RPP Tik 9 Genap Adiwiyata Revisi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 215 Jakarta

MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
KELAS/SEMESTER : IX / 1
MATERI : Memberikan/menyampaikan informasi
ALOKASI WAKTU : 8 x 40 MENIT
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menerapkan jejaring sosial blog untuk menyampaikan informasi dan berkomunikasi
B. KOMPETENSI DASAR
3.3. Mengolah content box untuk menyampaikan informasi tentang pemanasan global
C. INDIKATOR
Kognitif Produk:
 Menjelaskan tentang maksud menyampaikan sebuah informasi melalui content box
Kognitif Proses:
 Mengidentifikasi berita-berita yang layak untuk disampaikan ke public, yaitu isu pemanasan
global
 Melakukan penyampaian informasi di blog dengan menghindari kegiatan plagiat dan menyinggung
perasaan orang lain/melawan hukum.
 Melakukan penulisan dengan copy paste serta menampilkan link sumber berita yang telah di copy
paste.
Psikomotor:
 Melakukan kegiatan pencarian informasi/search informasi untuk dijadikan bahan berita.
 Memberikan link sumber yang di dapat dari website lain.
Afektif:
Religious, inovatif, kreatif, mandiri, bertanggung jawab, dan menghargai orang lain
Keterampilan Sosial:
 Mengucapkan salam, berdo’a dan mensyukuri kecanggihan TI
 Melaksanajan tugas dengan benar, sesuai prosedur serta menyelesaikan secara efektif dan efisien
 Bertindak dengan santun terhadap karya orang lain
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Mendifinisikan maksud penyampaian informasi yang benar.
 Menemutunjukkan cara yang benar menghindari kegiatan plagiat dan melawan hukum
 Mengidentifikasi berbagai contoh di masyarakat yang mengakibatkan kerugian secara hukum.
 Melakukan kegiatan search untuk menampilkan berita dari sebuah website.
 Melakukan copy paste sebuah informasi.
 Memberikan sumber/link dari bahan yang di copy paste.
 Menambah tag
 Mengisi tag album foto
 Mengisi tag music dan mengisi tag video
 Memunculkan berita mengenai isu pemanasan global dengan menghormati karya orang lain
E. MODEL PEMBELAJARAN
Pembelajaran langsung: ceramah, demonstrasi dan penugasan
Pembelajaran Kontekstual
F. ALAT DAN BAHAN

 Komputer dan laptop yang terkoneksi dengan internet
 Website: e-dukasi.net dan blog: ranggawuni.blogspot.com
 Search engine google dan yahoo
 Software Mozilla, Internet Explorer, dan Opera
G. PROSES BELAJAR MENGAJAR

Pertemuan pertama
ALOKASI
NO KEGIATAN KARAKTER/KETERMPILAN SOSIAL
WAKTU
1. Pendahuluan (10’)
 Presensi dan berdo’a  Mengucapkan salam, berdo’a dan 2’
mensyukuri kecanggihan TI 8’
2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

 Guru memberikan informasi memberikan rasa tanggungjawab, 15’
tentang penyampaian informasi untuk memanfaatkan blog
yang benar secara hukum dan tidak dengan baik di tengah
melannggar UU HAKI atau pu UU masyarakat yang tidak melanggar
ITE hukum.
 Dengan bantuan search engine  Memberikan pelajaran 15’
Guru dan siswa berdiskusi dan bagaimana memanfaatkan
mencari kasus-kasus yg jejaring sosial yang sehat dan
berhubungan dg pelanggaran aman, dengan bertindak santun
hukum oleh pengguna jejaring dan menghargai karya orang lain
sosial 
 Siswa melakukan pengumpulan 35’
informasi dengan membuat
laporan kepada guru.
3. Penutup (10’)  Kegiatan ini diharapkan

 Siswa didorong untuk dapat menumbuhkan rasa percaya diri
melakukan kesimpulan sendiri dan tanggung jawab individu 5’
Pertemuan kedua
ALOKASI
WAKTU
 Presensi dan berdo’a  Mengucapkan salam, berdo’a dan 2,
 Guru memberikan pengulangan mensyukuri kecanggihan TI 8’
materi tentang blog  Dengan mengulang materi yang
telah lalu diharapkan
memunculkan sebuah pertanyaan
untuk mendeteksi kepemahaman
siswa

 Guru memberikan contoh mencari memberikan rasa tanggungjawab, 20’
informasi tentang pemanasan untuk memanfaatkan internet
global dg. Search engine yg yang baik di tengah masyarakat.
kemudian melakukan copy paste  Sekaligus dalam kegiatan mencari
ke dalam content box. layanan internet diharakan siswa 20’
 Guru memberikan instruksi ke memiliki rasa percaya diri,
siswa untuk menampilkan sumber bertanggungjawab serta
bacaan. menemukan ide baru dalam 20’
 Siswa mengisi content box berinternet
 Siswa memiliki pengetahuan
tentang pemanasan global
 Dengan kegiatan ini, siswa dilatih

3. Penutup (10’) untuk berani berpendapat dan 10’
 Siswa didorong untuk dapat menghargai orang lain serta
melakukan kesimpulan sendiri bertanggung jawab secara
individu
Pertemuan ketiga:
ALOKASI
WAKTU
1. Pendahuluan (10’)  Dengan mengulang materi yang
 Presensi dan berdo’a telah lalu diharapkan 2,
 Guru memberikan pengulangan memunculkan sebuah pertanyaan 8’
materi tentang blog untuk mendeteksi kepemahaman
siswa
2. Kegiatan Inti (60’)
 Guru memberikan materi tentang  Kegiatan ini ditujuakan untuk 15’
penambahan tag serta melakukan memberikan rasa tanggungjawab,
pengurangan tag. untuk memanfaatkan internet
 Guru memberikan contoh yang baik di tengah masyarakat. 15’
bagaimana melakukan pengisian  Sekaligus dalam kegiatan mencari
sebuah tag. layanan internet diharakan siswa
 Siswa mempraktekan informasi memiliki rasa percaya diri, 30’
yang diberikan guru bertanggungjawab serta
menemukan ide baru dalam
berinternet
3. Penutup (10’)
 Siswa didorong untuk dapat  Dengan kegiatan ini, siswa dilatih 10’
melakukan kesimpulan sendiri untuk berani berpendapat dan
menghargai orang lain serta
bertanggung jawab secara
individu
Pertemuan keempat:
ALOKASI
WAKTU
 Presensi  Dengan mengulang materi yang 2,
 Guru memberikan pengulangan telah lalu diharapkan 8’
materi tentang blog memunculkan sebuah pertanyaan
siswa

 Guru melakukan pengecekan  Kegiatan ini ditujuakan untuk 15’
tampilan blog siswa memberikan rasa tanggungjawab,
 Guru memberikan komentar dan untuk memanfaatkan internet 45’
melanjutkan dengan materi yang baik di tengah masyarakat.
penambahan tag dengan album  Sekaligus dalam kegiatan mencari
foto, music ataupun video yang layanan internet diharakan siswa
dilanjutkan dengan kegiatan siswa memiliki rasa percaya diri,
untuk menambah tag-nya. bertanggungjawab serta
 Siswa mencari gambar tentang menemukan ide baru dalam
pemanasan global berinternet
 Siswa memiliki pengetahuan
tentang pemanasan global
3. Penutup (10’)  Dengan kegiatan ini, siswa dilatih 10’

 Siswa didorong untuk dapat untuk berani berpendapat dan
melakukan kesimpulan sendiri menghargai orang lain serta
 Guru memberikan penugasan pada bertanggung jawab secara
siswa yang belum memiliki blog individu
untuk membuat di luar jam sekolah
H. PENILAIAN/ASSESMENT
 Tes Tulis dengan bentuk Uraian
 Tes Obyektif
 Penilaian Rubrik
I. MEDIA
Tujuan:
 Mempermudah dalam memahami materi
 Mengajak siswa untuk berfikir kritis
 Mengajak siswa berperan aktif
 Siswa dapat berpraktek langsung
Alat dan Bahan:
 Jaringan Internet
 Komputer dan laptop
 OHP
 LKS dan buku penunjang
Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2017

Kepala SMPN 215 Jakarta Guru Mapel. TIK
SUBROTO, S.Pd Iswadi Idris, M.Pd

NIP. 196005011981031014 NIP. 197807112008011012

MATERI : Membuat side bar
B. KOMPETENSI DASAR
3.4. Menambah sidebar untuk mempercantik blog
C. INDIKATOR
Kognitif Produk:
 Menjelaskan tentang maksud sidebar dan fungsinya.
Kognitif Proses:
 Mengidentifikasi tentang sidebar.
 Mengidentifikasi beberapa contoh-contoh sidebar.
 Mengidentifikasi perintah yang dipergunakan dalam pembuatan sidebar.
Psikomotor:
 Melakukan pembuatan sidebar.
 Mensetting posisi dan jenis sidebar yang pantas untuk ditampilkan
 Memanfaatkan code script HTML untuk memasukkan animasi ke dalam sidebar.
 Menambah dan mengurangi tag
Afektif:
 Mendifinisikan pengertian sidebar
 Menemutunjukkan bagian-bagian blog yang termasuk dalam istilah sidebar
 Mengidentifikasi berbagai bentuk widget di sidebar yang terdapat dalam webserver webs.com
 Menjalankan perintah yang dipergunakan untuk menampilkan sidebar
 Melakukan setting posisi antar widget di sidebar
 Melakukan penyisipan kode script HTML animasi untuk mempercantik blog.
Menambah dan mengurangi tag
F. ALAT DAN BAHAN


Pertemuan pertama
ALOKASI
WAKTU

tentang difinisi dari sidebar untuk memanfaatkan blog
 Guru dan siswa melakukan dengan baik di tengah
identifikasi bagaian mana dari blog masyarakat yang tidak melanggar 10’
yang disebut dengan sidebar hukum.
 Guru memberikan contoh  Memberikan pelajaran
bagaimana membuat sebuah bagaimana memanfaatkan 40’
sidebar yang selanjutnya diikuti jejaring sosial yang sehat dan
oleh siswa. aman, dengan bertindak santun
dan menghargai karya orang lain

 Siswa didorong untuk dapat menumbuhkan rasa percaya diri
10’
melakukan kesimpulan sendiri dan tanggung jawab individu
Pertemuan kedua
ALOKASI
WAKTU
materi tentang blog  Dengan mengulang materi yang
siswa

 Guru mengidentifikasikan berbagai memberikan rasa tanggungjawab, 20’
macam widget untuk memanfaatkan internet
 Guru memberikan contoh yang baik di tengah masyarakat.
bagaimana menampilkan sebuah  Sekaligus dalam kegiatan mencari 20’
widget layanan internet diharakan siswa
 Siswa mempraktikan cara memiliki rasa percaya diri,
menampilkan sebuah wigdet bertanggungjawab serta 20’
berinternet
3. Penutup (10’)  Dengan kegiatan ini, siswa dilatih

 Siswa didorong untuk dapat untuk berani berpendapat dan
10’
melakukan kesimpulan sendiri menghargai orang lain serta
individu
Pertemuan ketiga:
ALOKASI
WAKTU
materi tentang HTML untuk mendeteksi kepemahaman
siswa
 Guru mberikan contoh search  Kegiatan ini ditujuakan untuk 30’
untuk mencari HTML animasi. memberikan rasa tanggungjawab,
 Guru dan siswa melakukan aktifasi untuk memanfaatkan internet
code script HTML animasi, dengan yang baik di tengah masyarakat. 30’
tujuan blog yang dirancang dapat  Sekaligus dalam kegiatan mencari
menampilkan sebuah animasi. layanan internet diharakan siswa
memiliki rasa percaya diri,
bertanggungjawab serta
berinternet
3. Penutup (10’)
individu
 Tes Obyektif
I. MEDIA
Tujuan:
Alat dan Bahan:
 OHP
Kepala SMPN 215 Jakarta Guru Mapel. Bhs. Inggris

NIP. 196005011981031014 NIP. 197807112008011012

MATERI : Background Blog
B. KOMPETENSI DASAR
3.5. Merubah background dan menampilkan image foto
C. INDIKATOR
Kognitif Produk:
 Menjelaskan tentang maksud dari background
Kognitif Proses:
 Mengidentifikasi perintah modify template
 Mengidentifikasi submenu modify template
 Mengidentifikasi perintah yang dipergunakan dalam mengganti background dan menampilkan
image untuk album foto
 Mengidentifikasi perintah yang dipergunakan dalam mengganti background dan menampilkan
image untuk album foto yang berkaitan dengan pemanasan global
Psikomotor:
 Mengganti tampilan background
Afektif:
 Mendifinisikan pengertian background
 Menemutunjukkan bagian-bagian blog yang termasuk background
 Mengidentifikasi berbagai perintah yang dipergunakan untuk mengganti background dalam modify
template
 Menjalankan perintah yang dipergunakan untuk mengganti background
 Melakukan setting ulang untuk merubah title pada blog
F. ALAT DAN BAHAN


Pertemuan pertama
ALOKASI
WAKTU

tentang difinisi background untuk memanfaatkan blog
 Guru dan siswa melakukan dengan baik di tengah
identifikasi bagaian mana masyarakat yang tidak melanggar 10’
melakukan perubahan pada hukum.
background  Memberikan pelajaran
 Guru memberikan contoh bagaimana memanfaatkan 40’
bagaimana melakukan perubahan jejaring sosial yang sehat dan
pada background aman, dengan bertindak santun
dan menghargai karya orang lain

 Siswa didorong untuk dapat menumbuhkan rasa percaya diri 10’
melakukan kesimpulan sendiri dan tanggung jawab individu
Pertemuan kedua
ALOKASI
WAKTU
materi tentang backround blog  Dengan mengulang materi yang
siswa

 Guru mengidentifikasikan berbagai memberikan rasa tanggungjawab, 20’
macam cara merubah background untuk memanfaatkan internet
 Siswa mempraktikan cara yang baik di tengah masyarakat.
menampilkan sebuah backround 40’
yang diambilkan dari foto sendiri  Sekaligus dalam kegiatan mencari
layanan internet diharakan siswa
berinternet
3. Penutup (10’)
individu
Pertemuan ketiga:
ALOKASI
WAKTU
materi tentang HTML untuk mendeteksi kepemahaman
siswa
 Guru melakukan koreksi karya  Kegiatan ini ditujuakan untuk 30’
siswa yang berkaitan dengan memberikan rasa tanggungjawab,
backround dan sidebar untuk memanfaatkan internet
 Guru memberikan informasi yang baik di tengah masyarakat. 30’
bagaimana mengganti sebuah title  Sekaligus dalam kegiatan mencari
blog layanan internet diharakan siswa
berinternet
3. Penutup (10’)
individu
 Tes Obyektif
I. MEDIA
Tujuan:
Alat dan Bahan:
 OHP

Kepala SMPN 215 Jakarta Guru Mapel. TIK

NIP. 196005011981031014 NIP. 197807112008011012

RPP Tik 9 Genap Adiwiyata Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tik 9 Genap Adiwiyata Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 215 Jakarta

F. ALAT DAN BAHAN

G. PROSES BELAJAR MENGAJAR

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

3. Penutup (10’)  Kegiatan ini diharapkan

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

 Dengan kegiatan ini, siswa dilatih

2. Kegiatan Inti (60’)

3. Penutup (10’)  Dengan kegiatan ini, siswa dilatih 10’

Alat dan Bahan:

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2017

SUBROTO, S.Pd Iswadi Idris, M.Pd

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 215 Jakarta

F. ALAT DAN BAHAN

G. PROSES BELAJAR MENGAJAR

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

3. Penutup (10’)  Dengan kegiatan ini, siswa dilatih

Alat dan Bahan:

SUBROTO, S.Pd Iswadi Idris, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 215 Jakarta

F. ALAT DAN BAHAN

G. PROSES BELAJAR MENGAJAR

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2017

SUBROTO, S.Pd Iswadi Idris, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai