RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013 SISIPAN PKBN2K

Satuan Pendidikan: SMAK PENABUR

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/Semester : XI/2

Materi Pokok : Integral

Waktu : 12 × 45 menit

A. Kompetensi Inti SMA kelas XI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
2. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
3. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari
turunan fungsi.
3.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi.
Indikator:
3.28.1 Menentukan integral suatu fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi.
 3.28.2 Menghitung integral tak tentu dengan menggunakan sifat-sifat dan aturan
pengintegralan.
4.20 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam
memecahkan masalah nyata tentang integral tak tentu dari fungsi aljabar.
Indikator:
4.20.1 Terampil menerapkan konsep dan prinsip integral tak tentu melalui strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan fakta dan lingkungan

Nilai – nilai PKBN2K :

 Rendah Hati
 Kejujuran
 Kesetiaan

Indikator PKBN2K :
 Rendah Hati: Menerima Kritik
 Kejujuran: Melakukan tugas demi kebaikan dan kebenaran
 Kesetiaan: Mengerjakan tugas secara terus-menerus walau banyak rintangan

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan
mengomunikasikan melalui kegiatan di dalam kelas atau di luar kelas, siswa dapat
1. Menentukan integral tak tentu.

2. Memahami aturan-aturan pengintegralan.

D. Materi Matematika
1. Integral
- Definisi Integral
- Notasi Integral.
2. Teorema-teorema umum Integral.
3. Integral tak tentu.

E. Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi
yang berbasis masalah (problem-based learning).
 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific).
Metode Pembelajaran : Ekspositori, Penemuan terbimbing, Pemecahan Masalah,
Diskusi, Tanya jawab, tugas.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya 10 menit
memahami definisi integral sebagai kebalikan dari
turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu
2. Sebagai apersepsi siswa diingatkan tentang materi
mengenai turunan fungsi.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1. Guru membentuk kelompok siswa untuk membahas materi 70 menit
integral
2. Guru memandu siswa menemukan integral sebagai kebalikan
dari turunan fungsi
3. Setiap kelompok diberikan beberapa persamaan fungsi
dengan konstanta berbeda-beda, siswa diminta menurunkan
fungsi tersebut lalu mengintegralkan untuk mendapat fungsi
tersebut kembali
4. Setelah selesai, masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi dengan dipandu oleh guru
5. Dengan tanya jawab, harapannya akan diperoleh suatu
kesimpulan bahwa :
a. Integral adalah invers dari turunan
b. Integral tak tentu suatu fungsi perlu menambahkan
konstanta pada akhir penyelesaian
Catatan:

Selama siswa bekerja atau melakukan kegiatan, guru

memperhatikan setiap kegiatan siswa mulai dari aktifitas untuk
meraih kompetensi pengetahuan dan keterampilan maupun sikap
yang muncul akibat dari kegiatan tersebut 70 menit
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang sifat-sifat integral 10 menit
 tak tentu
2. Guru memberikan PR beberapa contoh penerapan integral
tak tentu dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Bahan Tayang (Power Point)
2. LKS
3. Sumber Belajar
4. Lembar penilaian

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes autentik
2. Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran

dan saat diskusi
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran integral tak
tentu.
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses dan penyelesaian
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

2. Pengetahuan

a. Menemukan integral sebagai kebalikan Pengamatan Penyelesaian

dari turunan fungsi dan tes kelompok

b. Mencari integral tak tentu dari beberapa

persamaan fungsi

3. Keterampilan

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan Pengamatan Penyelesaian tugas

strategi pemecahan masalah yang relevan yang (kelompok) dan saat
berkaitan dengan integral tak tentu. diskusi
 Mengetahui , Juli 2014

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

……………………….. ………………………