FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Informatika

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengenal lebih dalam integrasi 1. Menjelaskan cara melakukan object linking and
66 74 65 68
antar aplikasi office (pengolah kata, embeding
angka, presentasi). 2. Menyusun daftar isi menggunakan table of
68 68 68 68
content
3. Menyusun daftar referensi menggunakan table of
70 66 68 68
reference
4.1.1. Membuat laporan yang 4. Mempraktikkan icon dan menu object linking
64 70 70 68
membutuhkan integrasi objek berupa dan embeding serta track changes
teks, data dalam bentuk 5. Membuat undangan menggunakan mailmerge
angka maupun visualisasi chart/grafik,
gambar/foto. 74 70 60 68

4.1.2. Memakai fitur 6. Menyusun laporan / proposal dengan integrasi

74 70 60 68
lanjut aplikasi office berbagai objek didalamnya
7. Mempraktikkan Filter dan Data Validation 72 68 64 68
8. Mempraktikkan macro dan script untuk tugas
78 68 58 68
yang berulang
3.2.1. Memahami interaksi antara 1. Menyebutkan berbagai perangkat keras dan
perangkat keras, perangkat lunak dan perangkat lunak komputer dan smartphone beserta 64 68 72 68
pengguna. fungsinya
2. Menjelaskan interaksi antara perangkat keras,
perangkat lunak dan pengguna 64 64 76 68

3.2.2. Mengenal jenis- jenis persoalan 3. Mengidentifikasi berbagai permasalahan saat

78 68 58 68
terkait penggunaan komputer yang booting
lebih kompleks dari sebelumnya. 4. Menjelaskan berbagai permasalahan perangkat
keras dan perangkat lunak yang tidak berfungsi 76 66 62 68
dengan baik

4.2. Melakukan interaksi (transfer 5. Mempraktikkan interaksi dua atau lebih

data, tethering) antara dua atau lebih perangkat yang berbeda 72 68 65 68
perangkat yang berbeda.

3.3. Mengenal jaringan komputer 1. Menjelaskan pengertian, topologi dan jenis-jenis

lebih teknis. jaringan komputer 70 68 66 68

2. Menjelaskan manfaat jaringan komputer 70 68 66 68

3. Mengidentifikasi komponen-komponen jaringan
komputer beserta fungsinya 66 74 65 68

4. Menjelaskan media transmisi dalam jaringan

komputer 68 68 68 68

5. Menjelaskan IP Address dan Mac Address 70 66 68 68

4.3.1. Menjelaskan komponen 6. Menentukan subnetting dalam jaringan komputer
jaringan dan mekanisme yang 78 68 58 68
terjadi dalam sebuah jaringan.

4.3.2. Menjelaskan jenis- jenis 7. Mempraktikkan perintah dasar jaringan komputer

jaringan komputer 76 64 64 68

3.4. Memahami bahwa data dapat 1. Menjelaskan teknis pengumpulan data melalui
dikoleksi secara kontinyu dan berbagai perangkat.
otomatis melalui berbagai perangkat. 70 66 68 68

3.5. Memahami aspek privasi dalam 2. Menjelaskan aspek privasi dalam pengumpulan
68 68 68 68
pengumpulan data. data.
3.6. Memahami data yang terkumpul 3. Menerapkan teknik transformasi data dan
dalam jumlah besar yang dapat generalisasi data dalam jumlah besar.
ditransformasi, digeneralisasi, 70 64 70 68
disederhanakan.
3.7. Mengenal berbagai cara visualiasi 4. Menerapkan berbagai cara visualisasi data.
72 66 66 68
data.
4.4. Melakukan berbagai cara 5. Mempraktikkan berbagai cara pengumpulan data.
pengumpulan data yang dijelaskan di 74 64 66 68
kelas.
4.5. Mengambil dan mempublikasi 6. Menganalisis data dengan dengan sort, filter,
data dengan memerhatikan aspek pivot table dan data validation.
privasi, memanfaatkan fitur 72 62 70 68
visualisasi dari pengolah angka.
4.6. Memroses data dengan fitur 7. Melakukan interpretasi data dalam jumlah besar.
72 64 68 68
lanjut pemroses angka.
4.7. Memvisualisasikan data dalam 8. Melakukan publikasi data dengan memperhatikan
jumlah besar serta memberikan aspek privasi.
interpretasi yang berdasarkan
penalaran dan 70 68 66 68
prediksi data dengan memanfaatkan
fitur visualisasi dari pengolah angka.

Total Indikator 28 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1905

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 68
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (64), daya dukung rendah (65), dan intake tinggi (74), maka nilai
KKM indikator:(64 + 65 + 74) : 3 = 68
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 68

Rendang, 4 Januari 2021

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 1 Rendang Guru Mata Pelajaran,

I Putu Sudibawa, S.Pd.,M.Pd I Komang Susena, S.Pd

NIP. 19730908 199801 1 001 NIP. 19901130 201903 1 011
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 15 Gresik

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas : VII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.8.1. Mengenal notasi 1. Menjelaskan mengenai notasi algoritma.
73 74 73 73
algoritma.
3.8.2. Mengenal struktur/ 2. Mengaplikasikan notasi algoritma dalam kasus
templates program dalam bahasa pemrograman. 75 73 74 74
yang diajarkan.
3.8.3. Memahami variabel, 3. Menjelaskan sintaks sebuah bahasa
value, konstanta, ekspresi dan pemrograman. 74 75 74 74
instruksi input/output.
3.8.4. Memahami mekanisme 4. Menerapkan penggunaan variable, value,
eksekusi kondisional dan konstanta, ekspresi dan instruksi input/output
dalam sebuah bahasa pemrograman. 74 74 74 74
loop.

3.8.5. Memahami struktur data 5. Menerapkan penggunaan kontrol

dasar (array sederhana). kondisional dan loop dalam sebuah bahasa 74 74 73 74
pemrograman.
4.8.1. Menulis program 6. Menjelaskan struktur data dalam sebuah array
sederhana dengan satu program 1 dan 2 dimensi.
utama yang memakai salah
satu atau gabungan dari
pengetahuan 3.8.1 sampai 74 74 73 74
dengan 3.8.5

4.8.2. Mengkombinasikan 7. Membuat program sederhana dengan

struktur kontrol dan mengetahui menggunakan variable, value, konstanta, ekspresi
akibatnya, berdasarkan dengan dan instruksi input/output dalam sebuah bahasa 74 74 74 74
pengetahuan 3.8.1 sampai pemrograman.
dengan 3.8.5
8. Membuat program sederhana dengan struktur
kontrol dan struktur data (array) dalam sebuah 74 74 74 74
bahasa pemrograman.
3.9.1. Mengenal Aspek sosial 1. Menjelaskan aspek sosial dari penggunaan
teknologi informasi dan komputer. 74 74 74 74
dari penggunaan komputer.
3.9.2. Mengetahui bahwa 2. Menjelaskan dampak hukum dari penggunaan
rancangan dan penggunaan teknologi informasi dan komputer. 74 74 74 74
teknologi dapat memperbaiki
kualitas hidup atau 3. Menjelaskan dampak perkembangan teknologi
memperburuk, bahkan informasi dan komputer.
memperlebar kesenjangan untuk 74 74 74 74
mengakses informasi.

4.9. Menunjukkan dan 4. Menjelaskan kasus- kasus sosial dari

menjelaskan kasus- kasus sosial implementasi produk TIK.
dari implementasi produk TIK
yang menimbulkan dampak 74 74 74 74
positif dan/atau negatif.

3.10. Computational Thinking 1. Memecahkan permasalahan yang kompleks

untuk menyelesaikan persoalan dengan dekomposisi, menentukan pola, abstraksi
yang lebih kompleks dari dan design algoritmanya.
sebelumnya, yang
membutuhkan dekomposisi, 74 74 74 74
abstraksi dan representasi
data, serta berpola.
4.10.Memecahkan persoalan 2. Memecahkan permasalahan yang kompleks
agak dengan dekomposisi, menentukan pola, abstraksi
kompleks yang membutuhkan dan design algoritma dalam sebuah bahasa
dekomposisi, abstraksi dan pemrograman yang dipilih. 74 74 74 74
representasi data serta berpola.

3.11. Cross-Cut 1. Peserta didik dapat menyelesaikan

Component, Capstone (Integrasi permasalahan- permasalahan dikehidupan sehari-
pengetahuan dan keterampilan), hari dengan memanfaatkan Infromatika dengan
pendekatan Computational Thinking dan 74 74 74 64 95
Praktek
STEAM CS.

4.11.1. Membina Budaya kerja

masyarakat digital dalam tim 74 74 74 63 95
yang inklusif.
4.11.2. Berkolaborasi untuk
melaksanakan tugas dengan 74 74 74 74
tema komputing.
4.11.3 Mengenali dan
mendefinisikan Persoalan yang
pemecahannya dapat didukung 74 74 74 74
dengan komputer.

4.11.4 Mengembangkan
74 74 74 74
dan menggunakan abstraksi.
4.11.5 Mengembangkan
Artefak komputasional (produk
TIK): Siswa mampu
membuat program sederhana
untuk menunjang komputasi 74 74 74 74
yang dibutuhkan di pelajaran
lain.

4.11.6 Mengembangkan
rencana pengujian, menguji dan
mendokumentas ikan hasil 74 74 74 74
ujiartefak Komputasional
(produk TIK).

4.11.7 Mengkomunikasik
an suatu proses, fenomena,
solusi TIK dengan
mempresentasik an,
memvisualisasik an serta 74 74 74 74
memerhatikan Hak kekayaan
intelektual.

Total Indikator 13 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 961

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 74

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 74

Gresik, Februari 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 15 Gresik Guru Informatika,

Lisa Gunawan, S.Pd Rusdi Cahyono, S.Kom

NIP. 19721003199903 1 012 NIP. 19740218200901 1 003