RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs.Madinah Darul Barokah

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : IX/2
Materi Pokok : Pakeman Basa Sunda
Alokasi Waktu : 8 JP (4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, gotong royong, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi kekayaan
idiom bahasa Sunda dan nilai-
nilai yang terkandung di
dalamnya dengan
memperhatikan struktur, fungsi 3.4.3 Mengklasifikasikan pakeman basa
sosial, dan aspek kebahasaan.
4.4 Menyajikan kekayaan idiom
bahasa Sunda serta nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
dengan memanfaatkan berbagai
media.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Mengidentifikasi pakeman basa
Sunda.
3.4.2 Menjelaskan makna dalam
berbagai pakeman basa Sunda.
Sunda.
4.4.1 Menyajikan pakeman basa Sunda
dalam bentuk tulisan aksara Sunda.
4.4.2 Menyajikan pakeman basa Sunda
dalam bentuk grafis untuk berbagai
media.

* Nilai Karakter:
Gotong Royong, Integritas, Bersahabat, Toleransi, Cinta Tanah Air, Gemar Membaca

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama dan Kedua

Melalui diskusi dan tanya jawab, secara berintegritas, bergotong royong, dan saling
menghargai pendapat, peserta didik dapat:
1) mengidentifikasi pakeman basa Sunda dengan benar;
2) menjelaskan makna dalam berbagai pakeman basa Sunda;
3) mengklasifikasikan pakeman basa Sunda dengan benar.
 Pertemuan Ketiga dan Keempat
Melalui unjuk kerja, secara berintegritas, bergotong royong, dan saling menghargai
pendapat, peserta didik dapat:
1) menyajikan pakeman basa Sunda dalam bentuk tulisan aksara Sunda dengan baik;
2) menyajikan pakeman basa Sunda dalam bentuk grafis untuk berbagai media
dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
1) Materi Reguler
Pertemuan Pertama dan Kedua
a. Hakekat pakeman basa Sunda
b. Klasifikasi pakeman basa Sunda
c. Makna pakeman basa Sunda

Pertemuan Ketiga dan Keempat

a. Menyajikan pakeman basa Sunda dalam bentuk tulisan aksara Sunda
b. Menyajikan pakeman basa Sunda dalam bentuk grafis untuk berbagai media

2) Materi Pengayaan
Pakeman basa Sunda dalam biantara

3) Materi Remedial
Makna pakeman basa Sunda

E. Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Pembelajaran Komunikatif
2. Metode : Discovery Learning
3. Teknik : Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab, Unjuk Kerja

F. Media, Bahan dan Alat

1. Media
Materi pemanfaatan pakeman basa Sunda
2. Bahan
2.1 Teks yang mengandung pakeman basa Sunda
2.2 Lembar Kerja Siswa
3. Alat
kertas tempel, spidol, dan doubletape

G. Sumber Belajar

Danadibrata, R.A. 2006. Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat.

Faturohman, Taufik. 2017. Gapura Basa. Bandung: Geger Sunten.
Hadi, Ahmad, Drs. 1991. Peperenian. Bandung: Geger Sunten.
Hidayat, Rahmat Taufiq, spk. 2005. Peperenian Urang Sunda. Bandung: Kiblat Buku
Utama.
Lembaga Basa jeung Sastra Sunda. 2007. Kamus Umum Basa Sunda. Bandung:
Geger Sunten.
Risnawati, Dadang Nurjaman, Susi Budiwati. 2017. Rancagé Diajar Basa Sunda.
Bandung: Dunia Pustaka Jaya.
 https://youtube.com

H. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran

Pertemuan Pertama dan Kedua

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahulua 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
n mengucapkan salam, kemudian mengecek
kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang akan
dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan
dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4) Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan antara lingkungan alam
dengan dengan materi pembelajaran;
5) Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.
6) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
7) Guru menyampaikan tehnik penilaian.
Inti 1) Peserta didik membacateks yang 60 menit
mengandung pakeman basa Sunda;
2) Peserta didik dalam kelompoknya
mengidentifikasi berbagai kalimat
pakeman basa Sunda;
3) Peserta didik bertanya jawab tentang hal-
hal yang berhubungan dengan makna
kalimat pakeman basa Sunda;
4) Peserta didik secara
berkelompokmengklasifikasikan berbagai
pakeman basa Sunda
5) Peserta didik menyimpulkan hal-hal
terpenting dari konsep tentang pakeman
basa Sunda.
Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 menit
untuk membuat kesimpulan kelas tentang
materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas individual kepada
peserta didik untuk memilih teks pakeman
 basa Sunda yang akan dibuatkan menjadi
grafis; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang telah
dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Pertemuan Ketiga dan Keempat

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahulua 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
n mengucapkan salam, kemudian mengecek
kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang akan
dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan
dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4) Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan antara lingkungan alam
dengan dengan materi pembelajaran;
5) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
6) Guru menyampaikan tehnik penilaian.
Inti 1) Peserta didik menyusun tèks pakeman 60 menit
basa Sunda dalam bentuk aksara Sunda;
2) Peserta didik menyajikan hasil kerja
menyusun teks pakeman basa Sunda dalam
bentuk aksara Sunda di depan kelas;
3) Peserta didik menanggapi penyajian teks
pakeman basa Sunda temannya;
4) Peserta didik secara berkelompok
menyusun grafis berisi teks pakeman basa
Sunda;
Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 menit
untuk membuat kesimpulan kelas tentang
materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas individual kepada
peserta didik untuk membaca, dan
mengamati informasi menggunakan
sumber-sumber pengetahuan dalam
bentuk cetak, visual, digital, dan auditori
berkaitan dengan materi pembelajaran
selanjutnya; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang telah
dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Purwakarta,
Guru Mata Pelajaran

Amanda Zahra