kurikulum ini, Pemerintah ingin mewujudkan anak-
anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh menjadi generasi yang
produktif, kreatif, dan berkarakter. Metode pembelajaran disesuaikan
dengan kemajuan zaman yang semula pola pembelajaran satu arah
(interaksi guru peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif
guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya).
Pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran
berpusat pada peserta didik. Kurikulum 2013 menekankan perubahan pola
pembelajaran dari terisolasi menjadi pembelajaran jejaring, dari pola
pembelajaran pasif menjadi aktif serta dari pola pembelajaran sendiri
menjadi belajar kelompok (berbasis tim). Sudah menjadi komitmen
bersama bahwa hambatan yang ada pada anak berkebutuhan khusus tidak
boleh menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu yang
mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan masyarakat dan bangsa.
Kurikulum pendidikan khusus disusun dan dilaksanakan dengan
mengakomodasi hambatan peserta didik, mulai dari kompetensi inti,
kompetensi dasar dan silabusnya. Untuk jenjang pendidikan dasar, pada
tahun anggaran 2014, telah disusun dan dicetak buku siswa, buku guru, dan
panduan pelaksanaan kurikulum bagi peserta didik tunanetra, tunarungu,
tunagrahita, tunadaksa, dan autis kelas 2, 5, dan 8. Buku yang ada di tangan
pembaca sekalian saat ini adalah merupakan buku kurikulum pendidikan
khusus yang diperuntukkan bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang
belajar di sekolah luar biasa atau di sekolah reguler pada kelas
khusus.Sementara itu, bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang
mengikuti pembelajaran di sekolah reguler dengan model kelas inklusif,
maka mereka belajar dengan mengikuti kurikulum reguler.
Kami berharap buku ini dapat dimanfaatkan dengan baik oleh para guru,
kepala sekolah, pengawas, orang tua dan pihak-pihak lain yang
berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan
yang semakin merata di Indonesia, khususnya untuk anak-anak
berkebutuhan khusus. Teriring ucapan terima kasih kepada semua pihak yg
bekerja keras untuk membantu mewujudkan perangkat-perangkat dan
dokumen kurikulum tersebut, kami juga menunggu saran dan masukan
untuk perbaikan dokumen kurikulum ini di masa yang akan datang.

Direktur Jenderal Pendidikan
Dasar,
Hamid Muhammad
NIP 195905121983111001
i
Daftar Isi
Kata Pengantar .....................................................................

Kata Sambutan .....................................................................
Tentang Buku Siswa .............................................................
Daftar Isi ................................................................................
Tema 5
Perubahan Benda, Cuaca dan Iklim
Subtema 1:
Perubahan Benda Padat ............................................... 1
Subtema 2:
Perubahan Benda Cair ................................................. 41
Subtema 3:
Perubahan Cuaca .......................................................... 81
Subtema 4:
Perubahan Iklim ............................................................ 119
Daftar Pustaka .............................................................. 153
Subtema
1
Perubahan Benda Padat
Pembelajaran
1
Mila dan Dika sedang membuat mainan.
Bahan dan alat berserakan di lantai.
Ada kertas benang dan lilin mainan.
Ada pensil lem dan gunting.
Mila membuat mainan dari kertas.

Kertas utuh dipotong dan dilipat.
Kertas direkatkan dengan lem.
Kertas berubah menjadi topeng mainan.
Mila dan Dika sedang membuat mainan.

Benda apa aja yang kamu lihat?
1
Tahukah kamu mana benda padat?
Coba sebutkan satu per satu!
Amatilah gambar berikut ini.
Gambar 5.1.2 Contoh Benda Padat
Di rumah ada meja kursi dan lemari.

Di sekolah ada bangku dan papan tulis.
Di jalan ada mobil bus dan lampu.
Banyak sekali benda padat di sekitarku.
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar yang kamu amati.
amati.
2
Pertanyaanmu :
Jawabanmu :
Lihatlah benda yang ada di sekelilingmu.

Tulislah yang termasuk benda padat pada kolom di bawah
ini.
Benda Padat di Sekolah
1. Papan tulis
2. ....
3. ....
4. ....
5. ....
Papan tulis salah satu benda padat yang ada di

kelas. Papan tulis berasal dari kayu yang sudah
diolah menjadi triplek lalu dicat atau dilapis
dengan mika. Kita harus bersyukur dan
berterima kasih kepada yang telah membuat
papan tulis. Perhatikan papan tulis di kelasmu.
3
Bentuk papan tulis yang persegi
panjang bila dibagi sama besar
dapat menunjukkan pecahan.
Gambar 5.1.3 Papan Tulis
Membaca, membilang, dan menulis lambang

bilangan.
Contoh: Gambar papan tulis dibagi menjadi 3
bagian.
Daerah yang diberi warna adalah 1
bagian dari 3. Oleh karena itu, daerah
tersebut menunjukkan pecahan ¹⁄3.
Pecahan ฀⁄3 dibaca s atu per tiga
atau sepertiga.
1 disebut pembilang
2 disebut penyebut
a. Daerah yang diberi warna

adalah 1 bagian dari 2. Oleh
karena itu, daerah tersebut
menunjukkan pecahan ฀⁄2.
4
b. Daerah yang diberi warna adalah 1 bagian dari 3.
Oleh karena itu, daerah tersebut menunjukkan pecahan
1
⁄ 3.
c. Daerah yang diberi warna adalah 1 bagian dari 4. Oleh

karena itu, daerah tersebut menunjukkan pecahan ¹⁄4.
d. Daerah yang diberi warna adalah 1 bagian dari 4. Oleh

karena itu, daerah tersebut menunjukkan pecahan ²⁄4.
Kerjakan seperti contoh.
5
Ayo mencari tahu tentang sifat dan kegunaan benda padat.
1. Benda digunakan berdasarkan sifat dan bahan

pembentuknya.
6
2. Kaca bersifat tembus pandang, tahan lama, tahan api,
tidak tembus air, namun tidak tahan benturan sehingga
mudah pecah.
3. Kaca digunakan untuk membuat benda, seperti gelas,
piring, kacamata, cermin, dan alat-alat laboratorium.
4. Kayu bersifat kuat dan tahan lama, tetapi mudah
terbakar dan mudah dipengaruhi kondisi cuaca.
5. Kayu digunakan untuk membuat bahan bangunan dan
peralatan rumah tangga, seperti meja, kursi, lemari,
jendela, dan pintu.
6. Kertas bersifat ringan, kurang kuat, mudah terbakar,
tidak tahan air, mudah hancur, tetapi dapat didaur ulang.
7. Benda yang terbuat dari kertas, antara lain, buku, majalah,
koran, uang, dan pembungkus makanan.
8. Plastik bersifat ringan, tidak tembus air, tembus
pandang, tahan lama, tetapi mudah terbakar dan tidak
tahan panas.
9. Benda yang terbuat dari plastik, antara lain, peralatan
rumah tangga, kantong plastik, dan mainan.
Perhatikan peta konsep berikut ini yang menunjukkan
bahan pembentuk benda padat, sifat-sifatnya, dan contoh
bendanya.
7
Bacalah teks berikut ini.
Wujud dan Sifat Benda

Benda-benda yang ada di sekitar kita dapat dibagi
menjadi tiga, yaitu padat, cair, dan gas. Masing-masing
benda tersebut memiliki sifat yang dapat membedakan
jenis benda yang satu dengan jenis benda yang lainnya.
Coba perhatikan, di antara benda padat pun memiliki
sifat yang berbeda-beda. Ada yang lunak, ada juga yang
keras.
Berdiskusilah bersama teman kelompokmu.

1. Apa judul teks bacaan yang kamu baca?
2. Bagaimana wujud benda yang ada di sekitar kita?
3. Bagaimana sifat benda padat?
Ceritakan di depan kelas mengenai sifat dan wujud benda

yang ada di sekitarmu.
Sebelum kamu bercerita, tuliskan pokok-pokok isi ceritamu.
8
Hari ini kamu telah belajar mengenai wujud benda yang
ada di sekitarmu. Bagaimana perasaanmu? Adakah materi
yang belum kamu pahami? Kamu mesti bersyukur dan
berterima kasih kepada orang yang telah membuat benda-
benda yang berguna bagi kehidupan kita.
Mengamati benda-benda yang ada di dalam rumah. Menuliskan

minimal 10 benda padat yang ada dalam rumah.
9
Pembelajaran
2
Amati beberapa gambar di bawah ini.
Gambar 5.1.4 Alat Tulis dan Perlengkapan Belajar
Masih banyak benda lain yang ada di sekitarmu.

Kita akan mempelajari berbagai macam sifat benda. Selain
itu perubahan benda dan kegunaan benda.
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar yang kamu amati!

Tukarkan pertanyaanmu dengan teman. Kemudian jawab
pertanyaan temanmu.
Pertanyaanmu :
10
Untuk mengetahui sifat benda padat, lakukan kegiatan
berikut.
Alat dan bahan yang kamu perlukan

1. Sobekan kertas 5. Piring
2. Penggaris 6. Mangkuk
3. Pensil 7. Gelas bekas air mineral
4. Penghapus karet
Langkah-langkah
1. Piring, mangkuk, dan gelas bekas air mineral disiapkan.
2. Kertas, penggaris, penghapus karet, dan pensil
dimasukkan ke dalam piring. Hal yang terjadi diamati.
3. Kemudian, alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam
mangkuk. Hal yang terjadi diamati.
4. Alat-alat tulis dipindahkan lagi ke dalam gelas. Hal yang
terjadi diamati.
5. Simpulan dari kegiatan dituliskan di buku tugasmu.
Diskusikan hasil kegiatan percobaan tentang sifat benda padat

bersama temanmu! Lalu sampaikan hasilnya secara lisan atau
isyarat di depan kelas.
11
Tuliskan hasil diskusimu.
Bacalah teks di bawah ini.
Perabot Rumah Tangga
Di rumah Mila terdapat bermacam-macam perabot rumah

tangga, seperti jam dinding, meja, kursi, lemari, tempat
tidur, tv, kulkas, dan alat-alat masak. Benda-benda itu
termasuk benda padat yang dibuat dari berbagai bahan
dasar seperti kayu, triplek, plastik, almunium, stainless,
besi, bahkan dari batu.
Setiap hari Mila dan keluarganya menggunakan berbagai
perabot di rumahnya. Mila merasa senang dan bersyukur
karena telah memiliki benda-benda tersebut. Sebagai
bentuk rasa syukur, Mila selalu merawat semua perabot
12
rumah tangganya dengan baik. Kegiatan Mila sudah
menjadi aturan dan tata tertib di rumahnya.
Perhatikan gambar jam dinding dan kue berikut ini.
Bentuk jam dinding dan kue berupa lingkaran yang dapat

dibagi per bagian-bagian dengan ukuran yang sama dan
dapat menunjukkan pecahan.
Membaca, membilang, dan menulis lambang bilangan.

Daerah yang diwarna adalah
satu bagian dari 12. Oleh
karena itu daerah tersebut
1
menunjukkan pecahan .
12
Daerah yang diberi warna

adalah 1 bagian dari 4.
Oleh karena itu, daerah tersebut
1
menunjukkan pecahan .
4
13
Daerah yang diberi warna di
1
samping adalah .
3
Daerah yang diberi warna di

1
samping adalah .
4
Latihan
Nyatakan daerah yang diberi warna dengan pecahan yang

sesuai.
1. =
2. =
3. =
4. =
14
5. =
6. =
7. =
8. =
Bawalah sepotong roti ke depan kelas. Hitunglah jumlah

temanmu yang ada di kelas. Bagilah roti yang kamu bawa
sejumlah temanmu. Hitunglah berapa bagian yang
diperoleh setiap orang.
15
Gambarkan keadaan rotimu di sini.
Hari ini kamu telah belajar menghitung dan membagi

benda padat. Bagaimana perasaanmu? Apakah kamu
senang bila mendapat bagian kue yang sama besar? Tentu
kamu harus saling berbagi dengan teman-temanmu dan
bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa.
1. Amati benda padat di rumahmu yang terbuat dari plastik.
2. Mintalah bantuan Ibu/Bapakmu melihat latihan-latihan tentang

bilangan pecahan.
3. Bila kamu kesulitan, mintalah Ibu/Bapakmu menjelaskannya

sampai kamu mengerti
16
Pembelajaran
3
Ini rumah kakek Mila. Kakek Mila tinggal di desa. Mila sering
ke tempat kakek. Terutama waktu libur sekolah.
Di belakang rumah Kakek Mila ada sawah. Sawah itu
membentang luas. Di sisi sawah, mengalir sebuah sungai.
Air sungai itu jernih.
Dari jauh tampak gunung. Gunung dan sungai adalah
contoh lingkungan alam. Pemandangan di sana indah.
Amatilah gambar di atas.

Dapatkah kamu menyebutkan apa saja yang terdapat
dalam gambar itu?
Apakah kenampakan lingkungan rumahmu sama dengan
gambar di atas?
17
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar pemandangan di
rumah kakeknya Mila. Lalu jawablah.
Pertanyaanmu :
Jawabanmu :
Carilah informasi tentang alam melalui bacaan berikut.
Kenampakan Alam
Melihat pemandangan di rumah Kakek Mila, nampak
permukaan bumi ada yang daratan dan perairan.
Permukaan daratan berbeda-beda. Ada yang rata, ada yang
bergelombang. Contoh permukaan yang tidak rata adalah di
pengunungan dan lembah. Contoh permukaan yang rata
seperti lapangan sepak bola. Bagaimanapun bentuknya
tetap bermanfaat bagi kehidupan manusia. Dataran rendah
18
pada umumnya rata. Bermanfaat untuk permukiman.
Pertanian dan perindustrian.
Mila senang sekali bila berkunjung ke rumah kakeknya

karena disamping bertemu dengan kakeknya, Mila kagum
akan keindahan alam yang telah dianugrahkan oleh Sang
Pencipta.
Diskusikan dengan teman sekelompokmu mengenai isi

bacaan Kenampakan Alam.
1. Bagaimanakan keadaan permukaan bumi kita? Apakah

permukaannya sama?
2. Apa saja contoh permukaan bumi yang tidak rata?
3. Apa manfaat permukaan bumi yang rata?
4. Benda padat apa saja yang terdapat di lingkungan alam?
Tuliskan hasil diskusimu dalam kotak ini.
19
Ketika sedang belajar, Mila merasa perutnya sakit. Mila
meminta izin untuk pergi ke kamar mandi. Setelah
mendapat izin dari ibu guru, Mila meninggalkan kelas.
Meminta izin sebelum meninggalkan kelas adalah aturan di
sekolah.
Gambar 5.1.6. Mila meminta izin kepada guru untuk ke kamar mandi.
Sebagai seorang siswa, kamu tentu mengetahui aturan

yang ada di sekolah. Para siswa harus menaati semua
aturan yang terdapat di sekolah. Misalnya, memakai
seragam dengan rapi, sopan, dan menjaga kebersihan
kelas. Setiap siswa secara bergiliran mendapat tugas
membersihkan kelas. Kelas yang bersih dan rapi membuat
kita nyaman dalam belajar.
20
1. Buatlah kelompok kecil di kelasmu, dua atau 3 orang
untuk bermain peran.
2. Tentukan peran masing-masing sebagai siswa atau guru!
3. Lakukan kegiatan bermain peran dengan anggota

kelompoknya dengan topik; minta izin meninggalkan
kelas, membuang sampah, atau tentang tata tertib
sekolah lainnya.
Latihan
Berikanlah tanda ( √ ) pada salah satu kolom berikut sesuai
dengan pendapatmu. Laporkan hasilnya kepada gurumu.
No Aturan yang berlaku di Pernah Tidak

sekolah Pernah
1 Memakai seragam sekolah
dengan rapi dan sopan.
2 Datang terlambat ke sekolah.
3 Tidak mau menjenguk
teman yang sakit.
4 Mengejek teman yang
tidak dapat mengerjakan
soal matematika.
5 Mengjaga kebersihan
lingkungan sekolah.
21
6 Mengikuti upacara bendera
setiap Senin.
7 Memakai perhiasan yang
berlebih-lebihan ke sekolah.
8 Mentaati nasihat orangtua
dan guru.
9 Mengganggu teman yang
sedang belajar.
10 Mengikuti kegiatan belajar
di kelas dengan baik.
Perhatikan kegiatan yang ada pada gambar! Menurutmu

peraturan dan tata tertib apa saja yang berlaku pada
kegiatan tersebut.
No Kegiatan Aturan yang berlaku
Mengikuti upacara bendera di

halaman sekolah.
1
22
Mengikuti pelajaran di kelas lima.
Berada di perpustakaan sekolah
Apakah ada peraturan di sekolahmu? Coba kamu

diskusikan dengan temanmu, lalu ceritakan di depan kelas
aturan itu dan bagaimana kamu mengikuti aturan itu.
Adakah teman-temanmu yang tidak mengikuti peraturan
yang berlaku di sekolahmu.
23
Hari ini kamu telah belajar tentang kenampakan alam dan
peraturan-peraturan yang berlaku dalam setiap kegiatan.
Bagaimana perasaanmu? Apakah ada materi yang belum
kamu pahami? Tanyakan pada gurumu jika ada materi yang
belum kamu pahami.
1. Tanyalah kepada orangtuamu apa saja aturan dan tata

tertib yang di rumahmu.
2. Tulislah aturan atau tata tertib yang berlaku di rumahmu.
24
Pembelajaran
4
Di rumah Mila ada aturan dan tata tertib sendiri. Setiap hari
Minggu keluarga Mila mempunyai kebiasaan bergotong
royong. Aturan itu tidak tertulis namun semua anggota
keluarga sudah sepakat untuk melakukan bersih-bersih
rumah setiap hari Minggu.
Gambar 5.1.7 Bergotong Royong di Rumah

Dapatkah kamu menyebutkan apa saja yang terdapat
dalam gambar itu?
Apakah di rumahmu juga melakukan aturan yang sama
dengan keluarga Mila?
25
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar tentang aturan di
rumah Mila. Lalu jawablah.
Pertanyaanmu :
Jawabanmu :
Bacalah teks di bawah ini.

Aturan Tidak Tertulis
Aturan tidak ter tulis berupa ketentuan yang telah
disepakati bersama untuk dilaksanakan. Aturan tidak
tertulis merupakan aturan bersifat kebiasaan yang
ber laku di lingkungan rumah atau masyarakat. Walaupun
tidak tertulis, aturan tersebut harus tetap dilaksanakan
dengan penuh tanggung jawab. Bagi yang melanggar
aturan tidak tertulis akan mendapat sanksi juga.
Contohnya, aturan untuk selalu menjaga lingkungan rumah,
dan melakukan kegiatan siskamling secara bergantian di
masyarakat.
26
Mila senang melakukan kegiatan yang sudah diatur dalam
keluarganya, karena manfaat yang didapat rumah Mila
akan senantiasa bersih. Mila ingat juga kata-kata guru,
bahwa Kebersihan sebagian dari pada iman.
Diskusikan dengan teman sekelompokmu mengenai isi

bacaan Aturan Tidak Tertulis. Tukarkan hasil diskusimu.
1. Bagaimanakah dalam keluargamu, apakah mempunyai

aturan dan tata tertib yang tidak tertulis?
2. Sebutkan aturan-aturan yang ada dalam keluargamu!
3. Apa manfaat mempunyai aturan di rumah?
4. Benda padat apa saja yang terdapat di dalam rumahmu?
Ayo bermain peran tentang aturan dalam keluarga.

· Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 orang anggota.
· Masing-masing orang memerankan Ayah, Ibu, Mila, dan
Dika. Dika adalah adik Mila.
· Buatlah sebuah adegan yang seolah-olah sedang
melakukan kegiatan yang ada di rumah.
· Lakukan bermain peran secara sungguh-sungguh.
· Peran tertentu (ayah, ibu, anak) dapat dilakukan secara
bergantian.
27
Gambar 5.1.8 Bergotong Royong di Rumah
Sebagai seorang anak, kamu tentu mengetahui aturan yang

ada di rumah. Anak harus menaati semua aturan yang
terdapat di r umah. Misalnya, membantu orang tua
membersihkan kaca jendela, menyapu, menata meja, dan
berbicara sopan terhadap orangtua.
28
Latihan
Berikanlah tanda ( √ ) pada salah satu kolom berikut sesuai
dengan pendapatmu. Laporkan hasilnya kepada gurumu.
No Aturan yang berlaku di Pernah Tidak

sekolah Pernah
1 Berpakaian rapi dan pantas
saat di rumah.
2 Tidak pulang terlambat ke
rumah.
3 Tidak mau menjenguk
teman yang
sakit.
4 Mengganggu tetangga.
5 Menjaga kebersihan
lingkungan rumah.
6 Membantu orangtua
membersihkan rumah.
7 Memakai perhiasan yang
berlebihan saat di rumah.
8 Menaati nasihat orangtua dan
guru.
9 Mengganggu teman yang
sedang belajar.
10 Mengerjakan pekerjaan
rumah (PR).
29
Tuliskan apa yang kamu akan lakukan.
Yang Akan Saya
No kegiatan
Lakukan
1 Tidak dapat mengi a. ...............................
k u t i pelajaran karena b. ...............................
sakit. c. ...............................
2 Tidak meng ikuti a. ...............................
upacara karena b. ...............................
terlambat datang. c. ...............................
3 Melihat teman a. ...............................
membuat gaduh di b. ...............................
kelas. c. ...............................
4 Melihat teman menyobek a. ...............................
halaman buku perpusta- b. ...............................
kaan. c. ...............................
Kamu telah banyak melakukan berbagai kegiatan hari ini,

bagaimana perasaanmu? Apakah kamu senang melakukan
aktifitas hari ini? Adakah materi yang belum kamu
30
mengerti? Jika tidak mengerti tanyakan pada gurumu. Kamu
harus bersyukur karena ada tata tertib dan
peraturan, sehingga aktifitas sekolahmu dapat berjalan
dengan baik.
Mintalah pendapat orangtuamu apakah yang kamu lakukan sudah

baik.
31
Pembelajaran
5
Yosep hendak pergi ke sekolah. Kemudian, Yosep diberi

bekal sebatang cokelat oleh ibunya. Ketika jam
istirahat, Yosep membuka bekal yang dia bawa. Yosep
merasa heran, mengapa sebatang coklat yang tadinya
padat sekarang sudah meleleh.
Hal tersebut terjadi juga pada Bima. Bima membawa es

krim. Es krim yang Bima bawa ternyata mencair. Yosep dan
Bima menanyakan hal tersebut kepada ibu guru. Ibu guru
menjelaskan bahwa suatu benda memiliki sifat-sifat
tertentu dan dapat mengalami perubahan. Perubahan
benda tersebut dapat disebabkan banyak faktor, seperti
pembakaran, pemanasan, udara terbuka, dan masih
banyak lagi.
Benda yang ada di sekitarmu terdiri atas benda padat, cair,

dan gas. Benda berwujud padat disebut benda padat,
benda berwujud cair disebut benda cair, sedangkan benda
yang wujudnya tidak terlihat tetapi dapat diketahui
keberadaannya disebut benda gas.
32
Gambar 5.1.9 Bima danYosep Sedang Makan Es dan Coklat

Apa yang terjadi pada Yosep dan Bima yang ada pada
gambar?
Apa yang mereka bawa?
Ada kejadian apa terhadap makanan yang Yosep dan Bima

bawa?
Buatlah pertanyaan berdasarkan bacaan yang kamu baca.

Tukarkan pertanyaanmu dengan teman, kemudian jawab
pertanyaan temanmu pada kolom yang tersedia !
Pertanyaanmu.
Jawabanmu.
33
Ambillah salah satu benda yang ada di rumahmu, misalnya
buku I PA-mu. Apakah buku tersebut terasa berat?
Kemudian, pindahkan ke berbagai tempat, misalnya ke
dalam tasmu, lalu simpan di atas meja, lalu simpan di atas
kursi. Apakah buku tersebut berubah bentuknya?
Mengamati Wujud Benda Padat
Kamu dapat menyimpulkan wujud dari benda padat. Alat

dan Bahan
1. Bolpoin atau pensil 2. Sapu tangan
3. Buku IPA 4. Penghapus
5. Kertas 6. Benang
Langkah Kerja
1. Ambil setiap bahan yang telah kamu siapkan.

2. Pegang setiap benda, kemudian tekanlah benda-benda
tersebut. Bagaimana bentuknya?
3. Kemudian, pindahkan benda-benda tersebut dari suatu
tempat ke tempat lainnya. Berubahkah bentuknya?
4. Tulislah hasil pengamatan pada buku latihanmu seperti
pada tabel di bawah ini.
34
Tabel : Pengamatan Perubahan Benda
Membuat Cinderamata
Ayo menghias coklat untuk cinderamata. Bahan dan alat :
1. Coklat 2. Pita hias 3. Pensil 4. Isolatif
5. Gunting 6. Benang 7. Kertas hias 8. Kotak kecil
Kegiatan :
1. Pilihlah salah satu model hiasan coklat di bawah ini!
2. Hiaslah coklat dengan sebagus mungkin untuk cenderamata.
Gambar 5.1.10 Contoh Membungkus Coklat
35
Coba ceritakan proses kamu membuat cinderamata
(membungkus coklat) mulai dari awal hingga akhir. Sebelum
kamu bercerita tuliskan terlebih pokok-pokok yang akan
kamu ceritakan.
Tuliskan pokok-pokok isi ceritamu.
Kamu melakukan berbagai kegiatan hari ini, mulai dari

mengamati banda padat, sampai membuat cinderamata.
Bagaimana perasaanmu?
Baguskah hasil kerjaanmu?
Setujukah kamu kalau saling tukar menukar cinderamata? K i
ta harus bersyukur karena telah bisa membuat
cinderamata, dan berterima kasihlah kepada temanmu
yang telah memberikan cinderamatanya.
1. Berlatihlah bersama orangtuamu bagaimana cara membungkus

kado ulang tahun.
36
Pembelajaran
6
Adik Mila mempunyai mainan dari plastik menyerupai
manusia. Mainan itu dapat bergerak-gerak berjalan ke sana
kemari tetapi gerakannya kaku. Benda itu bergerak karena
menggunakan baterai. Tahukah kamu, benda apa itu?
Gambar 5.1.11 Robot Manusia
37
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar yang telah kamu
amati.
Pertanyaanmu :
Jawabanmu :
Sekarang kita akan keluar kelas, kita akan berjalan

menirukan gerak robot, gerak tentara, gerak sumo dan
gerakan-gerakan lainnya.
Coba kamu lakukan berbagai variasi gerakan lokomotor

dan nonlokomotor.
38
Mila, Bima, Yosep dan teman lainnya mencoba melakukan
gerakan berjalan sambil membungkuk dengan kedua
tangan dilipat di belakang badan.
Lakukan gerakan berikutnya seperti :
1. Berjalan atau berlari seperti robot.
2. Berjalan seperti tentara.
3. Berjalan seperti pemain sumo.
Tirukan pula gerakan seperti di bawah ini.
Gerakan jalan di tempat Gerakan mengayun kaki
Gerakan memutar lengan Gerakan menarik dan

mendorong
39
Gerakan pohon ditiup angin Gerakan melalai gajah
Gambar 5.1.13 Variasi Gerakan Lokomotor dan Nonlokomotor
Ayo diskusikan bersama teman sebelahmu.
1. Gerakan apa saja yang telah kamu lakukan saat

berolahraga tadi?
2. Bagaimana perasaanmu?
3. Apakah kamu senang melakukan kegiatan tadi?
4. Apakah badanmu terasa sehat?
5. Gerakan apa yang kamu senangi dari keseluruhan

gerakan tadi? Mengapa?
Tuliskan hasil diskusimu di bawah ini.
1. .............................................................................
2. .............................................................................
3. .............................................................................
4. .............................................................................
5. .............................................................................
40
Kamu telah melakukan berbagai kegiatan hari ini.
Bagaimana perasaaanmu? Apakah kamu senang belajar
hari ini? Apakah ada materi yang belum kamu mengerti?
Tuliskan kegiatan apa saja yang kamu lakukan setelah

pulang sekolah.
41
Berilah tanda centang (P) pada kotak di samping apabila
kamu telah menguasai kemampuan di bawah ini.
Mematuhi peraturan dan tata tertib di sekolah.
Membaca teks bacaan dengan baik.
Mengetahui wujud benda padat.
Menyebutkan kenampakan alam dan buatan.
Menentukan nilai pecahan.
Membungkus coklat untuk cinderamata.
Melakukan gerakan olahraga lokomotor.
Membaca bilangan pecahan.
Membedakan benda wujud benda padat dan cair.
Menjelaskan sifat-sifat benda padat
42
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan
menuliskan huruf a, b, c, atau d di buku tugasmu.
1. Bahan-bahan yang ringan biasanya terbuat darI ....

a. kayu c. plastik
b. kaca d. besi
2. Ringan, mudah terbakar, dan mudah hancur adalah
sifat dari bahan ....
a. kertas c. kayu
b. plastik d. tanah liat
3. Bahan yang umumnya digunakan untuk membuat
lensa adalah ....
a. kayu c. kertas
b. besi d. kaca
4. Bahan yang tidak dapat membusuk adalah ....
a. kayu c. kertas
b. plastik d. kain
5. Jas hujan menggunakan bahan plastik karena salah
satu sifat plastik adalah ....
a. mudah terbakar c. mudah dibentuk
b. tembus pandang d. tidak tembus air
43
6. Alam semesta adalah ciptaan ….
a. manusia c. Tuhan Yang Maha Esa
b. nenek moyang d. pahlawan
7. Pohon-pohon yang ditanam di halaman sekolah
bermanfaat untuk ….
a. pelengkap c. peneduh dan penyejuk
b. diambil kayunya d. dipetik buahnya
8. Kita harus senantiasa berusaha … kelestarian
lingkungan.
a. memanfaatkan c. merusak
b. membiarkan d. menjaga
9. Membuang sampah ke sungai dapat mengakibatkan
….
a. banjir c. gempa
b. longsor d. kekeringan
10. Tebang pilih adalah menebang pohon yang dilakukan
dengan cara menebang ….
a. sembarangan c. pohon yang sudah tua
b. semua pohon d. pohon yang masih muda
11. Aturan yang dibuat dan di sepakati bersama-sama

harus ....
a. diperhatikan c. didiskusikan
b. dilaksanakan d. Didiamkan
44
12. Setiap aturan dalam kehidupan sehari-hari harus
dilaksanakan dengan ....
a. tanggung jawab c. perhitungan
b. kebencian d. acuh tak acuh
B. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar.

1. Bagaimana cara menjaga kelestarian lingkungan
hidup?
2. Sebutkan dua ketampakan alam dan dua ketampakan
buatan!
3. Sebutkan sifat-sifat kertas!
4. Sebutkan sifat-sifat kaca!
5. Sebutkan contoh benda yang terbuat dari bahan yang
tidak tembus air!
6. Mengapa sampah plastik dapat merusak lingkungan?
7. Bagaimana agar benda-benda yang terbuat dari kayu
dapat bertahan lama?
8. Apa yang dimaksud dengan aturan?
9. Bolehkah kita melanggar aturan di masyarakat?
Mengapa?
10. Tuliskan bentuk-bentuk aturan.
11. Tuliskan manfaat diberlakukannya aturan di
masyarakat.
12. Apakah akibatnya jika seseorang melanggar aturan?
45
46
Subtema
2
Perubahan Benda Cair
Pembelajaran
1
Tahukah kamu, ada benda di alam ini yang bentuknya selalu
menyerupai wadahnya. Bila dimasukkan ke dalam botol
maka bentuknya akan mengikuti bentuk botol, bila
dimasukkan ke dalam kaleng maka bentuknya akan
mengikuti bentuk kaleng. Dimasukkan ke dalam gelas maka
bentuknya pun akan mengikuti bentuk gelas. Benda apakah
itu?
Amatilah beberapa gambar benda cair berikut ini.
Gambar 5.2.1 Macam-macam benda cair
47
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar yang kamu amati
tentang benca cair. Tukar pertanyaan dengan temanmu.
Jawablah pertanyaan temanmu.
Pertanyaanmu :
Jawabanmu :
Ayo lakukan percobaan untuk menjawab bagaimanakah

sifat-sifat benda cair.
Alat dan Bahan: Gelas, botol, baskom, Air

Cara kerja :
1. Isikan air ke dalam gelas dan amatilah bentuknya.
2. Pindahkan air tersebut ke dalam botol. Amatilah
bentuknya.
48
3. Pindahkan air tersebut ke dalam baskom.
Bagaimanakah bentuk airnya?
4. Kembalikan air itu ke dalam gelas, ber
ubahkah volumenya?
5. Coba lakukan lagi kegiatan di atas dengan
menggunakan benda cair yang lain, seperti minyak
atau sirup.
6. Apakah yang dapat kamu simpulkan?
Tuliskan kesimpulanmu dari percobaan tentang sifat-sifat

air.
49
Bacalah teks berikut ini.
Musim hujan telah tiba.

Air hujan berasal dari awan.
Awan adalah kumpulan uap air.
Air laut, air kolam, air sungai dan air sawah.
Uap air mengumpul menjadi awan.
Setiap kali hujan air akan menggenang dan mengalir.
Genangan air menyebabkan timbulnya penyakit.
Mila giat membersihkan rumah.
Mila juga membersihkan selokan.
Selokan yang kotor menyebabkan penyakit.
Lingkungan bersih membuat hidup nyaman.
Setelah membaca teks di atas coba jawab pertanyaan

berikut ini.
1. Judul apa yang cocok untuk bacaan di atas?
2. Peristiwa apa yang terjadi pada bacaan?
50
3. Bagaimana jika selokan tidak dibersihkan?
Ayo tulis di bukumu seperti contoh.
benda cair benda cair benda cair

di rumah di sekolah di jalan
air minum air di kamar mandi air sangai

.... .... ....
.... .... ....
.... .... ....
Tahukah kamu, bahwa kegiatan kita harus dilakukan

dengan teratur. Misalnya, dalam menggunakan air di
rumah ataupun di sekolah, seperti menutup kran air, bila
membersihkan kamar mandi, menguras bak, dan lain-lain.
Di sekolah mempunyai aturan yang harus ditaati oleh

warga sekolah. Aturan itu adalah hal yang harus dilakukan.
Setiap siswa harus mematuhi aturan yang ada di sekolah.

Berpakaian seragam dengan rapi dan sopan merupakan
51
salah satu aturan yang terdapat di sekolah. Aturan dibuat
untuk menciptakan ketertiban. Jika tidak ada aturan, akan
terjadi kekacauan. Misalnya, banyak siswa terlambat
datang ke sekolah.
Diskusikan dengan teman sebangkumu, peraturan apa saja

yang ada di sekolahmu.
Berikanlah tanda ( P ) pada salah satu kolom berikut sesuai

dengan pengalamanmu. Laporkan hasilnya kepada gurumu.
Tidak
No. Aturan yang Berlaku di Sekolah Pernah
Pernah
1 Memakai seragam sekolah dengan
rapi dan sopan.
2 Datang terlambat ke sekolah.
3 Tidak mau menjenguk teman yang
. sakit.
4 Mengejek teman yang tidak dapat
. mengerjakan soal matematika.
5 Menjaga keber sihan lingkungan
. sekolah.
6 Mengikuti upacara bendera setiap
. Senin.
7 Memakai perhiasan yang berlebihan
. ke sekolah.
8 Menaati nasihat orangtua dan guru.
9 Mengganggu teman yang sedang
. belajar.
10 Mengikuti kegiatan belajar di kelas
dengan baik.
52
Diskusikan dengan teman sebangkumu.
1. Apakah semua siswa telah menaati aturan di sekolah?
2. Sanksi apa yang diberikan, jika ada siswa tidak menaati

aturan sekolah?
3. Laporkan hasil diskusimu di depan kelas.
Hari ini kamu telah belajar tentang benda cair dan sifat-
sifatnya, membaca dan diskusi mengenai aturan-aturan
yang berlaku. Bagaimana perasaanmu? Apakah ada materi
yang belum kamu pahami? Jika masih belum mengerti,
tanyakan pada gurumu. Kamu juga harus selalu bersyukur
dan mentaati aturan yang berlaku di sekolah.
1. Tulislah nama-nama benda cair yang ada dirumahmu.

2. Peraturan apa saja yang ada di rumahmu.
53
Pembelajaran
2
Kamu tentu masih ingat tentang pengertian dan sifat
benda cair. Berikut kita pelajari manfaat dan sifat dari
beberapa benda cair seper ti air, minyak, dan sirup.
Meskipun ketiganya adalah benda cair, namun sifatnya
berbeda-beda.
Gambar 5.2.3
Contoh Kegunaan Air, Minyak, dan Sirup
54
Buatlah pertanyaan berkenaan dengan gambar a, b, dan c
yang kamu amati. Tukarkan pertanyaan dengan temanmu.
Jawab pertanyaan temanmu.
Pertanyaanmu :
Jawabanmu :
Ayo Mencari informasi melalui teks berikut ini.
Manfaat dan Sifat Air

Setiap hari kita memanfaatkan air. Air dimanfaatkan untuk
keperluan minum, memasak, mencuci, menyiram tanaman,
mandi, dan sebagainya. Dapatkah kamu membayangkan,
jika kita hidup tanpa air?
Air mempunyai sifat, antara lain, cair, tidak kental, tidak

berbau, tidak berwarna (jernih), dan tidak berasa. Air yang
55
keruh, berwarna, mempunyai rasa, dan berbau
menandakan bahwa air tersebut sudah mengandung
bahan-bahan yang lain.
Kamu telah membaca teks tentang Kegunaan dan Sifat

Air. Jawablah pertanyaan berikut ini.
1. Sebutkan kegunaan air.

..............................................................................
..............................................................................
2. Bagaimana sifat air.

..............................................................................
..............................................................................
Bermain air sambil menghitung pecahan

Siapkan 1 botol air berukuran 600 ml, dan 4 botol air
berukuran 150 ml.
Gambar 5.2.4 Membandingkan Air dalam Botol
56
Isilah botol yang berukuran 600 ml dengan air sampai
penuh. Sedangkan yang 4 botol ukuran 150 ml dibiarkan
kosong. Kemudian air dari botol 600 ml ter sebut
dituangkan ke dalam botol-botol kecil berukuran 150 ml
yang kosong tadi sehingga bisa diketahui berapa botol air
yang terisi dan yang tidak terisi oleh air. Hasilnya 4 botol
berukuran 150 ml semuanya terisi air.
Dari kegiatan bermain mengisi air di botol, kamu dapat

menghitung penjumlahan, pengurangan, pembagian
bilangan pecahan.
Contoh :
1. Satu botol air ukuran 600 ml bila dituangkan dalam botol
kecil ukuran 150 ml, maka akan diperoleh 4 botol.
600 : 150 = 4
57
2. Satu botol air berukuran 150 ml, bila dibandingkan d e
n g a n a i r d a l a m b o t o l u k u ra n 6 0 0 m l a d a l a h
seperempat bagiannya. Ditulis ¹⁄4.
3. ¹⁄4 + ¹⁄4 + ¹⁄4 + ¹⁄4=1
4. ¹⁄4 + ¹⁄4 = ²⁄4 atau ¹⁄2
Hitunglah :
1. ¹⁄4 + ²⁄4 =
2. ²⁄4 + ¹⁄4 =
3. ³⁄4 + ¹⁄4 =
4. ²⁄4 - ¹⁄4 =
5. ³⁄4 - ¹⁄4 =
Ayo ceritakan di depan kelas, bagaimana kegiatanmu

bermain air sambil menghitung pecahan.
Dapatkah kamu menghitung kembali sambil
membayangkan air dalam botol, misalnya 1 botol di kurang
1/2 botol hasilnya adalah 1/2 botol.
58
Hari ini kamu telah belajar mengenai kegunaan air dan
sifat air, serta bermain air sambil menghitung pecahan.
Bagaimana perasaanmu? Senangkah kamu belajar hari ini?
Apakah ada yang belum kamu mengerti tentang pelajaran
hari ini? Kamu mesti bersyukur karena Tuhan Yang Maha
Esa telah menyediakan air di bumi ini, sehingga kita dapat
memanfaatkan air dengan sebaik mungkin.
Tuliskanlah dibuku tugasmu manfaat air di rumahmu .
59
Pembelajaran
3
Ibu Mila mempunyai sebuah lilin berwarna putih yang
masih utuh. Sewaktu listrik padam lilin dinyalakan untuk
menerangi rumah. Beberapa lama kemudian listrik
kembali menyala. Lilin ibu Mila sudah tinggal setengahnya.
Apa yang terjadi pada lilin?
Amati gabar berikut ini.
Gambar 5.2.6 Perbandingan Lilin yang Menyala
60
Buatlah pertanyaan berkaitan dengan gambar lilin yang
kamu amati. Tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan
temanmu. Lalu jawablah pertanyaan temanmu.
Pertanyaanmu :
Jawabanmu :
Ayo lakukan percobaan untuk menjawab apa yang terjadi

pada lilin ibu Mila.
Kegiatan:
1. Siapkan 1 buah lilin.

2. Nyalakan lilin menggunakan korek api.
3. Amati lilin selama 2-3 menit.
4. Catatlah apa yang terjadi pada lilin.
61
5. Diskusikan dengan temanmu, peristiwa apa yang terjadi
pada lilin.
Tuliskan hasil pengamatanmu dari percobaan menyalakan
lilin di bawah ini.
Ayo mencari informasi melalui bacaan berikut ini.
Mencair
Peristiwa perubahan wujud zat dari padat menjadi cair.
Dalam peristiwa ini zat memerlukan energi panas. Contoh
peristiwa mencair yaitu pada batu es yang berubah menjadi
air, lilin yang dipanaskan.
Membeku
Peristiwa perubahan wujud dari cair menjadi padat. Dalam
peristiwa ini zat melepaskan energi panas. Contoh
peristiwa membeku, yaitu air yang dimasukkan dalam
freezer(pendingin pada kulkas) akan membeku. Kemudian,
lilin cair yang didinginkan.
Jawablah pertanyaan berikut ini.
1. Mencair adalah ....

2. Sebutkan contoh-contoh benda yang mencair.
3. Mengapa teradi proses pencairan?
4. Membeku adalah ....
62
5. Sebutkan contoh benda yang membeku.
6. Mengapa terjadi proses pembekuan?
Kamu telah mengamati lilin yang utuh, dan yang tinggal

setengah bagian setelah beberapa saat menyala. Ayo kita
belajar menghitung bilangan pecahan.
1 lilin ½ lilin
Contoh:
Bima mempunyai 1 buah lilin yang masih utuh. Karena
listrik padam, Bima menyalakan lilinnya. Lilin mencair
hingga menghabiskan 2⁄3 lilin. Berapakah lilin yang masih
tersisa?
Jawab:
· 1 lilin sama dengan

3
⁄3 (jadikan bilangan pecahan)
· ³⁄3 - ²⁄3 = ¹⁄3
63
· Jadi lilin yang tersisa adalah ¹⁄3.
1. Ibu mempunya 1 botol air. 2/8 diminum oleh adik, 3/8

diminum oleh kakak. Sisa air Ibu adalah ...
2. Mila membuat 1 gelas kopi untuk ayahnya. Kopi itu
diminum ayahnya hingga menyisakan 1 ⁄4 gelas.
Berapa bagiankah yang diminum ayah?
3. 3⁄ 9 dibaca ...
4. Angka 9 pada pecahan 9⁄ 10 disebut ...
5. Diantara 5⁄ 8 dan 7 ⁄ 8 adalah pecahan ...
6. 7 ⁄ 15 > 2⁄ 15 , tanda > berarti ...
7. Dua perlima ditulis ...

8. Pecahan yang senilai dengan 2⁄ 3 adalah ...
9. 5⁄ 9 , jika penyebut dengan pembilang dikurangi, hasilnya
adalah ...
10. 2⁄ 6 + 3⁄ 6 = ...
11. 8⁄ 10 - 6⁄ 10 = ...
64
12. 5⁄ 8 ... 7 ⁄ 8 , tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik
disamping adalah ...

13. 4⁄ 6 ... 3⁄ 6 , tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik
disamping adalah ...

14. Pecahan 3⁄ 4 jika digambar adalah ...
15. Pecahan 2⁄ 6 jika digambar adalah ...
16. ( 2⁄ 8 + 4⁄ 8 ) - 3⁄ 8 = ...
17. ( 6⁄ 8 - 4⁄ 8) + 3⁄ 8 = ...
Buatlah kelompok diskusi dengan anggota 2 orang.

Masing-masing kelompok membuat 1 soal pertanyaan
tentang bilangan pecahan di secarik kertas. Tukarkan soal
itu pada kelompok yang lain. Diskusikan jawabannya
dengan teman sekelompokmu, lalu laporkan di depan kelas.
Catatan: bahwa pertanyaan dari kelompokmu harus tau
jawabannya, sehingga mampu mengoreksi jawaban
kelompok lain.
Tuliskan soal kelompokmu.
65
Hari ini kamu telah belajar tentang perubahan benda
(mencair dan membeku), serta dapat menghitung bilangan
pecahan. Bagaimana perasaanmu? Apakah ada materi
yang belum kamu pahami? Jika masih belum mengerti,
kepada Tuhan Yang Mah a Esa karena telah diberikan
kesehatan dan kemampuan menghitung bilangan
pecahan hari ini.
Tanyakan pada orangtuamu, apa saja kegunaan minyak

goreng, dan sirup. Catat dan laporkan pada gurumu.
66
Pembelajaran
4
Mila sangat senang makan nasi goreng dan ikan goreng.
Mila juga suka minum sirup. Tahukah kamu kalau
menggoreng ikan menggunakan apa? Termasuk benda
apakah bahan yang digunakan untuk menggoreng?
Amati gambar berikut ini.
Gambar 5.2.7 Menggoreng Ikan
Buatlah pertanyaan berkenaan dengan gambar yang kamu

amati. Tukarkan pertanyaan dengan temanmu. Jawab
pertanyaan temanmu.
67
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Ayo mencari informasi dengan membaca.

Dalam kehidupan sehari-hari kamu sering menjumpai
minyak, bukan? Minyak tersebut dapat berupa minyak
tanah, minyak goreng, minyak wangi, dan minyak-minyak
lainnya. Berdasarkan asalnya, minyak dibagi menjadi tiga
jenis, yaitu minyak bumi, minyak nabati, dan minyak
hewani. Minyak bumi berasal dari bumi, minyak nabati
berasal dari tumbuhan, dan minyak hewani berasal dari
hewan.
Minyak umumnya berbentuk cair. Akibatnya, minyak
memiliki kedua ciri dari benda cair, yaitu bentuknya
berubah sesuai dengan wadah yang ditempati dan
volumenya tetap. Namun minyak berbeda dengan air.
68
Dapatkah kamu menemukan perbedaannya? Minyak yang
satu dengan minyak lain juga memiliki perbedaan.
Perbedaan tersebut meliputi bau, warna, fungsi, berat,
kekentalan, dan sebagainya.
Sirup termasuk benda cair karena bentuknya selalu berubah
sesuai dengan bentuk wadahnya, sedangkan volumenya
tetap. Meskipun begitu, sirup memiliki perbedaan bila
dibandingkan dengan air ataupun minyak.
Dari bacaan di atas kamu telah mengetahui bahwa minyak

dan sirup termasuk benda cair, wujudnya sama dengan air
namun sifatnya mempunyai perbedaan.
Coba kamu jawab pertanyaan berikut ini.
1. Sebutkan macam-macam minyak yang kamu ketahui!

2. Sebutkan jenis-jenis minyak berdasarkan asalnya!
3. Bagaimana bentuk dan volume minyak?
4. Apa perbedaan dari macam-macam minyak?
5. Bagaimana bentuk dan sifat sirup?
6. Minyak apakah yang digunakan untuk menggoreng ikan?
7. Pernahkah kamu membaca dongeng tentang ikan?
69
Membaca Dongeng
Ikan Baik Hati dan Kura-kura Jahat
Di sungai hiduplah seekor ikan mas. Ikan mas itu
mempunyai banyak teman, seperti katak, udang, dan kura-
kura. Ikan mas sangat jujur, dermawan dan baik hati, ia
selalu siap membantu binatang lain. Suatu hari, ikan mas
melihat benda aneh. “Apakah itu?” pikirnya ingin tahu,
sebenarnya benda aneh itu adalah perangkap untuk
menangkap ikan. Ikan yang masuk ke dalamnya akan
terperangkap. Tiba-tiba datang seekor kura-kura.” Tidaklah
kamu melihat benda aneh ini, hai kura-kura?” Tanya ikan
mas.” Oh, itu perangkap makanan,” kata kura-kura,”Jika
kamu masuk ke dalamnya, kamu akan mendapatkan banyak
makanan!”. “Wow! Saya harus masuk ke dalamnya,” pikir
ikan mas. Ia melihat beberapa ikan kecil berenang masuk ke
dalam perangkap. Akan tetapi, ketika ikan kecil itu tidak
keluar lagi, ikan mas kuatir. Tidak lama kemudian datanglah
seekor ikan lele. ”Tunggu! teriak ikan lele pada ikan mas,
“itu adalah perangkap yang diletakan di sana untuk
menangkap kita!” Oh, terimaksih telah menyelamatkan
saya,” kata ikan mas, “kura-kura itu pembohong. Ia telah
menipuku!” ikan lele lalu berenang menemui kura-kura dan
memarahi kura-kura. “maafkan saya,” ujar kura-kura.
“kamu sebaiknya lebih berhati-hati dan waspada,” ikan lele
menasehati ikan mas, “Bahaya ada ditempat yang tak
terduga.” saya tidak menyangka perbuatan curang dari
70
kura-kura, “kata ikan mas, “saya akan berhati-hati.”
Suatu hari datang seorang nelayan. Ia memasang cacing
dimata kailnya sebagai umpan. Kemudian, sambil duduk
dipinggir sungai, nelayan menjatuhkan umpannya ke
dalam sungai untuk menangkap ikan. Jauh di dalam sungai,
kura-kura melihat umpan itu. Ia segera memanggil ikan
mas. “makanan yang lezat!” ujar kura-kura, menunjuk ke
cacing. “saya tidak mempercayaimu!” ujar ikan mas. “Oh,
tidak dapatkah kamu melihat sendiri?” teriak kura-kura,
“itu adalah seekor cacing, bukan sebuah perangkap
makanan!” ikan mas sekali lagi termakan godaan. Ia
berenang ke arah cacing dan mencaploknya. Tiba-tiba ikan
mas tertarik ke atas dan mendarat ditangan nelayan.
Melihat hal itu, ikan-ikan merasa cemas. Ia bermaksud
meng hukum kura-kura yang jahat. Akhir mya kura-
kura mendapat balasan. Ia tertangkap ke dalam jaring-
jaring nelayan dan dibawa pergi.
sumber : http://muhammadmuslih06.blogspot.com/2013
71
Siapa yang suka membaca dongeng?
Dongeng adalah cerita yang tidak benar-benar terjadi.
Dongeng hanya sebuah cerita khayal.
Dongeng ada bermacam-macam. Ada dongeng tentang
binatang-binatang, kejadian suatu tempat, dan ada juga
dongeng kepahlawanan seseorang.
Bagaimana dengan dongeng yang kamu baca? Kamu suka?

Setelah membaca, kamu akan diajak untuk memahami isi
dongeng. Caranya adalah dengan menjawab beberapa
pertanyaan temanmu. Jadi, apabila kamu dapat menjawab
pertanyaan-pertanyaan temanmu, berarti kamu sudah
memahami dongeng tersebut.
Buatlah sebuah kelompok yang terdiri atas 2 orang. Kalian
harus saling bertanya dan menjawab secara bergantian.
Jadi, setiap anak harus bertanya kepada teman dan
menjawab pertanyaan teman.
Berikut ini beberapa pertanyaan yang sesuai dengan isi
dongeng.
1. Apa judul dongeng?
2. Siapa saja yang hidup disungai?
3. Siapakah yang berperan baik hati?
72
4. Siapakah yang berperan jahat?
5. Siapa yang melarang ikan mas untuk tidak masuk dalam
perangkap?
6. Siapa yang memasang perangkap?
7. Ikan mas terkena kail karena ditipu oleh....
8. Akhirnya kura-kura mendapat balasan terperangkap
masuk ....
Berdasarkan jawaban-jawabanmu, coba ceritakan kembali

dongeng ”Ikan baik hati dan Kura-kura Jahat” di depan
kelas. Lakukan secara bergiliran dengan teman-temanmu.
Hari ini kamu telah belajar mengenai macam-macam

benda cair, dan juga telah membaca dongeng. Bagaimana
perasaanmu? Senangkah kamu belajar hari ini? Apakah ada
yang belum kamu mengerti tentang pelajaran hari ini?
Kamu mesti bersyukur karena Tuhan Yang Maha Esa dan
selalu berbuat baik kepada teman.
73
Carilah sebuah dongeng atau cerita di koran dan majalah,
atau melalui cerita dongeng dari orangtuamu sendiri. Catat
dan laporkan pada gurumu dongeng yang kamu dapat.
74
Pembelajaran
5
Setiap pagi Mila selalu mandi. Begitupun jika sore hari Mila
juga mandi. Paling sedikit 2 kali sehari Mila selalu mandi.
Tahukah kamu mengapa kita perlu mandi? Apa yang kamu
gunakan pada saat mandi agar badanmu cepat bersih?
Amati gambar berikut.
Gambar 5.2.8 Mandi Menggunakan Sabun

pertanyaan temanmu.
75
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Ayo kita membuat cinderamata dari sabun mandi.
Bahan yang dibutuhkan:

Ÿ Sabun mandi
Ÿ Pensil
Ÿ Alat ukir pipih
Ÿ Pisau
Ÿ Amplas halus
76
Caranya:
· Buat sketsa gambar di sabun dengan pensil.
· Ukir bagian luar gambar dengan pisau atau alat ukir,
sehingga gambar terlihat timbul.
· Ukir dengan ketebalan pemotongan rata antara sekitar
luar sketsa.
· Hati-hati dalam mengerjakan, pastikan sabun nampak
sketsa wajah binatang.
· Kemudian rapikan wajah binatang bagian dalam dengan
amplas halus pelan-pelan.
· Setelah selesai, haluskan dengan amplas.
· Jika ingin mempercantik, beri cat dengan warna sesuai
selera anda.
· Selesailah membuat Binatang dari sabun mandi yang
sederhana ini.
Gambar 5.2.9 Contoh Kerajinan dari Sabun
77
Apakah kamu setiap mandi menggunakan sabun mandi?
Mengapa setelah sering dipakai, sabun menjadi kecil?
Lihatlah perbandingan sabun berikut ini.
1 sabun ½ sabun
Latihan:
· Bima mempunyai 1 buah sabun yang masih utuh. Karena
dipakai mandi selama 5 hari, sabunnya tinggal 1⁄2 bagian.
Berapa hari lagikah sabun mandi Bima akan habis?
· Ayu membutuhkan 6 buah sabun mandi untuk
membentuk cinderamata. Namun Ayu hanya mempunyai
sabun 1⁄3 dari keseluruhan sabun yang dibutuhkan.
Berapa sabun lagikah yang dibutuhkan Ayu?
· Dalam 1 bulan keluarga Mila menghabiskan sabun mandi
sebanyak 2 batang. Berapa batang sabun mandi yang
78
diperlukan untuk kebutuhan dalam 1 1⁄2 bulan?
· Adik Mila memotong sabun seperti di gambar! Berapa

bagian yang hilang? dan berapa bagian sabun yang
masih ada?
Sabun yang hilang =

Sabun yang tersisa =
Ceritakan di depan kelas yang kamu lakukan dalam

membuat cinderamata dari sabun mandi mulai dari awal
hingga selesai.
Hari ini kamu telah belajar membuat cinderama dari sabun

mandi, serta dapat menghitung bilangan pecahan.
Bagaimana perasaanmu? Jika masih belum mengerti,
kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah diberi
kemampuan membuat cinderamata dari sabun mandi.
79
Lihatlah sabun mandi yang ada di kamar mandi keluarga mu.
Perkirakan berapa bagiankah sabun yang tersisa.
80
Pembelajaran
6
Tahukah kamu bahwa tubuh kita harus selalu bergerak. Bila

bagian tubuh atau otot-otot tidak bergerak dalam waktu
tertentu, maka akan terasa kaku. Karena itu kita harus
selalu menggerakkan tubuh dengan cara berolahraga
secara teratur.
Amatilah gambar berikut ini. Kegiatan apa yang ada pada
gambar.
81
pertanyaan temanmu.
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Berolahraga
Lakukan kegiatan gerakan lakomotor senam irama.
Gambar 5.2.12 Latihan 1 gerakan lokomotor
82
Latihan 1 (gerakan kaki)
a. 4 langkah ke depan kemudian 4 langkah ke belakang.
b. 4 langkah serong kanan kemudian 4 langkah serong kiri.
c. Lakukan secara bergantian sampai kembali ke tempat
semula.
Latihan 2
a. Pada hitungan 1 – 2 langkahkan kaki ke kanan. Saat kaki

dilangkahkan tangan diangkat ke atas sambil dikepal.
b. Pada hitungan 3 – 4 langkahkan kaki ke kiri. Saat kaki
dilangkahkan, tangan diangkat ke atas sambil dikepal.
c. Pada hitungan 5 – 6 langkahkan kaki ke kanan. Saat
kaki dilangkahkan, tangan diangkat ke atas sambil
dikepal.
d. Pada hitungan 7 – 8 langkahkan kaki ke kiri. Saat kaki
dilangkahkan, tangan diangkat ke atas sambil dikepal.
83
Latihan 3
a. Pada hitungan 1 – 2 langkahkan kaki serong kanan.
Tangan berada di pinggang.
b. Pada hitungan 3 – 4 langkahkan kaki serong kiri. Tangan
berada di pinggang.
c. Pada hitungan 5 – 8 melangkahlah mundur sebanyak 4
langkah.
Coba kamu ingat gerakan senam tadi.

Bila kamu disuruh gurumu melangkah ke kanan 10
langkah, tetapi kamu hanya lakukan 5 langkah, berarti
kamu hanya menyelesaikan ½ dari langkah yang disuruh
gurumu.
84
Jawablah pertanyaan berikut.
Jarak lapangan dari ujung ke ujung 40 langkah. Bila kamu

melangkah dan berhenti pada 30 langkah. Berapa bagian
yang belum terselesaikan? Dan berapa bagian yang sudah
dijalani?
1. Setelah belajar hari ini bagaimana perasaanmu?

a. senang
b. tidak senang
c. tidak tahu
2. Bubuhi tanda ( P ) pada daftar cek berikut yang telah
kamu kuasai.
Gerakan Lokomotor Senam Ritmik
a. Latihan 1
b. Latihan 2
c. Latihan 3
Lakukan kegiatan berolahraga setiap minggu pagi di

sekitar rumahmu.
85
Berilah tanda centang ( P( pada kotak di samping
apabila kamu telah menguasai kemampuan berikut ini.
Mematuhi peraturan dan tata tertib di sekolah.
Membaca teks bacaan dengan baik.
Mengetahui wujud benda cair.
Menyebutkan sifat-sifat benda cair.
Menentukan nilai pecahan.
Membuat cinderamata dari sabun.
Melakukan gerak birama.
Menceritakan dongeng Ikan dan Kura-kura jahat.
86
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan
menyilang huruf a, b, c, atau d.
1. Jika air teh di dalam poci dituang ke dalam gelas, maka
bentuk air teh di dalam gelas akan ....
a. seperti poci c. seperti air
b. seperti teh d. seperti gelas
2. Di bawah ini yang merupakan contoh benda cair
adalah ....
a. kertas c. tinta
b. pensil d. es
3. Sifat benda cair adalah ....
a. bentuk dan volumenya selalu berubah
b. bentuk dan volumenya selalu tidak berubah
c. bentuk selalu berubah tetapi volumenya selalu
tidak berubah
d. bentuk selalu tidak berubah tetapi volume selalu
berubah
4. Benda yang bentuknya selalu berubah tetapi
volumenya selalu tidak berubah adalah ....
a. udara c. angin
b. minyak d. Kertas
87
5. Cara menjaga kebersihan yang baik yaitu . . . .
a. membuang sampah ke selokan
b. membuang sampah pada tempat sampah
c. mencoret-coret tembok
6. Air hujan akan . . . oleh akar tumbuhan.
a. diserap c. dibuang
b. dibiarkan d. diminum
7. Di bawah ini perbuatan yang melestarikan tanaman
adalah . . .
a. menebangi pohon sembarangan
b. menyirami tanaman
c. mengotori tanaman
d. tidak perduli pada lingkungan
8. Aturan dibuat untuk membuat ....
a. kacau c. gelisah
b. tenteram d. sedih
9. Aturan keluarga berlaku untuk ....
a. ayah dan ibu c. Semua anggota keluarga
b. kakak dan adik d. diriku sendir
10. Sebelum berangkat sekolah sebaiknya ....
a. minta doa restu c. minta iuran sekolah
b. minta uang saku d. tidak perlu pamit
88
B. Isilah titik-titik berikut ini dengan jawaban yang benar.
1. Setelah bangun tidur merapikan ....

2. Jika tidak masuk sekolah harus ....
3. Membuang sampah sebaiknya di ....
4. Waktu guru menerangkan, sebaiknya ....
5. Lingkungan harus kita . . . .
6. Manfaat rumah adalah . . . .
7. Kecap, minyak, sirup, air, termasuk contoh benda ....
8. Minyak yang dimasukkan ke dalam botol akan
berbentuk seperti ....
9. “Kura-kura jahat! Teganya kau menjebak aku.
Kamu akan mendapat ganjarannya nanti,” seru ikan
mas sambil menangis. Menurut cerita di atas, watak
kura-kura adalah ....
10. Dongeng adalah ....
89
90
90
Subtema
3
Perubahan Cuaca
Pembelajaran
1
Gambar 5.3.1 Mila dan Ayu Memakai Payung
Pada suatu hari, Mila dan Ayu pulang sekolah bersama-

sama. Saat itu, musim hujan. Mereka ke sekolah
membawa payung. “Tadi pagi, aku melihat awan
berwarna putih dan cuaca cerah,” kata Ayu. “Namun,
sekarang awan tampak hitam dan hujan turun,” kata
Mila menambahkan. “Mengapa cuaca berubah-ubah,
ya?” tanya Ayu.
91
Mila dan Ayu melanjutkan perjalanan sambil
berbincang-bincang tentang angin yang sering bertiup
kencang. “Itu lihatlah, awannya bergerak ditiup angin”,
kata Mila.
Gambar 5.3.2 Cuaca mempegaruhi pakaian

Bagaimana keadaan cuaca sehingga membuat keempat
gambar di atas berpakaian berbeda?
Mengapa gambar a memakai mantel, gambar b
memakai payung, gambar c memakai baju tebal dan
panjang, dan gambar d memakai kaos pendek.
92
Buatlah pertanyaan berkenaan dengan gambar yang
kamu amati. Tukarkan pertanyaan dengan temanmu.
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Ayo Mencoba
Ayo mencari informasi tentang cuaca melalui teks

bacan berikut ini.
Cuaca
Cuaca adalah keadaan udara di suatu tempat pada

waktu tertentu. Cuaca sangat berpengaruh dalam
kehidupan setiap makhluk hidup.
93
Cuaca yang sering terjadi antara lain: cerah, ppanas,
dingin, dan hujan. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan
dari keadaan langit.
Kondisi cuaca dipengaruhi oleh keadaan awan. Pada
saat panas, awan berbentuk gumpalan putih seperti
kapas. Saaat hujan akan turun, awan berbentuk seperti
serabut-serabut yang berwarna putih. Awan yang
berbentuk gumpalan-gumpalan hitam tandanya akan
turun hujan.
Cerah Berawan
(mendung)
Cerah dan Berawan Hujan
Gambar 5.3.3 Simbol Keadaan Cuaca
Pada hari Minggu yang lalu kamu telah mempelajari

tentang kenampakan alam. Tahukan kamu bahwa
keadaan alam mempengaruhi cuaca di sekitarnya?
94
Perhatikan gambar berikut ini.
Gambar 5.3.4 Kanampakan Alam dan Buatan
Udara di daerah pegunungan akan berbeda dengan

daerah pantai. Apa perbedaannya? Coba cari tahu.
Mengapa cuaca di pegunungan berbeda dengan pantai?
Dari keempat gambar diatas manakah yang termasuk
kenampakan buatan dan kenampakan alam?
Ayo berlatih menghubungkan antara keadaan cuaca

dengan benda berikut.
95
Keadaan cuaca:
1. Hujan
2. Langit cerah
3. Udara dingin
4. Panas matahari
Benda-benda yang dibutuhkan sesuai dengan keadaan

cuaca diatas
a. Mantel
b. Payung
c. Topi
d. Awan putih
e. Jaket
Tuliskan menjadi kalimat yang sesuai.

1. Payung digunakan saat hujan.
2. ……………………………………
3. …………………………………….
4. …………………………………….
5. …………………………………….
96
Pernahkah kamu pergi ke suatu tempat seperti pantai,
pegunungan, perkebunan, perkotaan atau tempat-
tempat lain.
Sekarang, ayo ceritakan di depan kelas dengan lisan
atau berisyarat. Bagaimana keadaan cuaca di tepat
yang kamu kunjungi itu?
Tuliskan pokok pikiran yang akan kamu ceritakan.
1. Nama dan tempat yang dikunjungi

2. Kapan waktunya?
3. Termasuk daerah apa? (pantai, pegunungan,
perkotaan, desa)
4. Bagaimana suasana disana? (apakah ramai, biasa
saja, atau sepi)
5. Bagaimana keadaan cuacanya?
Tuliskan:
97
Hari ini kamu telah banyak belajar tentang cuaca dan
kenampakan alam. Bagaimana perasaanmu?
Kita harus bersyukur atas alam yang telah diciptakan
Tuhan Yang Maha Esa dengan perubah an-perubahan
cuacanya. Dapat dibayangkan seandainya cuaca panas
terus atau hujan terus, tentu akan mempengaruhi
aktifitas kita.
Rasakan udara di sekitar rumahmu saat malam ini.

Bagaimana keadaan cuaca di lingkungan tempat
tinggalmu?
98
Pembelajaran
2
Pernahkah kamu menghitung turunnya hujan? Dalam
satu minggu berapa kali turun hujan? Atau berapa hari
dalam satu minggu tidak turun hujan?
Dapat juga kamu menghitung berapa kali cuaca cerah,
mendung, berawan, atau hujan dalam satu minggu.
Minggu Senin Selasa Rabu
cerah hujan berawan
Kamis Jumat Sabtu
Gambar 5.3.5 Simbol Cuaca
99
Buatlah pertanyaan tentang gambar yang kamu amati.
Dalam satu minggu berapa klai cuaca berawan, cerah
dan hujan. Hubungkan pertanyaanmu tentang
banyaknya hari dalam satu minggu dengan banyaknya
hujan atau banyaknya hari yang cerah.
Pertanyaan:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Dapatkah jawabanmu dibuat dalam bentuk bilangan

pecahan?
100
Kamu telah mengamati gambar di halaman
sebelumnya. Jumlah hari dalam satu minggu adalah
tujuh hari. Adanya cuaca hujan, mendung, atau cerah
adalah bagian dari hari dalam satu minggu. Hal itu
dapat dituliskan sebagai berikut
Hari cerah = dua dari tujuh hari, ditulis
Hari hujan = tiga dari tujuh hari, ditulis
Hari mendung= dua dari tujuh hari, ditulis
Ayo mencoba menghitung bagian yang diarsir dan yang

tidak diarsir.
1 Bagian yang diarsir = …..
Bagian yang tidak diarsir = …..
2 Bagian yang diarsir = ….


Bagian yang tidak diarsir = ….
101
Bagian yang diarsir = .... Bagian yang

tidak diarsir = ....
6
7 Bagian yang diarsir = .... Bagian yang

8 Bagian yang diarsir = .... Bagian yang

Bagian yang diarsir = ....

9 Bagian yang tidak diarsir = ....
Bagian yang diarsir = ....

10 Bagian yang tidak diarsir = ....
102
Buatlah sebuah karangan tentang pengalaman
pribadimu tentang perubahan cuaca yang kamu alami di
suatu tempat. Bisa di rumah, pantai, pegunungan, pasar,
atau dimana saja.
Tuliskan karangan pribadimu.
103
Coba kamu ceritakan hasil karangan pribadimu di
depan kelas. Kamu dapat menyampaikannya dengan
cara membaca tulisanmu atau juga berbicara sambil
berisyarat.
Hari ini kamu telah banyak belajar tentang cuaca,

menghitung perbandingan, menulis karangan, dan
bercerita. Bagaimana perasaamu? Apakah kamu
senang?
Kamu harus bersyukur atas alam yang telah diciptakan
Tuhan Yang Maha Esa dengan perubahan-perubahan
cuacanya. Ada hujan, ada juga panas yang semuanya
bermanfaat bagi kehidupan kita.
Catatlah dalam satu minggu berapa hari turun hujan,

berapa hari mendung, dan berapa hari cuaca cerah.
Tanyakan pada orangtuamu bila kamu lupa.
104
Pembelajaran
3
Yosep mempunyai paman yang tinggal di daerah
pedesaan. Sebagian besar penduduknya bertani di
sawah. Di desa itu juga terdapat waduk. Waduk
digunakan untuk irigasi atau pengairan d i s a w a h .
Ada juga warga desa yang memanfaatkan air waduk
untuk keperluan budidaya ikan air tawar.
Tahukah kamu bahwa waduk, lahan pertanian, tambak,
perkebunan, dan permukiman penduduk termasuk
lingkungan buatan. Minggu yang lalu kamu telah belajar
tentang kenampakan alam dan buatan.
Menurut bacaan diatas, apa yang kamu ketahui tentang

gambar a, b, c, dan d dibawah ini?
a b
c d
Gambar 5.3.6 Kenampakan Lingkungan Buatan
105
Buatlah pertanyaan tentang gambar yang kamu amati.
Ada gambar waduk, gambar sawah, gambar tambak atau
kolam, dan gambar pemukiman.
Tukarkan pertanyaan dengan temanmu.

Jawab pertanyaan temanmu pada tempat yang tersedia
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Sawah adalah salah satu contoh lingkungan buatan.

Sebagian sawah dibuat berpetak-petak dengan ukuran
yang sama.
106
Coba kita belajar membagi sawah seperti contoh berikut
ini.
Gambar 5.3.7 Tanaman Padi di Sawah
1 petak sawah
1 petak sawah dibagi 4 bagian.

1 bagian belum ditanami padi.
Jadi yang belum ditanami padi
adalah
¼ bagian dari yang sudah
ditanami
107
Hitunglah bagian sawah yang belum ditanami padi.
Sekarang kita belajar pecahan melalui garis bilangan.

Perhatikan letak pecahan pada garis bilangan berikut
ini.
108
Setelah memperhatikan gambar di atas, maka kamu
dapat menentukan nilai suatu bilangan pecahan.
Perlu diingat
Untuk membandingkan dua pecahan dapat kamu

tentukan nilainya, apakah lebih besar daripada (>)
lebih kecil daripada (<), ataukah sama dengan (=).
109
Coba kamu perhatikan gambar dibawah ini.
Para petani menanam padinya dengan aturan. Benih
padi ditanam dengan jarak yang sama. Tampak rapi dan
teratur sehingga kelihatan bagus. Manfaatnyapun
memudahkan dalam pekerjaan lainnya seperti
merumput dan memanen padi.
Ternyata mematuhi tata tertib dan aturan tidak
hanya dilakukan di rumah dan sekolah, namun di
sawahpun ada aturannya.
Menanam padi juga harus dilakukan pada saat
cuaca memun g k i n k a n u n t u k m e n a n a m , s e p e r t i
m u s i m penghujan bukan musim kemarau.
Gambar 5.3.8 Menanam padi di sawah
110
Dari bacaan di atas, ternyata aturan tidak saja ada di
rumah, sekolah, dan di masyarakat.
Coba kamu kemukakan pendapatmu.
Mengapa kita harus mamatuhi peraturan? Lalu sampaikan
kepada temanmu manfaat mematuhi peraturan.
Tuliskan Jawabanmu
Hari ini kamu telah belajar cuaca dilingkungan alam

buatan. Kita juga belajar tentang meng hitung
bilangan pecahan serta pentingnya mematuhi aturan.
Bagaimana perasaanmu? Apakah kamu telah

memahami pelajaran hari ini? Kamu harus bersyukur
karena hari ini telah bisa belajar di sekolah.
111
Baca kembali bukumu di rumah. Tanyakan pada
orang tuamu jika masih belum mengerti tentang
perubahan cuaca.
112
Pembelajaran
4
Cuaca sangat berpengaruh terhadap kehidupan
manusia dan lingkungan. Perbedaan cuaca dapat
menyebabkan perbedaan tata cara dan kegiatan
manusia. Baik yang tinggal di daerah pegunungan,
daerah pantai, dan daerah dataran rendah.
Amati tiga gambar dibawah ini. Gambar daerah
pegunungan, dataran rendah, dan pantai.
Gambar 5.3.9 Dataran tinggi, rendah, dan daerah pantai
113
kamu amati. Ada gambar daerah pegunungan, daerah
dataran rendah, dan daerah pantai.
Tukarkan pertanyaan dengan temanmu.
Jawab pertanyaan temanmu pada tempat yang tersedia.
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Carilah informasi perbedaan tata cara dan kegiatan

manusia yang tinggal di daerah pegunungan, daerah
pantai, dan daerah dataran rendah melalui teks bacaan
berikut ini.
Kehidupan di Pegunungan, Pantai,

dan Dataran Rendah
Penduduk yang hidup di daerah pegunungan biasanya
114
membuat rumah-rumah yang beratap rendah. Mata
pencaharian mereka adalah ber tani, beternak, dan
ber kebun. Pakaian yang dikenakan biasanya tebal-
tebal. Pakaian ini berguna untuk melindungi tubuh
mereka dari cuaca dingin.
Penduduk yang tinggal di daerah pantai biasanya
membuat rumah-rumah yang beratap tinggi. Mata
pencaharian mereka berhubungan dengan laut, seperti
menangkap ikan, membuat tambak, petani garam, dan
industri pengolahan ikan laut. Pakaian yang dikenakan
penduduk pantai biasanya tipis karena cuaca di daerah
pantai umumnya sangat panas.
Di daerah dataran rendah kadang-kadang dijumpai
sungai yang berkelok-kelok. Mata pencaharian
penduduknya, antara lain bertani, beternak, dan
berkebun. Sementara itu, di kawasan perkotaan banyak
kita jumpai industri-industri maju. Penduduk yang
hidup di dataran rendah lebih senang mengenakan
pakaian yang tidak terlalu tebal maupun terlalu tipis.
Keadaan ini disebabkan cuaca di daerah dataran rendah
umumnya tidak terlalu panas juga tidak terlalu dingin.
Perlu kamu ingat cuaca adalah keadaan udara di suatu

tempat pada waktu tertentu. Ilmu yang mempelajari
cuaca disebut meteorologi.
115
Termasuk di daerah manakah tempat tinggalmu?
Ÿ Samakah keadaannya dengan uraian di atas?
Ÿ Bagaimana cuaca di daerah pegunungan, pantai,
dan daerah dataran rendah?
Ÿ Apakah kebanyakan mata pencaharian dari
masing- masing daerah itu?
Ÿ Bagaimana keadaan pakaian yang mereka kenakan?
Perhatikan keadaan cuaca dan symbol-simbolnya

berikut ini.
Simbol Keadaan Cuaca
Cerah
Cerah Berawan
Berawan
Hujan
Hujan disertai Petir
116
Coba lihatlah keluar kelas. Bagaimana keadaan cuaca di
lingkungan sekolahmu. Catat pada hari apa dan tanggal
berapa pengamatanmu, serta tentukan simbol mana
yang kamu pergunakan.
Lembar Pengamatan
Hari :
Tanggal :
Tempat :
Pengamat :
Waktu Keadaan Cuaca Simbol
Pukul
08.00 WIB ......................... ...........................
........ .......
Pukul
10.00 WIB ........................ ...........................
........ .......
Pukul
12.00 WIB ......................... ...........................
........ ......
Kamu telah melakukan pengamatan terhadap cuaca

di lingkungan sekolahmu. Buatlah laporan sederhana
117
tentang keadaan cuaca berdasarkan hasil
pengamatanmu itu. Lalu sampaikan kepada gurumu.
Laporan hasil pengamatan cuaca
Hari ini kamu telah melakukan berbagai kegiatan

tentang cuaca, bagaimana perasaanmu? Apakah
kamu telah memahami pelajaran hari ini? Adakah
materi yang masih sulit kamu mengerti? Kamu harus
selalu bersyukur karena keadaan cuaca di sekitar kita
baik.
Amatilah cuaca di sekitar rumahmu. Catat waktunya

dan bagaimana keadaan cuaca serta berikan symbol
cuaca tersebut.
118
Pembelajaran
5
Pada suatu hari Mila b ers ama ayah, ibu dan
adiknya pergi ke luar kota. Mila bersama keluarganya
akan berkunjung ke rumah pamannya yang berada di
sebuah desa. Mereka naik mobil pribadi, ayah Mila
sendiri yang mengemudikan mobil.
Jarak dari rumah Mila ke tempat pamannya cukup jauh,
kira-kira 120 km. Ayah Mila mengemudikan mobil
tidak terlalu cepat, hanya rata-rata 50 km/ jam.
Di tengah perjalanan, Mila melihat sebuah sungai yang
lebarnya bertambah dari tahun sebelumnya dan keruh.
Mila bertanya kepada ayahnya; “Ayah, mengapa sungai
ini lebarnya bertambah padahal tahun lalu waktu lewat
tempat ini sungainya tidak selebar itu dan airnya
jernih?” Ayah menjawab; “Erosi”, “Erosi itu pengikisan
tanah yang bisa disebabkan oleh peristiwa alam seperti
cuaca, juga bisa disebabkan oleh perbuatan manusia”.

Pada tahun lalu sungai itu nampak bersih dan tidak
selebar itu. Tetapi mengapa sekarang sungainya keruh
dan semakin lebar?
119
gambar 5.3.10 Sungai yang terkena erosi

Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
120
Ayo mencari informasi melalui bacaan berikut ini.
Perubahan Kenampakan Rupa Bumi
Perubahan kenampakan bumi dapat terjadi karena

peristiwa alam atau karena ulah manusia. Perubahan
ini terjadi baik di daratan maupun di lautan. Penyebab
perubahan kenampakan bumi diantaranya terjadinya
erosi dan pasang naik dan pasang surut air laut.
1. Erosi
Erosi dapat terjadi di berbagai tempat di permukaan
bumi, seperti di gunung-gunung atau bukit, di gurun,
dan di pegunungan. Bagaimana terjadinya dan apa
penyebabnya
a. Erosi oleh Air
Air sungai mengalir dari daerah hulu ke muara sungai.
Kadang-kadang air sungai terlihat berwarna cokelat
karena mengandung lumpur. Jika terjadi hujan yang
lebat, air sungai akan bertambah keruh sebab tanah di
pinggir sungai dan dasar sungai akan terseret aliran
air. Terkikisnya tanah oleh aliran air disebut Erosi.
b. Erosi oleh Angin
Angin terjadi karena ada perbedaan tekanan udara.
121
Angin di daerah padang pasir akan membawa atau
menyeret pasir sesuai arah angin akibatnya dapat
terjadi erosi di gurun pasir. Gurun-gurun yang
membentuk bukit dapat berubah bentuk karena tiupan
angin tersebut.
Setelah membaca teks di atas, coba sekaran jawab

pertanyaan di bawah ini.
1. Apa yang disebut erosi?
2. Erosi dapat terjadi dimana saja?
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan erosi oleh air?
4. Jelaskan apa yang dimaksud erosi oleh angina?
5. Perubahan kenampakan bumi terjadi karena apa?
Berkarya dengan Plastisin
Alat/ bahan:
- Plastisin warna-warni - Clemek
- Pisau kater - Papan abon
Cara pembuatannya:
· Pasanglah terlebih dahulu clemek, karena ini berguna
agar pakaian yang kita gunakan tidak kotor terkena
plastisin yang akan digunakan.
122
· Pilihlah war na apa yang digunakan untuk
mengkreasikan karya kita tersebut, kemudian potong
jika dianggap terlalu besar.
· Setelah dipotong, letakkan plastisin di telapak tangan
serta bulat-bulatkan plastisin tersebut agar lentur .
· Kemudian bentuklah plastisin sesuai yang kamu
inginkan.
Gambar 5.3.11 Contoh kerajinan dari plastisin
Catatan:
· Jika tidak ada plastisin, kamu dapat membuat
prakarya seperti ini dari tanah liat.
· Berhati-hatilah dalam melakukan kegiatan
perhatikan kesehatanmu. Jangan lupa mencuci
tangan setelah selesai bekerja.
123
Kamu telah membuat prakarya dari plastisin atau tanah
liat. Sekarang coba kamu ceritakan bagaimana langkah-
langkah yang kamu lakukan dalam membuat prakarya
tadi. Hasilnya kamu kumpulkan dan tulis namamu.
Apa nama prakarya yang kamu buat?
Tuliskan tahapan atau prose yang kamu lakukan

dalam membuat prakarya
_______________________________________________
.
_______________________________________________
_______________________________________________
Hari ini kamu telah belajar mencari informasi melalui

teks bacaan mengenai perubahan kenampakan rupa
bumi. Mengenai erosi dan penyebabnya, serta praktek
membuat cinderamata dari plastisin atau tanah liat.
memahami pelajaran hari ini? Kamu harus bersyukur
karena hari ini telah belajar di sekolah dengan baik.
124
Baca kembali bukumu di rumah. Tanyakan pada
orangtuamu jika masih belum mengerti tentang
terjadinya erosi. Berlatihlah membuat cinderamata
menggunakan plastisin.
125
Pembelajaran
6
Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia.
Seorang pilot harus mengetahui cuaca pada saat
penerbangan. Nelayan harus mengetahui cuaca untuk
melaut. Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat
mengetahui waktu yang tepat untuk menanam.
Ada beberapa keg iatan manusia yang tidak
dapat dilakukan pada cuaca tertentu. Tahukah kamu
kegiatan apa yang tidak boleh dilakukan pada saat hujan?
Amatilah beberapa gambar berikut ini.
Gambar 5.3.12 Mendaki gunung, petir dan ombak laut
126
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Pada saat cuaca hujan, sebaiknya jangan berolahraga di

luar ruangan. Kamu harus bisa menyesuaikan diri
dengan keadaan cuaca.
127
Ayo kita melakukan berbagai gerakan lokomotor berikut
ini.
Gambar 5.3.13 Latihan melompat dalam lingkaran
Kamu telah belajar tentang cuaca dan berolahraga.

Ayo kamu jawab pertanyaan ini.
1. Mengapa kita tidak boleh mendaki gunung saat
hari hujan?
2. Mengapa nelayan juga dianjurkan tidak melaut
saat cuaca buruk?
3. Mengapa kita harus berolahraga?
4. Saat hujan disertai petir kita tidak boleh di bawah
tiang listrik, mengapa?
128
Hari ini kamu telah belajar mengenai cuaca dan
berbagai kegiatan yang dianjurkan sesuai dengan cuaca.
memahami pelajaran hari ini? Materi yang mana yang
belum kamu pahami? Kamu harus selalu bersyukur
karena cuaca juga merupakan pemberian dari Tuhan
Yang Maha Esa.
Baca kembali bukumu dirumah. Tanyakan pada

orangtuamu jika masih belum mengerti tentang
terjadinya cuaca.
129
Berilah tanda centang (√) pada kotak di samping
apabila kamu telah menguasai kemampuan berikut ini.
1. Mematuhi peraturan dan tata tertib
di sekolah.
2. Membaca teks bacaan dengan baik.
3. Mengetahui penyebab erosi.
4. Menguraikan kenampakan alam dan buatan.
5. Menentukan nilai pecahan.
6. Membuat cinderamata dari plastisin.
7. Melakukan gerakan olahraga lokomotor.
8. Mengetahui akibat cuaca buruk pada kegiatan
tentu
9. Bercerita tentang pengalaman di musim
hujan
10. menjelaskan pengaruh perbedaan cuaca
terhadap tatacara kegiatan manusia.
130
A. Pilihlah jawaban paling tepat
1. Ilmu yang mempelajari cuaca disebut ....

a. ekologi c. meteorologi
b. hidrologi d. klimatologi
2. Terjadinya angin dari suatu tempat ke tempat

lain disebabkan oleh adanya perbedaan ....
a. kelembapan udara c. tempat yang luas
b. tekanan udara d. pemandangan alam
3. Berikut adalah tanda-tanda hujan akan turun,

kecuali ....
a. angin bertiup kencang c. suhu dingin
b. cuaca cerah d. awan tebal
4. Bila kita berada di daerah bercuaca dingin, maka

sebaiknya kita menggunakan pakaian yang ....
a. tebal c. berwarna gelap
b. tipis d. berwarna putih
131
5. Alat yang digunakan untuk mengukur kecepatan
angin disebut ....
a. dinamometer c. barometer
b. anemometer d. manometer
6. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut

menunjukkan cuaca...
a. cerah
b. cerah berawan
c. hujan
d. mendung
7. Alam semesta adalah ciptaan ….

a. manusia c. Tuhan Yang Maha Esa
b. nenek moyang d. pahlawan
8. Pohon-pohon yang ditanam di halaman sekolah

bermanfaat untuk ….
a. pelengkap c. peneduh dan penyejuk
b. diambil kayunya d. dipetik buahnya
9. Kita harus senantiasa berusaha … kelestarian

lingkungan.
a. memanfaatkan c. merusak
b. membiarkan d. menjaga
132
10. Membuang sampah ke sungai dapat
mengakibatkan ….
a. banjir c. gempa
b. longsor d. kekeringan
11. Tebang pilih adalah menebang pohon yang

dilakukan dengan cara menebang ….
a. sembarangan c. pohon yang sudah tua
b. semua pohon d. pohon yang masih muda
12. Tanah di daerah aliran sungai cocok untuk ….

a. mendirikan kantor c. membangun rumah
b. membuka sawah d. mendirikan pabrik
B. Isilah dengan jawaban yang benar.

1. Rumah, gedung, dan jembatan termasuk
ketampakan …
2. Gunung, sungai, dan laut termasuk ketampakan …
3. Awan adalah …
4. Awan dapat berpindah tempat karena pengaruh …
5. Cuaca mendung ditandai dengan awan yang
berwarna …
133
134
Subtema
4
Perubahan Iklim
Pembelajaran
1
Ayah Mila senang menonton berita di televisi. Mila juga
terkadang ikut menonton berita bersama ayahnya. Pada
suatu malam salah satu stasiun TV menayangkan berita
tentang cuaca dingin dan musim salju di benua Eropa.
Mila bertanya kepada ayahnya, “Ayah, mengapa di
Indonesia tidak ada musim salju?”. Ayah Mila menjawab,
“Itu karena pengaruh iklim”. Mila malah bingung, apa itu
iklim?
Tahukah kamu, apakah iklim itu? Bagaimana iklim di
Indonesia? Bagaimana pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia?
135
23,5 U
23,5 S
Gambar 5.4.1 Bola dunia dengan garis ekuator
Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar yang kamu

amati.
Tukar pertanyaan dengan temanmu. Jawablah
pertanyaan temanmu.
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
136
Ayo mencari informasi melalui bacaan berikut.
Berdasarkan letak astronomis, Indonesia berada pada
wilayah di antara 6ºLU sampai 11ºLS. Kondisi ini
menyebabkan Indonesia terletak pada kawasan beriklim
tropika. Iklim adalah perubahan cuaca dalam waktu
yang lama di suatu wilayah. Di Indonesia terdapat 3
macam iklim, yaitu iklim musim (muson), iklim tropika
(iklim panas), dan iklim laut.
Iklim Musim (Iklim Muson)

Iklim musim (iklim muson) terjadi karena pengaruh
angin musiman yang berubah-ubah dan berganti arah
setiap enam bulan atau setengah tahun. Iklim musim di
Indonesia dua jenis, yaitu angin musim barat daya
(muson barat) dan angin musim timur laut (muson
timur).
Gambar 5.4.2 Pergerakan angin muson barat
137
Angin Muson Barat
Angin muson barat bertiup antara bulan November
sampai dengan bulan April ketika kedudukan 0o matahari
berada di belahan bumi selatan. Pada saat itu,
penyinaran matahari di Benua Australia lebih tinggi
daripada penyinaran matahari di Benua Asia, yang
mengakibatkan tekanan u d a ra m a k s i m u m .
Sedangkan di Asia b e r t e k a n a n minimum, sehingga
bertiuplah angin dari Asia ke Australia. Karena angin
melalui Samudra Hindia yang luas, maka angin
tersebut banyak mengandung uap air yang
berpotensi hujan. Akibatnya antara bulan November
sampai April di Indonesia terjadi musim hujan.
Dari bacaan tentang iklim, apakah kamu sudah

mengerti?
Kalau kamu sudah mengerti, coba jawab pertanyaan di
bawah ini.
1. Iklim adalah …
2. Sebutkan iklim yang ada di Indonesia.
3. Sebutkan 2 jenia iklim musim (iklim muson).
4. Jelaskan terjadinyaa angina musim barat.
5. Mengapa bulan November sampai April terjadi musim
hujan?
138
Tuliskan Jawabanmu.
Apakah kamu masih ingat bagaimana kenampakan alam

di Indonesia? Ada lingkungan alam dan ada lingkungan
buatan. Terjadinya perubahan iklim akan berpengaruh
pada lingkungan alam kita. Bila terjadi musim hujan,
banyak air yang melimpah di sungai-sungai bahkan
menggenangi pemukiman atau banjir. Tetapi dengan
adanya hujan, tumbuh-tumbuhan akan tumbuh subur.
Inilah anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan wajib kita
syukuri.
Ayo latihan menghitung.
Jika dalam waktu 10 menit angin dapat bergerak dari

wilayah A ke B yang jaraknya 10 km. Berapa menit yang
diperlukan jika jarak A ke C sejauh 30 km?
139
10 km B 20 km
A C
10 menit 20 menit
30 menit
Jawabnya: 30 menit
Kerjakan soal-soal di bawah ini.

· Jika 5 ember yang diletakkan satu persatu pada
kucuran hujan dapat penuh dalam waktu 10 menit.
Berapa menitkah yang diperlukan untuk mengisi 20
ember?
· Seperempat ( ¹⁄4) dari 60 adalah ....
· Dua per delapan (²⁄8) dari 60 adalah ....
· Tiga per enam (³⁄6) dari 60 adalah ....
· Bila hujan deras dapat menambah debit air di
bendungan naik 5 cm dalam waktu 3 jam. Berapa cm
debit air naik jika hujan turun selama 6 jam?
Diskusikan dengan teman sebangkumu.

1. Mengapa terjadi angina muson barat?
140
2. Ceritakan hasil diskusimu di depan kelas.
Hari ini kamu telah belajar tentang macam-macam

iklim di Indonesia. Bagaimana perasaanmu? Apakah
ada materi yang belum kamu pahami? Jika masih
belum mengerti, tanyakan pada gurumu. Kamu juga
harus selalu bersyukur karena wilayah Indonesia
memiliki iklim tropis.
1. Bacalah bukumu di rumah.

2. Apakah yang dimaksud angin musim timur?
141
Pembelajaran
2
Pembelajaran yang lalu kamu telah belajar tentang
iklim musim (iklim muson). Bagaimana iklim di
daerahmu saat ini? Apakah terjadi Angin Musim Barat
atau Angin Musim Timur? Dibulan apakah sering
terjadi Angin Musim Timur? Amatilah keadaan cuaca di
sekitarmu.
Amatilah gambar di bawah ini.
Gambar 5.4.3 Pergerakan angin muson timur
Gambar 5.4.4 Sawah Kekeringan
142
Buatlah pertanyaan berkenaan dengan gambar a,
dan b yang kamu amati. Tukarkan pertanyaan dengan
temanmu.
Jawab pertanyaan temanmu.
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Ayo mencari informasi dari bacaan di bawah ini.
Angin Musim Timur (Angin Muson Timur)

Angin musim timur bertiup antara bulan Mei sampai
dengan Oktober ketika kedudukan matahari berada di
belahan bumi utara. Benua Asia bertekanan minimum,
143
sedangkan benua Australia bertekanan maksimum
sehingga bertiuplah angin dari Australia ke Asia.
Angin ini berasal dari gurun yang luas di Australia, yang

menyebabkan angin tidak banyak mengandung uap air.
Akibatnya, antara bulan Mei sampai Oktober di
Indonesia terjadi musim kemarau.
Dari bacaan di atas sekarang tentu kamu sudah banyak

tahu tentang angin musim timur. Coba jawab
pertanyaan di bawah ini!
1. Angin musim timur bertiup antara bulan apa?
2. Angin musim timur bertiup dari benua mana ke
benua mana?
3. Pada bulan Mei sampai Oktober di Indonesia
terjadi musim apa?
Tuliskan jawabanmu
144
Ayo diskusikan bersama temanmu tentang keadaan
musim kemarau seperti pada gambar berikut ini.
Gambar 5.4.5 Tanah kering
1. Bagaimana keadaan tanah yang tampak pada

gambar?
2. Bagaimana keadaan rumput atau tanamannya?
3. Bagaimana keadaan hewan ternaknya?
4. Apa yang harus kita lakukan jika keadaan alam
seperti yang tampak pada gambar?
145
Gambar 5.4.6 Irigasi
Membuat waduk atau irigasi adalah salah satu cara

mengatasi lahan pertanian agar tidak kering jika
musim kemarau tiba.
Ayo berlatih membandingkan lebih kecil atau lebih
besar.
Contoh:
Luas hutan tropis di Indonesia telah berkurang banyak
tiap tahunnya. Di pulau jawa tinggal ¹⁄3 yang masih
tersisa, sedangkan di Sumatra masih ²⁄3 hutannya
terawat. Coba bandingkan pecahan dari kedua hutan
tersebut.
Pecahan adalah lebih kecil dari , sehingga ditulis:
¹⁄3 < ²⁄3
146
Bandingkan pecahan sebelah kiri dengan pecahan
sebelah kanan, lalu berikan tanda < bila lebih kecil,
> bila lebih besar, dan = bila sama besar.
Latihan
1. ¹⁄2 .......... ¹⁄3 6. ³⁄4 .......... ²⁄4
2. ²⁄4 .......... ¹⁄2 7. ⁴⁄6 .......... ³⁄6
3. ⁵⁄6 ..........⁵⁄7 8. ²⁄5 .......... ²⁄4
4. ²⁄4 .......... ³⁄4 9. ²⁄3 .......... ¹⁄3
5. ¹⁄5 .......... ¹⁄2 10. ¹⁄5 .......... ¹⁄3
Ayo ceritakan di depan kelas, tentang pengalaman

pribadimu berkunjung di suatu daerah, misalnya di
daerah persawahan, pegunungan, atau perkotaan.
Kaitkan dengan iklim saat itu.
147
Hari ini kamu telah belajar mengenai iklim khususnya
tentang angin musim timur dan perbandingan
pecahan.
Bagaimana perasaanmu? Senangkah kamu belajar hari

ini? Apakah ada yang belum kamu mengerti tentang
pelajaran hari ini? Kamu mesti bersyukur karena Tuhan
Yang Maha Esa telah menciptakan alam tempat kita
hidup, sehingga kita dapat mengelolanya dengan baik.
Carilah informasi mengenai iklim tropika (iklim panas)
148
Pembelajaran
3
Hari Minggu ini Bima dan keluarga berwisata ke hutan
Wanagama. Hutan Wanagama termasuk dalam hutan
di wilayah yang mempunyai iklim tropis.
Pagi-pagi mereka sudah mengemasi perlengkapan
untuk berwisata. Seper ti kotak obat, kamera,
bekal makanan, identitas diri, dan uang saku
secukupnya. Setelah dirasa lengkap Bima beserta
keluaga berangkat menuju hutan wisata.
Sesampainya di hutan wisata Bima melihat
pohon-pohon yang begitu rindang, dan merasakan
udara yang sejuk. Pohon-pohon yang ada di hutan ini
seperti, eboni si kayu hitam dari Sulawesi, cendana si
pohon wangi, murbei dan jati. Di dalamnya juga
terdapat beberapa jenis binatang seperti unggas, kera
dan beberapa jenis reptil yang merupakan penghuni
khas tempat ini.
Amati gambar di bawah ini.
149
amati. Tukar pertanyaan dengan temanmu. Jawablah
pertanyaan temanmu.
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Ayo mencari informasi.
Iklim Tropika (Iklim Panas)
Tahukah kamu, bahwa wilayah Indonesia berada di

sekitar garis khatulistiwa dengan kondisi iklim tropika
150
(panas). Rata-rata suhu udara harian, bulanan, dan
tahunan tinggi (lebih dari 18ºC). Pada iklim tropika
yang bersifat panas ini mengakibatkan banyak hujan
yang dikenal sebagai jenis hujan zenithal (hujan naik
tropika).
Iklim laut
Indonesia merupakan negara kepulauan yang

memiliki wilayah laut . I k l i m l a u t i n i l e m b a b d a n
mendatangkan hujan. Pada iklim laut terjadi angin
darat dan angin laut.
Tentu kamu sudah banyak tahu tentang iklim tropika.

Coba jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Iklim tropika disebut juga iklim ....
2. Wilayah Indonesia beriklim tropika karena terletak
di sekitar garis ....
3. Suhu di daerah yang beriklim tropika rata-rata lebih
dari...ºC
4. Pohon yang hidup di hutan tropis antara lain:
a. .... b. .... c. ....
5. Hewan yang hidup di hutan tropis antara lain:
a. .... b. .... c. ....
151
Iklim tropis sangat berpengaruh terhadap kenampakan
alam Indonesia. Curah hujan yang tinggi menyebabkan
banjir. Ketinggian air di sungai naik ²⁄3 dari biasaya.
Tahukah kamu nilai pecahan dari ²⁄3?
Gambar 5.4.9 Bendungan Katulampa
Jika debit air di bendungan Katulampa dihari biasanya

hanya 30 cm, kemudian karena hujan deras naik 2⁄3 dari
30 cm. Berapakah debit air di bendungan Katulapa?
Jawab : ²⁄3 dari 30 adalah 2 x 30 : 3 = 20

30 + 20 = 50
Jadi debit air di bendungan = 50 cm
152
Menjumlahkan pecahan berpenyebut sama
Kamu sudah tahu apa itu penyebut dan pembilang.
Pada pecahan berpenyebut sama, sangat mudh untuk
menjumlahkannya. Kita tinggal menjumlahkan
pembilangnya saja.
Perhatikan contoh berikut.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
153
Tahukah kamu, apa akibatnya jika kita tidak mematuhi
peraturan? Misalnya membuang sampah di sembarang
tempat, selokan dibiarkan tertimbun sampah atau
kotoran. Apalagi jika sedang musim hujan.
Apa pendapatmu? Coba diskusikan bersama temanmu.
Catat hasil diskusimu disini.
Laporkan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas agar

teman kelompok lain tahu. Tanggapi jika ada
pertanyaan atau saran-saran dari kelompok lain.
154
Hari ini kamu telah melakukan banyak hal, mulai dari
mengamati gambar, membaca, menghitung, dan
berdiskusi. Bagaimana perasaanmu? Apakah ada
materi yang belum kamu pahami? Jika masih belum
mengerti, tanyakan pada gurumu. Kamu harus selalu
mematuhi peraturan, baik di rumah maupn disekolah
serta harus berbuat baik kepada semua orang.
Bacalah kembali bukumu di rumah. Pahami perubahan

iklim yang ada di Indonesia.
155
Pembelajaran
4
“Sebagai seorang siswa, kamu tentu mengetahui
aturan yang ada di sekolah. Para siswa harus menaati
semua aturan yang terdapat di sekolah. Misalnya,
memakai seragam dengan rapi, berperilaku sopan, dan
menjaga kebersihan kelas.
Setiap siswa secara bergiliran mendapat tug
a s membersihkan kelas. Kelas yang bersih dan rapi
membuat kita nyaman dalam belajar," lanjut Ibu Guru.
Amati gambar berikut ini. Apakah menurutmu mereka

sudah mematuhi peraturan?
Gambar 5.4.10 Siswa Memakai Gelang
156
Buatlah pertanyaan berkenaan dengan gambar a dan b
yang kamu amati. Tukarkan pertanyaan dengan
temanmu. Jawab pertanyaan temanmu.
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Lakukan kegiatan berikut ini:

· Bentuklah kelompok belajar yang terdiri atas dua
orang siswa.
· Kelompokkan perbuatan yang melaksanakan aturan
dan perbuatan yang melanggar aturan.
157
· Hubungkan dengan garis panah mana perbuatan
yang termasuk melanggar atau yang melaksanakan
aturan.
· Kumpulkan hasil pekerjaanmu kepada guru.
Ayah
Menjaga
melaksan
kebersihan Membantu warga
akan dalam kegiatan kerja
lingkungan bakti
ronda
rumah
malam
Memakai seragam dengan rapi dan sopan
Menyontek PR Melanggar
kepada teman
Aturan
Melaksanakan
Aturan
Menyelesaikan
Membuang sampah
PR tepat tidak pada tempatnya
waktu
Tidak melaporkan
Mengambil barang tamu yang tinggal Terlambat datang
milik orang lain di rumah kepada ke sekolah
ketua RT
158
Ayo memahami isi dongeng.
Pemburu dan Penebang Kayu
Seorang pemburu yang tidak terlalu berani, sedang mencari

jejak seekor singa. Dia lalu bertemu dengan seorang penebang
kayu di dalam hutan. Dia kemudian bertanya kepada
penebang kayu itu, apakah ia melihat adanya tanda-tanda
jejak sang Singa atau di mana singa tersebut bersarang.
"Saya tahu," kata penebang kayu itu, "sekaligus saya bisa
menunjukkan dan memperlihatkan kamu di mana Singa itu
berada sekarang."
Sang Pemburu berubah menjadi sangat pucat hingga giginya
berbunyi karena gemetaran akibat rasa takut. Ia pun
menjawab, "Tidak, terima kasih, saya tidak meminta semua itu,
saya hanya mencari jejak kakinya, dan bukan singanya."
Orang yang berani, dibuktikan dengan perbuatan.
Diskusikan bersama temanmu tentang isi cerita

dongeng “Pemburu dan Penebang kayu”.
1. Pelajaran apa yang dapat kemu petik dari dongeng
tersebut?
2. Bagaimana sikap pemburu itu?
159
3. Apakah boleh menebang kayu sembarangan di
hutan?
4. Sebutkan akibatnya jika hutan habis ditebangi?
5. Maukah kamu seperti Pemburu dalam dongeng di
atas?
Ayo ceritakan kembali di depan kelas cerita dongeng

“Pemburu dan Penebang Kayu”. Lalu kemukakan
hikmah dari dongeng tersebut.
Hari ini kamu telah belajar mengenai peraturan yang

dilakukan. Kamu juga belajar memehami isi cerita
dongeng. Bagaimana perasaanmu? Senangkah kamu
belajar hari ini? Apakah ada yang belum kamu mengerti
tentang pelajaran hari ini? Jika belum mengerti,
tanyakan pada gurumu.
Carilah cerita dongeng di majalah atau Koran atau juga

dari orangtuamu sendiri.
160
Pembelajaran
5
Indonesia memiliki bentang alam atau bentuk
permukaan bumi daratan berbeda-beda. Ada yang
disebut dataran tinggi, dataran rendah dan pantai.
Kondisi daratan dengan segala kenampakannya
merupakan tempat tinggal manusia dengan segala
aktivitasnya. Mulai dari ketinggian paling rendah yang
terletak di pantai sampai daerah puncak gunung.
Di manakah kamu tinggal? Apakah tempat tinggalmu
di dataran rendah? dataran tinggi atau pantai?
Dataran Tinggi
Dataran Rendah
Daerah Pantai
Gambar 5.4.11 Tinggi rendah permukaan bumi
161
amati. Tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan
temanmu. Lalu jawab pertanyaan temanmu.
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Tahukah kamu, bahwa aktivitas penduduk yang

berhubungan dengan kondisi alam dapat diketahui dari
corak kehidupan penduduknya, yakni:
1. Corak kehidupan di daerah pantai. Penduduk
umumnya bekerja sebagai nelayan, penjual jasa
wisata, bidang perikanan dan perkebunan kelapa.
2. Corak kehidupan di daerah dataran rendah.
Penduduk biasanya bekerja pada bidang pertanian,
ladang dan bentuk pertanian lain.
162
Selain itu bidang-bidang lain biasanya lebih cepat
berkembang seperti transportasi, industri, dan
perdagangan.
3. Corak kehidupan daerah dataran tinggi. Penduduk
di daerah ini umumnya bekerja dalam bidang
pertanian terutama perladangan.
Mari berolahraga
Latihan 1
1. Lakukan gerakan jalan di tempat.
2. Angkat kaki sampai membentuk sudut 90º.
3. Ayunkan lengan ke arah dagu berlawanan dengan
4. Kepalkan tangan saat mengayun.
5. Lakukan gerakan ini sampai 3 x 8 hitungan.
163
kaki.
Latihan 2
1. Berdirilah dengan tegak.

2. Tekuk kedua siku di depan dada.
3. Hitungan 1, melangkahlah ke kanan dan kedua
tangan dibuka.
4. Hitungan 2, kaki kiri merapat ke kaki kanan dan
kedua tangan.
5. Hitungan 3, melangkahlah ke kiri dan kedua
tangan dibuka ke samping.
6. Hitungan 4, kaki kanan mengikuti kaki kiri dan
kedua tangan kembali ke depan dada.
7. Lakukan gerakan ini sampai 3 x 8 hitungan.
164
Latihan 3
1. Berdirilah dengan tegak.

2. Kedua tangan berada di samping. c. Bukalah kakimu.
3. Bertepuklah di atas kepalamu.
4. Berdiri kembali dengan kaki rapat dan tangan di
bawah.
Kamu telah melakukan gerakan pemanasan dengan

jalan ditempat dan gerakan lainnya. Kamu juga sudah
mempelajari tentang penampakan pantai, dataran rendah
dan gunung.
165
Coba kamu lakukan gerakan sebagai berikut :
1. Gerakkan tubuhmu seolah-olah seperti gerakan
ombak laut.
2. Lakukan loncatan ke atas seperti akan menggapai
tingginya gunung.
Coba ceritakan pada teman-temanmu gerakan apa

yang kamu lakukan saat berolahraga tadi.
Lakukan secara bergantian di depan kelas.
Bagaimana perasaamnu setelah melakukan berbagai

aktivitas pembelajaran hari ini? Adakah materi yang
belum kamu pahami? Jika belum mengerti tanyakan
pada gurumu.
Carilah informasi dari orangtuamu tentang corak

kehidupan di lingkungan tempat tinggalmu (pekerjaan
pada umumnya).
166
Pembelajaran
6
Hutan merupakan kekayaan alam atau sumber daya
alam hayati. Hutan dan seisinya menjadi satu
kesatuan ekosistem. Ada berbagai jenis hutan
yang tumbuh di wilayah Indonesia. Banyak hewan
dan tumbuhan yang hidup didalamnya.
Tahukah kamu, jenis-jenis hutan hujan tropis di
Indonesia?
Ayo amati gambar berikut.
Gambar 5.4.12 Hewan di hutan tropis
167
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Ayo mencari tahu melalui bacaan dibawah ini.

Hutan Hujan Tropis
1. Hutan Hujan Pegunungan
Tempat tumbuhnya berada pada daerah pegunungan
tinggi maupun perbukitan. Ketinggian pohon dapat
dibedakan menjadi tiga lapis. Lapisan teratas adalah
pohon tertinggi seperti cemara
168
2. Hutan Tropis Dataran Rendah
Tersebar di wilayah barat dan timur wilayah
Indonesia. Tumbuh pohon berdaun jarum di wilayah
timur seperti Papua.
3. Hutan Mangrove
Hutan ini disebut juga hutan bakau atau hutan air
payau. Hutan Mangrove Indonesia merupakan yang
terluas di dunia. Ciri-cirinya yaitu tumbuh di pantai
berlumpur. Hutan Mangrove sangat dipengaruhi oleh
pasang surut air laut. Lumpur pada hutan ini makin
banyak dari sungai yang mengaliri.
Sebenarnya masih banyak jenis hutan lainnya seperti
hutan rawa, hutan pantai, hutan subalpin (hutan
berlumut), hutan karangas, dan hutan batu kapur.
Apakah kamu sudah mengetahui hutan apa saja yang

ada di daerah yang beriklim tropis? Coba jawab
pertanyaan di bawah ini.
1. Sebutkan jenis-jenis hutan yang ada di Indonesia.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
____________
169
Pertanyaanmu:
Jawabanmu:
Ayo mencari tahu melalui bacaan dibawah ini.

Hutan Hujan Tropis
1. Hutan Hujan Pegunungan
Tempat tumbuhnya berada pada daerah pegunungan
tinggi maupun perbukitan. Ketinggian pohon dapat
dibedakan menjadi tiga lapis. Lapisan teratas adalah
pohon tertinggi seperti cemara
170
Membuat karya lukisan
Buatlah sebuah lukisan di buku gambarmu. Kamu
dapat memilih tema lukisan tentang penampakan alam
seperti hutan, pegunungan, sungai, dan lainnya.
Contoh:
Gambar 5.4.13 Pemandangan alam
Hari ini sudah belajar berbagai jenis hutan hujan tropis.

Kamu juga sudah membuat lukisan alam. Bagaimana
perasaanmu? Bolehkah kita merusak lingkungan alam
dengan cara menebang pohon di hutan? Bolehkah kita
membuang sampah di sungai?
Kamu harus bersyukur karena Tuhan Yang Maha Esa
telah menciptakan alam ini untuk kita tempati.
171
Bacalah kembali bukumu pada subtema Perubahan
Iklim. Tanyakan pada orangtuamu bila kamu belum
mengerti.
Berilah tanda centang P pada kotak di samping

apabila kamu telah menguasai kemampuan di bawah ini.
1. Mematuhi peraturan dan tata tertib di sekolah.

2. Membaca teks bacaan dengan baik.
3. Menyebutkan macam-macam iklim di Indonesia
4. Menjelaskan iklim musim barat
5. Menjelaskan iklim musim timur
6. Menentukan nilai pecahan.
7. Membuat cinderamata berupa lukisan alam.
8. Melakukan gerak lokomotor dengan birama
172
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Iklim adalah ....
2. Sebutkan iklim yang ada di Indonesia?
3. Sebutkan 2 jenis iklim musim (iklim muson)?
4. Seperempat ( 1/4) dari 60 adalah ...
5. Dua per delapan (2/8) dari 60 adalah ....
6. Tiga per enam (3/6) dari 60 adalah ....
7. Bila hujan deras dapat menambah debit air di
bendungan naik 5 cm dalam waktu 3 jam. Berapa cm
debit air naik jika hujan turun selama 6 jam?
8. Angin musim timur bertiup antara bulan apa?
9. Angin musim timur bertiup dari benua mana ke benua
mana?
10. Pada bulan Mei sampai Oktober di Indonesia terjadi
musim apa?
Berilah tanda >, < atau = pada bilangan berikut:

11. ³⁄4 .......... ²⁄4
12. ⁴⁄6 .......... ³⁄6
13. ²⁄5 .......... ²⁄4
14. ²⁄3 .......... ¹⁄3
15. ¹⁄5 .......... ¹⁄3
173
Daftar Pustaka
Ahmad Olih Solihin, 2010. Pendidikan Jasmani dan

Kesehatan untuk SD/MI Kelas III. Pusat Perbukuan
Kementrian Pendidikan Nasional.
Direktorat Pembinaan PK-LK Dikdas. 2014. Kompetensi Inti

dan Kompetensi Dasar Pendidikan Khusus Tunarungu
SDLB dan SMPLB.
Ismoyo, Romiyatun, 2008. Aku Bangga Bahasa Indonesia

Sekolah Dasar Kelas. Pusat Perbukuan Departeman
Pendidikan Nasional.
M. Saleh Muhammad, Ade Munajad, 2008. Ilmu

Pengetahuan Sosial SD/MI Kelas 3, Pusat Perbukuan
Departeman Pendidikan Nasional.
Mei Sulistiyaningsih, 2008. Bahasa Indonesia 3 untuk SD/MI

Kelas 3, Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan
Nasional.
Nur Fajariah, Devi Triratnawati, 2008. Cerdas Berhitung

Matematika untuk SD/M I Kelas 3, Pus at Per
bukuan Depar teman Pendidikan Nasional.
174
Prayoga Bestari, Ati Sumiati, 2008. Pendidikan
Kewarganegaraan untuk SD/M I Kelas 3, Pus at
Per bukuan Depar teman Pendidikan Nasional.
Sularmi, M.D Wijayanti, 2008. Sains Ilmu Pengetahuan Alam

untuk SD Kelas 3, Pusat Perbukuan Depar teman
Sunarso, Anis Kusuma, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk

SD/MI Kelas 3, Pusat Perbukuan Departeman
Sri Purwati, Pama Leyn, 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 2

untuk SD/MI, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
Rositawaty, 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3

untuk SD/MI, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
175
Memo
176
177
178

BS Tunarungu 5 Tema 5 - Compressed

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BS Tunarungu 5 Tema 5 - Compressed

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

BUKU SISWA TUNARUNGU

Perubahan Benda, Cuaca dan Iklim

Buku Siswa SDLB

(A, B,C dan Autis)

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Untuk SMPLB – D Kelas VII

Kata Pengantar .....................................................................

Mila membuat mainan dari kertas.

Mila dan Dika sedang membuat mainan.

Amatilah gambar berikut ini.

Gambar 5.1.2 Contoh Benda Padat

Di rumah ada meja kursi dan lemari.

Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar yang kamu amati.

Lihatlah benda yang ada di sekelilingmu.

Papan tulis salah satu benda padat yang ada di

Gambar 5.1.3 Papan Tulis

Membaca, membilang, dan menulis lambang

a. Daerah yang diberi warna

c. Daerah yang diberi warna adalah 1 bagian dari 4. Oleh

d. Daerah yang diberi warna adalah 1 bagian dari 4. Oleh

Kerjakan seperti contoh.

1. Benda digunakan berdasarkan sifat dan bahan

Wujud dan Sifat Benda

Berdiskusilah bersama teman kelompokmu.

Ceritakan di depan kelas mengenai sifat dan wujud benda

Sebelum kamu bercerita, tuliskan pokok-pokok isi ceritamu.

Mengamati benda-benda yang ada di dalam rumah. Menuliskan

Gambar 5.1.4 Alat Tulis dan Perlengkapan Belajar

Masih banyak benda lain yang ada di sekitarmu.

Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar yang kamu amati!

Alat dan bahan yang kamu perlukan

Diskusikan hasil kegiatan percobaan tentang sifat benda padat

Bacalah teks di bawah ini.

Perabot Rumah Tangga

Di rumah Mila terdapat bermacam-macam perabot rumah

Perhatikan gambar jam dinding dan kue berikut ini.

Bentuk jam dinding dan kue berupa lingkaran yang dapat

Membaca, membilang, dan menulis lambang bilangan.

Daerah yang diberi warna

Daerah yang diberi warna di

Nyatakan daerah yang diberi warna dengan pecahan yang

Bawalah sepotong roti ke depan kelas. Hitunglah jumlah

Hari ini kamu telah belajar menghitung dan membagi

1. Amati benda padat di rumahmu yang terbuat dari plastik.

2. Mintalah bantuan Ibu/Bapakmu melihat latihan-latihan tentang

3. Bila kamu kesulitan, mintalah Ibu/Bapakmu menjelaskannya

Amatilah gambar di atas.

Carilah informasi tentang alam melalui bacaan berikut.

Mila senang sekali bila berkunjung ke rumah kakeknya

Diskusikan dengan teman sekelompokmu mengenai isi

1. Bagaimanakan keadaan permukaan bumi kita? Apakah

Tuliskan hasil diskusimu dalam kotak ini.

Sebagai seorang siswa, kamu tentu mengetahui aturan

2. Tentukan peran masing-masing sebagai siswa atau guru!

3. Lakukan kegiatan bermain peran dengan anggota

No Aturan yang berlaku di Pernah Tidak

Perhatikan kegiatan yang ada pada gambar! Menurutmu

No Kegiatan Aturan yang berlaku

Mengikuti upacara bendera di

Berada di perpustakaan sekolah

Apakah ada peraturan di sekolahmu? Coba kamu