UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

PRODI PENDIDIKAN IPA

RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

STRUKTUR 19A63C209 Ilmu Alam 3 (1) II 17 Juli 2019

PERKEMBANGAN HEWAN

OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. Nurhayani H. Muhiddin, M.Si. Dr. Nurhayani H. Muhiddin, M.Si.

Capaian CPL-
Pembelajaran (CP) PRODI

Catatan : S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S: Sikap S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
P : Pengetahuan S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
KU : Keterampilan S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
Umum S11 Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik.
KK : Keterampilan P1 Menguasai fakta, konsep, prinsip, hukum, teori, dan prosedur bidang inti IPA
Khusus P2 Menguasai dasar-dasar pendidikan, teori belajar, karakteristik peserta didik, strategi, perencanaan, dan evaluasi
pembelajaran IPA secara terpadu
P3 Menguasai konsep teoritis pemecahan masalah dalam pendidikan IPA secara prosedural melalui pendekatan ilmiah
KK1 Melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam pembelajaran IPA yang berorientasi pada standar nasional
pendidikan dengan memanfaatkan IPTEK.
KK2 Merancang dan menggunakan sumber belajar dan media pembelajaran IPA berbasis IPTEKS untuk mendukung

236
 pelaksanaan pembelajaran IPA
KK3 Merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi
tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif;
KK4 Melakukan penelitian dengan memanfaatkan IPTEK yang dapat digunakan dalam memberikan alternatif penyelesaian
masalah di bidang pendidikan IPA
KU1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;
KU3 Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang biokimia, berdasarkan hasil analisis
terhadap informasi dan data;
KU5 Memiliki kemampuan mengembangkan dan memelihara kerjasama;
CP-MK

1 Menampilkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab terhadap kinerja akademik dalam proses perkuliahan
Mampu bekerja sama dengan baik dengan anggota tim dan memberi kontribusi dalam bentuk pikiran bagi mahasiswa lain
2
yang terkendala dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Memahami definisi, tujuan dan manfaat pembelajaran Struktur Perkembangan Hewan
4 Mampu memahamiStrutur jaringan dan tahapan atau proses perkembangbiakan pada hewan
5 Menggunakan simulasi dan power point dalam merancang sumber belajar Struktur Perkembangan Hewan
Diskripsi Singkat Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang definisi, tujuan serta manfaat dari pembelajaran struktur dan perkembangan pada
MK hewan. Mengetahui dan memahami struktur jaringan dan sistem perkembangbiakan pada hewan yang meliputi jaringan epitel, jaringan
ikat, jaringan otot, jaringan saraf, perkembangan sistem integumen, perkembangan sistem otot, perkembangan sistem rangka,
perkembangan sistem pencernaan, perkembangan sistem pernapasan, perkembangan sistem ekskresi, perkembangan sistem reproduksi,
fertilisasi dan mekanisme perkembangan.

Pokok Bahasan / 1. Struktur Jaringan Epitel

Bahan Kajian 2. Sruktur Jaringan Ikat
3. Struktur Jaringan Otot
4. Struktu Jaringan Saraf
5. Perkembangan Sistem Integumen
6. Perkembangan Sistem Otot
7. PerkembanganSistem Rangka
8. PerkembanganSistem Pencernaan
9. PerkembanganSistem Pernapasan
10. PerkembanganSistem Ekskresi

237
 11. PerkembanganSistem Reproduksi
12. Fertilisasi
13. Mekanismeperkembangan

PUSTAKA Utama :
1. Bavelender,G., Ram Oley, J.A. Essential of Histology. Erlangga, Jakarta.
2. Bloom anf Fawcett. Buku Ajar Histology. EGC, Jakarta
3. Craigmyle,M.B.L. A Colour Atlas of Histology. Penerbit Buku Kedokteran, Jakarta.
4. Finn Geneser. Buku Teks Biolu Histology. Binarupa Aksara, Jilid 2,Jakarta.
5. Hildebrand,M. Analysys of Vertebrate Structure. John Wiley & Sons, New York.
6. Kent, C. George. Comparative Anatomy of Vertebrates. The C.V. Mosby Co. Westline Industrial Drive, St. Louis
Pendukung:
1. Adnan, Arifah, A.Irma. 2016. Perkembangan Hewan. Aluddin Press: Makassar
2. Carlson, R.M. 1988. Pattens Foundation of Embryology. Mc. Graw Hill Books: New York.
3. Gilbert, S.F. 1985. Development Biology. Sinauer Ass. Publ. Sunderland: Massacussetts.
4. Sadler, T. 1985 (Alih bahasa Susanto, 1988). Medical Embryology. William and Wilikins: Baltimore.
5. Saunders J. W.1982. Development Biology. The Mc.Millan Co. Newyork
6. Spratt, N.T. 1971. Development Biology. Wadsworth Publ Co.Belmont, California.
7. Yatim, W. 1982. Reproduksi dan Embriologi. Tarsito: Bandung.
Media Preangkat lunak : Perangkatkeras :
Pembelajaran
Powerpoint Laptop dan LCD

Team Teaching Dr. Nurhayani H. Muhiddin, M.Si. Drs. Hasanuddin, M.Si.

Matakuliah syarat Biologi Umum

Minggu Kemampuan akhir yang Bahan Kajian Metode Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bobot
Ke- diharapkan Pembelajaran Belajar Mahasiswa dan Indikator Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu PENDAHULUAN;  Pendekatan 2 x 50’ Tugas  Aktivitas dalam 2%
mengetahui kontrak  Kontrak Perkuliahan konsep proses
perkuliahan dan rencana  Defenisi, cabang ilmu dan  Metode pembelajaran
pembelajaran serta mampu hubungan dengan ilmu lain ceramah dan
 Kedisiplinan
menjelaskan secara umum resitasi

238
 prinsip struktur hewan  Kelengkapan
vertebrata, sel dan jaringan tugas dan
dasar serta struktur dari kemutakiran
organ dan sistem organ
rujukan.
vertebrata.
2 Mahasiswa mampu STRUKTUR JARINGAN  Pendekatan 2 x 50’  Melakukan  Aktivitas dalam 5%
menjelaskan tentang EPITEL konsep presentasi dan proses
jaringan pada vertebrata  Asal Epitel  Pemaparan di diskusi mengenai pembelajaran
dan melakukan  Sifat dan Fungsi Epitel kelas, diskusi, komponen-  Ketepatan
pengamatan preparat  Klasifikasi Epitel tanya jawab, komponen yang menjawab
histologi tentang jaringan dan presentasi menyusun jaringan pertanyaan
epitel.  Pendekatan epitel, fungsi  Kerja sama
keterampilan klasifikasi epitel.  Kelengkapan
proses sains  Melakukakn tugas dan
 Metode inquiri pengamatan kemutakiran
preparat histologi 5 rujukan
macam jaringan  Keterampilan
epitel. proses sains
 Membuat laporan  Laporan
hasil pengamatan praktikum dari
hasil
pengamatannya
berupa gambar
dan uraian
penjelasannya
3.  Mahasiswa mampu JARINGAN TULANG  Pendekatan 2 x 50’  Melakukan  Aktivitas dalam 5%
menjelaskan tentang  Jaringan Ikat konsep Presentasi dan proses
komponen-komponen  Jaringan Tulang Rawan  Pemaparan di diskusi mengenai pembelajaran
jaringan ikat dan macam  Jaringan Tulang Sejati komponen-  Ketepatan
kelas, diskusi,
jaringan ikat. komponen yang menjawab
 Mahasiswa mampu tanya jawab, menyusun jaringan pertanyaan
mengamati preparat dan presentasi ikat  Kerja sama
histologi 5 macam  Pendekatan  Mahasiswa dapat  Kelengkapan
jaringan ikat, tulang keterampilan mengamati tugas dan
rawan, tulang sejati, proses sains preparat histologi 5 kemutakiran
jaringan vaskular , macam jaringan rujukan
 Metode inquiri
memban sel otot dan sel ikat, tulang rawan,  Keterampilan

239
 saraf. tulang sejati, proses sains
jaringan vaskular ,  Laporan
membran sel otot praktikum dari
dan sel saraf. hasil
 Membuat laporan pengamatannya
hasil pengamatan berupa gambar
dan uraian
penjelasannya

4.  Mahasiswa mampu STUKTUR JARINGAN  Pendekatan 2 x 50’  Mahasiswa dapat  Aktivitas dalam 5%
menjelaskan macam- OTOT konsep Menjelaskan proses
macam jaringan otot,  Otot Rangka  Pemaparan di macam jaringan pembelajaran
karakteristik utama,  Otot Polos kelas, diskusi, otot, fungsi,  Ketepatan
fungsi dan letaknya di  Otot Jantung tanya jawab, letaknya di dalam menjawab
dalam tubuh. dan presentasi tubuh dan pertanyaan
 Mahasiswa mampu  Pendekatan karakteristik utama  Kerja sama
mengamati preparat keterampilan masing-masing  Kelengkapan
histologi jenis-jenis sel proses sains jaringan. tugas dan
otot.  Metode inquiri  Mahasiswa kemutakiran
mengamati rujukan
preparat histologi  Keterampilan
jenis-jenis sel otot. proses sains
 Membuat laporan  Laporan
hasil pengamatan praktikum dari
hasil
pengamatannya
berupa gambar
dan uraian
penjelasannya

240
5.  Mahasiswa mampu JARINGAN SARAF  Pendekatan 2 x 50’  Mahasiswa dapat  Aktivitas dalam 5%
menjelaskan macam-  Karakteristik jaringan saraf konsep menjelaskan proses
macam, karakteristik,  Sel-sel penyusun jaringan  Pemaparan di macam jaringan pembelajaran
fungsi dan letaknya sel saraf saraf fungsi,  Ketepatan
kelas, diskusi,
saraf (neuron) dan sel-sel  Fungsi jaringan saraf letaknya di dalam menjawab
penyokong (neuroglia) tanya jawab, tubuh. dan pertanyaan
penyusun jaringan saraf. dan presentasi karakteristik utama  Kerja sama
 Mahasiswa mampu  Pendekatan masing-masing  Kelengkapan
menjelaskan karakteristik keterampilan jaringan saraf tugas dan
jaringan saraf pusat dan proses sains  Mahasiswa kemutakiran
saraf tepi. mengamati rujukan
 Metode inquiri
 Mahasiswa mampu preparat histologi  Keterampilan
mengamati preparat jenis-jenis sel proses sains
mikroskopis saraf dan saraf dan macam  Laporan
jaringan saraf, jaringan saraf. praktikum dari
mempresentasikan dan  Membuat laporan
hasil
mendiskusikan hasil hasil pengamatan
pengamatan serta pengamatannya
membuat kesimpulan berupa gambar
hasil pengamatannya. dan uraian
penjelasannya
6.  Mahasiswa mampu SISTEM INTEGUMEN  Pendekatan 2 x 50’  Mahasiswa dapat  Aktivitas dalam 5%
menjelaskan tentang  Perkembangan lapisan konsep menjelaskan proses
perkembangan lapisan macam kulit, pembelajaran
Lembaga  Pemaparan di
lembaga dan integumen. fungsi, letaknya di  Ketepatan
 Perkembangan lapisan kelas, diskusi,
 Mahasiswa mampu dalam tubuh. dan menjawab
integument tanya jawab,
mengamati preparat karakteristik utama pertanyaan
histologi dari kulit  Struktur kulit aves dan dan presentasi masing-masing  Kerja sama
mamalia
mamalia,  Pendekatan jaringan.  Kelengkapan
membandingkan benda keterampilan  Mahasiswa tugas dan
asli seperti teracak, proses sains mengamati kemutakiran
tanduk, dan struktur bulu  Metode inquiri preparat histologi rujukan
aves. kulit mamalia dan  Keterampilan
aves. proses sains
 Membuat laporan  Laporan
hasil pengamatan praktikum dari
hasil

241
 pengamatannya
berupa gambar
dan uraian
penjelasannya
7. Mahasiswa mampu SISTEM OTOT  Pendekatan 2 x 50’  Mahasiswa dapat  Aktivitas dalam 5%
menjelaskan tentang sistem  Perkembangan otot pada konsep Menjelaskan proses
otot, mengamati preparat ikan  Pemaparan di sistem pembelajaran
awetan dari otot-otot  Perkembangan otot perkembangan otot  Ketepatan
kelas, diskusi,
vertebrata tertentu (ikan amphibia pada menjawab
dan amphibia) serta  Perkembangan otot tanya jawab, ikan,amphibia, dan pertanyaan
mengamati susunan otot mamalia dan presentasi mamalia.  Kerja sama
manusia dari torso serta  Pendekatan  Mahasiswa  Kelengkapan
menganalisis keterampilan mengamati tugas dan
perkembangannya. proses sains preparat awetan kemutakiran
dari otot-otot rujukan
 Metode inquiri
vertebrata tertentu  Keterampilan
(ikan,amphibia proses sains
atau mamalia).  Laporan
 Mahasiswa praktikum dari
mengamati hasil
susunan otot dari pengamatannya
torso. berupa gambar
 Membuat laporan dan uraian
hasil pengamatan penjelasannya
8. UJIAN TENGAH SEMESTER 20%
9. Mahasiswa mampu SISTEM RANGKA  Pendekatan 2 x 50’  Melakukan  Aktivitas dalam 5%
menjelaskan tentang sistem  Sistem rangka pada hewan konsep presentasi dan proses
rangka pada vertebrata, vertebrata  Pemaparan di diskusi mengenai pembelajaran
mengamati bagian-bagian kelas, diskusi, sistem rangka pada  Ketepatan
rangka, membandingkan vertebrata
sistem rangka pada tanya jawab,  Mengamati bagian- menjawab
beberapa kelas vertebrata. dan presentasi bagian rangka dan pertanyaan
 Pendekatan membandingkan  Kerja sama
keterampilan sistem rangka pada  Kelengkapan
proses sains beberapa kelas tugas dan
vertebrata.
kemutakiran

242
  Metode inquiri  Membuat laporan rujukan
hasil pengamatan  Keterampilan
proses sains
 Laporan
praktikum dari
hasil
pengamatannya
berupa gambar
dan uraian
penjelasannya
10. Mahasiswa mampu SISTEM PENCERNAAN  Pendekatan 2 x 50’  Melakukan  Aktivitas dalam 5%
menjelaskan tentang sistem  Sistem pencernaan pada konsep presentasi dan proses
pencernaan pada vertebrata ikan  Pemaparan di diskusi mengenai pembelajaran
dengan bantuan  Sistem pencernaan pada sistem pencernaan
kelas, diskusi,  Ketepatan
transparansis dan model amphibia vertebrata dengan
serta melakukan  Sistem pencernaan pada tanya jawab, bantuan menjawab
pengamatan dan reptilia dan presentasi transparansis dan pertanyaan
membandingkan sistem  Sistem pencernaan pada  Pendekatan model  Kerja sama
pencernaan pada ikan, aves keterampilan  Mahasiswa  Kelengkapan
amphibia, reptilia, aves dan  Sistem pencernaan pada proses sains melakukan tugas dan
mammalia. pengamatan dan
mamalia  Metode inquiri kemutakiran
membandingkan
sistem pencernaan rujukan
pada ikan,  Keterampilan
amphibia, reptilia, proses sains
aves dan  Laporan
mammalia. praktikum dari
 Membuat laporan
hasil
hasil pengamatan.
pengamatannya
berupa gambar
dan uraian
penjelasannya
11. Mahasiswa mampu SISTEM PERNAPASAN  Pendekatan 2 x 50’  Melakukan  Aktivitas dalam 5%
menjelaskan tentang sistem  Sistem Pernapasan pada ikan konsep presentasi dan proses

243
 respirasi pada vertebrata  Sistem Pernapasan pada  Pemaparan di diskusi mengenai pembelajaran
dengan bantuan transpransi amphibia kelas, diskusi, sistem respirasi  Ketepatan
dan model, serta mampu  Sistem Pernapasan pada tanya jawab, pada vertebrata menjawab
mengamati sistem respirasi dengan bantuan
reptilia dan presentasi pertanyaan
vertebrata (ikan, amphibia, transpransi dan
reptilia, aves dan  Sistem Pernapasan pada aves  Pendekatan model.  Kerja sama
mammalia).  Sistem Pernapasan pada keterampilan  Mahasiswa  Kelengkapan
mamalia proses sains melakukan tugas dan
 Metode inquiri pengamatan dan kemutakiran
membandingkan rujukan
sistem respirasi
 Keterampilan
vertebrata (ikan,
amphibia, reptilia, proses sains
aves dan  Laporan
mammalia). praktikum dari
 Memnuat laporan hasil
hasil pengamatan. pengamatannya
berupa gambar
dan uraian
penjelasannya

12. Mahasiswa mampu SISTEM EKSKRESI  Ekspositori 2 x 50’  Melakukan  Aktivitas dalam 4%
menjelaskan tentang  Sistem ekskresi pada  Diskusi dan presentasi dan proses
perbandingan sistem vertebrata tanya jawab diskusi pembelajaran
ekskresi pada vertebrata  Organ pada sistem ekskresi  Pemberian mengenaiperbandi  Ketepatan
dengan bantuan Tugas menjawab
transparasis, model, ngan sistem pertanyaan
awetan, dan preparat ekskresi pada  Kedisiplinan
histologi. Selanjutnya vertebrata dan  Kelengkapan
menjelaskan macam- macam-macam tipe tugas dan
macam tipe ginjal ginjal (arkinefros, kemutakiran
arkinefros, ofistonefros, ofistonefros, rujukan
metanefros, dan nefron. metanefros, dan  Resume kuliah
nefron).
 Tugas

244
13. Mahasiswa mampu SISTEM REPRODUKSI  Pendekatan 2 x 50’  Melakukan  Aktivitas dalam 5%
menjelaskan tetang sistem  Sistem reproduksi pada konsep presentasi dan proses
reproduksi vertebrata. vertebrata.  Pemaparan di diskusi mengenai pembelajaran
Selanjutnya dengan  Organ sistem reproduksi kelas, diskusi, sistem reproduksi  Ketepatan
bantuan transparansis, carta vertebrata.
dan preparat mahasiswa tanya jawab,  Selanjutnya dengan menjawab
pertanyaan
mengamati organ dan presentasi bantuan
reproduksi (testes,  Pendekatan transparansis, carta  Kelengkapan
ovarium,). keterampilan dan preparat tugas dan
proses sains mahasiswa kemutakiran
mengamati organ rujukan
 Metode inquiri
reproduksi (testes,  Resume kuliah
ovarium,).

14.  Mahasiswa mampu FERTILISASI  Ekspositori 2 x 50’  Melakukan  Aktivitas dalam 5%

memahami fungsi dan  Fungsi dan tahap – tahap  Tanya jawab presentasi dan proses
tahap-tahap fertilisasi fertilisasi  PemberianTug diskusi tentang pembelajaran
pada hewan dan manusia. as fungsi dan tahap-  Ketepatan
 Mahasiswa mampu tahap fertilisasi menjawab
melakukan percobaan dan pada hewan dan pertanyaan
pengamatan fertilisasi manusia;  Kelengkapan
dengan menggunakan  melakukan tugas dan
preparat dan hewan- percobaan dan kemutakiran
hewan percobaan. pengamatan rujukan
fertilisasi dengan  Resume kuliah
menggunakan
preparat dan
hewan-hewan
percobaan dan
menggunakan
gambar/foto

15. Mahasiswa mampu MEKANISMEPERKEMBAN  Ekspositori 2 x 50’ Melakukan  Aktivitas dalam 4%

menjelaskan mekanisme GAN  Tanya jawab presentasi dan proses
perkembangan pada hewan  PemberianTug diskusi tentang pembelajaran
dan manusia as mekanisme  Ketepatan
perkembangan pada menjawab
hewan dan manusia pertanyaan
yang dilanjutkan  Kelengkapan
tugas dan
dengan tanya jawab.
kemutakiran
rujukan
 Resume kuliah
FINAL SEMESTER

245