Niadinet VIII Tunanetra Siswa Tema 1 Selamatkan-Tumbuhan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2015
SELAMATKAN TUMBUHAN
Tema 1
Kelas
5
BUKU SISWA TUNANETRA
Republik Indonesia
2015
Selamatkan Tumbuhan
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 1
Disusun Oleh:
Drs. Handoko, SH, M.Si
Buku Siswa SMPLB

Tunanetra Kelas 8
Hak Cipta © 2013 pada
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
(A, B,C dan Autis)
Disklaimer:
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

...................... : Buku Siswa/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan , 2014.
Untuk SMPLB – D Kelas VII

ISBN
I.agama Buddha dan budi pekerti I. Judul
II.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kontributor Naskah :
Penyunting:
Penyelia Penerbitan
Pendidikan
Buku guru Agama Islam
Pendidikan dan Budipeker
Agama Islam dan -Tunagrahita
Budipeker
KATA PENGANTAR
Pada tahun pelajaran 2013/2014, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
telah melaksanakan kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah-sekolah
reguler di Indonesia. Sedangkan untuk anak-anak berkebutuhan khusus,
kurikulum pendidikan khusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran
2014/2015. Dengan kurikulum ini, Pemerintah ingin mewujudkan anak-
anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh menjadi generasi yang
produktif, kreatif, dan berkarakter. Metode pembelajaran disesuaikan
dengan kemajuan zaman yang semula pola pembelajaran satu arah
(interaksi guru peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif
guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya).
Pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran
berpusat pada peserta didik. Kurikulum 2013 menekankan perubahan pola
pembelajaran dari terisolasi menjadi pembelajaran jejaring, dari pola
pembelajaran pasif menjadi aktif serta dari pola pembelajaran sendiri
menjadi belajar kelompok (berbasis tim). Sudah menjadi komitmen
bersama bahwa hambatan yang ada pada anak berkebutuhan khusus tidak
boleh menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu yang
mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan masyarakat dan bangsa.
Kurikulum pendidikan khusus disusun dan dilaksanakan dengan
mengakomodasi hambatan peserta didik, mulai dari kompetensi inti,
kompetensi dasar dan silabusnya. Untuk jenjang pendidikan dasar, pada
tahun anggaran 2014, telah disusun dan dicetak buku siswa, buku guru, dan
panduan pelaksanaan kurikulum bagi peserta didik tunanetra, tunarungu,
tunagrahita, tunadaksa, dan autis kelas 2, 5, dan 8. Buku yang ada di tangan
pembaca sekalian saat ini adalah merupakan buku kurikulum pendidikan
khusus yang diperuntukkan bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang
belajar di sekolah luar biasa atau di sekolah reguler pada kelas
khusus.Sementara itu, bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang
mengikuti pembelajaran di sekolah reguler dengan model kelas inklusif,
maka mereka belajar dengan mengikuti kurikulum reguler.
Kami berharap buku ini dapat dimanfaatkan dengan baik oleh para guru,
kepala sekolah, pengawas, orang tua dan pihak-pihak lain yang
berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan
yang semakin merata di Indonesia, khususnya untuk anak-anak
berkebutuhan khusus. Teriring ucapan terima kasih kepada semua pihak yg
bekerja keras untuk membantu mewujudkan perangkat-perangkat dan
dokumen kurikulum tersebut, kami juga menunggu saran dan masukan
untuk perbaikan dokumen kurikulum ini di masa yang akan datang.

Direktur Jenderal Pendidikan
Dasar,
Hamid Muhammad
NIP 195905121983111001
i
Daftar Isi
Kata Pengantar ........................................................................... i
Daftar Isi ...................................................................................... ii
Subtema 1
Tumbuhan Sumber Kehidupan ................................................. 1
Subtema 2
Lestarikan Tumbuhan ................................................................ 65
Daftar Pustaka ............................................................................
ii
Pembelajaran
Subtema 1
Tumbuhan Sumber Kehidupan
1
Tumbuhan Bagian Ekosistem
Tumbuhan, hewan dan manusia merupakan unsur biotik dalam

ekosistem. Tumbuhan berperan sebagai produsen utama
makanan bagi anggota ekosistem. Peran optimal dari ketiga unsur
biotik tersebut akan terbentuk keseimbangan ekosistem.
Keseimbangan ekosistem adalah suatu kondisi interaksi antara

unsur-unsur di dalamnya secara seimbang. Keseimbangan
ekosistem berdampak nyata pada keselerasan, kesejahteraan
hidup manusia, dan mahluk hidup lainnya.
Di dalam ekosistem terjadi interaksi antara unsur biotik dengan

abiotik. Terjadi hubungan saling ketergantungan antara unsur
biotik dan unsur abiotik. Dalam hal ini akan dibahas interaksi
unsur biotik.
Tumbuhan sebagai salah satu unsur biotik yang memegan g peran

penting dalam ekosistem. Dalam pemanfaatannya perlu dilakukan
dengan bijaksana. Pemanfaatan tumbuhan secara bebas akan
merusak keseimbangan ekosistem. Ancaman kerusakan
keseimbangan antara lain Pembalakan liar. Pembalakan ini dapat
1
mengakibatkan banjir, tanah longsor, serangan binatang hutan.
Manusia sering tidak peduli bahwa setiap unsur ekosistem
memiliki peranan penting bagi keseimbangan alam.
Tanyakan pada temanmu tentang kosa kata baku yang ada dalam
teks di atas dalam kartu tanya.
KARTU TANYA
1. .
2. _.
3. .
4.
Tukarkan kartu tanyamu dengan teman sebangkumu.

Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh temanmu.
Temukan kosa kata baku pada masing -masing paragraf dalam

teks di atas.
2
Paragraf 1, kosa kata baku : ....................................................
Paragraf 2, kosa kata baku : ....................................................
Paragraf 3, kosa kata baku :...................................................
Daftarkan kosa kata baku yang telah kamu temukan dengan

menjelaskan artinya.
Contoh:
Kosa kata: Lingkungan.
Artinya: Segala sesuatu yang ada di sekitar individu.
1. Kosa kata :
Artinya :
2. Kosa kata :
Artinya :
3. Kosa kata :
Artinya :
4. Kosa kata :
Artinya :
5. Kosa kata :
Artinya :
3
Gunakan kosa kata dalam tabel untuk membuat kalimat.
1.
2.
3.
4.
5.
Tuliskanlah ide pokok tiap paragraf dari teks di atas.

Paragraf 1 :...............................................................
Paragraf 2 :..............................................................
Paragraf 3 :..............................................................
Buatlah kesimpulan isi dari teks di atas.

...............................................................................
...............................................................................
Kamu bisa bekerja sama dengan temanmu apabila. menemukan

kesulitan dalam mengerjakan tugasmu.
Ingat, apabila kita dapat bekerja sama yang baik, pasti akan
membuahkan hasil yang baik pula. Jagalah kekompakan dalam
belajar dengan saling menghargai kelebihan dan kekurangan
masing-masing.
Jika ada hal yang masih membuat kalian ragu, jangan malu
bertanya pada guru.
4
Tumbuhan apa saja yang ada di halaman rumahmu?
Tumbuhan harus kita jaga dengan baik, sebab tumbuhan
bermanfaat bagi kehidupan manusia dan hewan.
Siang itu Joko bertemu Wayan dan mereka tampak sedang
bercakap cakap. Tanya Joko kepada Wayan, “Hai Wayan apakah
kamu di rumah mempunyai banyak tanaman?
Tanaman apa saja yang ada di rumahmu? “ Ada. Seperti pohon
mangga, jambu, bunga mawar, bunga anggrek, sawo dan
beberapa tanaman lainya “jawab Wayan.
“Berapa jumlah semua tanaman itu?” tanya Joko.
“Semua tanaman itu berjumlah 8 buah“ jawab Wayan.
Kata “ buah “ dalam teks di atas berarti satuan untuk

menentukan jumlah.
Selanjutnya kita akan belajar satuan kuantitas yang lain
seperti “ lusin, kodi, rim dan gross “.
Ingatkah kamu pelajaran yang disampaikan pak guru.
“ 1 lusin = 12 buah “
“ 1 kodi = 20 buah “
“ 1 rim = 500 lembar “
“ 1 gross = 12 lusin “
Mari kita hitung.

1. 2 lusin = ..........buah
2. 0,5 kodi = ......... buah
5
3. 0,5 lusin =...........buah
4. 0,5 gross =...........buah
5. 0,5 rim =...........buah
Setiap makhluk hidup mempunyai kemampuan untuk

berkembang biak.
Mengapa makhluk hidup berkembang biak ?
Makhluk hidup dapat dimati, tetapi makhluk hidup diberi
kemampuan berkembang biak untuk menghasilkan keturunan.
Dengan demikian kehidupan di dunia ini terus berlangsung.
Perkembangbiakan Pada Tumbuhan
Makhluk hidup untuk dapat melestarikan keturunannya perlu

berkembang biak. Apakah tumbuhan juga mengalami
perkembangbiakan? Ya, tumbuhan juga berkembang biak. Coba
perhatikan tanaman padi di sekitar rumahmu. Tanaman padi
berkembang biak dengan biji. Bagaimana dengan pohon pisang?
Pohon pisang berkembang biak dengan tunas. Tunas, biasanya
tumbuh di sekeliling pohon pisang induk.
Tumbuhan juga memiliki cara yang berbeda -beda dalam
perkembangbiakannya. Nah, secara umum perkembangbiakan
pada tumbuhan dibedakan menjadi dua cara, yaitu secara
vegetatif atau (tanpa perkawinan) dan generatif atau
(perkawinan). Tumbuhan yang memiliki bunga akan berkembang
biak secara generatif. Sebaliknya tumbuhan yang tidak memiliki
bunga, pada umumnya berkembang biak dengan cara vegetatif.
Perkembangbiakan secara generatif pada tumbuhan dimulai
dengan penyerbukan yaitu bertemunya serbuk sari dan kepala
7
putik. Serbuk sari masuk melalui tangkai putik menuju bakal buah,
didalam bakal buah ada bakal biji. Bakal biji berisi sel kelamin
betina. Setelah sel jantan dan sel betina bertemu maka terjadilah
pembuahan.
Penyerbukan dapat terjadi melaui bantuan angin, hewan, air dan
manusia.
Perkembangbiakan secara tidak kawin (vegetatif) dibagi menjadi
dua kelompok yaitu secara vegetatif alami dan vegetatif buatan.
Contoh tanaman yang berkembang biak dengan cara vegetatif
alami seperti bunga dahlia, wontel, kentang, ubi jalar dan lain
sebagainya.
Perkembangbiakan vegetatif buatan dengan mencangkok
contohnya: rambutan, mangga, jambu dan lain sebagainya.
Vegetatif buatan dengan cara menempel contohnya: tanaman
durian, jeruk.
Vegetatif buatan menyetek contohnya: singkong, tebu, bunga
mawar dan sebagainya.
Perkembangbiakan secara vegetatif alami terdiri dari
pembentukan tunas, rizoma atau akar tunggal, umbi lapis, umbi
batang, geragih atau stolon, umbi akar, tunas adventif, spora dan
membelah diri.
7
Nama Alat Perkembangbiakan Vegetatif
No. Nama Uraian Gambar
1. Tunas Tunas berasal dari
bagian tumbuhan
di dalam tanah. Induk
dan tunas baru akan
membentuk rumpun.
2. Akar tinggal Batang yang tumbuh di

dalam tanah.
3. Umbi batang Batang yang tumbuh ke

dalam tanah. Ujung
batang membentuk
umbi untuk menyimpan
zat tepung. Pada sisik
terdapat mata tunas
sebagai calon individu
baru.
8
4. Umbi lapis Merupakan sejenis
umbi, yang terbentuk
dari tumpukan
(pangkal) daun, yang
tersusun rapat dalam
format roset. Di bagian
pangkalnya tumbuh
tunas sebagai calon
individu baru. Tunas
tersebut akan
membentuk suing.
5. Umbi akar Akar yang berfungsi
sebagai penyimpan
cadangan makanan. Jika
umbi akar ditanam,
maka akan tumbuh
tunas baru dari bagian
yang merupakan sisa
batang.
6. Geragih Batang yang menjalar di

atas permukaan tanah.
Tunas muncul pada ruas
batang.
9
7. Stolon Geragih yang menjalar
di bawah permukaan
tanah.
8. Tunas Tunas yang tidak

adventiv tumbuh diujung batang
atau lekuk daun. Tunas
adventif yang
dipisahkan dari
induknya membentuk
individu baru.
9. Tunas daun Tunas adventif yang

tumbuh di daun.
10
10. Spora Bentuk spora seperti biji
tetapi sangat kecil.
Spora dibentuk dan
disimpan di dalam
kotak spora. Kotak spora
terdapat pada bagian
bawah tepi daun.
Disarikan dari:
Dimas. 2014. Perkembangbiakan pada tumbuhan.
(www.jejaring.web.id diakses 5 Maret 2015 pk 0.52)
Firdaus, Rahmat. 2015. Biologi: Materi IPA.
(www.rahmatfirdaus - pgsd.info diakses tgl 5 Maret 2015 pk 1.19)
Tanyakan pada gurumu tentang hal yang belum atau yang ingin
kamu ketahui tentang perkembangbiakan pada tumbuhan.
Pertanyaan menggunakan kata tanya apa dan mengapa secara
tepat.
Jangan lupa menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan
benar.
11
11
1. Coba tuliskan beberapa contoh tanaman yang berkembang
biak secara Vegetatif dan Generatif?
a. Contoh tanaman yang perkembangbiakan secara Generatif.

................................................................................................
b. Contoh tanaman yang perkembangbiakan secara Vegetatif
..............................................................................................
2. Berdiskusilah bersama temanmu, coba selesaikan soal berikut

ini.
a. Perkembangbiakan tumbuhan secara generatif yang
penyerbukannya dibantu angin mempunyai ciri-ciri adalah
sebagai berikut.
1. ............................................................................................
2. ..........................................................................................
3. ............................................................................................
b. Berikan 3 contoh tanaman yang perkembangbiakannya

secara vegetatif buatan dengan cara mencangkok.
................................................................................................
12
12
Dari hasil melakukan diskusi dengan temanmu tentang
perkembangbiakan secara generatif dan vegetatif pada tumbuhan
selanjutnya coba presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
Refleksi
Tumbuhan banyak memberikan manfaat bagi kehiduapan

manusia dan hewan. Salah satu manfaat tumbuhan adalah
pemasok oksigen dalam kehidupan. Coba renungkan bagaimana
tindakan kita untuk melestarikan tumbuhan?
Interaksi Dengan Orang Tua
Tanyakan pada orang tuamu beberapa tumbuhan yang dapat

digunakan untuk obat-obatan yang berguna bagi manusia.
13
13
Pembelajaran
2
Mari Berolahraga
Kegiatan berolahraga selalu menjadi kegiatan yang ditunggu-

tunggu siswa kelas VIII SMPLB Mutiara Hati. Pagi ini semua siswa
sudah memakai baju olahraga mereka. Mereka sudah berbaris di
depan kelas. Mereka tidak sabar ingin segera melakukan kegiatan
olahraga pagi ini. Apa yang akan mereka lakukan hari ini, ya?
“Selamat pagi, anak-anak” sapa pak guru. Pagi ini kita akan
melakukan kegiatan fisik untuk melatih kekuatan otot tubuh
bagian bawah kita. Kita akan melakukan gerakan-gerakan naik
turun tangga, berjalan sambil setengah jongkok, dan loncat-loncat
ke depan. Siapkah, kalian?” tanya pak guru dengan semangat.
“Siap, Pak Guru.” seru para siswa.
Amati gerakan naik turun tangga berikut ini.

Kemudian, perhatikan penjelasan guru agar kalian lebih
memahami.
Kegiatan pertama:
Langkah langkah kegiatan naik-turun tangga.
1. Persiapkan sebuah tangga setinggi lutut mereka. (Pastikan
tangga dalam keadaan aman untuk digunakan).
2. Lakukan gerakan naik turun tangga secara berirama.
3. Lakukan latihan ini secara bergantian dengan temanmu.
14
14
Kegiatan kedua:
Berjalan sambil setengah jongkok.
1. Ambillah posisi setengah jongkok. Kedua tangan disatukan di
belakang kepala.
2. Setelah mendengarkan aba-aba, mulailah berjalan sambil
setengah jongkok secara perlahan.
3. Berjalanlah sambil setengah jongkok untuk menempuh jarak
kurang lebih 15 meter ke depan.
4. Lakukanlah sesuai kemampuanmu.
15
Kegiatan ketiga:
Loncat-loncat ke depan.
1. Berdirilah menghadap arah yang sama dengan temanmu.
Aturlah jarak yang cukup.
2. Setelah terdengar aba-aba pertama, berjalanlah ke depan
secara berirama.
3. Setelah aba-aba kedua, lakukanlah loncat-loncat ke depan
secara berirama.
4. Pada saat terdengar aba-aba ketiga, berhentilah.
5. Lakukanlah secara berulang-ulang.
Catatan: Agar kalian dapat menuju arah yang sama (lurus) saat
melakukan kegiatan kedua dan ketiga, temanmu akan membantu
memperdengarkan bunyi-bunyian.
Kamu tentu merasa bugar setelah berolahraga, bukan?

Kegiatan di atas memperkuat otot pada beberapa bagian
tubuhmu.
16
16
Rasakanlah otot bagian tubuh manakah yang bekerja paling
keras pada saat melakukan kegiatan olahraga.
Tanyakan pada guru mu tentang:

1. Hal yang ingin kamu ketahui dari gerakan dasar lompat yang
akan dilakukan.
2. Manfaat yang akan dirasakan dari gerakan melompat tersebut.
Bertanyalah dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Lakukan gerakan dasar melompat tersebut sesuai langkah-

langkahnya.
Lakukan dengan bersemangat dan gembira.
17
17
Tuliskanlah pengamatanmu pada tabel berikut ini.
No Kegiatan Otot Tubuh yang Dilatih

1. Kegiatan pertama :
Naik Turun Tangga
2. Kegiatan kedua :
Berjalan Sambil
Setengah Jongkok
3. Kegiatan Ketiga:
Loncat-loncat ke
Depan
Bacalah tulisanmu di depan kelas dengan bahasa jelas.

Berikan kesempatan kepada guru atau temanmu untuk
menanggapinya.
18
18
Setiap hari setelah pulang dari sekolah Joko membantu
ibunya berdagang bunga di seberang sekolahnya. Siang itu usai
makan siang Joko bergegas menanyakan kepada ibu,”Bu apa yang
Joko bisa bantu? ”tolong bersihkan rumput yang ada disekitar
tanaman.” kata ibu. ”Iya bu kalau tanaman kita subur dan
lingkungan kita bersih maka orang yang melihat akan senang
untuk membeli ditempat kita.” kata Joko.
Pesan Ibu kepada Joko, ”Sebagai warga masyarakat kita

mempunyai hak dan kewajiban yang sama. Contoh kalau kita
menempati rumah, maka kita wajib untuk menjaga dan merawat
tempat tersebut sebaik mungkin, menjaga kebersihannya,
keamananya dan lain sebagainya,” kata ibu. Jawab Joko “pastinya
bu bahwa setiap orang memiliki hak dan kewajiban yang harus
dilakukan secara seimbang sehingga kita dapat hidup dengan
damai. Menjaga kebersihan lingkungan kita juga merupakan
salah satu contoh kewajiban kita bu.”
19
19
Hak dan Kewajiban
Setiap warga negara memiliki hak dan kewajiban yang sama

tanpa terkecuali. Hak setiap warga negara adalah hak mutlak
yang dilakukan oleh seorang warga negara yang baik yang bisa
memajukan suatu negara dengan hal-hal positif.
Hak tersebut juga harus dilaksanakan dengan baik, sesuai

peraturan hukum yang berlaku disuatu negara. Adapun hak-hak
sebagai warga negara di atur dalam UUD 1945, diantaranya: hak
mendapat perlindungan, hak mendapat pekerjaan dan
penghidupan yang layak, hak ikut serta dalam upaya pembelaan
negara, hak beragama, memilih pendidikan dan
kewarganegaraan.
Sebagai siswa atau siswi di sekolah kita memiliki kewajiban dan

hak. Kewajiban adalah segala sesuatu yang dianggap sebagai
suatu keharusan yang hukumnya wajib untuk dilaksanakan oleh
individu sebagai warga sekolah untuk mendapatkan hak yang
pantas untuk didapatkan.
Kewajiban pada umumnya mengarah pada suatu keharusan atau

kewajiban bagi individu dalam melaksanakan peran sebagai
anggota warga sekolah guna mendapat pengakuan akan hak yang
sesuai dengan pelaksanaan kewajiban tersebut.
2
0
2
Hak adalah segala sesuatu yang diambil ataupun tidak oleh
individu sebagai anggota warga sekolah atau masyarakat.
Hak dan kewajiban merupakan suatu hal yang terikat satu sama
lain, sehingga dalam prakteknya harus dijalankan dengan
seimbang. Kewajiban dipenuhi terlebih dahulu, baru kemudian
menuntut hak kita.
Contoh kewajiban anak di sekolah:

1. Mengerjakan tugas sekolah.
2. Hormat kepada guru.
3.Menaati peraturan sekolah.
Contoh hak anak di sekolah :

1. Mendapat perlakuan adil dari guru maupun teman.
2. Mendapatkan kasih sayang dari guru dan teman.
3.Mendapatkan waktu istirahat.
4.Mendapatkan ilmu yang baik.
Contoh Kewajiban anak di rumah:
1. Menghormati orang tua.

2. Mentaati perintah.
3.Membantu pekerjaan orang tua.
Contoh hak anak di rumah:

1. Mendapatkan kasih sayang dari kedua orang tua.
2. Mendapatkan makanan dan minuman.
3.Mendapatkan pakaian.
4.Mendapatkan tempat tinggal.
21
21
Tanyakan pada gurumu te ntang hal yang belum atau yang ingin
kamu ketahui tentang Hak dan Kewajiban.
tepat.
benar.
PERTANYAAN
1. Apa ?
2. Berapa ?
3. Mengapa ?
Kamu akan berbagi pengalaman dengan teman-temanmu

tentang hak dan kewajiban di rumah dan sekolah. Kamu juga
boleh mencari informasi dari orang lain yang kamu butuhkan.
2
2
2
1. Berdiskusilah dengan teman sebangkumu tentang pengalaman
saat kamu melaksanakan hak dan kewajiban di rumah dan di
sekolah.
2. Bacalah cerita pendekmu tersebut di depan kelas.
3. Simaklah cerita dari temanmu yang lain dengan seksama.
4. Tuliskanlah pengalaman yang paling menarik yang kamu
dapatkan dari teman-temanmu.
5. Tuliskan lah nilai-nilai yang ingin kamu kembangkan dalam
melaksanakan hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah.
Apa saja hak dan kewajiban kita di rumah, coba tuliskan dalam
tabel berikut ini:
Berdiskusilah dengan teman sebangkumu untuk menemukan
jawabannya.
No Hak di rumah Kewajiban di rumah
1. Apa perbedaan antara hak dan kewajiban itu.

2. Buatlah dua contoh sikap tentang hak sebagai anak di rumah.
24
3. Buatlah dua contoh sikap tentang kewajiban sebagai anak di
rumah.
Di sela-sela membersihkan tempat berjualan ibunya, Joko

memutar musik pelan pelan. Pinggul dan tangannya juga sesekali
ikut bergoyang mengikuti irama musik. Tidak terasa waktu
berjalan menjelang sore, Joko menghentikan pekerjaannya.
Joko beristirahat sambil mendengarkan musik yang melantun, tiba
tiba Joko bertanya pada ibunya ”Apa itu musik melodis dan musik
ritmis?“.
Ibunya Joko memberi saran kepada Joko untuk menanyakan
kepada gurunya ketika Joko masuk sekolah.
Alat Musik Melodis dan Ritmis
Musik adalah salah satu sarana hiburan yang umumnya sangat

disukai oleh semua kalangan masyarakat dari zaman dulu bahkan
sampai sekarang. Musik tentunya tidak terlepasnya dari yang
namanya instrumen musik atau alat musik.
Alat musik sendiri mempunyai berbagai macam jenis, menurut
fungsinya alat musik terbagi menjadi 3 macam yakni ritmis,
harmonis dan melodis.
24
Alat Musik Melodis
Alat musik melodis adalah alat musik yang bernada dan

mempunyai irama. Contohnya recorder, piano, pianika, gitar,
suling dan harmonika.
Cara memainkan alat musik melodis.
No. Nama alat musik Cara memainkan Gambar
1. Piano cara di tekan
2. Akordion cara di tekan
25
3. Pianika cara ditiup
4. Recorder cara ditiup
5. Gitar Cara dipetik
26
Alat Musik Ritmis
6. Kecapi Cara dipetik
7. Biola Cara digesek
8. Harmonika Cara ditiup
27
Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak mempunyai nada
atau nada yang dihasilkan bukanlah nada tetap, alat musik ritmis
mempunyai fungsi sebagai alat musik pengiring dan juga
digunakan untuk mengatur tempo lagu.
kamu ketahui tentang alat musik melodis dan ritmis.
Pertanyaan menggunakan kata tanya „apa dan mengapa secara
tepat.
benar.
No. Nama alat musik Cara memainkan Gambar

1. Kongo ................
28
5. 2.
Drum
Maracas ................
................
3. Tamborin ................
4. Triangle ................
29
6. Gendang ................
30
30
Ayo belajar memainkan alat musik ritmis gendang.
Naik Ke puncak
Ciptaan: Ibu Sud
Naik-naik ke puncak Gunung

Tinggi-tinggi sekali
Kiri kanan kulihat saja
Banyak pohon cemara
Kiri kanan kulihat saja
Banyak pohon cemara
31
31
Pembelajaran
Dari hasil melakukan percobaan dan menuliskan hasil dengan

temanmu tentang perbedaan anatara hak dan kewajiban
selanjutnya coba presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
Refleksi
Apakah kamu sudah memahami pengertian hak dan kewajiban

sebagai anak dan sebagai warga negara?
Jika sudah lanjutkan mempelajari bab berikutnya.
Akan tetapi jika belum, pelajari kembali materi tersebut.
Bersama dengan orang tuamu dan semua anggota keluarga

seperti kakak, adik, cobalah untuk mendiskusikan hak dan
kewajiban seluruh anggota keluarga.
32
32
Pembelajaran
Pemanfaatan Alam oleh Manusia
Kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhannya seringkali

menyebabkan kerusakan lingkungan. Manusia memanfaatkan
seluruh bagian alam, baik abiotik maupun biotik, secara
berlebihan tanpa memikirkan akibatnya sehingga menyebabkan
kerusakan lingkungan.
Manusia memanfaatkan lingkungan abiotik, yaitu tanah dengan

melakukan penggalian untuk mendapatkan bahan tambang yang
berguna untuk berbagai keperluan, batubara, adalah salah
satunya. Tidak hanya lingkungan abiotik yang dimanfaatkan
manusia, hampir semua jenis tumbuhan dan hewanpun
dimanfaatkan oleh manusia. Ada dua jenis hewan, yaitu hewan
peliharaan dan hewan liar yang hidup bebas di hutan.
Manusia membudidayakan beberapa jenis hewan untuk

memenuhi kebutuhan hidup, seperti ayam, sapi, ikan, dan lainnya.
Hewan-hewan yang hidup bebas di hutan seringkali diburu
manusia. Ada yang diburu untuk diambil kulitnya, bulunya atau
bagian tubuh lainnya seperti cula badak dan gading gajah.
Perburuan manusia yang tidak terkendali menyebabkan
menurunnya populasi hewan yang dapat mengakibatkan
kepunahan.
33
33
Pembelajaran
Demikian juga dengan tumbuhan. Beberapa jenis tumbuhan

menjadi sumber makanan manusia, obat, dan peralatan rumah
tangga, ditanam dan dibudidayakan. Beberapa tumbuhan
mempunyai nilai ekonomi sangat tinggi, misalnya pohon jati dan
pohon cendana. Tekstur kayu yang bagus dan kokoh pada kayu
pohon jati sangat disukai para pembuat mebel. Kayu cendana
mempunyai aroma yang khas dan diburu banyak orang untuk
pembuatan minyak wangi, hiasan, kipas tangan, pigura, dan
sebagainya.
(Sumber: diadopsi dari IPA Kelas 5. 2010)
Buatlah pertanyaan tentang teks bacaan di atas.

Selanjutnya tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu
dalam kartu tanya di bawah ini.
Kartu Tanya
1.
2.
3.
4.
34
34
Pembelajaran
Bagaimana mengenali kosa kata baku dalam teks paragraf diatas.

Tanyakan pada guru dan berdiskusilah dengan temanmu.
Carilah artinya dalam kamus.
Tuliskan dalam tabel berikut ini.
No Kosa kata Baku Artinya
Menentukan kalimat utama dari setiap paragraf

Bacalah kembali bacaan di atas dan bersama dengan teman
sebangkumu. Carilah kalimat utama dan ide pokok dari setiap
paragraf di atas.
Tuliskan ide pokok dan kalimat utama paragraf tersebut.
Paragraf 1
Ide pokok : ….
Kalimat utama : ….
Paragraf 2
Ide pokok : ….
35
35
Paragraf 3
Ide pokok : ….
Mari Belajar berhitung
Hari minggu adalah hari libur. Yosi bersama keluarga pergi ke

pasar untuk berbelanja barang keperluan toko ibunya. Beberapa
barang yang akan dibeli salah satunya adalah barang rumah
tangga dan keperluan toko bunga ibunya. Bu Zaenab tetangga
Yosi memesan barang rumah tangga seperti 15 lusin gelas, dan 5
lusin piring.
Ayah Joko memesan pot bunga 0,5 lusin, 5 rim kertas, dan 4 kodi
kain untuk keperluan keluarganya.
Ingatkah kamu berapa banyak 1 lusin, 1 rim, 1 gross dan 1 kodi ?
1 Lusin = 12 buah
1 Kodi = 20 buah
1 Rim = 500 lembar
1 Gross = 12 lusin
Contoh :
1. 15 lusin - 94 buah = ... buah
(15 x 12) buah - 94 buah = 86 buah
2. 20 kodi + 2 gross - 150 buah = ... buah

(20 x 20) buah + (2 x 144) buah - 150 buah = ...buah
400 buah + 288 buah - 150 buah = 538 buah
36
36
Untuk mengingatnya, kerjakan latihan berikut.
a. 5 lusin gelas + 2 kodi baju = . . . . buah
b. 5 lusin piring + 0,5 lusin = . . . . buah
c. 5 rim + 0,5 rim = . . . . lembar
d. 7 lusin + 5 kodi – 17 = ............ buah
e. Di koperasi sekolah terdapat 7 lusin pensil, 6 lusin bolpoin, 36
buah penggaris, dan 60 buah buku. Berapa lusin
banyaknya barang-barang tersebut?
Kegiatan membuat kerajinan pigora dari pelepah pisang yang

dikeringkan dapat membuat kita lebih kreatif, dan lebih
mendekatkan diri ke alam. Pelepah pisang yang dikeringkan
bukan hanya dapat dibuat untuk pigura saja , tetapi dapat juga
digunakan untuk kerajinan yang lainnya misalnya: tikar dari
pelepah pisang yang dikeringkan, tanaman bunga yang permanen
dari batang pohon yang telah dikeringkan dan dilapisi pernis atau
lainnya. Tumbuhan yang dapat dibuat untuk keterampilan sangat
banyak tergantung bagaimana kita mengelolanya untuk dijadikan
koleksi pribadi atau punya harga jual yang baik.
Seringkali kita jumpai dipinggir-pinggir jalan banyak orang
menjual dagangannya yang terbuat dari tumbuhan. Ada kerey
dari bambu, skat/pembatas dari rotan dan banyak yang pernah
kita jumpai. Jangan salah meskipun dari tumbuhan yang sudah
38
diolah harga jualnya juga sangat tinggi. Apalagi perabotan rumah
38
tangga atau pembuatan rumah itu semua bahannya 85% dari
alam. Kita harus bersyukur pada Tuhan menciptakan kebutuhan
yang kita perlukan dengan beraneka ragam dan segala
kesempurnaannya.
Tanyakan pada gurumu tentang hal yang belum kamu pahami

tentang bahan ataupun langkah-langkah pembuatannya.
Janganlah malu untuk bertanya. Karena bertanya akan
memperlancar pekerjaanmu.
Persiapkan alat-alat yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan

pigura:
Bahan:
1. Daun bunga mawar yang dikeringkan
2. Lem
3. Kertas karton
4. Ranting pohon yang dipernis
5. Sesuai dengan kreativitas kamu
38
Alat:
1. Gunting
2. Lem uhu
3. Pernis
4. Kater
5. Kuas
6. Dll
Caranya:
1. Gunting karton sesuai kreatifitasmu.
2. Berilah pernak pernik diatas pigora.
3. Berilah pernis jika sudah semua agar kelihatan cantik
Penilaian hasil:
Hasil
No Aktivitas
Baik Kurang Baik
1 Persiapan bahan
2 Proses pembuatan
3 Hasil
Tunjukkan hasil kerajinanmu menempel pelepah pisang pada

pigura pada temanmu untuk mendapatkan tanggapan mereka.
Kemudian, pajanglah hasil karyamu itu pada papan display yang
40
telah disiapkan.
40
Refleksi
Hari ini tentu banyak hal baru yang kamu dapatkan dari
pembelajaran di kelas. Tuliskan keg iatan pembelajaran yang
paling menarik bagimu, dan jelaskan alasanmu.
Bersama orang tuamu, tulislah apakah kamu mempunyai alat

musik dirumah coba mainkan di rumah bersama keluargamu.
40
4
Untuk ikut serta menjaga kelestarian lingkungan, kita harus
memiliki pengetahuan tentang lingkungan itu sendiri.
Pengetahuan tentang lingkungan bisa diperoleh melalui berbagai
media, salah satunya adalah melalui buku.
Sumber Daya Alam dan Pemanfaatanya
Sumber daya alam adalah semua kekayaan alam berupa benda

mati atau makhluk hidup yang berada di bumi. Sumber daya alam
diciptakan Tuhan untuk memenuhi keperluan hidup kita.
Berdasarkan sifatnya sumber daya alam digolongkan menjadi dua,
yaitu:
1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
Sumber daya alam (SDA) yang dapat diperbarui ialah
kekayaan alam yang dapat digunakan terus –menerus karena
dapat tersedia kembali. SDA ini tersedia kembali karena siklus
alam maupun perkembangbiakan. Sumber daya alam yang dapat
diperbarui terdiri dari: tanah, hutan, air, hewan.
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui ialah sumber daya
41
alam yang dapat habis. Sumber daya alam yang tidak dapat
42
diperbarui lagi terdiri dari: bahan tambang mineral logam, bahan
tambang mineral bukan logam, bahan tambang sumber energi .
Bahan tambang mineral logam, contohnya bijih besi, emas, bijih

bauksit dan lain-lain. Bahan tambang mineral logam
dimanfaatkan dalam kondisi murni maupun campuran.
Digunakan untuk membuat berbagai perlengkapan. Bahan
tambang mineral bukan logam, batu kapur, belerang, tanah liat,
intan dan lain-lain. Digunakan untuk keperluan berbagai industri,
kerajinan, perhiasan, dan lain-lain.
Bahan tambang sumber energi meliputi minyak bumi, gas alam,

dan batu bara. Pengusahaan bahan tambang sumber energi di
Indonesia dikelola oleh Pertamina (Perusahaan Pertambangan
Minyak dan Gas Bumi Nasional).
Dalam memanfaatkan sumber daya alam yang tersedia

diperlukan sikap bijaksana. Sumber daya alam dapat diperbarui
dan tidak harus dimanfaatkan dengan hati-hati. Pemanfaatan
yang tidak bijaksana akan menghasilkan bencana bagi manusia.
Buatlah pertanyaan tentang isi bacaan di tersebut dengan

menggunakan kata tanya. Pertanyaan yang kamu ajukan tentang
43
hal-hal yang belum kamu ketahui atau hal-hal yang ingin kamu
ketahui.
KARTU TANYA
1. .
2. .
3. .
4.
Bagaimana mengenali kosa kata baku dalam teks paragraf di atas?

Tuliskan kosa kata baku dalam buku latihanmu.
Carilah pengertian kosa kata tersebut dalam kamus.
Kemudian buatlah kalimat menggunakan kosa kata tersebut.
Kosakata Baku.
1. Kosa kata baku :
Pengertian :
Penggunaan dalam kalimat :
2. Kosa kata baku :
Pengertian :
3. Kosa kata baku :
Pengertian :
44
45
4. Kosa kata baku :
Pengertian :
Isi paragraf bacaan di atas adalah:

Isi paragraf 1:
................................................................................................
Isi paragraf 2:
................................................................................................
Isi paragraf 3:
................................................................................................
Manusia Sebagai Makhluk Sosial
Manusia merupakan makhluk yang memiliki peran dalam

kehidupan sebagai makhluk sosial maupun makhluk
ekonomi. Keinginan manusia sangatlah banyak, oleh sebab
itu bagaimana caranya manusia dapat memenuhi
keinginannya tersebut. Dalam memenuhi keinginannya,
manusia berhubungan dengan orang lain dan
memperhatikan keterbatasan sumber daya, artinya,
manusia bertindak sebagai makhluk sosial dan juga
makhluk ekonomi.
46
Manusia dalam menghadapi kehidupannya tidak dapat
memenuhi kebutuhan hidupnya dengan sendirian karena
Setiap manusia akan bergantung kepada manusia yang lain.
Hal ini yang menyebutkan bahwa manusia adalah makhluk
sosial (homo socialis). Sebagai makhluk sosial manusia
melakukan berbagai kegiatan, berinteraksi dengan sesama
manusia dan lingkungannya. Hal itu dilakukan untuk
mempertahankan hidupnya dan berkembang. Menurut
Aristoteles, manusia adalah zoon politicon yang berarti
manusia dikodratkan untuk hidup bermasyarakat.
Faktor yang mendorong manusia untuk hidup bermasyarakat
yaitu:
a. Faktor sosial, yaitu manusia mempunyai keinginan untuk
bergabung dengan individu atau kelompok lain.
b. Faktor perkawinan, yaitu manusia mempunyai keinginan
mengembangkan keturunannya yang dapat diharapkan
dengan baik.
c. Faktor senasib, yaitu adanya perasaan senasib seperjuangan
sehingga memiliki solidaritas yang tinggi dengan
sesamanya.
d. Faktor untuk bersatu, yaitu adanya kelemahan pada diri
manusia, sehingga memungkinkan untuk bersatu supaya
kuat.
Sebagai makhluk sosial, manusia akan berusaha untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya, termasuk kebutuhan
sosialnya. Kehidupan sosial manusia, misalnya kebutuhan
untuk berinteraksi, kebutuhan keamanan, kebutuhan
pendidikan, kebutuhan kesehatan dan sebagainya.
47
Buatlah pertanyaan tentang isi bacaan tersebut dengan
ketahui.
Berikut ini pertanyaan yang harus diselesaikan.

Informasi bisa kalian gali dari berbagai buku atau internet.
Diskusikan pertanyaan berikut bersama teman sekelas.
1. Apa yang dimaksud manusia sebagai mahkluk sosial?
.........................................................................................
2. Apa yang dimaksud manusia sebagai “zoon politicon“?
..........................................................................................
3. Faktor faktor apa saja yang mempengaruhi manusia untuk
berinteraksi dengan orang lain?
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
48
Mari belajar menanam bibit tananam dengan media polybag.
Pagi itu anak anak diajak ke kebun sekolah.
Pak guru menyampaikan hari ini anak anak-akan diajak belajar
menanam bibit tanaman dengan media polibag. Hal ini
merupakan upaya untuk menjaga tumbuhan sebagai sumber
kehidupan.
Selanjutnya pak guru menjelaskan langkah-langkahnya.
Langkah-langkah kegiatannya:
Siapkan alat dan bahan:
- Polybag.
- Bibit tananam.
- Siapkan tanah yang gembur, bisa dengan sekam bakar
dan cocopeat yang dapat dibeli di toko tanaman hias atau
di toko pertanian.
Cara penanaman:
- Polybag diisi tanah atau sekam dan cocopeat.
- Tanamkan bibit tananam.
47
- Tempatkan tanaman pada tempat yang teduh tetapi
masih ada sinar matahari.
- Siram air secukupnya secara rutin.
Selamat mencoba.
Buatlah pertanyaan tentang hal-hal yang belum kamu ketahui

tentang menanam bibit tanaman dengan media polybag dengan
menggunakan kata tanya.
Coba presentasikan hasil kerjamu di depan teman-temanmu dan

mintalah teman-temanmu untuk memberi tanggapan.
Refleksi
pembelajaran di kelas. Tuliskan k egiatan pembelajaran yang
48
Bersama orang tuamu, tulislah tumbuhan apa saja yang ada di

lingkunganmu dan bagaimana cara mencegah apabila ada
tumbuhan yang dapat merugikan tubuh kita. Selanjutnya,
tanyakan pada keluargamu kenapa manusia disebut dengan
mahkluk sosial.
49
Pembelajaran
5
Hari itu Yosi dan teman-teman mempelajari lagu baru. Lagu itu
berjudul “Aku Cinta Lingkunganku” ciptaan Ibu Ully Sigar Rusady.
Inilah lagu yang dipelajari Yosi dan teman-teman.
50
Pembelajaran
Pelajarilah lagu “Aku Cinta Lingkunganku”
Perhatikan lagu di atas agar kalian dapat menyanyikan dengan

baik dan benar. Kemudian, nyanyikan bersama teman -temanmu.
Jika perlu, gunakan iringan dengan alat musik. Perhatikan
harmonisasi suara dan iringan (jika kalian menggunakan iringan).
Tanyakan pada guru tentang:

1. Partitur lagu
2. Arti kata dalam syair
3. Makna lagu secara keseluruhan, serta
4. Cara membawakannya
1. Mainkan lagu “Aku Cinta Lingkunganku” secara bersama.

2. Lakukan sendiri-sendiri secara bertahap atau dipenggal.
3. Jika sudah mampu memainkan seluruh lagu secara utuh,
51
bergabunglah bersama temanmu dengan iringan gendang atau
alat lain yang sesuai.
Selesai bernyanyi bersama temanmu, marilah kita melatih

keterampilan membuat majalah dinding.
Kegiatan Proyek
Membuat Majalah Dinding.
Kamu akan bekerja berpasangan untuk membuat sebuah majalah
dinding. Majalah dinding tersebut berisi tentang berbagai hal
yang berhubungan dengan “Tumbuhan Sumber Kehidupan “.
Kamu akan memerlukan sebuah kertas karton besar, lem,
tanaman-tanaman kecil seperti rumput, daun-daun atau bunga
kering, dan benang.

Janganlah malu untuk bertanya. Karena dengan bertanya akan
52
Ikutilah langkah-langkah berikut ini:
1. Tentukan sebuah topik misalnya “Tumbuhan Sumber
Kehidupan”.
2. Bagilah kertas karton besar menjadi tiga bagian:
=Bagian 1 tuliskan Perkembangbiakan pada Tumbuhan .
=Bagian 2 tuliskan Pemanfaatan tumbuhan bagi manusia.
=Bagian 3 tuliskan Upaya untuk melestarikan tumbuhan.
3. Perkembangbiakan pada tumbuhan.
Pada bagian ini buatlah tulisan tentang jenis
perkembangbiakan padatumbuhan, yaitu secara vegetatif dan
generatif.
4. Pemanfaatan tumbuhan oleh manusia.
Pada bagian ini kamu tuliskan manfaat tumbuhan untuk
manusia misalnya, untuk obat-obatan, untuk diambil buahnya,
untuk bahan sandang dan lain sebagainya.
5. Upaya melestarikan tumbuhan.
Pada bagian ini kamu tuliskan uapaya melestarikan
tumbuhan seperti: tidak menebang pohon secara
sembarangan, usaha cagar alam, reboisasi dan lain sebagainya.
6. Berilah beberapa informasi secukupnya pada majalah
dindingmu. Gunakanlah istilah-istilah baru yang ada di kamus
mini milikmu.
7. Berikan beberapa hiasan, sehingga majalah dindingmu
menarik dan penuh informasi penting.
53
53
8. Tempelkanlah majalah dind ingmu pada dinding sekolah.
Pastikan majalah dindingnya tidak mudah lepas.
Coba presentasikan hasil kerjamu didepan teman-temanmu dan

mintalah teman temanmu untuk memberi tanggapan.
Refleksi
pembelajaran di kelas. Tuliskan kegiatan pembelajaran yang
Bersama orang tuamu, tulislah tumbuhan apa saja yang ada di

lingkunganmu dan bagaimana cara mencegah apabila ada
tumbuhan yang dapat merugikan tubuh kita. Selanjutnya,
tanyakan pada keluargamu kenapa manusia disebut dengan
mahkluk sosial.
54
54
Pembelajaran
Manusia dan Lingkungan
Manusia tergantung pada lingkungan. Manusia membutuhkan

lingkungan untuk mencukupi kebutuhan hidupnya. Oleh karena
itu, dikatakan bahwa lingkungan memiliki daya dukung bagi
kehidupan. Artinya, lingkungan mempunyai kemampuan untuk
mendukung kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.
Lingkungan amat penting bagi kehidupan manusia.
Apa arti penting lingkungan bagi manusia? Inilah beberapa di

antaranya: lingkungan merupakan tempat hidup, lingkungan
memberi sumber-sumber penghidupan manusia, lingkungan
memengaruhi sifat, karakter, dan perilaku manusia yang
mendiaminya,l ingkungan memberi tantangan bagi kemajuan
peradaban manusia, manusia memperbaiki, mengubah, dan
kadang-kadang juga menciptakan lingkungan agar sesuai dengan
kebutuhan hidupnya.
Begitu pentingnya lingkungan bagi manusia. Namun, seringkali

manusia kurang menjaga lingkungan. Pada awal tahun 1970-an,
seorang senator Amerika Serikat, Gaylord Nelson, bekerja sama
dengan Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) mencurahkan satu
55
55
hari bagi usaha penyelamatan bumi dari kerusakan.
56
56
Kegiatan itu mendapat perhatian masyarakat dunia. Pada tanggal
5 Juni 1972, PBB mengadakan konferensi mengenai lingkungan
hidup. Sejak itu, tanggal 5 Juni diperingati sebagai hari
Lingkungan Hidup Sedunia.
Bagaimana mengenali kosa kata baku dalam teks paragraf diatas.

Tanyakan pada guru dan berdisk usilah dengan temanmu.
Tuliskan kosa kata baku dalam tabel berikut ini dan carilah artinya
dalam kamus.
No. Kosa Kata Arti

1. Ekosistem ...............................
2.
3.
4.
5.
57
57
1.
2.
3.
4.
5.

Hari sabtu siswa kelas VIII tuna netra diajak pak guru ke kebun
sekolah. Pak guru menjelaskan bahwa hari ini anak-anak akan
diajarkan cara mencongkok tanaman.
Usaha mencangkok tanaman apabila dikerjakan dengan baik
akan menambah penghasilan dan sebagai upaya untuk menjaga
kelestarian tumbuhan.
58
58
Selanjutnya perhatikan langkah-langkahnya.
59
59
Mencangkok Tanaman
Alat dan bahan:

- Pisau
- Tali
- Serabut kelapa
- Campuran tanah dan pupuk kandang
Ikuti langkah-langkah mencangkok berikut.

1. Pilih pohon dengan ranting yang batangnya tidak terlalu
besar.
2. Pilih batang yang tegak lurus.
3. Kupas kulit batang.
4. Kerik kambium sampai bersih, biarkan.
5. Bungkus batang dengan tanah dan sabut kelapa.
6. Tanah merupakan campuran dari pupuk kandang dan tanah .
7. Setelah berakar banyak, batang bisa dipotong.
Waktu yang diperlukan untuk tumbuh akar sekitar 3 minggu.

Gambar berikut bisa membantu memperjelas
proses mencangkok.
60
60
Setelah kamu memperhatikan penjelasan guru dan meraba hasil
yang dicontohkan oleh guru, selanjutnya buatlah pertanyaan
tentang hal-hal yang belum kamu ketahui tentang kegiatan
mencangkok.

mintalah teman temanmu untuk memberi tanggapan
Refleksi
Bersama orang tuamu, lakukanlah kegiatan mencangkok

beberapa tanaman dan apabila behasil dengan baik laporkan hasil
61
61
karyamu ke sekolah.
62
62
Ulangan Harian
Kerjakan soal berikut.

1. Bacalah Paragraf berikut.
Kelangsungan hidup organisme dipengaruhi oleh tiga hal,
yakni adaptasi, seleksi alam serta perkembangbiakan. Dengan
beradaptasi, makhluk hidup mampu mempertahankan
kelangsungan hidupnya , yang tidak mampu bertahan akan
punah, dalam peristiwa inilah alam akan berperan sebagai
penyeleksi. Sedangkan perkembangbiakan bertujuan untuk
melestarikan jenisnya, sehingga kelangsungan hidupnya
terjaga.
Ide pokok dari paragraph di atas adalah ……………….
2. 3 kodi + 4 lusin + 0,5 lusin = ............ buah

3. Tuliskan contoh hak dan k ewajibanmu di rumah dan di sekolah.
No. Tempat Kewajiban Hak

1. Sekolah ……………………….. ………………………..
2. Rumah ……………………….. ………………………..
4. Perkembangbiakan pada tumbuhan ada 2 jenis sebutkan dan

jelaskan masing masing ………
5. Sebutkan pemanfaatan tumbuhan bagi manusia untuk apa saja
…………
6. Apa yang dimaksud dengan arti penting lingkungan bagi
manusia?...............
6
0
6
7. Apa yang dimaksud dengan manusia sebagai makhluk
sosial.........
8. Sebutkan faktor-faktor yang mendorong manusia untuk hidup
bermasyarakat yaitu:
9. Bagaimana langkah langkah menanam bibit pada
polibag..............
10. Di koperasi sekolah terdapat 7 lusin pensil, 6 lusin bolpoin, 36
buah penggaris, dan 60 buah buku. Berapa lusin
banyaknya barang-barang tersebut?
61
61
A. Penilaian diri
Sekarang aku mengetahui:
1. Hak sebagai warga negara.
2. Fungsi dan peran sumber daya alam tumbuhan
bagi kehidupan.
3. Satuan kuantitas lusin, kodi, gross, dan rim.
4. Cara perkembangbiakan tumbuhan.
5. Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi
yang bermoral.
6. Memahami kosa kata bak.
7. Kerajinan membuat pigora.
8. Memahami keseimbangan ekosistem.
9. Memahami alat musik.
10. Gerak dasar melatih kekuatan otot.
B. Isilah dengan jawaban yang tepat.

1. Salah satu hak sebagai warga negara Indonesia adalah
2. Berikan alasan bahwa tumbuhan merupakan sumber

pangan adalah
3. 15 lusin - 94 buah =.............buah
4. Apa yang dimaksud Perkembangbiakan dengan cara
vegetatif pada tumbuhan adalah
6
2
6
5. Sebutkan jenis tumbuhan yang perkembangbiakannya
dengan,
1. Mencangkok
2. Stek
3. Menyambung
C. Berikan contoh jenis tumbuhan dan bagian yang dapat

dimanfaatkan.
No Nama Tumbuhan Bagian yang dimanfaatkan
1
2
3
4
5
6
64
Subtema 2
Lestarikan Tumbuhan
1
Penanaman Pohon Terancam Sia-Sia
Jakarta, Kompas – Banyak yang keliru dalam gerakan 10 juta

pohon yang dicanangkan pemerintah, antara lain plastik
pembungkus akar ikut ditanam dan tinggi tanaman asal-asalan.
Selain itu, sumber bibit tanaman tidak jelas dan banyak pohon
yang ditanam tidak sesuai kondisi lahan. Jika tidak segera
diperbaiki, ribuan pohon yang sudah ditanam terancam sia-sia.
Penanaman pohon membutuhkan persyaratan tertentu untuk

menjamin keberlangsungan hidupnya. Ahli tanaman yang ditemui
Kompas, Kamis (29/11), menunjuk kecocokan jenis tanaman,
ketepatan cara atau waktu menanam, dan pemilihan bibit sebagai
syarat utama yang harus diperhatikan, selain faktor pemeliharaan
pasca tanam. “Asal cepat besar dan hijau saja tidak cukup,” kata
doktor fisiologi pohon pada Departemen Silvikultur Fakultas
Kehutanan Institut Pertanian Bogor (IPB), Supriyanto, di Bogor.
Pertimbangan tentang keberlangsungan hidup tanaman patut
disejajarkan dengan manfaat keberadaannya. Menurut
65
Supriyanto, penanaman pohon tidak cukup dilihat dari soal
estetikanya saja, tetapi juga peran maksimalnya. Pohon dari
dataran tinggi, misalnya, tidak cocok untuk lokasi dataran rendah.
Pohon dengan batang mudah patah. Tajuk tak proporsional, dan
berumur pendek pun tak cocok untuk ruang publik. Soal keamanan
dan manfaat menjadi pertimbangan.
Sumber: Kompas, 30 November 2007
Tanyakan pada temanmu tentang kosa kata baku yang ada dalam
teks di atas dalam kartu tanya.
KARTU TANYA
1. .
2. .
3. .
4.
Tukarkan kartu tanyamu dengan teman sebangkumu.

Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh temanmu.
66
Temukan kosa kata baku pada masing -masing paragraf dalam
teks di atas.
Tuliskan kosa kata baku dalam teks di atas.
1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
5. ..........................
6. .........................
7. ...........................
Tuliskan kosa kata baku yang telah kamu temukan dengan

menjelaskan artinya.
Contoh:
Kosa kata : Lingkungan
Artinya : Segala sesuatu yang ada di sekitar individu
67
1. Kosa kata :
Artinya :
2. Kosa kata :
Artinya :
3. Kosa kata :
Artinya :
4. Kosa kata :
Artinya :
5. Kosa kata :
Artinya :
Selanjutnya gunakan kosa kata baku yang kalian tulis untuk
membuat kalimat dalam tabel di bawah ini.
1.
2.
3.
4.
5.
Tuliskanlah ide pokok tiap paragraf dar i teks di atas.

Paragraf 1 :...............................................................
Paragraf 2 :..............................................................
Paragraf 3 :..............................................................
Buatlah kesimpulan isi dari teks diatas :

...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
68
Mari Mengenal Lingkaran.
Lingkaran di samping mempunyai sebuah pusat

lingkaran O.
Garis AB yang melalui titik pusat O disebut garis
tengah lingkaran atau diameter. Garis yang tidak
melalui titik pusat tidak dapat disebut dengan
diameter.
Garis OC disebut jari-jari lingkaran. Begitu juga dengan OA dan
OB. Jadi, panjang jari-jari lingkaran adalah setengah dari
panjang diameternya. Sebaliknya, panjang diameter lingkaran
adalah dua kali panjang jari-jarinya.
Sehingga, OA = OB = OC
OC = dari diameter, dan
AB = 2 x jari-jari
Coba caritahu, apakah garis DE pada lingkaran di

atas bias disebut dengan diameter? Jelaskan
alasanmu.
Keliling Lingkaran.
Kamu bisa menentukan keliling sebuah lingkaran hanya dengan
mengetahui panjang jari-jarinya ataupun diameternya. Coba
pelajari penjelasan tentang cara mencari keliling lingkaran berikut
ini.
69
Keliling Lingkaran = 2πr (2 x π x jari-jari) atau
Keliling Lingkaran = πD (π x diameter)
Ket: π = angka tetap ( atau 3,14)
r = jari- jari
d = diameter
Ingat.
Jika jari-jarinya merupakan kelipatan 7, maka π =
Jika jari-jarinya bukan kelipatan 7, maka π = 3,14
1. Dengan menggunakan π = , tentukan keliling lingkaran yang
memiliki: a. Diameter 14 cm. b. jari-jari 21 cm.

2. Dengan menggunakan π = 3,14, tentukan keliling lingkaran
yang memiliki: a. Diameter 20 cm. b. jari-jari 15 cm.
70
70
Tumbuhan Langka
Ada beberapa jenis tumbuhan di Indonesia mulai langka

keberadaannya.
Adapun tumbuhan yang sudah mulai langka tersebut, di
antaranya sebagai berikut.
1. Bunga Rafflesia, ini merupakan bunga terbesar di dunia.
Tumbuhan ini berasal dari Pulau Sumatra.
2. Kayu manis, rotan, dan hutan bakau atau mangrove,

merupakan tumbuhan langka yang terdapat di Pulau Jawa dan
Pulau Bali.
71
Pembelajaran
3. Anggrek hitam, Meranti, Damar, dan Ulin adalah beberapa

contoh tumbuhan yang terdapat di Kalimantan.
4. Pohon kosambi untuk penghasil minyak gosok terdapat di

Makassar, pohon penghasil minyak kayu putih dan hutan
mangrove di Nusa Tenggara dan Maluku.
Tanyakan pad a gurumu tetang hal yang belum atau yang ingin
kamu ketahui tentang “ Tumbuhan Langka “.
73
Pembelajaran

tepat.
benar.
1. Apa yang terjadi jika tumbuh-tumbuhan langka punah? Tu lislah

tanggapanmu dibawah ini.
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
2. Sebutkan 3 contoh tumbuhan langka yang kamu ketahui.
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
3. Tuliskan beberapa usaha untuk melestarikan tumbuhan.
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
73
Pembelajaran
Apakah kamu masih memerlukan tumbuhan? Bagaimana caranya

agar tumbuhan yang ada di bumi ini tidak punah?
Diskusikan bersama teman sebangkumu tentang jawaban yang
kalian tulis masing-masing, berupa:
1. Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan,
2. Penggunaan bahasa.
Ingat, apabila kita dapat bekerjasama yang baik pasti kita akan
membuahkan hasil yang baik pula. Jagalah kekompakan dalam
belajar dengan pasanganmu dengan saling menghargai kelebihan
dan kekurangan masing-masing.
Tulislah pendapatmu disini.

....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
Refleksi
1. Apa yang kamu pelajari hari ini?

2. Nilai apa saja yang dapat kamu ambil melalui pembelajaran
hari ini?
3. Keterampilan apa saja dapat kamu kuasai melalui
74
74
Pembelajaran
pembelajaran hari ini?
75
75
Pembelajaran
Bersama orang tua dan keluargamu carilah tumbuhan lainnya

yang langka, cobalah cari informasi dari buku, televisi, radio,
majalah, koran, atau media lainnya.
No Nama Tumbuhan
76
76
Pembelajaran
Gerak Dasar Pencak Silat
Gerak dasar pencak silat adalah suatu gerak terencana, terarah,

terkoordinasi dan terkendali, yang mempunyai empat aspek
sebagai satu kesatuan, yaitu aspek mental spiritual, aspek beladiri,
aspek olahraga, dan aspek seni budaya. Dengan demikian, pencak
silat merupakan cabang olahraga yang cukup lengkap untuk
dipelajari karena memiliki empat aspek yang merupakan satu
kesatuan utuh dan tidak dapat dipisah-pisahkan.
Bentuk pembelajaran sikap dalam pencak silat antara lain sebagai
berikut.
a. Pembelajaran sikap berdiri.
76
76
Macam-macam sikap berdiri dalam pencak silat antara lain
sebagai berikut.
1. Sikap salam dan berdoa dilakukan setiap memulai dan
Mengakhiri pembelajaran atau pertandingan. Hal ini
dilakukan untuk memohon keselamatan kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
2. Sikap kangkang merupakan sikap dasar untuk langkah dan
kuda-kuda.
3. Sikap kuda-kuda merupakan persiapan untuk melakukan
serangan dan belaan.
b. Pembelajaran sikap jongkok, duduk dan berbaring.
Sikap ini merupakan sikap dasar untuk melakukan permainan
bawah. Bentuk gerakannya antara lain.
1. Sikap jongkok, sikap duduk dan sikap berbaring.
2. Amati dan lakukan pembelajaran sikap jongkok, sikap duduk,
dan sikap berbaring.
c. Pembelajaran sikap pasang.

Sikap pasang merupakan sikap untuk memulai serangan atau
pembelaan yang berpola yang dilakukan pada awal atau akhir
77
77
gerakan. Sikap pasang ada tiga bentuk, yaitu : (1) Sikap pasang
atas, (2) Sikap pasang tengah, dan (3) Sikap pasang bawah.
Coba kamu lakukan pembelajaran sikap pasang berikut ini.
Sikap pasang atas, sikap pasang tengah, sikap pasang bawah.

1. Hal yang ingin kamu ketahui dari gerakan dasar pencak silat
yang akan dilakukan.
2. Manfaat yang akan dirasakan dari gerakan melompat tersebut.
Bertanyalah dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
78
78
Lakukan gerakan dasar pencak silat di atas sesuai langkah
langkahnya. Lakukan dengan bersemangat dan gembira.
Tuliskanlah pengamatanmu pada tabel berikut ini.
No Kegiatan Otot Tubuh yang Dilatih

1. Kegiatan pertama:
Pembelajaran
sikap berdiri.
2. Kegiatan kedua:
Pembelajaran sikap
jongkok, duduk dan
berbaring.
3. Kegiatan Ketiga:
Pembelajaran sikap
pasang.
79
79
Bacalah tulisanmu di depan kelas dengan bahasa yang jelas.
Berikan kesempatan kepada guru atau temanmu untuk
menanggapinya.
Arti simbul-simbul dalam lambangnegara Garuda Pancasila
Pancasila adalah ideologi dasar bagi negara Indonesia. Nama ini

terdiri dari dua kata dari Sansekerta: pañca berarti lima dan śīla
berarti prinsip atau asas. Pancasila merupakan rumusan dan
pedoman kehidupan berbangsa dan bernegara bagi seluruh rakyat
Indonesia.
Lima sendi utama penyusunan Pancasila adalah Persatuan
Indonesia, Kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan
Indonesia, Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan
dalam permusyawaratan/perwakilan, dan Keadilan sosial bagi
seluruh rakyat Indonesia, dan tercantum pada paragraf ke-4
Preambule (Pembukaan) Undang-undang Dasar 1945.
Arti simbul-simbul dalam lambang negara Garuda Pancasila:
80
Sila 1. Ketuhanan Yang Maha Esa, dilambangkan dengan bintang
emas mengandung arti: Bangsa Indonesia menyatakan
kepercayaannya dan ketakwaannya terhadap Tuhan Yang
Maha Esa, Mengembangkan sikap hormat menghormati
dan bekerja sama antara pemeluk agama dengan penganut
kepercayaan yang berbeda-beda terhadap Tuhan Yang
Maha Esa dan lain sebagainya.
Sila 2. Kemanusiaan yang adil dan beradab, dilambangkan

dengan rantai emas, mengandung arti, mengembangkan
sikap saling mencintai sesama manusia, mengembangkan
sikap saling tenggang rasa dan tepo selira, dan lain
sebagainya.
81
Pembelajaran
Sila 3. Ketuhanan Yang Maha Esa, dilambangkan dengan pohon

beringin, mengandung arti: sanggup dan rela berkorban
untuk kepentingan negara dan bangsa apabila diperlukan,
mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa
dan sebagainya.
Sila 4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan

dalam permusyawaratan/perwakilan, mengandung arti:
tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain,
mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan
untuk kepentingan bersama dan sebagainya.
82
Pembelajaran
Sila 5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia,

mengandung arti, mengembangkan sikap adil terhadap
sesama, menjaga keseimbangan antara hak dan
kewajiban dan lain sebagainya.
kamu ketahui tentang “ Arti simbol-simbol dalam lambang negara
Garuda Pancasila “.
tepat.
benar.
83
Pembelajaran
Ayo jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.

1. Tuliskan 2 butir pengamalan sila 1 Pancasila selain yang
dicontohkan pada bacaan di atas.
..................................................................................................
.................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
3. Tuli skan 2 butir pengamalan sila 3 Pancasila selain yang
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
84
......................................................................................................
....................................................................................................
.....................................................................................................
....................................................................................................
Hasan dan teman-teman berlatih menyanyikan lagu “Manuk

Dadali”. Lagu “Manuk Dadali” merupakan lagu daerah Jawa Barat.
Inilah lagu “Manuk Dadali.”
85
Arti lagu Manuk Dadali
Burung Garuda
Terbang melesat tinggi, jauh di awang-awang

Merentang sayapnya, tegak tanpa ragu
Kukunya panjang dan paruhnya melengkung
Menyongsong langit dengan cergas terbangnya
Siapa yang bisa menyaingi keberaniannya
Gagah perkasa tanpa tandingan
Dihormati dan disegani oleh sesama
Tanpa ragu tanpa takut, besar nyalinya
Burung garuda, burung paling gagah

Lambang sakti Indonesia jaya
Burung garuda, yang paling tersohor
Senang bersatu, rukun semuanya
Hidup berhimpun tanpa saling iri

Saling menyayangi, tak sungkan membela
Burung garuda adalah lambang kesatriaan
Untuk seluruh bangsa di negara Indonesia
Berlatihlah menyanyikan lagu “Manuk Dadali”. Berlatihlah terus

hingga kamu dapat bernyanyi dengan baik. Kemudian, nyanyikan
bersama teman-temanmu. Gunakan iringan menggunakan alat
musik yang ada di kelasmu.
86
Selanjutnya coba presentasikan hasil diskusimu tentang
pengamalan butir-butir sila Pancasila di depan kelas.
Mintalah tanggapan dari teman-temanmu dan catatlah
tanggapan itu untuk melengkapi jawabanmu.
Refleksi
Apakah kamu sudah memahami pengamalan butir-butir sila

Pancasila?
Jika sudah lanjutkan mempelajari bab berikutnya.
Akan tetapi jika belum, pelajari kembali materi tersebut.
Bersama dengan orang tuamu dan semua anggota keluarga

seperti kakak, adik, cobalah untuk mendiskusikan pengamalan
butir-butir sila P ancasila dalam kehidupan sehar-ihari.
87
Pembelajaran
Pencemaran Lingkungan
Pencemaran lingkungan merupakan masalah kita bersama, yang

semakin penting untuk diselesaikan, karena menyangkut
keselamatan, kesehatan, dan kehidupan kita. Untuk
menyelesaikan masalah pencemaran lingkungan ini, tentunya kita
harus mengetahui sumber pencemaran, bagaimana proses
pencemaran itu terjadi, dan bagaimana langkah penyelesaian
pencemaran lingkungan itu sendiri. Sumber Pencemaran datang
dari berbagai sumber dan memasuki udara, air, dan tanah dengan
berbagai cara. Pencemaran udara terutama datang dari
kendaraan bermotor, industri, dan pembakaran sampah.
Pencemaran udara dapat pula berasal dari aktivitas gunung
berapi.
Proses pencemaran dapat terjadi secara langsung maupun tidak

langsung. Secara langsung, yaitu bahan pencemar tersebut
langsung berdampak meracuni sehingga mengganggu kesehatan
manusia, hewan, dan tumbuhan atau mengganggu keseimbangan
ekologis baik air, udara, maupun tanah.
Proses tidak langsung, yaitu beberapa zat kimia bereaksi di udara,
air maupun tanah, sehingga menyebabkan pencemaran.
88
Pencemaran ada yang langsung terasa dampaknya, misalnya
berupa gangguan kesehatan langsung (penyakit akut), atau akan
dirasakan setelah jangka waktu tertentu (penyakit kronis).
Sebenarnya alam memiliki kemampuan sendiri untuk mengatasi

pencemaran (self recovery), namun alam memiliki keterbatasan.
Setelah batas itu terlampaui, pencemaran akan berada di alam
secara tetap atau terakumulasi dan kemudian berdampak pada
manusia, material, hewan, tumbuhan, dan ekosistem.
Penyelesaian masalah pencemaran terdiri atas langkah

pencegahan dan pengendalian. Langkah pencegahan pada
prinsipnya mengurangi pencemaran dari sumbernya untuk
mencegah dampak lingkungan yang lebih berat. Di lingkungan
yang terdekat, misalnya dengan mengurangi jumlah sampah yang
dihasilkan, menggunakan kembali (reuse) dan daur ulang
(recycle).
Tindakan pencegahan dapat pula dilakukan dengan mengganti

alat-alat rumah tangga, atau bahan bakar kendaraan bermotor
dengan bahan yang lebih ramah lingkungan. Pencegahan dapat
pula dilakukan dengan kegiatan konservasi, penggunaan energy
alternatif, penggunaan alat transportasi alternatif, dan
pembangunan berkelanjutan (sustainable development).
Langkah pengendalian sangat penting untuk menjaga lingkungan

tetap bersih dan sehat. Pengendalian dapat berupa pembuatan
standar baku mutu lingkungan, monitoring lingkungan dan
menggunaan teknologi untuk mengatasi masalah lingkungan.
Untuk permasalahan global seperti perubahan iklim, penipisan
89
lapisan ozon, dan pemanasan global diperlukan kerja sama semua
pihak antara satu negara dengan negara lain.
Sumber: http://www.kitada.eco.tut.ac.jp/pub/member/asep.html
Buatlah pertanyaan tentang teks bacaan di atas.

Selanjutnya tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu
dalam kartu tanya di bawah ini.
Kartu Tanya
1.
2.
3.
Bagaimana mengenali kosa kata baku dalam teks paragraf di

atas?
Tanyakan pada guru da n berdiskusilah dengan temanmu.
Carilah artinya dalam kamus.
90
No Kosa kata Baku Artinya
Menentukan kalimat utama dari setiap paragraf
Bacalah kembali bacaan di atas dan bersama dengan teman

sebangkumu. Carilah kalimat utama dan ide pokok dari setiap
paragraf di atas.
Tuli skan ide pokok dan kalimat utama paragraf tersebut.
Paragraf 1
Ide pokok : ….
Paragraf 2
Ide pokok : ….
Paragraf 3
Ide pokok : ….
92
Mari mengenal luas lingkaran
Luas Lingkaran = π x r2
Contoh :
a. Hitunglah luas lingkaran berikut yang memiliki radius 12 cm

(π= 3,14)
Luas lingkaran = π x radius x radius
= 3,14 x 12 x 12
= 452,16 cm2
b. Diameter sebuah cakram berbentuk lingkaran adalah 18 cm.

Berapakah luas cakram tersebut?
Radius lingkaran cakram = 18 : 2
= 9 cm
Luas lingkaran cakram = π x radius x radius
= πx9x9
= 3,14 x 81
= 254,34 cm2
92
lingkaran tersebut? (π = )
Radius lingkaran = 14 : 2
= 7m
Luas lingkaran = π x radius x radius
= x7x7
= 22 x 7
= 154 m2
1. Tentukan luas lingkaran di bawah ini dengan menggunakan

π=
a. b.
c. d.
2. Carilah luas lingkaran berikut ini dengan menggunakan

π= 3,14.
a. Diameter = 12 cm b. Diameter = 16 cm
c. Jari –jari = 10 cm d. Jari-jari = 7 cm
94
Tah ukah kamu tentang bunga mawar dan melati?
Coba sekarang nyanyikan lagu “lihat kebunku“ciptaan ibu Sud dan
peragakan gerakan sederhana menurut kreasimu sendiri-sendiri.
Diskusikan gerakkanmu dengan teman sebangkumu.
Lihat Kebunku
Cipt : Ibu Sud
Lihat kebunku penuh dengan bunga

Ada yang putih dan ada yang merah
Setiap hari kusiram semua
Mawar melati semuanya indah
94
1. Partitur lagu
Buatlah kesimpulan apa yang kamu lakukan dan komunikasikan

dengan teman sebangkumu:
95
Refleksi
Tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini pada

buku latihanmu.
1. Pengetahuan apa yang kamu pelajari hari ini?
2. Keterampilan apa yang kamu latih hari ini?
3. Sikap apa yang kamu kembangkan pada hari ini?
Ayo cari tahu dengan orang tua kamu, bunga apa saja yang
biasanya di tanam di halaman rumahmu.
No Nama Tambuhan
96
Pembelajaran
Memelihara Lingkungan
Manusia dianugerahi kemampuan berpikir untuk memanfaatkan

alam sekitarnya guna memenuhi kebutuhan hidupnya. Seringkali,
kegiatan-kegiatan manusia tersebut mengabaikan kebutuhan
kepentingan lingkungan agar tetap berada dalam
keseimbangannya. Banyak kegiatan manusia justru mengganggu
keseimbangan lingkungan, yang bersifat permanen, sehingga
beberapa komponen yangada dalam lingkungan tidak mampu
bertahan. Misalnya saja kegiatan para nelayan yang hanya
berpikir untuk mendapatkan ikan sebanyak-banyaknya tanpa
memikirkan upaya pelestarian ekosistem bawah laut. Atau
beberapa industri seperti industri tekstil yang membuang limbah
beracun ke sungai, danau, atau kolam-kolam. Belum lagi
kebiasaan manusia membuang sampah rumah tangga ke sungai-
sungai, yang berakibat tercemarnya air, dan berkurangnya sumber
air bersih. Jika kegiatan ini dilakukan secara terus menerus,
manusia juga yang akan menuai akibatnya.
Oleh karenanya, sebagai makhluk paling berakal, manusia

seharusnya mengusahakan beberapa cara untuk memulihkan
keseimbangan lingkungan. Ada beberapa cara yang bisa
dilakukan, antara lain, mengurangi penebangan hutan secara
sembarangan, mengurangi penggunaan bahan kimia dalam
97
kegiatan pertanian. Menangkap ikan dengan alat dan cara yang
tidak merusak lingkungan, misalnya dengan menghindari
penggunaan pukat harimau dan bahan peledak. Membuat suaka
margasatwa, cagar alam, hutan lindung, atau taman nasional
yang dilindungi negara.
Selain hal-hal besar di atas, di tingkat rumah tangga, ada banyak

hal yang bisa dilakukan, antara lain : menanam pohon sebanyak-
banyaknya dan membuat lebih banyak taman terbuka untuk
serapan air. Memelihara wilayah aliran sungai dengan tidak
membuang sampah ke sungai dan menanam lebih banyak pohon
di bantaran sungai. Selain itu, belajar membuat kompos dengan
memanfaatkan sampah rumah tangga akan mengurangi
pencemaran tanah dan sungai. Mengurangi sampah plastik,
melakukan daur ulang dan menghindari menggunakan alat-alat
rumah tangga sekali pakai. Kegiatan-kegiatan sederhana yang
sangat mungkin dilakukan, bukan?
(Sumber : www. budisma.org)
Buatlah pertanyaan tentang isi bacaan di atas dengan

ketahui.
99
KARTU TANYA
1. .
2. .
3. .
Bagaimana mengenali kosa kata baku dalam teks paragraf diatas?

Tuliskan kosa kata baku dalam buku latihanmu.
Carilah pengertian kosa kata tersebut dalam kamus.
Kemudian buatlah kalimat menggunakan kosa kata tersebut.
Kosa kata Baku
1. Kosa kata baku :
Pengertian :
2. Kosa kata baku :
Pengertian :
3. Kosa kata baku :
Pengertian :
4. Kosa kata baku :
Pengertian :
99
Isi paragraf bacaan di atas adalah:
Isi paragraf 1 :
................................................................................................
Isi paragraf 2 :
................................................................................................
Isi paragraf 3 :
..............................................................................................
Usaha Pelestarian Tumbuhan Langka
Pelestarian hewan dan tumbuhan secara garis besar dapat

dilakukan dengan dua cara, yaitu:
1. Pelestarian Insitu adalah pelestarian yang dilakukan pada
tempat asli hewan atau tumbuhan tersebut berada. Contoh
pelestarian insitu adalah suaka margasatwa, hutan lindung, dan
taman nasional. Suaka margasatwa merupakan kawasan yang
melindungi hewan. Hutan lindung merupakan kawasan yang
melindungi tumbuhan. Adapun taman nasional merupakan
kawasan yang melindungi hewan dan tumbuhan.
2. Pelestarian Exsitu adalah pelestarian yang dilakukan di luar
tempat tinggal aslinya. Hal itu dilakukan karena hewan dan
tumbuhan kehilangan tempat tinggal aslinya. Selain itu,
pelestarian exsitu dilakukan sebagai upaya rehabilitasi,
penangkaran, dan pembiakan hewan maupun tumbuhan
langka. Contoh pelestarian exsitu antara lain kebun botani,
seperti Taman Safari, kebun binatang, dan penangkaran.
100
100
100
Sedangkan untuk melestarikan tumbuhan langka sebagai
berikut.
1. Tidak menebang pohon sembarangan.
2. Melakukan tebang pilih artinya menebang dengan memilih
ukuran dan usia tumbuhan.
3. Penanaman kembali tanaman yang telah dimanfaatkan atau
peremajaan tanaman
4. Pemeliharaan tanaman dengan benar.
Usaha yang dilakukan pemerintah untuk menjaga kelestarian
tumbuhan langka di antaranya adalah:
1. Cagar alam sebagai tempat perlindungan dan pelestarian
hewan, tumbuhan, tanah dan air.
2. Hutan lindung sebagai tempat melindungi air atau daerah
resapan air karena di hutan dengan tumbuhan yang
menutupinya jika terjadi hujan maka air akan tertahan dan
diserap tanah.
3. Kultur Jaringan adalah perkembangbiakan tumbuhan
dengan cara memperbanyak sel tumbuh (jaringan) menjadi
tumbuhan baru.
Keberadaan hewan dan tumbuhan sangat penting bagi manusia,
di antaranya sebagai berikut.
1. Sumber belajar guna menambah ilmu pengetahuan berharga
tentang kehidupan.
2. Dimanfaatkan sebagai bahan obat-obatan yang berasal dari
hewan dan tumbuhan.
3. Menjaga keseimbangan lingkungan dan alam sekitar.
4. Dijadikan bahan konsumsi, bahan pangan bahkan sumber
pendapatan.
5. Memberikan rasa indah terhadap alam ini.
101
101
101
Adapun tujuan dari upaya pelestarian hewan dan tumbuhan
langka sebagai berikut.
1. Mejaga keseimbangan ekosistem agar kehidupan di muka
bumi ini tetap berjalan dengan baik.
2. Melestarikan keanekaragaman hayati yang bermanfaat bagi
ilmu pengetahuan dan masyarakat.
3. Memenuhi kebutuhan masyarakat. Misalnya untuk bahan
bangunan, makanan, dan obat- obatan.
4. Menciptakan lingkungan yang nyaman dan mengurangi
pencemaran udara dengan tumbuhnya berbagai pohon.
5. Dapat dimanfaatkan sebagai tempat hiburan dengan
membuat taman rekreasi atau kebun binatang.
sumber:http://asagenerasiku.blogspot.com/2012/04/usaha - pelestarian-
hewan - dan - tumbuhan.html
Buatlah pertanyaan tentang isi bacaan di atas dengan

ketahui.
102
102
102
Berdasarkan bacaan di atas, diskusikanlah bersama temanmu
(2-3 orang) hal -hal berikut:
1. Tumbuhan langka yang ada di Indonesia.
2. Usaha-usaha untuk melestarikan tumbuhan langka.
3. Mengapa pelestarian hewan dan tumbuhan langka perlu
dilakukan?
Tuliskan hasil diskusi kalian pada buku latihanmu.
Tumbuhan langka di Indonesia:

1. ….
2. ….
3. ….
4. .....
5. .....
Usaha-usaha untuk melestarikan tumbuhan langka:.

1. ….
2. ….
3. ….
4. .....
5. ......
103
103
103
Kipas dapat diciptakan dari berbagai macam bahan yang sehari-
hari kita jumpai.
Hari ini Ibu Guru akan mengajarkan cara membuat kipas dari
bahan kain tenun.
Membuat kipas berbahan kain tenun tradisional.
Tanyakan pada gurumu tentang hal yang belu m kamu pahami

Alat dan bahan:

1. Kain tenun tradisional
2. Gunting
3. Bilah bambu
104
104
104
4. Lem
5. Kawat pengunci kipas
Cara pembuatan:
1. Siapkan seluruh bahan yang dibutuhkan.
2. Buatlah pola kipas dari kain tenun sesuai bentuk yang
diinginkan.
3. Guntinglah masing-masing pola tersebut.
4. Siapkan bilah bambu
5. Rekatkan bilah bambu dengan kain tenun yang sudah dipotong
menggunakan lem
6. Lubangilah ujung bilah bambu untuk pengunci kipas
7. Keringkan kipas tersebut dan kipas siap dipergunakan.
Untuk mengakhiri kegiatan ini, tunjukkan seluruh hasil

karyamu di hadapan teman di dalam kelas.
Buatlah pameran mini hasil karya di depan kelas.
Coba presentasikan hasil kerjamu didepan teman temanmu dan

Refleksi
pembelajaran di kelas. Tuliskan kegiatan pembelajaran y ang
105
105

karyamu ke sekolah.
106
106
Pembelajaran
Alat Musik Ritmis dan Melodis
Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak bernada dan
berfungsi untuk mengatur irama musik. Berbeda alat musik
melodi dan alat musik harmoni. Contoh alat musik ritmis antara
lain drum, rebana, gendang, tamborin. Di sekitar kita banyak alat-
alat yang dapat kita gunakan bermain musik ritmis. Seperti
kentongan , tampah, meja, rebana, kayu semua saja dapat
digunakan dan tidak kalah bagusnya dengan alat-alat modern.
A. Cara memainkannya alat musik ritmis dengan dipukul-pukul

baik dipukul dengan tangan maupun dengan alat pukul. selain
itu dapat juga dengan dikocok. Memukulnya sesuai dengan
hitungan sebagai berikut:
Kentongan :
X XX X X XX X X XX X
Tampah :
X X XX X X XX X X XX
Kayu :
X X X X X X X X X
107
107
B. Lirik lagu dapat menyesuaikan apa yang kita kehendaki.
Dapatkah kamu menyanyikan lagu Burung Kutilang?
Nyanyikan bersama teman-temanmu.
Burung Kutilang
Cipt:
Di pucuk pohon cemara,

Burung kutilang berbunyi,
Bersiul siul sepanjang hari,
dengan tak jemu-jemu,
Mengangguk-angguk sambil
berseru,Tri li li li li li li li,
Sambil berlompat-lompatan,
Paruhnya slalu terbuka,
Digeleng-gelengkan kepalanya,
Menentang langit biru
Tandanya suka ia berseru
Tri li li li li li li li
C. Ada dua grup menyanyi dan memainkan alat , alat dimainkan

berulang-ulang untuk mengiringi lagu.
108
108
1. Partitur lagu
1. Mainkan lagu “Burung Kutilang “secara bersama.

2. Lakukan sendiri-sendiri secara bertahap atau dipenggal.
3. Jika sudah mampu memainkan seluruh lagu secara utuh,
bergabunglah bersama temanmu dengan iringan gendang
atau alat lain yang sesuai.
Selesai bernyanyi bersama temanmu, marilah kita melatih

keterampilan membuat kipas dari bahan tenun.
110
Kegiatan Proyek
Membuat Apotek Hidup
Banyak cara untuk menciptakan lingkungan sehat.

Apa yang akan kamu lakukan untuk menciptakan lingkungan
sehat? Membuat apotek hidup banyak manfaatnya. Selain
menanam tanaman obat-obatan yang dapat mengobati berbagai
penyakit, membuat apotek hidup juga berarti menggunakan tanah
di lingkungan kita dengan baik. Dengan banyak tanaman yang
terawat, lingkungan menjadi sejuk, dan udara di sekitarnya pun
segar.

110
Bersama teman-temanmu, buatlah apotek hidup di sekitar
lingkungan, baik di lingkungan rumah maupun sekolah.
Langkah-langkah yang dapat kamu lakukan diantaranya sebagai
berikut.
1. Siapkan lahan kosong, tidak perlu terlalu luas, sesuai
kebutuhan saja. Kemudian, gemburkan tanahnya dengan cara
dicangkul.
2. Tanamlah beberapa jenis tanaman obat -obatan seperti kunyit,
lengkuas, kumis kucing, lidah buaya, mentimun, dan lain-lain.
3. Rawatlah tanaman yang kamu tanam, dengan cara menyiram,
memupuk, dan membersihkan daun-daun kering di sekitarnya.
Dalam membuat apotek hidup secara kelompok atau

bersama-sama perlu adanya kerja sama. Kerja sama merupakan
kewajiban bagi setiap orang dalam suatu kelompok tertentu pada
saat melaksanakan kegiatan.
111
111
111
112
112
112
Refleksi

karyamu ke sekolah.
113
113
113
Pembelajaran
6
Hari ini Wayan ikut ayah ke toko kerajinan. Wayan sangat senang.
Ayah akan membeli beberapa perabot rumah. Ayah akan membeli
satu set lemari, satu set tempat tidur dan beberapa hiasan. Ada
beberapa jenis perabotan. Ada dari kayu, rotan dan akar-akar
tumbuhan.
Manfaat Pohon
Salah satu manfaat dari sebuah pohon adalah kayu. Pohon kayu
dapat di buat peralatan dan perabotan rumah tangga. Kursi,
lemari, meja dan tempat tidur yang berkualitas baik di buat dari
kayu jati. Selain itu ada juga yang terbuat dari kayu sungkai, jati
belanda dan kayu sengon.
Dalam membangun rumah, kayu pun jadi bahan utama. Dibuat,

pintu jendela kerangka rumah, kuda–kuda dan wuwungan atap.
Ada kayu yang bersifat keras, seperti kayu besi Maluku dan kayu
besi Kalimantan. Tak lapuk oleh air semakin lama semakin keras.
Pembuatan Perahu secara tradisional terdapat di Sulawesi dan

pohon bitti vitek yang dijadikan bahan dasar perahu. Kayu pohon
ini sangat kokoh dan bentuknya tidak berubah, meski terkena air
113
113
113
atau sinar matahari.
114
114
114
Bagaimana mengenali kosa kata baku dalam teks paragraf diatas?
Tanyakan pada guru da n berdiskusilah dengan temanmu.
Untuk menambah pengetahuanmu carilah manfaat lain dari kayu

sebagai barang kerajinan.
1. ................................................................................................
2. ...............................................................................................
3. ...............................................................................................
4. ...............................................................................................
Tulislah kosa kata baku yang terdapat pada teks diatas:

No Kosa kata Baku Arti
115
115
115
1.
2.
3.
4.
5.

Amatilah gambar kegiatan yang dilakukan di bawah ini.
115
115
115
Reboisasi
Penghijauan adalah suatu usaha untuk menanami hutan yang

gundul atau reboisasi. Makin hari makin banyak hutan yang
gundul. Akibatnya bencana alam seperti banjir dan tanah longsor
makin sering terjadi. Kita harus mencegah terjadinya bencana
tersebut. Salah satunya dengan melakukan penghijauan secara
gotong royong. Pelestarian tumbuhan bertujuan untuk:
1. Mejaga keseimbangan ekosistem,
2. Memenuhi kebutuhan masyarakat,
3. Menciptakan lingkungan yang nyaman,
4. Bermanfaat bagi ilmu dan masyarakat,
Agar tumbuhan langka di bumi ini tidak punah , Maka pemerintah
telah mengupayakan adanya cagar alam. Cagar alam adalah
tempat perlindungan tumbuhan.
Contoh Cagar Alam di Indonesia:
Cagar Alam Dieng Cagar Alam Lorenzt
116
116
116
Setelah kamu mengamati bacaan di atas, tuliskan hal-hal yang
menarik perhatianmu, Buatlah pertanyaan dari hal-hal yang
menarik tersebut.
Buatlah pertanyaan dengan kata tanya apakah dan mengapa

secara tepat dengan kartu tanya.
Kartu tanya
1. Apa ?
2. Berapa ?
3. Mengapa _?
Jawablah pertanyaan -pertanyaan berikut.
1. Untuk apa perlu dilakukan penanaman hutan kembali?

Jawab :..................................................................................
2. Apakah akibat dari hutan yang gundul?
Jawab : ................................................................................
117
117
117
3. Bencana alam apakah disebabkan oleh hutan gundul ?
Jawab :................................................................................
4. Untuk menjaga keseimbangan lingkungan apakah dengan
pelestarian tumbuhan?
Jawab :..................................................................................
5. Bolehkah penebangan hutan secara liar?
Jawab :...................................................................................
6. Dengan cara bagaimana penanaman hutan kembali?
Jawab :.................................................................................
7. Apakah sinonim dari kata punah ?
Jawab :...................................................................................
8. Dimanakah tempat perlindungan tumbuhan langka?
Jawab :...................................................................................
9. Mengapa tumbuhan perlu dilestarikan?
Jawab :..................................................................................
10.Buatlah kalimat dengan kata punah?
Jawab :..................................................................................
Dari hasil melakukan diskusi dengan temanmu tentang usaha

pelestarian lingkungan selanjutnya coba presentasikan hasil
diskusimu di depan kelas
118
118
118
Refleksi
Tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini pada

buku latihanmu.
1. Pengetahuan apa yang kamu pelajari hari ini?
2. Keterampilan apa yang kamu latih hari ini?
3. Sikap apa yang kamu kembangkan pada hari ini?
Coba diskusikan dengan orang tuamu apa saja yang bisa di

manfaaatkan dari pohon kelapa dan bagai mana cara
mengolahnya.
120
A. Penilaian diri
Sekarang aku bisa atau aku tahu:
1. Kosa kata baku
2. Tumbuhan langka
3. Keliling lingkaran
4. Simbol simbol dalam lambang negara ” Garuda
Pancasila”
5. Luas lingkaran
6. Gerak dasar pencak silat
7. Cara melestarikan Tumbuhan
8. Alat musik ritmik dan melodis
9. Reboisasi
10. Membuat Kipas dari bahan tenun
B. Isilah dengan jawaban yang tepat.

1. Sebutkan 2 tumbuhan langka yang kamu ketahui.
2. Bunga yang dapat hidup di lingkungan air adalah
3. Langkah pengendalian pencemaran lingkungan adalah

_
4. Apa yang dimaksud dengan reboisasi?
5. Sebutkan 2 jenis tanaman untuk obat adalah.
120
C. Kerjakanlah.
1. Apa yang menyebabkan terjadinya pemanasan global?
2. Apa kewajiban yang harus kamu laksanakan di rumah?
3. Bunga Rafflesia, ini merupakan bunga terbesar di dunia.
Tumbuhan ini berasal dari Pulau ...................................
4. Pembuatan Perahu secara tradiosional terdapat di
....................................
5. Pada pelemparan dadu sebanyak 100 kali, muncul muka
dadu bernomor 5 sebanyak 65 kali. Tentukan frekuensi
relatif munculnya muka dadu bernomor 5.
a. Penyelesaian:
b. n = 100, K = 65, fr = K/n, fr = ........
c. Jadi, frekuensi relatif munculnya muka dadu bernomor 5
adalah ......
6. Nyanyikan lagu pergi belajar.
7. Bunga apa saja yang di tanam di halaman rumahmu?
8. Apa fungsi Batang berongga pada bunga teratai?
9. Apa manfaat perpustakaan?
10. Penanaman pohon membutuhkan persyaratan tertentu,
sebutkan.
122
Memo
122

Niadinet VIII Tunanetra Siswa Tema 1 Selamatkan-Tumbuhan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Niadinet VIII Tunanetra Siswa Tema 1 Selamatkan-Tumbuhan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Buku Siswa SMPLB

(A, B,C dan Autis)

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Untuk SMPLB – D Kelas VII

Kata Pengantar ........................................................................... i

Daftar Isi ...................................................................................... ii

Daftar Pustaka ............................................................................

Tumbuhan Bagian Ekosistem

Tumbuhan, hewan dan manusia merupakan unsur biotik dalam

Keseimbangan ekosistem adalah suatu kondisi interaksi antara

Di dalam ekosistem terjadi interaksi antara unsur biotik dengan

Tumbuhan sebagai salah satu unsur biotik yang memegan g peran

Tukarkan kartu tanyamu dengan teman sebangkumu.

Temukan kosa kata baku pada masing -masing paragraf dalam

Daftarkan kosa kata baku yang telah kamu temukan dengan

Tuliskanlah ide pokok tiap paragraf dari teks di atas.

Buatlah kesimpulan isi dari teks di atas.

Kamu bisa bekerja sama dengan temanmu apabila. menemukan

Kata “ buah “ dalam teks di atas berarti satuan untuk

Mari kita hitung.

Setiap makhluk hidup mempunyai kemampuan untuk

Perkembangbiakan Pada Tumbuhan

Makhluk hidup untuk dapat melestarikan keturunannya perlu

2. Akar tinggal Batang yang tumbuh di

3. Umbi batang Batang yang tumbuh ke

6. Geragih Batang yang menjalar di

8. Tunas Tunas yang tidak

9. Tunas daun Tunas adventif yang

a. Contoh tanaman yang perkembangbiakan secara Generatif.

2. Berdiskusilah bersama temanmu, coba selesaikan soal berikut

b. Berikan 3 contoh tanaman yang perkembangbiakannya

Tumbuhan banyak memberikan manfaat bagi kehiduapan

Interaksi Dengan Orang Tua

Tanyakan pada orang tuamu beberapa tumbuhan yang dapat

Kegiatan berolahraga selalu menjadi kegiatan yang ditunggu-

Amati gerakan naik turun tangga berikut ini.

Kamu tentu merasa bugar setelah berolahraga, bukan?

Tanyakan pada guru mu tentang:

Lakukan gerakan dasar melompat tersebut sesuai langkah-

No Kegiatan Otot Tubuh yang Dilatih

Bacalah tulisanmu di depan kelas dengan bahasa jelas.

Pesan Ibu kepada Joko, ”Sebagai warga masyarakat kita

Setiap warga negara memiliki hak dan kewajiban yang sama

Hak tersebut juga harus dilaksanakan dengan baik, sesuai

Sebagai siswa atau siswi di sekolah kita memiliki kewajiban dan

Kewajiban pada umumnya mengarah pada suatu keharusan atau

Contoh kewajiban anak di sekolah:

Contoh hak anak di sekolah :

1. Menghormati orang tua.

Contoh hak anak di rumah:

Kamu akan berbagi pengalaman dengan teman-temanmu

No Hak di rumah Kewajiban di rumah

1. Apa perbedaan antara hak dan kewajiban itu.

Di sela-sela membersihkan tempat berjualan ibunya, Joko

Alat Musik Melodis dan Ritmis

Musik adalah salah satu sarana hiburan yang umumnya sangat

Alat musik melodis adalah alat musik yang bernada dan

No. Nama alat musik Cara memainkan Gambar

1. Piano cara di tekan

2. Akordion cara di tekan

4. Recorder cara ditiup