RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MTSs. Madinah Al Munawwarah
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Perbandingan
Sub Materi : Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan
pendapat, siswa dapat :
 Memahami Perbandingan Dua Besaran
 Menentukan Perbandingan Dua Besaran

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
Penguatan
 Banyak masalah dan pengambilan keputusan yang sering kita temui membutuhkan perbandingan. Manakah yang
Pendidikan
berlari lebih cepat, kakak yang berlari 8,5 km per jam atau saya yang berlari 16 km dalam dua jam?
Karakter
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
dalam kehidupan sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 50 Menit)
 Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Memahami dan Menentukan
Perbandingan Dua Besaran melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Literasi Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan
dengan
 Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan
tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Memahami dan Menentukan Perbandingan
Dua Besaran Misalnya
Critical Thinking
 Apakah setiap pernyataan pada penyelesaian di atas telah melaporkan hasil survei secara benar dan akurat
terhadap siswa SMP Sukamaju?
 Bandingkan pernyataan (d) dan (e), manakah yang lebih jelas dalam membandingkan? Jelaskan.
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait
materi pokok yaitu
 Peserta didik diminta untuk membuat pernyataan untuk membandingkan siswa SMP Sukamaju yang memilih
media online dan media cetak.
Collaboration
 Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan perbandingan atu rasio seperti pada Contoh
(Kerja Sama)
5.1
 Peserta didik diminta untuk mencari cara lain dalam membandingkan dua besaran
 Peserta didik diminta untuk bernalar dengan menjawab beberapa masalah yang disajikan dalam buku siswa
 Sajikan hasil penalaran kalian di depan kelas. Periksa dan silakan saling memberi komentar secara santun dari
pendapat teman di kelas.
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Communication Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
(Komunikasi  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
tentang Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran dan ditanggapi oleh kelompok yang
 mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Creativity
pembelajaran yang baru dilakukan tentang Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
(Kreativitas
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu
kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
Peserta didik
baru dilakukan.
 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan
penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
Guru
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Praktik :
Mengetahui Tomoni, 09 Januari,, 2023
Kepala MTSs. Madinah Al Munawwarah Guru Mata Pelajaran

Ir. Karsimin Wartono S.Pd

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)
Satuan Pendidikan : MTSs. Madinah Al Munawwarah
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Perbandingan
Sub Materi : Latihan Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan
pendapat, siswa dapat :
 Menyelesaikan permasalahan terkait Perbandingan Dua Besaran

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
Penguatan
mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
Pendidikan
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Latihan Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua
Karakter
Besaran dalam kehidupan sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 50 Menit)
 Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Latihan Memahami dan
Menentukan Perbandingan Dua Besaran melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/
eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan)
Membaca
Literasi  Latihan Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan
dengan materi
 Latihan Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan
tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Latihan Memahami dan Menentukan
Critical Thinking
Perbandingan Dua Besaran
 apakah perbedaan pernyataan d dan e?
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Latihan Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
Collaboration
 Peserta didik diminta untuk mengamati Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
(Kerja Sama)
 Peserta didik diminta untuk memberikan pertanyaan tentang Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua
Besaran
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat pada buku siswa pada kolom ayo kita berlatih 5.1
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
Communication
tentang Latihan Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besarant dan ditanggapi oleh kelompok yang
(Komunikasi
mempresentasikan, bertanya atas presentasi tentang Latihan Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Creativity pembelajaran yang baru dilakukan tentang Latihan Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran
(Kreativitas  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu
kepada siswa berkaitan dengan Latihan Memahami dan Menentukan Perbandingan Dua Besaran yang akan selesai
dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
Peserta didik  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
 baru dilakukan.
 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan
penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
Guru
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Tes Tertulis : Terlampir

Praktik :

Mengetahui Tomoni, 18 januari 2022

Kepala MTSs Madinah Al Munawwarah Guru Mata Pelajaran

Ir. Karsimin Wartono, S.Pd

NIP. NIP.