Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP 3.15 / 4.15 (2))

Satuan Pendidikan : MTs Pamulangan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/2 (Genap)
Materi Pokok : Drama
Alokasi Waktu : 3 x 2 JP (3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin
tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah
lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama 3.15.1 Memperhatikan contoh model teks
(tradisional dan modern) yang drama
3.15.2 Merumuskan
disajikan dalam bentuk pentas atau
pengertian/karakteristik drama
naskah.
4.15 Menginterprestasi drama (tradisional 4.15.1 Mendiskusikan unsur-unsur dan isi
dan modern) yang dibaca dan teks drama
ditonton/didengar 4.15.2 Mengidentifikasi isi teks drama
4.15.3 Menanggapi dan melaporkan
secara lisan dan tulis isi teks
drama yang ditonton

C. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan I :

RPP Bahasa Inggris Kelas VII 1

 Setelah memperhatikan suatu model teks drama, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi pengertian, karakteristik teks drama yang dibaca dan
ditonton/didengar
2. Merumuskan karakteristik teks drama yang dibaca dan ditonton/didengar
Pertemuan II :
Setelah memperhatikan teks drama, peserta didik dapat:
1. Mendiskusikan unsur-unsur dan isi teks drama
2. Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan atau tulis isi drama yang ditonton
Fokus nilai-nilai sikap
Pertemuan III :
Setelah memperhatikan teks drama, peserta didik dapat:
1. Mendiskusikan karakteristik unsur drama dan kaidah kebahasaan teks drama
2. Mendiskusikan cara menulis teks drama dan penyajiannya
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian/karakteristik teks drama
2. Mendiskusikan unsur-unsur dan isi drama
3. Karakteristik teks drama berdasarkan struktur dan kaidahnya

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan I : Discovery Learning (Kooperatif Learning)
Pertemuan II : Discovery Learning (Kooperatif Learning)
Pertemuan III : Discovery Learning (Kooperatif Learning)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
 Video
 Power point slide
 Papan Tulis

2. Alat
 LCD
 Speaker

3. Bahan
 Spidol

G. Sumber Pembelajaran
1. Kemdikbud. 2015. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan Kelas VIII.
Jakarta: Kemdikbud,
2. Harsiati, Titik.dkk. 2016. Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP. Kemdikbud :
Jakarta

RPP Bahasa Inggris Kelas VII 2

 3. Kosasih.E. 2009.Mantap Bersastra Indonesia untuk SMP. Irama Widya :
Bandung.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/70 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam, dan berdoa untuk 10 menit
mengawali pembelajaran (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menanyakan pemahaman materi sebelumnya.
4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai.
5. Membentuk kelompok antara 4-5 Peserta didik, dengan
Peserta didik yang pandai menjadi kelompok dan yang
lainnya menjadi anggota.
Inti 1. Peserta didik memperhatikan model teks drama 50 menit
(LITERASI)
2. Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum diketahui
dari contoh model teks drama
3. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang teks
drama dari buku teks Peserta didik.
4. Peserta didik berdiskusi tentang teks drama dengan
menggunakan lembar kerja dari guru.
(4C=COLLABORATIVE)
5. Guru membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan.
6. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan
berbagai informasi tentang teks
drama(4C=COMMUNICATIVE)
7. Melaksanakan tes tertulis (HOTS)
Penutup 1. Guru memberikan review hasil pembelajaran 10 menit
2. Guru memberikan umpan balik/refleksi hasil
pembelajaran.
3. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari dengan bimbingan guru.
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.
Penugasan Mengerjakan Soal
Pertemuan II (Kedua) (2 Jam Pelajaran70 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam, dan berdoa untuk 10 menit
mengawali pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran.

RPP Bahasa Inggris Kelas VII 3

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
3. Guru bertanya jawab dengan Peserta didik tentang
materi sebelumnya.
4. Guru menyampaikan cakupan materi, yaitu fungsi
sosial, struktur, unsur-unsur kebahasaan dalam teks, dan
kegiatan yang akan dilakukan, yaitu kegiatan
pembelajaran yang meliputi pencermatan model, kerja
kelompok/ berpasangan, dan kerja individual.
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian
sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta teknik
penilaian yang akan digunakan, yaitu observasi dan tes
tulis
6. Membentuk kelompok antara 4-5 Peserta didik, dengan
Peserta didik yang pandai menjadi kelompok dan yang
lainnya menjadi anggota
Inti 1. Peserta didik berkelompok membaca pemahaman isi 50 menit
teks drama
2. Peserta didik membuat pertanyaan tentang hal yang
dideskripsikan tentang isi teks drama
3. Peserta didik mencari jawaban atas pertanyaan yang
mereka susun dari buku teks.
4. Peserta didik berdiskusi tentang isi teks drama
5. Guru membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan.
6. Peserta didik membuat kesimpulan tentang isi teks
drama
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya tentang teks drama
8. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok
untuk diberi penilaian
Penutup 1. Guru memberikan review hasil pembelajaran 10 menit
2. Guru memberikan umpan balik/refleksi hasil
pembelajaran.
3. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari
4. Guru memberikan tugas secara mandiri untuk membuat
kesimpulan tentang teks drama
5. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.
Penugasan : Mengerjakan Soal

Pertemuan III (Ketiga) (2 Jam Pelajaran/70 menit)

RPP Bahasa Inggris Kelas VII 4

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam, dan berdoa untuk 10 menit
mengawali pembelajaran.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru menanyakan pemahaman materi sebelumnya.
4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang
akan dicapai.
5. Membentuk kelompok antara 4-5 peserta didik secara
heterogen.
Inti 1. Peserta didik mengamati struktur, isi, ciri dan struktur 50 menit
dari contoh teks drama.
2. Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum diketahui
tentang struktur teks drama.
3. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang struktur
teks drama dari buku teks peserta didik.
4. Peserta didik berdiskusi tentang struktur, isi, dan ciri
dari contoh teks drama dengan menggunakan lembar
kerja dari guru.
5. Guru membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan.
6. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok struktur, isi, dan ciri teks drama
7. Melaksanakan tes tertulis.
Penutup 1. Guru memberikan review hasil pembelajaran . 10 menit
2. Guru memberikan umpan balik/refleksi hasil
pembelajaran.
3. Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari dengan bimbingan guru.
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.
Penugasan : Mengerjakan Soal

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (drama)

b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan

RPP Bahasa Inggris Kelas VII 5

 Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (drama)
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
Diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (drama)
Jurnal)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (drama)
Jurnal)

c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
Liter Tes Tulis Menggaris Terlampir Saat Penilaian untuk
asi bawahi, pembelajaran pembelajaran
isian, dan/atau usai (drama) dan
lainnya sebagai
pembelajaran
(drama)

d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Portofolio 1. Tes Tulis Pilihan Selama KBM Penilaian untuk,
(Membuat ganda berlangsung sebagai,
dialog drama) dan/atau
2. Tes Lisan pencapaian
(Melakukan pembelajaran
percakapan) (drama)

1. Pembelajaran Remedial
a. Bentuk program pembelajarn remedial
 Jika peserta 50 % dilakukan dengan pembelajaran ulang.
 Jika peserta 20 % - 49% dilakukan dengan pemberian tugas kelompok
 Jika peserta kurang dari 20% dilakukan bimbingan secara khusus.
b. Tes ulang
c. Pembelajaran remedial dan tes ulang dilaksanakan diluar jam tatap muka.

2. Pembelajaran Pengayaan
a. Melakukan identifikasi kemampuan belajar peserta didik dengan pengamatan
b. Pelaksanaan pembelajaran pengayaan dengan kegiatan penugasan untuk menambah
nilai peserta didik.

RPP Bahasa Inggris Kelas VII 6

Mengetahui Sleman, 16 Februari 2023
Kepala MTs Pamulangan Guru Bahasa Indonesia

Mohamad Jafar, MH. Dina Sari Hardiyanti S.Pd

NIY. 20210404002045 -

RPP Bahasa Inggris Kelas VII 7