RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah: SMP ISLAM ANNUR

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Aksara Sunda
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran (3 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

5. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapain Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.8 Mengidentifikasi bentuk dan tata
cara penulisan aksara Sunda
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
4.8 Menyusun dan menyajikan teks
aksara Sunda dengan
memperhatikan ketepatan bentuk
dan kaidah penulisannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8. Menjelaskan sejarah ragam aksara
1 Sunda.
Menunjukkan bentuk aksara
3.8. Sunda.
2 Mengidentifikasi tata cara
3.8. penulisan aksara Sunda dasar.
3 Mengidentifikasi tata cara
penulisan rarangkén dalam aksara
3.8. Sunda.
4
4.8. Menulis aksara Sunda dasar.
1 Menyusun kalimat sederhana
4.8. menggunakan aksara Sunda.
2 Menyusun teks kompleks
menggunakan aksara Sunda.
4.8. Menyajikan teks aksara Sunda
3 dalam berbagai media dan bentuk.

4.8.
4

* Nilai Karakter:
Gotong Royong, Rasa Ingin Tahu, Peduli Sosial, Integritas, Bersahabat, Toleransi, Cinta
Tanah Air
6. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Melalui diskusi dan tanya jawab, secarapenuh rasa bangga akan kekayaan budayanya
sendiri peserta didik dapat:
1) menjelaskan sejarah ragam aksara Sunda dengan tepat;
2) menunjukkan bentuk aksara Sunda dengan benar;
3) mengidentifikasi tata cara penulisan aksara Sunda dasar dengan benar; dan
4) mengidentifikasi tata cara penulisan rarangkén dalam aksara Sunda dengan
tepat.

Pertemuan Kedua
Melalui unjuk kerja, secara individual dan penuh rasa bangga akan kekayaan
budayanya sendiri peserta didik dapat:
1) menulis aksara Sunda dasar dengan benar;
2) menyusun kalimat sederhana menggunakan aksara Sunda dengan tepat; dan
3) menyusun teks kompleks menggunakan aksara Sunda dengan tepat.

Pertemuan Ketiga
Melalui unjuk kerja, secara bergotong royong peserta didik dapat menyajikan teks
aksara Sunda dalam berbagai media dan bentuk dengan kreatif.

7. Materi Pembelajaran

a. Materi Reguler
Pertemuan Pertama
i. Sejarah aksara Sunda
ii. Bentuk aksara Swara, aksara Ngalagena, dan Rarangkén.
iii. Kaidah penulisan aksara Sunda

Pertemuan Kedua
a. Menulis aksara Sunda dasar
b. Menulis kalimat sederhana menggunakan aksara Sunda
c. Menulis teks kompleks menggunakan aksara Sunda

Pertemuan Ketiga
Menyajikan aksara Sunda dalam berbagai media dan bentuk

b. Materi Pengayaan
Aksara Sunda dalam Komputer dan Smartphones.

c. Materi Remedial
Menyalin teks dalam aksara Latin ke aksara Sunda atau dari aksara Sunda ke
aksara Latin.
8. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific dan Komunikatif
b. Metode : Inquiry
c. Teknik : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Unjuk Kerja

9. Media, Bahan dan Alat

1. Media
Flashcard Aksara Sunda

2. Bahan
2.1 Beberapa teks yang ditulis dalam aksara Sunda
2.2 Beberapa gambar penggunaan aksara Sunda dalam berbagai media dan bentuk
2.3 Lembar Kerja Siswa

3. Alat
Komputer, LCD proyektor, kertas tempel, spidol, dan doubletape

10. Sumber Belajar

Danadibrata, R.A. 2006. Kamus Basa Sunda. Bandung: Kiblat.

Faturohman, Taufik. 2017. Gapura Basa. Bandung: Geger Sunten.
Hadi, Ahmad, Drs. 1991. Peperenian. Bandung: Geger Sunten.
Hidayat, Rahmat Taufiq, spk. 2005. Peperenian Urang Sunda. Bandung: Kiblat Buku
Utama.
Lembaga Basa jeung Sastra Sunda. 2007. Kamus Umum Basa Sunda. Bandung:
Geger Sunten.
Risnawati, Dadang Nurjaman, Susi Budiwati. 2017. Rancagé Diajar Basa Sunda.
Bandung: Dunia Pustaka Jaya.
Setiawijaya, Dudi Rudiana, spk. Ngalagena Diajar Maca jeung Nulis Aksara Sunda.
Bandung: Geger Sunten
https://youtube.com
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam, kemudian mengecek
kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang akan
dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan
dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4) Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan antara lingkungan alam
dengan dengan materi pembelajaran;
5) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
6) Guru menyampaikan tehnik penilaian.
Inti 1) Peserta didik menyimak tayangan 60 menit
penggunaan aksara Sunda dalam berbagai
media.
2) Peserta didik bertanya jawab tentang
sejarah aksara Sunda.
3) Peserta didik mengidentifikasi bentuk
aksara Swaradanaksara Ngalagena.
4) Peserta didik membaca simbol vokal dan
aksara ngalagena yang ditampilkanmelalui
flash card atau multimedia (komputer).
5) Peserta didik mengamati simbol rarangkén
dalam aksara Sunda.
6) Peserta didik bertanya jawab tentang
kaidah-kaidah menuliskan rarangkén
dalam aksara Sunda.
7) Peserta didik mengidentifikasi kaidah-
kaidah menuliskan rarangkén dalam
 Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
aksara Sunda.
Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 menit
untuk membuat kesimpulan kelas tentang
materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas individual kepada
peserta didik untuk menulis identitas
pribadi menggunakan aksara Sunda; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang telah
dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Pertemuan Kedua
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam, kemudian mengecek
kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang akan
dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan dengan
materi pada pertemuan sebelumnya;
4) Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.
5) Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan antara lingkungan alam dengan
dengan materi pembelajaran;
6) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
7) Guru menyampaikan tehnik penilaian.
Inti 1) Peserta didik membaca kalimat yang 60 menit
menggunakan aksara Sunda.
2) Peserta didik menyusun kalimat sederhana
menggunakan aksara Sunda.
3) Peserta didik menyusun kalimat kompleks
menggunakan aksara Sunda.
 Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
4) Peserta didik menuliskan kalimat
sederhana menggunakan aksara Sunda
yang baik dan benar dengan tanggung
jawab.
5) Peserta didik menuliskan kalimat kompleks
menggunakan aksara Sunda.
Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 menit
untuk membuat kesimpulan kelas tentang
materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas individual kepada
peserta didik untuk menyusun grafis
menggunakan aksara Sunda; dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang telah
dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Pertemuan Ketiga
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit
mengucapkan salam, kemudian mengecek
kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang akan
dilakukan berlangsung baik dan
bermanfaat;
3) Untuk menggali konsepsi awal peserta
didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan dengan
materi pada pertemuan sebelumnya;
4) Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan antara lingkungan alam dengan
dengan materi pembelajaran;
5) Guru memotivasi peserta didik untuk
berperan aktif dalam pembelajaran; dan
6) Guru menyampaikan tehnik penilaian.
 Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Inti 1) Peserta didik menyusun kalimat kompleks 60 menit
menggunakan aksara Sunda dalam bentuk
grafis.
2) Peserta didik menyampaikan perbaikan
kesalahan penulisan kalimat menggunakan
aksara Sunda yang dilakukan temannya
dengan jujur, tanggung jawab dan santun.
Penutup 1) Guru bersama peserta didik berdiskusi 10 enit
untuk membuat kesimpulan kelas tentang
materi pembelajaran;
2) Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran yang telah dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya; dan
4) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang telah
dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
Pengamatan
b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes Tulis
c. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Kompetensi Sikap
Lembar Pengamatan
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Ajaran : .........................
Waktu Pengamatan : .........................

“Leukeun”/ “Tanggung
“Sumanget”
No. Nama Siswa Tekun jawab”
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1.
2.
3.
 Keterangan :
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-
sungguh dalam belajar dan menyelesaikan tugas.
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh dalam
belajar dan menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh
dalam belajar dan menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten.
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
belajar dan menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulis
1. Aya sabaraha hiji aksara Swara? Pék tuliskeun hiji-hijina!
2. Aya sabaraha hiji aksara Ngalagena? Pék tuliskeun hiji-hijina!
3. Aya sabaraha hiji rarangkén dina aksara Sunda? jéntrékeun ngaran tur
pungsina!

c. Kompetensi Keterampilan:
1.Pék jieun hiji kalimah ngagunakeun aksara Sunda, sing alus jeung bener bentuk
sarta aturanana!
2. Pintonkeun hasil jieunan hidep di hareupeun kelas, sangkan dikoréksi lamun
aya kasalahan!

Lembar Penilaian Unjuk Kerja

No. Aspék nu dipeunteun Jumlah
1. Karapihan tulisan: Wangun aksara, jajaran lempeng 10-20
2. Kaajegan wangun aksara 10-20
3. Benerna wangun aksara 10-20
4. Benerna pananda sora (rarangkeé n) 10-20
Jumlah 40- 80

3. Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Afektif (NA)
- Skala Skor: 1-4
- Skor Maksimal = 3X4 = 12
- Nilai Afektif = Skor Diperoleh X 100
12
(2) Penilaian Kognitif (NK)
- Skala skor: 1-5
- Skor Maksimal = 3X5 = 15
- Nilai Kognitif = Skor diperoleh X 100
15
(3) Penilaian Psikomotor (NP)
- Skala skor = 10 - 20
- Skor Maksimal = 4 X 20 = 80
- Nilai Psikomotor = Skor Diperoleh X 100
80
  Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswayang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu Aksara
Sunda dalam Komputer dan Smartphones.

 Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial,
yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih siswabelum mencapai ketuntasan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% siswabelum mencapai ketuntasan.
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% siswabelum mencapai ketuntasan.

Bekasi,
Kepala SMP Islam Annur Guru Mata Pelajaran

JUHARIAH,S.Ag,M.MPd JUHARIAH,S.Ag,M.MPd
Lampiran 1:
Lampiran 2: Instrumen Penilaian Keterampilan

Diajar Nulis Aksara Sunda

 Nulis Kecap
jeung Kalimah

Aksara Latén Aksara Sunda

eé leé h deé eét
kalapa
geledegan
alungkeun
gebyar
alung boyong
Sunda sadu santa budi
mun teu ngakal moal ngakeul
papagon los ka kolong
batan kahok kalah gawok
salamet ulah cilaka,
mangpaat ulah mudarat, lahir
batin dunya aheé rat
1.526.473
Ngaranna Arum, lahirna 12
Deé seé mber 1978
 Nulis Wacana

Salin ieu wacana kana aksara Sunda!

Diajar aksara Sunda ceuk kuring mah napak dina dua kaparigelan basa
anu ngawengku maca jeung nulis. Luyu jeung anu biasa digunakeun dina
pasanggiri-pasanggiri, aspeé k-aspeé k anu kudu dicangking dina kaparigelan
maca di antarana kalancaran maca, akurasi, jeung gancang-kendorna maca. Ari
kaparigelan nulis mah ngawengku akurasi, karapihan, jeung eé feé ktivitas tulisan.
Sangkan siswa bisa nyangking eé ta aspeé k-aspeé k, ngajarkeun aksara Sunda teé h
kudu antareé , sok sanajan waktuna jadi pililaeun. Salian ti waktuna lila teé h
sumber daya anu kudu disadiakeunana bisa jadi merelukeun waragad jeung
tanaga anu teu saeutik.

Sangkan tulisan aksara Sunda bisa rapih, akurat, jeung eé feé ktif, tangtu
kudu dilatih tuluy-tumuluy. Sok sanajan, urusan karapihan tulisan mah bakal
patali ogeé jeung bakat seé wang-seé wang siswa. Sahenteuna, ku cara dilatih tuluy-
tumuluy bisa ngadeukeutan tatacara nulis aksara Sunda anu samistina tina
jihat wangun tulisan jeung komperenahna. Latihan nulis ogeé bisa mantuan
siswa ngapalkeun simbol-simbol aksara.
 Nulis Informasi ku Aksara Sunda dina Rupa-rupa Média

Aksara Sunda di antarana bisa dipakeé pikeun nuliskeun informasi kayaning ngaran jalan,
ngaran gedong atawa rohangan, jeung sajabana. Hidep ogeé bisa ngamangpaatkeun
aksara Sunda pikeun rupa-rupa kaperluan. Geura hayu, urang diajar nuliskeun ruparupa
informasi makeé aksara Sunda!

1) Tulis ngaran lengkep hidep makeé aksara Sunda! Nulisna dina keretas nu kandel (art
paper), warnaan sing alus, ukuranana mah luyukeun jeung kaperluan atawa kahayang
hidep!
2) Jieun kelompok nu anggotana 5-6 urang! Unggal kelompok nyieun plang ngaran
rohangan nu aya di sabudeureun sakola! Bahan plangna mah bisa tina keretas kandel,
seé ng, atawa palastik kandel! Hadeé ogeé upama bahanna ngamangpaatkeun bahan-
bahan daur ulang.
Lampiran 3: Materi Pengayaan

A.Aksara Sunda dina Téknologi Informasi jeung Komputer

1.Aksara Sunda dina Komputer
Kiwari urang teé h hirup dina pajamanan teé knologi informasi jeung komputer geus
mahabu. ÉÉ ta teé h lolongkrang pikeun urang ngamumuleé aksara Sunda. Ku diasupkeun
kana sistem unicode, aksara Sunda kiwari bisa dipakeé dina komputer. Unicode teé h hiji
sistem sangkan teé ks jeung simbol tina sakur sistem tulisan nu aya di sakuliah dunya bisa
ditampilkeun jeung dimanipulasi sacara konsisteé n dina komputer. Ceuk babarina mah,
ku diasupkeunana aksara Sunda kana sistem unicode, urang Sunda bisa nulis jeung maca
aksara Sunda dina komputer kalawan reé latif gampang.

Sangkan bisa makeé aksara Sunda dina komputer, sameé meé hna dina unggal
komputer teé h kudu dipasang heula font (hurup). Aya sawatara font aksara Sunda nu
geus nyampak, di antarana ngalagena, Sangkuriang Sunda, Kawali, jeung Sundanesse
Latin. Masangna mah cara sasari upama urang masang program dina komputer, ku cara
proseé s instal.

alian ti masang font, dina prakna makeé aksara Sunda dina komputer ogeé kudu
weruh (jeung apal) kana layout keyboard (papan tombol). Umumna, komputer di
Indoneé sia ngagunakeun papan tombol standar US (Ameé rika Serikat) pikeun hurup
Lateé n. Sangkan papan tombol komputer bisa dipakeé nulis aksara Sunda, kudu aya driver
keyboard husus nu bisa metakeun standar Lateé n jadi aksara Sunda. Pakakas pikeun eé ta
kaperluan ogeé geus nyampak, di anatarana aya driver SundaKb1_i386.msi. Boh driver boh
font aksara Sunda bisa diundeur (download) dina interneé t.
 Saupama font jeung driver aksara Sunda geus dipasang dina komputer, urang kari
prak nulis aksara Sunda dina komputer. Sangkan babari, ieu di handap aya gambar
susunan jeung posisi aksara Sunda dina papan tombol komputer.

Katerangan:

Susunan papan tombol komputer di luhur aya dina posisi normal, pikeun nulis (ngetik)
aksara Sunda dasar nu ngawengku aksara ngalagena, angka, jeung sabagian rarangkeé n.
Upama nuliskeun aksara lateé n mah nu baris muncul teé h aksara leutik.

Katerangan:

Susunan papan tombol komputer di luhur aya dina posisi jungjung (SHIFT atawa CAPS
LOCK), pikeun nulis (ngetik) aksara Sunda dasar nu ngawengku aksara swara jeung
sabagian rarangkeé n. Upama nuliskeun aksara Lateé n mah nu baris muncul teé h hurup
kapital.

2.Aksara Sunda dina Smartphone

Salian dina komputer, aksara Sunda kiwari geus reé a disampakkeun dina
smartphone (telepon pinter; HP). Wujudna mangrupa aplikasi-aplikasi diajar aksara
Sunda anu basisna Android. ÉÉ ta aplikasi bisa diundeur tuluy dipasang dina smartphones
android.

Titeé nan geura, gambar-gambar conto aplikasina ieu di handap.