PERTEMUAN KE 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Margasari
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Perpangkatan dan Bentuk Akar
Sub Materi : Perkalian pada perpangkatan
Alokasi Waktu : 3 X 30 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Peserta didik dapat memahami Perkalian pada perpangkatan
 Peserta didik dapat mengidentifikasi Perkalian pada perpangkatan

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 Menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Penguatan  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan
Pendidikan kembali materi dengan bertanya,
Karakter  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Perkalian pada perpangkatan dalam kehidupan sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 170 Menit)

 Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Perkalian pada perpangkatan melalui
pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
Membaca
Mengamati
Literasi Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi

 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang
disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Perkalian pada perpangkatan
 Bagaimana hasil perkalian dari dua perpangkatan dengan basis yang sama?
Critical  Bagaimana cara menentukan hasil dari perpangkatan yang dipangkatkan?
Thinking  Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari perkalaian pada perpangkatan?
 Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan
 Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang telah di lakukan?
 Apa rencana tindak lan jut akan kalian lakukan?
 Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Perkalian pada perpangkatan
 Peserta didik diminta untuk menalar seperti yang terdapat pada buku siswa berikut!
 Jika tabel yang kamu buat berukuran 5  5, tentukan berapa banyak koin pada baris ke-5 dan kolom ke-3?
 Berapa tinggi tumpukan koin pada baris ke-5 dan kolom ke-5, jika sebuah koin memiliki tebal 0,2 cm?
 Siapkan 1 lembar kertas karton, penggaris, pensil, serta uang koin.
 Buatlah tabel seperti gambar di bawah ini.

Collaboration
(Kerja Sama)

Tumpuklah koin pada tiap-tiap kotak dengan ketentuan berikut.

Banyaknya koin pada kotak dengan baris x dan kolom y adalah 2ͯ x2ˠ
Contoh: pada baris ke-1 dan kolom ke-2 tabel di atas, banyak koin 2¹ x 2² x 2³ = 8 koin.
Berdasarkan percobaan di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini.
 Berapa jumlah koin pada baris ke-3 dan kolom ke-2?
 Pada baris dan kolom berapa terdapat koin sejumlah 32?
 Pada baris dan kolom berapa terdapat koin paling banyak, dan berapa banyaknya?
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Communication
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
(Komunikasi
Perkalian pada perpangkatan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi tentang Perkalian
pada perpangkatan yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
Creativity  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
(Kreativitas dilakukan tentang Perkalian pada perpangkatan
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan Perkalian pada perpangkatan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (15 Menit)
Peserta didik  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Guru  Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
 PERTEMUAN KE 2
dipertemuan berikutnya.

C.PENILAIAN PEMBELAJARAN

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis
Keterampilan Kinerja Lat 1.2 (20-21 )

Margasari, Juli 2021

Mengetahui
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

LILIS ROHMAYANTI,S.Ag, M.Pd MASPUPAH,S.Ag