FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Informatika

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengenal lebih dalam integrasi 1. Menjelaskan dasar penggunaan office pengolah
70 70 70 70
antar aplikasi office (pengolah kata, kata, angka dan presentasi
angka,Membuat
4.1.1. presentasi).
laporan yang 1. Menjelaskan dasar penggunaan office pengolah
membutuhkan integrasi objek berupa kata, angka dan presentasi 70 70 70 70
teks, data dalam bentuk
angka maupun visualisasi chart/grafik, 2. Menyusun daftar isi dengan system manual
gambar/foto. menggunakan Tabulasi dan indent 70 70 70 70

3. Menyusun proposal kegiatan kegiatan HUT

Kemerdekaan RI dengan perangkat pengolah 70 70 70 70
kata dan angka

4. Membuat Laporan Kegiatan HUT

Kemerdekaan RI menggunakan aplikasi
pengolah kata dan angka. Serta
70 70 68 69
mempresentasikan dengan menggunakan
aplikasi pengolah presentasi

4.1.2. Memakai fitur 5. Membuat undangan menggunakan mail

lanjut aplikasi office merge 75 72 70 72

6. Menyusun laporan /
proposal dengan integrasi berbagai objek 70 70 70 70
didalamnya

3.2.1. Memahami interaksi antara 1. Menyebutkan berbagai perangkat keras dan

perangkat keras, perangkat lunak dan perangkat lunak komputer era Prosesor core i3. 70 75 70 72
pengguna.

2. Menjelaskan pola interaksi yang baik dalam

penggunaan perangkat keras dan perangkat
70 70 75 72
lunak dengan pengguna

3.2.2. Mengenal jenis- jenis persoalan 3. Mengidentifikasi masalah saat booting

terkait penggunaan komputer yang komputer berupa bunyi beep 70 75 60 68
lebih kompleks dari sebelumnya.
4. Mengidentifikasi masalah komputer yang
bekinerja melambat. 70 78 60 69

4.2. Melakukan interaksi (transfer 5. Mempraktekan transfer data dari dua atau
data, tethering) antara dua atau lebih lebih perangkat berbeda seperti dari Desktop ke
perangkat yang berbeda. Laptop dan Smartphone. Dan tethering sinyal 70 75 70 72
dari Smartphone ke Komputer

3.3. Mengenal jaringan komputer lebih 1. Menjelaskan pengertian topologi star dengan
teknis. kabel LAN 70 75 70 72

2. Mendemokan teknik topologi star dengan

kabel LAN 70 75 70 72

4.3.1. Menjelaskan komponen jaringan 3. Mengidentifikasi komponen-komponen

dan mekanisme yang terjadi dalam jaringan komputer beserta fungsinya 70 70 65 68
sebuah jaringan.
4. Menjelaskan cara krimping kabel sebagai
dasar teknik jaringan komputer 70 75 62 69

5. Menjelaskan media transmisi dalam jaringan

komputer 70 75 60 68

6. Menjelaskan IP Address dan Mac Address

70 70 60 67

7. Menentukan subnetting dalam jaringan

komputer 75 70 60 68

8. Mempraktikkan perintah dasar jaringan 70 75 70 72

komputer
4.3.2. Menjelaskan jenis- jenis Mengidentifikasi jenis jaringan Kabel dan Wifi
jaringan komputer 70 70 70 70
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.4. Memahami bahwa data dapat 1. Menjelaskan teknis pengumpulan data
dikoleksi secara kontinyu dan otomatis melalui berbagai perangkat secara online denga
melalui berbagai perangkat. 70 75 70 72
moda google form

3.5. Memahami aspek privasi dalam 2. Menjelaskan aspek privasi dalam

pengumpulan data. pengumpulan data agar tetap terjaga validasi 70 75 70 72
datanya
3.6. Memahami data yang terkumpul 3. Mengidentifikasi teknik transformasi data
dalam jumlah besar yang dapat dan generalisasi data dalam jumlah besar
ditransformasi, digeneralisasi, 70 75 65 70
disederhanakan.
3.7. Mengenal berbagai cara visualiasi 4. Mengidentifikasi cara memvisualisasi data
data. agar mudah di baca dan dipahami 72 75 65 71

4.4. Melakukan berbagai cara 5. Mencoba berbagai cara pengumpulan data di

pengumpulan data yang dijelaskan di kelas 74 75 63 71
kelas.
4.5. Mengambil dan mempublikasi 6. Peserta didik mencoba mengambil data dan
data dengan memerhatikan aspek mempublikasikan hasil dari data tersebut
privasi, memanfaatkan fitur visualisasi secara visualisasi dari pengolah angka agar
dari pengolah angka. mudah di pahami. Dan peserta didik tetap 72 75 70 72
menjaga privasi dari sumber data.

4.6. Memroses data dengan fitur lanjut 7. Menganalisis data dengan dengan sort, filter,
pemroses angka. pivot table dan data validation 70 72 70 71

4.7. Memvisualisasikan data dalam 8. Melakukan visualisasi data dalam jumlah

jumlah besar serta memberikan besar serta memberikan interpretasi dari data
interpretasi yang berdasarkan tersebut untuk membantu mengambil
penalaran dan kesimpulan. 70 75 70 72
prediksi data dengan memanfaatkan
fitur visualisasi dari pengolah angka.

Total Indikator 29 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2039

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (64), daya dukung rendah (65), dan intake tinggi (74), maka nilai KKM
indikator:(64 + 65 + 74) : 3 = 68
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70

Mengetahui, Depok, 10 Juli 2021

Kepala SMA Negeri 8 Depok Guru Mata Pelajaran

Supeni.,M.Pd Rizqa Mury Ma'ruf, S.Kom

NIP. 19710713 199412 2 003 NIP. 19830920 201001 1 017
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Informatika

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.8.1. Mengenal notasi 1. Menjelaskan mengenai notasi algoritma.
algoritma. 75 75 72 74

3.8.2. Mengenal struktur/ 2. Mengaplikasikan notasi algoritma dalam

templates program dalam bahasa kasus pemrograman berbasis web 75 75 72 74
yang diajarkan.
3.8.3. Memahami variabel, 3. Menjelaskan sintaks sebuah bahasa
value, konstanta, ekspresi dan pemrograman berbasis web 80 78 72 77
instruksi input/output.
3.8.4. Memahami mekanisme 4. Menerapkan penggunaan variable, value,
eksekusi kondisional dan konstanta, ekspresi dan instruksi input/output
loop. dalam sebuah bahasa pemrograman berbasis 80 75 72 76
web

3.8.5. Memahami struktur data 5. Menerapkan penggunaan kontrol

dasar (array sederhana). kondisional dan loop dalam sebuah bahasa
75 72 72 73
pemrograman

4.8.1. Menulis program 6. Menjelaskan struktur data dalam sebuah

sederhana dengan satu program array 1 dan 2 dimensi
utama yang memakai salah
satu atau gabungan dari
pengetahuan 3.8.1 sampai 75 73 72 73
dengan 3.8.5

4.8.2. Mengkombinasikan 7. Membuat program sederhana dengan

struktur kontrol dan mengetahui menggunakan variable, value, konstanta,
akibatnya, berdasarkan dengan ekspresi dan instruksi input/output dalam 75 75 70 73
pengetahuan 3.8.1 sampai sebuah bahasa pemrograman
dengan 3.8.5
8. Membuat program sederhana dengan
struktur kontrol dan struktur data (array)
dalam sebuah bahasa pemrograman 70 75 70 72

3.9.1. Mengenal Aspek sosial 1. Menjelaskan aspek sosial dari penggunaan

dari penggunaan komputer. teknologi informasi dan komputer 80 80 75 78

3.9.2. Mengetahui bahwa 2. Menjelaskan dampak hukum dari

rancangan dan penggunaan penggunaan teknologi informasi dan
teknologi dapat memperbaiki komputer
kualitas hidup atau
memperburuk, bahkan 80 80 78 79
memperlebar kesenjangan untuk
mengakses informasi.

4.9. Menunjukkan dan 3. Menjelaskan dampak

menjelaskan kasus- kasus sosial perkembangan teknologi informasi dan
dari implementasi produk TIK komputer 85 80 80 82
yang menimbulkan dampak
positif dan/atau negatif.

4. Menjelaskan kasus- kasus sosial dari

implementasi produk TIK 85 80 80 82

3.10. Computational Thinking Memecahkan permasalahan yang kompleks

untuk menyelesaikan persoalan dengan dekomposisi, menentukan pola,
yang lebih kompleks dari abstraksi dan design algoritmanya
sebelumnya, yang
membutuhkan dekomposisi, 78 75 72 75
abstraksi dan representasi data,
serta berpola.

4.10.Memecahkan persoalan 2. Memecahkan permasalahan yang

agak kompleks dengan dekomposisi, menentukan
kompleks yang membutuhkan pola, abstraksi dan design algoritma dalam
dekomposisi, abstraksi dan sebuah bahasa pemrograman yang dipilih. 78 75 72 75
representasi data serta berpola.

Total Indikator 14 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 988 12

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 71
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 71

Mengetahui, Depok, 10 Juli 2021

Kepala SMA Negeri 8 Depok Guru Mata Pelajaran

Supeni.,M.Pd Rizqa Mury Ma'ruf, S.Kom

NIP. 19710713 199412 2 003 NIP. 19830920 201001 1 017