PEMBELAJARAN SASTRA INDONESIA

Laporan Hasil Menyimak Materi

Nama : Dina Sari Hardiyanti Lutfi Fadlilla

NIM : 1800003130

Kelas : 5D

MODEL, METODE, DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Model pembelajaran
Model pembelajaran adalah bentuk pembelajaran yang tergambarkan dari awal sampai
akhir pembelajaran yang dikemas secara khas oleh seorang pendidik. Model
pembelajaran adalah bingkai atau bungkus, dari pengaplikasian suatu metode,
pendekatan dan teknik pembelajaran. Model pembelajaran terbagi menjadi empat yaitu :
1) Model Strata : ada 3 tahap penjelajahan, analisis, rekreasi.
2) Model Induktif : guru adalah motor penggerak bagian penting, sasaran utama dalam
model pembelajaran ini adalah mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dan
orientasinya pada proses.
3) Model Analisis : dapat diterapkan dalam pembelajaran sastra, yaitu terdapat proses
membaca analisis dan respon.
4) Model Sinektik : terdapat kegiatan analogi personal, analogi langsung, dan konflik
kemampuan.
Targertnya pemilihan model apapun dalam pembelajaran ditentukan oleh tujuan
pembelajaran .
2. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran adalah sebuah cara yang dipergunakan dalam
pengimplementasian rencana yang telah disusun dalam satu kegiatan nyata yang
mencapai tujuan pembelajaran. Ada bebera[a metode pembelajaran yang bisa
dipergunakan untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran.
1) Metode ceramah
2) Metode demonstrasi
 3) Metode diskusi
4) Metode simulasi
5) Metode pengalaman lapangan
6) Metode Brainstorming
3. Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran merupakan cara-cara tertentu yang dipergunakan secara
prosedural dan sistematis dalam suatu aktivitas pembelajaran, dalam rangka
meningkatkan kualitas hasil. Menurut Kemp dalam Wina Senjaya (2008) strategi
pembelajaran merupakan suatu aktivitas pembelajaran yang mesti dikerjakan pendidik
dan peserta didik sehingga tujuan pembelajaran bisa dicapai secara lebih efisien dan
efektif.
Strategi pembelajaran sastra di bagi menjadi :
1) Inkuiri
2) Jigsaw
3) Karyawisata
4) Bercerita berpasangan
5) Bermain peran

Kriteria Pemilihan strategi Djamarah (2010:329-330) mengemukakan bahwa seorang

guru dalam memilih strategi pembelajaran yang efektif harus memenuhi beberapa
kriteria sebagai berikut.

1) Kesesuaian strategi pembelajaran dengan tujuan di ranah afektif, kognitif, maupun

psikomotorik;

2) Kesesuaian strategi pembelajaran dengan jenis pengetahuan; misalnya verbal, visual,

konsep,prinsip, procedural, dan sikap;

3) Kesesuaian strategi pembelajaran dengan sasaran (siswa). Karakteristik siswa yang

perlu diperhatikan, yaitu :

a) Kemampuan awal anak seperti kemampuan intelektual, kemampuan berfikir, dan

kemampuan gerak;
b) Latar belakang dan status social kebudayaan;

c) Perbedaan kepribadian seperti sikap, perasaan, perhatian, minat, motivasi dan

sebagainya.

4) Kemampuan strategi pembelajaran untuk mengoptimalkan belajar siswa;

5) Karena strategi pembelajaran tertentu mengandung beberapa kelebihan dan

kekurangan, maka pemilihan dan penggunaannya harus disesuaikan dengan pokok
bahasan dalam mata pelajaran tertentu;

6) Biaya. Penggunaan strategi pembelajaran harus memperhitungkan aspek pembiayaan.

Sia-sia bila penggunaan strategi menimbulkan pemborosan;

7) Waktu. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk melaksanakan strategi

pembelajaran yang dipilih, berapa lama waktu yang tersedia untuk menyajikan bahan
pelajaran, dan sebagainya.