Nomor 1

Soal Jika diketahui bahwa

1 2 3 4 2014
𝑥= − + − + ⋯−
2015 2015 2015 2015 2015
Maka nilai 𝑥 yang memenuhi adalah…
1007
A. −
2015
1008
B. −
2015
1
C. 2015
1007
D. 2015
1008
E.
2015

Pembahasan Jawaban : A

Dalam operasi hitung penjumlahan atau pengurangan, bisa menggunakan sifat asosiatif untuk mempermudah penghitungan.
1 2 3 4 2014
𝑥= − + − + ⋯−
2015 2015 2015 2015 2015
1 2 3 4 2013 2014
=( − )+( − ) + ⋯+ ( − )
2015 2015 2015 2015 2015 2015
1 1 1
=− − − ⋯−
2015 2015 2015
2014
Terdapat 2 = 1007 kelompok, sehingga
1 1007
𝑥=− (1007) = −
2015 2015
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Operasi Bilangan
Level C4
Kognitif
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 2
Soal A B

D C

Persegi 𝐴𝐵𝐶𝐷 dengan panjang 24 𝑐𝑚. Lingkaran melalui titik 𝐴 dan 𝐷, dan menyinggung sisi 𝐵𝐶. Luas lingkaran tersebut
adalah…
A. 144𝜋 𝑐𝑚2
B. 225𝜋 𝑐𝑚2
C. 256𝜋 𝑐𝑚2
D. 336𝜋 𝑐𝑚2
E. 425𝜋 𝑐𝑚2

Pembahasan Jawaban : B

A B

E F G

D C
 𝐹 merupakan titik pusat lingkaran, sehingga
𝐴𝐹 = 𝐹𝐷 = 𝐹𝐺 = 𝑟
Diketahui 𝐴𝐷 = 24 𝑐𝑚, maka
1
𝐴𝐸 = 𝐸𝐷 = 𝐴𝐷 = 12 𝑐𝑚
2
Akan dicari jari-jari lingkaran dengan menggunakan segitiga 𝐴𝐸𝐹.
𝐴𝐹 2 = 𝐴𝐸 2 + 𝐸𝐹 2
⇒ 𝑟 2 = 122 + (24 − 𝑟)2
⇔ 122 = 𝑟 2 − (24 − 𝑟)2
⇔ 144 = 𝑟 2 − (576 − 48𝑟 + 𝑟 2 )
⇔ 144 = 𝑟 2 − 576 + 48𝑟 − 𝑟 2
⇔ 720 = 48𝑟
⇔ 𝑟 = 15

Jadi, jari-jari lingkaran adalah 15 𝑐𝑚. Sehingga, luas lingkaran, yaitu

𝐿𝑜 = 𝜋 ∙ 𝑟 2
2
= 225𝜋 𝑐𝑚
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Geometri
Level C4
Kognitif
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 3
Soal
Q
P 25°

135° S
R
Jika 𝑃𝑄 sejajar 𝑅𝑆, maka nilai 𝛼 adalah…
A. 45°
B. 65°
C. 70°
D. 75°
E. 80°

Pembahasan Jawaban : C

P Q
25°
β
γ

135° S
R
Gunakan garis bantu yang sejajar dengan garis 𝑃𝑄 dan 𝑅𝑆.

Perhatikan bahwa
 𝛽 = 25°
dan
𝛾 = 180° − 135° = 45°

Sehingga, 𝛼 = 𝛽 + 𝛾 = 25° + 45° = 70°

Tingkatan Sedang
Soal
Materi Geometri
Level C4
Kognitif
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 4
Soal Nilai rata-rata ulangan kelas A adalah 𝑋𝐴 dan nilai rata-rata ulangan kelas B adalah 𝑋𝐵 . Setelah nilai kedua kelas digabung, nilai
rata-ratanya adalah 𝑋. Jika 𝑋𝐴 : 𝑋𝐵 = 9: 10 dan 𝑋: 𝑋𝐴 = 84: 81, maka perbandingan banyaknya siswa kelas A dan B adalah…
A. 1: 2
B. 2: 1
C. 3: 4
D. 4: 5
E. 4: 3

Pembahasan Jawaban : B

Misalkan
𝑛𝐴 = 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 𝐴
𝑛𝐵 = 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠 𝐵

Diketahui
𝑋𝐴 9 10
= ⇔ 𝑋𝐵 = 𝑋
𝑋𝐵 10 9 𝐴
 𝑋 84 84
= ⇔𝑋= 𝑋
𝑋𝐴 81 81 𝐴
Perbandingan banyak siswa kelas A dan kelas B dapat diperoleh dengan menggunakan rata-rata gabungan kedua kelas.
𝑋𝐴 ∙ 𝑛𝐴 + 𝑋𝐵 ∙ 𝑛𝐵
𝑋=
𝑛𝐴 + 𝑛𝐵
10
84 𝑋𝐴 ∙ 𝑛𝐴 + 9 𝑋𝐴 ∙ 𝑛𝐵
⇒ 𝑋 =
81 𝐴 𝑛𝐴 + 𝑛𝐵
10
84 𝑋𝐴 (𝑛𝐴 + 9 𝑛𝐵 )
⇔ 𝑋 =
81 𝐴 𝑛𝐴 + 𝑛𝐵
84 10
⇔ (𝑛𝐴 + 𝑛𝐵 ) = 𝑛𝐴 + 𝑛𝐵
81 9
84 10 84
⇔ 𝑛 − 𝑛𝐴 = 𝑛 − 𝑛
81 𝐴 9 𝐵 81 𝐵
3 6
⇔ 𝑛𝐴 = 𝑛
81 81 𝐵
𝑛𝐴 2
⇔ =
𝑛𝐵 1

Jadi, perbandingan banyak siswa kelas A dan kelas B adalah 2: 1.

Tingkatan Sedang
Soal
Materi Statistika
Level C4
Kognitif
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 5
Soal Di dalam sebuah kotak terdapat 1 bola merah, 6 bola hijau, dan 2 bola putih. Jika akan diambil 7 bola sekaligus secara acak,
maka peluang terambilnya bola hijau dua kali banyak bola putih yang terambil adalah…
1
A.
12
 1
B. 4
5
C. 12
1
D. 2
2
E.
3

Pembahasan Jawaban : C

Misalkan
𝐴 = 𝐾𝑒𝑗𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛 𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑏𝑖𝑙𝑛𝑦𝑎 𝑏𝑜𝑙𝑎 ℎ𝑖𝑗𝑎𝑢 𝑑𝑢𝑎 𝑘𝑎𝑙𝑖 𝑏𝑜𝑙𝑎 𝑝𝑢𝑡𝑖ℎ

Diketahui
Terdapat 9 bola di dalam sebuah kotak, akan diambil 7 bola sekaligus secara acak. Total banyaknya cara pengambilan bola, yaitu
𝑛(𝑆) = 𝐶79 = 36
Yang akan dicari adalah peluang terambilnya bola hijau dua kali bola putih. Akan dibagi dalam dua kasus.

Kasus 1
Jika terambil 1 bola putih, maka bola hijau yang terambil haruslah sebanyak 2, dan bola merah yang terambil harus 4. Bola merah
hanya ada 1, sehingga kasus 1 tidak mungkin.

Kasus 2
Jika terambil 2 bola putih, maka bola hijau yang harus terambil sebanyak 4, dan bola merah yang terambil sebanyak 1. Kasus 2
terpenuhi. Sehingga banyaknya kemungkinan cara mengambil adalah
𝑛(𝐴) = 𝐶22 ∙ 𝐶46 ∙ 𝐶11
= 1 ∙ 15 ∙ 1
= 15

Sehingga peluangnya adalah

𝑛(𝐴) 15 5
𝑃(𝐴) = = =
𝑛(𝑆) 36 12
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Peluang
Level C4
Kognitif
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 6
Soal Agar fungsi 𝑓(𝑥) =
√5−𝑥
terdefinisi dalam daerah asalnya, maka daerah asal fungsi 𝑓 adalah…
√𝑥 2 +𝑥−6
A. 𝐷𝑓 = {𝑥 ≤ 5}
B. 𝐷𝑓 = {2 < 𝑥 ≤ 5}
C. 𝐷𝑓 = {𝑥 < −3 𝑎𝑡𝑎𝑢 2 < 𝑥 < 5}
D. 𝐷𝑓 = {𝑥 < −3 𝑎𝑡𝑎𝑢 2 < 𝑥 ≤ 5}
E. 𝐷𝑓 = {𝑥 < −3 𝑎𝑡𝑎𝑢 2 ≤ 𝑥 ≤ 5}

Pembahasan Jawaban : D

Untuk menentukan daerah asal fungsi, kita dapat melihat bagaimana bentuk fungsi.
𝑦 = √𝑓(𝑥) ⇒ 𝐷𝑓: 𝑓(𝑥) ≥ 0
𝑓(𝑥)
𝑦= ⇒ 𝐷𝑓: 𝑔(𝑥) > 0
√𝑔(𝑥)

√5−𝑥
Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = , akan dicari daerah asal untuk pembilang dan penyebut, dan daerah asal dari fungsi 𝑓 adalah
√𝑥 2 +𝑥−6
irisan daerah asal pembilang dan penyebut.

Daerah asal untuk pembilang, bilangan di dalam akar tidak boleh negatif, maka
5−𝑥 ≥0
⇔𝑥≤5
 Daerah asal untuk penyebut, bilangan di dalam akar tidak boleh negatif serta karena merupakan penyebut, maka tidak boleh
nol, sehingga
𝑥2 + 𝑥 − 6 > 0
⇔ (𝑥 + 3)(𝑥 − 2) > 0
⇔ 𝑥 < −3 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 2

Daerah asal dari fungsi 𝑓 adalah irisan daerah asal pembilang dan penyebut, irisannya adalah
𝑥 < −3 𝑎𝑡𝑎𝑢 2 < 𝑥 ≤ 5

Jadi, daerah asal fungsi 𝑓 adalah

𝐷𝑓 = {𝑥 < −3 𝑎𝑡𝑎𝑢 2 < 𝑥 ≤ 5}
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Fungsi
Level C4
Kognitif
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 7
Soal Suatu tim terdiri 12 orang yang dapat menyelesaikan pekerjaan selama 15 hari. Bila pekerjaan ingin dipercepat penyelesaiannya
menjadi 9 hari, persen penambahan pekerja agar dapat menyelesaikan pekerjaan tersebut adalah…
A. 25,0%
B. 37,5%
C. 50,0%
D. 62,5%
E. 66,7%

Pembahasan Jawaban : E

Dapat diselesaikan dengan perbandingan berbalik nilai.

 Diketahui
12 𝑜𝑟𝑎𝑛𝑔 → 15 ℎ𝑎𝑟𝑖
𝑥 𝑜𝑟𝑎𝑛𝑔 → 9 ℎ𝑎𝑟𝑖
Sehingga dapat dituliskan
12 9
=
𝑥 15
⇔ 𝑥 = 20
Jadi, banyaknya pekerja yang diperlukan agar dapat menyelesaikan dalam 9 hari adalah 20 pekerja. Sehingga persen
penambahan pekerja adalah
20 − 12 8
× 100% = × 100% = 66,7%
12 12
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Perbandingan
Level C4
Kognitif
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 8
Soal Suatu garis melalui (2,3) dan tegak lurus terhadap garis 5𝑥 − 3𝑦 + 15 = 0 maka garis tersebut memotong sumbu-x di titik...

A. (−2,0)
B. (−4,0)
C. (5,0)
D. (−3,0)
E. (7,0)

Pembahasan Jawaban : E

Mencari gradien garis yang tegak lurus dengan

5𝑥 − 3𝑦 + 15 = 0
5𝑥 + 15 = 3𝑦
 5
𝑦 = 𝑥+5
3
Adalah
5
𝑚∗ = −1
3
3
𝑚=−
5
3
Maka persamaan garisnya yang melalui titik (2,3) dan gradien − 5 adalah
3
𝑦 − 3 = − (𝑥 − 2)
5
5𝑦 − 15 = −3𝑥 + 6
5𝑦 = −3𝑥 + 21
Garis memotong sumbu-x di titik
5𝑦 = −3𝑥 + 21
0 = −3𝑥 + 21
3𝑥 = 21
𝑥=7

Jadi, garis 5𝑦 = −3𝑥 + 21 memotong sumbu-𝑥 di titik (7,0).

Tingkatan Sedang
Soal
Materi Persamaan Garis
Level
Kognitif
HOTS
UTBK

Nomor 9
Soal 𝑏 1 0
Diketahui matriks 𝐴 = ( ), dan 𝐴𝐴𝑇 tidak mempunyai invers, maka 𝑎2 𝑏 2 = ⋯
0 1 𝑎
A. −𝑎2 + 𝑏 2
B. −𝑎2 − 𝑏 2
C. 𝑎2 + 𝑏 2
 D. 𝑎2 − 𝑏 2
E. 𝑏 2

Pembahasan Jawaban : B

𝑏 0
𝑏 1 0 𝑇
Diketahui matriks 𝐴 = ( ), maka 𝐴 = (1 1). Sehingga
0 1 𝑎
0 𝑎
𝑏 0
𝑏 1 0
𝐴𝐴𝑇 = ( ) (1 1)
0 1 𝑎
0 𝑎
2
=( 𝑏 + 1 1 )
1 1 + 𝑎2
Karena 𝐴𝐴𝑇 tidak memiliki invers, maka 𝑑𝑒𝑡 𝑑𝑒𝑡 (𝐴𝐴𝑇 ) = 0. Sehingga
2
|𝑏 + 1 1 |=0
1 1 + 𝑎2
⇒ (𝑏 2 + 1)(1 + 𝑎2 ) − 1 = 0
⇔ 𝑏 2 + 𝑏 2 𝑎2 + 1 + 𝑎2 − 1 = 0
⇔ 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑎2 𝑏 2 = 0
⇔ 𝑎2 𝑏 2 = −𝑎2 − 𝑏 2
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Matriks
Level
Kognitif
HOTS
UTBK

Nomor 10
Soal Jika diketahui 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 2 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥 + 6, dengan berturut-turut 𝑓 −1 𝑑𝑎𝑛 𝑔−1merupakan invers dari fungsi 𝑓 𝑑𝑎𝑛 𝑔, maka
hasil dari (𝑓 ○ 𝑔−1 ○ 𝑔 ○ 𝑓 −1 )(−3) adalah…
A. −3
 B. 0
C. 1
D. 3
E. 11
Pembahasan Jawaban : A

Perhatikan bahwa
(𝑓 ○ 𝑔−1 ○ 𝑔 ○ 𝑓 −1 )(−3)=𝑓(𝑔−1 (𝑔(𝑓 −1 (−3))))
Misalkan (𝑓 −1 (−3)) = 𝑎
Maka fungsi diatas menjadi
𝑓(𝑔−1 (𝑔(𝑓 −1 (−3)))) = 𝑓(𝑔−1 (𝑔(𝑎)))
Salah satu sifat invers ialah: (𝑓 −1 (𝑓(𝑥))) = 𝑥
Maka,
𝑓(𝑔−1 (𝑔(𝑎))) = 𝑓(𝑎)
→ 𝑓((𝑓 −1 (−3)) = −3
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Invers
Level
Kognitif
HOTS
UTBK

Nomor 11
Soal

Jika AC dan BD berpotongan di E. Maka berapakah jarak E ke BC?

Putuskan apakah pernyataan 1 dan 2 berikut cukup untuk menjawab pertanyaan tersebut?
(1) 𝐵𝐶 = 15 cm
225
(2) Luas segitiga 𝐸𝐵𝐶 = 𝑐𝑚2
8
A. Pernyataan (1) saja cukup untuk menjawab pertanyaan tapi pernyataan (2) saja tidak cukup
B. Pernyataan (2) saja cukup untuk menjawab pertanyaan tapi pernyataan (1) saja tidak cukup
C. Dua pernyataan bersama-sama cukup untuk menjawab pertanyaan tetapi satu pernyataan saja tidak cukup
D. Pernyataan (1) saja cukup untuk menjawab pertanyaan dan pernyataan (2) saja cukup
E. Pernyataan (1) dan (2) tidak cukup untuk menjawab pertanyaan

Pembahasan Jawaban : D

Misalkan jarak titik E ke BC adalah EF, maka ∠𝐸𝐹𝐵 = 90°

Pernyataan (1) BC= 15 cm

Gunakan perbandingan sisi segitiga pada segitiga ABC
 𝐴𝐵 𝐸𝐹
=
𝐵𝐶 𝑥
6 𝐸𝐹
=
15 𝑥
15𝐸𝐹
𝑥=
6
Perbandingan segitiga pada segitiga BCD
𝐷𝐶 𝐸𝐹
=
𝐵𝐶 𝐵𝐶 − 𝑥
10 𝐸𝐹
=
15 15 − 𝑥
10(15 − 𝑥) = 15𝐸𝐹
150 − 10𝑥 = 15𝐸𝐹
150 − 15𝐸𝐹
𝑥=
10
Subtitusi 𝑥
15𝐸𝐹
𝑥=
6
150 − 15𝐸𝐹 15𝐸𝐹
=
10 6
150 − 15𝐸𝐹 10𝐸𝐹
=
15 6
30 − 3𝐸𝐹 = 5𝐸𝐹
 30 15
𝐸𝐹 = =
8 4

Pernyataan 1 sudah cukup untuk menjawab pertanyaan

225
Pernyataan (2) Luas segitiga EBC= 8
cm2
1
𝐿 = 𝐸𝐹 × 𝐵𝐶
2
225 1
= 𝐸𝐹 × 𝐵𝐶
8 2
225
𝐸𝐹 × 𝐵𝐶 =
4

Gunakan perbandingan sisi segitiga

𝐴𝐵 𝐸𝐹
=
𝐵𝐶 𝑥
6 𝐸𝐹
=
𝐵𝐶 𝑥
225
6𝑥 =
4
75
𝑥=
8

𝐷𝐶 𝐸𝐹
=
𝐵𝐶 𝐵𝐶 − 𝑥
10 𝐸𝐹
=
𝐵𝐶 𝐵𝐶 − 75
8
75 225
10 (𝐵𝐶 − ) =
8 4
45 75
𝐵𝐶 = + = 15
8 8
 225
𝐸𝐹 × 𝐵𝐶 =
4
225
𝐸𝐹 × 15 =
4
225 15
𝐸𝐹 = =
4.15 4
Pernyataan 2 sudah cukup untuk menjawab pertanyaan.
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Geometri
Level
Kognitif
HOTS
UTBK

Nomor 12
Soal Grafik di bawah adalah grafik yang menunjukkan jumlah masyarakat berpenghasilan menengah ke bawah di kota dan di desa.
 Kota Desa

29,3
26,4
25,1 25,1 24,8 24,81
22,7 23,61
22,19

Jumalh (juta)
14,49 13,56
13,3 12,77
12,3 12,2 11,4 12,4
8,6

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

Tahun

(1) Jumlah kemiskinan di desa stabil pada tiga tahun berturut-turut antara tahun 2001 – 2004.
(2) Jumlah kemiskinan di kota paling besar adalah pada tahun 2001.
(3) Pada tiga tahun berturut-turut terjadi penurunan jumlah kemiskinan di kota dimulai dari tahun 2000.
(4) Jumlah kemiskinan di desa lebih besar daripada jumlah kemiskinan di kota setiap tahunnya.
A. 1), (2), dan (3) SAJA yang benar.
B. (1) dan (3) SAJA yang benar.
C. (2) dan (4) SAJA yang benar.
D. HANYA (4) yang benar.
E. SEMUA pilihan benar.

Pembahasan Jawaban : D

(1) Pernyataan ini salah karena pada tahun 2001 – 2004 kemiskinan di desa terjadi penurunan setiap tahunnya.
(2) Pernyataan ini salah karena jumlah kemiskinan di kota paling besar adalah tahun 2006.
(3) Pernyataan ini salah karena tiga tahun berturut-turut setelah tahun 2000 kemiskinan di kota banyaknya naik dan turun.
 (4) Pernyataan ini benar karena setiap tahunnya dapat dilihat dari grafik bahwa jumlah kemiskinan di kota < jumlah kemiskinan
di desa.

Tingkatan Mudah
Soal
Materi Statistika
Level
Kognitif
HOTS
UTBK

Nomor 13
Soal Harga satu buku dan satu pensil adalah Rp 3.500,00. Harga buku lebih mahal Rp 1.500,00 daripada harga pensil. Jika Rika
menggunakan seluruh uangnya untuk membeli 10 pensil, maka manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan
kuantitas Q berikut berdasarkan informasi yang diberikan?

P Q
Banyaknya buku yang 3
√√729 + 3√343
dapat dibeli Rika jika ia
menggunakan seluruh
uangnya
A. 𝑃 > 𝑄
B. 𝑃 < 𝑄
C. 𝑃 = 𝑄
D. 𝑃 = 2𝑄
E. Hubungan P dan Q tidak dapat ditentukan

Pembahasan Jawaban : B

Harga satu buku dan satu pensil adalah Rp 3.500,00. Harga buku lebih mahal Rp 1.500. Maka,
 𝑏𝑢𝑘𝑢 = 𝑝𝑒𝑛𝑠𝑖𝑙 + 1500

𝑏𝑢𝑘𝑢 + 𝑝𝑒𝑛𝑠𝑖𝑙 = 3500

𝑝𝑒𝑛𝑠𝑖𝑙 + 1500 + 𝑝𝑒𝑛𝑠𝑖𝑙 = 3500
2𝑝𝑒𝑛𝑠𝑖𝑙 = 2000
𝑝𝑒𝑛𝑠𝑖𝑙 = 1000

Rika menggunakan seluruh uangnya untuk membeli 10 pensil, maka total uang Rika adalah
1000 × 10 = 10000

Kolom P
Banyaknya buku yang dapat dibeli Rika jika ia menggunakan seluruh uangnya
𝑏𝑢𝑘𝑢 = 𝑝𝑒𝑛𝑠𝑖𝑙 + 1500
𝑏𝑢𝑘𝑢 = 1000 + 1500
𝑏𝑢𝑘𝑢 = 2500
Karena harga buku adalah Rp 2.500,00 maka banyaknya buku yang dapat dibeli Rika dengan semua uangnya adalah
10000
=4
2500
Jadi, 𝑃 = 4

Kolom Q
3
√ 2√729 + 3√343
3
= √27 + 7
= 3 + 7 = 10
Jadi, 𝑄 = 10
Sehingga, 𝑃 < 𝑄
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Perbandingan
Level
Kognitif
HOTS
UTBK

Nomor 14
Soal Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan kuantitas Q berikut berdasarkan informasi yang diberikan?
P Q
Luas permukaan peti Luas kebun seorang
yang berbentuk kubus petani yang berbentuk
dengan sisi 1 𝑚 trapesium sebagai
berikut

A. 𝑃 > 𝑄
B. 𝑃 < 𝑄
C. 𝑃 = 𝑄
1
D. 𝑃 = 3 𝑄
E. Hubungan P dan Q tidak dapat ditentukan

Pembahasan Jawaban : B

Kolom P
Luas permukaan kubus
𝐿 = 6 × 𝑠2
𝐿 = 6 × 1 = 6 𝑚2
Maka, 𝑃 = 6

Kolom Q
Luas trapesium
 𝑎𝑡𝑎𝑠 + 𝑏𝑎𝑤𝑎ℎ
𝐿= × 𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
2
2+4
𝐿= ×3= 3×3 = 9
2
Maka, 𝑄 = 9

Sehingga, 𝑃 < 𝑄
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Geometri
Level
Kognitif
HOTS
UTBK

Nomor 15
Soal Nilai 𝑝 yang memenuhi pertidaksamaan (4 − 𝑝) + 32 < 10 adalah…
2

(1) 1
(2) 2
(3) 3
(4) 4

A. (1), (2), dan (3) SAJA yang benar

B. (1) dan (3) SAJA yang benar
C. (2) dan (4) SAJA yang benar
D. HANYA (4) yang benar
E. SEMUA pilihan benar
Pembahasan Jawaban : D

Pertama-tama jabarkan terlebih dahulu pertidaksamaan tersebut sebagai berikut,

(4 − 𝑝)2 + 32 < 10
 16 − 8𝑝 + 𝑝2 + 9 < 10
𝑝2 − 8𝑝 + 15 < 0
Kemudian dengan menyelesaikan pertidaksamaan tersebut diperoleh
(𝑝 − 3)(𝑝 − 5) < 0

Karena pertidaksamaan tersebut kurang dari 0 maka nilai 𝑝 yang memenuhi ialah 3 < 𝑝 < 5. Dari pilihan jawaban yang tersedia
nilai 𝑝 yang memenuhi adalah 4.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Fungsi
Level C4
Kognitif
HOTS Ya
UTBK Ya

Nomor 16
Soal Nadif ingin menaruh buku-bukunya ke dalam sebuah rak. Buku-buku itu memerlukan 3 baris rak lebih banyak jika setiap baris
berisi 4 buku dibandingkan jika setiap baris berisi 5 buku. Banyak buku yang Nadif punya adalah …
A. 50
B. 60
C. 70
D. 80
E. 90

Pembahasan Jawaban: B

Pembahasan:
 Misalkan 𝑥 adalah jumlah baris rak yang digunakan jika setiap baris berisi 5 buku. Karena buku-buku itu memerlukan 3 baris
rak lebih banyak jika setiap baris berisi 4 buku dibandingkan jika setiap baris berisi 5 buku, maka berlaku :
5𝑥 = 4(𝑥 + 3)
→ 5𝑥 = 4𝑥 + 12
→ 𝑥 = 12

Dengan demikian, banyak buku yang dimiliki Nadif adalah 5𝑥 = 5(12) = 60.
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Persamaan (Soal Cerita)
Level
Kognitif
HOTS
UTBK

Nomor 17
Soal Diketahui 6 pasangan kakak beradik dari keluarga berbeda akan berangkat ke sebuah panti asuhan dengan dua mobil yang
masing-masing berkapasitas 8 orang. Jika setiap pasangan harus berada di mobil yang sama, maka banyaknya cara menyusun
pengaturan penumpang kedua mobil tersebut adalah …
A. 15
B. 20
C. 35
D. 50
E. 65

Pembahasan Jawaban: D

Pembahasan:
Karena sebuah mobil memiliki kapasitas 8 orang maka maksimal terdapat 4 pasangan yang berada dalam sebuah mobil. Ada
tiga kasus yang dapat terjadi yaitu :
 ● Mobil ke-1 berisi 4 pasangan, mobil ke-2 berisi 2 pasangan
6!
Banyak cara memilih 4 pasangan dari 6 pasangan untuk mobil ke-1 adalah 𝐶46 = 4!2! = 15 cara. Sedangkan, banyak cara
memilih pasangan di mobil ke-2 secara otomatis adalah pasangan yang tidak terpilih di mobil ke-1.

● Mobil ke-1 berisi 3 pasangan, mobil ke-2 berisi 3 pasangan

6!
Banyak cara memilih 3 pasangan dari 6 pasangan untuk mobil ke-1 adalah 𝐶36 = 3!3! = 20 cara. Sedangkan, banyak cara
memilih pasangan di mobil ke-2 secara otomatis adalah pasangan yang tidak terpilih di mobil ke-1.

● Mobil ke-1 berisi 2 pasangan, mobil ke-2 berisi 4 pasangan

6!
Banyak cara memilih 2 pasangan dari 6 pasangan untuk mobil ke-1 adalah 𝐶46 = 2!4! = 15 cara. Sedangkan, banyak cara
memilih pasangan di mobil ke-2 secara otomatis adalah pasangan yang tidak terpilih di mobil ke-1.

Dengan demikian, total banyaknya cara pengaturan adalah 15 + 20 + 15 = 50 cara.

Tingkatan Sedang
Soal
Materi Kaidah Pencacahan
Level
Kognitif
HOTS Ya
UTBK

Nomor 18
Soal Jika kurva 𝑦1 = (𝑥 2 2 2
− 4𝑥 + 2) + 4 dan 𝑦2 = 3𝑥 − 12𝑥 + 4, maka banyaknya titik potong kurva 𝑦1 + 𝑦2 terhadap sumbu 𝑋
positif adalah …
A. 1
B. 2
C. 3
 D. 4
E. 5

Pembahasan Pembahasan:
Perhatikan bahwa :
𝑦1 + 𝑦2 = (𝑥 2 − 4𝑥 + 2)2 + 4 + 3𝑥 2 − 12𝑥 + 4
= (𝑥 2 − 4𝑥 + 2)2 + 3𝑥 2 − 12𝑥 + 6 + 2
= (𝑥 2 − 4𝑥 + 2)2 + 3(𝑥 2 − 4𝑥 + 2) + 2
= (𝑥 2 − 4𝑥 + 2 + 1)(𝑥 2 − 4𝑥 + 2 + 2)
= (𝑥 2 − 4𝑥 + 3)(𝑥 2 − 4𝑥 + 4)
= (𝑥 − 1)(𝑥 − 3)(𝑥 − 2)2

Dengan demikian, kurva 𝑦1 + 𝑦2 memotong sumbu X positif pada 3 titik yaitu di 𝑥 = 1, 𝑥 = 2, dan 𝑥 = 3.
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Fungsi Kuadrat
Level
Kognitif
HOTS Ya
Tingkat
Kesulitan

Nomor 19
Soal Bu Rabi menabung di bank yang menerapkan bunga majemuk per tahun. Jika tabungan awal Bu Rabi adalah 6 Juta dan
menjadi 12 Juta setelah menabung selama 4 tahun, maka besar suku bunga majemuk per tahun adalah …
4
A. 2(√2 + 1)
4
B. √2 + 2
4
C. √2 − 1
8
D. √2 − 1
4
E. 2(√2 − 2)
Pembahasan Jawaban: C

Pembahasan:
Untuk bank yang menerapkan sistem bunga majemuk per tahun, berlaku 𝑀𝑡 = 𝑀𝑜 (1 + 𝑖)𝑡 , dengan 𝑀𝑡 , 𝑀𝑜 , dan 𝑖 berturut-turut
adalah tabungan di akhir tahun ke-𝑡, tabungan awal, dan persentase bunga per tahun.

Karena setelah 4 tahun, uang bu Rabi bertambah dari sebesar 6 Juta menjadi 12 Juta, maka diperoleh :
𝑀4 = 𝑀𝑜 (1 + 𝑖)4
→ 12 = 6(1 + 𝑖)4
→ 2 = (1 + 𝑖)4
4
→ 1 + 𝑖 = √2
4
→ 𝑖 = √2 − 1
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Bunga Majemuk
Level
Kognitif
HOTS
UTBK

Nomor 20
Soal −1
𝑥 −1 +𝑦 −1 1 𝑥
Jika (𝑥 −1 −𝑦−1 ) = 2 maka 𝑦 = ⋯

1
A. 2
1
B. 3
1
C.
4
2
D. 5
3
E. 5
Pembahasan Pembahasan:
−1
𝑥 −1 + 𝑦 −1 1
( −1 −1 ) =
𝑥 −𝑦 2
𝑥 −1 + 𝑦 −1
→ −1 =2
𝑥 − 𝑦 −1
1 1
𝑥+𝑦
→ =2
1 1
−
𝑥 𝑦
𝑥+𝑦
𝑥𝑦
→ 𝑦−𝑥 =2
𝑥𝑦
𝑥+𝑦
→ =2
𝑦−𝑥
→ 𝑥 + 𝑦 = 2(𝑦 − 𝑥)
→ 𝑥 + 𝑦 = 2𝑦 − 2𝑥
→ 3𝑥 = 𝑦
𝑥 1
→ =
𝑦 3
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Persamaan Eksponen
Level
Kognitif
HOTS Tidak
Tingkat
Kesulitan