RPPH Mutia Tema Diriku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
RA USWATUN HASANAH
Semester/bulan/Minggu ke : 1/Juli/1
Tema / Sub Tema : Diriku/Tubuhku
Sub-sub Tema : PANCA INDRA (MATA)
Kelompok / Usia : B/5 – 6 Tahun
Hari / Tanggal :
KD : 1.1, 2.4, 2.9, 2.12, 3.3-3.4, 3.10-4.10, 3.11-4.11,
3.12-4.12, 3.15-4.15
Indikator Pencapaian Pembelajaran:

1. Anak mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaannya,
2. Mencerminkan prilaku yang mencerminkan sikap estetis
3. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika di
minta bantuannya
4. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
5. Melakukan gerakan terkoordinasi secara terkontrol lincah dan seimbang
6. Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan
tangan kanan dan tangan kiri dalam berbagai aktivitas (misal mengancing
baju, menali sepatu, mennggambar, menempel, menggunting, makan)
7. Menceritakan kembali apa yang di dengar dengan kosa kata yang lebih
8. Mengungkapkan perasaan, ide dengan pilihan kata yang sesuai ketika
berkomunikasi
9. mengungkapkan keinginan, perasaan dan pendapat dengan kalimat sederhana
dalam berkomunikasi dengan anak atua orang dewasa
10. Membuat karya seni sesuai kreativitasnya (seni musik, visual, gerak dan tari
yag dihasilkannya dan dihasilkan orang lain.
Media/sumber belajar
1. Gambar kepala manusia
2. LKA
3. Buku tuliis
4. Pensil
5. Penghapus
6. Gunting
7. Lem
8. Origami
Kegiatan:
1. Doa sebelum dan sesudah belajar

2. Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat
3. Pengelompokan berdasarkan warna (merah, biru, kuning), (Catatan: materi
pengelompokkan berdasarkan bentuk dan jumlah bilangan disampaikan hari
berikutinya)
4. Lagu “Tuhan Ciptakan Aku”
Materi yang masuk dalam pembiasaan
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah
makan.
A. Pembukaan
1. Bernyanyi “Dua Mata Saya”

2. Doa sebelum belajar
3. Mengenalkan aturan bermain
4. Menceritakan kembali tentang apa yang sudah di jelaskan di atas secara
sederhana seperti tentang mata, jumlah mata
5. Berdiskusi bagian-bagian tubuh, fungsi, dan cara merawat tubuh
6. Anak-anak duduk dan menggerakan bola matanya sesuai dengan arah gerakan
tagaanmu
7. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas
tubuhnya
8. Berdiskusi tentang kelompok berdasarkan warna (merah, biru, kuning).
B. Inti
 Mengamati
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan, seperti
Anak Mengamati “gambar panca indra mata” dll.
 Menanya
 Guru mendorong anank untuk bertanya apa yang anak-anak ingin
ketahui dari apa yang dilihat.
Misalnya pertanyaan yang diajukan anak
 Mengapa mata berwarna hitam.?
 Mengapa mata berbentuk bulat.?
Guru menjawab semua pertanyaan anak
 Mengumpulkan Informasi
 Guru menunjukkan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan
bahan dan menjelaskan kegiatan
 Anak bereksplorasi, guru mempersilakan anak mengelompokkan
alat dan bahan sesuai dengan konsep yang dipahami anak.
 Menalar
 Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
1. Area Seni: Merobek kertass origami warna hitam / coklat / hijau /

biru (pilih salah satu), kemudian menabur dan menempelkannya pada
gambar dua bola mata
2. Area Membaca dan Menulis: Menebalkan gambar 2 mata
3. Area Drama: “Pergi ke dokter mata”.
4. Area Sains: Menjiplak telapak tangan dengan kunyit sebagai

pengganti krayon atau spidol.
 Mengkomunikasikan
 Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
 Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan
mainnya.
C. Penutup
1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang mata

Mata mu yang indah ingatlah
Jangan kau melihat yang salah
Karna Allah disana melihat semuanya
2. Bercakap cakap / TJ / tentang Perasaan anak, Apa saja kegiatan yang telah
dilakukan selama satu hari
3. Guru Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan serta informasi kegiatan esok
hari
4. Bernyanyi, Berdoa, salam, Pulang
D. Rencana Penilaian
1. Lingkup perkembangan, STPPA, KD dan Indikator
Format Penilaian
Lingkup Hasil Penilaian
Perkembanga KD INDIKATOR M
BB BSH BSB
n B
1.1 Anak terbiasa bersyukur
3.1-4.1 dirinya sebagai ciptaan
tuhan
NAM
Anak dapat berdo’a
sebelum dan sesudah
belajar
2.5 Anak terbiasa memberi
2.6 salam
SOSEM
Anak terbasa mengikuti
aturan
2.2 Anak terbiasa mencuci
3.3-4.3 tangan dan menggosok
gigi
FMK Anak dapat mnyebutkan
nama anggota tubuh,
fungsi anggota tubuh, cara
merawat
3.6-4.6 Anak mnegelompokkan
Kognitif berdasarkan warna (merah,
kuning, biru)
2.14 Anak terbiasa berlaku
3.10- ramah
Bahasa
4.10 Anak memahai cerita yng
dibacakan
3.15- Anak menyanyikan lagu
Seni
4.15. tuhan ciptakan aku
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatan Anekdot
c. Hasil Karya
RA USWATUN HASANAH
Sub-sub Tema : HIDUNG
Hari / Tanggal :
KD : 1.1, 2.2, 2.13, 3.2-4.2, 3.3-4.3, 3.14-4.14, 3.7-4.7,
3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-4.12, 3.15-4.15

1. Anak mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaannya
2. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
3. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap jujur
4. Berprilaku sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatannya secara
spontan (misal, mengucap maaf, pemisi, terima kasih)
5. Mengungkapkan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang
dan lincah
6. Memilih satu maca dari 3 atau lebih pilihan yang tersedia
7. Menyebutkan arah ke tempat yang sering di kunjungi dengan alat
transportasi yang di gunakan
8. Menceritakan kembai apa yang didengar dengan kosa kata yang lebih
9. Mengungkapkan perasaan, ide dengan pilihan kataa sesuai ketika
berkomunikasi
10. Mengungkapkan keinginan, perasaan dan pendapat dengan kalimat sederhana
dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewaasa
11. Menghargai penampilan karya seni anak lain (misal dengan bertepuk tangan
dan memuji)
1. Gambar hidung manusia
2. LKA
3. CRAYON
4. Pensil
5. Penghapus
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan
1. Bernyanyi “TUHAN CIPTAKAN AKU”

2. Tepuk “TUHAN CIPTAKAN AKU”
3. Doa sebelum belajar
4. Mengenalkan aturan bermain
5. Anak menceritakan kembali apa yang di dengar tentang hidung dengan kosa
kata yang lebih tentang hidung, fungsi hidung, dll
6. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas
tubuhnya
7. Anak menuju satu persatu ke meja berjalan lurus, ketika sampai di meja guru
mata anak di tutup kain lalu guru mendapatkan sesuatu benda (sabun,dll)
anak di minta menebak bau yang di cciumnya
B. Inti
 Mengamati
Anak Mengamati “dengan indranya”dll.
 Menanya
 Guru mendorong anank untuk bertanya apa yang anak-anak ingin
 Mengapa terdapat bulu hidung.?
 Apa kegunaan hidung.?
 Guru menunjukkan konsep dan bentuk yang ada di alat dan bahan
dan menjelaskan kegiatan
 Menalar
1. Area Matematika: Melingkari bau yang paling di sukai anak

(parfum, sampah, ikan)
2. Area Membaca dan Menulis: Melingkari huruf “a” menebalkaan

huruf (b) dan menirunya dan kata “sampah bau busuk”
3. Area Drama: : Anak memilih salah satu dari 3 arah yang ada
untuk menuju bau busuk dari sampah
4. Area Agama: Menyebutkan nama hidung dalam B.Arab
mainnya.
C. Penutup
1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : anggota tubuh

Head Shoulder Knees and Toot Knees and Toot
Head Shoulder Knees and Toot Eye Ear Mouth Nose
hari
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
SOSEM 2.5 Anak terbiasa memberi
2.6 salam
Ana terbasa mengikuti
aturan

gigi
nama anggota tubuh,
merawat
berdasarkan warna (merah,
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
Anak memahai cerita yng
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatan Anekdot
c. Hasil Karya
RA USWATUN HASANAH
Sub-sub Tema : TELINGA
Hari / Tanggal :
KD : 1.1, 2.5, 2.7, 2.14, 3.2-4.2, 3.3-4.3, 3.6-4.6, 3.7-4.7,
3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-4.12, 3.15-4.15

1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaannya
2. Memiliki Prilaku Yang Mencerminkan Sikap percaya diri
3. Anak memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar, mau menuggu
giliran, mau mendengar ketika orang lain bicara (untuk melatih kedisiplinan)
4. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua,
pendiidk dan teman
5. Berprilaku sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatan secara spontan
(misal, mengucapkan kata maaf, permisi, terimakasih).
6. melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan permainan
fidik dengan aturan
7. Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu mengenal konsep besar
kecil, banyak sedikit, panjang pendek, berta ringan, tinggi rendah, dengan
mengukur menggunakan alat ukur tidak baku
8. Menjelaskan lingkungan sekitarnya ssecara sederhana
9. Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai aturan yng di sampaikan
(misal, aturan untuk melakukan kegiatan memasak ikan)
10. melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan permainan
fisik dengan aturan
11. menyebutkan jumalh benda dengan cara menghitung
12. menghargai penampilan karya seni anak lain (misal: bertepuk tangan dan
memuji)
1. Penghapus
2. Crayon
3. Pensil
4. Penghapus
5. LKA
6. Tubuh siswa/murid yang ada di dalam kelas
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan
1. Bernyanyi dan Absensi

2. Berdoa sebelum Belajar
3. Mengenalkan Aturan bermain
4. Bercakap-cakap / tanya jawwab tentang telinga, jumlah telinga, fungsi
telinga, dll
5. Melakukan 3 perintah guru: angkat tangaanmu, pegang telingamu, hitung
sampai 2 dst.
6. Anak bermain bisik-bisik kata berantai dengan di dampingi guru
7. Bertepuk dengan pola tentang telinga
B. Inti
 Mengamati
Anak Mengamati “dengan indranya” dll.
 Menanya
 Guru mendorong anak untuk bertanya apa yang anak-anak ingin
 Apa fungsi telinga.?
 Mengapa telinga terasa lunak.?
 Menalar
1. Area Bahasa: Menyebutkan benda di lingkungan sekitar yang bisa

di dengar telinga dengan melingkarinya
2. Area Matematika: Menghubungkan jumlah benda yang bisa di

dengar dengan menarik garis pada angka
3. Area Balok: Menghitung jumlah jari dengan cara memberi tanda

gambar persegi dengan bentuk garis tegak lurus pada ibu jari,
membentuk garis lurus pada jari tengah, bentuk garis lurus pada jari
tengah dan seterusnya.
4. Area Seni: Menunjukan gambar telinga , gambar yang kecil

dengan warna coklat, gambar telinga besar dengan warna hitam
mainnya.
C. Penutup
1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang telinga

Telingamu yang indah dengaarlah
Dengarlah yang baik saja
Karena allah disana mendengar semuanya
Telinga mu yang indah dengarlah
hari
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
SOSEM Ana terbasa mengikuti
aturan

gigi
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatn Anekdot
c. Hasil Karya

RA USWATUN HASANAH
Sub-sub Tema : LIDAH
Hari / Tanggal :
KD : 1.1, 1.2, 2.6, 2.14, 3.3-4.3, 3.4-4-4, 3.10-4.10,
3.12-4.12, 3.15-4.15

2. Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungannya sebagai rasa
syukur kepada Tuhan
3. Anak memiliki prilaku yang menceerminkan sikap santun kepada aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
4. Anak memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua,
pendidik dan teman
5. Anak melakukan gerakan terkoordinasi seimbang dan lincah
6. Anak melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan
eksplorasi dengan berbagai media dan aturan
7. Anak melakukan kebiasaan hidup sehat dan bersih (mandi 2x sehari,
memakaii baju bersih, buang sampah pada tempatnya
8. Anak menceritaka kembali apa yang di dengar dengan kosa kata yang lebih
9. Anaak menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)
1. Buku tulis
2. Buku gambar
3. LKA
4. CRAYON
5. Pensil
6. Penghapus
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan

4. Bercerita / Bercakap-cakap Tentang lidah, jumlah lidah, dll
5. Tentang fungsi lidah, mengecap makanan manis, asam, asin dan pahit
6. Secara bergilir, anak berjalan zig-zag menuju gambar lidah, memegangnya
dan duduk kembali
7. Mengucap syair atuaa bernyanyi tentang lidah
B. Inti
 Mengamati
Anak Mengamati “gambar lidah”.
 Menanya
 Mengapa lidah berwarna merah.?
 Mengapa lidah tidak ada tulang.?
 Menalar
1. Area Sains: Melingkari huruf “a” dengan warna hijau dan huruf
“b” dengan warna kuning dengan kata “ bibir “ dan “ lidah” dengan
pewarna alami
2. Matematika: Memilih dengan satu fugsi lidah dalam mengecap

rasa yang disebut oleh guru pada gambar makanan (manis, asin)
dengan melingkarinya
3. Area Agama: Mnghapalkan do’a pendek
4. Area Seni: Mewarnai bibir yang sehaat dan lidah yang sehat
mainnya.
C. Penutup
1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang lidah

Dua tangan saya hidung saya satu
Dua kaki saya pakai sepatu baru
Satu mulut saya tidak berhenti makan
hari
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
aturan

gigi
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatn Anekdot
c. Hasil Karya
RA USWATUN HASANAH
Sub-sub Tema : PANCA INDRA (KULIIT)
Hari / Tanggal :
KD : 1.1, 1.2, 2.6, 2.14, 3.3-4.3, 3.4-4-4, 3.10-4.10, 3.12-
4.12, 3.15-4.15

2. Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungannya sebagai rasa
syukur kepada Tuhan
3. Anak memiliki prilaku yang menceerminkan sikap santun kepada aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
4. Anak memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua,
pendidik dan teman
5. Anak melakukan gerakan terkoordinasi seimbang dan lincah
6. Anak melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan
eksplorasi dengan berbagai media dan aturan
7. Anak melakukan kebiasaan hidup sehat dan bersih (mandi 2x sehari,
memakaii baju bersih, buang sampah pada tempatnya
8. Anak menceritaka kembali apa yang di dengar dengan kosa kata yang lebih
9. Anaak menunjukan bentuk-bentuk simbol (pra menulis)
1. LKA
2. Gambar orang dengan lengkap
3. Anak yang ada di alam kelas itu
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan

4. Bercerita / Bercakap-cakap sesuai menceritakan kembali tentang kulit
5. Bercerita / Bercakap-cakap sesuai menceritakan Tentang kebersihan kulit
6. Anak berdiri sambil memegang / mencubit pipi kanan – kiri sambil berjalan
mundur 5 langkah dan duduk kembali
B. Inti
 Mengamati
Anak Mengamati “dengan indranya”.
 Menanya
 Mengapa kulit warnanya berbeda-beda.?
 Apa fungsi kulit.?
 Menalar
1. Area Seni: Mengecap warna dengaan jari telunjuk pada gambar

manusia
2. Area Membaca dan Menulis: Menebalkan gambar manusi

utuh
3. Area Musik: Menyanyikan lagu mandi pagi
4. Area Agama: Belajar do’a masuk kamar mandi
mainnya.
C. Penutup
1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang

tubuhku
3. Guru Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan serta informasi kegiatan
esok hari
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
aturan

gigi
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatn Anekdot
c. Hasil Karya
RA USWATUN HASANAH
Sub-sub Tema : Anggota Tubuh
Hari / Tanggal :
KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.6, 3.3-4.3, 3.4-4.4, 3.10-4.10, 3.12-
4.12, 3.15-4.15

2. Menghargai diri sendiri orang lain dan lingkungan sebagai rasa syukur
kepada tuhan
3. memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
4. memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat aturan sehari-hari untuk
melihat kedisiplinan (teliti)
5. melaksanakan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan permainan
fisik dengan aturan
6. melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan
tangan kanan dan tangan kiri dalam berbagai aktivitas ( misal menali sepatu,
mengancing baju, menggambar, menempel, menggunting, makan)
7. melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat( mandi 2x sehari, memakai baju
bersih, membuang sampah pada tempatnya.
8. mampu melindungi diri dari percobaan kekerasan, termasuk kekerasan
seksual dan bullying
9. melaksanakan perintah yngg lebih kompleks sesuai dengan aturan yang di
sampaikan
10. Menunjukan bantuk-bantuk simbol (pra-menulis)
11. menyebutkan benda dengan cara menghitung
1. Gambar orang
2. LKA
3. Buku tulis
4. Pensil
5. Penghapus
6. Gunting
7. Lem
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan

4. Bercerita / Bercakap-cakap tentang apa saja anggota tubuh yang di lindungi,
apa yang harus dilakukan supaya tubuh bersih dan sehat, melaksanakan 2
peritah misalkan gerakan tangan
5. Bercerita / Bercakap-cakap tentang apa saja anggota tubuh yang harus
dilindungi dari kegiatan seksual
6. Di luar kelas anak berbariis, berlati, melingkar, lalu mendengarkan dan
mengikuti perintah guru untuk melompat, meloncat berlari
B. Inti
 Mengamati
Anak Mengamati “dengan inderanya”
 Mengapa warna tubuh berbeda”.?
 Mengapa bentuk tubuh perempuan dan laki-laki tidak
sama.?
 Menalar
1. Area Matematika: Menghitung jumlah bagian tubuh depan dan

belakang yang harus dilindungi dengan menarikm garis
2. Area Bahasa: Menunjukan anggota tubuh yang harus dilindungi

dari kegitan seksual
3. Area Agama: Melafadzkan do’a keluar WC
4. Area Balok: Menempelkan gambar lingkaran merah yang sesuai

pada tulisan akan ku jaga tubuhku
mainnya.
C. Penutup

anggota tubuh
Jangan kau melihat yang salah
Karna Allah disana melihat semuanya
hari
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
aturan
FMK 2.2 Anak terbiasa mencuci

gigi
Anak dapat mnyebutkan
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatn Anekdot
c. Hasil Karya

RA USWATUN HASANAH
Sub-sub Tema : KEPALA
Hari / Tanggal :
KD : 1.1, 2.1, 2.4, 2.6, 3.3-4.3, 3.6-4.6, 3.11-4.11, 3.12-
4.12, 3.15-4.15

3. Memiiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat
4. Memiiliki prilaku yang mencerminkan sikap estetis
5. Memiiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih desisiplinan (teliti)
6. Melakukan berbagai gerakan terkooordinasi secara terkontrol, seimbang, dan
lincah
7. Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu mengenal konsep besar
kecil, banyak sedikit, panjang pendek, berat ringan, tinnggi rendah, dengan
mengukur menggunakan alat ukur tidak baku
8. Mengungkapkan perasaan ide dengan pilihan kata yang sesuai ketika
berkomunikas
1. Gambar kepala,
2. LKA,
3. CRAYON,
4. pensil,
5. Penghapus
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan

4. Bercerita / Bercakap-cakap tentang apa saja yang sudah dijelaskan di atas
tentang bagian tubuh (kepala)
5. Semua anak berdiri memperhatikaan jari ibu guru kemudian kepala bergerak
sesuai gerakan jari
B. Inti
 Mengamati
Anak Mengamati “dengan indranya” dll.
 Menanya
 Mengapa di kepala manusia di tumbuhi rambut .?
 Mengapa kepala terasa keras.?
 Menalar
1. Area Balok: Mengenal konsep banyak sedikit dari jumlah kepala

di sisi kanan dan kiri
2. Area Seni: Mewarnai gambar kepala yang sedikit dengan warna

biru, gambar kepaa yang banyak dengan warna merah
3. Area Matematika: Mengenal simbol angka 1 dengan cara

menebalkannya
4. Area Membaca dan Menulis: Mengenal simbol huruf “a” dengan

cara menirunya
mainnya.
C. Penutup
1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang kepala

2. Bercakap cakap tentang Perasaan anak, Apa saja kegiatan yang telah
hari
4. Berdoa, salam, Pulang
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
aturan

gigi
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatn Anekdot
c. Hasil Karya
RA USWATUN HASANAH
Sub-sub Tema : TANGAN
Hari / Tanggal :
KD : 2.2, 2.3, 2.4, 3.1-4.1, 3.3-4.3, 3.10-4.10, 3.12-4.12,
3.15-4.15

1. Memiliki Prilaku Yang Mencerminkan Sikap ingin tahu
2. Memiliki Prilaku Yang Mencerminkan Sikap Kreatif,
3. Anak memiliki prilaku yang mencerminkan sikap estetis,
4. Mengucapkan doa-doa pendek, melakukan ibadah sesuai agamanya, misal
doa sebelum memulai dan sesudah belajar
tangan kanan dan tangan kiri dalam berbagai aktivitas, misal mengancing
baju, menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting, makan.
6. Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan yang
disampaikan misalkan, aturan untuk menentukan kegiatan memasak ikan
8. Menyebutkan nama benda dengan cara menghitung
1. Crayon
2. Pensil
3. Penghapus
4. LKA
5. Gambar tangan
6. Kertas origami
7. Tangaan anak
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan

4. Menceritakan kembali tentang apa yang sudah di jelaskan di atas
5. Melakukan 3 perintah tentang tangan: angkat dua tangan mu di depan
buatlah seperti benda lalu usapkan di wajah
6. Anak-anak berbaris kesamping, kemudian guru memberikan satu benda di
tangan kanan pada anak di sebeelahnya, anak tersebut menerima dengan
tanggan kanan kemudian memberikan kepada anak yang lain dengan tangan
kanan dan seterusnya.
B. Inti
 Mengamati
Anak Mengamati “gambar tangan” dll.
 Menanya
 Mengapa tangan mempunyai lima jari.?
 Mengapa tangan berbeda-beda warna.?
 Menalar
1. Area Bahasa: Mmengucapkan ejaan tangan
2. Area Agama: Melafadzkan do’a masuk dan keluar WC
3. Area Balok: Menghitung jumlah jari dengan cara memberi tanda

gambar persegi dengan bentuk garis tegak lurus pada ibu jari,
membentuk garis lurus pada jari tengah, bentuk garis lurus pada jari
tengah dan seterusnya.
4. Area Sains: Mewarnai telapak tangan dan jari-jari dengan kunyit

sebagai pengganti krayon atau spidol.
mainnya.
C. Penutup

telapak tangan
hari
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
aturan

gigi
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
d. Ceklist
e. Catatn Anekdot
f. Hasil Karya
RA USWATUN HASANAH
Sub-sub Tema : KAKI
Hari / Tanggal :
KD : 2.2, 2.8, 2.12, 3.5-4.5, 3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.3-
4.3, 3.15-4.15, 3.7-4.7, 3.12-4.12

1. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
2. Memiliki prilaku yang mebcerminkan sikap mandiri

3. Memiliki prilaku yang mencermikan sikap tanggung jawab
4. Menyelesaikan tugas meskipun menghadapi kesulitan
5. Menceritakn kembali apa yang di dengar dengan kosa kata yang lebih
6. Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang dan

lincah
7. Menyebutkan nama anggota keluarga lain, teman dan jenis kelamin mereka
8. Mengungkapkan perasaan ide dengan pilihan kata yang sesuai ketika

berkomunikasi
1. Buku tulis
2. Buku gambar
3. LKA
4. CRAYON
5. Pensil
6. Penghapus
7. Gambar kaki
8. Kaki anak
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan

4. Bercerita / Bercakap-cakap tentang kaki, jumlah kaki
5. Anak-anak berdiri, berjinjit lalu dengan tumit mengangkat 1 kaki bergantian
dan jalan di tempat
B. Inti
 Mengamati
Anak Mengamati “gambar kaki”.
 Menanya
 Mengapa jari kaki berjumlah lima.?
 Apa fungsi kaki.?
 Menalar
1. Area Seni: Melengkapi gambar dengan menggambar 2 kaki
2. Area Bahasa: Menyebutka ciri kaki harus menggunakan apa dalam
berjalan dengan melingkari gambar yang tepat
3. Area Musik: Menyanyikan lagu dua kaki saya
4. Area Matematika: Mengenal simbol angka 1 dan 2 sesuai jumlah
kaki dengan cara meniru angka 1 dan menebalkan angka2
mainnya.
C. Penutup

kaki
3. Guru Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan serta informasi kegiatan
esok hari
Format Penilaian
Lingkup KD INDIKATOR Hasil Penilaian
Perkembanga BB M BSH BSB
B
n
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
aturan

gigi
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatn Anekdot
c. Hasil Karya
RA USWATUN HASANAH
Tema / Sub Tema : Diriku/ IDENTIITASKU
Sub-sub Tema : JENIS KELAMIN LAKI-LAKI
Hari / Tanggal :
KD : 1.1, 2.10, 2.2, 2.8, 3.11-4.11, 3.11-4.11, 3.3-4.3,
3.7-4.7, 3.6-4.6, 3.12-4.12, 3.15-4.15,

2. Anak memiliki prilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
3. Memiliki Prilaku Yang Mencerminkan kemandirian
4. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada
orang lain
5. Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan permainan
fisik dengan aturan
6. Menceritakan kembali isi cerita secara sederhana
dalam komunikasi dengan anak atau orang dewasa
8. Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman serta ciri-ciri khusus mereka
secara lebih rinci (warna kulit, warna rambut, jenis rambut, dll)
9. Melakukan kegiatan yang meunjukan anak mampu mengenal benda dengan
mengyubungkan satu benda dengan benda yang lain
yag dihasilkannya dan dihasilkan orang lain..
1. LKA
2. Buku tulis
3. Pensil
4. Penghapus
5. Gambar jenis kelamin laki-laki
6. Anak laki-aki yang ada dikelas
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan

4. Bercerita / Bercakap-cakap dan Menunjukan cerita yang sengaja di stop oleh
guru tentang jenis kelamin laki-laki beserta ciriya.
5. Tanya jawab tentang jeis kelamin laki-laki (pada gambar yang tersedia)
6. Bermain tutup mata dengan memegang kepala temannya dan menyebutkan
laki-laki (sesuai ciri yang disentuh)
B. Inti
 Mengamati
Anak Mengamati “gambar jenis kelamin laki-laki”.
 Menanya
 Mengapa anak laki-laki itu suka main robot-robotan.?
 Mengapa anak laki-laki rambutnya pendek.?
 Menalar
1. Area Seni: Mengertahui jenis kelamin laki-laki dengan cara

memberi gambar rambut pendek pada gambar laki-laki
2. Area Membaca dan Menulis: Melingkari simbol huruf “A” pada

tulisan laki-laki
3. Area Balok: Menghubungkan benda yang biasa dengan laki-laki

dengan cara menarik garis
4. Area Drama: Bermain peran sebagai seorang ayah dan anak laki-
laki
mainnya.
C. Penutup
1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang jenis

kelamin laki-laki
hari
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
aturan

gigi
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatan Anekdot
c. Hasil Karya
RA USWATUN HASANAH
Sub-sub Tema : JENIS KELAMIN PEREMPUAN
Hari / Tanggal :
KD : 1.1, 2.10, 2.2, 2.8, 3.11-4.11, 3.11-4.11, 3.3-4.3,
3.3-4.3, 3.12-4.12, 3.15-4.15

2. Anak memiliki prilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu,
3. Memiliki Prilaku Yang Mencerminkan kemandirian
4. Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada
orang lain
fisik dengan aturan
6. Menceritakan kembali isi cerita secara sederhana
dalam komunikasi dengan anak atau orang dewasa
8. Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman serta ciri-ciri khusus mereka
secara lebih rinci (warna kulit, warna rambut, jenis rambut, dll)
9. Melakukan kegiatan yang meunjukan anak mampu terampil menggunakan
tangan kanan dan tangan kiri dalam berbagai aktivitas, mial mengacing baju,
menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting, makan.
1. Buku gambar
2. Lem
3. Gunting
4. LKA
5. Gambar anak perempuan
6. Anak perempuan yang ada di kelas
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan

4. Bercerita / Bercakap-cakap melanjutkan cerita yang sengaja di stop guru
tentang jenis kelamin perempuan beserta cirinya.
5. Jenis kelamin perempuan ysngg diketahui anak
6. Guru Membuat Dua Lingkaran Kemudian Guru memanggil 2 anak
perempuan untuk berdiri di dalam lingkaran anak yang lain berbaris
kebelakang dengan jarak beberapa meter dari lingkaran guru menyebutkan
salah satu ciri temnnya tersebut dan berhenti dihadapannya bila anak-anak
duduk kembali dan berganti anak lain sampai selesai aak perempuan dalam
lingkaraan boleh berganti-ganti.
B. Inti
 Mengamati
 Menanya
 Mengapa mata anak perempuan sukanya bermain masak-
masak sama boneka.?
 Mengapa anak perempuan rambutnya panjang.?
 Menalar
1. Area Seni: Merobek garis pada gambar anak perempuan yang disediakan
pada lembar belakang menempelkan pada tempat yang disediakan
2. Area Membaca dan Menulis: Mengasir dengan rapi simbol huruf “A”
pada tulisan anak “perempuan”
3. Area Musik: “Menyanyikan lagu boneka India”.
4. Area Agama: Belajar do’a Bercermin
mainnya.
C. Penutup
1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang jenis

kelamin perempuan
hari
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
aturan

gigi
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatn Anekdot
c. Hasil Karya

RA USWATUN HASANAH
Sub-sub Tema : ALAMAT RUMAH
Hari / Tanggal :
KD : 2.3, 2.4, 2.5, 3.2-4.2, 3.3-4.3, 3.7-4.7, 3.10-4.10,
3.11-4.11, 3.12-4.12, 3.15-4.15

1. Memiliki Prilaku Yang Mencerminkan Sikap Kreatif
2. Anak memiliki prilaku yang mencerminkan sikap estetis
3. Memiliki Prilaku Yang Mencerminkan sikap percaya diri
4. Mau menolong orang tua, pendidik dan tema
fisik dengan aturan
6. terbiasa mengkonsumsi makanan dan minuman yang bersih dan bergizi
7. Menjelaskan lingkungan sekitar secara sederhana
8. Menceritakan kembali apa yang di dengar dengan kosa kat yang lebih
9. Mengungkapakan keinginan perasaan dan pendapat dengan kalimat sederhana
dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa
1. Buku Gambar gedung
2. Rumah atau sekolah
3. Crayon
4. Pensil
5. Penghapus
6. LKA
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan

4. Bercerita / Bercakap-cakap tentang alamt rumah anak-anak dekat dengan
gedung atau sarana apa
5. Anak berdiri kemudia dengan tangan melempar bola pada gambar gedung
yang dekat dengan alamat rumah
B. Inti
 Mengamati
Anak Mengamati “dengan indranya”.
 Menanya
 Apa fungsi rumah.?
 Mengapa warna dan bentuk rumah berbeda-beda.?
 Menalar
1. Area Seni: Mewarnai salah satu gedung / tempat yang dekat

dengan alamat rumah anak
2. Area Membaca dan Menulis: Mengenali simbol huruf “A”
dengan cara menebalkan dan meniru huruf “A” di bawah setiap
gambar
3. Area Bahasa: Bercerita dan Mengenal tempat lingkunagn alamat

rumah
4. Area Sains: Membuat kolase bangunan rumah dari daun dan

ranting kering.
mainnya.
C. Penutup
1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang alamat

rumah
hari
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
NAM 1.1 Anak terbiasa bersyukur
tuhan
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
aturan

gigi
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatn Anekdot
c. Hasil Karya
Sub-sub Tema : PUNCAK TEMA (Membuat boneka tangan
dari kaos kaki)
Hari / Tanggal :
KD : 2.2, 2.8, 3.3-4.3 (1)(4), 3.5-4.5 (2), 3.10-4.10(1)
3.11-4.11(3), 3.12-4.12(5), 3.15-4.15(2)

1. Memiliki Prilaku Yang Mencerminkan Sikap ingin tahu
2. Memiliki Prilaku Yang Mencerminkan Sikap kemandirian
3. Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi, seimbang dan lincah
tangan kanan dan tangan kiri dalam berbagai aktivitas, misal mengancing
baju, menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting, makan.
5. Menyelesaikan tugas meskipun mengalami kesulitan
7. Mengungkapkan perasaan ide, dengan pilihan kosa kata yang
sesuaienyebutkan nama benda dengan cara menghitung
1. Kaos kaki
2. Kain flanel
3. Lem tembak
4. Pom-pom
5. Benang wol
6. Pernak-pernik
Kegiatan:

berikutinya)

makan.
A. Pembukaan

4. Bercerita / Bercakap-cakap Tentang boneka, kaos kaki, dll
5. Bercerita / Bercakap-cakap Tentang fungsi boneka, fungsi kaos kaki
6. Secara bergilir, anak berjalan zig-zag menuju kaos kaki yang sudah
disiapkan, mengambilnya dan duduk kembali
7. Mengucap syair atau bernyanyi tentang boneka dan kaos kaki
B. Inti
 Mengamati
 Menanya
 Apa itu boneka tangan.?
 Seperti apa benutknya.?
 Menalar
1. Area Matematika: Menggunting garis Lurus dan membuat pola
2. Area Membaca dan Menulis: Meniru tulisan boneka tangan
3. Area Drama: “berperan sesuai dengan tokoh boneka dengan

menggunakan boneka tangan”
4. Area Seni: Membuat boneka tangan
mainnya.
C. Penutup
1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : Boneka India

hari
Format Penilaian
BB BSH BSB
n B
tuhan
NAM
sebelum dan sesudah
belajar
2.6 salam
aturan
FMK 2.2 Anak terbiasa mencuci

gigi
Anak dapat mnyebutkan
nama anggota tubuh,
merawat
Kognitif
kuning, biru)

3.10- ramah
Bahasa 4.10
dibacakan
Seni
2. Teknik Penilaian
a. Ceklist
b. Catatn Anekdot
c. Hasil Karya

RPPH Mutia Tema Diriku

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPH Mutia Tema Diriku

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Indikator Pencapaian Pembelajaran:

1. Doa sebelum dan sesudah belajar

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

1. Bernyanyi “Dua Mata Saya”

Guru menjawab semua pertanyaan anak

1. Area Seni: Merobek kertass origami warna hitam / coklat / hijau /

2. Area Membaca dan Menulis: Menebalkan gambar 2 mata

3. Area Drama: “Pergi ke dokter mata”.

4. Area Sains: Menjiplak telapak tangan dengan kunyit sebagai

1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang mata

1. Lingkup perkembangan, STPPA, KD dan Indikator

Indikator Pencapaian Pembelajaran:

1. Doa sebelum dan sesudah belajar

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

1. Bernyanyi “TUHAN CIPTAKAN AKU”

Guru menjawab semua pertanyaan anak

1. Area Matematika: Melingkari bau yang paling di sukai anak

2. Area Membaca dan Menulis: Melingkari huruf “a” menebalkaan

4. Area Agama: Menyebutkan nama hidung dalam B.Arab

1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : anggota tubuh

Head Shoulder Knees and Toot Eye Ear Mouth Nose

1. Lingkup perkembangan, STPPA, KD dan Indikator

2.2 Anak terbiasa mencuci

2.14 Anak terbiasa berlaku

Indikator Pencapaian Pembelajaran:

1. Doa sebelum dan sesudah belajar

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Bernyanyi dan Absensi

Guru menjawab semua pertanyaan anak

1. Area Bahasa: Menyebutkan benda di lingkungan sekitar yang bisa

2. Area Matematika: Menghubungkan jumlah benda yang bisa di

3. Area Balok: Menghitung jumlah jari dengan cara memberi tanda

4. Area Seni: Menunjukan gambar telinga , gambar yang kecil

1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang telinga

1. Lingkup perkembangan, STPPA, KD dan Indikator

2.2 Anak terbiasa mencuci

2.14 Anak terbiasa berlaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Indikator Pencapaian Pembelajaran:

1. Doa sebelum dan sesudah belajar

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Bernyanyi dan Absensi

Guru menjawab semua pertanyaan anak

2. Matematika: Memilih dengan satu fugsi lidah dalam mengecap

3. Area Agama: Mnghapalkan do’a pendek

1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang lidah

1. Lingkup perkembangan, STPPA, KD dan Indikator

2.2 Anak terbiasa mencuci

2.14 Anak terbiasa berlaku

Indikator Pencapaian Pembelajaran:

1. Doa sebelum dan sesudah belajar

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Bernyanyi dan Absensi

Guru menjawab semua pertanyaan anak

1. Area Seni: Mengecap warna dengaan jari telunjuk pada gambar

2. Area Membaca dan Menulis: Menebalkan gambar manusi

3. Area Musik: Menyanyikan lagu mandi pagi

4. Area Agama: Belajar do’a masuk kamar mandi

1. Praktek langsung : Bernyanyi / bertepuk dengan pola / syair / : tentang

1. Lingkup perkembangan, STPPA, KD dan Indikator