SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsS Al Furqan Bambi

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : VII /Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif
denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual da nprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4: Mencoba, mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN NILAI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJAR
1.1 Meyakinisifat-sifat 1.1.1. Membiasakan meyakini sifat- Sifat -sifat Pembiasaan  Religius 1. Penilaian diri
Allah SWT melalui sifat Allah SWT melalui al- Allah SWT untukMeyakini sifat-sifat  Mandiri 2.Penilaian
al- Asma' al-Husna Asma’ al-Husna (al-’Aziz, al- Allah SWT melalui al-  Gotong Sejawat
(al-‘Aziz, al-Gaffur, Gaffur, al-Basit, an-Nafi’, ar- Asma’ al-Husna, royong
 Kejujuran 2 x 35
al-Basit, an-Nafi’, Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, (al-’Aziz, al-Gaffur, al-
 Kerja keras menit
ar-Ra’uf, al-Barr, al-’Adl, al-Qayyum)) Basit, an-Nafi’, ar-Ra’uf,
al-Fattah, al-‘Adl, al-Barr, al-Fattah,  Percaya diri
al-Qayyym) al-’Adl, al-Qayyum))  Kerjasama

1.1 Meneladani sifat- 2.1.1 Membiasakan Pembiasaan untuk 3.Observasi

sifat Allah SWT meneladani sifat-sifat Allah meneladani sifat-sifat 4.Catatan Jurnal
yang terkandung SWT yang terkandung dalam Allah SWT yang
dalam al-asma' al- al-asma' al-Husna, (al-Aziz, terkandung dalam al-
Husna, (al-Aziz, al- al-Gaffar, al-Basit, an-Nafi’, asma' al-Husna, (al-aziz,
Gaffar, al-Basit, ar-Rauf, al-Barr, al-Fath, al-Gaffar, al-Basit, an-
an-Nafi’, ar-Rauf, al-‘Adl, al-Qayyum Nafi’, ar-Rauf, al-Barr,
al-Barr, al-Fath, al-Fath, al-‘Adl, al-
al-‘Adl, al-Qayyum) Qayyum
3.1 Menguraikan al- 3.1.1. Menyebutkan al-asma' al- Mengamati: Tugas - Al-Quran
 asma' al-Husna, kusna(al-aziz, al-Gaffar, al- - Membaca buku - Mengumpulka dan
(al-aziz, al-Gaffar, Basit, an-Nafi’, ar-Rauf, al- tentang al-asma' al- n gambar/ Tafsir
al-Basit, an-Nafi’, Barr, al-Fath, al-‘Adl, al- Husna (al-aziz, al- berita/ artikel - Buku
ar-Rauf, al-Barr, Qayyum Gaffar, al-Basit, an- yang sesuai pegangan
al-Fath, al-‘Adl, al- 3.1.2. Menjelaskan arti masing- Nafi’, ar-Rauf, al- materi ajar siswa
Qayyum masing asmaulhusna Barr, al-Fath, mata
3.1.3. Menunjukkan dalil tentang al-‘Adl, al-Qayyum pelajaran
4.1 Menyajikan fakta masing-masing sub asmaul Akidah
dan fenomena husna Observasi Akhlak
kebenaran sifat-sifat 3.1.4. Mendiskripsikan manfaat - Mengamati kelas VII
Allah SWT yang perilaku meneladani Menanya: pelaksanaan - Buku
terkandung al- asmaul husna. - Memberi tanggapan diskusi pedoman
asma' al-Husna (al- 3.1.5. Menyimpulkan pelajaran tentang al-asma' al- dengan guru
aziz, al-Gaffar, al- baik dari asmaul husna Husna (al-aziz, al- menggunaka mata
Basit, an-Nafi’, ar- Gaffar, al-Basit, an- n lembar pelajaran
Rauf, al-Barr, al- 4.1.1 Menyajikan fenomena, Nafi’, ar-Rauf, al- observasi Akidah
Fath, al-‘Adl, al- fakta atau bercerita tentang Barr, al-Fath, yang Akhlak
Qayyum peristiwa, yang terkait al-‘Adl, al-Qayyum memuat: kelas VII
dengan penerapan asmaul - Kejelasan - Buku
Husna. Mengeksplorasi: dan Ensiklop
- Menggali informasi kedalaman edi Islam
tentang al-asma' al- informasi - Lingkung
Husna (al-aziz, al- yang an alam
Gaffar, al-Basit, an- diperoleh yang
Nafi’, ar-Rauf, al- - Keaktifan menduku
Barr, al-Fath, dalam ng
al-‘Adl, al-Qayyum diskusi - Akses
- Kejelasan internet
Mengasosiasikan: dan kerapian yang
- Mengidentifikasikan presentasi/res menduku
al-asma' al-Husna ume ng
(al-aziz, al-Gaffar,
al-Basit, an-Nafi’, ar- Portofolio
Rauf, al-Barr, al- - Membuat
Fath, al-‘Adl, al- paparan
Qayyum tentang
- Menyimpulkan materi ajar
tentang al-asmw' al- beserta
 Husna (al-aziz, al- contoh-
Gaffar, al-Basi t, an- contoh di
Nafi’, ar-Rauf, al- lapangan
Barr, al-Fath,
al-‘Adl, al-Qayyum Tes
- Tes tulis
Mengkomunikasikan: - Tes Lisan
- Menelaah dan
menghubungkan apa
yang didapatkan
dengan pengalaman
yang dimiliki
- Merumuskan
kesimpulan makna al-
asma' al-Husna (al-
aziz, al-Gaffar, al-
Basit, an-Nafi’, ar-
Rauf, al-Barr, al-
Fath, al-‘Adl, al-
Qayyum

1.2 Meyakini adanya 1.2.1 Membiasakan meyakini Iman Kepada Pembiasaan untuk  Religius 1. Penilaian diri
malaikat-malaikat adanya malaikat-malaikat Malaikat dan meyakini adanya  Mandiri 2.Penilaian
Allah SWT dan Allah SWT dan makhluk makhluk malaikat-malaikat Allah  Gotong Sejawat
makhluk gaib gaib lainnya, seperti jin, Ghoib SWT dan makhluk gaib royong
lainnya, seperti jin, iblis, dan setan dalam lainnya, seperti jin, iblis,  Kejujuran 2 x 35
iblis, dan setan fenomena kehidupan dan setan dalam  Kerja keras
dalam fenomena fenomena kehidupan  Percaya diri
kehidupan  Kerjasama

2.2 Memiliki perilaku 2.2.1 Membiasaan untuk Pembiasaan untuk 3.Observasi

beriman kepada memiliki perilaku beriman memiliki perilaku 4.Catatan Jurnal
malaikat Allah kepada malaikat Allah SWT beriman kepada malaikat
SWT dan makhluk dan makhluk gaib lainnya Allah SWT dan makhluk
gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan gaib lainnya seperti jin,
seperti jin, iblis, dalam fenomena kehidupan iblis, dan setan dalam
dan setan dalam fenomena kehidupan
fenomena
 kehidupan
3.2. Mendeskripsika 3.2.1 Menjelaskan dalil-dalil Mengamati: Tugas - Al-Quran
n tugas dan sifat- yang terkait dengan - Membaca buku - Mengumpulka dan
sifat malaikat Allah malaikat tentang n gambar/ Tafsir
SWT serta makhluk 3.2.2 Menganalisis tugas-tugas Mendeskripsikan berita/ artikel - Buku
gaib lainnya, seperti Malaikat tugas dan sifat-sifat yang sesuai pegangan
jin, iblis, dan setan 3.2.3 Mengidentifikasi sifat-sifat malaikat Allah SWT materi ajar siswa
Malaikat serta makhluk gaib mata
3.2.4 Mengidentifikasi lainnya, seperti jin, Observasi pelajaran
karakteristik makhluk iblis, dan setan - Mengamati Akidah
ghaib lainya pelaksanaan Akhlak
4.2 Menyajikan kisah- 3.2.5 Menyimpulkan tatacara Menanya: diskusi dengan kelas VII
kisah dalam menjaga diri agar terhindar - Memberi tanggapan menggunakan - Buku
fenomena dari pengaruh makhluk tentang lembar pedoman
kehidupan tentang ghoib Mendeskripsikan observasi yang guru
kebenaran adanya 4.2.1 Mempresentasikan tugas dan sifat-sifat memuat: mata
malaikat dan karakteristik makhluk malaikat Allah SWT - Kejelasan dan pelajaran
makhluk ghaib hgoib seperti jin, iblis, dan serta makhluk gaib kedalaman Akidah
lainlainnya, seperti setan lainnya, seperti jin, informasi yang Akhlak
jin, iblis, dan setan iblis, dan setan diperoleh kelas VII
- Keaktifan - Buku
Mengeksplorasi: dalam diskusi Ensiklop
- Menggali informasi - Kejelasan dan edi Islam
tentang kerapian - Lingkung
Mendeskripsikan presentasi/resu an alam
tugas dan sifat-sifat me yang
malaikat Allah SWT menduku
serta makhluk gaib Portofolio ng
lainnya, seperti jin, - Membuat - Akses
iblis, dan setan paparan internet
tentang materi yang
Mengasosiasikan: ajar beserta menduku
- Mengidentifikasikan, contoh-contoh ng
Mendeskripsikan di lapangan
tugas dan sifat-sifat
malaikat Allah SWT
serta makhluk gaib
lainnya, seperti jin,
 iblis, dan setan
- Menyimpulkan
tentang tugas dan
sifat-sifat malaikat
Allah SWT serta
makhluk gaib lainnya,
seperti jin, iblis, dan
setan

Mengkomunikasikan:
- Menelaah dan
menghubungkan apa
yang didapatkan
dengan pengalaman
yang dimiliki
- Merumuskan
kesimpulan tugas dan
sifat-sifat malaikat
Allah SWT serta
makhluk gaib lainnya,
seperti jin, iblis, dan
setan
1.3.1 Menyadari kewajiban Penghayatan Penanaman sifat ikhlas,  Religius
memiliki sifat ikhlas, taat, sifat ikhlas, taat, khauf, dan tobat  Mandiri
khauf, dan tobat dalam taat, khauf, dalam kehidupan sehari-  Gotong 2 x 35
1.3 Menolak akhlak
kehidupan sehari-hari dan tobat hari royong
tercela riya’ dan
dalam  Kejujuran
nifaq
kehidupan  Kerja keras
sehari-hari  Percaya diri
 Kerjasama

2.3 Membiasakan diri 2.3.1 Menunjukkan perilaku sifat Penyadaran Pembiasaan perilakusifat
menghindari ikhlas, taat, khauf, dan tobat kewajibanme ikhlas, taat, khauf, dan
akhlak tercela riya’ dalam kehidupan sehari-hari miliki sifat tobat dalam kehidupan
dan nifaq ikhlas, taat, sehari-hari
khauf, dan
tobat dalam
kehidupan
 sehari-hari

3.3 Memahami akhlak 3.3.1 Menjelaskan pengertian riya - Pengertian Mengamati: Tugas - Al-Quran
tercela riya’ dan 3.3.2 Menjelaskan pengertian akhlak riya - Gejala prilaku akhlak - Mengumpulka dan
nifaq nifaq dan nifaq tercela riya’ dan nifaq n gambar/ Tafsir
3.3.3 Mengidentifikasi akhlak - Ciri-ciri berita/ artikel - Buku
tercela riya’ dan nifaq riya’ Menaya: yang sesuai pegangan
3.3.4 Menganalisis pengaruh - Ciri-ciri - Memberi tanggapan materi ajar siswa
negatif riyak dalam nifaq praktik perilaku mata
kehidupan - Contoh riya dalam kehidupan Observasi pelajaran
3.3.5 Menyimpulkan hikmah dan nifaq sehari-hari tentang - Mengamati Akidah
menghindari akahlak negatif ahlak tercela riya’ dan pelaksanaan Akhlak
nifaq diskusi dengan kelas VII
4.3.1 Mensimulasikan contoh menggunakan - Buku
perilaku riya’ dan nifaq Mengeksplorasi: lembar pedoman
serta dampaknya dalam - Menggali informasi observasi yang guru
kehidupan sehari-hari tentang akhlak tercela memuat: mata
riya’ dan nifaq - Kejelasan dan pelajaran
4.3 Mensimulasikan kedalaman Akidah
contoh perilaku Mengasosiasikan: informasi yg Akhlak
riya’ dan nifaq serta - Saling tukar informasi diperoleh kelas VII
dampaknya dalam dalam - Keaktifan - Buku
kehidupan sehari- mengelompokkan dalam diskusi Ensiklop
hari akhlak tercela riya’ - Kejelasan dan edi Islam
dan nifaq kerapian - Lingkung
presentasi/resu an alam
Mengkomunikasikan: me yang
- Mensimulasikan menduku
contoh perilaku riya’ Portofolio ng
dan nifaq serta - Membuat - Akses
dampaknya dalam paparan internet
kehidupan sehari-hari tentang materi yang
ajar beserta menduku
contoh-contoh ng
dilapangan

Tes
 - Tes tulis
- Tes Lisan

1.4 Menghayati adab 1.4.1 Menyadari pentingnya Penghayatan Penanaman keyakinan  Religius 1. Penilaian diri
membaca Al-Quran menjalankan adab-adab terhadap terhadap  Mandiri 2. Penilaian
dan adab berdoa salat dan zikir sesuai dengan pentingnya pentingnyamenjalankan  Gotong Sejawat
ketentuan agama menjalankan adab-adab salat dan zikir royong 2 x 35
adab-adab sesuai dengan ketentuan  Kejujuran
salat dan zikir agama  Kerja keras
sesuai dengan  Percaya diri
ketentuan  Kerjasama
agama

2.4.1 Menunjukkan perilaku Pembiasaan Pembimbingan dalam 1. Observasi

2.4 Terbiasa terbiasa menerapkan adab- menerapkan pembiasaanmenerapkan 2. Catatan Jurnal
menerapkan adab adab salat dan zikir sesuai adab-adab adab-adab salat dan zikir
membaca Al- dengan ketentuan agama salat dan zikir sesuai dengan ketentuan
Quran dan adab sesuai dengan agama
berdoa ketentuan
agama

3.4 Memahami adab 3.4.1 Menjelaskan adab membaca Tata cara adab Mengamati: Tugas - Al-Quran
membaca Al- Al-Quran membaca Al- - Mencermati beberapa - Mengumpulka dan
Quran dan adab 3.4.2 Mengidentifikasi dalil Quran dan gambar tentang adab n gambar/ Tafsir
berdoa tentang adab membaca Al- adab berdoa membaca Al-Quran berita/ artikel - Buku
Quran dan adab berdoa yang sesuai pegangan
3.4.3 Menganalisis jenis- jenis materi ajar siswa
adab membaca Al-Quran Menanya; mata
3.4.4 Mendiskripsikan adab - Memberi tanggapan Observasi pelajaran
berdoa yang dianjurkan tentang adab - Mengamati Akidah
Nabi membaca Al-Quran pelaksanaan Akhlak
3.4.5 Menyimpulkan hikmah dan adab berdoa diskusi dengan kelas VII
mengamalkan adab berdoa menggunakan - Buku
lembar pedoman
4.4.1 Mempraktikkan adab Mengeksplorasi observasi yang guru
membaca Al-Quran dan - Menggali informasi memuat: mata
adab berdoa tentang adab - Kejelasan dan pelajaran
membaca Al-Quran kedalaman Akidah
4.4 Mempraktikkan dan adab berdoa informasi yang Akhlak
adab membaca Al- diperoleh kelas VII
Quran dan adab Mengasosiasikan: - Keaktifan - Buku
berdo’a - Mengidentifikasi dalam diskusi Ensiklop
persamaan atau - Kejelasan dan edi Islam
perbedaan tentang kerapian - Lingkung
adab membaca Al- presentasi/resu an alam
Quran dan adab me yang
berdoa menduku
- Menyimpulkan adab Portofolio ng
membaca Al-Quran - Membuat - Akses
dan adab berdoa paparan internet
tentang materi yang
Mengkomunikasikan: ajar beserta menduku
- Mempraktikkan adab contoh-contoh ng
membaca Al-Quran dilapangan
dan adab berdoa
Tes
- Tes tulis
- Tes Lisan
1.5 Menghayati 1.5.1 Menghayati kisah keteladan Penghayatan Penyadaran terhadap  Religius 1. Penilaian diri
keteladanan Ashabul Kahfi terhadap kisah pentingnya meneladani  Mandiri 2. Penilaian
Ashabul Kahfi keteladanan akhlak Ashabul Kahfi  Gotong Sejawat 2 x 35
Ashabul Kahfi royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

2.5.1 Menunjukkan perilaku yang Pembiasaan 1. Observasi

2.5 Menghayati kisah mencontoh keteladanan perilaku yang 2. Catatan Jurnal
keteladanan Ashabul Kahfi mencontoh
Ashabul Kahfi keteladanan
Ashabul Kahfi
3.5 Menganalisiskisah 3.5.1 Menjelaskan kisah Kisah Mengamati: Tugas - Al-Quran
keteladanan keteladanan Ashabul Kahfi Keteladanan - Memperhatikan - Mengumpulka dan
Ashabul Kahfi 3.5.2 Mengidentifikasi hikmah Ashabul Kahfi tayangan kisah n gambar/ Tafsir
kisah keteladanan Ashabul Ashabul Kahfi berita/ artikel - Buku
 Kahfi yang sesuai pegangan
3.5.3 Menganalisis isi kisah Menanya: materi ajar siswa
keteladanan Ashabul Kahfi - Memberi umpan balik mata
3.5.4 Mengevaluasi contoh tentang kisah Ashabul Observasi pelajaran
orang/tokoh yang Kahfi tersebut - Mengamati Akidah
meneladani sifat Ashabul pelaksanaan Akhlak
Kahfi Eksplorasi: diskusi dengan kelas VII
3.5.5 Menyimpulkan isi kisah - Menggali informasi menggunakan - Buku
keteladanan Ashabul Kahfi tentang Ashabul lembar pedoman
4.5.1 Menyajikan cuplikan kisah- Kahfi melalui buku observasi yang guru
kisah keteladanan Ashabul sumber,majalah, memuat: mata
Kahfi internet, lingkungan - Kejelasan dan pelajaran
- Mendiskusikan kedalaman Akidah
keteladanan Ashabul informasi yang Akhlak
4.5 Menceritakan kisah Kahfi diperoleh kelas VII
keteladanan - Mengidentifikasi - Keaktifan - Buku
Ashabul Kahfi keteladanan Ashabul dalam diskusi Ensiklop
Kahfi - Kejelasan dan edi Islam
kerapian - Lingkung
Mengasosiasikan: presentasi/resu an alam
- Menyimpulkan me yang
contoh-contoh menduku
keteladanan Ashabul Portofolio ng
Kahfi dari kisah-kisah - Membuat - Akses
yang dibaca paparan internet
tentang materi yang
Mengkomunikasikan: ajar beserta menduku
- Menceritakan contoh contoh-contoh ng
keteladanan Ashabul di lapangan
Kahfi
Tes
- Tes tulis
- Tes Lisan

Guru Pamong Sigli, 15 Maret 2021

 Mahasiswi PPL

Dra. Armaini Nurul Lizawani

Nip. 19631231 199905 2 005 Npm. 17219529

Mengetahui;
Kepala Sekolah MtsS Al-Furqan Bambi

Gusmarwan, S.Pd
Nip. 19730816 199905 1 001