RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs. Daarul Hikmah Pamulang

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Getaran, Gelombang, dan Bunyi
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 5 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Kompetensi Inti
• KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.11 Menganalisis konsep getaran, • Menganalisis konsep getaran

gelombang, dan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk sistem
pendengaran manusia dan sistem sonar
pada hewan
4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang
getaran, gelombang, dan bunyi
• Menganalisis konsep gelombang
• Menganalisis konsep bunyi
• Memahami sistem pendengaran pada manusia
• Menjelaskan pemanfaatan gelombang bunyi dalam
kehidupan sehari-hari
• Memahami sistem sonar pada hewan
• Menyajikan hasil percobaan tentang getaran,
gelombang, dan bunyi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Menganalisis konsep getaran
• Menganalisis konsep gelombang
• Menganalisis konsep bunyi
• Memahami sistem pendengaran pada manusia
• Menjelaskan pemanfaatan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari
• Memahami sistem sonar pada hewan
• Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi

D. Materi Pembelajaran
Getaran, Gelombang, dan Bunyi
• Getaran
Gerakan bolak-balik yang melewati titik setimbang.
a. Frekuensi adalah banyaknya getaran yang terjadi dalam waktu satu detik.
b. Periode adalah waktu yang dibutuhkan suatu benda untuk melakukan satu getaran.
c. Amplitude adalah simpangan terjauh atau jarak terjauh dari titik setimbang yang dapat dicapai
suatu benda yang melakukan getaran.

𝑛 1
𝑓= atau 𝑓 = 𝑇
𝑡
𝑡 1
𝑇 = 𝑛 atau 𝑇 = 𝑇
Keterangan.
f = frekuensi (hz atau Hertz)
T = periode (s atau sekon)
n = banyaknya getaran
t = waktu (s atau sekon)

contoh soal:

1. Amplitudo bandul yang sedang berisolasi pada gambar berikut ini adalah …

Jawaban: P – Q

2. Sebuah bandul melakukan 108 getaran dalam 27 detik. Berapa frekuensi dan periode getaran itu…

Diket.
n = 108 getaran
t = 27 s

dit.
f? T?

jawaban.
𝑛 108 12
𝑓= = = = 4 𝐻𝑧
𝑡 27 3
1 1
𝑇= = 𝑠
𝑓 4
3. Sebuah penggaris plastik melakukan 330 getaran dalam waktu 1 menit, maka frekuensi dan
periode getaran penggaris tersebut adalah…

Diket.
n = 330 getaran
t = 1 menit = 60 s

dit.
f? T?

jawaban.
𝑛 330 55 11
𝑓= = = = 𝐻𝑧
𝑡 60 10 2
𝑡 60 2
𝑇= = = 𝑠
𝑛 330 11
 4. Penggaris bergerak dari A – B – C dalam waktu 2 s dan jarak dari A ke C adalah 3 cm. Maka
hitunglah…
a. Amplitude
b. Frekuensi getaran
c. Periode getaran

Diket.
2 1
A – B – C = = getaran = n
4 2
t=2s
AC = 3 cm

Dit
a. Amplitude?
b. f?
c. T?

Jawaban.
3
a. = 1,5 𝑐𝑚
2
1
𝑛 2 1 1 1
b. 𝑓= = = 𝑥 = 𝐻𝑧
𝑡 2 2 2 4
𝑡 2 2 2
c. 𝑇= = 1 = 𝑥 =4𝑠
𝑛 1 1
2

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah dan Diskusi
3. Model : cooperative learning

F. Media Pembelajaran
❖ Media :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa)
➢ Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan :
➢ Penggaris, spidol, papan tulis
➢ Laptop & infocus
➢ Slide presentasi (ppt)

G. Sumber Belajar
➢ Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud
➢ Buku lain yang menunjang
➢ Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
Guru : menit
Orientasi
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
❖ Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
❖ Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Motivasi
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
❖ Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
➢ Konsep Getaran
❖ Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
❖ Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

Kegiatan Inti 80
Sintak Kegiatan Pembelajaran menit
Menyampaikan Peserta didik diminta untuk membagi kelas menjadi 8 kelompok
informasi dan belajar, kemudian memperhatikan penjelasan informasi yang
Mengorganisasi disampaikan oleh guru.
siswa ke dalam
kelompok belajar
Membimbing Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat peserta didik
kelompok belajar berdiskusi mengerjakan tugas.
Kegiatan Penutup 20
Peserta didik : menit
• Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
• Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
• Memeriksa hasil diskusi kelompok belajar.
• Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik

I. Penilaian
a. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog

Instrumen Penilaian
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik
No Nama Siswa
(100 - 80) (79 - 60) (59 - 40) (39 - 20)
1
2
3
4

Kriteria penilaian (skor)

100 – 80 = Sangat Baik
79 – 60 = Baik
59 - 40 = Kurang Baik
39 - 20 = Tidak Baik
b. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja

Instrumen Penilaian
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik
No Nama Siswa
(100 - 80) (79 - 60) (59 - 40) (39 - 20)
1
2
3
4

Kriteria penilaian (skor)

100 - 80 = Sangat Baik
79 - 60 = Baik
59 - 40 = Kurang Baik
39 - 20 = Tidak Baik

Pamulang, 9 Maret 2020

Guru Pamong Mahasiswa PLP

Amelia Desmayanti, S.Pd Syafaun Nada

NIM. 11160163000031