Modul Ajar IPA Fase D Kelas VII

BUMI DAN TATA SURYA

INFORMASI UMUM
Sekolah : SMP Islam Ngaringan

Guru Mapel : Tri Alinawati, S.Pd

Tahun : 2022/2023

Alokasi Waktu : 2 JPx40 Menit

KOMPETENSI AWAL:
1. Siswa memahami tentang bumi dan bulan
2. Keterampilan siswa untuk mengamati, merencanakan dan melakukan penyelidikan; memproses,
menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi; serta mengomunikasikan hasil tentunya
dapat mempermudah siswa untuk melaksanakan pembelajaran ini.

TARGET PESERTA DIDIK:

Peserta didik regular/tipikal

Profil Pancasila Sarana dan Prasarana Model dan Metode

Pembelajaran
1. Beriman, bertakwa Sarana: Model Pembelajaran:
kepada Tuhan Laptop, Media Power Point, LCD Proyektor Problem Based Learning
Yang Maha Esa (PBL)
dan berakhlak Prasarana:
mulia 1. Buku IPA kurikulum merdeka dan MetodePembelajaran:
2. Bernalar kritis Kemendikbut tahun 2021 Ceramah, Diskusi, Kerja
3. Kreatif 2. Victoriani Inabuy,dkk.2021. Ilmu Kelompok
Pengetahuan Alam. SMP Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
3. Link sumber lainnya dari internet

INFORMASI KHUSUS

Capaian Pembelajaran Indikaor Tujuan Pembelajaran

Pemahaman: Setelah dilakukan 1. Setelah dilakukan proses
Pelajar mengelaborasikan pemahamannya kegiatan pembelajaran pembelajaran siswa dapat
tentang posisi relatif Bumi Bulan-Matahari, siswa mampu: mengidentifikasi anggota-
system Tata Surya, struktur lapisan Bumi a. Mengumpulkan anggota dalam Sistem Tata
untuk menjelaskan fenomena alam yang informasi untuk Surya yang berpotensi
terjadi dalam mitigasi bencana mendukung mendukung adanya
pendapat kondisi kehidupan di dalamnya.
Keterampilan Proses:
mengamati; merencanakan dan planet/ Bulan yang
melakukan penyelidikan; memproses, paling sesuai untuk
menganalisis data kehidupan manusia.
dan informasi, mengevaluasi dan
refleksi; serta mengomunikasikan hasil.

PEMAHAMAN BERMAKNA:
Siswa melakukan pengamatan pada fenomena-fenomena alam yang ada di sekitarnya serta pengaruhnya
pada kehidupan manusia.

PERTANYAAN PEMANTIK:
a. Adakah kemungkinan kehidupan selain di planet bumi?
 KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA
Waktu 2JP (2x40 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan  Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam, berdoa dan presensi, )
(10 Menit)  Guru memberitahukan kepada siswa tujuan pembelajaran hari ini
“ Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi anggota-anggota
dalam Sistem Tata Surya yang berpotensi mendukung adanya kehidupan di dalamnya.
 Guru memberitahukan kepada siswa alur pembelajaran pada hari ini, yaitu mengamati video
pembelajaran, menentukan permasalahan, mencari informasi, diskusi, windows shopping,
post test, evaluasi
Kegiatan Langkah 1: Orientasi siswa terhadap masalah
Inti  Guru menyajikan video pembelajaran tentang misi pencarian planet baru selain bumi, lalu
(60 Menit) siswa diminta untuk bertanya terkait video yang telah ditampilkan
 Guru menstimulus siswa agar bertanya mengenai prasyarat yang harus dimiliki sebuah
planet agar memungkinkan adanya kehidupan

Langkah 2: Mengorganisasikan siswa

 Siswa duduk berkelompok dengan kelompok belajarnya sendiri yang telah di tentukan oleh
guru
 Guru membimbing siswa untuk menuliskan permasalahan dari video yang telah ditampilkan
 Guru membimbing siswa untuk membuat hipotesis sementara terkait masalah yang terpilih

Langkah 3: Membimbing penyelidikan

 Siswa menuliskan tujuan penyelidikannya pada LKPD
 Siswa melakukan penyelidikan dengan memanfaatkan variasi sumber belajar yang telah
disediakan oleh guru. Guru menyediakan link sumber artikel terkait, modul dan buku paket
untuk mendukung penyelidikan siswa.

Langkah 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Siswa mendiskusikan temuannya dan menyusun laporan dengan media yang dipilih sendiri.
Siswa bisa menyajikan temuan dalam bentuk laporan tertulis, power point, mind mapping,
poster, dll sesuai dengan bakat dan minat siswa
 Masing-masing perwakilan siswa mempresentasikan hasil temuannya secara windows
shoping atau kunjungan karya. Kelompok lain aktif dalam windows shopping dan
memberikan tanggapan melalui tulisan dalam sticky note.

Langkah 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Siswa menuliskan hal yang telah mereka pelajari pada LKPDnya masing-masing, kemudian
menuliskan RTL (Rencana Tindak Lanjut)

Kegiatan  Siswa dengan guru bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran.

Penutup  Guru mengingatkan kepada siswa mengenai materi yang akan dipelajari selanjunya, yaitu
(10 Menit) Bumi dan Satelitnya
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik mensyukuri bentuk rangka
sebagai hasil ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang harus dipelihara dan digunakan untuk
kebaikan
Mengetahui, Ngaringan, Januari 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Siti Aminah, S.Pt Tri Alinawati, S.Pd

BAHAN AJAR
KARAKTERISTIK PLANET PADA SISTEM TATA SURYA

Sebelum membayangkan lebih jauh untuk menguasai planet-planet yang ada di tata surya ini, kamu
tahu nggak, sih, apa yang dimaksud dengan planet? Secara harfiah, pengertian planet adalah suatu
benda langit yang mengorbit atau mengelilingi suatu bintang dengan lintasan dan kecepatan
tertentu.

Pada tata surya kita, terdapat 8 planet yang mengelilingi matahari sebagai pusatnya. Nama-nama
planet itu antara lain, Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.

Nah, kedelapan planet tersebut memiliki ciri atau karakteristiknya masing-masing. Contohnya aja
Bumi yang kita tempati ini, menjadi satu-satunya planet yang bisa ditinggali oleh makhluk hidup
karena Bumi memiliki elemen-elemen, seperti atmosfer, air, dan jarak yang nggak terlalu dekat
dengan matahari.Oke, selanjutnya, mari kita bahas ciri-ciri 8 planet yang ada di tata surya!
1. MERKURIUS

Planet yang pertama adalah Merkurius. Kamu tahu nggak kalau planet merkurius ini planet yang
terkecil di tata surya kita? Ya, selain menjadi yang terkecil, merkurius juga planet yang paling dekat
dengan matahari. Wah, nggak kebayang ya gimana panasnya kalo kita tinggal di planet ini? Planet
Merkurius memiliki beberapa ciri-ciri, yaitu:

 Merkurius merupakan planet yang memiliki predikat sebagai planet terkecil dan
terdekat dari Matahari.
 Berwarna abu-abu.
 Memiliki jarak 57 juta km dari Matahari.
 Periode rotasi Merkurius 59 hari dan periode revolusi Merkurius 88 hari.
 Terdiri dari 70% logam dan 30% silikat.
 Berdiameter sekitar 4.879 km.
  Bersuhu 430° C untuk bagian planet yang menghadap Matahari dan -180° C untuk yang
membelakangi Matahari.
2. VENUS

Lalu, planet selanjutnya adalah Venus. Planet Venus merupakan planet kedua yang terdekat dari
Matahari, lho! Karena planet venus sering muncul pada pagi dan sore hari, planet venus ini juga
dikenal sebagai bintang fajar atau bintang senja. Adapun ciri-ciri Planet Venus sebagai berikut:
 Biasa dikenal sebagai “bintang fajar” atau “bintang senja”.
 Berwarna putih kekuningan.
 Memiliki jarak 108 juta km dari Matahari.
 Memiliki diameter 6.052 km.
 Periode rotasi Venus 116 hari 18 jam dan periode revolusi Venus 225 hari.
 Berotasi melawan arah rotasi planet-planet lain.

3. BUMI

Selanjutnya adalah planet tempat kita tinggal, yaitu Bumi. Bumi terdapat pada urutan planet ketiga
yang terdekat dari Matahari. Nah, seperti yang kamu tau, bumi terdiri dari 70% air dan 30%
daratan. Ciri-ciri planet Bumi kesayangan kita ini adalah:
 Berwarna biru kehijauan.
 Memiliki jarak 149,6 juta km dengan Matahari.
 Memiliki diameter sebesar 12.742 km.
 Memiliki 1 buah satelit alami bernama bulan.
 Periode rotasi Bumi 23 jam 56 menit 4 detik (dibulatkan menjadi 24 jam).
 Periode revolusi Bumi 265 hari.
 Memiliki kondisi yang ramah bagi makhluk hidup dan satu-satunya planet di tata surya
yang menampung makhluk hidup.

4. MARS
Planet Mars merupakan planet yang berada pada urutan keempat dari matahari. Tapi apa kamu tau
bahwa planet ini memiliki atmosfer yang hampir menyerupai bumi? Iya, tapi itu dulu. Sekarang,
planet Mars memiliki atmosfer yang sangat tipis, dengan sebagian besar terdiri dari karbon
dioksida (95,3%), nitrogen (2,7%), argon (1,6%), oksigen (0,15%), dan air (0,03%).
 Sering disebut sebagai “planet merah” karena memiliki permukaan yang berwarna
kemerah-merahan.
 Jarak antara mars dan Matahari adalah 227 juta km.
 Memiliki diameter sekitar 6.779 km.
 Periode rotasi Mars 1 hari 37 menit dan periode revolusi Mars 687 hari.
 Memiliki 2 satelit, yaitu Phobos dan Deimos.

5. JUPITER

Planet Jupiter merupakan planet yang berada pada urutan kelima dari matahari. Tidak hanya itu,
planet Jupiter juga merupakan planet yang terbesar pada tata surya kita, loh! Nah, ciri-ciri dari
planet Jupiter ini adalah:
 Merupakan planet terbesar pada tata surya.
 Memiliki warna yang tampak berlapis-lapis dengan kombinasi warna orange dan putih.
 Memiliki jarak sejauh 778,55 juta km dengan Matahari.
 Diameternya adalah sekitar 14.890 km.
 Periode rotasi Jupiter 9 jam 56 menit dan periode revolusi Jupiter 12 tahun.
 Merupakan planet yang memiliki satelit terbanyak pada tata surya, yaitu sebanyak 79
satelit.

6. SATURNUS

Selain menjadi planet yang berada pada urutan keenam dari matahari, Saturnus juga terkenal
dengan cincin yang mengelilinginya. Cincin yang mengelilingi Saturnus ini merupakan gumpalan-
gumpalan es yang melayang dan mengelilingi atmosfer planet. Nah, berikut adalah ciri-ciri planet
Saturnus:
 Berwarna kuning pucat.
 Memiliki cincin yang terbuat dari gumpalan-gumpalan es yang mengelilingi atmosfernya.
 Jarak planet saturnus dan Matahari adalah sejauh 1,4 milyar km.
 Periode rotasi Saturnus 10 jam 42 menit dan periode revolusi Saturnus 29 tahun.
 Berdiameter sebesar 116.463 km.
 Memiliki satelit sebanyak 56 satelit
7. URANUS

Planet Uranus merupakan planet yang berada pada urutan ketujuh pada sistem tata surya kita. Tapi
tahu kah kamu, jika planet ini merupakan planet dengan suhu terdingin loh, yaitu sekitar -224°
Celcius.

 Merupakan planet yang memiliki suhu terendah & terdingin yaitu sekitar -224°
Celcius.
 Berwarna biru muda.
 Memiliki cincin unik yang melingkari planet secara vertical.
 Periode rotasi Neptunus 17 jam 14 menit dan periode revolusi Neptunus 84 tahun.
 Berdiameter 50.724 km.
 Memiliki satelit sebanyak 27 buah satelit.

8. NEPTUNUS

Planet Neptunus merupakan planet dengan urutan terakhir dari sistem tata surya kita. Nah, tahu
kah kamu seberapa jauh jarak antara planet Neptunus dengan matahari? Yup, sekitar 4.450 juta km
lho!
 Merupakan planet yang berwarna biru.
 Memiliki jarak sejauh 4,5 milyar km dari Matahari.
 Berdiameter 49.530 km.
 Periode rotasi Neptunus 16 jam 6 menit dan periode revolusi Neptunus 165 tahun.
 Dikelilingi oleh 8 buah satelit, di antaranya adalah Triton, Proteus, Nereid, dan Larissa.
LKPD
MISI PENCARIAN PLANET BARU SELAIN BUMI

Nama Siswa Kelas : Hari/Tanggal:

Anggota Kelompok :
:

1. Tujuan penyelidikan
(kalian dapat menuliskan tujuan penyelidikan berdasarkan keheranan sendiri atau
pertanyaan yang telah kalian buat setelah melihat video )

2. Hipotesis sementara
(tuliskan hipotesis atau dugaan sementara terkait jawaban dari permasalahan yang terpilih)

3. Langkah kerja
(tuliskan langkah kerja penyelidikan yang akan kalian lakukan, lengkapi dengan masing
masing pembagian tugas kelompok)

4. Data/uraian hasil penyelidikan

(tuliskan data/uraian hasil temuan penyelidikan kalian, boleh dalam bentuk uraian, tabel,
peta konsep, mindmap, dll dengan media bebas berupa power point, poster, dll sesuai
dengan bakat dan minat kalian)
5. Soal diskusi

SEPERTI APA BENTUK KEHIDUPAN YANG MUNGKIN ADA DI SAMUDERA-SAM

Jika kita menjelajahi satelit-satelit Jupiteruntuk melihat ke lapisan di bawah permukaannya yang membeku, akankah

Penemuan baru-baru ini membuat para ahli astrobiologi meyakini bahwa satelit-satelit planet merupakan tempat paling m
Tidak seperti planet-planet tetangga kita, beberapa satelit mereka memiliki banyak air dalam bentuk cair. Satelit Jupiter;
Air ini bukan dihangatkan oleh matahari, melainkan oleh dinamo internal yang dimotori pembusukan radioaktif pada lap

Berdasarkancuplikan artikel di atas, setujukah kalian bahwa satelit planet Jupiter memungkinkan adanya kehid

KESIMPULAN

6. Sumber rujukan
(tuliskan semua sumber informasi belajar kalian selama melakukan penyelidikan dan
diskusi kelompok

7. Rencana tindak lanjut

(masing-masing siswa silakan menuliskan rencana tindak lanjut )
INSTRUMEN, RUBRIK, DAN KISI-KISI
Rubrik Penilaian LKPD
Penilaian Rubrik Skor
Tujuan Siswa dapat menuliskan tujuan penyelidikan Max 5
penyelidikan berdasarkan keheranan setelah melihat video:
1. Mengidentifikasi anggota-anggota dalam Sistem Tata 5
Surya yang berpotensi mendukung adanya kehidupan di
dalamnya.
Hipotesis Siswa dapat menuliskan hipotesis sementara menggunakan Max 5
Sementara kalimat yang dapat dimengerti 5
Langkah kerja Siswa dapat menuliskan detail langkah kerja penyelidikan Max 15
(keterampilan 1. Mencatat anggota-anggota tata surya 5
proses 2. Melakukan kajian literature untuk membandingkan 5
merencanakan tiap anggota tata surya dengan kondisi yang dimiliki
dan melakukan Bumi 5
penyelidikan) 3. Mendiskusikan prasyarat yang harus dimiliki Planet agar
dapat ditinggali manusia
Data/uraian Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan dan kajian literature Max 25
hasil 1. Anggota-anggota tata surya 5
penyelidikan 2. Syarat-syarat yang harus dimiliki anggota tata surya
agar dapat ditinggali manusia
a. Memiliki atmosfer yang mirip dengan Bumi 5
b. Permukaan yang hangat 5
c. Ada air 5
d. Medan magnet 5
Soal diskusi Max 25
1. Siswa setuju dengan pernyataan, serta mampu *20
memaparkan penjelasan secara tepat dan logis
2. Siswa setuju dengan pernyataan, namun tidak memaparkan *15
penjelasan secara tepat
3. Siswa tidak setuju dengan pernyataan, serta mampu
memaparkan penjelasan secara tepat dan logis *25
4. Siswa tidak setuju dengan pernyataan, namun tidak *20
memaparkan penjelasan secara tepat

Kesimpulan Max10
1. Siswa dapat menjelaskan kesimpulan secara runut *10
dan tepat
2. Siswa dapat menjelaskan kesimpulan tepat namun *5
tidak runut
Sumber Max 15
rujukan 1. Siswa menuliskan hanya 1 sumber belajar *5
2. Siswa menuliskan 2-3 sumber belajar *10
3. Siswa menuliskan lebih dari 3 sumber belajar *15
Skor Maksimal 100
Kisi-Kisi Soal HOTS (MISI PENCARIAN BUMI BARU)

Competency Interpreting data and evidence scientifically: mengidentifikasi asumsi, bukti,

dan penalaran dalam teks terkait sains
Knowledge Epistemic : pengetahuan tentang bagaimana keyakinan kita dalam
sains dibenarkan sebagai hasil dari pemahaman dungsi praktik ilmiah,
pembenarannya, dan makna berbagai istilah seperti teori, hipotesis, dan
pengamatan
Context Analisis kemungkinan terjadi kehidupan di Satelit Jupiter
Cognitive High: Menganalisis dari berbagai macam sumber
Item Format Jika kita menjelajahi satelit-satelit Jupiter untuk melihat ke lapisan di bawah
permukaannya yang membeku, akankah kita menemukan bentuk kehidupan
baru di sana?
Penemuan baru-baru ini membuat para ahli astrobiologi meyakini
bahwa satelit-satelit planet merupakan tempat paling menjanjikan untuk bisa
hidup di tata surya kita. Dan sekarang beberapa misi ruang angkasa sedang
direncanakan untuk satu dekade ke depan untuk mencari tanda-tanda
kehidupan di sana.
Tidak seperti planet-planet tetangga kita, beberapa satelit mereka
memiliki banyak air dalam bentuk cair. Satelit Jupiter; Enceladus dan
Europa, misalnya, diperkirakan memiliki lebih banyak air daripada jumlah
keseluruhan air dari semua samudra yang ada di bumi. Perairan ini - dan
semua kehidupan di dalamnya - terlindung dari radiasi luar angkasa dan
hujan asteroid karena tertutupo lapisan permukaan es setebal beberapa
kilometer.
Air ini bukan dihangatkan oleh matahari, melainkan oleh dinamo
internal yang dimotori pembusukan radioaktif pada lapisan inti satelit, atau
melalui pemanasan gelombang yang dihasilkan oleh daya tarik gravitasi
planet yang mereka orbiti.
Berdasarkan cuplikan artikel di atas, setujukah kalian bahwa satelit
planet Jupiter memungkinkan adanya kehidupan? Jelaskan alasanmu!

(https://www.cnnindonesia.com/teknologi/20150408073438-199-
44959/nasa-ada-kehidupan-lain-di-luar-bumi)
Answer Key Jawaban yang paling tepat adalah tidak setuju, karena prasyarat yang harus
dimiliki oleh sebuah planet/satelit tidak hanya ada air. Selain air, diperlukan
atmosfer, suhu yang cukup hangat serta adanya medan magnet
 Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Siswa

Penilaian ini dilakukan melalui pengamatan (observasi) Guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Penilaian
ini bertujuan agar guru dapat melihat keterampilan proses sains siswa.
Nama Siswa I II III IV V Skor

Keterangan Skor:
1: Sedang Berkembang
2: Sesuai Ekspektasi
3: Melebihi Ekspektasi

Keterangan Indikator:
I : Penentuan Tujuan Pembelajaran
II : Ketepatan Membuat Hipotesis
III : Kelengkapan Data hasil Penyelidikan
IV : Gaya Komunikasi

Rubrik Penilaian Keterampilan Proses Siswa

Indikator Sedang Berkembang Sesuai Ekspektasi Melebihi Ekspektasi
(1) (2) (3)
Penentuan Tujuan Tujuan yang dituliskan Tujuan yang dituliskan Tujuan yang dituliskan
Pembelajaran hanya salah satu dan hanya salah satu dan dan kalimat lengkap
kalimat tidak lenkap kalimat lengkap
Ketepatan Membuat Kalimat serta hipotesis Kalimat yg ditulis dapat Kalimat yg ditulis dapat
Hipotesis yg ditulis tidak dapat dipahami namun dipahami, serta
dipahami hipotesis salah hipotesis tepat
Kelengkapan Data Hasil Data hasil penyelidikan Data hasil penyelidikan Data hasil penyelidikan
Penyelidikan tidak lengkap cukup lengkap lengkap
Gaya komunikasi Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan
kaku dan tidak mudah kaku dan mudah dicerna luwes, formal dan
dicerna oleh siswa oleh siswa lainnya mudah dicerna oleh
lainnya siswa lainnya dengan
bahasa tubuh yang
mendukung

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊 𝒅𝒂𝒑𝒂𝒕

Poin = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒙 𝟏𝟎𝟎