DASAR PENYELENGGARAAN PERKULIAHAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

MAKALAH

DISUSUN OLEH
KELOMPOK 7

DISUSUN UNTUK DIDISKUSIKAN SEBAGAI SYARAT MENEMPUH UAS

MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA & KEWARGANEGARAAN
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER
SEMESTER 1 JURUSAN KEDOKTERAN UMUM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

PONTIANAK 2015

i
 HALAMAN PENGESAHAN

DASAR PENYELENGGARAAN PERKULIAHAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

Tanggung Jawab Yuridis Material pada :

Kelompok 7

Prihan Fakri
NIM. I101115118

Mengetahui,

Pontianak, 23 Oktober 2015

Ketua Angkatan Sekretaris Angkatan

Luthfi Putra Suseno Indry Nurafsari

NIM. I101151050 NIM. 1011151049

Menyetujui,
Dosen Pengampu

Drs. Bambang Budi Utomo, M. Pd

NIP. 1956 0807 198703 1 002

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang masih
memberikan nafas kehidupan sehingga kami dapat menyelesaikan pembuatan
makalah kami yang berjudul “Konsep Dasar Penyelenggaraan Perkuliahan
Pendidikan Kewarganegaraan” dengan baik dan tepat waktu.

Makalah ini dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dan sebagai syarat guna menempuh
Ujian Akhir Semester (UAS) mata kuliah Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Dalam makalah ini kami membahas tentang visi Indonesia
2020; pengaruh globalisasi; perang global atau perang modern; Hakikat
Pendidikan Kewarganegaraan; visi, misi, dan tujuan
PendidikanKewarganegaraan; kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan; dan
penyelenggaraan Pendidikan Kewarganegaraan formal dan nonformal.

Tidak lupa kami ucapkan terima kasih kepada Drs. Bambang Budi Utomo,
M. Pd selaku dosen pengampu Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang
membimbing kami dalam pengerjaan tugas makalah ini. Kami juga mengucapkan
terimakasih kepada anggota kelompok, ketua kelas, dan teman-teman yang selalu
setia membantu dalam hal mengumpulkan data-data dan memberika nmasukan
dalam pembuatan makalah ini.

Dengan segala kerendahan hati, saran-saran dan kritik yang konstruktif

sangat kami harapkan dari para pembaca guna meningkatan kemampuan
pembuatan makalah pada tugas yang lain dan pada waktu mendatang.

Pontianak, 23 Oktober 2015

Ketua Kelompok

iii
 DAFTAR ISI

hal
HALAMAN JUDUL...………………………………………………...... i
HALAMAN PENGESAHAN…………………..……………………..... ii
KATA PENGANTAR…………………………………………………... iii
DAFTAR ISI……..……………………………………………………... iv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………... 1
B. Permasalahan dan Identifikasi Masalah …………………………. 2
C. Tujuan Diskusi Kelompok ……………………………………..... 4
D. Metode Diskusi Kelompok ….…………………………………... 4
BAB II. VISI INDONESIA 2020 DAN GLOBALISASI
A. Visi Indonesia 2020 ……………………………………………… 6
B. Globalisasi ……………………………………………………...... 30
1. Pengaruh Globalisasi …………………………………………. 30
2. Perang Global / Perang Modern ……………………………… 31
BAB III. HAKIKAT DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
A. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan …………………………... 34
B. Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan …………… 35
C. Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan ……………………… 36
D. Penyelenggaraan Pendidikan Kewarganegaraan ………………… 37
1. Pendidikan Kewarganegaraan Formal ………………………... 37
2. Pendidikan Kewarganegaraan Nonformal ……………………. 40
BAB IV. PENUTUP
A. Kesimpulan ……………………………………………………… 42
B. Saran ……………………………………………………………... 42
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….. 43
Lampiran 1. Jadwal Penyusunan Makalah Diskusi Kelompok ………... 44
Lampiran 2. Nama Anggota Kelompok ……………..………………… 45

iv