ULANGAN HARIAN II

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

SEMESTER : GENAP

KELAS : IX

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Urutan yang tepat sruktur teks inspiratif . . .

a. Orienstasi, komplikasi, perumitan peristiwa, resolusi, koda
b. Orientasi, perumitan peristiwa, komplikasi, resolusi, koda
c. Resolusi, orientasi, perumitan peristiwa, komplikasi, koda
d. Orientasi, resolusi, komplikasi, perumitan peristiwa, koda

2. Komplikasi merupakan bagian teks cerita inspiratif yang berisi. . .

a. Mulai munculnya masalah
b. Pengenalan tokok dan lngkungannya
c. Puncak/klimaks cerita
d. Pemecahan masalah yang dialami tokoh

3. Kalimat pengantar yang memperkenalkan tokoh-tokoh biasanya terdapat pada bagian. . . cerita.
a. Awal
b. Tengah
c. Akhir
d. Judul

4. Berikut ciri-ciri teks berita inspiratif, kecuali . . .

a. Bentuk ceritanya tidak terlalu panjang
b. Isi ceritanya mengandung simpati, kepedulian dan empati
c. Cerita mampu menggugah pembaca untuk melakukan perbuatan yang lebih baik
d. Tidak ada strukturnya

5. Berikut yang merupakan kata benda konkret adalah . . .

a. Rumah
b. Umur
c. Prestasi
d. Nasib

6. Kalimat berikut bermajas metafora. . .

a. Ikan menari-nari di akuarium
b. Terimalah hadiah yang tidak berguna ini
c. Lonceng berbunyi memanggil siswa untuk berkumpul
d. Pemuda tiang negara
7. Bacalah teks berikut dengan seksama !
1. Variasi jenis acara TV kadang-kadang menimbulkan protes dari kalangan masyarakat.
2. Saluran TV di Indonesia dari hari ke hari semakin bertambah sehingga acara yang ditampilkan semakin
banyak dan variatif.
3. Salah satu protes yang sering dilayangkan adalah “tayangan tersebut tidak mendidik”.
4. Sebagai contoh sinetron yang kurang mendidik sehingga mempengaruhi orang yang menonton
khususnya dalam hal ini adalah anak-anak.

Susunan kalimat-kalimat tersebut agar menjadi paragraf yang koheren adalah . . .

a. 1-2-3-4
b. 2-3-4-1
c. 2-1-3-4
d. 2-1-4-3

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 8-11 !

“Nah, para murid, dendam yang kalian tanam sama seperti kentang-kentang busuk yang kalian bawa itu.
Semakin banyak kalian mendendam, semakin berat kalian melangkah. Semakin hari, dendam –dendam itu
akan membusuk dan meracuni pikiran kalian,” ujar sang guru sambil tersenyum.
8. Teks di atas menggunakan majas . . .
a. Personifikasi
b. Metafora
c. Ironi
d. Hiperbola

9. Berikut ini merupakan informasi yang terdapat pada kutipan teks diatas, kecuali . . .
a. Kentang busuk dan dendam memiliki persamaan
b. Murid-murid diminta untuk tidak memiliki dendam kepada orang lain
c. Murid belajar untuk menjadi manusia pemaaf dari kentang-kentang busuk tersebut
d. Pelajaran yang diambil dari menanam kentang busuk

10. Pesan yang dapat disampaikan pada teks di atas, yaitu . . .

a. Kentang busuk seperti dendam yang dipendam
b. Dendam yang dipendam akan merugikan diri sendiri karena dapat meracuni pikiran
c. Orang yang pernah menyakiti hati kita belum tentu mengingatnya
d. Murid harus mendengarkan perkataan orang tua

11. Penggalan teks di atas merupakan struktur teks inspiratif bagian . . .

a. Orientasi
b. Komplikasi
c. Koda
d. Resolusi

12. Dengan nada yang lembut, ibunya menjelaskan, “Garam yang dimasukkan kedalam gelas, panci, dan danau
diibaratkan masalah setiap orang yang ada di dunia. Tinggal sikap kita menghadapi masalah itu. Apakah
kita akan seperti gelas dan panci ketika ditimpa sedikit garam akan berubah menjadi asin? Ataukah kita
adalah danau yang ketika ditimpa garam sebesar apapun tidak akan berubah rasa sedikitpun”.
Paragraf di atas merupakan struktur teks inspiratif bagian . . .
a. Orientasi
b. Perumitan peristiwa
c. Komplikasi
d. Resolusi
13. Setelah mendengar berita kebakaran itu, Amir pergi ke luar,[ ... ] berlari, [ ... ] berteriak sambil menangis.
 Konjungsi yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah . . .
a. Dan , sehingga
b. Kemudian. lalu
c. Dan, kemudian
d. Hingga, maka

Cermati teks berikut ,kemudian jawablah pertanyaan nomor 14-16 !

Ternyata jeruk nipis bermanfaat dalam mengobati batuk. Buah ini memiliki kandungan berupa minyak asiri
dan zat yang bermanfaat mengendalikan otot-otot pernapasan sehingga mampu meredakan batuk. Adapun
cara penggunaan nya dengan meminum air perasan jeruk nipis yang dapat dicampur dengan madu, kecap,
atau gula sehingga rasa asamnya berkurang.
14. Ide pokok teks di atas tersebut adalah . . .
a. Manfaat jeruk nipis
b. Kandungan jeruk nipis
c. Campuran jeruk nipis
d. Cara pengguunaan jeruk nipis

15. Isi yang tersirat pada bagian teks tersebut adalah . . .

a. Jeruk nipis dapat dicampur dengan zat lainnya
b. Jeruk nipis dapat ditanam di pekarang rumah
c. Jeruk nipis memiliki khasiat untuk menjaga kesehatan
d. Jeruk nipis lebih berkhasiat dibandingkan jeruk lainnya

16. Paragraf di atas merupakan paragraf . . .

a. Induktif
b. Deduktif
c. Campuran
d. Sebab akibat

17. Di bawah ini yang merupakan kata kerja adalah . . .

a. Bermanfaat, memiliki, pernapasan.
b. Mengendalikan, penggunaan, meredakan.
c. Meminum, dicampur, berkurang.
d. Kandungan, bermanfaat, meminum.’

18. Di bawah ini merupakan klausa KB + KS . . .

a. Paman dokter
b. Kami sedang belajar
c. Rumah itu bagus
d. Siswa sedang membaca

19. Suatu usaha untuk mendalami perasaan yang dimiliki oleh orang lain agar dia dapat merasakan serta
menangkap yang dirasakan orang lain, merupakan definisi dari . . .
a. Empati
b. Simpati
c. Antipati
d. Peduli

20. Langkah-langkah dalam menulis teks inspiratif, kecuali . . .

a. Tentukan tema dan pesan yang akan disampaikan
b. Cari cerita yang menarik dan dapat menginspirasi seseorang
c. Susun teks cerita inspiratif tersebut sesuai struktur dan kaidah kebahasaannya.
d. Menjelaskan tentang tokoh.