RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 5 BOGOR

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Daerah
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Biantara
Alokasi Waktu : 8 JP (4 minggu x 2 JP x 40 menit)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami dan mengidentifikasi
teks biantara dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan aspek
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.1 Menyajikan teks biantara
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks.
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur, dan aspek kebahasaan
teks biantara.
3.1.2 Memahami isi teks biantara.
4.1.1 Menyusun teks biantara.
4.1.2 Mendemonstrasikan biantara
dengan memperhatikan
ekspresi, dan lagu kalimat
(lentong).
4.1.3 Menanggapi peragaan biantara.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

1) menunjukkan perilaku beriman, menghargai kekayaan budaya, mandiri, gotong
royong, dan berintegritas;
2) menunjukkan budaya literasi menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam
bentuk cetak, visual, digital, dan auditori;
3) mengidentifikasi teks biantara dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan aspek kebahasaan yang benar dan sesuai konteks;
4) memahami teks biantara dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
aspek kebahasaan yang benar dan sesuai konteks; dan
5) menyajikan teks biantara dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

C. Materi Pembelajaran
1) Fakta
Beberapa contoh teks biantara (terlampir)
2) Konsep
- Pengertian biantara
- Struktur teks biantara

1
 3) Prinsip
- Karakteristik teks biantara
- Ciri-ciri bahasa dalam teks biantara
4) Prosedur
- Penyusunan teks biantara

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Saintifik
2. Metode : Project Based Learning (Pembelajaran Berbasis Proyek)
3. Teknik : Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab, Unjuk Kerja/Demonstrasi

E. Alat/Bahan, Media dan Sumber Pembelajaran

1. Alat/Bahan
Komputer, LCD proyektor, speaker, kertas plano, kertas tempel, spidol, dan
doubletape
2. Media
Teks dan video memandu acara
3. Sumber
 Buku Gapura Basa, Penerbit CV Geger Sunten, 2017;
 Buku referensi lainnya yang menunjang materi “Biantara/Pidato”;
 You tube.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan Pertama dan Kedua

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik;
2) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan
dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
3) Peserta didik menerima informasi
tentang keterkaitan antara lingkungan
alam dengan dengan materi
pembelajaran;
4) Peserta didik dibagi dalam kelompok
kecil, 4-5 orang;
5) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran;
dan
6) Guru menyampaikan tehnik penilaian.
Inti 1) Peserta didik mengamati tayangan 60 menit
2
 audio/video rekaman biantara;
2) Peserta didik membaca teks biantara;
3) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi isi teks biantara;
4) Peserta didik bertanya jawab tentang
hal-hal yang berhubungan dengan isi
teks biantara;
5) Peserta didik secara individual
menyimpulkan isi teks biantara;
6) Peserta didik menyimpulkan hal-hal
terpenting dari teks biantara;
7) Peserta didik mengidentifikasi struktur
teks biantara;
8) Peserta didik bertanyajawab tentang
struktur teks biantara.
Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 menit
untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas individual
kepada peserta didik untuk berlatih
biantara; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi
peserta didik.

 Pertemuan Ketiga dan Keempat

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan
dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4) Peserta didik menerima informasi

3
 tentang keterkaitan antara lingkungan
alam dengan dengan materi
pembelajaran;
5) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran;
dan
6) Guru menyampaikan tehnik penilaian.
Inti 1) Peserta didik secara bersama-sama 60 menit
dalam kelompoknya berlatih biantara;
2) Peserta didik secara bergiliran biantara
di depan kelas;
3) Peserta didik menyampaikan tanggapan
terhadap peragaan biantara oleh
peserta didik lainnya;
Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 menit
untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas individual
kepada peserta didik untuk membaca,
dan mengamati informasi
menggunakan sumber-sumber
pengetahuan dalam
bentuk cetak, visual, digital, dan
auditori berkaitan dengan materi
pembelajaran selanjutnya; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi
peserta didik.

G. Penilaian

1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
Pengamatan
b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes Tulis
c. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja/Demonstrasi

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

4
 a. Kompetensi Sikap

Lembar Pengamatan
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : IX/1
Tahun Ajaran : 2019-2020
Waktu Pengamatan : .........................

Daria diajar Santun Karapihan

No. Nama Siswa B M M M B M M M B M M M
T T B K T T B K T T B K
1.
2.
3.

Keterangan :
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-
sungguh dalam bersikap santun dan menyelesaikan tugas.
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh
dalam bersikap santun dan menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan
belum ajeg/konsisten.
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh
dalam bersikap santun dan menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten.
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
bersikap santun dan menyelesaikan tugas secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

b. Kompetensi Pengetahuan:

Soal Tes Tulis

1) Naon anu jadi jejer biantara anu dibaca?

2) Rasa naon nu nyampak dina batin anu biantara harita?
3) Naon baé eusi biantara di luhur téh?
4) Tuliskeun bagian bubuka tina biantara di luhur!
5) Cing naon baé sistematika biantara téh?

c. Kompetensi Keterampilan:
1) Jieun naskah biantara, témana pilih salahsahiji:
a. Pamuda harepan bangsa
b. Tujuh belas Agustus
c. Mikanyaah budaya sorangan
d. Pentingna boga cita-cita
e. Miara kabersihan lingkungan sakola

5
 2) Apalkeun biantara meunang nulis hidep, tuluy praktékeun hareupeun kelas
kalawan bagilir!
FORMAT PEUNTEUN BIANTARA
Nama : ...................................
Kelas : ...................................
Aspek Kriteria Skala
Basa Jentre 5-10
Merenah 5-10
Eusi Saluyu 5-10
Lengkep 5-10
Paham 5-10
Tehnik/sikep Ngaguluyur 5-10
Saregep/sopan 5-10
Jumlah 35-70

3. PedomanPenskoran

(1) Penilaian Afektif (NA)

- Skala Skor: 1-4
- Skor Maksimal = 3X4 = 12
- Nilai Afektif = Skor Diperoleh X 100
12
(2) Penilaian Kognitif (NK)
- Skala Skor = 1-3
- Skor Maksimal = 5 X 3 = 15
- Nilai Kognitif = Skor diperoleh X 100
15
(3) Penilaian Psikomotor (NP)
- Skala Skor = 5-10
- Skor Maksimal = 7X10 = 70
- Nilai Psikomotor = Skor Diperoleh X 100
70
(4) Nilai Total
NA + NK + NP
NT =
3

Menghetahui Bogor, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Warsadi, S.Pd. Euis Komalasari,S.S

NIP. 196505241990031003 NIP. 197910112011012003