Silabus Kelas III - Tematik Terintegrasi PAK & PLL

MODEL SILABUS TERINTEGRASI
PENDIDIKAN ANTI KORUPSI (PAK) & PENDIDIKAN LALU LINTAS (PLL)

PADA MATA PELAHARAN PPKn
TEMATIK
KELAS III
DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN BANDUNG BARAT
2020
Kelas III
Silabus ini adalah silabus untuk pembelajaran tematik terpadu. Setelah siswa mengikuti
proses pembelajaran diharapkan siswa memiliki kompetensi sebagai berikut ini.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Siswa mampu:
1.1 menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada
lambang negara "Garuda Pancasila" sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa;
2.1 bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara "Garuda Pancasila";
3.1 memahami arti gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila";
4.1 menceritakan arti gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila";
1.2 menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa;
2.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah;
3.2 mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah;
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah;
1.3 mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa;
2.3 menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di
lingkungan sekitar;
3.3 menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar;
4.3 menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar;
1.4 mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa;
2.4 menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di
lingkungan sekitar;
3.4 memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar; dan
4.4 menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar
Bahasa Indonesia (BI)
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut
Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

melalui Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan;
4.1 menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif;
3.2 menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan;
4.2 menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif;
3.3 menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan;
4.3 menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif;
3.4 mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
temp at hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan;
4.4 menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif;
3.5 menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui
wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan;
4.5 menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan
3.6 mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat;
4.6 meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif;
3. 7 mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan;
4.7 menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah
3.8 menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual
dengan tujuan untuk kesenangan;
4.8 memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
3.9 mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang
negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan;
4.9 menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka,
dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan
3.10 mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) dalam teks tulis; dan
4.10 memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri.
Matematika (MAT)
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter siswa lebih lanjut.

melalui Kompetensi Dasar Matematika berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah;
4.1 menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah;
3.2 menjelaskan penyajian bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 11z, 1/3, dan
1/4) pada garis bilangan;
4.2 menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4)
yang disajikan pada garis bilangan;
3.3 menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah;
4.3 menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali,
atau hasil bagi dua bilangan cacah;
3.4 menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan
benda-benda konkret;
4.4 menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda
konkret;
3.5 menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut
sama;
4.5 menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut
sama;
3.6 menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung;
4.6 menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung;
3.7 mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari;
4. 7 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari;
3.8 menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret;
4.8 menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret;
3.9 menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan
benda konkret;
4. 9 mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan
benda konkret;
3.10 menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar;
4.10 menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun
datar;
3.11 menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, lancip, dan tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku;
4.11 mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, lancip, dan tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku;
3.12 menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki;
4.12 mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki;
3.13 menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam
diagram gambar, dan;
4.13 menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram
gambar.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter siswa lebih lanjut.

melalui Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif;
4.1 membuat karya dekoratif;
3.2 mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu;
4.2 menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu;
3.3 mengetahui dinamika gerak tari;
4.3 meragakan dinamika gerak tari;
3.4 mengetahui teknik potong, lipat dan sambung; dan
4.4 membuat karya dengan teknik potong, lipat dan sambung
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung,
dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih
lanjut.

melalui Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional;
4.1 mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional;
3.2 memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional;
4.2 mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional;
3.3 memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional;
4.3 mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional;
3.4 memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional;
4.4 mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional;
3.5 memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai;
4.5 mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai;
3.6 memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama;
4.6 mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama ;
3.7 memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur
di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***;
4.7 mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air
serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
3.8 memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan;
4.8 menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan;
3.9 memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh ; dan
4.9 menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh.
Pembelajaran tematik terpadu dalam satu kelas dikelompokkan menjadi beberapa tema dan setiap tema dibagi menjadi beberapa subtema.
1. Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Alokasi waktu : 120 jam pelajaran
Kompetensi
Pembelajaran Dasar yang Indikator Materi Pokok Penilaian Pelaksanaan
akan dicapai
Subtema 1: Ciri-ciri Makhluk

Hidup
(30 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi ide pokok BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
dari informasi yang BI KD 4.4 makhluk hidup dan
didengar/disajikan tentang kebutuhannya
ciri-ciri makluk hidup hewan
Menyanyi Iagu dengan Jirik
tentang ciri-ciri suatu hewan
dengan pola irama simbol
bunyi pendek-panjang
 Mengamati dan
mengelompokkan ciri-ciri
makhluk hidup hewan di
lingkungan sekitar sesuai
cara berkembangbiaknya
secara berkelompok
(kolaboratit)
 Membaca dan menulis MAT KD 3.3   Bilangan cacah  
urutan bilangan cacah 1.000 MAT KD 4.3
s.d 10.000 dengan media dari
hewan- hewan makhluk
hidup (cangkang kerang,
Kompetensi
akan dicapai
bulu unggas, dll)
 Mendiskusikan cara BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
berkembang biak, ciri hewan BI KD 4.4 makhluk hidup
menurut klasifikasinya dan
 Menyusun kalimat yang
bermakna tentang
kebutuhannya ciri-ciri
makhluk hidup
 Menuliskan laporan
observsi tentang ciri-ciri
makhluk hidup di
lingkungan sekitar sesuai
cara berkembangbiaknya
 Menyanyi lagu dengan Jirik SBdP KD 3.2   Bentuk dan variasi pola  
tentang ciri-ciri suatu hewan SBdP KD 4.2 irama dalam lagu
dengan pola irama simbol
bunyi pendek-panjang
 Mengamati gambar, video PPKn KD 1.1  Menunjukkan contoh  Lambang Negara  
dan cerita tentang berbagai PPKn KD 2.1 perilaku jujur ketika  Pancasila
kegiatan berdasarkan sila ke PPKn KD 3.1 berbicara (jujur)  Contoh perilaku yang
satu PPKn KD 4.1  Mengidentifikasi bertentangan dengan sila
 Melakukan kegiatan contoh sikap kedua di jalanan (misal:
berdasarkan sila satu pengamalan sila menyerobot lampu
pertama Pancasila merah)
(jujur, tanggung  Contoh perilaku yang
jawab) sesuai dengan sila ketiga
 Menunjukkan contoh Pancasila (antara lain:
perilaku yang harus mengajak teman
dihindari karena menyeberang di zebra
Kompetensi
akan dicapai
bertentangan dengan cross) (kebersamaan)
sila pertama Pancasila
(antara lain:
nyontek, ambil
barang/uang teman)
(peduli)
 Menunjukkan contoh
perilaku yang
bertentangan dengan
sila kedua di jalanan
(misal: menyerobot
lampu merah)
perilaku yang sesuai
dengan sila ketiga
Pancasila (antara lain:
mengajak teman
menyeberang di zebra
cross) (kebersamaan)
 Menyelesaikan soal MAT KD 3.3   Penjumlahan bilangan  
penjumlahan susun ke bawah MAT KD 4.3 cacah
 Melakukan permainan PJOK KD 3.1   Gerak lokomotor  

tradisional berbagai gerak PJOK KD 4.1 kombinasi gerak dan
kombinasi pola gerak dasar jalan
lokomotor menyerupai
gerakan hewan
 Mendiskusikan manfaat dari
gerakan gerak dasar
lokomotor
Kompetensi
akan dicapai
 Menulis laporan pengalaman BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
menjaga kesehatan tubuh BI KD 4.4 makhluk hidup dan
 Mengidentifikasi ide pokok kebutuhannya
dari informasi gambar yang
disajikan tentang
keberagaman kebiasaan
makhluk hidup (berfikir
kritis)
 Mendiskusikan keberagaman PPKn KD 1.4  Menunjukkan sikap  Bersatu dalam  
kebiasaan dan kesukaan PPKn KD 2.4 santun selama keberagaman
berkaitan dengan lambang PPKn KD 3.4 berinteraksi di rumah
negara Garuda Pancasila PPKn KD 4.4 dan sekolah (peduli)
(kolaboratif)
 Memecahkan masalah MAT KD 3.3   Penjumlahan bilangan  
sehari-hari yang melibatkan MAT KD 4.3 cacah
penjumlahan, pengurangan
susun ke bawah (berfikir
kritis)
 Menuliskan laporan Bl KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  

observasi keberagaman BI KD 3.4 makhluk hidup dan
kebiasaan makhluk hidup kebutuhannya
 Mendiskusikan pengalaman
menjaga kesehatan tubuh
Subtema 2: Pertumbuhan dan

Perkembangan Manusia
(30 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
Kompetensi
akan dicapai
pertumbuhan dan BI KD 3.4 makhluk hidup dan
perkembangan manusia kebutuhannya
melalui media gambar 
 Menyusun kalimat
pertanyaan wawancara
tentang pertumbuhan dan
perkembangan manusia
(kreatif)
 Memperagakan gerak kuat SBdP KD 3.3   Gerak tari  
dan Iemah tangan dalam SBdP KD 4.3
suatu tari dengan
menurunkan, mengangkat,
membengkokkan dan
memutar pergelangan dan
bertepuk tangan
 Menentukan hasil KD MAT 3.3   Penjumlahan bilangan  
penjumlahan bilangan ribuan KD MAT 4.3 cacah
dengan teknik menyimpan
menggunakan tabel nilai
tempat
 Menuliskan cerita BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
berdasarkan informasi hasil BI KD 3.4 makhluk hidup dan
wawancara tentang kebutuhannya
pertumbuhan dan
perkembangan manusia
dengan tepat
 Melakukan gerakan PJOK KD 3.1   Kombinasi jalan,  
kombinasi jalan, merangkak PJOK KD 4.1 merangkak dan berlari
dan berlari sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha
Kompetensi
akan dicapai
dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana
 Mengidentifikasi PPKn KD 1.3  Menunjukkan contoh  Keberagaman  
keberagaman kebiasaan, PPKn KD 2.3 perilaku jujur ketika karakteristik
kesukaan/hobi individual PPKn KD 3.3 berbicara (jujur) individu
dalam kehidupan sehari-hari PPKn KD 4.3  Menunjukkan sikap
di rumah santun selama
berinteraksi di rumah
 Menceritakan pendapat PPKn KD 1.1 dan sekolah (peduli)  Arti lambang Garuda
terkait sikap saling PPKn KD 2.1  Menyebutkan contoh Pancasila
menghormati antar sesama PPKn KD 3.1 pengamalan sila
sebagai pengamalan sila PPKn KD 4.1 kedua Pancasila
kedua Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari (menolong
teman yang terjatuh
dari sepeda) (peduli)
 Menunjukkan contoh  Contoh perilaku
menghargai pengguna menghargai pengguna
jalan (bijaksana) jalan (bijaksana)
 Menuliskan contoh  Contoh etika di jalanan
etika di jalanan (peduli
(peduli)
 Memperagakan gerak kuat SBdP KD 3.3   Gerak tari  
dan lemah tangan dalam SBdP KD 4.3
suatu tari sambil
bernyanyi
 Menciptakan contoh gerakan
lemah dan kuat dengan
menirukan gerak yang ada
di sekitar (kreatifJ
 Mempresentasikan gerak
Kompetensi
akan dicapai
tarian yang diciptakan
(komunikatifJ
 Membaca teks tentang PJOK KD 3.9   Makanan sehat dan  
makanan untuk kesehatan PJOK KD 4.9 bergizi
 Mengetahui pentingnya
makan yang sehat dan
bergizi dengan menuliskan
alasan memilih makanan
yang sebaiknya dikonsumsi
(berfikir kritis)
 Memecahkan masalah MAT KD 3.3   Penjumlahan bilangan  
penjumlahan melalui soal
cerita (berfikir kritis)
 Membaca nyaring teks BI KD 3.4   Teks tentang makanan  
tentang makanan dan BI KD 3.4 dan kesehatan
kesehatan
 Menceritakan makanan
kesukaan (komunikatit)
 Mempraktikkan prosedur PJOK KD 3.1   Kombinasi gerakan jalan  
kombinasi gerakan jalan dan PJOK KD 4.1 dan lompat
Jompat berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
 Menyimak cerita PPKn KD 1.3  Menunjukkan contoh  Jenis-jenis  
pengalaman adanya PPKn KD 2.3 perilaku jujur ketika keberagaman dan
perbedaan olahraga PPKn KD 3.3 berbicara (jujur) karakteritik
kesukaan/hobi dalam PPKn KD 4.3  Menunjukkan sikap  Contoh perilaku terpuji
kehidupan sehari-hari santun selama (jujur ketika berbicara,
 Menuliskan pendapat tentang berinteraksi di rumah santun selama
Kompetensi
akan dicapai
menghargai perbedaan, dan sekolah (peduli) berinteraksi di rumah
hidup rukun, dan kerja sama dan sekolah.
(komunikatit)
 Mencari informasi tentang
olahraga kesukaan teman
 Menentukan hasil MAT KD 3.3   Pengurangan bilangan  
pengurangan ribuan dengan MATKD4.3 cacah
teknik tanpa meminjam dan
meminjam 

 Bercerita tentang kegiatan BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
sebelum tidur berdasarkan BI KD 3.4 makhluk hidup dan
gambar kebutuhannya


 Menjelaskan cara berdoa PPKn KD 1.3  Menunjukkan contoh  Jenis-jenis  
sesuai kepercayaan masing- PPKn KD 2.3 perilaku jujur ketika keberagaman dan
masing PPKn KD 3.3 berbicara (jujur) karakteritik
PPKn KD 4.3  Menunjukkan sikap  Contoh perilaku terpuji
santun selama (jujur ketika berbicara,
berinteraksi di rumah santun selama
dan sekolah (peduli) berinteraksi di rumah
 Melaksanakan dan sekolah.
peraturan di sekolah
(masuk lingkungan
sekolah dari sisi
sebelah kiri)
Subtema 3: Pertumbuhan
Hewan (30 jam pelajaran)
Kompetensi
akan dicapai
 Menuliskan hasil BI KD 3.4   Teks tentang perubahan  
pengamatan perubahan BI KD 3.4 pertumbuhan dan
pertumbuhan dan perkembangan hewan
perkembangan hewan
 Membuat gambar hias SBdP KD 3.1   Unsur-unsur rupa dalam  
bermotif hewan dengan SBdP KD 4.1 karya dekoratif
mengidentifikasi garis dan
warna sebagai unsur karya
dekoratif
 Menentukan hasil kali dua MAT KD 3,3   Perkalian bilangan cacah  
bilangan cacah dengan hasil MAT KD 4.3
sampai dengan 10000
melalui soal cerita
 Mendiskusikan hasil BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
pengamatan pertumbuhan BI KD 3.4 makhluk hidup dan
hewan kebutuhannya
 Melakukan gerakan berlari PJOK KD 3.1   Gerak lokomotor  
dan melompat untuk melatih PJOKKD 4.1 kombinasi gerak dan
kekuatan kaki seperti hewan PJOK KD 3.4 jalan
melompat PJOK KD 4.4
 Menyampaikan pendapat PPKn KD 1.1  Mengidentifikasi  Arti gambar Pancasila  
teratur menghargai PPKn KD 2.1 pengamalan sila  Contoh perilaku terpuji
perbedaan sebagai PPKn KD 3.1 kedua Pancasila (jujur ketika berbicara,
pengamalan sila kedua PPKn KD 4.1 dalam kehidupan santun selama
Pancasila yaitu kemanusiaan sehari-hari berinteraksi di rumah
yang adil dan beradab (kesetaraan, dan sekolah.
bijaksana)
perilaku jujur ketika
berbicara (jujur)
Kompetensi
akan dicapai
 Menunjukkan sikap
santun selama
dan sekolah (peduli)
 Membuat karya gambar SBdP KD 3.1   Unsur-unsur rupa dalam  
dekoratif bermotif hewan SBdP KD 4.1 karya dekoratif
menggunakan garis dan
warna (kreatif dan inovatif)
 Menuliskan informasi yang BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
didengar/disajikan tentang BI KD 4.4 makhluk hidup dan
ciri -ciri hewan kebutuhannya
 Menceritakan kembali
pokok-pokok informasi yang
didengar/disajikan tentang
ciri-ciri hewan
 Memecahkan masalah MAT KD 3.3   Perkalian bilangan cacah  
sehari-hari yang melibatkan MAT KD 4.3
perkalian melalui soal cerita
tentang hewan
 Mempraktikkan prosedur PJOK KD 3.1   Kombinasi gerak  
kombinasi gerakan sesuai PJOK KD 4.1 lokomotor
dengan konsep tubuh
mengikuti gerakan daur
hidup hewan
 Menyampaikan saran kepada PPKn KD 1.4  Menyampaikan  Bersatu dalam  
teman dengan baik sebagai PPKn KD 2.4 pendapat tentang keberagaman
sikap saling menghargai PPKn KD 3.4 sikap pengamalan sila  Contoh perilaku terpuji
perbedaan PPKn KD 4.4 ketiga Pancasila (jujur ketika berbicara,
(kebersamaan, santun selama
kesetaraan) berinteraksi di rumah
Kompetensi
akan dicapai
 Menunjukkan contoh dan sekolah.
berbicara (jujur)
santun selama
 Mengidentifikasi
kewajiban sebagai
anggota masyarakat
terutama di jalanan
(missal:
jalan/berkendaraan di
lajur sebelah kiri)
 Membuat soal cerita MAT KD 3,3   Perkalian bilangan cacah  
perkalian bilangan 3 angka MAT KD 4.3
dengan 1 angka
 Membuat soal cerita BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
perkalian bilangan 3 angka BI KD 4.4 makhluk hidup dan
dengan 1 angka kebutuhannya
 Melakukan operasi hi tung MAT KD 3,3   Perkalian bilangan cacah  
perkalian bilangan 3 angka MAT KD 4.3
dengan 1 angka melalui soal
cerita

Perkembangan Tumbuhan
(30 jam pelajaran)
dari informasi yang BI KD 3.4 makhluk hidup dan
Kompetensi
akan dicapai
cara berkembangbiak
tumbuhan secara alami dan
buatan
 Mengidentifikasi macam- SBdP KD 3.4   Teknik potong, lipat, dan  
macam teknik potong SBdP KD 4.4 sambung
(merobek dan
menggunting) dalam dalam
pembuatan kerajinan
mozaik dari
tumbuhan
 Melakukan operasi hitung MAT KD 3.3   Pembagian bilangan  
pembagian 2 angka dengan MAT KD 4.3 cacah
1 angka
 Menemukan kata/istilah BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
khusus tentang pertumbuhan BI KD 3.4 makhluk hidup dan
dan perkembangan tumbuhan kebutuhannya
biji dengan membaca teks
 Mempraktikkan prosedur PJOK KD 3.1   Kombinasi gerak lompat  
kombinasi gerakan Iompat PJOKKD 4.1
dihubungkan pada permainan
tradisional
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 1.4  Menunjukkan contoh  Bersatu dalam  
kerja sama dalam permainan PPKn KD 2.4 perilaku jujur ketika keberagaman
tradisional (komunikatif) PPKn KD 3.4 berbicara (jujur)  Contoh perilaku terpuji
PPKn KD 4.4  Menunjukkan sikap (jujur ketika berbicara,
santun selama santun selama
berinteraksi di rumah berinteraksi di rumah
dan sekolah (peduli) dan sekolah.
 Mempraktekkan sikap
bekerja sama dalam
Kompetensi
akan dicapai
membuat rambu-
rambu lalu lintas di
sekolah
(kebersamaan).
 Menyusun informasi dengan BI KD 3.4   Ciri-ciri tumbuhan  
menuliskanciri ciri tumbuhan BI KD 4.4
(bunga) dalam bentuk
kalimat efektif
 Mengidentifikasi macam- SBdP KD 3.1   Teknik potong, lipat,  
macam teknik potong SBdP KD 4.1 dan sambung
(merobek dan
menggunting) dalam
pembuatan kerajinan
mozaik tumbuhan (bunga)
 Memecahkan masalah MAT KD 3.4   Pembagian bilangan  
pembagian 3 angka dengan
1 angka melalui soal cerita
dari informasiyang BI KD 4.4 makhluk hidup dan
cara berkembangbiak
tumbuhan dengan umbi
 Menuliskan hasil observasi
tentang perkembangbiakan
tumbuhan dengan umbi
 Menceritakan pengalaman PPKn KO 1.4  Menunjukkan contoh  Bersatu dalam  
berkaitan dengan manfaat PPKn KO 2.4 perilaku jujur ketika keberagaman
bersatu dalam menjalankan PPKn KD 3.4 berbicara (jujur)  Contoh perilaku terpuji
satu kegiatan mengolah umbi PPKn KD 4.4  Menunjukkan sikap (jujur ketika berbicara,
menjadi makanan santun selama santun selama
Kompetensi
akan dicapai
(komunikatif) berinteraksi di rumah berinteraksi di rumah
 Menemukan kata/istilah BI KO 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
khusus tentang BI KO 4.4 makhluk hidup dan
perkembangbiakan kebutuhannya
tumbuhan dengan spora
 Menjelaskan makna
kata/istilah khusus tentang
perkembangbiakan
tumbuhan dengan spora
 Menulis paragraf dengan
menggunakan huruf kapital
dan tanda baca yang benar
 Memecahkan masalah MAT KD 3,3   Pembagian bilangan  
pembagian 3 angka dengan
1 angka melalui soal cerita
 Menjelaskan makna BI KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  
kata/istilah khusus tentang BI KD 4.4 makhluk hidup dan
perkembangbiakan buatan kebutuhannya
 Membuat kalimat
berdasarkan kata-kata yang
ditemukan
 Menceritakan pendapat PPKn KD 1.4  Menunjukkan contoh  Bersatu dalam  
tentang menghargai PPKn KD 2.4 perilaku jujur ketika keberagaman
perbedaan kemampuan tiap PPKn KD 3.4 berbicara (jujur)  Contoh perilaku terpuji
individu(komunikatif) PPKn KD 4.4  Menunjukkan sikap (jujur ketika berbicara,
2. Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di
Sekitar Alokasi waktu : 120 jam pelajaran
Kompetensi
akan dicapai
Subtema 1: Manfaat
Tumbuhan Bagi
Kehidupan Manusia
(30 jam pelajaran)
 Membaca nyaring teks BI KD 3.8   Dongeng (membaca  
dongeng tentang manfaat BI KD 4.8 nyaring dengan
tumbuhan bagi kehidupan ekspresi)
manusia dengan lafal
yang tepat
 Menjawab pertanyaan dari
teks dongeng
 Menyelesaikan soal cerita MAT KD 3.1   Oprasi hitung bilangan  
tentang menghitung daun MAT KD 4.1 cacah
kering dan soal-soal
penjumlahan yang bersifat
komutatif (pertukaran)
 Menyanyikan lagu SBdP KD 3.2   Lagu dengan pola irama  
tentang tumbuhan dengan SBdP KD 4.2
pola irama sederhana
 Memberikan contoh sikap PPKn KD 1.1  Mensyukuri  Arti lambang garuda  
bersyukur kepada Tuhan PPKn KD 2.1 ditetapkannya Pancasila
yang telah menciptakan PPKn KD 3.1 “Garuda Pancasila”  Contoh perilaku yang
tumbuhan sebagai wujud PPKn KD 4.1 sebagai lambang harus dihindari karena
pengamalan sila pertama negara bertentangan dengan sila
pada lambang negara  Menunjukkan contoh pertama Pancasila
perilaku yang harus (nyontek, ambil
dihindari karena barang/uang teman).
Kompetensi
akan dicapai
bertentangan dengan
(antara lain: nyontek,
ambil barang/uang
teman) (peduli)
 Memberikan contoh
kewajiban pengendara
mobil di jalan raya
(disiplin)
 Menuliskan sikap-sikap BI KD 3.8   Dongeng (pesan moral)  
berterima kasihkepada Bl KD 4.8
sesama
 Bercerita tentang pesan
moral pada dongeng manfaat
tumbuhan bagi kehidupan
manusia secara lisan
(komunikatif)
 Melakukan kegiatan PJOK KD 3.2   Gerak memutar dan  
memutar dan meliukkan PJOK KD 4.2 meliuk
badan mengikuti kegiatan
tumbuhan
 Menyanyikan lagu tentang SBdP KD 3.2   Lagu dengan pola irama  
tumbuhan dengan pola irama SBdP KD 4.2
sederhana
 Mengungkapkan pendapat PPKn KD 1.1  Mensyukuri  Arti lambang garuda  
tentang rasa syukur kepada PPKn KD 2.1 ditetapkannya Pancasila
Tuhan yang telah PPKn KD 3.1 “Garuda Pancasila”  Contoh perilaku yang
menciptakan tumbuhan PPKn KD 4.1 sebagai lambang harus dihindari karena
sebazai wujud dari negara bertentangan dengan sila
pengamalan sila pertama  Menunjukkan contoh pertama Pancasila
Kompetensi
akan dicapai
pada lambang negara. perilaku yang harus (nyontek, ambil
dihindari karena barang/uang teman).
bertentangan dengan
ambil barang/uang
teman) (peduli)
penggunaan teknologi
secara positif dalam
berlalu lintas
(tanggung jawab).
 Membaca dongeng tentang BI KD 3.8   Dongeng (membaca  
asal mula buah-buahan BI KD 4.8 dongeng)
 Menuliskan isi pesan-pesan
positif dari dongeng
 Menyelesaikan soal cerita MAT KD 3.1   Oprasi hitung bilangan  
tentang menghitung buah MAT KD 4.1 cacah (komunikatif)
dan soal-soal
 Mendiskusikan isi dongeng   

tentang bunga
 Membaca dongeng dan
mengenali sifat tokoh dalam
dongeng
 Menuliskan sifat-sifat tokoh
sesuai dengan karakter yang
terdapat dalam dongeng
Kompetensi
akan dicapai
 Bermain peran sesuai
dengan cerita bunga
 Meceritakan pengalaman PPKn KD 1.2  Menunjukkan contoh 

Kewajiban dan hak  
meminta maaf (komunikatif) PPKn KD 2.2 perilaku jujur ketika sebagai anggota
PPKn KD 3.2 berbicara (jujur) keluarga
PPKn KD 4.2  Menunjukkan sikap  Contoh perilaku terpuji
santun selama (jujur ketika berbicara,
berinteraksi di rumah santun selama
dan sekolah (peduli) berinteraksi di rumah
dan sekolah.
 Melakukan gerakan memutar PJOK KD 3.2   Gerak memutar dan  
dan meliukkan badan dengan PJOK KD 4.2 meliuk
kombinasi gerakan tangan

 Menuliskan pesan-pesan PPKn KD 1.1  Menyebutkan contoh  Arti lambang garuda  
positif yang terdapat pada PPKn KD 2.1 pengamalan sila Pancasila
dongeng tentang perilaku sila PPKn KD 3.1 ketiga Pancasila  Pentingnya dan
ketiga Pancasila dari PPKn KD 4.1 dalam kehidupan manfaat persatuan
lambang negara sehari-hari
 Menuliskan pengalaman (peduli,kebersamaan
mendoakan orang lain , ikhlas, berbagi)
 Menyelesaikan soal cerita MAT KD 3.1   Operasi hitung pada  

tentang menghitung MAT KD 4.1 pecahan
tumbuhan dan soal-soal
 Mengungkapkan isi dongeng    

Kompetensi
akan dicapai
tentang perilaku sila ketiga
Pancasila dari lambang
negara
 Menceritakan kembali isi BI KD 3.8   Dongeng (menceritakan  
dongeng dalam bentuk BI KD 4.8 kembali)
gambar (komunikatif)
 Menuliskan pesan-pesan
positif berdasarkan isi
dongeng
 Mendiskusikan alasan PPKn KD 1.2  Menunjukan contoh  Arti lambang garuda  
pentingnya berperilaku baik PPKn KD 2.2 pengamalan sila Pancasila
terhadap sesama PPKn KD 3.2 ketiga Pancasila  Pentingnya dan
PPKn KD 4.2 dalam kehidupan manfaat persatuan
sehari-hari
(peduli,kebersamaan
, ikhlas, berbagi)
 Menggambar sketsa SBdP KO 3.1   Unsur-unsur rupa dalan  

dekoratif sederhana tentang SBdP KD 4.1 karya dekoratif
perilaku baik

 Menyelesaikan soal cerita MAT KO 3.1   Operasi hitung bilangan  
tentang menghitung MAT KD 4.1 cacah (komutatif
tumbuhan dan soal-soal
komutatif
(pertukaran)
Subtema 2: Manfaat Hewan

Bagi Kehidupan Manusia (30
Kompetensi
akan dicapai
jam pelajaran)
 Membaca nyaring teks Bl KD 3.8   Dongeng (Membaca  
dongeng tentang hewan Bl KD 4.8 nyaring)
dengan lafal dan ekspresi
yang tepat
 Mengisi teka-teki silang
sesuai pertanyaan dari teks
dongeng
 Menyelesaikan soal cerita MAT KD 3.1   Operasi hitung  
tentang menghitung hewan MAT KD 4.1 bilangan cacah
dan soal-soal perkalian yang (Komutatit)
bersifat komutatif
(pertukaran) pada Iambang
bilangan
 Melakukan kombinasi pola PJOK KD 3.2   Kombinasi gerak  
gerak dasar non-lokomotor PJOK KD 4.2 lokomotor
seperti gerakan hewan
 Menceritakan kembali isi BI KD 3.8   Dongeng  
dongeng tentang hewan BI KD 4.8 (menceritakan
secara lisan kembali)
 Mengamati dan membaca
cerita bergambar tentang
kegemaran seseorang
memelihara hewan
 Menuliskan sifat dari tokoh
dalam cerita
 Menunjukkan sikap kasih
sayang terhadap hewan
peliharaan
 Melakukan kombinasi pola PJOK KD 3.2   Kombinasi gerak  
Kompetensi
akan dicapai
gerak dasar non-lokomotor PJOK KD 4.2 lokomotor
berbagai gerakan hewan
(melompat dan meloncat,
mencakar, dan menangkap
mangsa)
 Mengungkapkan pentingnya PPKn KD 1.1  Menunjukkan contoh  Arti Lambang garuda  
menjaga kelangsungan hidup PPKn KD 2.1 memelihara dan Pancasila
hewan yang dilindungi PPKn KD 3.1 menjaga lingkungan  Contoh perilaku yang
sebagai pengamalan sila PPKn KD 4.1 sebagai bentuk rasa harus dihindari karena
kedua Pancasila syukur kepada Tuhan merugikan/merusak
yang Maha Esa lingkungan (antara
(bijaksana). lain: membiarkan
 Mengidentifikasi tanaman hidup merana
keberagaman sikap karena tidak disiram,
individu menghadapi membuang sampah
suatu permasalahan sembarangan)
lalu lintas (peduli)
 Bermain peran berdasarkan  Memberikan contoh  Keberagaman  
isi cerita tentang PPKn KD 1.3 sikap sesuai dengan karakteristik
keberagaman karakteristik PPKn KD 2.3 pengamalan Pancasila individu
individu PPKn KD 3.3 sila kedua (peduli)
PPKn KD 4.3
 Mendiskusikan pesan yang   Dongeng  
terdapat pada dongeng BI KD 3.8
BI KD 4.8
 Menuliskan karakteristik  Menerapkan sikap dan  Keberagaman  
individu teman sekelas PPKn KD 1.3 prilaku kasih sayang karakteristik
PPKn KD 2.3 dan membantu orang individu
PPKn KD 3.3 lain sesuai dengan
PPKn KD 4.3 pengamalan Pancasila
Kompetensi
akan dicapai
sila kedua. (peduli,
kesetaraan)
 Bermain peran
tentang kewajiban
sebagai warga Negara
dalam manjaga
kelestarian
lingkungan
(tanggung jawab)
 Menunjukkan perilaku
ramah lingkungan
(baik terhadap
hewan maupun
tumbuhan)
(tanggung jawab).
 Meragakan gerakan hewan   Dongeng  
sesuai gambar BI KD 3.8
 Menyusun kalimat dari kata- Bl KD 4.8
kata acak tentang pesan Bl KD 3.8
moral yang terdapat pada Bl KD 4.8
dongeng
• Diskusi tentang bersikap baik PPKn KO 1.1  Menunjukkan contoh  Arti Lambang garuda  
kepada sesama manusia PPKn KO 2.1 perilaku jujur ketika Pancasila
sebagai pengamalan sila PPKn KO 3.1 berbicara (jujur)  Contoh perilaku terpuji
kedua PPKn KO 4.1  Menunjukkan sikap (jujur ketika berbicara,
 Bermain peran sesuai Bl KO 3.8   Dongeng  
percakapan yang telah Bl KD 4.8
dibuat
Kompetensi
akan dicapai
 Menyelesaikan soal-soal MAT KO 3.1   Operasi hitung  
cerita yang bersifat komutatif MAT KO 4.1 bilangan cacah
(pertukaran) (Komutatif)
 Membaca nyaring teks Bl KD 3.8   Dongeng  
dongeng tentang Bl KD 4.8
karakteristik hewan dengan
lafal yang tepat
 Menyusun kalimat dari kata-
kata acak tentang pesan
moral yang terdapat pada
dongeng
 Membuat cerita bergambar SBdP KO 3.1   Unsur-unsur rupa  

berdasarkan dongeng tentang SBdP KD 4.1 dalam karya dekoratif
karakteristik hewan
 Menuliskan karakteristik PPKn KD 1.3  Bermain peran  Keberagaman  
positif di sekitar rumah PPKn KD 2.3 tentang kewajiban karakteristik
PPKn KD 3.3 sebagai warga Negara individu
PPKn KD 4.3 dalam manjaga  Bermain peran tentang
kelestarian lingkungan kewajiban sebagai
(tanggung jawab) warga Negara dalam
 Menunjukkan perilaku manjaga kelestarian
ramah lingkungan lingkungan (tanggung
(baik terhadap hewan jawab)
maupun tumbuhan)  Menunjukkan perilaku
(tanggung jawab). ramah lingkungan
(baik terhadap hewan
maupun tumbuhan)
(tanggung jawab).
dan soal-soal perkalian yang MATKD4.1 bilangan cacah
Kompetensi
akan dicapai
bersifat komutatif (Komutatif)
(pertukaran) pada lambang
bilangan
Subtema 3: Menyayangi
Tumbuhan (30 jam pelajaran)
 Membaca teks tentang BI KD 3.5   Teks informasi tentang  
Jangkah-langkah cara BI KD 4.5 perawatan tumbuhan
perawatan tumbuhan
 Membuat garis bilangan MAT KD 3.2   Penyajian bilangan  
dengan skala yang tepat MAT KD 4.2 cacah dan pecahan
tentang pertumbuhan sederhana
tanaman
 Menentukan letak bilangan
cacah dan pecahan
sederhana pada garis
bilangan melalui soal cerita
tentang tumbuhan

 Menggambar berbagai SBdP KD 3.1   Unsur-unsur rupa  
macam tumbuhan yang SBdP KD 4.1 dalam karya dekoratif
terdapat dalam teks

 Membaca nyaring teks BI KD 3.5   Teks informasi tentang  
tentang pentingnya BI KD 4.5 perawatan
tumbuhan di sekitar kita
 Diskusi dengan teman
sekelas mengenai langkah-
langkah cara perawatan
 tumbuhan
Kompetensi
akan dicapai
 Menuliskan peran-peran PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Kewajiban dan hak  
yang ada dalam kehidupan PPKn KD 2.2 sebagai warga Negara. sebagai anggota
sehari-hari di sekolah (guru, PPKn KD 3.2 (kesetaraan, keluarga
siswa, kepala sekolah, staf, PPKn KD 4.2 kebersamaan,
dan lain-lain) bijaksana)
 Bercerita tentang salah satu  Mengidentifikasi
peran seseorang di sekolah kewajiban sebagai
dengaan menielaskan warga Negara
karakternya (kesetaraan,
kebersamaan,
bijaksana)
 Bermain peran
tentang kewajiban
sebagai warga Negara
dalam manjaga
kelestarian lingkungan
(tanggung jawab)
 Menunjukkan perilaku
ramah lingkungan
(baik terhadap hewan
maupun tumbuhan)
(tanggung jawab).
Keberagaman
karakteristik
individu
 Mendiskusikan
keberagaman sikap
individu menghadapi
suatu permasalahan
lalu lintas (kesetaraan)
 Memainkan permainan PJOKKD 3.2   Kombinasi gerak  
Kompetensi
akan dicapai
tradisional yang dapat PJOKKD 4.2 memutar dan
mempraktikkan prosedur
kombinasi gerakan memutar
dan menekuk sesuai dengan
konsep tubuh,
 ruang, dan usaha
 Membuat pertanyaan BI KD 3.5   Teks informasi tentang  
mengenai cara-cara Bl KD 4.5 perawata
perawatan tumbuhan sesuai
dengan teks pada
pembelajaran sebelumnya
 Membuat gambar dekoratif SBdP KD 3.1   Unsur-unsur rupa  
berdasarkan bagian-bagian SBdP KD 4.1 dalam karya dekoratif
tumbuhan yang disukai
 Mengungkapkan sikap yang PPKn KD 1.1  Melaksanakan tugas  Arti lambang garuda  
harus dijalankan untuk PPKn KD 2.1 piket merawat bunga Pancasila
mensyukuri manfaat PPKn KD 3.1 disekolah (tanggung
tumbuhan sebagai ciptaan PPKn KD 4.1 jawab)
Tuhan sebagai wujud  Menunjukkan contoh
pengamalan sila pertama perilaku mengharagai
Pancasila hak sebagai rasa
syukur kepada Tuhan
(ikhlas)
 Membaca dongeng tentang BI KD 3.8   Dongeng (Jsi dan  
tumbuhan yang memberi BI KD 4.8 Pesan)
manfaat terhadap manusia
 Menuliskan isi pesan-pesan
baik dari dongeng
 Menentukan posisi bilangan MAT KD 3.2   Penyajian bilangan  
cacah tentang jumlah MAT KD 4.2 cacah
Kompetensi
akan dicapai
tumbuhan di sekitar rumah
pada garis bilangan
 Menyelesaikan penjumlahan MAT KD 3.1   Operasi hitung  
bilangan cacah dengan MAT KD 4.1
menggunakan garis bilangan
 Melakukan kegiatan BI KD 3.5   Teks informasi tentang  
wawancara tentang merawat BI KD 4.5 perawatan
tumbuhan berdasarkan
pertanyaan yang telah
disusun sesuai kaidah EYD
 Menceritakan pengalaman
ketika menanam dan
merawat tumbuhan
 Menuliskan Jangkah-langkah
menanam pohon tertentu
yang dilakukan bersama
teman
 Melakukan gerak Jambat SBdP KD 3.3   Gerak tari  
tangan dalam suatu tari SBdP KD 4.3
menyerupai gerakan
menanam pohon
 Meragakan gerak lemah dan
kuat tangan dalam suatu tari
menyerupai gerakan
menanam pohon
 Menuliskan hasil wawancara BI KD 3.5   Teks informasi tentang  
mengenai cara-cara BI KD 4.5 perawatan tumbuhan
menanam dan merawat
tumbuhan dengan
memperhatikan penggunaan
Kompetensi
akan dicapai
huruf kapital dan tanda baca
 Menuliskan kegiatan yang
berhubungan dengan
menanam dan merawat
tumbuhan tertentu dirumah
atau di halaman
 Membaca nyaring dongeng BI KD 3.8   Dongeng (Isi dan  
tentang seseorang yang BI KD 4.8 Pesan)
menanam dan merawat
tumbuhan tertentu di rumah
atau di halaman
positif yang terdapat pada
dongeng
 Menyelesaikan soal cerita MAT KD 3.1   Penyajian bilangan  
tentang menghitung jumlah MAT KD 4.1 cacah
tanaman di halaman dan MAT KD 3.2  Operasi hitung
soal-soal penjumlahan MAT KD 4.2 bilangan cacah
bilangan cacah dengan
 Melaporkan hasil wawancara BI KD 3.5   Teks informasi tentang  
mengenai cara-cara BI KD 4.5 perawatan
perawatan tumbuhan dengan
lafal dan intonasi yang tepat
 Membaca nyaring teks
tentang tumbuhan di sekolah
 Menceritakan kembali isi
teks dalam bentuk gambar
dan lisan
Kompetensi
akan dicapai
positif berdasarkan isi teks
 Menyelesaikan soal cerita MAT KD 3.1   Penyajian bilangan  
dan soal-soal penjumlahan MAT KD 4.1 cacah
bilangan cacah dan MAT KD 3.2  Operasi hitung
menempatkannya ke dalam MAT KD 4.2 bilangan cacah
garis bilangan

Perkembangan Tumbuhan
(30 jam pelajaran)
langkah-langkah cara BI KD 4.5 perawatan tumbuhan
merawat hewan peliharaan
 Menjawab pertanyaan dari
teks yang telah disediakan

 Membuat garis bilangan MAT KD 3.2   Penyajian bilangan  
dengan skala yang tepat MAT KD 4.2 cacah dan pecahan
tentang pertumbuhan hewan
 Menentukan Jetak bilangan
cacah dan pecahan sederhana
pada garis bilangan melalui
soal cerita tentang hewan
 Menggambar berbagai SBdP KD 3.1   Unsu-unsur rupa  
macam hewan yang terdapat SBdP KD 4.1 dalam karya dekoratif
dalam teks
 Membaca nyaring teks BI KD 3.5   Teks informasi tentang  
tentang pentingnya BI KD 4.5 perawatan tumbuhan
hewan di sekitar kita
Kompetensi
akan dicapai
 Diskusi dengan teman
sekelas mengenai langkah-
langkah cara perawatan
hewan
 Menuliskan peran-peran  Bermain peran  Kewajiban dan hak  
yang ada dalam kehidupan PPKn KO 1.2 tentang kewajiban sebagai anggota
seharl-hari di sekolah (guru, PPKn KD 2.2 sebagai warga Negara keluarga
siswa, kepala sekolah, staf, PPKn KD 3.2 dalam manjaga
dan lain-lain) PPKn KD 4.2 kelestarian lingkungan
 Bercerita tentang salah satu (tanggung jawab)
peran seseorang di sekolah  Menunjukkan perilaku
dengan menjelaskan ramah lingkungan
karakternya (baik terhadap hewan
maupun tumbuhan)
(tanggung jawab).
 Mempresentasikan
keberagaman sikap
individu dalam
menghadapi suatu
permasalahan lalu
lintas (kebersamaan).
 Memainkan permainan PJOKKO 3.2   Kombinasi gerak  
tradisional yang dapat PJOK KO 4.2 memutar dan menekuk
mempraktikkan prosedur
kombinasi gerakan memutar
dan menekuk sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, dan
usaha
 Membuat pertanyaan BI KO 3.5   
mengenai cara-cara BI KO 4.5  Teks informasi tentang
Kompetensi
akan dicapai
 perawatan hewan sesuai perawatan tumbuhan
dengan teks pada
pembelajaran selanjutnya
 Membuat gambar SBdP KD 3.1   Unsur-unsur rupa  
dekoratifberdasarkan bagian- SBdP KD 4.1 dalam karya dekoratif
bagian hewan yang disukai
 Mengungkapkan sikap yang PPKn KD 1.1  Mensyukuri  Arti lambang garuda  
harus dijalankan untuk PPKn KD 2.1 ditetapkannya Pancasila
mensyukuri manfaat hewan PPKn KD 3.1 “Garuda Pancasila”  Contoh perilaku yang
sebagai ciptaan Tuhan PPKn KD 4.1 sebagai lambang harus dihindari karena
sebagai wujud pengamalan negara bertentangan dengan sila
sila pertama Pancasila  Menunjukkan contoh pertama Pancasila
 Membaca dongeng tentang perilaku yang harus (nyontek, ambil
hewan yang memberi dihindari karena barang/uang teman).
manfaat terhadap manusia bertentangan dengan
ambil barang/uang
teman) (peduli)

 Menuliskan isi pesan-pesan BI KD 3.8   Dongeng (Isi dan  
baik dari dongeng BI KD 4.8 Pesan)
 Menentukan posisi bilangan MAT KD 3.1   Operasi hitung  
cacah tentang jumlah hewan MAT KD 4.1 bilangan cacah
di sekitar rumah pada garis MAT KD 3.2  Penyajian bilangan
bilangan MAT KD 4.2 cacah
 Menyelesaikan penjumlahan
bilangan cacah dengan
 Melakukan kegiatan BI KO 3.5   Teks informasi tentang  
Kompetensi
akan dicapai
wawancara tentang BI KO 4.5 perawatan tumbuhan
merawat hewan berdasarkan
pertanyaan yang telah
disusun
ketika menanam dan
merawat tumbuhan
 Menuliskan langkah-langkah
memelihara hewan bersama
keluarga
 Melakukan gerak lambat SBdP KO 3.3   Gerak tari  
tangan dalam SBdP KO 4.3
suatu tari menyerupai
gerakan hewan peliharaan
 Meragakan gerak lemah dan
kuat tangan dalam suatu
tari menyerupai gerakan
hewan peliharaan
 Menuliskan hasil wawancara BI KO 3.5   Teks informasi tentang  
mengenai BI KD 4.5 perawatan tumbuhan
 cara-cara memelihara hewan
dengan kalimat yang tepat
 Menuliskan kegiatan yang
berhubungan dengan
memelihara hewan di rumah
atau di halaman
 Membaca nyaring dongeng BI KD 3.8   Dongeng (Isi dan  
tentang seseorang yang BI KO 4.8 Pesan)
memelihara hewan di rumah
atau di halaman
Kompetensi
akan dicapai
positif yang terdapat pada
dongeng
tentang menghitung jumlah MAT KD 4.1 bilangan cacah
hewan dan soal-soal MAT KD 3.2  Penyajian bilangan
penjumlahan bilangan cacah MAT KD 4.2 cacah
dengan menggunakan garis
bilangan
 Melaporkan hasil wawancara Bl KD 3.5   Teks informasi tentang  
mengenai cara-cara Bl KD 4.5 perawatan tumbuhan
memelihara hewan dengan
 Membaca nyaring teks
tentang hewan peliharaan
 Menceritakan kembali isi
teks dalam bentuk gambar
dan lisan
positif berdasarkan isi teks
dan soal-soal pengurangan MAT KD 4.1 bilangan cacah
bilangan cacah dan MAT KD 3.2  Penyajian bilangan
menempatkannya ke dalam MAT KD 4.2 cacah
garis bilangan
3. Tema 3 : Benda di
Sekitarku Alokasi waktu : 120
jam pelajaran
Kompetensi
akan dicapai
Subtema 1: Aneka Benda di

Sekitarku
(30 jam pelajaran)
 Mengamati benda-benda BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
berdasarkan bentuk, ukuran, BI KD 4.1 konsep perubahan
warna wujud benda
 Membaca teks tentang
benda-benda di sekitar kita
 Mengelompokkan benda
dengan kategatori benda dan
bukan benda
 Membandingkan panjang MAT KD 3.7   Membandingkan  
benda dengan satuan tidak MAT KD 4.7 panjang benda dengan
baku (lebih panjang dan satuan tidak baku
lebih pendek)
 Membuat alat musik ritmik SBdP KD 3.2   Bentuk dan variasi  
dari benda-benda sekitar SBdP KD 4.2 pola irama dalam lagu
(botol, piring, kayu, dll)
 Mengelompokkan benda Bl KD 3.1   Teks informasi tentang  
berdasarkan bentuk, ukuran, BI KD 4.1 konse perubahan
dan warna wujud benda
 Membuat laporan
pengamatan dalam bentuk
diagram
 Mengamati berbagai alat
ukur panjang satuan baku
berdasarkan fungsinya.
Kompetensi
akan dicapai
 Membandingkan berbagai MAT KD 3.7   Membandingkan  
jenis alat ukur panjang untuk MAT KD 4.7 panjang benda dengan
mengetahui satuan panjang satuan
(cm, inchi, dll)  Hubungan antar satuan
 Mengukur panjang berbagai panjang baku
macam benda dengan
menggunakan penggaris
 Mendengarkan berbagai SBdP KD 3.2   Bentuk dan variasi  
macam bunyi pola dari SBdP KD 4.2 irama dalam lagu
berbagai alat musik ritmik
 Memainkan alat musik
ritmik berdasarkan pola
irama lagu yang ditentukan
 Membuat pola irama lagu
dengan menggunakan
anggota tubuh dan benda-
benda sekitar
 Menampilkan hasil gerak
dan pola irama lagu secara
berkelompok
 Mendata benda-benda di SBdP KD 3.1   Karya dekoratif  
sekitar yang berbahan dasar SBdP KD 4.1
kayu
 Mendiskusikan proses
pembuatan benda yang
terbuat dari bahan kayu
hingga menjadi suatu
produk
 Menuliskan kalimat efektif BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
tentang pembuatan benda- Bl KD 4.1 konsep perubahan
Kompetensi
akan dicapai
benda yang berasal dari kayu wujud benda
 Mendiskusikan dampak
negatif dari penebangan
hutan secara liar
 Mendiskusikan fungsi hutan
serta cara menjaga dan
melestarikannya
 Bermain permaianan PJOKKD 3.3   Permainan tradisional  
tradisional menggunakan alat PJOK KD 4.3
yang terbuat dari kayu
 Mendata benda-benda di SBdP KD 3.4    
sekitar yang berbahan dasar SBdP KD 4.4
kertas
terbuat dari bahan kertas
hingga menjadi suatu
produk
 Menuliskan kalimat efektif BI KD 3.1   Teks informasi konsep  
dengan tentang BI KD 4.1 perubahan wujud benda
menggunakan kosakata baru.
 Mendiskusikan cara MAT KD 3.7   Satuan panjang  
mengukur tinggi dan bagian- MAT KD 4.7
bagian tanaman dengan
menggunakan alat ukur baku
 Menuliskan hasil
pengukuran dalam bentuk
tabel
 Mengobservasi benda-benda BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
yang terbuat dari bahan dasar BI KD 4.1 konsep perubahan wujud
Kompetensi
akan dicapai
plastik. benda
 Berdiskusi waktu yang
diperlukan untuk mengurai
plastik
 Mengklasifikasikan sampah
yang ditemukan
lingkungannya organik dan
anorganik (sampah kertas,
kayu dan plastik)
pengamatan dengan
menggunakan tanda baca dan
huruf kapital yang tepat
 Bermain lernpar bola plastik
atau karet
 Mendata benda-benda yang
terbuat dari bahan kaca,
logam, plastik, dan karet
 Membuat laporan berbentuk
diagram tentang sifat bahan
dan contohnya
 Membandingkan satuan cm MAT KD 3.7   Satuan panjang  
dengan meter MAT KD 4.7
 Mengukur benda-benda
sekitar dengan
mengkonversi
satuan paanjang centi meter
ke meter
 Mendeskripsikan benda dan BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
sifatnya berdasarkan nama BI KD 4.1 konsep perubahan wujud
benda, bahan yang benda
Kompetensi
akan dicapai
digunakan, kelebihan dan
kekurangan
Subtema 2: Wujud Benda

(30 jam pelajaran)
 Mengamati wujud benda- BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
benda sekitar (padat, cair BI KD 4.1 konsep perubahan
gas) wujud benda
 Mengelompokkan benda
berdasarkan wujudnya dalam
bentuk tabel dan tulisan
 Menentukan satuan MAT KD 3.7   Satuan panjang  
panjang/jarak dengan MAT KD 4.7
mengkonfersikan dari km ke
m atau sebaliknya
 Menciptakan gerak tari SBdP KD 3.3   Gerak tari  
dengan mengikuti arah SBdP KD 4.3
angin
 Membandingkan panjang MAT KD 3.7   Mambandingkan  
benda dengan satuan tidak MAT KD 4.7 panjang benda dengan
baku (lebih panjang dan satuan tidak baku
lebih pendek)
 Membedakan benda-benda BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
yang terbentuk secara alami BI KD 4.1 konsep perubahan
dan buatan wujud benda
 Membaca teks tentang wujud
benda (padat, cair dan gas)
 Mengelompokan benda-
benda berdasarkan wujudnya
(padat, cair dan gas) dalam
bentuk tabel
Kompetensi
akan dicapai
 Mencari benda-benda di
sekitar berdasarkan
wujudnya
 Membuat laporan sederhana
tentang benda-benda yang
telah diklsifikasikan
berdasarkan wujudnya
 Menjawab pertanyaan
berdasarkan hasil
pengamatan benda-benda di
sekitar
 Membuat daftar alat-alat
transportasi berdasarkan
jenis operasinya (alat
transportasi darat, laut, dan
udara)
 Menghitung jarak satuan MAT KD 3/7   Satuan panjang  
panjang dengan cara MAT KD 4.7
mengkonfersi dari km ke m
atau sebaliknya
 Melakukan gerakan tari SBdP KD 3.3   Gerak tari  
dengan cara mengikuti SBdP KD 4.3
tiupan angina (lembut,
sepou-sepoi dan kencang)
 Membaca teks percakapan BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
tentang volume dan massa BI KD 4.1 konsep perubahan
benda wujud benda
 Mengenal satuan berat baku MAT KD 3.7   Satuan berat  
(kg, gram) dan alat ukurnya MAT KD 4.7
 Membandingkan massa
Kompetensi
akan dicapai
wujud benda (lebih ringan,
lebih berat, dan sama)
dengan alat sederhana
 Mendiskusikan tentang
volume benda berdasarkan
besar kecilnya ukuran benda
 Melakukan percobaan
tentang volume benda
 Membuat laporan dari hasil   Teks informasi tentang  
percobaan secara tertulis BI KD 3.1 konsep perubahan
BI KD 4.1 wujud benda
 Melakukan latihan PJOKKD 3.3   Gerak memantul dan  
memantulkan dan PJOKKD 4.3 menangkap
menangkap bola
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 1.4  Menampilkan  Tolong-menolong  
tentang menolong orang lain PPKn KD 2.4 sosiodrama tentang
 Membuat karangan tentang PPKn KD 3.4 pentingnya kasih
alas an menolong orang lain PPKn KD4.4 sayang dan
membantu orang lain.
(peduli,
kebersamaan,
ikhlas)
memelihara dan
menjaga lingkungan
sebagai bentuk rasa
syukur kepada Tuhan
yang Maha Esa
(bijaksana).
 Contoh perilaku yang
Kompetensi
akan dicapai
tepat ketika
menghadapi korban
kecelakaan di jalan
raya (peduli)
 Mengamati sifat-sifat benda BI KD 3.1    
padat BI KD 4.1
 Menuliskan basil
pengamatan tentang
sifat benda padat
 Melakukan percobaan untuk
mengetahui sifat wujud
benda padat
 Menuliskan laporan basil
pengamatan tentang sifat
benda padat.
 Menyimpulkan sifat benda
padat berdasarkan basil
percobaan
 Menemukan arti kosakata
baru dengan melihat kamus
 Membuat kalimat dari
kosakata baru
 Mengukur jarak tempuh   Panjang dan jarak  
dengan satuan panjang baku MAT KD 3.7
 Menghitung jarak tempuh MAT KD 4.7
dengan satuan panjang km
dan m
 Mengamati tarian dari SBdP KD 3.3   Gerak tari  
video/secara langsung SBdP KD 4.3
Mempraktikan gerak tari
Kompetensi
akan dicapai
dengan menggunakan alunan
musik
 Membaca teks tentang sifat BI KD 3.1   Teks informasi  
benda cair BI KD 4.1 tentang
 Melakukan percobaan konsep perubahan
tentang sifat benda cair wujud benda
 Melaporkan hasil percobaan
dalam bentuk tulisan
 Mempresentasikan hasil
percobaan
 Mempraktekkan teknik PJOK KD 3.3   Gerak memantul dan  
memantuikan dan PJOK KD4.3 menangkap
menangkap bola melalui
permainan
 Berdiskusi tentang arti PPKn KD 1.4  Menunjukkan contoh  Bersatu dalam  
gotong -royong PPKn KD 2.4 gotong royong keberagaman
PPKn KD 3.4 (memperbaiki jalan
PPKn KD4.4 desa)
(kebersamaan)
 Contoh etika berlalu
lintas sebagai bentuk
pengamalan sila
ketiga Pancasila
(kebersamaan)
 Membaca teks tentang sifat BI KD 3.1   Teks informasi  
benda gas BI KD 4.1 tentang konsep
 Melakukan percobaan perubahan wujud
tentang sifat benda gas benda
 Melaporkan hasil percobaan
dalam bentuk tulisan
dengan kaidah tanda baca
Kompetensi
akan dicapai
dan huruf kapital yang tepat
 Mempresentasikan hasil
percobaan tentang sifat
benda gas
 Membandingkan berbagai   Hubungan antar satuan  
alat ukur berat MAT KD 3.7 berat
 Mendiskusikan macam MAT KD 4.7
satuan massa benda melalui
pengamatan alat ukur
 Menghitung massa benda
dengan menggunakan
beberapa alat ukur baku
 Meiakukan perhitungan
dengan mengkonversikan
satuan berat gram ke kg dan
sebaliknya
 Membaca teks tentang PPKn KD 1.4  Menjelaskan makna  Bersatu dalam  
gotong-royong PPKn KD 2.4 simbol sila ketiga keberagaman
 Mendiskusikan arti gotong PPKn KD 3.4 Pancasila.
royong dari Wacana PPKn KD 4.4 (kebersamaan,
peduli)
gotong royong
(memperbaiki jalan
desa) (kebersamaan)
 Berperilaku sesuai
dengan sila ketiga
Pancasila.
(kebersamaan,
peduli)
Kompetensi
akan dicapai
 Membuat peta konsep BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
tentang wujud BI KD 4.1 konsep perubahan
 benda, sifat benda dan wujud benda
beberapa contohnya
 Mengobservasi beberapa
benda untuk mengetahui
wujud benda dan sifatnya
 Melaporkan hasil
pengamatan dengan
menggunakan tabel
 Membuat karangan tentang
wujud benda dengan
penulisan huruf besar
 Melakukan perhitungan MAT KD 3.7   Hubungan antar satuan  
dengan mengkonversikan MAT KD 4.7 berat
satuan berat gram ke kg
dan sebaliknva
 Berdiskusi tentang sikap PPKn KD 1.4  Menunjukkan contoh  Bersatu dalam  
sederhana dalam kehidupan PPKn KD 2.4 memelihara dan keberagaman
sehari-hari PPKn KD 3.4 menjaga lingkungan  Contoh perilaku yang
 Menuliskan pendapat tentang PPKn KD4.4 sebagai bentuk rasa harus dihindari karena
sikap sederhana syukur kepada Tuhan merugikan/merusak
 Mempresentasikan hasil yang Maha Esa lingkungan (antara
diskusi tentang sikap (bijaksana). lain: membiarkan
sederhana  Menunjukkan contoh tanaman hidup merana
perilaku yang harus karena tidak disiram,
dihindari karena membuang sampah
merugikan/merusak sembarangan)
lingkungan (peduli)
Kompetensi
akan dicapai
 Menampilkan hasil gerak SBdP KD 3.2   Pola irama lagu  
dan pola irama lagu secara SBdP KD 4.2  Karya dekoratif
berkelompok SBdP KD 3.1
 Mendata benda-benda di SBdP KD 4.1
sekitar yang berbahan dasar
kayu
terbuat dari bahan kayu
hingga menjadi suatu produk
 Mendiskusikan dampak PPKn KD 1.4  Menunjukkan contoh  Bersatu dalam  
negatif dari penebangan PPKn KD 2.4 memelihara dan keberagaman
hutan secara liar PPKn KD 3.4 menjaga lingkungan  Contoh perilaku yang
 Mendiskusikan fungsi hutan PPKn KD 4.4 sebagai bentuk rasa harus dihindari karena
serta cara menjaga dan syukur kepada Tuhan merugikan/merusak
melestarikannya yang Maha Esa lingkungan (antara
(bijaksana). lain: membiarkan
 Menunjukkan contoh tanaman hidup merana
perilaku yang harus karena tidak disiram,
dihindari karena membuang sampah
merugikan/merusak sembarangan)
lingkungan (peduli)
 Bermain permainan PJOK KD 3.3   Permainan tradisional  
tradisional menggunakan alat PJOK KD 4.3
yang terbuat dari kayu
 Mendata benda-benda di SBdP KD 3.4   Karya dengan teknik  
sekitar yang berbahan dasar SBdP KD 4.4 lipat, potong, dan
kertas sambung
Kompetensi
akan dicapai
terbuat dari bahan kertas
hingga menjadi suatu produk
Menuliskan kalimat efektif
dengan menggunakan
kosakata baru
 Mendiskusikan benda-benda SBdP KD 3.2   Pola irama lagu  
yang dapat menghasilkan SBdP KD 4.2
bunyi-bunyian
 Mendiskusikan cara MAT KO 3.7   Hubungan antar satuan  
mengukur tinggi dan bagian- MAT KD 4.7 panjang
bagian tanaman
denganmenggunakan alat
ukur baku
 Menuliskan hasil pengukuran
dalam bentuk tabel

 Mengobservasi benda-benda BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
yang terbuat dari bahan BI KO 4.1 konsep perubahan
dasar plastik wujud benda
 Berdiskusi waktu yang
diperlukan untuk mengurai
plastik Mengklasifikasikan
sampah yang ditemukan
lingkungannya organik dan
anorganik (sampah kertas,
kayu dan plastik)
pengamatan dengan
huruf kapital yang tepat
Kompetensi
akan dicapai
 Bermain lempar bola nlastik PJOK KD 3.3   Gerak melempar  
atau karet PJOK KD 4.3
 Mendata benda-benda yang
terbuat dari bahan kaca,
logam, plastik, dan karet
 Membuat laporan berbentuk MAT KD 3.7   Hubungan antar satuan  
diagram tentang sifat bahan MAT KD 4.7 panjang
dan contohnya
 dan kekurangan
 Membandingkan satuan cm BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
dengan meter BI KD 4.1 konsep perubahan
wujud benda
 Mengukur benda-benda MAT KD 3.7   Hubungan antar satuan  
sekitar dengan MAT KD 4.7 panjang
mengkonfersikan dari cm ke
m
 Mendeskripsikan benda dan BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
sifatnya berdasarkan nama BI KD 4.1 konsep perubahan
benda, bahan yang wujud benda
digunakan kelebihan
Subtema 3: Perubahan Wujud

Benda (30 jam pelajaran)
 Membaca teks yang BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
berkaitan dengan wujud Bl KD 4.1 konsep perubahan
benda wujud benda
tentang perubahan wujud
benda
Kompetensi
akan dicapai
pengamatan
 Membandingkan berat benda MAT KD 3.7   Hubungan antar satuan  
 Melakukan operasi hitung MAT KD 4.7 berat
dengan menggunakan satuan
berat
 Memahami unsur karya   Karya dekoratif  
berupa garis, bentuk, dan SBdP KD 3.1
warna SBdP KD 4.1
 Membuat kreasi dengan
unsur garis
 Melakukan percobaan Bl KD 3.1   Teks informasi tentang  
perubahan wujud benda BI KD 4.1 konsep perubahan
dari cair ke padat wujud benda
 Mendiskusikan hasil
percobaan perubahan wujud
benda dari cair ke padat
 Mencari informasi dan PPKn KD 1.2  Menunjukkan contoh  Kewajiban dan hak  
melakukan diskusi tentang PPKn KD 2.2 perilaku mengharagai anggota keluarga
peran warga sekolah PPKn KD 3.2 hak sebagai rasa
PPKn KD 4.2 syukur kepada Tuhan
(ikhlas)
 Melaksanakan
peraturan yang telah
ditetapkan di sekolah
(ttanggung jawab)
 Contoh etika berlalu
lintas sebagai bentuk
pengamalan sila
ketiga Pancasila
Kompetensi
akan dicapai
(kebersamaan)
 Melakukan permainan bola PJOK KD 3.3   Menendang  
besar PJOK KD 4.3
 Melakukan pengamatan BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
perubahan wujud benda cair Bl KD 4.1 konsep perubahan
menjadi gas wujud benda
pengamatan perubahan
wujud benda cair menjadi
gas
 Mendefinisikan istilah-istilah
perubahan wujud benda
 Membuat gambar dekorasi SBdP KD 3.1   Karya dekoratif  
SBdP KD 4.1
 Menyamakan satuan berat kg MAT KD 3.7   Hubungan antar satuan  
ke gr atau sebaliknya MAT KD 4.7 berat
 Mengamati proses perubahan BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
wujud benda dari gas ke cair BI KD 4.1 konsep perubahan
 Menemukan kosakata baru wujud benda
 Mendiskusikan arti kosakata
baru
perubahan wujud benda dari
gas menjadi cair
 Menyusun paragraf menjadi BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
cerita yang runut BI KD 4.1 konsep perubahan
 Mempresentasikan hasil wujud benda
percobaan tentang perubahan
wujud dari cair menjadi gas
Kompetensi
akan dicapai
 Menuliskan pengalaman
tentang percobaan perubahan
wujud dari cair menjadi gas
 Mengetahui jenis alat ukur MAT KD 3.7   Hubungan antar satuan  
waktu dan menggunakan MAT KD 4.7 berat
satuan baku untuk waktu
 Membaca waktu dengan
menggunakan alat ukur
waktu
Subtema 4: Keajaiban
Perubahan Wujud di
Sekitarku (30 jam
pelajaran)
proses penguapan BI KD 4.1 konsep perubahan wujud
 Membuat cerita bergambar benda
tentang proses penguapan
dengan kosakata baku
 Menyamakan satuan waktu MAT KD 3.7   Hubungan antar satuan  
jam ke menit atau MAT KD 4.7 waktu
sebaliknya
 Berlatih melipat pakaian PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Kewajiban dan hak  
PPKn KD 2.2 sebagai anggota anggota keluarga
PPKn KD 3.2 keluarga (peduli,
PPKn KD 4.2 tanggung jawab)
kewajiban sebagai
anggota keluarga.
(peduli, tanggung
jawab)
Kompetensi
akan dicapai
 Mengamati perubahan wujud BI KD 3.1  Contoh pengamalan  Teks informasi tentang  
dalam proses pembuatan BI KD 4.1 sila pertama konsep perubahan wujud
gulali Pancasila dalam benda
keseharian
(khususnya dalam
berlalu lintas (peduli)
 Menunjukkan sikap saling PPKn KD 1.4  Menunjukkan contoh  Bersatu dalam  
menolong dalam keluarga PPKn KD 2.4 perilaku mengharagai keberagaman
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 3.4 hak sebagai rasa syukur
saling menolong dalam PPKn KD 4.4 kepada Tuhan (ikhlas)
keluarga  Melaksanakan
peraturan yang telah
ditetapkan di rumah
(tanggung jawab)
 Mengidentifikasi hak
sebagai anggota
keluarga (peduli,
tanggung jawab)
kewajiban sebagai
anggota keluarga.
(peduli, tanggung
jawab)
 Berlatih menggiring bola PJOK KD 3.3   Menggiring  
 PJOK KD 4.3
 Mencari informasi tentang BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
pemanasan global BI KD 4.1 konsep perubahan wujud
 Memberikan pendapat benda
tentang pemanasan global
 Merubah satuan waktu MAT KD 3.7   Hubungan antar satuan  
Kompetensi
akan dicapai
MAT KD 4.7 waktu
 Menyanyikan lagu SBdP KD 3.2   Pola irama lagu  
embun pagi SBdP KD 4.2
 Mencari arti kata BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
dengan menggunakan BI KD 4.1 konsep perubahan wujud
kamus benda
 Menggunakan tanda baca
titik (.) dan koma (,)
 Mendiskusikan kegiatan PPKn KD 1.4  Mengidentifikasi hak  Bersatu dalam  
yang menunjukkan persatuan PPKn KD 2.4 sebagai siswa di keberagaman
di sekolah PPKn KD 3.4 sekolah (peduli,
 PPKn KD 4.4 tanggung jawab)
kewajiban sebagai
siswa di sekolah
(peduli, tanggung
jawab)
 Melaksanakan
kewajiban di sekolah
 Melaksanakan tugas
piket merawat bunga
disekolah (tanggung
jawab)
 Mengurutkan proses BI KD 3.1   Teks informasi tentang  
terjadinya hujan BI KD 4.1 konsep perubahan wujud
 benda
 Menunjukkan sikap hidup PPKn KD 3.4  Bermain peran  Bersatu dalam  
rukun PPKn KD 4.4 tentang kewajiban keberagaman
sebagai warga
Negara dalam
Kompetensi
akan dicapai
manjaga kelestarian
lingkungan
(tanggung jawab)
 Menunjukkan
perilaku ramah
lingkungan (baik
terhadap hewan
maupun tumbuhan)
(tanggung jawab).
4. Tema 4 : Hak dan Kewajiban
Kompetensi
akan dicapai
Subtema 1: Hak dan

Kewajibanku di Rumah
(30 jam pelajaran)
 Mengamati dan membuat BI KD 3.10   Ungkapan dengan  
pertanyaan dari isi gambar BI KD 4.10 kalimat efektif
tentang hak dan kewajiban
orangtua dan anggota
keluarga
 Menemukan kalimat saran PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Hak dan kewajiban antar  
pada teks tentang hak dan PPKn KD 2.2 sebagai anggota anggota keluarga
kewajiban dalam keluarga PPKn KD 3.2 keluarga (tanggung  Pengertian hak dan
 Menuliskan kalimat saran PPKn KD 4.4 jawab) kewajiban antar anggota
dari kejadian di kehidupan  Mengidentifikasi keluarga
lingkungan keluarga kewajiban sebagai  Kalimat penyelesaian
 Menyelesaikan masalah anggota keluarga masalah
sederhana tentang kewajiban (tanggung jawab)  Kalimat saran tentang
sebagai seorang anak  Pemanfaatan sarana kehidupan di rumah
jalan yang ada
disekitar tempat
tinggal untuk
kepentingan bersama
(peduli)
 Berkreasi dengan MAT KD 3.3   Bilangan cacah  
penjumlahan bilangan cacah MAT KD 4.3 penjumlahan sampai
sampai ribuan dikaitkan ribuan
dengan lamanya waktu
berkumpul bersama keluarga
Kompetensi
akan dicapai
 Menyanyikan lagu SBdP KD 3.2   Pola irama sederhana  
dengan pola irama SBdP KD 4.2
sederhana
bertema kehidupan di
lingkungan keluarga
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Kewajiban sebagai  
dalam merawat barang PPKn KD 2.2 sebagai anggota anggota keluarga
yang dimiliki sebagai PPKn KD 3.2 keluarga (tanggung
penerapan kewajiban PPKn KD 4.2 jawab)
sebagai anggota keluarga  Mengidentifikasi
kewajiban sebagai
anggota keluarga
(tanggung jawab)
 Contoh perilaku
menjaga sarana jalan
raya sebagai wujud
tanggung jawab sosial
(tanggung jawab)
 Menyebutkan bentuk-bentuk PJOK 3.8   
istirahat PJOK4.8
 Menjelaskan salah satu
bentuk istirahat dan
kewajibannya
melaksanakan salah satu
bentuk istirahat
 Membaca teks dan BI KD 3.10   Kalimat ungkapan  
menemukan ungkapan BI KD 4.10 penyelesaian masalah
penyelesaian masalah PJOK 3.9  Pentingnya menjaga
sederhana berkaitan dengan PJOK4.9 kesehatan tubuh
menjaga kesehatan tubuh
Kompetensi
akan dicapai
 Melakukan penjumlahan dan Mat KD 3.3   Bilangan cacah  
soal cerita bilangan cacah Mat KD 4.3 penjumlahan sampai
sampai ribuan tentang ribuan
makanan yang menyehatkan
tubuh
    
 Menerapkan sila pertama PPKn KD 1.1  Menunjukkan contoh  Bersikap positif  
lambang negara melalui PPKn KD 2.1 perilaku yang harus terhadap sila pertama
menyanyi lagu dengan pola PPKn KD 3.1 dihindari karena lambang negara
irama bertema kehidupan di PPKn KD 4.1 bertentangan dengan Garuda Pancasila
keluarga SBdP KD 3.1 sila pertama Pancasila  Pola irama lagu
SBdP KD 4.1 (antara lain: nyontek,
ambil barang/uang
teman) (peduli)
 Menyelesaikan permasalahan BI KD 3.10   Kalimat saran tentang  
kehidupan yang ditemui BI KD 4.10 permasalahan sehari-
sehari-hari dengan hari
menggunakan kalimat saran
dan media gambar
 Menuliskan dan PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Hak dan kewajiban  
menceritakan pengalaman PPKn KD 2.2 sebagai anggota dalam menjaga
tentang hak dan kewajiban PPKn KD 3.2 keluarga (tanggung kesehatan tubuh
terkait manfaat istirahat bagi PPKn KD 4.2 jawab)  Manfaat istirahat
kesehatan tubuh PJOK KD 3.8  Mengidentifikasi bagi kesehatan tubuh
PJOK KD 4.8 kewajiban sebagai
anggota keluarga
(tanggung jawab)
 Menemukan kalimat saran BI KD 3.10  Mengidentifikasi  Kalimat saran pada  
pada teks yang berkaitan BI KD 4.10 contoh sikap teks
pengamalan sila pertama PPKn KD 1.1 pengamalan sila  Lambang negara
Kompetensi
akan dicapai
lambang negara PPKn KD 2.1 pertama Pancasila Garuda Pancasila sila
PPKn KD 3.1 (jujur, tanggung pertama
PPKn KD 4.1 jawab)
perilaku yang harus
dihindari karena
bertentangan dengan
ambil barang/uang
teman) (peduli)
 Menuliskan kalimat saran BI KD 3.10  Mengidentifikasi hak  Kalimat saran dalam  
tentang kehidupan BI KD 4.10 sebagai anggota kehidupan di keluarga
lingkungan keluarga PPKn KD 1.2 keluarga (tanggung  Kewajiban sebagai
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 2.2 jawab) anggota keluarga
dalam menerapkan PPKn KD 3.2  Mengidentifikasi  Penerapan hak dan
kewajiban sebagai seorang PPKn KD 4.2 kewajiban sebagai kewajiban sebagai
anak anggota keluarga anggota keluarga
(tanggung jawab)
 Menemukan dua bilangan MAT KD 3.3   Bilangan cacah  
yang jumlahnya sudah MAT KD 4.3 penjumlahan sampai
diketahui ribuan
 Menyelesaikan soal cerita
penjumlahan bilangan cacah
sampai ribuan tentang
kebutuhan kehidupan di
keluarga
 Menemukan kalimat saran BI KD 3.10   Kalimat saran  
pada teks yang berkaitan BI KD 4.10 berkaitan kesehatan
kesehatan tubuh PJOK KD 3.9 tubuh
Kompetensi
akan dicapai
PJOK KD 4.9  Pentingnya menjaga
kesehatan tubuh
 Menyampaikan saran yang BI KD 3.10   Kalimat saran  
berkaitan dengan kesehatan BI KD 4.10 berkaitan kesehatan
tubuh dan menjelaskan PJOK KD 3.9 tubuh
maksudnya PJOK KD 4.9  Pentingnya menjaga
kesehatan tubuh
 Membuat daftar hak dan PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Hak dan kewajiban  
kewajiban berkaitan dengan PPKn KD 2.2 sebagai anggota dalam lingkungan
kehidupan di rumah PPKn KD 3.2 keluarga (tanggung keluarga
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 4.2 jawab)
menjalankan hak dan  Mengidentifikasi
kewajiban dalam kehidupan kewajiban sebagai
keluarga di rumah anggota keluarga
(tanggung jawab)
Subtema 2 : Hak dan

Kewajibanku di Sekolah (30
jam pelajaran)
 Menemukan kalimat BI KD 3.10  Mengidentifikasi hak  Kalimat penyelesaian  
penyelesaian masalah pada BI KD 4.10 sebagai siswa di masalah dalam teks
teks yang berkaitan hak dan PPKn KD 1.2 sekolah (tanggung  Penjelasan hak dan
kewajiban warga sekolah PPKn KD 2.2 jawab) kewajiban sebagai
PPKn KD 3.2  Mengidentifikasi warga sekolah
PPKn KD 4.2 kewajiban sebagai
siswa di sekolah
(tanggung jawab)
 Melaksanakan
(tanggung jawab)
Kompetensi
akan dicapai
piket merawat bunga
disekolah (tanggung
jawab)
 Menuliskan kalimat saran BI KD 3.10  Mengidentifikasi hak  Kalimat saran tentang  
sebagai warga sekolah BI KD 4.10 sebagai siswa di kehidupan warga
kepada kehidupan di PPKn KD 1.2 sekolah (tanggung sekolah di sekolah
lingkungan sekolah PPKn KD 2.2 jawab)  Penerapan hak dan
PPKn KD 3.2  Mengidentifikasi kewajiban sebagai
PPKn KD 4.2 kewajiban sebagai warga sekolah
siswa di sekolah
(tanggung jawab)
 Melaksanakan
(tanggung jawab)
piket merawat bunga
disekolah (tanggung
jawab)
 Contoh perilaku
peduli kepada sesame
yang mengalami
kesulitan di jalan raya
(peduli)
 Menemukan pengurangan Mat KD 3.3   Bilangan cacah  
dua bilangan cacah yang Mat KD 4.3 pengurangan sampai
jumlahnya sudah diketahui ribuan
 Menemukan dua bilangan
yang selisihnya sudah
diketahui dikaitkan dengan
Kompetensi
akan dicapai
kebutuhan warga sekolah
 Mengenal dan memeragakan SBdP KD 3.3   Penerapan dinamika  
gerakan kaki dalam tarian SBdP KD 4.3 tari gerakan kaki
 Mendeskripsikan secara
tertulis bentuk- bentuk
gerakan tarian
 Mendiskusikan hak dan PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Penerapan hak dan  
kewajiban warga sekolah PPKn KD 2.2 sebagai siswa di kewajiban sebagai
terhadap lingkungan sekolah PPKn KD 3.2 sekolah (tanggung warga sekolah
 Menulis cerita tentang PPKn KD 4.2 jawab)
kewajiban warga sekolah  Mengidentifikasi
terhadap lingkungan sekolah kewajiban sebagai
siswa di sekolah
(tanggung jawab)
 Melaksanakan
(tanggung jawab)
piket merawat bunga
disekolah (tanggung
jawab)
 Menemukan kalimat saran BI KD 3.10   Kalimat saran tentang  
pada teks tentang meniaga BI KD 4.10 Iingkungan sekolah
lingkungan sekolah yang PJOK KD 3.9 yang sehat
sehat PJOK KD 4.9  Menjaga lingkungan
sekolah yang sehat
 Menuliskan saran tentang BI KD 3.10  Mengidentifikasi hak  Penerapan kalimat  
hak dan kewajiban warga BI KD 4.10 sebagai siswa di saran tentang
sekolah dalam menjaga PPKn KD 1.2 sekolah (tanggung lingkungan sekolah
lingkungan sekolah yang PPKn KD 2.2 jawab) yang sehat
Kompetensi
akan dicapai
sehat PPKn KD 3.2  Mengidentifikasi  Penerapan hak dan
PPKn KD 4.2 kewajiban sebagai kewajiban sebagai
siswa di sekolah warga sekolah
(tanggung jawab)
 Melaksanakan
(tanggung jawab)
piket merawat bunga
disekolah (tanggung
jawab)
 Menceritakan pengalaman PJOK KD 3.8   Contoh penerapan  
bentuk kegiatan dalam PJOK KD 4.8 kegiatan waktu luang
memanfaatkan waktu luang PJOK KD 3.9 yang menjaga
untuk menjaga kesehatan PJOK KD 4.9 kesehatan
 Memahami konsep bilangan Mat KD 3.3   Bilangan cacah  
cacah (selisih dua bilangan) Mat KD 4.3 pengurangan sampai
melalui soal cerita tentang ribuan
lingkungan sekolah dan
melakukan latihan soal
 Mengidentifikasi kalimat Bl KD 3.10  Mengidentifikasi hak  Kalimat saran dan  
saran dan penyelesaian BI KD 4.10 sebagai siswa di penyelesaian masalah
masalah pada teks tentang PJOK KD 3.8 sekolah (tanggung tentang mengisi waktu
mengisi waktu istirahat di PJOK KD 3.8 jawab) istirahat di sekolah
sekolah PPKn KD 1.1  Mengidentifikasi  Mengisi waktu luang
 Mengidentifikasi sikap PPKn KD 2.1 kewajiban sebagai saat istirahat sekolah
tanggung jawab dan PPKn KD 3.1 siswa di sekolah  Arti sila kedua
kepedulian pada teks tentang PPKn KD 4.1 (tanggung jawab) lambang negara
mengisi waktu istirahat di  Melaksanakan Garuda Pancasila
sekolah perwujudan sila kewajiban di sekolah
Kompetensi
akan dicapai
kedua lambang negara (tanggung jawab)
Garuda Pancasila  Melaksanakan tugas
piket merawat bunga
disekolah (tanggung
jawab)
 Mengidentifikasi bentuk SBdP KD 3.3   Dinamika gerak tari  
gerakan kaki dari suatu SBdP KD 4.3 diiringi lagu
aktivitas di sekolah ke
dalam bentuk suatu gerak
tarian dengan diiringi lagu
 Mengamati dan PJOK KD 3.9   Lingkungan sekolah  
mendiskusikan lingkungan PJOK KD 4.9 yang sehat
sekolah yang baik bagi
kesehatan
 Mengidentifikasi kalimat BI KD 3.10   Kalimat saran dan  
saran pada teks tentang BI KD 4.10 pemecahan masalah
lingkungan sekolah yang tentang lingkungan
sehat sekolah yang sehat
 Menuliskan kalimat dan kesehatan warga
pemecahan masalah yang sekolah
ditemui di sekolah berkaitan
dengan kesehatan warga
sekolah
 Mendiskusikan hak dan PPKn KD 1.2   Penerapan hak dan  
kewajiban di sekolah yang PPKn KD 2.2 kewajiban sebagai
sehat PPKn KD 3.2 warga sekolah
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 4.2
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai seorang
warga sekolah
Kompetensi
akan dicapai
 Mengamati gambar berkaitan PJOK KD 3.8   Contoh penerapan  
dengan pemanfaatan waktu PJOK KD 4.8 kegiatan waktu luang
luang dan menuliskan PJOK KD 3.9 yang menjaga
manfaatnya bagi kesehatan PJOK KD 4.9 kesehatan
tubuh dari keziatan tersebut
 Mendiskusikan hak dan PPKn KD 1.2   Penerapan hak dan  
kewajiban di sekolah PPKn KD 2.2 kewajiban sebagai
sebagai warga sekolah PPKn KD 3.2 warga sekolah
 Mengidentifikasi kalimat PPKn KD 4.2  Kalimat saran pada
saran pada teks tentang BI KD 3.10 teks tentang hak dan
hak dan kewajiban warga BI KD 4.10 kewajiban sebagai
sekolah di sekolah warga sekolah
 Memahami konsep bilangan MAT KD 3.3   Bilangan cacah  
cacah (selisih dua bilangan) MAT KD 4.3 pengurangan sampai
melalui soal cerita tentang ribuan
kebiasaan warga sekolah
dan hal-hal yang terjadi di
lingkungan sekolah dan
melakukan latihan soal
 Memahami sila keempat PPKn KD 1.1  Mengidentifikasi  Pengertian sila  
lambang negara Garuda PPKn KD 2.1 pengamalan sila keempat lambang
Pancasila melalui kegiatan PPKn KD 3.1 keempat Pancasila negara Garuda
berdiskusi PPKn KD 4.1 dalam kehidupan Pancasila
sehari-hari
(konsekuen, adil)
 Menunjukkan cara
pengambilan
keputusan yang tidak
menyimpang dari
hasil musyawarah
Kompetensi
akan dicapai
(konsekuen)
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Pemahaman dan  
melaksanakan hak dan PPKn KD 2.2 sebagai siswa di penerapan hak dan
kewajiban sebagai seorang PPKn KD 3.2 sekolah (tanggung kewajiban sebagai
warga sekolah PPKn KD 4.2 jawab) warga sekolah
 Menjawab pertanyaan yang  Mengidentifikasi
berkaitan dengan teks yang kewajiban sebagai
berkaitan dengan kewajiban siswa di sekolah
sebagai warga sekolah (tanggung jawab)
 Mengungkapkan pendapat  Melaksanakan
tentang individu yang kewajiban di sekolah
berkaitan dengan hak dan (tanggung jawab)
kewajiban sebagai warga  Melaksanakan tugas
sekolah piket merawat bunga
disekolah (tanggung
jawab)
Subtema 3: Hak dan

Kewajiban dalam bertetangga
(30 jam pelajaran)
 Mengamati gambar dan BI KD 3.10   Ungkapan atau kalimat  
bertanya jawab BI KD 4.10 saran
 Menceritakan tentang
tetangga yang dikenal
 Membaca teks percakapan
 Mengidentifikasi kalimat
saran
 Menulis kaliamat saran
 Menjawab pertanyaan
Kompetensi
akan dicapai
 Menyelesaikan masalah MAT KD 3.3   Perkalian bilangan cacah  
yang berkaitan dengan MAT KD 4.3
perkalian
 Memahami konsep perkalian
melalui soal cerita
 Mengenal bentuk dan warna SBdP KD 3.1   Karya dekoratif  
dasar SBdP KD 4.1
 Membuat bentuk dan
mewarnai
 Membaca teks dan BI KD 3.10   Ungkapan atau kalimat  
bertanya jawab BI KD 4.10
 Menemukan kalimat saran
 Menuliskan masukan
 Memberi saran makanan PJOK KD 3.9   Makanan sehat  
sehat PJOK KD 4.9
 Mendiskusikan manfaat
memilih makanan untuk
kesehatan
 Mengenal hak dan kewajiban PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi  Kewajiban dan hak  
bertetangga PPKn KD 2.2 sikap hemat energy anggota keluarga
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 3.2 sebagai contoh
bermain dengan tetangga PPKn KD 4.2 kewajiban sebagai
 warga negara di
rumah dan di sekolah,
seperti menggunakan
air seperlunya
(peduli)
kewajiban dirumah
(seperti mematikan
Kompetensi
akan dicapai
listrik jika tidak
digunakan
sebagaimana
mestinya) (tanggung
jawab)
 Cara-cara menolong
orang yang
mengalami
kecelakaan lalu llintas
(peduli)
 Membaca teks dan bertanya BI KD 3.10   Ungkapan atau kalimat  
jawab BI KD 4.10 saran
 Menyebutkan kalimat saran
 Memberi saran
 Menyelesaikan masalah MAT KD 3.3   Perkalian bilangan  
yang berkaitan dengan MAT KD 4.3 cacah
perkalian
 Berkreasi dengan perkalian
 Mengenal bentuk geometris SBdP KD 3.1   Karya dekoratif  
dan warna dasar SBdP KD 4.1
 Menghias bentuk dan
mewarnai
 Membaca teks BI KD 3.10   Ungkapan atau kalimat  
 Menuliskan masalah dan BI KD 4.10 saran
menyelesaikannya
 Mendiskusikan masalah di
lingkungan tempat tinggal
 Menuliskan hak dan PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi  Kewajiban dan hak  
kewajiban PPKn KD 2.2 sikap hemat energy anggota keluarga
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 3.2 sebagai contoh
Kompetensi
akan dicapai
melaksanakan hak dan PPKn KD 4.2 kewajiban sebagai
kewajiban warga negara di
seperti menggunakan
air seperlunya
(peduli)
kewajiban dirumah
(seperti mematikan
listrik jika tidak
digunakan
sebagaimana
mestinya) (tanggung
jawab)
 Melaksanakan
kebersamaan dalam
menjaga kelestarian
sumber energy
(seperti mematikan
kompor gas saat tidak
digunakan) (disiplin).
 Mendiskusikan cara PJOK KD 3.9   Makanan sehat  
memilih makanan PJOK KD 4.9
sehat
memilih makanan sehat
 Menyimak teks BI KD 3.10   Ungkapan atau kalimat  
BI KD 4.10 saran
 Menemukan kewajiban PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi  Kewajiban dan hak  

Kompetensi
akan dicapai
dalam teks PPKn KD 2.2 sikap hemat energy anggota keluarga
 Menuliskan kewajiban PPKn KD 3.2 sebagai contoh
bertetangga dan PPKn KD 4.2 kewajiban sebagai
maksudnya warga negara di
seperti menggunakan
air seperlunya (peduli)
kewajiban dirumah
(seperti mematikan
listrik jika tidak
digunakan
sebagaimana
mestinya) (tanggung
jawab)
 Melaksanakan
kebersamaan dalam
menjaga kelestarian
sumber energy
(seperti mematikan
kompor gas saat tidak
digunakan) (disiplin).
 Menyelesaikan masalah MAT KD 3.3   Perkalian bilangan  
yang berkaitan dengan MAT KD 4.3 cacah
perkalian
 Membaca teks dan Bl KD 3.10   Ungkapan atau kalimat  
menjawab pertanyaan BI KO 4.10 saran
tentang isi teks
 Menyampaikan pendapat
 Memberi masukan
Kompetensi
akan dicapai
 Menyelesaikan masalah MAT KO 3.3   Perkalian bilangan  
yang berkaitan dengan MAT KO 4.3 cacah
perkalian
Subtema 4: Hak dan

Kewajibanku sebagai
Warga Negara (30 jam
pelajaran)
 Membaca teks BI KO 3.10   Ungkapan atau kalimat  
 Mengidentifikasi masalah BI KO 4.10 saran
pada teks
 Menuliskan saran sebagai
pemecahan masalah
sederhana berkaitan dengan
isi teks
 Berdiskusi dengan tertib
 Berkarya dengan teknik SBdP KO 3.4   Teknik lipat, potong,  
melipat SBdP KO 4.4 dan sambung
 Memahami konsep MAT KO 3.3   Pembagian bilangan  
pembagian MAT KO 4.3 cacah
 Berkreasi dengan
pembagian
 Mengamati gambar dan BI KO 3.10   Ungkapan atau kalimat  
bertanya jawab BI KO 4.10 saran
 Membaca teks
 Mengidentifikasi masalah
pada teks
 Berdiskusi tentang hak dan PPKn KO 1.2  Mengidentifikasi hak  Kewajiban dan hak  
kewajiban PPKn KO 2.2 sebagai anggota anggota keluarga
Kompetensi
akan dicapai
PPKn KO 3.2 keluarga (tanggung
PPKn KO 4.2 jawab)
kewajiban sebagai
anggota keluarga
(tanggung jawab)
 Contoh perilaku rukun
dengan teman-teman
(misal: saling
membantu saat
menyeberang jalan
(peduli).
 Menulis hasil diskusi BI KO 3.10   Ungkapan atau kalimat  
 Menuliskan kalimat masalah BI KO 4.10 saran
dan cara mengatasinya
 Melakukan wawancara PJOK KO 3.9   Makanan sehat  
tentang jajanan sehat PJOK KO 4.9
 Menceritakan hasil BI KO 3.10   Ungkapan atau kalimat  
wawancara BI KO 4.10 saran
 Mengamati dan bertanya
jawab tentang gambar
 Membaca teks
 Menemukan kalimat saran
pada teks
 Menuliskan kalimat saran
 Berkreasi dengan pembagian
 Mengidentifikasi cara SBdP KO 3.4   Teknik lipat, potong,  
Kompetensi
akan dicapai
membuat karya dengan SBdP KD 4.4 dan sambung
teknik melipat
 Berkreasi dengan teknik
melipat
 Menyampaikan pendapat BI KO 3.10   Ungkapan atau kalimat  
tentang isi gambar berkaitan BI KO 4.10 Saran
dengan saran
 Membaca teks
 Menemukan isi saran pada
teks
 Menulis cerita berisi hak dan
kewajiban serta saran
 Membaca cerita
 Menuliskan hak dan PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Kewajiban dan hak  
kewajiban berkaitan dengan PPKn KD 2.2 sebagai warga Negara anggota keluarga
jalan umum PPKn KD 3.2 (tanggung jawab)
PPKn KO 4.2  Mengidentifikasi
kewajiban sebagai
warga Negara
(tanggung jawab)
 Mengidentifikasi makanan PJOK KD 3.9   Makanan sehat  
sehat PJOK KD 4.9
tentang kemasan makanan
bertanya jawab BI KD 4.10 Saran
 Membaca teks dan
menuliskan pertanyaan
berkaitan dengan isi teks
Kompetensi
akan dicapai
 Menuliskan hak berkaitan PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Kewajiban dan hak  
dengan agama PPKn KD 2.2 sebagai warga Negara anggota keluarga
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 3.2 (tanggung jawab)
berteman meskipun berbeda PPKn KO 4.2  Mengidentifikasi
agama kewajiban sebagai
warga Negara
(tanggung jawab)
bertanya jawab tentang isi BI KD 4.10 Saran
gambar
 Menuliskan hak dan PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi hak  Kewajiban dan hak  
kewajiban PPKn KD 2.2 sebagai warga Negara anggota keluarga
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 3.2 (tanggung jawab)
berbuat baik untuk negara PPKn KO 4.2  Mengidentifikasi
kewajiban sebagai
warga Negara
(tanggung jawab)
 Membaca teks BI KD 3.10   Ungkapan atau kalimat  
 Menemukan masalah dan BI KD 4.10 Saran
menjelaskan cara
penyelesaiannya
 Menyampaikan saran secara
lisan dan tulis
5. Tema 5 : Perubahan Cuaca
Kompetensi
akan dicapai
Subtema 1: Keadaan Cuaca

(30 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi informasi BI KD 3.3   Teks  
yang berkaitan dengan BI KD 4.3 informasi
keadaan cuaca melalui
kegiatan membaca keadaan cuaca
 Mencari kata/istilah
khusus yang berkaitan
dengan keadaan cuaca
yang terdapat dalam teks
bacaan
 Menjelaskan
makna/istilah yang
berkaitan dengan keadaan
cuaca secara
lisan/tulis
 Menyatakan pecahan MAT KD 3.4   Pecahan  
sebagai bagian dari sesuatu MAT KD 4.4
yang utuh dengan
menggunakan benda
konkret membaca dan
menulis lambang pecahan
 Menceritakan PPKn KD 1.1  Menunjukkan contoh  Arti gambar Garuda  
pengalaman menghargai PPKn KD 2.1 memelihara dan Pancasila
ciptaanNYA PPKn KD 3.1 menjaga lingkungan
 Menemukan arti penting PPKn KD 4.1 sebagai bentuk rasa
berdoa kepada Tuhan syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa yang Maha Esa
(bijaksana).
Kompetensi
akan dicapai
 Menceritakan kembali BI KD 3.3   Teks  
pokok-pokok informasi BI KD 4.3 informasi
yang berkaitan dengan keadaan cuaca
keadaan cuaca
menggunakan bahasa
sendiri
 Menyusun informasi
lisan/tulis/visual tentang
keadaan cuaca dalam
bentuk kalimat efektif
 Menulis pokok-pokok
informasi yang berkaitan
dengan keadaan cuaca
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
 Menyajikan pecahan MAT KD 3.4   Pecahan  
dengan MAT KD 4.4
menggunakan benda-
benda konkret
 Menyajikan pecahan
dengan menggunakan luas
daerah
 Mengidentifikasi bentuk SBdP KD 3.2   Pola irama melalui lagu  
pola irama sederhana SBdP KD 4.2
dengan bernyanyi
 Mengidentifikasi bentuk
pola irama sederhana
dengan permainan alat
musik ritmis
 Memeragakan pola irama
Kompetensi
akan dicapai
sederhana dengan
bernyanyi
 Memeragakan pola
irama sederhana dengan
permainan alat musik
ritmis
 Menyebutkan arti PPKn KD 1.4  Menunjukkan contoh  Bersatu dalam  
penting hidup sederhana PPKn KD 2.4 perilaku mengharagai keberagaman
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 3.4 hak sebagai rasa
hidup sederhana PPKn KD 4.4 syukur kepada Tuhan
 Menyebutkan arti penting (ikhlas)
menolong orang lain
menolong orang Iain
 Menjelaskan prosedur PJOK KD 3.5   Kombinasi gerak  
kombinasi gerak PJOK KD 4.5 bertumpu dan
bertumpu dan keseimbangan
keseimbangan dalam
aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan prosedur
kombinasi gerak bertumpu
dan keseimbangan
dalam aktivitas senam
lantai
Subtema 2: Perubahan Cuaca

(30 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi informasi BI KD 3.3   Teks  
yang berkaitan dengan BI KD 4.3
perubahan cuaca yang informasi
terdapat dalam teks keadaan cuaca
Kompetensi
akan dicapai
bacaan
 Mencari kata/istilah
dengan perubahan cuaca
yang terdapat dalam teks
bacaan
 Menampilkan dalam MAT KD 3.5   Penjumlahan pecahan  
bentuk konkrit MAT KD 4.5 berpenyebut sama
penjumlahan pecahan
berpenyebut sama
 Melakukan penjumlahan
pecahan berpenyebut
sama
 Menyebutkan arti penting PPKn KD 1.4  Menunjukkan contoh  Bersatu dalam  
bergotong royong PPKn KD 2.4 gotong royong keberagama
 Menceritakan PPKn KD 3.4 (memperbaiki jalan n
pengalaman bergotong PPKn KD 4.4 desa)
royong (kebersamaan)
keberagaman  Ikut kerja bakti dalam
kebiasaan, membuat marka jalan
kesukaan/hobi dalam di lingkungan tempat
kehidupan sehari-hari di tinggal yang berbeda
rumah ras dengan ikhlas
(toleransi)
 Menjelaskan BI KD 3.3   Teks  
makna/istilah yang BI KD 4.3 informasi
berkaitan dengan keadaan cuaca
perubahan cuaca secara
lisan/tulis
informasi yang diperoleh
Kompetensi
akan dicapai
tentang perubahan cuaca
 Menyelesaikan masalah MAT KD 3.5   Penjumlahan pecahan  
sehari-hari yang MAT KD 4.5 berpenyebut sama
melibatkan penjumlahan
pecahan berpenyebut
sama
 Memeragakan gerak SBdP KD 3.3   Gerak tari  
lambat kepala dalam suatu SBdP KD 4.3
tari
 Memeragakan gerak cepat
kepala dalam suatu tari
 Menulis pokok-pokok BI KD 3.3   Teks  
informasi yang berkaitan BI KD 4.3 informasi
dengan perubahan cuaca keadaan cuaca
perubahan cuaca dalam
bentuk kalimat efektif
 Menceritakan PPKn KD 1.3  Mengidentifikasi hak  Keberagaman  
pengalaman adanya PPKn KD 2.3 sebagai siswa di karakteristik
perbedaan kebiasaan, PPKn KD 3.3 sekolah (tanggung individu
kesukaan/hobi dalam PPKn KD 4.3 jawab)
kehidupan sehari- hari di  Mengidentifikasi
rumah kewajiban sebagai
 Mengidentifikasi siswa di sekolah
keberagaman kebiasaan, (tanggung jawab)
kesukaan/hobi dalam  Melaksanakan
kehidupan sehari-hari di kewajiban di sekolah
sekolah
(tanggung jawab)
tentang kebiasaan,
Kompetensi
akan dicapai
kesukaan dalam
kehidupan
sehari-hari di sekolah
 Menjelaskan prosedur PJOK KD 3.5   Kombinasi gerak  
kombinasi gerak PJOK KD 4.5 bertumpu dan
bergantung dan keseimbangan
keseimbangan dalam
kombinasi gerak
bergantung dan
keseimbangan dalam
Subtema 3: Pengaruh
Perubahan Cuaca terhadap
Kehidupan Manusia (30 jam
pelajaran)
 Mengidentifikasi informasi BI KD 3.3   Teks informasi  
yang berkaitan dengan BI KD 4.3 pengaruh
pengaruh perubahan cuaca
terhadap kehidupan perubahan cuaca
menusia melalui kegiatan terhadap kehidupan
membaca manusia
 Menjelaskan
makna/istilah yang
berkaitan dengan
pengaruh perubahan
 cuaca terhadap kehidupan
menusia secara lisan/tulis
 Melakukan pengurangan MAT KD 3.5   Pengurangan pecahan  
MAT KD 4.5 berpenyebut sama
Kompetensi
akan dicapai
pecahan berpenyebut
sama
 Mengidentifikasi PPKn KD 1.3  Melaksanakan  Keberagaman  
keberagaman kebiasaan, PPKn KD 2.3 peraturan yang telah karakteristik
kesukaan/hobi dalam PPKn KD 3.3 ditetapkan di rumah individu
kehidupan sehari-hari di PPKn KD 4.3 (tanggung jawab)
sekitar rumah  Mengidentifikasi hak
 Menceritakan pengalaman sebagai anggota
tentang kebiasaan, keluarga (tanggung
kesukaan dalam jawab)
kehidupan sehari-hari di  Mengidentifikasi
sekitar rumah kewajiban sebagai
 Menjelaskan manfaat anggota keluarga
bersatu dalam (tanggung jawab)
keberagaman di rumah
 Menuliskan pokok-pokok BI KD 3.3   Teks informasi  
informasi yang berkaitan BI KD 4.3 pengaruh
dengan pengaruh perubahan cuaca
perubahan cuaca terhadap terhadap kehidupan
kehidupan menusia manusia
 Menyelesaikan masalah MAT KD 3.5   Pengurangan pecahan  
sehari-hari yang MAT KD 4.5 berpenyebut sama
melibatkan pengurangan
pecahan berpenyebut
sama
 Mengidentifikasi bidang SBdP KD 3.1   Karya dekoratif  
dan warna sebagai unsur SBdP KD 4.1
Kompetensi
akan dicapai
karya dekoratif
 Mengidentifikasi gerak SBdP KD 3.3   Gerak tari  
Iambat tangan dalam suatu SBdP KD 4.3
tari
 Mengidentifikasi gerak
lemah dan kuat tangan
dalam suatu tari
 Menggunakan bidang dan SBdP KD 3.1   Karya dekoratif  
warna untuk membuat SBdP KD 4.1
karya dekoratif
 Menceritakan kembali BI KD 3.3   Teks informasi  
pokok-pokok informasi BI KD 4.3 pengaruh
yang berkaitan dengan
pengaruh perubahan perubahan cuaca
cuaca terhadap kehidupan terhadap kehidupan
menusia menusia dengan manusia
menggunakan bahasa
sendiri
pengaruh perubahan
cuaca terhadap kehidupan
menusia dalam bentuk
kalimat efektif
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 1.4  Melaksanakan  Bersatu dalam  
berkaitan dengan manfaat PPKn KD 2.4 peraturan yang telah keberagaman
bersatu dalam PPKn KD 3.4 ditetapkan di rumah
menjalankan satu kegiatan PPKn KD 4.4 (tanggung jawab)
yang dilakukan di rumah
 Mengidentifikasi hak
 Menjelaskan
manfaat bersatu sebagai anggota
dalam keluarga (tanggung
keberagaman di sekolah
Kompetensi
akan dicapai
 Menceritakan pengalaman jawab)
berkaitan dengan manfaat  Mengidentifikasi
bersatu dalam kewajiban sebagai
menjalankan satu kegiatan anggota keluarga
yang dilakukan di sekolah (tanggung jawab)
 Menjelaskan prosedur PJOK KD 3.5   Kombinasi gerak tolak  
kombinasi gerak PJOK KD 4.5 dan berpindah
tolakan
dan berpindah dalam
aktivitas senam Iantai
kombinasi gerak tolakan
dan berpindah dalam
 Menjelaskan prosedur PJOK KD 3.5   Kombinasi gerak putaran  
kombinasi gerak PJOK KD 4.5 dan ayuna
putaran
dan ayunan aktivitas
senam lantai
kombinasi gerak putaran
dan ayunan aktivitas
senam lantai
Subtema 4: Cuaca, Musim,

dan Iklim (30 jam pelajaran)
 Mencari kata/istilah BI KD 3.3   Cuaca, musim, dan  
khusus yang berkaitan BI KD 4.3 iklim
dengan cuaca, musim, dan
iklim yang terdapat dalam
teks bacaan
 Menjelaskan
Kompetensi
akan dicapai
makna/istilah yang
berkaitan dengan cuaca,
musim, dan iklim secara
lisan/tulis
 Menentukan tanda MAT KD 3.6   Waktu  
waktu yang ditunjukkan MAT KD 4.6
jarum jam
 Menulis tanda waktu yang
ditunjukkan Jarummenit
 Menjelaskan manfaat PPKn KD 1.4  Melaksanakan  Bersatu dalam  
bersatu dalam PPKn KD 2.4 peraturan yang telah keberagaman
keberagaman di rumah PPKn KD 3.4 ditetapkan di rumah
 Menceritakan PPKn KD 4.4 (tanggung jawab)
pengalaman berkaitan  Mengidentifikasi hak
dengan manfaat bersatu sebagai anggota
dalam menjalankan satu keluarga (tanggung
kegiatan yang dilakukan jawab)
di rumah
 Menjelaskan manfaat  Mengidentifikasi
bersatu dalam kewajiban sebagai
keberagaman di sekolah anggota keluarga
(tanggung jawab)
 Menulis pokok-pokok BI KD 3.3   Cuaca, musim, dan  
informasi yang berkaitan BI KD 4.3 iklim
dengan cuaca, musim, dan
iklim menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif
 Menyatakan lama waktu
kegiatan dalam satuan jam
 Menggunakan pengetahuan
yang dimiliki
Kompetensi
akan dicapai
untuk menyelesaikan
masalah sehari-
hari yang berkaitan lama
waktu
 Mengenali teknik SBdP KD 3.4   Teknik sambung  
sambung dalam suatu SBdP KD 4.4
karya keterampilan
(menempel dan menjahit)
 Menggunakan teknik
sambung dalam
membuat suatu karya
keterampilan (menempel
dan menjahi)
 Menceritakan kembali BI KD 3.3   Cuaca, musim, dan  
pokok-pokok yang BI KD 4.3 iklim
berkaitan dengan cuaca,
musim, dan iklim
menggunakan Bahasa
sendiri
cuaca, musim, dan iklim
dalam bentuk kalimat
efektif
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 1.4  Mengidentifikasi hak  Bersatu dalam  
berkaitan dengan manfaat PPKn KD 2.4 sebagai siswa di keberagama
bersatu dalam menjalankan PPKn KD 3.4 sekolah (tanggung n
satu kegiatan yang dilakukan PPKn KD 4.4 jawab)
di sekolah  Mengidentifikasi
 Menjelaskan kewajiban sebagai
manfaat bersatu siswa di sekolah
dalam
Kompetensi
akan dicapai
keberagaman di sekitar (tanggung jawab)
rumah  Melaksanakan
 Menceritakan kewajiban di sekolah
pengalaman berkaitan (tanggung jawab)
dengan manfaat
bersatu dalam
menjalankan satu kegiatan
6. Tema 6 : Energi dan
Perubahannya Alokasi waktu: 120 jam
pelajaran
Kompetensi
akan dicapai
Subtema 1: Sumber Energi

(30 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi informasi BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
yang berkaitan dengan BI KD 4.2 energi
sumber energi melalui
kegiatan membaca
 Menemukan kata/istilah
dengan konsep sumber
energi yang terdapat
dalam
teks bacaan
 Menyatakan luas daerah MAT KD 3.8   Luas dalam satuan  
bidang datar dengan MAT KD 4.8 tidak baku
satuan luas tidak baku
 Mengidentifikasi peran- PPKn KD 1.2  Melaksanakan  Kewajiban dan Hak  
peran yang ada di dalam PPKn KD 2.2 peraturan yang telah
kehidupan sehari hari di PPKn KD 3.2 ditetapkan di rumah
lingkungan sekitar rumah PPKn KD 4.2 (tanggung jawab)
(pelajar, karyawan,  Mengidentifikasi hak
ilmuwan,dokter, dll) sebagai anggota
 Menceritakan pengalarnan keluarga (tanggung
adanva perbedaan peran jawab)
dalam kehidupan sehari-
hari di lingkungan sekitar
kewajiban sebagai
rumah
anggota keluarga
(tanggung jawab)
Kompetensi
akan dicapai
pengamalan sila
kedua Pancasila
dalam berlalu lintas
(menolong teman
yang kecelakan di
jalan) (peduli)
 Menjelaskan BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
makna/istilah yang BI KD 4.2 energi
berkaitan dengan
konsep
sumber energi secara
lisan/tulis
 Mengidentifikasi bentuk SBdP KD 3.2   Variasi pola irama  
pola irama sederhana SBdP KD 4.2
dengan permainan alat
musik ritmis
 Menjelaskan prosedur PJOK KD 3.6   Gerakan senam irama  
gerakan senam irama PJOK KD 4.6
menggunakan ketukan
 Menuliskan pokok-pokok BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
informasi yang BI KD 4.2 energi
berkaitan dengan konsep
sumber energi
baku dan kalimat
efektif
 Mengidentifikasi PPKn KD 1.3  Melaksanakan  Keberagaman  
keberagaman kebiasaan, PPKn KD 2.3 peraturan yang telah karakteristik
kesukaan/hobi individu PPKn KD 3.3 ditetapkan di rumah
dalam kehidupan sehari- PPKn KD 4.3 (tanggung jawab)
Kompetensi
akan dicapai
hari di sekitar rumah  Mengidentifikasi hak
 Menceritakan sebagai anggota
pengalaman tentang keluarga (tanggung
kebiasaan, kesukaan jawab)
dalam kehidupan sehari-  Mengidentifikasi
hari di sekitar rumah kewajiban sebagai
anggota keluarga
(tanggung jawab)
 Menceritakan kembali BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
pokok-pokok informasi BI KD 4.2 energi
konsep sumber energi
hari menggunakan bahasa
sendiri
 Membandingkan luas MAT KD 3.8   Luas dalam satuan  
berbagai bangun datar MAT KD 4.8 tidak baku
 Menyusun informasi BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
lisan/tulis/visual yang BI KD 4.2 energi
diperoleh tentang
sumber energi dalam
kalimat yang
efektif dengan tepat
 Menyebutkan arti PPKn KD 1.2  Memberikan contoh  Kewajiban dan Hak
penting hidup sederhana PPKn KD 2.2 pengamalan sila  Contoh pengamalan sila
 Menceritakan PPKn KD 3.2 kelima Pancasila kelima Pancasila
pengalaman hidup PPKn KD 4.2 (contoh: (membersihkan saluran
sederhana membersihkan saluran bersama teman lainnya
bersama teman
lainnya
(kebersamaan)
Kompetensi
akan dicapai
 Memeragakan pola SBdP KD 3.2   Variasi pola irama
irama sederhana dengan SBdP KD 4.2
permainan alat musik
ritmis
 Menyelesaikan masalah MAT KD 3.8   Luas dalam satuan
yang berkaitan dengan MAT KD 4.8 tidak baku
luas daerah bangun datar
menggunakan satuan luas
tidak baku
 Mempraktikkan prosedur PJOK KD 3.6   Gerakan senam irama
gerak senam irama PJOK KD 4.6
menggunakan ketukan
Subtema 2: Perubahan Energi

(30 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
informasi yang berkaitan BI KD 4.2 energi
dengan perubahan
energi melalui kegiatan
membaca
dengan konsep
perubahan energi yang
terdapat dalam teks
bacaan
 Menyebutkan arti penting PPKn KD 1.2  Menunjukkan perilaku  Kewajiban dan Hak  
menolong orang lain PPKn KD 2.2 yang menunjukkan sebagai anggota
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 3.2 pelaksanaan hak dan keluarga
menolong orang lain PPKn KD 4.2 kewajiban yang sesuai
pengamalan sila
Kompetensi
akan dicapai
kelima Pancasila
(tanggung jawab)
 Mempraktikkan prosedur PJOK KD 3.6   Gerakan senam irama  
menggunakan ketukan
 Memeragakan gerak SBdP KD 3.3   Gerak tari  
lambat kepala dalam suatu SBdP KD 4.3
tari
perubahan energi secara
lisan/tulis
 Menentukan volume MAT KD 3.8   Luas dalam satuan  
benda konkret dengan MAT KD 4.8 tidak baku
satuan volume tidak baku
 Menuliskan pokok- BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
pokok informasi yang BI KD 4.2 energi
berkaitan dengan
perubahan energi
baku dan kalimat
efektif.
 Menyebutkan arti penting PPKn KD 1.4  Menunjukkan perilaku  Bersatu dalam  
bergotong royong PPKn KD 2.4 gotong royong yang keberagaman
 Menceritakan PPKn KD 3.4 menunjukkan
pengalaman bergotong PPKn KD 4.4 pelaksanaan hak dan
royong kewajiban yang sesuai
pengamalan sila kelima
Pancasila (tanggung
Kompetensi
akan dicapai
jawab)
 Memeragakan gerak cepat SBdP KD 3.3   Gerak tari  
kepala dalam suatu tari SBdP KD 4.3
konsep perubahan
energi menggunakan
bahasa sendiri
 Membandingkan bangun MAT KD 3.8   Luas dalam satuan  
ruang menurut volumenya MAT KD 4.8 tidak baku
 Menyusun informasi BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
diperoleh tentang
perubahan energi dalam
kalimat yang efektif
dengan
 Mengidentifikasi PPKn KD 1.4  Menunjukkan contoh  Bersatu dalam  
berbagai kegiatan yang PPKn KD 2.4 gotong royong keberagaman
menunjukkan sikap PPKn KD 3.4 (memperbaiki jalan
bersatu di sekitar PPKn KD 4.4 desa)
rumah (kebersamaan)
 Menceritakan
pengalaman saling
tolong menolong
dengan orang-orang
di sekitar rumah
 Menyelesaikan masalah MAT KD 3.8   Luas dalam satuan  
yang berkaitan dengan MAT KD 4.8 tidak baku
volume bangun ruang
Kompetensi
akan dicapai
menggunakan satuan
volume tidak baku
 Mempratikkan prosedur PJOK KD 3.6   Gerakan senam irama  
menggunakan ketukan
Subtema 3: Energi Alternatif

(30 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi informasi BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
yang berkaitan dengan BI KD 4.2 energy alternatif
energi alternatif melalui
kegiatan membaca
 Membuat daftar tugas PPKn KD 1.2  Menunjukkan contoh  Kewajiban dan Hak  
individu berdasarkan PPKn KD 2.2 gotong royong sebagai anggota keluarga
peran-perannya PPKn KD 3.2 (memperbaiki jalan
dalam kehidupan PPKn KD 4.2 desa)
sehari-hari ditengah (kebersamaan)
masyarakat (pelajar,  Menunjukkan contoh
karyawan, ilmuan, gotong royong
dokter dll) memperbaiki jalan
 Menceritakan desa (kebersamaan)
pengalaman
melaksanakan tugas
sesuai perannya dalam
kehidupan sehari-hari di
 Mengidentifikasi bidang SBdP KD 3.1   Unsur rupa dalam karya  
dan warna sebagai unsur SBdP KD 4.1 dekoratif
karya dekoratif
 Menggunakan bidang dan
warna untuk membuat
karya dekoratif
Kompetensi
akan dicapai
 Menemukan kata/istilah BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
khusus yang berkaitan BI KD 4.2 energi alternatif
dengan konsep energy
alternative yang terdapat
dalam teks bacaan
 Mengenal simetri Iipat MAT KD 3.9   Simetri lipat bangun  
bangun datar MAT KD 4.9 datar
menggunakan benda
konkrit
 Mengenal sumbu
simetri lipat bangun
datar menggunakan
benda
konkrit
makna/istilah yang BI KD 4.2 energy alternatif
energi alternatif secara
lisan/tulis
 Membagikan tugas PPKn KD 1.2  Memberikan contoh  Kewajiban dan Hak  
individu berdasarkan PPKn KD 2.2 pengamalan sila sebagai anggota keluarga
peran- perannya dalam PPKn KD 3.2 keempat Pancasila
kehidupan sehari-hari PPKn KD 4.2 (kesetaraan)
ditengah masyarakat  Menunjukkan contoh
(pelajar, karyawan, gotong royong
ilmuan, dokter dll) (memperbaiki jalan
 Menceritakan desa)
pengalaman (kebersamaan)
melaksanakan tugas
sesuai peran dalam
sebuah kegiatan yang
dilakukan
bersama-sama individu
Kompetensi
akan dicapai
berdasarkan perannya
hari di tengah masyarakat
(pelajar, karyawan,
ilmuwan, dokter, dll)
 Mengidentifikasi gerak SBdP KD 3.3   Gerak tari  
lambat tangan dalam SBdP KD 4.3
suatu tari
lemah dan kuat
 tangan dalam suatu tari
 Menuliskan pokok- BI KD 3.2   Teks informasi sumber  
pokok informasi BI KD 4.2 energy alternatif
yang berkaitan
dengan konsep energi
alternative
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat Efektif
 Menjelaskan prosedur PJOK KD 3.6   Gerakan senam irama  
menggunakan hitungan 1
sampai 8
 Menentukan banyak MAT KD 3.9   Simetri lipat bangun  
simetri lipat pada sebuah MAT KD 4.9 datar
bangun datar menggunakan
benda konkrit
pokok-pokok informasi BI KD 4.2 energi alternatif
Kompetensi
akan dicapai
konsep energi
alternatifmenggunakan
bahasa sendiri
lisan/tulis/visual yang
diperoleh tentang energi
alternatif dalam kalimat
yang efektif dengan tepat
 Mengidentifikasi PPKn KD 1.3  Menyebutkan contoh  Keberagaman  
keberagaman kebiasaan, PPKn KD 2.3 hak yang berkaitan karakteristik individu
kesukaan/hobi individu PPKn KD 3.3 dengan sila kelima
dalam kehidupan sehari- PPKn KD 4.3 Pancasila, seperti
hari di rumah tidak merusak taman
 Menceritakan pengalaman (tanggung jawab)
adanya perbedaan  Menyebutkan contoh
kebiasaan, kesukaan/hobi kewajiban yang
dalam kehidupan sehari- berkaitan dengan sila
hari di rumah kelima Pancasila
(contoh:
membersihkan got
dari tumpukan
sampah (peduli)
 Mempratikkan prosedur PJOK KD 3.6   Gerakan senam irama  
sampai 8
 Menentukan sumbu MAT KD 3.9   Simetri lipat bangun
simetri lipat pada sebuah MAT KD 4.9 datar
bangun datar
Kompetensi
akan dicapai
menggunakan benda
konkrit
Subtema 4: Penghematan
Energi (30 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi informasi BI KD 3.2   Teks informasi hemat  
yang berkaitan dengan BI KD 4.2 energi
penghematan energi
melalui kegiatan membaca
dengan konsep
penghematan energi yang
terdapat dalam teks
bacaan
 Menyebutkan arti PPKn KD 1.3  Menyebutkan contoh  Keberagaman  
penting hidup sederhana PPKn KD 2.3 hak yang berkaitan karakteristik individu
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 3.3 dengan sila kelima
hidup sederhana PPKn KD 4.3 Pancasila, seperti
tidak merusak taman
(tanggung jawab)
 Menyebutkan contoh
kewajiban yang
berkaitan dengan sila
kelima Pancasila
(contoh:
membersihkan got
dari tumpukan
sampah (peduli)
 Mengidentifikasi teknik SBdP KD 3.4   Teknik Sambung  
sambung dalam suatu SBdP KD 4.4
Kompetensi
akan dicapai
karya keterampilan
(menempel dan
menjahit)
 Mengenal simetri putar MAT KD 3.9   Simetri putar bangun  
pada bangun datar MAT KD 4.9 datar
menggunakan benda
konkret
 Mengenal pusat simetri
putar pada bangun datar
menggunakan benda
konkret
 Menjelaskan BI KD 3.2   Teks informasi hemat  
penghematan energi
secara lisan/tulis
sampai 8
 Menuliskan pokok- BI KD 3.2   Teks informasi hemat  
pokok informasi yang BI KD 4.2 energi
penghernatan energi
 Menggunakan teknik SBdP KD 3.4   Teknik Sambung  
sambung dalam membuat SBdP KD 4.4
suatu karya keterampilan
(menempel dan menjahit)
Kompetensi
akan dicapai
 Menentukan banyak MAT KD 3.9   Simetri lipat bangun  
simetri Iipat pada sebuah MAT KD 4.9 datar
bangun datar
menggunakan benda
konkrit
 Mengidentifikasi PPKn KD 1.3  Menyebutkan contoh  Keberagaman  
keberagaman kebiasaan, PPKn KD 2.3
kesukaan/hobi individu hak yang berkaitan karakteristik
dalam kehidupan PPKn KD 3.3 dengan sila kelima individu
sehari-hari di sekolah PPKn KD 4.3 Pancasila, seperti
kebiasaan, kesukaan
dalam kehidupan tidak merusak taman
sehari-hari di sekolah (tanggung jawab)
kewajiban yang
kelima Pancasila
(contoh:
membersihkan got
dari tumpukan
sampah (peduli)
pengamalan sila
keempat Pancasila
(melakukan rapat
dalam pembagian
tugas perbaikan jalan
melalui musyawarah
(kesetaraan)
sampai 8
Kompetensi
akan dicapai
 Menceritakan kembali BI KD 3.2   Teks informasi hemat  
konsep penghematan
energi dengan
menggunakan bahasa
sendiri
 Menentukan sumbu MAT KD 3.9   Simetri lipat bangun  
simetri lipat pada sebuah MAT KD 4.9
bangun datar datar
menggunakan benda
konkrit
 Mengidentifikasi berbagai PPKn KD 1.4  Menyebutkan contoh  Bersatu dalam  
kegiatan yang PPKn KD 2.4 hak yang berkaitan keberagaman
menunjukkan sikap PPKn KD 3.4
bersatu di rumah dengan sila kelima
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 4.4 Pancasila, seperti
saling tolong menolong tidak merusak taman
dengan keluarga di rumah (tanggung jawab)
kewajiban yang
kelima Pancasila
(contoh:
membersihkan got
dari tumpukan
sampah (peduli)
 Menyusun informasi BI KD 3.2   Teks informasi hemat  
diperoleh tentang
penghematan energi
dalam kalimat yang efektif
dengan tepat
7. Tema 7 : Perkembangan
Teknologi Alokasi waktu : 120 jam
pelajaran
Kompetensi
akan dicapai
Subtema 1: Perkembangan
Teknologi Produksi
Pangan (30 jam pelajaran)
 Menyimak arti dari sikap PPKn KD 1.1  Memberikan contoh  Arti gambar garuda  
mulia kepada sesama PPKn KD 2.1 pengamalan sila pancasila
 Menemukan arti PPKn KD 3.1 kelima Pancasila
penting berterima kasih PPKn KD 4.1 (contoh:
kepada sesama membersihkan saluran
manusia bersama teman
 Menyebutkan arti lainnya
penting meminta maaf (kebersamaan)
kepada sesama manusia  Menunjukkan perilaku
 Menyebutkan arti penting yang menunjukkan
bersikap baik kepada pelaksanaan hak dan
sesama kewajiban yang sesuai
 Menceritakan pengalaman pengamalan sila
berterima kasih kepada kelima Pancasila
sesama manusia (kebersamaan)
 Menceritakan  Menyebutkan contoh
pengalaman meminta hak yang berkaitan
maaf kepada sesama dengan sila kelima
manusia Pancasila, seperti
 Menceritakan tidak merusak taman
pengalaman mendoakan (tanggung jawab)
orang lain
 Mengamati perkembangan BI KD 3.6   Teks informasi  
teknologi produksi pangan BI KD 4.6 perkembangan
yang di baca teknologi produksi
 Membaca teks pangan
Kompetensi
akan dicapai
perkembangan teknologi
produksi pangan
 Mengidentifikasi ide pokok
dari teks perkembangan
teknologi produksi pangan
yang dibaca
 Menemukan jenis-jenis
produk yang dihasilkan
yang dibaca
 Menjelaskan manfaat
bagi kehidupan manusia
 Menuliskan pokok-pokok
informasi mengenai
dengan memperhatikan
penggunaan kaidah EYD
informasi mengenai
lafal dan intonasi yang
tepat
 Menggunakan kata terkait
tentang perkembangan
teknologi produksi
pangan dengan tepat yang
ada dalam informasi yang
disajikan
Kompetensi
akan dicapai
 Mengamati keliling MAT KD   Keliling bangun datar  
bangun datar 3.10
 Menentukan keliling MAT KD
bangun datar 4.10
 Menghitung
keliling bangun
datar
 Latihan soal untuk
menghitung
keliling bangun
datar
 Praktik mengukur
keliling bangun datar
 Praktik mengukur
keliling bangun datar
 benda nyata
 Menyimak variasi pola SBdP KD 3.2   Variasi pola irama  
irama lagu SBdP KD 4.2 dalam sebuah lagu
 Mengidentifikasi variasi pola irama
dalam sebuah lagu
 Memeragakan variasi
pola irama dengan
bernvanvi dan bermain
alat musik ritmis
 Bermain pola irama dengan
bernyanyi dan bermain alat
musik ritmis
 Mengamati prosedur PJOK KD 3.7   Gerak mengambang  
gerak mengambang PJOK KD 4.7
dengan menjaga
keselamatan diri/orang
lain dalam
Kompetensi
akan dicapai
aktivitas air
 Menjelaskan prosedur
gerak mengambang dengan
menjaga keselamatan
diri/orang Jain dalam
aktivitas air
Teknologi Produksi Sandang
(30 jam pelajaran)
 Diskusi tentang penting PPKn KD 1.4  Menunjukkan cara  Bersatu dalam  
bermusyawarah dalam PPKn KD 2.4 pengambilan keberagaman
menyelesaikan masalah PPKn KD 3.4
 Menyebutkan arti penting keputusan yang tidak
bermusyawarah dalam PPKn KD 4.4 menyimpang dari
menyelesaikan masalah hasil musyawarah
 Menyebutkan arti penting (konsekuen)
mengeluarkan pendapat  Memberikan contoh
saat bermusyawarah pengamalan sila
 Menyebutkan arti penting
menghargai pendapat orang kelima Pancasila
lain saat bermusyawarah (membersihkan jalan
 Menceritakan di sekitar tempat
pengalaman tinggal bersama teman
bermusyawarah dalam (kebersamaan)
menyelesaikan masalah
mengeluarkan pendapat
saat bermusyawarah
menghargai pendapat orang
lain saat bermusyawarah
 Membaca teks BI KD 3.6   Teks informasi  
perkembangan teknologi BI KD 4.6 perkembangan
Kompetensi
akan dicapai
produksi sandang teknologi produksi
 Mengidentifikasi ide pokok pangan
teknologi produksi sandang
yang dibaca
yang dibaca.
bagi kehidupan manusia
informasi mengenai
informasi mengenai
dengan memperhatikan lafal
dan intonasi yang tepat
teknologi produksi
sandang dengan tepat yang
ada dalam informasi yang
disajikan
teknologi produksi
sandang dengan tepat
Kompetensi
akan dicapai
 Mengamati sudut (sudut MAT KD   Sudut (sudut siku-  
siku-siku, lancip, dan 3.11 siku, lancip, dan
tumpul), dan satuan
tumpul}, dan satuan MAT KD pengukuran tidak
pengukuran tidak baku 4.11 baku
 Membedakan sudut
siku- siku, lancip, dan
tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku
 Mengenal sudut lancip
 Mengklasifikasikan sudut
sudut siku-siku, lancip, dan
tumpul
 Menggambar sudut
siku- siku
 Menggambar sudut lancip
 Menyimak gerakan tari SBdP KD 3.3   Gerak tari  
dengan variasi yang SBdP KD 4.3
lambat dan cepat
 Memeragakan gerak
lambat gabungan tangan,
kaki, dan kepala dalam
suatu tari
 Memeragakan gerak cepat
gabungan tangan, kaki, dan
kepala dalam suatu tari
lemah dan kuat
tangan dalam suatu tari
Kompetensi
akan dicapai
Teknologi Komunikasi (30 jam
pelajaran)
 Tanya jawab tentang peran PPKn KD 1.2  Melaksanakan  Kewajiban dan Hak  
individu dalam kehidupan PPKn KD 2.2 peraturan yang telah sebagai anggota keluarga
sehari-hari di lingkungan PPKn KD 3.2 ditetapkan di rumah
rumah (ayah, ibu, anak,
tetangga) PPKn KD 4.2 (tanggung jawab)
 Mengidentifikasi peran  Mengidentifikasi hak
individu dalam kehidupan sebagai anggota
sehari-hari di lingkungan keluarga (tanggung
rumah (ayah, ibu, anak, jawab)
tetangga)
 Membuat daftar tugas  Mengidentifikasi
anggota keluarga sesuai kewajiban sebagai
dengan perannya dalam anggota keluarga
kehidupan sehari-hari di (tanggung jawab)
rumah
 Membandingkan tugas
anggota keluarga dalam
menjalankan perannya
hari di rumah
adanya perbedaan peran
anggota keluarga dalam
rumah
 Menceritakan
pengalaman menjalankan
tugas berkaitan dengan
perannya dalam
rumah
Kompetensi
akan dicapai
menjalankan satu kegiatan
yang dilakukan sehari-hari
bersama-sama di rumah
perkembangan teknologi BI KD 4.6 perkembangan
komunikasi teknologi komunikasi
teknologi komunikasi yang
dibaca
teknologi komunikasi yang
dibaca
teknologi komunikasi bagi
kehidupan manusia
informasi mengenai
teknologi komunikasi
informasi mengenai
Kompetensi
akan dicapai
dengan tepat yang ada
dalam informasi yang
disajikan
dengan tepat
 Mengenal sudut tumpul MAT KD   Sudut (sudut siku-  
siku, lancip, dan
 Membedakan sudut tumpul 3.11 tumpul), dan satuan
 Menentukan sudut siku- MAT KD pengukuran tidak
siku, lancip, dan tumpul 4.11 baku
 Mengklasifikasikan sudut
siku-siku, lancip, dan tumpul
 Menggambar jenis-jenis
sudut tumpul
 Mengklasifikasi gambar
yang memilki sudut siku-
siku, lancip, dan tumpul
 Mengamati kombinasi garis, SBdP KD 3.1   Unsur-unsur sebuah  
bidang, dan warna dalam SBdP KD 4.1 karya dekoratif
sebuah karya dekoratif
 Mengidentifikasi kombinasi
garis, bidang, dan warna
dalam sebuah karya
dekoratif
 Menggunakan kombinasi
garis, bidang, dan warna
untuk membuat karya
dekoratif
Kompetensi
akan dicapai
 Mempraktikkan prosedur PJOK KD 3.7   Gerak mengambang  
gerak mengambang PJOK KD 4.7
dengan menjaga
keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air
 Simulasi prosedur gerak
mengambang dengan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air
Teknologi Transportasi (30
jam pelajaran)
 Diskusi tentang PPKn KD 1.3  Melaksanakan  Keberagaman  
keberagaman sifat individu PPKn KD 2.3
dalam kehidupan sehari- peraturan yang telah karakteristik
hari di rumah PPKn KD 3.3 ditetapkan di rumah individu
 Menyebutkan keberagaman PPKn KD 4.3 (tanggung jawab)
sifat individu dalam  Mengidentifikasi hak
rumah sebagai anggota
 Menyebutkan keberagaman keluarga (tanggung
sifat individu dalam jawab)
kehidupan sehari-hari di  Mengidentifikasi
sekolah
 Menyebutkan keberagaman kewajiban sebagai
sifat individu dalam anggota keluarga
kehidupan sehari-hari di (tanggung jawab)
sekitar rumah
 Memeragakan beberapa  Menunjukkan usaha
sifat individu dalam menjaga dan merawat
kehidupan sehari-hari di rambu lalu lintas demi
rumah kepentingan bersama
 Memeragakan beberapa
sifat individu dalam (misal: tidak
Kompetensi
akan dicapai
kehidupan sehari-hari di mencoretcoret rambu
sekolah lalu lintas) (peduli).
 Memeragakan beberapa
sifat individu dalam
sekitar rumah
 Bermain peran
keberagaman
sifat
individu dalam kehidupan
sehari-hari di sekitar
rumah, sekolah dan
masyarakat
perkembangan BI KD 4.6 perkembangan
teknologi Transportasi teknologi transportasi
teknologi transportasi
yang dibaca
 Menemukan jenis-
jenis produk yang
dihasilkan teknologi
transportasi yang
dibaca
informasi yang diperoleh
tentang tentang
transportasi dengan tepat
informasi yang
diperoleh tentang
transportasi
dengan tepat
Kompetensi
akan dicapai
informasi mengenai
penggunaan kaidah EYD.
informasi mengenai
lafal dan intonasi yang
tepat
dengan tepat yang ada
dalam informasi yang
disajikan
tentang
transportasi
dengan tepat
 Mengamati gambar MAT KD   Bangun datar  
bangun datar 3.12
 Menyebutkan sifat-sifat MAT KD
bangun datar segitiga yang 4.12
diamatinya
 Membedakan segitiga dan
persegi empat yang
diamati
 Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar persegi yang
Kompetensi
akan dicapai
diamatinya
 Menyebutkan sifat-sifat
bangun datar persegi
panjang yang diamatinya
 Menggambar bangun datar
dan segitiga sesuai dengan
sifat-sifat bangun datar
yang diberikan
 Mengamati teknik teknik SBdP KD 3.4   Teknik potong, lipat, dan  
potong, lipat, dan sambung SBdP KD 4.4 sambung
dalam karya keterampilan
 Mengidentifikasi gabungan
teknik potong, lipat, dan
sambung dalam karya
keterampilan
 Menggunakan gabungan
teknik potong, lipat, dan
sambung dalam membuat
karya keterampilan
 Mempraktikkan prosedur PJOK KD 3.7   Gerak mengambang  
gerak meluncur PJOK KD 4.7
dengan menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas air
8. Tema 8 : Praja Muda Karana
Kompetensi
akan dicapai
Subtema 1: AkuAnggota
Pramuka (30 jam pelajaran)
 Bermain permainan PJOK KD 3.4   Permainan tradisional  
tradisional/sederhana PJOK KD 4.4
yang berhubungan dengan
bangun datar
 Mengidentifikasi MAT KD 3.4   Bangun datar  
perbedaan bangun datar MAT KD 4.4
 Membaca teks yang PPKn KD 1.1  Mensyukuri  Arti gambar garuda  

mengidentifikasi lambang PPKn KD 121 ditetapkannya Pancasila
negara PPKn KD 1.3 “Garuda Pancasila”
 Menyebutkan makna PPKn KD 4.1 sebagai lambang
simbol sila-sila Pancasila. negara
 Mengidentifikasi variasi  Menunjukkan contoh
pola i r ama Garuda perilaku yang harus
Pancasila dihindari karena
 Mengklasifikasikan bertentangan dengan
lambang negara dari teks sila pertama
bacaan Pancasila (antara
 Menceritakan contoh lain: nyontek, ambil
perilaku yang sesuai barang/uang teman)
dengan satu sila (peduli)
Pancasila.  Contoh kewajiban
 Membaca teks tentang yang berkaitan
penjelasan lambang dengan sila kelima
Pancasila Pancasila (tidak
 Mendata kegiatan di
Kompetensi
akan dicapai
sekolah yang sesuai dengan mencoret rambu lalu
makna sila-sila Pancasila lintas).
perilaku yang sesuai
dengan makna sila-sila
Pancasila
 Bernyanyi lagu Garuda SBdP KD 3.2   Pola irama  
Pancasila. SBdP KD 4.2
 Mengelompokan MAT KD 3.12   Bangun datar  
bangun datar MAT KD 4.12
berdasarkan
sifat
 Melihat  Mensyukuri  Arti gambar Garuda  
gambar/menonton PPKn KD 1.1
PPKn KD 2.1 ditetapkannya Pancasila
gambar sila- sila Pancasil
 Bermain alat musik ritmik PPKn KD 3.1 “Garuda Pancasila”
lagu Garuda Pancasila PPKn KD 4.1 sebagai lambang
 Mendata kegiatan sehari- negara
hari yang sesuai dengan  Menunjukkan contoh
makna sila Pancasila perilaku yang harus
 Mengelompokkan bangun dihindari karena
datar berdasarkan sifat
yang dimiliki bertentangan dengan
 Bermain peran sila pertama
menunjukan contoh Pancasila (antara
perilaku sehari-hari yang lain: nyontek, ambil
sesuai dengan makna barang/uang teman)
sila Pancasila (peduli)
 Membaca teks tentang  Menampilkan
lambang/simbol Garuda sosiodrama tentang
Pancasila pentingnya kasih
 Menjelaskan sayang dan
membantu orang lain
Kompetensi
akan dicapai
maksud/lambang simbol (menolong korban
Garuda Pancasila kecelakaan) (peduli).
 Bermain alat musik ritmik SBdP KD 3.2   Pola Iarama  
SBdP KD 4.2
 Menceritakan pengalaman PPKn KD 1.1  Mensyukuri  Arti gambar Garuda  
terhadap sila-sila PPKn KD 2.1 ditetapkannya Pancasila
Pancasila PPKn KD 3.1 “Garuda Pancasila”
PPKn KD 4.1 sebagai lambang
 Mengelompokan kegiatan
sehari-hari berdasarkan negara
sila-sila Pancasila  Menunjukkan contoh
berbicara (jujur)
santun selama
 Menerapkan sikap
kasih sayang dan
membantu orang lain
dalam kehidupan
sehari-hari sebagai
pengamalan nilai
Pancasila (membantu
menyeberangkan
orang).
 Menceritakan hasil
pengamatan tentang
bersatu dalam
merapikan marka
Kompetensi
akan dicapai
jalan di lingkungan
masyarakat
(kebersamaan).
 Bermain permainan   Permainan tradisional  
PJOK KD 3.4
tradisional PJOK KD 4.4
 Mengelompokkan bangun MATKO 3.12   Bangun datar  
datar berdasarkan MATKD4.12
sifatnya
 Mengamati sekitar sekolah PPKn KD 1.1  Menunjukkan contoh  Arti gambar Garuda  
kejadian yang PPKn KD 2.1 perilaku jujur ketika Pancasila
PPKn KD 3.1 berbicara (jujur)
berhubungan dengan sila- PPKn KD 4.1
sila Pancasila  Menunjukkan sikap
santun selama
 Menjelaskan contoh
sikap menghargai
hak orang lain dalam
kehidupan sehari-hari
secara lisan/tulis
khususnya di jalan
raya (misal:
mendahulukan
penyeberang jalan di
traffic light) (peduli)
 Saling menghargai
perbedaan dalam
mengendarai
kendaraan di
Kompetensi
akan dicapai
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat
(bijaksana).
 Menuliskan hasil BI KD 3.9  Kalimat Efektif
pengamatan dengan BI KD 4.9
menggunakan kalimat
efektif
 Bernyanyi dengan pola SBdP KD 3.2  Pola irama
variasi irama SBdP KD 4.2
Subtema 2: Aku Anak

Mandiri (30 jam pelajaran)
 Menari dengan gerak SBdP KD 3.3   Gerak tari  
lambat gabungan tangan SBdP KD 4.3
dan kaki
 Berdiskusi tentang arti BI KD 3.9   Lambang/simbol  
penting perbedaan BI KD 4.9 (rambu lalu lintas,
 Menemukan lambang Pramuka, dan lambang
simbol Pramuka dari negara)
bacaan
 Membuat data
dalam bentuk
gambar
 Berdiskusi tentang arti
berteman
 Membuat data tentang
jumlah teman
 Membaca teks
Kompetensi
akan dicapai
lambang/simbol Pramuka
 Mengklasifikasikan
lambang/simbol pramuka
tentang menghargai
perbedaan
 Menjelaskan maksud dari
lambang simbol pramuka
 Bermain permainan PJOK KD 3.4   Permainan sederhana  

sederhana dengan PJOKKD 4.4
menggunakan berbagai
gambar
 Menghitung data yang MAT KD 3.13   Data  
disajikan dalam MAT KD 4.13
bentuk
gambar
 Membuat gerakan dengan PJOK KD 3.4   Permainan sederhana  
kelenturan bagian bawah PJOKKD 4.4
 Berdiskusi tentang arti BI KD 3.9   Lambang/simbol  
penting membangun BI KD 4.9 (rambu lalu lintas,
ketertiban bersama pramuka, dan
 Menonton film tentang lambang negara)
kegiatan Pramuka
 Bermain permainan PJOK KD 3.4   Permainan sederhana  
tradisional PJOK KD 4.4
 Bercerita tentang BI KD 3.9  • Lambang/simbol  
pengalaman bermain BI KD 4.9 (rambu lalu lintas,
bersama pramuka, dan
Kompetensi
akan dicapai
 Mengamati lambang lalu lambang negara)
lintas
 Menceritakan arti lambang
lalu lintas
 Membuat dan
menjelaskan isi data
 Melakukan gerak cepat PJOK KD 3.4   Permainan sederhana  
gabungan tangan dan kaki PJOK KD 4.4
Sub Terna 3: Aku Suka

Berpetualang (30 jam
pelajaran)
 Berdiskusi tentang arti PPKn KD 1.4   Bersatu dalam  
penting gotong PPKn KD 2.4 keberagaman
royong
PPKn KD 3.4
PPKn KD 4.4
konsep mata angin
 Menemukan pokok pikiran BI KD 4.7 arah mata angin
dari bacaan
 Membandingkan data
gambar dari hasil
diskusi
 Menggambar arah mata
angin
 Membaca teks tentang
arah perjalanan
 Membuat arah perjalanan
berdasarkan teks yang
dibaca
 Mewawancara beberapa
teman tentang Perjalanan
 Mengumpulkan data dari
hasil wawancara
Kompetensi
akan dicapai
 Menari dengan gerak SBdP KD 3.3   Gerak tari  
lambat tangan SBdP KD 4.3
arah perjalanan BI KD 4.7 arah mata angin
 Menjelaskan secara runtut
arah perjalanan
berdasarkan teks yang di
baca
 Melakukan gerakan- PJOK KD 3.4   Permain sederhana  
gerakan lincah dalam PJOK KD 4.4
permainan sederhana
 Melihat gambar 8 BI KD 3.7   Teks informasi tentang  
arah mata angin BI KD 4.7 arah mata angin
 Berdiskusi tentang
delapan arah mata
angin
 Menceritakan hasil diskusi
 Berdiskusi tentang gotong PPKn KD 1.4   Bersatu dalam  
royong PPKn KD 2.4 keberagaman
 Menceritakan PPKn KD 3.4
pengalaman bergotong PPKn KD 4.4
royong
 Menulis kalimat dengan BI KD 3.7   Teks informasi tentang  
kata yang berhubungan BI KD 4.7 arah mata angin
dengan manfaat arah mata
angin dalam transportasi
 Melakukan gerakan lincah
alat transportasi
 Mengumpulkan data yang MAT KD 3.13   Data  

Kompetensi
akan dicapai
berkaitan dengan diri MAT KD 4.13
siswa
 Menyajikan data yang
berkaitan dengan diri
siswa
 Menyusun informasi BI KD 3.7   Teks informasi tentang  
tentang delapan arah BI KD 4.7 arah mata angin
mata angin dan
pemanfaatannya dalam
denah dengan tepat
 Menari gerak lemah SBdP KD 3.3   Gerak tari  

dan kuat tangan dalam SBdP KD 4.3
suatu
tari
Subtema 4: Aku
Suka Berkarya
(30 jam
pelajaran)
 Mengidentifikasi SBdP KD 3.4   Teknik potong, lipat,  
gabungan teknik potong, SBdP KD 4.4 dan sambung
Iipat, dan sambung dalam
karya keterampilan
 Mengidentifikasi pokok BI Kd 3.7   Teks informasi tentang  
pikiran tentang konsep BI KD 4.7 arah mata angin
delapan arah mata
angin dan
denah pada teks yang
dibaca
 Membandingkan MAT KD 3.13   Data  
data yang disajikan MAT KD 4.13
dalam
Kompetensi
akan dicapai
bentuk gambar
 Menemukan arah BI KD 3.7   Teks informasi tentang  

perjalanan secara runtut BI KD 4.7 arah mata angin
berdasarkan teks yang
dibaca
 Menjelaskan prosedur PJOK KD 3.4   Permain sederhana  
bergerak dengan PJOK KD 4.4
ketahanan dalam rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
 Menjelaskan arah BI KD 3.7   Teks informasi tentang  
perjalanan secara BI KD 4.7 arah mata angin
runtut berdasarkan
teks yang dibaca
 Menceritakan
kembali ide pokok
dari informasi yang
didengar/disajikan
tentang delapan
arah mata angin dan
pemanfaatannya
dalam denah
dengan
tepat
 Menggunakan SBdP KD 3.1   Karya dekoratif  
kombinasi garis, SBdP KD 4.1
bidang, dan warna
untuk membuat karya
dekoratif
 Membuat diagram MAT KD 3.13   Data  
Kompetensi
akan dicapai
gambar berdasarkan MAT KD 4.13
data
 Menggunakan gabungan SBdP KD 3.4   Teknik potong, lipat,  
teknik potong, lipat dan SBdP KD 4.4 dan sambung
sambung dalam membuat
karya keterampilan
 Menggunakan kata BI KD 3.7   Teks informasi tentang  
tentang delapan arah BI KD 4.7 arah mata angin
mata angin dan
pemanfaatannya
dalam denah dengan
tepat yang ada dalam
transportasi yang
disajikan
 Menvusun informasi
tentang delanan arah
mata angin dan
denah dengan tepat
 Mempresentasikan data MAT KD 3.13   Data  
MAT KD 4.13
yang disajikan dalam bentuk
diagram gambar
PJOK KD 3.4   Permain sederhana  
PJOK KD 4.4
bergerak dengan ketahanan
dalam rangka
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

Silabus Kelas III - Tematik Terintegrasi PAK &amp; PLL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas III - Tematik Terintegrasi PAK &amp; PLL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODEL SILABUS TERINTEGRASI

PENDIDIKAN ANTI KORUPSI (PAK) & PENDIDIKAN LALU LINTAS (PLL)

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Bahasa Indonesia (BI)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

1. Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 1: Ciri-ciri Makhluk

 Melakukan permainan PJOK KD 3.1   Gerak lokomotor  

 Menuliskan laporan Bl KD 3.4   Teks tentang ciri-ciri  

Subtema 2: Pertumbuhan dan

Subtema 4: Pertumbuhan dan

 Mendiskusikan isi dongeng   

 Meceritakan pengalaman PPKn KD 1.2  Menunjukkan contoh 

 Menyelesaikan soal cerita MAT KD 3.1   Operasi hitung pada  

 Mengungkapkan isi dongeng    

 Menggambar sketsa SBdP KO 3.1   Unsur-unsur rupa dalan  

Subtema 2: Manfaat Hewan

 Membuat cerita bergambar SBdP KO 3.1   Unsur-unsur rupa  

Subtema 4: Pertumbuhan dan

Subtema 1: Aneka Benda di

Subtema 2: Wujud Benda

Subtema 3: Perubahan Wujud

Subtema 1: Hak dan

Subtema 2 : Hak dan

Subtema 3: Hak dan

 Menemukan kewajiban PPKn KD 1.2  Mengidentifikasi  Kewajiban dan hak  

Subtema 4: Hak dan

Subtema 1: Keadaan Cuaca

Subtema 2: Perubahan Cuaca

Subtema 4: Cuaca, Musim,

Subtema 1: Sumber Energi

Subtema 2: Perubahan Energi

Subtema 3: Energi Alternatif

 Membaca teks yang PPKn KD 1.1  Mensyukuri  Arti gambar garuda  

Subtema 2: Aku Anak

 Bermain permainan PJOK KD 3.4   Permainan sederhana  

Sub Terna 3: Aku Suka

 Mengumpulkan data yang MAT KD 3.13   Data  

 Menari gerak lemah SBdP KD 3.3   Gerak tari  

 Menemukan arah BI KD 3.7   Teks informasi tentang  

Anda mungkin juga menyukai

Silabus Kelas III - Tematik Terintegrasi PAK & PLL

Silabus Kelas III - Tematik Terintegrasi PAK & PLL