RPP Tik 9 Genap Adiwiyata Revisi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 11 Semarang

MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
KELAS/SEMESTER : IX / 1
MATERI : Memberikan/menyampaikan informasi
ALOKASI WAKTU : 8 x 40 MENIT
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menerapkan jejaring sosial blog untuk menyampaikan informasi dan berkomunikasi
B. KOMPETENSI DASAR
3.3. Mengolah content box untuk menyampaikan informasi tentang pemanasan global
C. INDIKATOR
Kognitif Produk:
 Menjelaskan tentang maksud menyampaikan sebuah informasi melalui content box
Kognitif Proses:
 Mengidentifikasi berita-berita yang layak untuk disampaikan ke public, yaitu isu
pemanasan global
 Melakukan penyampaian informasi di blog dengan menghindari kegiatan plagiat dan
menyinggung perasaan orang lain/melawan hukum.
 Melakukan penulisan dengan copy paste serta menampilkan link sumber berita yang telah di
copy paste.
Psikomotor:
 Melakukan kegiatan pencarian informasi/search informasi untuk dijadikan bahan berita.
 Memberikan link sumber yang di dapat dari website lain.
Afektif:
Religious, inovatif, kreatif, mandiri, bertanggung jawab, dan menghargai orang lain
Keterampilan Sosial:
 Mengucapkan salam, berdo’a dan mensyukuri kecanggihan TI
 Melaksanajan tugas dengan benar, sesuai prosedur serta menyelesaikan secara efektif dan efisien
 Bertindak dengan santun terhadap karya orang lain
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Mendifinisikan maksud penyampaian informasi yang benar.
 Menemutunjukkan cara yang benar menghindari kegiatan plagiat dan melawan hukum
 Mengidentifikasi berbagai contoh di masyarakat yang mengakibatkan kerugian secara hukum.
 Melakukan kegiatan search untuk menampilkan berita dari sebuah website.
 Melakukan copy paste sebuah informasi.
 Memberikan sumber/link dari bahan yang di copy paste.
 Menambah tag
 Mengisi tag album foto
 Mengisi tag music dan mengisi tag video
 Memunculkan berita mengenai isu pemanasan global dengan menghormati karya orang
lain
E. MODEL PEMBELAJARAN
Pembelajaran langsung: ceramah, demonstrasi dan penugasan
Pembelajaran Kontekstual
F. ALAT DAN BAHAN

 Komputer dan laptop yang terkoneksi dengan internet
 Website: e-dukasi.net dan blog: ranggawuni.blogspot.com
 Search engine google dan yahoo
 Software Mozilla, Internet Explorer, dan Opera
G. PROSES BELAJAR MENGAJAR

Pertemuan pertama
KARAKTER/KETERMPILAN ALOKASI
NO KEGIATAN
SOSIAL WAKTU
1. Pendahuluan (10’)
 Presensi dan berdo’a  Mengucapkan salam, berdo’a dan 2’
mensyukuri kecanggihan TI 8’
2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

 Guru memberikan informasi memberikan rasa tanggungjawab, 15’
tentang penyampaian informasi untuk memanfaatkan blog
yang benar secara hukum dan dengan baik di tengah
tidak melannggar UU HAKI masyarakat yang tidak melanggar
atau pu UU ITE hukum.
 Dengan bantuan search engine  Memberikan pelajaran 15’
Guru dan siswa berdiskusi dan bagaimana memanfaatkan
mencari kasus-kasus yg jejaring sosial yang sehat dan
berhubungan dg pelanggaran aman, dengan bertindak santun
hukum oleh pengguna jejaring dan menghargai karya orang lain
sosial 
 Siswa melakukan 35’
pengumpulan informasi
dengan membuat laporan
kepada guru.
3.
 Kegiatan ini diharapkan
Penutup (10’) menumbuhkan rasa percaya diri
 Siswa didorong untuk dapat 5’
dan tanggung jawab individu
melakukan kesimpulan sendiri
Pertemuan kedua
NO KEGIATAN
SOSIAL WAKTU
 Presensi dan berdo’a  Mengucapkan salam, berdo’a dan 2,
 Guru memberikan mensyukuri kecanggihan TI 8’
pengulangan materi tentang  Dengan mengulang materi yang
blog telah lalu diharapkan
memunculkan sebuah pertanyaan
untuk mendeteksi kepemahaman
siswa
2.
Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk 20’
 Guru memberikan contoh memberikan rasa tanggungjawab,
mencari informasi tentang untuk memanfaatkan internet
pemanasan global dg. Search yang baik di tengah masyarakat.
engine yg kemudian  Sekaligus dalam kegiatan 20’
melakukan copy paste ke mencari layanan internet
dalam content box. diharakan siswa memiliki rasa
 Guru memberikan instruksi ke percaya diri, bertanggungjawab 20’
siswa untuk menampilkan serta menemukan ide baru dalam
sumber bacaan. berinternet
 Siswa mengisi content box  Siswa memiliki pengetahuan
tentang pemanasan global
3.  Dengan kegiatan ini, siswa 10’

dilatih untuk berani berpendapat
Penutup (10’) dan menghargai orang lain serta
 Siswa didorong untuk dapat bertanggung jawab secara
melakukan kesimpulan sendiri individu
Pertemuan ketiga:
NO KEGIATAN
SOSIAL WAKTU
1. Pendahuluan (10’)  Dengan mengulang materi yang
 Presensi dan berdo’a telah lalu diharapkan 2,
 Guru memberikan memunculkan sebuah pertanyaan 8’
pengulangan materi tentang untuk mendeteksi kepemahaman
blog siswa
2.
 Guru memberikan materi memberikan rasa tanggungjawab,
tentang penambahan tag serta untuk memanfaatkan internet
melakukan pengurangan tag. yang baik di tengah masyarakat. 15’
 Guru memberikan contoh  Sekaligus dalam kegiatan
bagaimana melakukan mencari layanan internet
pengisian sebuah tag. diharakan siswa memiliki rasa 30’
 Siswa mempraktekan percaya diri, bertanggungjawab
informasi yang diberikan guru serta menemukan ide baru dalam
berinternet
3.
Penutup (10’)  Dengan kegiatan ini, siswa 10’
 Siswa didorong untuk dapat dilatih untuk berani berpendapat
melakukan kesimpulan sendiri dan menghargai orang lain serta
bertanggung jawab secara
individu
Pertemuan keempat:
NO KEGIATAN
SOSIAL WAKTU
 Presensi  Dengan mengulang materi yang 2,
 Guru memberikan telah lalu diharapkan 8’
pengulangan materi tentang memunculkan sebuah pertanyaan
blog untuk mendeteksi kepemahaman
siswa
2.
 Guru melakukan pengecekan memberikan rasa tanggungjawab,
tampilan blog siswa untuk memanfaatkan internet 45’
 Guru memberikan komentar yang baik di tengah masyarakat.
dan melanjutkan dengan materi  Sekaligus dalam kegiatan
penambahan tag dengan album mencari layanan internet
foto, music ataupun video yang diharakan siswa memiliki rasa
dilanjutkan dengan kegiatan percaya diri, bertanggungjawab
siswa untuk menambah tag- serta menemukan ide baru dalam
nya. berinternet
 Siswa mencari gambar  Siswa memiliki pengetahuan
tentang pemanasan global tentang pemanasan global
3.  Dengan kegiatan ini, siswa 10’
dilatih untuk berani berpendapat
Penutup (10’) dan menghargai orang lain serta
 Siswa didorong untuk dapat bertanggung jawab secara
melakukan kesimpulan sendiri individu
 Guru memberikan penugasan
pada siswa yang belum
memiliki blog untuk membuat
di luar jam sekolah
H. PENILAIAN/ASSESMENT
 Tes Tulis dengan bentuk Uraian
 Tes Obyektif
 Penilaian Rubrik
I. MEDIA
Tujuan:
 Mempermudah dalam memahami materi
 Mengajak siswa untuk berfikir kritis
 Mengajak siswa berperan aktif
 Siswa dapat berpraktek langsung
Alat dan Bahan:
 Jaringan Internet
 Komputer dan laptop
 OHP
 LKS dan buku penunjang
Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2017

Kepala SMPN 11 Semarang Guru Mapel. TIK
Dra. Dwi Astuti Indriyanti, M.M Dwi Retno Widyowati, S.Pd

NIP. 19680705 199412 2 004 NIP. 19710822 200604 2 009

MATERI : Membuat side bar
B. KOMPETENSI DASAR
3.4. Menambah sidebar untuk mempercantik blog
C. INDIKATOR
Kognitif Produk:
 Menjelaskan tentang maksud sidebar dan fungsinya.
Kognitif Proses:
 Mengidentifikasi tentang sidebar.
 Mengidentifikasi beberapa contoh-contoh sidebar.
 Mengidentifikasi perintah yang dipergunakan dalam pembuatan sidebar.
Psikomotor:
 Melakukan pembuatan sidebar.
 Mensetting posisi dan jenis sidebar yang pantas untuk ditampilkan
 Memanfaatkan code script HTML untuk memasukkan animasi ke dalam sidebar.
 Menambah dan mengurangi tag
Afektif:
 Mendifinisikan pengertian sidebar
 Menemutunjukkan bagian-bagian blog yang termasuk dalam istilah sidebar
 Mengidentifikasi berbagai bentuk widget di sidebar yang terdapat dalam webserver webs.com
 Menjalankan perintah yang dipergunakan untuk menampilkan sidebar
 Melakukan setting posisi antar widget di sidebar
 Melakukan penyisipan kode script HTML animasi untuk mempercantik blog.
Menambah dan mengurangi tag
F. ALAT DAN BAHAN

Pertemuan pertama
NO KEGIATAN
SOSIAL WAKTU

tentang difinisi dari sidebar untuk memanfaatkan blog
 Guru dan siswa melakukan dengan baik di tengah
identifikasi bagaian mana dari masyarakat yang tidak melanggar 10’
blog yang disebut dengan hukum.
sidebar  Memberikan pelajaran
 Guru memberikan contoh 40’
bagaimana memanfaatkan
bagaimana membuat sebuah jejaring sosial yang sehat dan
sidebar yang selanjutnya aman, dengan bertindak santun
diikuti oleh siswa. dan menghargai karya orang lain

3.
 Kegiatan ini diharapkan 10’
Penutup (10’) menumbuhkan rasa percaya diri
 Siswa didorong untuk dapat dan tanggung jawab individu
melakukan kesimpulan sendiri
Pertemuan kedua
NO KEGIATAN
SOSIAL WAKTU
 Presensi dan berdo’a  Mengucapkan salam, berdo’a 2,
 Guru memberikan pengulangan dan mensyukuri kecanggihan TI 8’
materi tentang blog  Dengan mengulang materi yang
telah lalu diharapkan
siswa

 Guru mengidentifikasikan 20’
memberikan rasa
berbagai macam widget tanggungjawab, untuk
 Guru memberikan contoh memanfaatkan internet yang baik 20’
bagaimana menampilkan di tengah masyarakat.
sebuah widget  Sekaligus dalam kegiatan
 Siswa mempraktikan cara mencari layanan internet 20’
menampilkan sebuah wigdet diharakan siswa memiliki rasa
percaya diri, bertanggungjawab
serta menemukan ide baru dalam
berinternet
3.
Penutup (10’) 10’
 Siswa didorong untuk dapat  Dengan kegiatan ini, siswa
melakukan kesimpulan sendiri dilatih untuk berani berpendapat
dan menghargai orang lain serta
individu
Pertemuan ketiga:
NO KEGIATAN
SOSIAL WAKTU
HTML siswa
2.
 Guru mberikan contoh search memberikan rasa tanggungjawab,
untuk mencari HTML animasi. untuk memanfaatkan internet
 Guru dan siswa melakukan yang baik di tengah masyarakat. 30’
aktifasi code script HTML  Sekaligus dalam kegiatan
animasi, dengan tujuan blog mencari layanan internet
yang dirancang dapat diharakan siswa memiliki rasa
menampilkan sebuah animasi. percaya diri, bertanggungjawab
berinternet
3.
 Dengan kegiatan ini, siswa 10’
Penutup (10’) dilatih untuk berani berpendapat
 Siswa didorong untuk dapat dan menghargai orang lain serta
melakukan kesimpulan sendiri bertanggung jawab secara
individu
 Tes Obyektif
I. MEDIA
Tujuan:
Alat dan Bahan:
 OHP


NIP. 19680705 199412 2 004 NIP. 19710822 200604 2 009

MATERI : Background Blog
B. KOMPETENSI DASAR
3.5. Merubah background dan menampilkan image foto
C. INDIKATOR
Kognitif Produk:
 Menjelaskan tentang maksud dari background
Kognitif Proses:
 Mengidentifikasi perintah modify template
 Mengidentifikasi submenu modify template
 Mengidentifikasi perintah yang dipergunakan dalam mengganti background dan menampilkan
image untuk album foto
 Mengidentifikasi perintah yang dipergunakan dalam mengganti background dan
menampilkan image untuk album foto yang berkaitan dengan pemanasan global
Psikomotor:
 Mengganti tampilan background
Afektif:
 Mendifinisikan pengertian background
 Menemutunjukkan bagian-bagian blog yang termasuk background
 Mengidentifikasi berbagai perintah yang dipergunakan untuk mengganti background dalam
modify template
 Menjalankan perintah yang dipergunakan untuk mengganti background
 Melakukan setting ulang untuk merubah title pada blog
F. ALAT DAN BAHAN

Pertemuan pertama
NO KEGIATAN
SOSIAL WAKTU

tentang difinisi background untuk memanfaatkan blog
 Guru dan siswa melakukan dengan baik di tengah
identifikasi bagaian mana masyarakat yang tidak melanggar 10’
melakukan perubahan pada hukum.
background  Memberikan pelajaran
 Guru memberikan contoh 40’
bagaimana memanfaatkan
bagaimana melakukan jejaring sosial yang sehat dan
perubahan pada background aman, dengan bertindak santun
dan menghargai karya orang lain

3. Penutup (10’)  Kegiatan ini diharapkan 10’
 Siswa didorong untuk dapat menumbuhkan rasa percaya diri
melakukan kesimpulan sendiri dan tanggung jawab individu
Pertemuan kedua
NO KEGIATAN
SOSIAL WAKTU
 Presensi dan berdo’a  Mengucapkan salam, berdo’a 2,
 Guru memberikan pengulangan dan mensyukuri kecanggihan TI 8’
materi tentang backround blog  Dengan mengulang materi yang
telah lalu diharapkan
siswa

 Guru mengidentifikasikan 20’
memberikan rasa
berbagai macam cara merubah
background tanggungjawab, untuk
 Siswa mempraktikan cara memanfaatkan internet yang baik 40’
menampilkan sebuah di tengah masyarakat.
backround yang diambilkan  Sekaligus dalam kegiatan
dari foto sendiri mencari layanan internet
diharakan siswa memiliki rasa
berinternet
3.
10’
Penutup (10’)  Dengan kegiatan ini, siswa
individu
Pertemuan ketiga:
NO KEGIATAN
SOSIAL WAKTU
HTML siswa
2.
 Guru melakukan koreksi karya memberikan rasa tanggungjawab,
siswa yang berkaitan dengan untuk memanfaatkan internet
backround dan sidebar yang baik di tengah masyarakat. 30’
 Guru memberikan informasi  Sekaligus dalam kegiatan
bagaimana mengganti sebuah mencari layanan internet
title blog diharakan siswa memiliki rasa
berinternet
3.
Penutup (10’)  Dengan kegiatan ini, siswa 10’
individu
 Tes Obyektif
I. MEDIA
Tujuan:
Alat dan Bahan:
 OHP


NIP. 19680705 199412 2 004 NIP. 19710822 200604 2 009

RPP Tik 9 Genap Adiwiyata Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tik 9 Genap Adiwiyata Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 11 Semarang

F. ALAT DAN BAHAN

G. PROSES BELAJAR MENGAJAR

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

3.  Dengan kegiatan ini, siswa 10’

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2017

Dra. Dwi Astuti Indriyanti, M.M Dwi Retno Widyowati, S.Pd

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 11 Semarang

G. PROSES BELAJAR MENGAJAR

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

Alat dan Bahan:

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2017

Dra. Dwi Astuti Indriyanti, M.M Dwi Retno Widyowati, S.Pd

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 11 Semarang

G. PROSES BELAJAR MENGAJAR

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

2. Kegiatan Inti (60’)  Kegiatan ini ditujuakan untuk

Alat dan Bahan:

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2017

Dra. Dwi Astuti Indriyanti, M.M Dwi Retno Widyowati, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai