Lembar Kerja NA 5.

Lakukan pengamatan terhadap video pembelajaran dan lakukan telaah.

Aspek yang diamati: Pelaksanaan

No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan

1. Orientasi
1. Menanyakan kondisi peserta didik Ya
baik fisik maupun psikis dan
memberi salam.
2. Menyampaikan rencana kegiatan Ya
baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.
3. Memberi pesan moral tentang Ya
syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa karena diberi kesehatan dan
kesempatan menuntut ilmu untuk
masa depan.
2. Motivasi
1. Mengajukan pertanyaan yang Ya
menantang terkait dengan materi
yang akan dipelajari untuk
memotivasi.
2. Menyampaikan manfaat materi Ya
pembelajaran dengan kehidupan
sehari-hari.
3. Apersepsi
1. Menyampaikan kompetensi dan Ya
lingkup materi yang akan dicapai
peserta didik.
2. Mengaitkan materi dengan materi Ya
pembelajaran sebelumnya
3. Menyampaikan strategi Ya
pembelajaran yang akan digunakan.

B. Kegiatan Inti
1. *) Kegiatan Inti bagian ini gunakan instrumen sintak sesuai model pembelajaran
video yang diamati (sbg contoh adalah Discovery Learning) .
Aspek yang diamati: Pelaksanaan
No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
1. 1) Pemberian rangsangan (Stimulation) Ya
Langkah ini dilakukan dapat berupa cerita
atau gambar dari suatu kejadian sehingga
memberikan arahan pada persiapan
menemukan suatu konsep/prinsip atau
formulasi.
2. 2) Pernyataan/Identifikasi masalah Ya
(Problem Statement)
Tahap ini peserta didik diajak untuk
mengidentifikasi kemungkinan-
kemungkinan masalah dari kejadian dan
selanjutnya dikembangkan jawaban
sementara atau hipotesis terhadap
konsep/prinsip atau formulasi
 Aspek yang diamati: Pelaksanaan
No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
3. 3) Pengumpulan data (Data Collection) Ya
Dapat berupa observasi terhadap objek
atau uji coba dalam kaitan hipotesis
4. 4) Pembuktian (Verification) Ya
Pada tahap ini dilakukan pengolahan dan
verifikasi data terhadap hipotesis.
5. 5) Menarik simpulan/generalisasi Ya
(Generalization)
Melakukan generalisasi konsep/prinsip
atau formulasi yang sudah dibuktikan

Pemanfaatan sumber
2.
belajar/media pembelajaran
1. Peserta didik menggunakan Ya
berbagai sumber belajar yang
bervariasi.
2. Peserta didik memanfaatkan media Ya
dan sumber belajar yang tersedia
Pengelolaan kelas dan pelibatan
3.
peserta didik
1. Memberi kesempatan peserta didik Ya
untuk menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik melalui interaksi
guru, peserta didik dan sumber
belajar.
2. Guru memberi respon positif dengan Ya
sikap terbuka terhadap peserta
didik.
3. Guru melakukan pendekatan pribadi Ya
dan kelompok dalam melakukan
pembimbingan saat pembelajaran.
4. Guru memfasilitasi agar dapat Ya
menumbuhkan keceriaan atau
antusiasme peserta didik dalam
belajar.
Penggunaan Bahasa yang benar
4.
dan tepat dalam pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara Ya
jelas dan lancar.
2. Menggunakan bahasa tulis sesuai Ya
ejaan Bahasa Indonesia yang
disempurnakan.
C. Kegiatan Penutup
Proses rangkuman, refleksi, dan
1.
tindak lanjut
1. Memfasilitasi dan membimbing Ya
peserta didik merangkum materi
pelajaran.
2. Memfasilitasi dan membimbing Ya
peserta didik untuk merefleksi
proses dan materi pelajaran.
3. Melaksanakan tindak lanjut dengan Ya
memberikan arahan kegiatan
 Aspek yang diamati: Pelaksanaan
No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
berikutnya dan tugas perbaikan atau
pengayaan secara individu atau
kelompok.
Pelaksanaan Penilaian Hasil
2.
Belajar
1. Melaksanakan Penilaian Sikap Ya
melalui observasi.
2. Melaksanakan Penilaian Ya
Pengetahuan melalui tes lisan,
tulisan.
3. Melaksanakan Penilaian Ya
Keterampilan melalui penyajian,
praktik, laporan, portofolio.
Catatan:
Pada Kegiatan Inti bagian yang bertanda *) gunakan format telaah video sesuai model
pembelajaran.

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
1. Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing ini digunakan oleh pengamat
untuk menilai kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran pada
melaksanakan praktik pembelajaran.
Langkah Kegiatan:
a. Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian
Anda terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran;
b. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran;
c. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA danTIDAK, dan
d. Tentukan Nilai menggunakan rumus sebagai berikut:

Jumlah Ya yang diperoleh

Nilai= x100=______
Jumlah item

NILAI PERINGKAT
90<AB≤100 Amat Baik (AB)
80<B≤90 Baik (B)
70<C≤80 Cukup (C)
≤70 Kurang (K)