Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Berdiferensiasi

Satuan Pendidikan : SDN 115 Bengkulu Utara

Kelas / Semester : VI / 2
Tema / Sub Tema : 8 Bumiku / 3 ( Bumi,Matahari, dan Bulan )
Pebelajaran Ke :2
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga/ orang tua, guru, dan teman.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

B. Kompetensi Dasar
3.8. Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan
dan gerhana matahari.
4.8. Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan pengamatan dan percobaan ,siswa dapat memahami proses
terjadinya gerhana bulan.

D. Sumber ,media dan alat Belajar

● Buku Guru dan buku siswa SD/MI Kelas VI Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 2018 Tema 8
(Bumiku) Sub Tema 3 (Bumi,Matahari dan Bulan) Pembelajaran 2
● Gambar gerhana bulan
● Vidio proses terjadinya gerhana bulan
● Laptop
● Bola tenis,Bola besar /globe, senter sebagai alat percobaan
E. Model Pembelajaran
● Sintaks Model Discovery Learning Model pembelajaran penyingkapan/
penemuan (Discovery/ Inquiry Learning) adalah memahami konsep, arti, dan
hubungan melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
Rincian Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1 Guru menyapa siswa dengan memberi salam dan ± 10

menanyakan kabar siswa Menit
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
doa ,dilanjutkan membaca surah pendek dan
menyanyikan lagu Indonesia Raya
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari serta memberikan
kepada salah satu murid untuk menyampaikan
materi sebelumnya dengan mengaitkan
pengalaman murid tentang gerhana matahari.

6. Guru mengidentifikasi dan memfalidasi kesiapan

belajar murid dengan memberikan pertanyaan –
pertanyaan pemantik .
7. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk
menghadirkan stimulus respon rasa ingin tahu
murid tentang topik yang akan dipelajari .
8. Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari hari.
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran .

Inti Guru menyiapkan semua alat dan benda yang akan 50

di gunakan dalam proses belajar mengajar berupa Menit
laptop,gamabar gambar tentang terjadinya gerhana
bulan,bacaan tentang gerhana bulan dan juga
benda yang akan digunakan dalam percobaab
gerhana bulan .
1. Guru menunjukkan gambar dan menayangkan vidio
lewat leptop yang berkaitan dengan gerhana bulan .
3. Guru meminta siswa mengamati gambar yang di
tunjukkan oleh guru .
4. Guru mengajak siswa untuk menyimak vidio
tentang gerhana bulan .
5. Selanjutnya Guru meminta siswa untuk menyiapkan
alat dan bahan yang sudah dibawa oleh siswa untuk
diperlukan dalam percobaan gerhana bulan.
Kemudian siswa mengikuti instrument secara runut.
 Setelah melakukan percobaan Siswa
6. mengidentifikasi proses terjadinya gerhana bulan
Guru bersama murid melakukan tanya jawab
tentang gambar dan video yang telah mereka
amati. (Kolaborasi, Menanya, Mengomunikasikan)
Selanjutnya Murid mengidentifikasi tentang proses
terjadinya gerhana matahari secara mandiri pada
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dibagikan.
(Kreatifitas, Mandiri, Tanggung jawab)
Selanjutnya dalam penilaian Guru menugaskan
kepada siswa untuk membuat laporan hasil
pengamatan dalam melakukan percobaan gerhana
bulan.
Laporan dapat dibuat berupa gambar visual dengan
penjelasan dan dapat berupa narasi atau cerita,dan
bisa juga berupa poster sesuai minat siswa.

Penutup Guru memberikan penguatan kembali tentang 10

terjadinya gerhana bulan. Menit
Guru mengajak murid untuk senantiasa bersyukur
terhadap tanda tanda kekuasaan Tuhan yaitu
terjadinya gerhana bulan tersebut.

G. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi selama kegiatan pembelajaran
2. Pengetahua : Tes tertulis dengan menuliskan alur tejadinya
gerhana bulan
3. Ketrampilan : Murid mampu membuat/ mempresentasikan/
mengungkapkan Pendapatnya tentang gerhana bulan secara
sederhana melalui laporan pengamatan .

Girimulya, Februari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 115 B.U Guru Kls VI

Jumadi,S.Pd Rodiyah,S.Pd.SD
NIP. 196611201988031004 NIP. 197801172022212010
 INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Instrumen penilaian sikap

Kriteria yang dinilai

N Nama Sopan Tanggung
Disiplin Jujur Peduli
o Siswa Santun Jawab
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Agus                                                  
2 Azzam                                                  
3 Dhea                                                  
4 Refal                                                  

Keterangan:
5 = Sudah Membudaya/ Sangat Baik (A)
4 = Berkembang/ Baik (B)
3 = Mulai Membudaya/ Cukup (C)
2 = Mulai Terlihat/ Kurang (D)
1 = Belum Terlihat/ Sangat Kurang (E)

2. Penilaian Pengetahuan
Format Penilaian Pengetahuan
Jawaban
No Nama Siswa
Benar Salah Skor

1 Agus

2 Azzam

3 Dhea

4 Refal
 Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )
Nama : ……………….
Kelas : ……………….
Hari/Tanggal : ……………….

Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Gerhana bulan terjadi pada …. Hari

2. Sebutkan macam macam gerhana bulan !
3. Pada saat terjadi gerhana bulan total posisi posisi bulan berada pada ….
4. Dalam peredarannya mengelilingi bumi ,suatu saat bulan dapat terhalang oleh
adanya bayangan bumi. Ada dua jenis bayangan bumi ,sebutkan … dan …
5. Gerhana bulan terjadi pada saat bulan purnama ,dimana bulan yang bersinar terang
tiba tiba tertutup sedikit demi sedikit oleh bayangan hitam .bayangan hitam tersebut
adalah ….

Kunci jawaban

1. Malam hari
2. Gerhana bulan total, gerhana bulan separuh
3. Matahari bumi dan bulan sejajar
4. Umbra dan penumbra
5. Bumi

Penilaian Ketrampilan

Membuat Laporan Pengamatan

Rubrik Penilaian

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Baik Perlu bimbingan

Isi laporan Laporan Laporan Laporan Laporan

pengamata pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
n sangat cukup informatif kurang tidak informatif
informatif dan dan memuat 4-5 informatif dan dan memuat 1
memuat semua bagian laporan memuat 2 bagian laporan
bagian laporan pengamatan ( bagian laporan pengamatan (
pengamatan Menuliskan pengamatan ( Menuliskan
dengan lengkap( tujuan Menuliskan tujuan
Menuliskan pengamatan, tujuan pengamatan,
tujuan metode pengamatan, metode
pengamatan, pengamatan,has metode pengamatan,has
metode il pengamatan, pengamatan,has il pengamatan,
pengamatan,has keterangan dari il pengamatan, keterangan dari
il pengamatan, hasil keterangan dari hasil
 keterangan dari pengamatan hasil pengamatan
hasil dan pengamatan dan kesimpulan)
pengamatan kesimpulan ) dan
dan kesimpulan )
kesimpulan )

Penyajian Laporan Laporan Laporan Laporan

laporan pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
pengamata disajikan disajikan disajikan kurang jelas dan
n dengan sangat dengan jelas dengan cukup sulit dipahami
jelas dan mudah dan mudah di jelas dan
di pahami pahami tetapi membutuhkan
siswa masih bantuan guru
membutuhkan
bantuan guru

Keterangan:
BSB = (A) ( 90-100)
SB = (B) ( 81-90 )
MB = (C) ( 71-80 )
BB = (D) ( 61-70 )
PB = (E) ≥ 60

LAMPIRAN LAMPIRAN

A. Sumber dan media Belajar

Buku Guru dan buku siswa SD/MI Kelas VI Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 2018 Tema 8
(Bumiku) Sub Tema 3 (Bumi,Matahari dan Bulan) Pembelajaran 2
 ● Gambar gerhana bulan

● Vidio proses terjadinya gerhana bulan

https://youtu.be/FqKya6qqouA

Teks Bacaan tentang Gerhana Bulan

Bacalah dengan saksama informasi tentang gerhana bulan.
Selain gerhana matahari, gerhana bulan merupakan peristiwa alam yang menarik.
Gerhana Bulan
Gerhana bulan merupakan suatu peristiwa yang terjadi dimana kedudukan matahari, bumi,
dan bulan berada pada satu garis lurus, sehingga bayangan Bumi menutupi sebagian
ataupun keseluruhan Bulan. Proses terjadinyagerhana bulan ini dimulai saat Bumi berada di
antara Matahari dan juga Bulanpada satu garis yang sama. Hal ini mengakibatkan sinar
Matahari tidak sampai
ke Bulan karena terhalang oleh Bumi. gerhana bulan ini bisa terjadi karena pada saat Bumi
berada di antara Matahari dan juga Bulan dalam posisi sejajar seperti yang sudah dijelaskan
sebelumnya.
Pada hal demikian Bumi akan menghalangi sinar Matahari yang menuju ke Bulan, sehingga
permukaan Bulan akan tertutupi oleh bayangan Bumi. Proses terjadinya gerhana bulan ini
lebih lama jika dibandingkan dengan Matahari, meskipun perbedaan waktunya hanya
beberapa menit saja. Seperti halnya gerhana matahari, proses terjadinya gerhana bulan ini
sebagai berikut.
1. Dimulai ketika Bulan yang bersinar terang tiba-tiba tertutup sedikit demi sedikit oleh
bayangan hitam. Bayangan hitam tersebut adalah bayangan dari Bumi.
2. Setelah itu lama-kelamaan Bulan yang bulat akan tertutup semakin banyak hingga Bulan
hanya terlihat sebagian dan semakin lama Bumi akan terlihat menyabit.
3. Setelah Bumi menyabit, lama-kelamaan Bulan akan tampak menghilang karena tertutup
oleh bayangan Bumi. Saat inilah kita tidak dapat melihat Bulan, Bulan seperti menghilang.
4. Setelah Bulan tertutup semua dan tampak seperti menghilang, kemudian kita akan
menyaksikan Bulan kembali muncul dari arah pertama kali Bulan menghilang. Munculnya
Bulan ini dimulai dari bentuk Bulan sabit, setelah itu Bulan tersebut semakin lama akan
semakin terlihat setengah, dan semakin lama akan semakin utuh sehingga tampak seperti
semula.
Teks bacaan diatas terdiri dari tiga paragraf yang memiliki gagasan pokok yang berbeda.
Bacalah kembali masing-masing paragraf. Carilah informasi penting dari paragraph tersebut
yang bisa disajikan melalui gambar (visual) dan sajikan kembali informasi tersebut secara
visual.

Setelah mengamati prosese terjadinya gerhana bulan melalui bacaan ,vidio dan juga
percobaan
Guru menugaskan kepada siswa untuk membuat laporan hasil pengamatan dalam
melakukan percobaan gerhana bulan.
Laporan dapat dibuat berupa gambar visual dengan penjelasan dan dapat berupa narasi
atau cerita,dan bisa juga berupa poster sesuai minat siswa.