FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Informaka

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, tolera
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekita
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, sen
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajia
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif da
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi
50 - 64 65 - 80 80 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100
3.1 Mengenal lebih dalam integrasi ·   Menjelaskan Icon pada Pengolah Huruf 50 65 80 80 80 55 85
antar aplikasi office (pengolah kata, ·   Menjelaskan Icon pada Pengolah Angka 50 64 82 82 82 55 84
angka, presentasi).
·   Menjelaskan Icon pada aplikasi Pengolah Presentasi
50 65 80 80 80 55 85
·   mengilustrasikan aplikasi Office, pengolah kata, pengolah
Angka dan Pengolah Presentasi 50 64 80 80 80 55 85
4.Membuat laporan yang ·   Menggunakan Icon Pengolah Huruf, Angka dan Presentasi
membutuhkan integrasi objek berupa dalam meyelesaikan masalah
teks, data dalam bentuk angka 50 63 82 82 82 55 84
maupun visualisasi chart/grafik,
gambar/foto. Memakai fitur lanjut
aplikasi office. ·   Memanipulasi data dengan menggunakan Aplikasi Office
(Ms. Word. Ms. Excel dan Ms PowerPoint) 50 62 80 80 80 55 85
·   Menyajikan hasil dari manipulasi Aplikasi Office
Pengolah Huruf, angka dan PowerPoint 50 65 80 80 80 55 85
3. 2 Memahami interaksi antara ·   Menjelaskan pengertian Hardware Komputer,
perangkat keras, perangkat lunak dan 50 64 82 82 82 55 84
pengguna. Mengenal jenis-jenis ·   Menjelaskan pengertian Software Komputer, 50 65 80 80 80 55 85
persoalan terkait penggunaan
komputer yang lebih kompleks dari ·   Menjelaskan pengertian brainware Komputer, 50 64 80 80 80 55 85
sebelumnya
3. 2 Memahami interaksi antara
perangkat keras, perangkat lunak dan
pengguna. Mengenal jenis-jenis
persoalan terkait penggunaan
komputer yang lebih kompleks dari
sebelumnya ·   Menjelaskan sistem Perangkat Keras, perangkat lunak dan
Pengguna 50 63 82 82 82 55 84
·   Menunjukan Contoh Perangkat Keras,lunak 50 62 80 80 80 55 85
4.2 Melakukan interaksi (transfer ·   Memecahkan masalah yang berkaitan dengan Hardware
data, tethering) antara dua atau lebih Komputer, Pemroses Komputer, Penyimpanan Komputer, 50 61 80 80 80 55 85
perangkat yang berbeda.linear dua Brainware Komputer
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
variabel Hardware Komputer, Pemroses Komputer, Penyimpanan 50 60 82 82 82 55 84
Komputer, Brainware Komputer
3.3 Mengenal jaringan komputer lebih ·   Menjelaskan pengertian jaringan Komputer 50 65 80 80 80 55 85
teknis ·   Menjelaskan Macam Macam Jaringans 50 64 80 80 80 55 85
·   Mengidentifikasi Peralatan dan bahan pada jaringan
komputer 50 65 82 82 82 55 84
4.3 Menjelaskan komponen jaringan ·   Menggunakan prosedur untuk mempraktekan jaringan
dan mekanisme yang terjadi dalam komputer. 50 64 80 80 80 55 85
sebuah jaringan. Menjelaskan jenis- ·   Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah
jenis jaringan komputer kontekstual yang berkaitan dengan jaringan Komputer 50 63 80 80 80 55 85

3.4 Memahami bahwa data dapat ·   Menjelaskan dokumen online (Google doc.Google form,
dikoleksi secara kontinyu dan otomatis google spreadsheet) 50 62 82 82 82 55 84
melalui berbagai perangkat ·   Mengidentifikasi fakta pada dokumen online (Google
doc.Google form, google spreadsheet) 50 61 80 80 80 55 85
·   Menganalisis dokumen online (Google doc.Google form,
50 60 80 80 80 55 85
google spreadsheet)
4.4 Melakukan berbagai cara ·   Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah
pengumpulan data yang dijelaskan di kontekstual yang berkaitan dengan dokumen online (Google 50 70 82 82 82 55 84
kelas doc.Google form, google spreadsheet)
3.5 Memahami aspek privasi dalam ·   Menjelaskan Pengambilan dan Pempublikasian daring
pengumpulan data 50 69 80 80 80 55 85
·  Mengidentifikasi fakta pada Pengambilan dan
Pempublikasian daring 50 68 80 80 80 55 85
·  Menganalisis Pengambilan dan Pempublikasian daring
50 67 82 82 82 55 84
4.5 Menyelesaikan masalah yang ·   Menyajikan masalah yang berkaitan dengan matriks 50 71 80 80 80 55 85
berkaitan dengan matriks transformasi ·   Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah
geometri (translasi, refleksi, dilatasi kontekstual yang berkaitan dengan Pengambilan dan 50 70 80 80 80 55 85
dan rotasi) Pempublikasian daring
3.6 Memahami data yang terkumpul ·   Mengidentifikasi fakta pada Penyerderhanaan data 50 69 82 82 82 55 84
dalam jumlah besar yang dapat ·   Menjelaskan konsep Penyerderhanaan data 50 68 80 80 80 55 85
ditransformasi, digeneralisasi,
disederhanakan
4.6 Menggunakan pola barisan
aritmetika atau geometri untuk
menyajikan dan menyelesaikan
masalah kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)
·   Menggunakan prosedur untuk menyajikan dan
menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
dengan pola barisan Menggunakan prosedur untuk
menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual 50 72 80 80 80 55 85
(termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan
anuitas) dengan pola Penyerderhanaan data

·   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

Penyerderhanaan data 50 71 82 82 82 55 84
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
50 70 80 80 80 55 85
Penyerderhanaan data
Total Indikator 33 Jumlah Nilai KKM Semua Ind
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Ind

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indik
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70

KARANGKOBAR, ... Juli 2021

Guru Mata Pelajaran,

JOKO PURNOMO, S.Kom

NIP. 197802282011011001
 g royong, kerjasama, toleran, damai),
dan lingkungan alam sekitar, bangsa,

engetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

osedural pada bidang kajian yang spesifik

bertindak secara efektif dan kreatif, serta

Intake
Sedang Rendah KKM
65 - 80 50 - 64
75 55 69
74 55 70

75 55 69

75 55 69

74 55 70

75 55 69

75 55 69

74 55 70

75 55 69
75 55 69
74 55 70

75 55 69

75 55 69

74 55 69

75 55 69
75 55 69

74 55 70

75 55 69

75 55 69

74 55 70

75 55 69

75 55 69

74 55 70

75 55 70

75 55 70

74 55 70

75 55 70

75 55 70

74 55 70
75 55 70
 75 55 70

74 55 71

75 55 70

h Nilai KKM Semua Indikator 2298

mua Indikator : Total Indikator 70

85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 +

 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Informaka

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, tolera
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekita
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, sen
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajia
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif da
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100
3.6 Memahami data yang terkumpul ·   Mengidentifikasi fakta pada Penyerderhanaan data
dalam jumlah besar yang dapat 75 80 85
ditransformasi, digeneralisasi, ·   Menemukan konsep limit fungsi aljabar untuk
disederhanakan memahami sifat-sifat limit fungsi aljabar. 74 82 84
·   Menjelaskan konsep Penyerderhanaan data 75 80 85
4.6 Menggunakan pola barisan ·   Menggunakan prosedur untuk menyajikan dan
aritmetika atau geometri untuk menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk
menyajikan dan menyelesaikan pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan
masalah kontekstual (termasuk anuitas) dengan pola barisan Menggunakan prosedur
pertumbuhan, peluruhan, bunga untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah 73 81 83
majemuk, dan anuitas) kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan,
bunga majemuk, dan anuitas) dengan pola
Penyerderhanaan data

·   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

Penyerderhanaan data 75 80 85
·   Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
74 82 84
dengan Penyerderhanaan data
3.8 Mengenal notasi ·   • Menjelaskan pengertian Mekanisme eksekusi
algoritma.Mengenal kodional dan loop 75 80 85
struktur/templates program dalam ·   Menjelaskan tentang struktur data dasar 73 81 83
bahasa yang diajarkan.Me mahami
variabel, value, konstanta, ekspresi
dan instruksi input/output.
Memahami mekanisme eksekusi
kondisional dan loop. Memahami
struktur data dasar (array
sederhana).
3.8 Mengenal notasi
algoritma.Mengenal
struktur/templates program dalam
bahasa yang diajarkan.Me mahami ·   • Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat struktur
variabel, value, konstanta, ekspresi data dasar 75 80 85
dan instruksi input/output.
4.8 Menyelesaikan
Memahami masalah
mekanisme yang
eksekusi ·   Menggunakan prosedur untuk menentukan turunan
berkaitan
kondisionaldengan turunan
dan loop. fungsi
Memahami fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat 74 82 84
aljabar
struktur data dasar (array turunan fungsi
sederhana).
3.9 Menganalisis keberkaitanan ·   Menjelaskan pengertian aspek social penggunaan
turunan pertama fungsi dengan nilai komputer 75 80 85
maksimum, nilai minimum, dan • Menjelaskan dampak negative penggunaan
selang kemonotonan fungsi, serta 73 81 83
komputer
kemiringan garis singgung kurva
• Mengidentifikasi fakta dampak negative dan positif 75 80 85
penggunaan computer
•Menjelaskan dampak positif penggunaan Komputer
74 82 84
4.9 Mengenal Aspek sosial dari ·   Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
penggunaan komputer. Mengetahui dengan titik maksimum, titik minimum, dan selang
bahwa rancangan dan penggunaan kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung
teknologi dapat memperbaiki kurva, persamaan garis singgung, dan garis normal 75 80 85
kualitas hidup atau memperburuk, kurva dengan memakai turunan pertama
bahkan memperlebar kesenjangan
untuk mengakses informasi
• Menjelaskan dampak negative penggunaan 73 81 83
komputer
• Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan 75 80 85
dengan turunan fungsi aljabar
3.10 Mengenal Aspek sosial dari ·   Mengidentifikasi fakta pada computatioanal
penggunaan computer Mengetahui tingking dan sifat-sifatnya 74 82 84
bahwa rancangan dan penggunaan ·   Menjelaskan pengertian computatioanal tingkin
teknologi dapat memperbaiki 75 80 85
kualitas hidup atau memperburuk,
bahkan memperlebar kesenjangan ·   Menjelaskan sifat-sifat computatioanal tingking
73 81 83
untuk mengakses informasi
·   Menjelaskan penerapan computatioanal tingking
75 80 85
4.10 Menyelesaikan masalah yang ·  Menyelesaikan masalah dengan computatioanal
berkaitan dengan integral tak tentu tingking 74 82 84
(anti turunan) fungsi aljabar ·   Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan computatioanal tingking 75 80 85

Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan

73 81 83
dengan dampak penggunaan komputer
Cross-Cut Component, Capstone
(Integrasi pengetahuan dan
keterampilan), Praktek
 Cross-Cut Component, Capstone Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
(Integrasi pengetahuan dan dengan dampak pengguanaan komputer 75 80 85
keterampilan), Praktek
Membina Budaya kerja masyarakat ·         Mengidentifikasi fakta pada computatioanal
digital dalam tim yang inklusif. tingking dan sifat-sifatnya
4.2.2 Berkolaborasi untuk 74 82 84
melaksanakan tugas dengan tema
komputing. 4.12.3 Mengenali dan
mendefinisikan Persoalan yang ·         Menjelaskan pengertian computatioanal
pemecahannya dapat didukung tingking
dengan komputer. 4.12.4 75 80 85
Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi. 4.12.5 Mengembangkan
Artefak komputasional (produk ·         Menjelaskan sifat-sifat computatioanal tingking
TIK): Siswa mampu membuat 73 81 83
programsederhana untuk
menunjangkomputasi yang
ibutuhkan di pelajaran lain Menjelaskan penerapan computatioanal tingking

75 80 85

Total Indikator 29 Jumlah Nilai KKM Semua Indik

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indik

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indik
+ 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 80

KARANGKOBAR, ... Juli 2021

Guru Mata Pelajaran,

JOKO PURNOMO, S.Kom

NIP. 197802282011011001
 tong royong, kerjasama, toleran, damai),
kat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,

mu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

n prosedural pada bidang kajian yang spesifik

diri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta

Intake
Sedang Rendah KKM
65 - 80 50 - 64
80

80
80

79

80

80

80
79
80

80

80

79

80

80

80

79

80

80

80

79

80

80

80

79
 80 ·        

80

80

79

80

lah Nilai KKM Semua Indikator 2313

mua Indikator : Total Indikator 80

gi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60

R, ... Juli 2021

MO, S.Kom
11011001