Pengembangan Media Pembelajaran Sains Berbasis ICT

PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER (PBK) DENGAN MEDIA

PEMBELAJARAN POWERPOINT PADA PROGRAM “TATA SURYA” DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) PADA MATA PELAJARAN IPA

Nama Kelompok (4) :

Heriwati (A2L020008)
Ria Kemala Dewi (A2L020007)

Dosen Pengampu :
Dr. Afrizal Mayub, M.T

PROGRAM STUDI PASCASARJANA PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BENGKULU
2020
 DAFTAR ISI

Daftar Isi ................................................................................................................................ ii

1. Latar Belakang..............................................................................................................1
a. Keadaan Sekolah ..................................................................................................1
b. Kurikulum dan Sumber Belajar ............................................................................1
a. Materi ........................................................................................................................... 2
b. Program yang Digunakan ............................................................................................. 3
a. Analisa Kebutuhan ............................................................................................... 3
b. Design (Desain) ....................................................................................................3
c. Coding (Prosedur) .................................................................................................7
d. Testing (Uji Coba) .................................................................................................8
c. Hasil dan Kimpulan ......................................................................................................8
a. Hasil....................................................................................................................... 8
b. Kesimpulan............................................................................................................9

Daftar Pustaka ........................................................................................................................ 10

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
A. Keadaan Sekolah

Pada makalah ini kami mengobservasi keadaan sekolah di SMPN 01 Bengkulu Utara.
Sekolah ini berada di Jl. RA. Kartini Kecamatan Arga Makmur Kabupaten Bengkulu Utara.
Jumlah peserta didik di SMPN 01 Bengkulu Utara cukup banyak. Sarana dan prasarana di
sekolah ini juga cukup lengkap. Telah tersedia ruangan khusus atau laboratorium komputer
dan memiliki komputer yang cukup serta buku-buku pelajaran yang cukup memadai.

Selama ini proses belajar mengajar yang dilakukan di SMPN 01 Bengkulu Utara
sangat terbatas yaitu sebagian besar hanya menggunakan buku teks sehingga mengakibatkan
anak menjadi cepat bosan dan berakibat malas untuk belajar. Anak-anak lebih memilih untuk
memainkan gadget dibandingkan membaca buku teks pelajaran sekolah. Hal ini dikarenakan
anak-anak cenderung lebih menyukai informasi berbentuk visual bergerak daripada bentuk
tulisan dan gambar, sehingga menyebabkan mata pelajaran IPA menjadi salah satu mata
pelajaran yang membosankan dan sulit untuk dipahami oleh sebagian peserta didik.

Oleh karena itu, perlu metode belajar alternatif lain agar belajar dapat menjadi lebih
menarik. Salah satu alternatif tersebut ialah mengembangkan pembelajaran berbasis
komputer atau ICT. Teknologi komputer bukan hanya mampu membantu dalam tugas dan
kebutuhan sehari-hari namun juga berpotensi sebagai alat bantu pembelajaran dan
pengajaran. Dalam kaitannya membantu pembelajaran, komputer dapat dimanfaatkan dalam
berbagai hal, salah satunya dengan membuat media pembelajaran berbasis ICT untuk mata
pelajaran IPA yang bertujuan sebagai alat bantu proses belajar mengajar terutama dalam
pembelajaran jarak jauh (daring) seperti kondisi kita saat ini yang tidak memungkinkan
adanya pembelajaran tatap muka guru dan peserta didik karena adanya wabah Covid-19.

B. Kurikulum dan Sumber Belajar

Kurikulum yang digunakan di SMPN 01 Bengkulu Utara adalah Kurikulum 2013

(K13). Dalam makalah ini kami fokuskan pada mata pelajaran IPA. Adapun materi yang akan
digunakan yaitu Tata Surya yaitu satu materi yang terdapat pada mata pelajaran IPA kelas
VII SMP/MTs. Materi Tata Surya memiliki tujuan agar peserta didik dapat memahami
matahari sebagai pusat tata surya dan mengenal komponen-komponen yang terdapat pada tata

1
surya. Dalam hal ini kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi yang digunakan
yaitu :

Tabel 1. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Tata Surya
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11. Menganalisis sistem Tata 3.11.1 Membuat model orbit planet

Surya, rotasi dan revolusi 3.11.2.Mendeskripsikan karakteristik komponen
bumi, rotasi dan revolusi Tata Surya
bulan, serta dampaknya bagi 3.11.3 Mencari informasi tentang planet-planet
kehidupan di bumi. penyusun Tata Surya
3.11.4. Mendeskripsikan gerak planet pada orbit
Tata Surya.

Sebagian besar guru mengalami kesulitan untuk menyampaikan materi ini karena
minimnya model alat peraga tersebut dan peserta didik kesulitan untuk menyerap materi yang
diterima jika tidak melihat secara langsung proses kerja sistem tata surya. Oleh karena itu,
perlu adanya sebuah pengembangan media pembelajaran berbasis ICT tentang Tata Surya
yang menarik agar dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Adapun penggunakan
internet dan beberapa buku ataupun e-book pelajaran IPA dibutuhkan sebagai sumber belajar
dalam pembuatan media pembelajaran berbasis ICT ini.

2. Materi (Tata Surya)

Tata surya adalah susunan benda-benda lagit yang terdiri atas Matahari sebagai pusat
tata surya, planet- planet, komet, meteoroid, dan asteroid yang mengelilingi Matahari. Selain
itu, gravitasi Matahari juga memengaruhi pergerakan benda-benda dalam sistem tata surya
(Lubis, 2013).
Pada awal tahun 1600an, Johannes Kepler menemukan bahwa bentuk orbit planet
tidak melingkar, tetapi berbentuk oval atau elips. Kepler juga menemukan bahwa planet
bergerak dengan kecepatan yang berbeda dalam orbitnya di sekitar Matahari. Dimana planet
yang dekat dengan Matahari bergerak lebih cepat daripada planet yang jauh dari Matahari.
Susunan Tata Surya terdiri atas :
1. Matahari
Matahari adalah bintang yang terdapat di dalam tata surya yang memiliki empat
lapisan, yaitu inti Matahari, fotosfer, kromosfer, dan korona.
2. Planet
Planet adalah benda langit yang tidak dapat memancarkan cahaya sendiri akan tetapi
hanya memantulkan cahaya dari bintang yang diterimanya.

2
 a. Planet Dalam
Planet dalam disebut juga dengan planet terestrial. Planet dalam terdiri atas:
Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars.
b. Planet Luar
Planet luar disebut juga dengan planet Jovian. Planet luar terdiri atas Jupiter,
Saturnus, Uranus, dan Neptunus.
3. Komet
4. Meteoroid
5. Asteroid
(Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

6. Program yang Akan Digunakan

a. Analisis Kebutuhan
Adapun alat dan bahan yang dibutuhkan untuk mengembangkan media
pembelajaran sistem Tata Surya, menggunakan animasi yang dibuat dari aplikasi
power point, serta dilengkapi dengan gambar-gambar yang di import dari file lainya.

b. Design (Desain)
Adapun langah-langkah mempuat tampilan awal menggunakan aplikasi power
point, adalah :
1. Pilih dan buka aplikasi power point yang terdapat pada desktop
2. Setelah terbuka pilih design klik background styles dan klik format background.

Gambar 2. Mengubah background style

3
3. Tuliskan judul materi Tata Surya dan keterangan animasi yang akan dibuat yaitu
susunan Tata Surya. Atur warna font-nya agar lebih menarik

Gambar 3. Membuat judul dan keterangan

4. Insert gambar Matahari yang telah disiapkan dan insert juga shape “Oval”. Atur shape
melingkari matahari sehingga menyerupai orbit planet. Atur shape fill menjadi no fill.

Gambar 4. Membuat Matahari dan Orbit Planet

5. Insert gambar planet Merkurius yang telah disiapkan didalam orbit.

Gambar 5. Membuat Planet Merkurius

4
6. Grouping planet dan shape Oval.
7. Lakukan langkah 4 dan 5 untuk orbit dan planet yang lain.
8. Insert gambar untuk orbit asteroid yang telah disiapkan diantara Mars dan Yupiter.
9. Atur animasi Appear untuk tiap group dan animasi Shapes dan effect circle.

Gambar 6. Membuat Animasi Orbit dan Planet

10. Insert new slide untuk membuat slide yang kedua.

11. Tuliskan judul dan keterangan program yang akan dibuat dan atur warna font.

Gambar 7. Membuat Judul dan Keterangan Slide ke-2

12. Insert gambar tata surya yang telah di siapkan.

Gambar 8. Menambahkan Gambar Tata Surya

5
13. Insert shape Elbow Arrow Connector pada tiap gambar planet, meteoroid, asteroid.

Gambar 9. Menambahkan Shape Untuk Keterangan/Nama pada Gambar

14. Insert keterangan atau nama untuk tiap gambar.

Gambar 10. Menambahkan Keterangan/Nama Gambar

15. Insert new slide untuk membuat slide yang ketiga

16. Buat tata surya seperti pada slide ke-1 tanpa menggunakan animasi bergerak.

Gambar 11. Membuat Susunan Tata Surya

6
17. Insert dua buah shape Oval, yang pertama melingkari Merkurius, Venus, Bumi dan
Mars dan yang kedua melingkari Jupiter, Saturnus, Uranus dan Neptunus.
18. Insert shape Arrow untuk menunjuk keterangan (planet dalam dan planet luar).

Gambar 12. Menambahkan Shape Untuk Menunjuk Keterangan yang Akan Dibuat

19. Tulislah keterangan dan penjelasan lain di samping program.

Gambar 13. Menambahkan Keterangan dan Penjelasan

c. Coding (Prosedur)
Coding (prosedur) terhadap atau media pembelajaran ini dapat dilakukan dengan
beberapa cara yaitu :
1. Klik Slide Show pada menu bar, pilih menu from beginning untuk memulai
program dari awal slide
2. Klik Slide Show pada menu bar, pilih menu from current slide untuk memulai
program dari slide yang sedang dibuka

7
 3. Atau bisa langsung dengan mengklik tombol Slide Show di pojok kanan bawah.

d. Testing (Uji Coba)

Cara testing pada program ini sama seperti cara pada coding. Testing bertujuan
untuk mengetahui apakah program berjalan sesuai dengan yang direncanakan. Setelah
testing dilakukan semua button atau tombol navigasi yang dibuat dapat berfungsi
untuk interaktivitas serta hasil akhir program sesuai dengan konsep Ilmu
Pengetahuan Alam yang didemonstrasikan. Program ini juga sangat mudah
digunakan sehingga materi yang disampaikan dapat dengan mudah dipahami.

4. Hasil dan Kesimpulan

A. Hasil
Hasil dari program/media pembelajaran Tata Surya ini yaitu :

Gambar 14. Tampilan Slide 1: Susunan Tata Surya

Gambar 15. Tampilan Slide 2: Planet

8
 Gambar 16. Tampilan Slide 3: Planet Dalam dan Luar Dipisahkan oleh Asteroid

B. Kesimpulan
Berdasarkan hasil perancangan dan percobaan program yang telah dilakukan,
kami dapat menyimpulkan bahwa:
1. Program ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang dapat membantu
belajar peserta didik dan mempermudah peserta didik memahami materi.
2. Program peredaran planet mengelilingi matahari dibuat cukup interaktif terhadap
penggunanya.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2017.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Lubis, M. 2013. Perancangan Aplikasi Pembelajaran Tata Surya Menggunakan Metode

Visual Interpreatif. Pelita Informatika Budi Darma, 4(2) : 138 – 141

10