KSSR MATEMATIK TAHUN

DOKUMEN PENJAJARAN KURIKULAM 2.0

MINGGU: 1-3 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
20/1-5/2 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN TP TAFSIRAN
KA 1 • Menyatakan sebarang nombor hingga
1.1 Nilai nombor Nota: 100 000.
Murid boleh: • Membaca ayat matematik yang
1.1.1 Menyatakan nombor hingga 100 000: Sebutan nombor secara betul. 12 425 melibatkan operasi asas dan operasi
(i) Membaca sebarang nombor disebut sebagai ‘dua belas ribu empat bergabung.
yang diberi dalam perkataan. ratus dua puluh lima’ bukan ‘satu dua 2 • Menjelaskan nilai nombor hingga 100
(ii) Menyebut sebarang nombor empat dua lima’. 000.
yang diberi dalam bentuk • Menerangkan langkah-langkah
angka. Cara sebutan nombor yang lain:
menyelesaikan operasi asas dan
(iii) Menulis nombor dalam angka dan 4 500 disebut juga sebagai empat puluh
operasi bergabung.
perkataan. lima ratus.
3 • Menentukan nilai nombor termasuk
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100 000: Cadangan aktiviti: menganggar dan membundar hingga
(i) Menyatakan nilai tempat dan nilai  Gunakan pelbagai perwakilan 100 000.
digit bagi sebarang nombor. termasuk model konkrit, alat • Menentukan kewajaran jawapan
(ii) Mencerakin sebarang nombor manipulatif, petak grid, gambar, dan menyelesaikan ayat
mengikut nilai tempat dan nilai bunyi, gerak isyarat, garis nombor matematik yang melibatkan
dan simbol untuk mewakili nombor. operasi asas dan operasi
digit.
bergabung.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. • Menentukan kewajaran jawapan dan
Gunakan TMK untuk menyatakan
(iv) Menyusun nombor mengikut menyelesaikan ayat matematik yang
dan menentukan nilai nombor.
tertib menaik dan tertib menurun. melibatkan nilai anu dalam operasi
(i) Melengkapkan sebarang rangkaian tambah dan tolak.
nombor secara tertib menaik dan 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
tertib menurun. melibatkan nombor bulat, tambah dan
1.2 Nombor genap 1.2.1 Mencirikan nombor genap dan nombor tolak melibatkan satu anu hingga 100
Cadangan aktiviti:
dan Nombor ganjil ganjil. 000.
 Gunakan alat berfikir.
1.3.1 Mengelaskan nombor genap dan nombor 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
ganjil. Gunakan TMK untuk mengenal pasti melibatkan nombor bulat, tambah dan
nombor genap dan nombor ganjil. tolak hingga 100 000 dengan pelbagai
1.3.1 1.3.1 Memberi anggaran kuantiti strategi.
1.3 Pengangg Cadangan aktiviti:
berdasarkan set rujukan yang diberi 6 Menyelesaikan masalah harian bukan
aran dan menentukan kewajaran jawapan. Gunakan bahan konkrit dan gambar. rutin melibatkan nombor bulat, tambah
dan tolak hingga 100 000 secara kreatif
CUTI HARI
dan inovatif.
THAIPUSAM
28/1/21
MINGGU 4 CUTI TAHUN BARU CINA 10 - 13 FEBRUARI 2021)
 KSSR MATEMATIK TAHUN 4

MINGGU: 5-6 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

15/2-26/2 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
1.4 Pembundaran KA Nota: 1 • Menyatakan sebarang nombor hingga
i. Mengenal pasti nombor yang 100 000.
1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh mungkin diwakili oleh suatu nombor • Membaca ayat matematik yang
ribu terdekat. yang telah dibundarkan hingga puluh melibatkan operasi asas dan operasi
ribu terdekat. bergabung.
ii. Pembundaran boleh melibatkan 2 • Menjelaskan nilai nombor hingga 100
wang, ukuran dan sukatan. 000.
• Menerangkan langkah-langkah
Cadangan aktiviti: Gunakan garis menyelesaikan operasi asas dan
nombor. operasi bergabung.
1.5 Pola nombor 1.5.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi Nota:Siri nombor boleh melibatkan 3 • Menentukan nilai nombor termasuk
secara tertib menaik dan tertib menurun satu-satu hingga enam nombor. menganggar dan membundar hingga
hingga sepuluh-sepuluh, seratus- seratus, seribu- 100 000.
seribu dan sepuluh ribu-sepuluh ribu. Cadangan aktiviti:Boleh • Menentukan kewajaran jawapan
gunakan pelbagai alat dan menyelesaikan ayat
1.5.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi
mengira dalam proses matematik yang melibatkan
secara tertib menaik dan tertib menurun satu-satu
pengiraan untuk operasi asas dan operasi
hingga sepuluh-sepuluh, seratus- seratus, seribu-
membina pola nombor. bergabung.
seribu dan sepuluh ribu-sepuluh ribu.KA
• Menentukan kewajaran jawapan dan
1.6 Operasi asas 1.6.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga Cadangan aktiviti: menyelesaikan ayat matematik yang
dalam lingkungan empat nombor, hasil tambahnya dalam lingkungan melibatkan nilai anu dalam operasi
100 000 100 000.  Penambahan
tambah dan tolak.
melibatkan nombor
1.6.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
hingga lima digit.
nombor dalam lingkungan 100 000. melibatkan nombor bulat, tambah dan
1.6.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua  Gunakan bahan tolak melibatkan satu anu hingga 100
nombor dari satu nombor dalam lingkungan 100 000. konkrit, gambar, garis 000.
nombor dan pengiraan 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi
secara mental untuk melibatkan nombor bulat, tambah dan
sebarang nombor hingga lima digit dengan
mewakilkan proses tolak hingga 100 000 dengan pelbagai
nombor hingga dua digit, 100, 1000, hasil
pengiraan. strategi.
darabnya hingga 100 000.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan
1.6.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi
rutin melibatkan nombor bulat, tambah
sebarang nombor dalam lingkungan 100 000
dan tolak hingga 100 000 secara kreatif
dengan nombor hingga dua digit, 100 dan
dan inovatif.
1000.KA
MINGGU: 7-9 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
1/3-19/3 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
KA Nota: 1 • Menyatakan sebarang nombor hingga
1.7 Operasi Mulakan operasi bergabung tambah dan 100 000.
bergabung Murid boleh: • Membaca ayat matematik yang
tolak tanpa mengumpul semula.
1.7.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak dalam bergabung.
lingkungan 100 000. 2 • Menjelaskan nilai nombor hingga 100
1.7.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi 000.
bergabung darab dan bahagi dalam • Menerangkan langkah-langkah
lingkungan 100 000. menyelesaikan operasi asas dan
1.8 Pengguna 1.8.1 operasi bergabung.
Menentukan nilai anu bagi ayat matematik Nota:
an anu 3 • Menentukan nilai nombor termasuk
tambah melibatkan dua nombor hingga dua Anu diwakili dengan huruf. menganggar dan membundar hingga
digit dengan satu anu. Gunakan nilai nombor yang kecil 100 000.
1.8.2 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik dahulu. • Menentukan kewajaran jawapan
tolak melibatkan dua nombor hingga dua dan menyelesaikan ayat
digit dengan satu anu. KA matematik yang melibatkan
operasi asas dan operasi
1.9 bergabung.
1.9.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor Cadangan aktiviti:
bulat, operasi bergabung tambah dan tolak • Menentukan kewajaran jawapan dan
Penyelesaian Gunakan langkah-langkah penyelesaian
serta operasi bergabung darab dan bahagi menyelesaikan ayat matematik yang
masalah masalah seperti berikut:
dalam lingkungan 100 000 melibatkan situasi melibatkan nilai anu dalam operasi
harian.  Memahami masalah. tambah dan tolak.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
1.9.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak  Merancang strategi penyelesaian. melibatkan nombor bulat, tambah dan
dalam situasi harian melibatkan satu anu.  Melaksanakan strategi. tolak melibatkan satu anu hingga 100
KT 000.
 Menyemak jawapan.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian melibatkan nombor bulat, tambah dan
masalah seperti melukis gambar rajah, tolak hingga 100 000 dengan pelbagai
mengenal pasti pola dan mencuba kes strategi.
lebih mudah. 6 Menyelesaikan masalah harian bukan
 Gunakan pelbagai strategi PdP rutin melibatkan nombor bulat, tambah
seperti pembelajaran dan tolak hingga 100 000 secara kreatif
kontekstual dan pembelajaran dan inovatif.
masteri.
MINGGU 10 22/3-26/3 UJIAN BULAN MAC
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
KUMPULAN B: 27.03.2021 – 04.04.2021)
MINGGU: 11-12 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
5/4-16/4 NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: :2.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
2.1 Pecahan 1 Menyatakan
Murid boleh:
Menyatakan pecahan tak wajar dan sebarang nombor
2.1.1 Menukarkan pecahan tak wajar Cadangan aktiviti: nombor bercampur. hingga 10 000.
kepada nombor bercampur dan 2 Menjelaskan nilai
Gunakan bahan konkrit, gambar
sebaliknya. Menukar pecahan tak wajar kepada
rajah dan perisian. nombor hingga 10
nombor bercampur dan sebaliknya. 000.
2.1.2 Menambah hingga tiga nombor
Nota: 3 • Menentukan nilai
melibatkan pecahan wajar,
nombor bulat dan nombor Penyebut bagi hasil tambah boleh lebih Menyelesaikan ayat matematik operasi nombor dan
bergabung tambah dan tolak melibatkan menyusun nombor
bercampur. daripada 10. mengikut tertib.
nombor bulat, pecahan wajar dan
nombor bercampur. • Menganggar dan
2.1.3 Penolakan pecahan: Cadangan aktiviti: membundar
(i) Menolak sebarang dua nombor Gunakan bahan konkrit, gambar sebarang nombor.
melibatkan nombor bulat, rajah dan perisian. • Melengkapkan
pecahan wajar dan nombor rangkaian dan pola
bercampur. Penyebut bagi baki boleh lebih daripada 10. nombor.
4 Menyelesaikan
(ii) Menolak sebarang dua Menyelesaikan masalah rutin masalah harian
nombor daripada satu melibatkan pecahan, perpuluhan dan
nombor melibatkan nombor
rutin melibatkan
peratus. nombor hingga 10
bulat, pecahan wajar dan
nombor bercampur. Nota: 000.
5 Menyelesaikan
Penekanan konsep ’daripada’ dalam Menyelesaikan masalah rutin
2.1.4 Operasi bergabung tambah dan tolak
konteks pecahan. masalah harian
melibatkan nombor bulat, pecahan melibatkan pecahan, perpuluhan dan rutin melibatkan
wajar dan nombor bercampur. peratus dengan pelbagai strategi. nombor hingga 10
Cadangan aktiviti:
Gunakan bahan konkrit, gambar rajah, 000 dengan
2.1.5 Menentukan nilai bagi pecahan wajar
garis nombor dan perisian. pelbagai strategi.
dan nombor bercampur daripada
sesuatu kuantiti 6 Menyelesaikan
Menyelesaikan masalah bukan rutin masalah harian
melibatkan pecahan, perpuluhan dan bukan rutin
KA peratus secara kreatif dan inovatif. melibatkan nombor
. hingga 10 000
secara kreatif dan
inovatif.
MINGGU: 17 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 3.0 WANG
17/5-21/5 NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh:  Mengenal mata wang
3.1 Operasi asas wang 3.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga Cadangan aktiviti: 1
utama dunia.
tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga Gunakan wang mainan, gambar, garis
RM100 000.  Menyatakan nilai wang
nombor, perisian dan pengiraan secara
3.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak mental untuk mewakilkan pengiraan tambah RM1 dengan nilai mata
hingga dua nilai wang dari satu nilai wang wang. wang negara lain.
dalam lingkungan RM100 000.
3.1.3 Menyelesaikan ayat matematik darab Gunakan strategi PdP simulasi. 2 Menjelaskan keperluan
melibatkan nilai wang dengan nombor merekod simpanan dan
hingga dua digit, hasil darabnya hingga perbelanjaan.
RM100 000.
Menentukan kewajaran
3.1.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
3 jawapan, menyelesaikan ayat
melibatkan nilai wang dalam lingkungan
matematik operasi asas dan
RM100 000 dengan nombor hingga dua digit.
operasi bergabung melibatkan
KA
wang.
3.2 Operasi bergabung 3.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi Cadangan aktiviti: 4 Menyelesaikan masalah
wang bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan Gunakan wang mainan, gambar, garis harian rutin melibatkan wang.
RM100 000. nombor, perisian dan pengiraan secara
3.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi mental untuk mewakilkan pengiraan
bergabung darab dan bahagi dalam lingkungan 5 Menyelesaikan masalah
operasi bergabung. harian rutin melibatkan wang
RM100 000.
KA dengan pelbagai strategi.

3.3 Pengurusan 3.3.1Merancang bajet harian, mingguan dan 6 Menyelesaikan masalah

Nota: harian bukan rutin melibatkan
kewangan bulanan bagi mencapai matlamat
kewangan jangka pendek. Menjelaskan pelbagai cara menyimpan wang. wang secara kreatif dan
3.3.2 Merekodkan simpanan dan perbelanjaan bagi inovatif.
Gunakan Jadual Rekod Simpanan dan
mencapai matlamat kewangan. Perbelanjaan.
3.3.3 Menjelaskan keperluan menyimpan rekod
simpanan dan perbelanjaan. KA
CUTI PERTENGAHAN TAHUN (Selepas Minggu ke 18)
KUMPULAN B: 29.05.2021 – 13.06.2021)
MINGGU: 19-21 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 3.0 WANG
14/5-2/7 NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
3.4 Tanggungjawab dalam 3.4.1 Menjelaskan kesan sesuatu Nota:  Mengenal mata wang utama
membuat keputusan keputusan kewangan yang dibuat. Mencirikan murid yang bertanggungjawab dalam 1
dunia.
berkaitan kewangan membuat keputusan berkaitan kewangan.
3.4.2 Membuat keputusan kewangan  Menyatakan nilai wang RM1
berdasarkan keutamaan keperluan dan
kehendak. dengan nilai mata wang
3.4.3 Membuat keputusan kewangan dengan negara lain.
menganalisis maklumat kewangan yang
diperolehi daripada pelbagai sumber.KA 2 Menjelaskan keperluan merekod
simpanan dan perbelanjaan.
Menentukan kewajaran jawapan,
3 menyelesaikan ayat matematik
3.5 Mata wang asing 3.5.1 Mengenal mata wang negara utama dunia. Nota: operasi asas dan operasi
Jadual penukaran wang asing setara dengan nilai bergabung melibatkan wang.
3.5.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata
wang semasa negara lain.KA RM1 sahaja.
4 Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan wang.
MINGGU 22-23 BIDANG PEMBELAJARAN: CATATAN
12/7-16/7
NOMBOR DAN OPERASI
3.6 Instrumen 5 Menyelesaikan masalah harian
3.6.1 Mengenal pelbagai instrumen pembayaran. Perkenalkan instrumen pembayaran termasuk
pembayaran rutin melibatkan wang dengan
Menjelaskan penggunaan pelbagai instrumen pembayaran pembayaran tunai, e-pembayaran dan penggunaan kad.
pelbagai strategi.
dalam transaksi barangan dan perkhidmatan. KA

3.7 Penyelesaian masalah 3.7.1 Menyelesaikan masalah wang dalam Cadangan aktiviti:Gunakan langkah-langkah penyelesaian 6 Menyelesaikan masalah harian
lingkungan RM100 000 melibatkan operasi asas dan masalah seperti berikut: bukan rutin melibatkan wang
operasi bergabung dalam situasi harian. KT  Memahami masalah. secara kreatif dan inovatif.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah seperti
mencuba kes lebih mudah dan cuba jaya.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi,
pembelajaran masteri, pembelajaran kontekstual dan
pembelajaran berasaskan projek.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (Selepas Minggu 23)
KUMPULAN B: 17.07.2021 – 25.07.2021)
MINGGU: 24-26 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
26/8-13/8 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 MASA DAN WAKTU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Nota: Menyatakan perkaitan antara
4.1 Sistem 12 jam 4.1.1 Mengetahui perkaitan antara sistem 12 jam Perkukuhkan sistem 12 jam dan unit masa.
dan 24 jam 1
dengan sistem 24 jam. KA perkenalkan sistem 24 jam.
Menerangkan langkah-
langkah menyelesaikan ayat
2 matematik melibatkan unit
4.2 Tempoh masa 4.2.1 Menentukan tempoh masa melibatkan unit Cadangan aktiviti: Gunakan masa.
jam dan minit dalam tempoh 24 jam. KA garis masa.
Menentukan kewajaran
3 jawapan dan menyelesaikan
ayat matematik melibatkan
unit masa.

4.3 Anggaran masa 4.3.1 Memberi anggaran masa melibatkan jam Nota:
dan minit berdasarkan set rujukan yang Menyelesaikan masalah
Anggaran masa perlu dibuktikan dengan 4
diberi dalam situasi harian. KA harian rutin melibatkan unit
menentukan masa sebenar.
masa.

Menyelesaikan masalah
4.4 Perkaitan dalam 5 harian rutin melibatkan unit
4.4.1 Menyatakan perkaitan antara alaf, abad, dekad dan
masa tahun. masa dengan pelbagai
strategi.
4.4.2 Menukar unit masa melibatkan:
(i) jam dan hari,
(ii) hari dan minggu, Menyelesaikan masalah
6 harian bukan rutin melibatkan
(iii) bulan dan tahun, unit masa secara kreatif dan
tahun, dekad dan abad. KA inovatif.
MINGGU: 27-28 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
16/8-27/8 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 MASA DAN WAKTU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
4.5 Operasi asas 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik
masa tambah dan tolak hingga tiga nilai
masa melibatkan:
(i) jam dan hari,
(ii) hari dan minggu,
(iii) bulan dan tahun,
(iv) tahun, dekad dan abad.
4.5.2 Menyelesaikan ayat matematik
darab dan bahagi melibatkan
masa:
(i) jam dan hari,
(ii) hari dan minggu,
(iii) bulan dan tahun,
(iv) tahun dan dekad,
(v) tahun dan abad,
dengan nombor hingga dua digit. KA
4.6 Penyelesaian 4.6.1 Menyelesaikan masalah
masalah berkaitan masa dan waktu
dalam situasi harian.
CATATAN
Cadangan aktiviti:
Gunakan model jam, kalendar, gambar dan garis
masa.
Cadangan aktiviti: Gunakan langkah-langkah
penyelesaian masalah seperti berikut:
 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah
seperti mencuba kes lebih mudah, melukis gambar
rajah dan bekerja ke belakang.
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
Menyatakan perkaitan antara
unit masa.
1
Menerangkan langkah-langkah
menyelesaikan ayat matematik
2 melibatkan unit masa.
Menentukan kewajaran
3 jawapan dan menyelesaikan
ayat matematik melibatkan unit
masa.
Menyelesaikan masalah harian
4 rutin melibatkan unit masa.
Menyelesaikan masalah harian
5 rutin melibatkan unit masa
dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian
6 bukan rutin melibatkan unit
masa secara kreatif dan
inovatif.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, dan

pendekatan modular.KT
MINGGU: 29-31 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
30/8-24/9 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Nota: Menyatakan perkaitan unit
5.1 Panjang milimeter dengan sentimeter,
5.1.1 Mengenal unit panjang milimeter dan kilometer. Menulis ukuran panjang yang diberi dalam 1 sentimeter dengan meter,
5.1.2 Menyatakan perkaitan melibatkan unit milimeter dan kilometer dengan
meter dengan kilometer, gram
ukuran panjang milimeter dan sentimeter menggunakan simbol mm dan km.
dengan kilogram, mililiter
serta meter dan kilometer. dengan liter.
Perkenalkan unit panjang sistem ukuran metrik:
5.1.3 Menukar unit ukuran panjang
melibatkan milimeter dan sentimeter  desimeter (dm) Menerangkan unit bagi
serta meter dan kilometer. 2 panjang, jisim dan isi padu
 dekameter (dam)
5.1.4 Mengukur objek dalam unit milimeter. cecair dalam sesuatu ukuran
Perkenalkan juga unit panjang sistem dan sukatan.
5.1.5 Menganggar jarak dalam unit kilometer. ukuran imperial:
5.1.6 Menyelesaikan ayat matematik tambah  inci Menentukan kewajaran
hingga tiga ukuran panjang melibatkan 3 jawapan dan menyelesaikan
 kaki
milimeter dan sentimeter serta meter dan ayat matematik melibatkan
kilometer.  ela ukuran dan sukatan.
5.1.7 Menyelesaikan ayat matematik tolak  batu
ukuran panjang hingga dua nilai dari satu Perkukuhkan semula perkaitan sentimeter
Menyelesaikan masalah harian
nilai melibatkan milimeter dan sentimeter dengan meter. 4 rutin melibatkan ukuran dan
serta meter dan kilometer. sukatan.
5.1.8 Menyelesaikan ayat matematik darab Cadangan aktiviti:
melibatkan ukuran panjang dengan nombor Gunakan objek sebenar dan perisian
Menyelesaikan masalah harian
satu digit berkaitan milimeter, sentimeter, bagi penukaran unit ukuran 5 rutin melibatkan ukuran dan
meter dan kilometer. panjang.Gunakan pelbagai strategi
sukatan dengan pelbagai
5.1.9 Menyelesaikan ayat matematik bahagi pengiraan bagi menyelesaikan ayat
strategi.
melibatkan ukuran panjang dengan nombor matematik.
satu digit berkaitan milimeter, sentimeter,
meter dan kilometer. KA Menyelesaikan masalah harian
6 bukan rutin melibatkan ukuran
dan sukatan secara kreatif dan
inovatif.
CUTI HARI KEBANGSAAN 31/8/21
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (Selepas Minggu 30)
KUMPULAN B: 10.09.2021 - 18.09.2021)

MINGGU: 32-33 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

27/9-8/10 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
5.2 Jisim 5.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi Nota:Perkenalkan unit jisim sistem ukuran metrik: Menyatakan perkaitan unit
bergabung tambah dan tolak jisim  Miligram (mg) milimeter dengan sentimeter,
melibatkan unit gram dan kilogram. 1 sentimeter dengan meter,
 Tan metrik (t)
5.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi meter dengan kilometer, gram
bergabung darab dan bahagi jisim Perkenalkan juga unit jisim sistem
dengan kilogram, mililiter
melibatkan unit gram dan kilogram. KA ukuran imperial:
dengan liter.
 Paun (lb)
 Auns (oz) Menerangkan unit bagi
2 panjang, jisim dan isi padu
Perkenalkan juga unit jisim lain-lain sistem
cecair dalam sesuatu ukuran
ukuran:
dan sukatan.
 Tahil
 Kati Menentukan kewajaran
5.3 Isi padu cecair Nota:Perkenalkan unit isi padu cecair sistem 3 jawapan dan menyelesaikan
5.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi
bergabung tambah dan tolak isi padu ukuran imperial: ayat matematik melibatkan
cecair melibatkan unit mililiter dan liter.  Gelen (gal) ukuran dan sukatan.
5.3.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi  Kuart (qt)
bergabung darab dan bahagi isi padu  Pain (pt) Menyelesaikan masalah harian
cecair melibatkan unit mililiter dan liter. 4 rutin melibatkan ukuran dan
KA sukatan.

Menyelesaikan masalah harian

5 rutin melibatkan ukuran dan
sukatan dengan pelbagai
strategi.

Menyelesaikan masalah harian

6 bukan rutin melibatkan ukuran
dan sukatan secara kreatif dan
inovatif.
MINGGU: 34 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
11/10-15/10 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
5.3 5.4 5.3.1 5.4.1 Menyelesaikan Cadangan aktiviti: Menyatakan perkaitan unit milimeter dengan
Penyelesaian masalah berkaitan ukuran sentimeter, sentimeter dengan meter, meter
masalah dan sukatan dalam situasi Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah seperti 1 dengan kilometer, gram dengan kilogram,
harian. KT berikut:
mililiter dengan liter.
 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian. Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi
2 padu cecair dalam sesuatu ukuran dan
 Melaksanakan strategi. sukatan.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah seperti
menaakul secara mantik dan mengenal pasti pola. Menentukan kewajaran jawapan dan
3 menyelesaikan ayat matematik melibatkan
 Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi, ukuran dan sukatan.
pendekatan STEM dan pendekatan modular.

Menyelesaikan masalah harian rutin

4 melibatkan ukuran dan sukatan.

Menyelesaikan masalah harian rutin

5 melibatkan ukuran dan sukatan dengan
pelbagai strategi.

CUTI MAUDIL
RASAUL19/10/21
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin
6 melibatkan ukuran dan sukatan secara kreatif
dan inovatif.

MINGGU: 35-36 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

18/10-29/10 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 RUANG
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Nota: • Mengenal dan menamakan sudut pada
6.1 Sudut 6.1.1 Mengenal dan menamakan sudut Perkenalkan segi tiga tak sama kaki, segi tiga bentuk segi empat tepat, segi empat sama
sama kaki, segi tiga sama sisi dan segi tiga 1 dan segi tiga.
tegak, sudut tirus dan sudut cakah
pada bentuk segi empat tepat, segi bersudut tegak. • Mengenal pasti garis selari dan garis
empat sama dan segi tiga. KA serenjang.
• Menyatakan ciri-ciri garis selari dan garis
6.2 Garis selari dan 6.2.1 Mengenal dan menamakan garis selari Cadangan aktiviti: serenjang.
garis serenjang 2 • Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi
dan garis serenjang. Kenal pasti garis selari dan garis serenjang
6.2.2 Melukis garis selari dan garis serenjang. daripada bahan konkrit (persekitaran), padu dengan menggunakan rumus.
KA bentuk dua dimensi dan lukisan. • Melukis garis selari dan serenjang.
• Mengira perimeter bentuk poligon, luas dan
6.3 Perimeter dan 3 isi padu.
6.3.1 Menentukan perimeter bagi bentuk Cadangan aktiviti:
luas poligon sehingga lapan sisi. Menjalankan aktiviti luar bilik darjah.
6.3.2 Menentukan luas segi empat sama, segi
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
empat tepat, segi tiga bersudut tegak, 4 ruang.
segi tiga sama sisi dan segi tiga sama
kaki menggunakan petak segi empat
sama 1 unit persegi dan rumus. KA
 6.4 Isi padu pepejal 6.4.1 Menentukan isi padu kubus dan kuboid Cadangan aktiviti:
menggunakan kubus 1 unit padu dan rumus. KA Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan
Membina kubus dan kuboid pelbagai saiz bagi 5 ruang dengan pelbagai strategi.
menganggar isi padu sesuatu objek.

6.5 Penyelesaian 6.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Catatan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian bukan rutin
masalah ruang. KT Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah 6 melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.
seperti menggunakan gambar rajah, model dan
objek sebenar.

MINGGU: 37 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

1/11-5/11 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Nota: Menyatakan:
7.1 Koordinat pada 7.1.1 Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan Tekankan tentang tata tanda penulisan • paksi-x, paksi-y dan asalan.
sukuan pertama koordinat (x, y) dan koordinat asalan (0, 0). 1 • notasi dan maksud unitari.
(O).
Menerangkan langkah-langkah:
7.1.2 Menentukan koordinat bagi sesuatu titik Cadangan aktiviti: • Membaca koordinat titik dan
pada sukuan pertama dan juga Gunakan strategi PdP simulasi bagi 2 menanda titik pada sukuan
sebaliknya. KA menamakan objek dan menentukan pertama.
koordinat. • Menentukan nilai berdasarkan
7.2 Nisbah 7.2.1 Mewakilkan hubungan antara dua Nota: nisbah yang diberi.
kuantiti dalam nisbah 1:1 hingga 1:10, • Membanding nilai untuk satu unit.
Tekankan tentang cara penulisan nisbah
1:100 dan 1:1000. KA yang betul. • Membaca koordinat titik dan
Penekanan konsep nisbah melibatkan menanda titik diberi koordinat pada
3 sukuan pertama.
situasi harian (persekitaran).
• Menentukan suatu nilai berdasarkan
Cadangan aktiviti: nisbah yang diberi.
Gunakan bahan konkrit untuk • Mencari nilai menggunakan kaedah
mewakilkan nisbah. unitari.
7.3 Kadaran 7.3.1 Menentukan suatu nilai yang Menyelesaikan masalah harian rutin
Nota:
tidak diketahui menggunakan kaedah melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah
Jelaskan maksud perkadaran. 4 unitari.
unitari. KA
Menyelesaikan masalah harian rutin
Cadangan aktiviti: melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah
Pembelajaran berasaskan projek. 5 unitari dengan pelbagai strategi.
7.4 Penyelesaian 7.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Cadangan aktiviti:
masalah koordinat, nisbah dan kadaran dalam Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
situasi harian.KT masalah seperti analogi, melukis gambar rajah, Menyelesaikan masalah harian bukan
simulasi dan pembelajaran kontekstual. rutin melibatkan koordinat, nisbah dan
6 kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.

CUTI DEEPAVALI 3/11/21-5/11/21

MINGGU 38 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 8/11-12/11

MINGGU: 39-40 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

15/11-26/11 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN 8.0 PENGURUSAN DATA
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
Murid boleh:
8.1 Piktograf dan Nota:
carta palang 8.1.1 Membina piktograf dan carta palang
bagi data tak terkumpul. Penekanan cara membina carta palang
dengan betul.
7.2.1 Mentafsir piktograf dan carta palang
yang dibina. KA Cadangan aktiviti:
Gunakan pelbagai kaedah untuk membina
piktograf dan carta palang termasuk
perisian.
8.2 Penyelesaian masalah 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Cadangan aktiviti:
pengurusan data dalam situasi harian.KT Membaca maklumat dari piktograf dan
Gunakan langkah-langkah penyelesaian 1 carta palang.
masalah seperti berikut:
 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian. Menerangkan langkah-langkah membina
 Melaksanakan strategi. 2 piktograf dan carta palang.
 Menyemak jawapan.

• Membina piktograf dan carta palang.

Gunakan pelbagai strategi penyelesaian 3 • Mentafsir maklumat dari piktograf
masalah seperti membuat jadual/carta atau
senarai secara bersistem dan melukis dan carta palang.
gambar rajah.

Menyelesaikan masalah harian rutin

Gunakan pelbagai strategi PdP 4 melibatkan piktograf dan carta palang.
seperti pendekatan STEM dan
pembelajaran berasaskan projek.

Menyelesaikan masalah harian rutin

5 melibatkan piktograf dan carta palang
dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan

6 rutin melibatkan piktograf dan carta
palang secara kreatif dan inovatif.

41-42
29/11-10/12
PENGURUSAN AKHIR TAHUN
 CUTI AKHIR TAHUN
( KUMPULAN B: 10.12.2021 – 31.12.2021)
KSSR MATEMATIK TAHUN
2