RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI TIDAR 3

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Tata Surya
Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan: 10 Maret 2022

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.7 Menjelaskan sistem tata 3.7.1 Mencari informasi penting tentang

surya dan karakteristik
anggota tata surya.
2 4.7 Membuat model sistem tata
surya.
planet dalam tata surya.
4.7.1 Mengumpulkan informasi tentang
tata surya.
4.7.2 Membuat model tata surya
sederhana dengan teliti dan
mempresentasikannya

C. TUJUAN PEMEBALAJARAN
1. Dengan mencari informasi penting tentang planet dalam tata surya, siswa
dapat meningkatkan keingintahuannya.

1
 2. Dengan mengumpulkan informasi tentang tata surya, siswa dapat
mempresentasikannya di depan kelas dengan percaya diri.
3. Dengan membaca bacaan tentang model tata surya, siswa dapat membuat
model tata surya sederhana dengan teliti dan mempresentasikannya
dengan percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Tanah Air” bersama-sama.
Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 5 menit. Literasi
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Menjelajah Angkasa
Luar”. Nasionalis
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Komunikasi

Inti  Guru meminta siswa untuk membaca informasi 65 menit

tentang setiap planet secara bergantian.
Komunikasi
 Guru juga meminta siswa untuk
menggarisbawahi nama planet dan informasi
yang menarik dari planet-planet tersebut.
 Guru memberikan referensi buku atau majalah
atau website yang dapat menambah
pengetahuan siswa tentang planet-planet atau
tata surya.
 Setiap siswa akan:

2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a) Menggambar planet atau Matahari.
b) Memberi informasi tentang ukuran, jarak dari
Matahari atau urutan planet dari Matahari,
diameter, kecepatan rotasi dan revolusi.
c) Serta semua informasi menarik yang menjadi
keunikan planet tersebut.
d) Membuat pertanyaan untuk teman lain.
 Setelah selesai, siswa diberi kesempatan untuk
latihan mempresentasikan informasinya.
Kolaborasi
 Siswa mempresentasikan informasi mengenai
planet secara individu dengan percaya diri.
 Siswa lain diberi kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan dan siswa yang
memberi presentasi akan menjawabnya.
 Guru akan membantu siswa untuk menjawab
pertanyaan atau meluruskan kesalahpahaman
jika diperlukan.
(kegiatan ini akan dinilai dengan menggunakan
rubrik presentasi planet)
 Guru membahas kembali pertanyaan-
pertanyaan yang sudah diajukan siswa-
siswanya. Integritas
 Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan lagi
pertanyaan yang lebih banyak tentang tata
surya kita di tempat yang disediakan
 Guru memperlihatkan gambar model-model tata
surya Komunikasi
 Guru memberikan siswa kesempatan untuk
melihat perbedaan dari model-model tersebut
dan memberikan tanggapan.
 Siswa membaca bacaan tentang model tata
surya secara mandiri.
 Setelah selesai, siswa dapat mengajukan
pertanyaan tentang bacaan yang dapat
digunakan
Guru untuk memberikan klarifikasi, terutama
untuk melakukan kegiatan berikutnya.
 Guru membahas lagi tentang model tata surya
2 dan 3 dimensi.
 Guru menjelaskan bahwa siswa akan membuat
3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
model tata surya 2 dimensi secara individu.
 Siswa dapat memilih bahan yang akan
digunakan untuk membuat modelnya.
 Guru memastikan bahwa siswa membuat model
tata surya. Integritas
 Setelah siswa selesai membuat modelnya,
siswa mempresentasikan model tata suryanya
di depan kelas secara singkat.
 Siswa akan memberikan tanggapan dan
asesmen. Critical Thinking and Problem
Solving
(kegiatan ini akan dinilai oleh teman)
 Siswa mempresentasikannya di depan kelas
dengan percaya diri.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Menyanyikan lagu daerah “Suwe Ora Jamu”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Buku Siswa Tema : Menjelajah Angkasa Luar Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

4
 Mengetahui, Magelang, 10 Maret 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

RINI RAHAYU, S.Pd.SD KUAT YULIENI, S.Pd.SD

NIP. 19820101 200501 2 016 NIP. 19730706 200501 2 010

LAMPIRAN 1
F. MATERI
 Mencari informasi penting tentang planet dalam tata surya
 Mempresentasikan hasil pencarian informasi
 Membuat pertanyaan tentang sistem tata surya
 Membaca bacaan tentang ilmuwan yang membuat model tata surya
 Membuat model tata surya sederhana
 Mempresentasikan model tata surya

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
a. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ABDUL QODIR JAILANI
1
ADITYA AKBAR PUTRA IRIYANTO
2
ALMA FATQURINA PRAMUDIANA
3
ANDINI SETYAWATI
4
ARINA SEKAR LATHIFAH
5
ARSYTA NUR ROHMA
6
AYU ANISSA DAMAYANTI
7

5
 BULAN MEISYA REGINA PUTRI
8
CASTA ALMIRA SAFAFIDAYAT
9

10 DAVA RIVANO PUTRA

11 DINDHA SEKAR JASMINE

12 DIVO SATRIA PRADANA

13 EGA ANGGRA PRATAMA

14 FIRLY PUTRA RAMADHAN

15 IBNU CHAVID MAKARIM

16 IBRAHIM A FURQAAN

17 KEVIN ANINDYA RASYID

KEYSHA PUTRI SULISTIANTIKA
18

19 MAULANI SETYAWAN PUTRI

20 MAYA WIDYA RAMADHANI

21 MUHAMMAD RAHMADHANI

22 NANDITO PUTRA ANDIKA

23 NOVA AGUSTIN

24 OKTAVIAN PRATAMA PUTRA

25 QINA THEA LYSANDRA

26 RAKA CANDA SETYAWAN

27 RENO SETIAWAN

28 ROYKHAN BAYU ARDANA

RYU FARREL AKBAR
29 MARYANTO

SEVILLA AULIA NUR AZAHRA

30

31 ZALFA NABILA AL FIANISA

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

b. Penilaian Pengetahuan
Penguasaan Materi Ajar
Tahu (C1) Bisa (C2) Paham (C3)
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

6
 ABDUL QODIR JAILANI
1
ADITYA AKBAR PUTRA IRIYANTO
2
ALMA FATQURINA PRAMUDIANA
3
ANDINI SETYAWATI
4
ARINA SEKAR LATHIFAH
5
ARSYTA NUR ROHMA
6
AYU ANISSA DAMAYANTI
7
BULAN MEISYA REGINA PUTRI
8
CASTA ALMIRA SAFAFIDAYAT
9

10 DAVA RIVANO PUTRA

11 DINDHA SEKAR JASMINE

12 DIVO SATRIA PRADANA

13 EGA ANGGRA PRATAMA

14 FIRLY PUTRA RAMADHAN

15 IBNU CHAVID MAKARIM

16 IBRAHIM A FURQAAN

17 KEVIN ANINDYA RASYID

KEYSHA PUTRI SULISTIANTIKA
18

19 MAULANI SETYAWAN PUTRI

20 MAYA WIDYA RAMADHANI

21 MUHAMMAD RAHMADHANI

22 NANDITO PUTRA ANDIKA

23 NOVA AGUSTIN

24 OKTAVIAN PRATAMA PUTRA

25 QINA THEA LYSANDRA

26 RAKA CANDA SETYAWAN

27 RENO SETIAWAN

28 ROYKHAN BAYU ARDANA

RYU FARREL AKBAR
29 MARYANTO

7
 SEVILLA AULIA NUR AZAHRA
30

31 ZALFA NABILA AL FIANISA

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

c. Penilaian Ketrampilan
Melakukan Aktivitas
Perlu
Pendampingan
Cukup Baik
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ABDUL QODIR JAILANI
1
ADITYA AKBAR PUTRA IRIYANTO
2
ALMA FATQURINA PRAMUDIANA
3
ANDINI SETYAWATI
4
ARINA SEKAR LATHIFAH
5
ARSYTA NUR ROHMA
6
AYU ANISSA DAMAYANTI
7
BULAN MEISYA REGINA PUTRI
8
CASTA ALMIRA SAFAFIDAYAT
9

10 DAVA RIVANO PUTRA

11 DINDHA SEKAR JASMINE

12 DIVO SATRIA PRADANA

13 EGA ANGGRA PRATAMA

14 FIRLY PUTRA RAMADHAN

15 IBNU CHAVID MAKARIM

16 IBRAHIM A FURQAAN

17 KEVIN ANINDYA RASYID

KEYSHA PUTRI SULISTIANTIKA
18

19 MAULANI SETYAWAN PUTRI

20 MAYA WIDYA RAMADHANI

8
 21 MUHAMMAD RAHMADHANI

22 NANDITO PUTRA ANDIKA

23 NOVA AGUSTIN

24 OKTAVIAN PRATAMA PUTRA

25 QINA THEA LYSANDRA

26 RAKA CANDA SETYAWAN

27 RENO SETIAWAN

28 ROYKHAN BAYU ARDANA

RYU FARREL AKBAR
29 MARYANTO

SEVILLA AULIA NUR AZAHRA

30

31 ZALFA NABILA AL FIANISA

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

9
Rubrik Penilaian
KD IPA KD 3.7 dan 4.7
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik
Rubrik Presentasi Planet

10
KD IPA KD 3.7 dan 4.7
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik
Rubrik Antarteman (model tata surya)

11
IPA KD 3.7 dan 4.7
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik
Rubrik Mengklasifisikan Planet dalam Sistem Tata Surya

Penilaian Sikap
Guru menambahkan catatan pada penilaian sikap.
Pengayaan
Siswa dapat melakukan studi pustaka, menambah informasi mereka tentang
Tata surya melalui bacaan dan artikel yang tersedia di sekolah.
Remedial
Siswa yang belum memahami konsep dasar dari tata surya, akan mengulang
materi tersebut dengan bimbingan guru.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mengamati benda-benda langit yang tampak setiap hari di rumah.
Siswa mendiskusikan tentang benda langit bersama orang tua, dan
menyimpulkannya.

12