RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPTD SPF SDN DABASAH

4 Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu dan
Pengaruhnya Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan: ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
(KD) Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
NO
1 3.7 Memperkirakan informasi yang 3.7.1 Membuat kesimpulan dari
dapat diperoleh dari teks nonfiksi suatu bacaan.
sebelum membaca (hanya
berdasarkan membaca judulnya).

2 4.7 Menyampaikan kemungkinan 4.7.1 Menceritakan kembali

informasi yang diperoleh peristiwa rotasi Bumi dan
berdasarkan membaca judul teks akibatnya.
nonfiks
 IPA
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
NO
1 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan 3.8.1 Mengetahui dan Memahami konsep
revolusi Bumi serta terjadinya perbedaan waktu siang dan
gerhana Bulan dan gerhana malam.
Matahari.
2 4.8 Membuat model gerhana Bulan 4.8.1 Melaporkan hasil pengamatan
dan gerhana Matahari. tentang perputaran Bumi dan
akibatnya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan percobaan tentang perputaran Bumi, siswa mampu mengetahui
dan memahami konsep perbedaan waktu siang dan malam.
2. Dengan membuat laporan pengamatan, siswa mampu melaporkan hasil
pengamatan tentang perputaran Bumi dan akibatnya.
3. Dengan mencari informasi penting dan menuliskan kata-kata kunci yang
ditemukan dalam tiap paragraf, siswa mampu membuat kesimpulan dari suatu
bacaan.
4. Dengan membuat peta pikiran yang berisikan persamaan dan perbedaan tentang
terjadinya siang dan malam, siswa mampu menceritakan kembali peristiwa rotasi
Bumi dan akibatnya.
 Karakter siswa yang diharapkan 1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan
: Yang Maha Esa.
2. Berkebinakaan global.
3. Bergotong Royong.
4. Mandiri.
5. Bernalar kritis.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru Melakukan pembukaan dengan senyum, 10 menit
salam, sapa, sopan dan santun dan bertanya tentang
kabar peserta didik,dilanjutkan dengan membaca
do’a (Religius)
2. Guru dan Siswa menyanyikan lagu Indonesia
Raya (Nasionalisme)
3. Guru mengecek kehadiran Siswa.(Integritas)
4. Guru menyampaikan kepada siswa untuk selalu
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menjaga kebersihan dan selalu mematuhi
protokol yang dianjurkan pemerintah agar
terhindar dari virus Covid-19.
5. Guru melakukan ice breaking “Tepuk PPK
dengan siswa.
6. Guru menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Bumiku”.
7 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Inti 1. Guru meminta siswa untuk mengamati sebuah 150

globe. Communication menit
2. Guru memberikan penjelasan tentang gerak relatif
Matahari.
3. Siswa secara bergantian memberikan
pendapatnya mengenai hal tersebut.
4. Guru menunjukkan sebuah buklet yang berjudul
“Terjadinya Siang dan Malam”. Buklet adalah
buku kecil yang berisikan informasi tentang suatu
hal. Communication
5. Guru meminta siswa memprediksi informasi apa
yang akan didapatkannya dari buklet tersebut.
Critical Thinking and Problem Solving
6. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
prediksinya pada kolom yang tersedia pada buku
siswa. Communication
7. Setelah itu, guru juga meminta siswa untuk
menuliskan hal yang sudah mereka ketahui tentang
peristiwa siang dan malam dan juga hal yang ingin
mereka ketahui. Mandiri
8. Siswa membaca sebuah bacaan tentang siang dan
malam.
9. Setelah membaca, siswa diminta untuk menuliskan
kata kunci yang mereka temukan dan
mendiskusikannya di kelas. Collaboration
10. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru: Mengapa gerak Matahari dikatakan semu?
11. Siswa dengan teman melakukan dua kegiatan,
salah satunya adalah menyimulasikan gerak semu
dengan mengikuti langkah-langkah yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
terdapat pada buku siswa. Gotong Royong
12. Siswa melakukan kegiatan kedua yaitu
mensimulasikan peristiwa siang dan malam sebagai
akibat rotasi bumi dengan mengikuti langkah
langkah yang terdapat pada buku siswa.
13. Guru menyiapkan satu buah globe dan senter yang
akan digunakan untuk percobaan. Critical
Thinking and Problem Solving
14. Guru akan menjelaskan senter akan digunakan
sebagai matahari dan globe sebagai bumi.
Communication
15. Guru meminta siswa membentuk kelompok yang
terdiri dari 2 orang untuk melakukan suatu percobaan
dengan menyalakan senter dan menyorotkannya ke
salah satu wilayah di globe dan memutarnya.
Guru meminta siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan percobaan yang dilakukan.
Mandiri

»» Apa yang kamu amati dari kegiatan

tersebut?
»» Bagaimana posisi matahari selama
pengamatan?
»» Bagaimana posisi bola dunia selama
pengamatan?
»» Bagaimana pengaruh gerakan bola dunia terhadap
cahaya yang diterimanya?
»» Mengapa ada daerah yang terang?
»» Mengapa ada bagian yang gelap? Kegiatan apa
yang dilakukan oleh manusia yang tinggal di daerah
yang terang?
»» Kegiatan apa yang dilakukan oleh manusia yang
tinggal di daerah yang gelap?
»» Bumi atau Mataharikah yang sesungguhnya
bergerak?
16. Setelah selesai melakukan percobaan, guru meminta
siswa untuk membuat laporan pengamatan agar
siswa mampu melaporkan hasil pengamatan yang
telah dilakukannya. Creativity and Innovation
17. Guru menjelaskan kriteria dalam membuat laporan
pengamatan dan langkah-langkah yang dilakukan
dalam membuat laporan pengamatan.
18. Langkah-langkah dalam menuliskan laporan
pengamatan adalah menuliskan tujuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pengamatan, metode pengamatan, hasil pengamatan,
keterangan dari hasil pengamatan dan kesimpulan.
Critical Thinking and
Problem Solving
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar
Pisang”
6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Gambar bola dunia, bola dunia, gambar siang dan malam, bacaan yang berkaitan
dengan siang dan malam, alat dan bahan untuk simulasi siang dan malam (senter
dan globe), lingkungan sekitar.

Mengetahui Bondowoso, 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

JONI ALWARI,S.Pd. RIRIK WIDIYAWATI,

NIP. 19640625 198504 1 002 SPd.SD NIP.
197912232022212011
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Melakukan percobaan tentang perputaran bumi dan memahami konsep
perbedaan waktu siang dan malam.
2. Membuat laporan pengamatan, dan melaporkan hasil pengamatan tentang
perputaran bumi dan akibatnya.
3. Mencari informasi penting dan menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan dalam
tiap paragraf
4. Membuat peta pikiran yang berisikan persamaan dan perbedaan tentang
terjadinya siang dan malam

G. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
LAMPIRAN 2
H. Penilaian
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
N Jawab
Nama
o S S S
K C B K C B K C B
B B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
ds ……………..
t
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian
1. Membuat Laporan Pengamatan
KD IPA 3.8 dan 4.8
Bentuk Penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik

2. Rubrik Laporan Pengamatan

Membuat Peta Pikiran tentang Kata Kunci dan Informasi Penting dari Bacaan.
KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen penilaian: Rubrik
 LKPD BAHASA INDONESIA

A. TUJUAN

Mengetahui dan Memahami konsep perbedaan waktu siang dan malam .

B. PETUNJUK

1. Bacalah petunjuk simulasi tentang terjadinya siang dan malam pada buku tema Kelas 6
yaitu buku Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 1 di halaman 2.

2. Tulislah Perkiraan informasi penting yang ada di buklet!

3. Tuliskan hal-hal yang telah kamu ketahui dan ingin kamu ketahui tentang siang dan
malam ( misalnya : waktu terjadinya, penyebab dan perbedaan yang teramati)

4. Presentasikan hasil diskusimu didepan kelas.

Ayo, kita cari informasi lebih terperinci tentang terjadinya siang dan malam !

Perhatikan judul dan gambar buklet.

Dapatkah kamu memperkirakan informasi

informasi penting apa saja yang ada di buklet

Tuliskan di sini !

...............................................................................

...............................................................................

Hal yang telah aku ketahui Hal yang ingin aku ketahui

............................................................. ..............................................................
............................................................... ..............................................................
............................................................... ..............................................................
............................................................... ...............................................................
Bacalah informasi tentang siang dan malam berikut ini ! berilah garis bawah
pada kata-kata kunci sebagai informasi penting yang kamu temukan!

Ketika pagi hari, saat membuka jendela, kamu melihat cahaya di langit. Cahaya itu tanda
matahari telah terbit. Saat makan siang, matahari berada di tempat tinggi. Saat waktunya
makan malam, matahari tidak tampak lagi di langit, tenggelam di cakrawala. Pertanyaannya,
benarkah matahari yang bergerak? Mari kita cari tahu.

Matahari tampak terbit di pagi hari dan tenggelam di sore hari karena rotasi bumi. Bumi
terus berotasi sehingga matahari tampak terbit di sebelah timur dan tenggelam di sore hari.
Sekali lagi, ini karena rotasi bumi. Bagaimana hal ini dapat terjadi?

Bumi bergerak seperti gerakan permainan gangsing. Planetmu bergerak mengelilngi garis
khayal yang disebut sumbu. Gerakan bumi mengelilingi sumbu/poros disebut rotasi bumi.
Waktu bumi mengalami satu kali rotasi adalah 24 jam.
Sekarang, lakukan percobaan. Menghadaplah kamu ke lampu. Anggaplah kamu sebagai
bumi dan lampu sebagi matahari. Kepalamu sebagai poros bumi.

Berputarlah di tempat pelan-pelan sambil mengamati posisi lampu terhadap dirimu dengan
arah berlawanan arah jarum jam. Demikianlah, matahari yang tampak bergerak,
sesungguhnya bumilah yang bergerak. Peristiwa pergerakan tersebut dinamakan sebagai
gerak semu harian matahari.

Mengapa gerak matahari dikatakan semu ? Tentu kamu tahu, bahwa gerak tersebut
bukanlah gerak matahari yang sesungguhnya. Peristiwa itu terjadi karena adanya perputaran
bumi pada [orosnya. Gerak bumi itulah yang menyebabkan matahari seolah-olah bergerak
dari timur ke barat.
 LKPD IPA

A. TUJUAN

Siswa dapat mendiskusikan tentang peristiwa siang dan malam sebagai rotasi bumi

B. PETUNJUK

5. Bacalah petunjuk simulasi tentang peristiwa siang dan malam pada buku tema Kelas 6
yaitu buku Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 1 di halaman 6.

6. Diskusikan dengan teman sekelompokmu!

7. Lakukan percobaan dengan salah seorang temanmu (butuh 2 orang siswa untuk
melakukan kegiatan ini)

8. Presentasikan hasil diskusimu didepan kelas.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Globe

2. Senter

D. LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN

1. Peganglah senter dan satu temanmu mememgang globe

2. Arahkan senter (jangan dinyalakan)sehingga menghadap globe. Amati globe

3. Nyalakan senter. Amati Globe

E. Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan kegiatan yang sudah kamu lakukan !

1. Andaikan senter adalah matahari dan globe bumi.

a. Kapan kita mengalami siang?

 b. Kapan kita mengalami malam?

c. Bagaimana posisi matahari selama pengamatan (diam /bergerak)

d. Bagaimana posisi bumi selama pengamatan (diam / bergrak)

2. Bagaimana arah gerak bumi dibandingkan dengan arah gerak jarum jam?

3. Apa yang dimaksud rotasi bumi ?

4. Mengapa ada daerah di bumi yang terang?

5. Mengapa ada daerah bumi yang gelap?

6. Apa akibat rotasi bumi dilihat dari diterimanya cahaya matahari ke bumi?

7. Bumi atau mataharikah yang sesungguh bergerak?

8. Apa yang ketahui tentang gerak semu harian matahari?

9. Kegiatan apa yang bisa dilakukan masyarakat di daerahmu ketika siang hari?

10. Kegiatan apa yang biasa dilakukan masyarakat di daerahmu ketika malam hari?

Tulislah hasil diskusimu bersama teman kelompokmu pada tabel dibawah ini !

Laporan percobaan tentang peristiwa siang dan malam

Tujuan Percobaan

Alat dan bahan

Langkah –langkah percobaan

Hasil percobaan

Kesimpulan