TAHAPAN TAHAPAN PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN

MASA MODERN

MAKALAH
UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH
Dasar-Dasar Sains
Yang diampu oleh Prof. Dr. Abdul Gofur, M.Si

Disusun Oleh:

Alya Putri Wijayanti (200311613610)

Aulia Rahma Dewi (200311613605)
Eka Anggriani (200311613700)
Silvy Fauziah (200311613701)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA
APRIL 2021
 KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami bisa menyelesaikan tugas makalah yang berjudul
“Tahapan Tahapan Perkembangan Ilmu Alam Pada Masa Modern” dengan tepat
waktu.Makalah ini bertujuan untuk memenuhi tugas Prof. Dr. Abdul Gofur, M.Si pada mata
kuliah dasar-dasar sains. Selain itu, makalah ini juga bertujuan untuk memberikan wawasan
dan pengetahuan kepada pembaca tentang tahapan perkembangan ilmu alam pada masa
modern dan memahami bagan yang terkait.

Kami mengucapkan terima kasih kepada Prof. Dr. Abdul Gofur, M.Si, selaku dosen
pada mata kuliah dasar-dasar sains yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk
membuat makalah ini sehingga dapat menambah wawasan dan pengetahuan kami sesuai
dengan mata kuliah yang saya tekuni.Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membagikan pengetahuannya kepada kami sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah ini dengan lancar dan tepat waktu.

Kami memohon maaf jika makalah yang kami tulis terdapat kesalahan. Oleh karena
itu, kritik dan saran yang membangun dari pembaca akan sangat kami perlukan untuk
meningkatkan kemampuan kami.

Malang, 15 April 2021

Penulis

DAFTAR ISI

2
KATA PENGANTAR...............................................................................................................2

DAFTAR ISI..............................................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................4

1.1 Latar Belakang.........................................................................................................4

1.2 Rumusan Masalah....................................................................................................4

1.3 Tujuan......................................................................................................................4

BAB II PEMBAHASAN...........................................................................................................5

2.1 Definisi Perkembangan Ilmu Alam.........................................................................6

2.2 Aplikasi Ilmu Pengetahuan Alam Modern..............................................................6

2.3 Tahapan Tahapan Ilmu Perkembangan Alam Modern............................................7

2.4 Bagan Teori Perkembangan Sains Menurut Pengamat............................................9

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan............................................................................................................10

3.2 Saran......................................................................................................................10

DAFTAR

PUSTAKA...............................................................................................................................11

3
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Ilmu bisa didefinisikan menjadi suatu hal yang bertumbuh dan juga berkembang di mana
dalam hal ini ilmu akan mengiringi dengan perkembangan zaman yang mana dalam hal ini
pengiringan terhadap perkembangan zaman tersebut menyesuaikan dari kebutuhan zaman
tersebut.1 Seperti yang telah kita ketahui alam merupakan suatu gambaran dan jumlah
komponen perwujudan dari penciptaan alam semesta di mana dalam hal ini ada beberapa
faktor terhadap masalah perkembangan alam yang dari masa kuno menjadi masa modern.
Modern merupakan salah satu yang biasa disebut dengan kiwari adalah zaman dengan guru
1500 setelah zaman kuno di mana hal ini banyak sekali memunculkan teknologi dan juga
perkembangan informasi dan komunikasi untuk mendukung adanya ilmu pengetahuan secara
menyeluruh.Adanya kemajuan dari zaman ini bisa dikatakan sebagai sumber dari ilmu
pengetahuan yang mana dalam hal ini perubahan dan juga perkembangan masalah ilmu
pengetahuan didukung dengan para ilmuwan yang bergerak saat itu sesuai dengan kebutuhan
zaman yang ada terutama pada zaman modern. Sehingga bisa dikatakan bahwa ilmu
pengetahuan alam yang berkembang pada zaman modern dipadukan dengan dukungan
teknologi informasi dan juga komunikasi yang berkembang saat itu.

1.2 Rumusan Masalah

1.Bagaimana penjabaran konsep ilmu pengetahuan alam?

2.Bagaimanakah aplikasi ilmu pengetahuan alam modern?

3.Bagaimanakah tahapan-tahapan ilmu pengetahuan modern?

4.Seperti apakah bentuk bagan teori perkembangan sains menurut pengamat?

1.3 Tujuan
1.Mampu mengetahui dan memahami definisi ilmu pengetahuan alam

2.Mampu mengetahui seperti apa pengaplikasian ilmu pengetahuan alam modern

3.Mampu mengetahui dan memahami tahapan-tahapan ilmu pengetahuan modern

4.Mampu mengetahui dan memahami Bagan teori perkembangan sains menurut pengamat

1
Annuuru, T. A., Johan, R. C., & Ali, M. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran
Treffinger. Educational Technologia, 1(2).

4
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Definisi Ilmu Pengetahuan Alam

Sains atau ilmu pengetahuan alam bisa didefinisikan sebagai bentuk dari pengetahuan
yang mana dalam pengetahuan tersebut terdiri atas ruang lingkup kebenaran dari hukum-
hukum alam yang terjadi baik masa sekarang maupun masa lampau misalnya pada beberapa
bukti yang telah dilakukan secara metode ilmiah. 2Dalam sains ini juga terdapat sebuah
eksperimen digunakan sebagai bentuk penilaian objektif terhadap percobaan yang dilakukan
untuk menggambarkan serta memberikan definisi terkait masalah fenomena alam yang
terjadi. Definisi saat ini merujuk pada hal-hal yang lebih sederhana mengenai masalah ilmu
pengetahuan yang berkembang guna untuk pengamatan masalah fenomena alam yang terjadi
baik didefinisikan secara murni maupun secara terapan guna untuk membantu pemenuhan
hidup manusia.3 Adapun pengelompokkan dari ilmu sains dibagi menjadi dua :

1.Natural Sains

2.Sosial Sains

Banyak orang yang beranggapan bahwa ilmu sains hanya masalah ilmu pengetahuan alam
saja namun sains juga ada terhadap pengamatan sosial dan eksperimen sosial yang
dilakukannya yang diklasifikasi berdasarkan kelompok-kelompok tertentu. Misalnya pada
bidang biologi Kimia,Fisika, maupun yang mau bumi ini diklasifikasikan sebagai bentuk
ilmu pengetahuan alam sementara pada bidang akuntansi, ekonomi maupun bidang sosiologi
ini diklasifikasikan sebagai ilmu pengetahuan sosial.4Banyak orang yang beranggapan bahwa
ilmu sains hanya masalah ilmu pengetahuan alam saja namun sains juga ada terhadap
pengamatan sosial dan eksperimen sosial yang dilakukannya yang diklasifikasi berdasarkan
kelompok-kelompok tertentu. Misalnya pada bidang biologi Kimia,Fisika, maupun yang mau
bumi ini diklasifikasikan sebagai bentuk ilmu pengetahuan alam sementara pada bidang

2
Wardhani, P. A. (2018). Efikasi diri dan pemahaman konsep IPA dengan hasil belajar ilmu pengetahuan alam
siswa sekolah dasar negeri kota Bengkulu. Jurnal pendidikan dasar, 6(1), 58-67.
3
Afifah, R. N. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Metode
Percobaan. Universitas PGRI Yogyakarta.
4
Jauhariyyah, F. R. A., Suwono, H., & Ibrohim, I. (2017). Science, technology, engineering and
mathematics project based learning (STEM-PjBL) pada pembelajaran sains. In Seminar Nasional
Pendidikan IPA 2017 (Vol. 2).

5
akuntansi, ekonomi maupun bidang sosiologi ini diklasifikasikan sebagai ilmu pengetahuan
sosial.

2.2 Aplikasi Ilmu Pengetahuan Alam Modern

Aplikasi Ilmu Pengetahuan Alam pada Masa Modern sebagai berikut5 :

1. Dalam Matematika, adanya sistem koordinat yang terdiri dari dua garis atau dua
sumbu yaitu sumbu X dan sumbu Y.
2. Adanya metode eksperimen.
3. Ilmu pengetahuan alam pada masa modern diikuti dengan teknologi yang semakin
canggih, seperti saat mengamati bakteri menggunakan mikroskop.
4. Pemrograman sel induk
Sel induk adalah sel yang mempunyai kemampuan untuk berubah menjadi banyak
jenis sel. Contohnya saat tubuh membutuhkan sel darah merah maka sel induk bisa
menjadi sel darah merah. Selain itu, sel induk juga bisa menjadi sel saraf, sel otot, dan
lain-lain yang dibutuhkan oleh tubuh. Penemu pertama yaitu Shinya Yamanaka,
dengan menambahkan 4 gen spesifik ke dalam sel kulit. Dalam dua hingga tiga
minggu, sel kulit tersebut menjadi sel induk yang bisa menjadi sel lain yang
dibutuhkan oleh tubuh kita.
5. Manipulasi memori
Dua orang ilmuwan yaitu Steve Ramirez dan Xiu Liu dapat merubah ingatan positif di
otak tikus dipandang menjadi ingatan negatif dan sebaliknya. Dua orang ilmuwan
tersebut melakukannya dengan menanamkan protein peka cahaya ke dalam tikus,
kemudian mengarahkan cahaya ke mata tikus. Setelah itu, hal tersebut membuat
kejadian negatif yang dialami tikus percobaan tersebut menjadi kenangan yang baik,
sedangkan kejadian positif diingat sebagai pengalaman yang buruk atau mengerikan.
Hal ini dapat menjadi suatu harapan bagi penderita PTSD atau stres pasca trauma.

6. Chip yang memiliki kinerja sama dengan otak manusia

Chipdiprogram untuk melakukan semua hal yang diinginkan oleh penggunanya.
7. Adanya gelombang gravitasi

5
Cahya, Indra. 2017. 7 Penemuan Paling Revolusioner di Dunia Ilmu Pengetahuan Modern, (Online),
(https://www.merdeka.com/teknologi/7-penemuan-paling-revolusioner-di-dunia-ilmu-pengetahuan-modern.html
), diakses 15 April 2021.

6
 6
Hal ini berasal dari dua black hole yang bertabrakan, di mana kedua black hole
berjarak miliaran tahun cahaya dari bumi. Gelombang gravitasi adalah riak gravitasi
yang terbentuk ketika dua benda yang memiliki massa dan energi yang sangat besar
bertemu dan saling berakselerasi. Gelombang gravitasi bisa diibaratkan sebagai riak
air saat ada tetesan air di atas kolam.
Gelombang gravitasi dapat mengacaukan struktur ruang dan waktu. Waktu di tempat-
tempat yang terkena gelombang gravitasi akan melambat dan kemudian lebih cepat.
Oleh karena itu, teori Einstein terbukti. Teori relativitas tentang gelombang gravitasi
yaitu jika ada sebuah massa yang sangat besar saling berakselerasi maka massa
tersebut dapat mengubah struktur ruang dan waktu serta menghasilkan gelombang
gravitasi.
8. Kimia terdapat aspek atau contoh sains berupa,analitik organik,polimer,termokimia,
material ada ataupun sains lain yang ada di kimia.
9. Ada ilmu bumi yang berkenaan masalah meteorologi,hidrologi, oseanografi, geologi,
geodesi dan lain sebagainya

2.3 Tahapan perkembangan Ilmu pengetahuam Alam Modern

Tahapan yang terjadi pada ilmu pengetahuan alam di masa zaman modern dibagi
menjadi dua tahapan yang mana dalam hal ini adanya suatu tahapan mengenai keterkaitan
masalah yang akan didefinisikan ulang.7 Sebagai bentuk implikasi dan juga pengaplikasian
terhadap masalah perkembangan ilmu pengetahuan alam pada zaman modern yang banyak
didukung oleh teknologi informasi dan juga komunikasi.Adapun tahapan dari ilmu
pengetahuan alam pada masa modern sebagai berikut :

1.Masa Renains

Pada masalah ini banyak diteliti oleh para sejarawan yang menemukan adanya suatu
bentuk kebingungan intelektual dari para ilmuwan terutama pada Eropa dimulai dari abad ke-
5 hingga ke-168 yang mana memang dalam hanya sedikit sulit untuk masalah penentuan garis
batas secara zaman yang sudah jelas pada abad pertengahan zaman renaisans yang terjadi
6
Cahya, Indra. 2017. 7 Penemuan Paling Revolusioner di Dunia Ilmu Pengetahuan Modern, (Online),
(https://www.merdeka.com/teknologi/7-penemuan-paling-revolusioner-di-dunia-ilmu-pengetahuan-modern.html
), diakses 15 April 2021.
7
Annuuru, T. A., Johan, R. C., & Ali, M. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran
Treffinger. Educational Technologia, 1(2).
8
Wardhani, P. A. (2018). Efikasi diri dan pemahaman konsep IPA dengan hasil belajar ilmu pengetahuan alam
siswa sekolah dasar negeri kota Bengkulu. Jurnal pendidikan dasar, 6(1), 58-67.

7
pada zaman modern di mana dalam hal ini banyak orang yang menganggap bahwa zaman
modern merupakan perluasan dari abad pertengahan padahal yang sesungguhnya masih ada
tahapan pada zaman modern berupa Renaisans yang merupakan salah satu periode terhadap
perabatan yang mana hal ini menjadi tonggak setelah adanya abad kegelapan dan akan
memunculkan suatu abad modern yang baru. 9Dalam zaman ini bisa dikatakan terjadi suatu
kemajuan yang telah diteliti dan juga memberikan suatu arti guna untuk masalah
perkembangan ilmu Adapun ciri ataupun khas dari tahapan ini yakni berupa humanisme
adanya rasionalisme terbentuknya empirisme dan juga adanya suatu sekularisme di mana
dalam hal ini saya telah berkembang sebagai bentuk pengaruh terhadap alam pada penciptaan
semesta hal ini juga berkembang tidak hanya di Eropa namun juga Yunani dan juga Islam
yang mana berkembangnya dari pemikiran Yunani dan juga Eropa ini melalui terjemahan
Arab yang dijumlahkan pada bahasa lain walaupun memang pada akhir zaman ini Islam
harus Terusir dari Spanyol dan juga mengakhiri adanya masa renaissance lalu disusul dengan
adanya masa pencerahan atau aufklarung pada abad ke-18.

2.Masa Kontemporer

Dimana dalam masa ini adanya suatu perubahan mengenai keterkaitan yang
menempati kedudukan tinggi dalam filsuf adanya suatu pengenalan baru misalnya seperti
Albert Einstein yang mengenalkan adanya teorema momentum dan juga yang paling terkenal
yakni dengan rumus E=mc². 10Di mana Pada era ini merupakan suatu pertengahan dari zaman
modern untuk masalah fenomena yang menjadi kejelasan dalam perbincangan untuk
mengemukakan dari teori relativitas dari Albert Einstein di mana dan pertama kali suatu
penemuan baru telah ditemukan hal ini menunjukkan menandakan adanya zaman modern
untuk lebih lanjut. 11Pada zaman ini banyak terjadi Kembangan teknologi di mana dimulai
dari 1879 hingga 1955 yang mana kemajuan teknologi masih berupa mesin uap didukung
dengan eksperimen lain dengan penemuan-penemuan di bidang teknik itu merupakan salah
satu wujud Pengakuan dari perkembangan zaman modern yang ada pada saat itu sehingga

9
Afifah, R. N. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Metode
Percobaan. Universitas PGRI Yogyakarta.
10
Wardhani, P. A. (2018). Efikasi diri dan pemahaman konsep IPA dengan hasil belajar ilmu pengetahuan alam
siswa sekolah dasar negeri kota Bengkulu. Jurnal pendidikan dasar, 6(1), 58-67.
11
Annuuru, T. A., Johan, R. C., & Ali, M. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran
Treffinger. Educational Technologia, 1(2).

8
secara mekanika yang terjadi masalah penemuan terakhir dari about Einstein ini menjadi
landasan pokok awal untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam di masa modern. Sehingga
memang dalam hal ini perkembangan dari masa kontemporer merupakan perubahan dari
masa renains menuju ke dalam masa modern baru.Yang mana dalam hal ini kemajuan
teknologi semakin berlanjut.

3.Masa Modern 4.0

Di mana masa ini merupakan bagian dari pengembangan dan tahapan ilmu
pengetahuan alam pada saat ini yang banyak mengalami suatu kemajuan baik didukung oleh
teknologi secara menyeluruh yakni berupa informasi dan juga komunikasi yang mana dalam
hal ini suatu pendukungan terhadap masa modern merupakan salah satu bentuk dari kemajuan
ilmu pengetahuan alam.12 Seperti contoh banyak tokoh yang berkembang pada masa modern
ini dilihat dari para ilmuwan misalnya ilmuwan baru era sekarang salah satu peneliti dari
Universitas Gadjah Mada bernama Tedros Adanom.Yang mana telah mendapatkan
pengakuan dari novel sebagai salah satu ilmuwan yang mempengaruhi dunia ilmu
pengetahuan alam di mana dalam hal ini tedros mengkaji adanya suatu penelitian mengenai
masalah virus Corona hal ini juga dikaitkan dengan ilmu pengetahuan yang ada. Didukung
dengan pengembangan dan konsep lain yang mana hal ini telah mendapatkan pengakuan dari
dunia pada 2020 lalu.

12
Annuuru, T. A., Johan, R. C., & Ali, M. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran
Treffinger. Educational Technologia, 1(2).

9
2.4 Bagan Teori Perkembangan Sains Menurut Pengamat

Roger Bacon Ilmu pengetahuan alam adalah ilmu yang

berdasarkan kepada kenyataan yang disusun dan
(1214-1294)
dibentuk dari pengalaman

Francis Bacon cara berpikir induktif merupakan satu-satunya jalan

untuk mencapai kebenaran : Hanya penyelidikan dan
(1561-1626) percobaan yang menumbuhkan pengertian terhadap
keadaan alam.

Gelileo Galilei Menemukan 4 hukum, yaitu hukum gerak,

penemuan tata bulan planet Jupiter, mendukung
(1546-1642) heliosentrisme dari Copersnicus dan hukum Keppler

Gelileo Galilei Percobaan tidak mungkin sesat, yang tersesat adalah

pandangan dan pertimbangan kita
(1546-1642)

10
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Dari pemaparan diatas, Sains atau ilmu pengetahuan alam bisa didefinisikan sebagai
bentuk dari pengetahuan yang mana dalam pengetahuan tersebut terdiri atas ruang lingkup
kebenaran dari hukum-hukum alam yang terjadi baik masa sekarang maupun masa
lampau.Misalnya pada beberapa bukti yang telah dilakukan secara metode ilmiah oleh
seorang peneliti. Ilmu pengetahuan alam atau sains dapat dibagi menjadi 2 yaitu natural sains
dan social sains. Diaman keduanya digunakan pada tempat yang berbeda sesuai dengan
penggunaannya. Dunia ini terus berjalan dengan berbagai inovasi baru. Aplikasi terhadap
sains juga demikian. Pengaplikasian terhadapa ilmu sains semakin lama semakin
berkembang. Dimulai dari hal yang sederhana hingga hal yang luar biasa manfaat dan
kemudahannya. Aplikasi pada ilmu pengetahuan alam akan memudahkan manusia untuk
beraktivitas tanpa perlu mengeluarkan banyak energi. Tahapan dalam perkembangan ilmu
pengetahuan dibagi menjadi 3 masa hingga sekarang, yaitu masa remains, masa kontemporer
dan masa modern 4.0. Masa modern 4.0 inilah yang terjadi sekarang yang semakin maju.
Manusia dapat berpikir secara kritis tentang bagaimana menciptakan inovasi yang canggih
dengan adanya ilmu pengetahuan alam.

3.2 Saran

Dalam pengerjaan makalah ini sungguh kami mengakui masih terdapat banyak
kesalahan maupun kelemahan didalamnya. Oleh sebab itu, kami memberikan ruang kepada
dosen dan teman-teman atas makalah ini agar memberikan kritik yang membangun
kedepaannya.

11
 DAFTAR PUSTAKA

[1] Afifah, R. N. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Ilmu Pengetahuan Alam
Berbasis Metode Percobaan. Universitas PGRI Yogyakarta.

[2] Annuuru, T. A., Johan, R. C., & Ali, M. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir
Tingkat Tinggi dalam Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik Sekolah Dasar
Melalui Model Pembelajaran Treffinger. Educational Technologia, 1(2).

[3] Wardhani, P. A. (2018). Efikasi diri dan pemahaman konsep IPA dengan hasil belajar
ilmu pengetahuan alam siswa sekolah dasar negeri kota Bengkulu. Jurnal pendidikan
dasar, 6(1), 58-67.

[4] Jauhariyyah, F. R. A., Suwono, H., & Ibrohim, I. (2017). Science, technology,
engineering and mathematics project based learning (STEM-PjBL) pada pembelajaran sains.
In Seminar Nasional Pendidikan IPA 2017 (Vol. 2).

[5] Hardianti, F., Setiadi, D., Syukur, A., & Merta, I. W. (2021). Pengembangan Bahan Ajar
Berbasis SETS (Science, Environment, Technology, Society) Untuk Meningkatkan Literasi
Sains Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 68-74.

[6] Cahya, Indra. 2017. 7 Penemuan Paling Revolusioner di Dunia Ilmu Pengetahuan
Modern, (Online), (https://www.merdeka.com/teknologi/7-penemuan-paling-revolusioner-di-
dunia-ilmu-pengetahuan-modern.html ), diakses 15 April 2021.

12