APLIKASI AKPD SMP-MTs KLS 9 - Contoh Jadi

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK S
PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA

DINAS DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
NAMA SEKOLAH MTs BIRRUL WALIDAIN
ALAMAT Jl. HUDATUL UMMAH, DESA TAWAKUA, KECAMATAN
KELAS 9A
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
NAMA KEPALA SEKOLAH MIPTAHUL JANNAH, S.Pd
NIP KEPALA SEKOLAH
NAMA GURU BK/KONSELOR BAMBANG NURDIYANSYAH
NIP GURU BK/KONSELOR
TEMPAT DAN TANGGAL Kotaku, 17 Juli 2023
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi pada Sh
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada item ya
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KONSELI. De
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan prioritas
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017

AN PESERTA DIDIK SMP/MTs KELAS 9
MERINTAH KABUPATEN/KOTA
NAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
s BIRRUL WALIDAIN
HUDATUL UMMAH, DESA TAWAKUA, KECAMATAN ANGKONA, KABUPATEN LUWU TIMUR
PTAHUL JANNAH, S.Pd
MBANG NURDIYANSYAH
utuhan, rumusan tujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

rta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
n jenis kelamin pada Sheet ENTRI
dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
an menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
Program Semester sesuai dengan prioritas
e. Action plan
f. Jadwal Kegiatan
g. Program Semester
h. Rencana Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK( KELAS 9 )
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA
1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa
2 Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif
3 Kadang saya masih suka mencontek saat tes
4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan
5 Saya masih sulit mengendalikan emosi
6 Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia
7 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
8 Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya
9 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
10 Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
11 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
12 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
14 Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games online
15 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
16 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri
17 Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik)
18 Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan orang lain
19 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat
20 Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas
21 Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup bermasyarakat
22 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
23 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
24 Saya merasa sulit untuk antri
25
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
26 Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui medsos
27
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
28 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini
29 Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja
30 Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar
1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa
31 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
32 Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian
33 Saya masih belum bisa belajar secara rutin
34 Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
35 Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan
36 Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar
37 Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
38 Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi belum tahu cara mengelola
keuangan
39 Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan
40 Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua
41 Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat
42 Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir
43 Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
44 Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
45 Saya belum merencanaan karir masa depan
46 Saya kurang berminat memikirkan masa depan
47 Saya belum memahami tentang dunia kerja
48 Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs
49 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA
50 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK
_________________________________
Rumusan
TIDAK
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial

Percaya diri dalam bergaul
Adaptasi di lingkungan sekolah baru

Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah

Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD
SEKOLAH : MTs BIRRUL WALIDAIN
KELAS : 9A
JUMLAH SISWA : 4
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
Nomor
Nama Siswa JK
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6
1 ISNAENI P 1 1 1 0 0 1
2 RUSMAN L 0 1 1 1 1 1
3 MUTMAINNAH P 1 1 1 1 1 1
4 NURUL KARIMAH P 1 1 1 0 1 1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33 K33
34 K34
35 K35
36 K36
37 K37
38 K38
39 K39
40 K40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6
JUMLAH KONSELI 3 4 4 2 3 4
% Butir 2.2% 3.0% 3.0% 1.5% 2.2% 3.0%
Jumlah per bidang
% Per Bidang
AR JAWAB AKPD
MTs BIRRUL WALIDAIN
(WAJIB DIISI)
2022/2023
BIDANG PRIBADI
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1
1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0
1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0
1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
4 4 2 4 3 0 2 2 4 2 2 3 4 3 2
3.0% 3.0% 1.5% 3.0% 2.2% 0.0% 1.5% 1.5% 3.0% 1.5% 1.5% 2.2% 3.0% 2.2% 1.5%
49
36.30%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1
0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
2 3 2 4 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 3
1.5% 2.2% 1.5% 3.0% 1.5% 1.5% 1.5% 1.5% 1.5% 0.7% 1.5% 1.5% 2.2% 1.5% 2.2%
31 18
22.96% 13.33%
BIDANG KARIR
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2
2.2% 2.2% 2.2% 2.2% 2.2% 2.2% 2.2% 2.2% 2.2% 1.5% 2.2% 2.2% 2.2% 1.5%
37
27.41%
Total
36
39
33
27
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
135
100.0%
135
100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
MTs BIRRUL WALIDAIN
KELAS : 9A
TAHUN : 2022/2023
WAKTU
JML
NO BUTIR ANGKET MASALAH SISWA PROSENTASE PRIORITAS LAYANAN
RESPONDEN PRIBADI
(BULAN)
20 Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas 3 2.22% TINGGI AGUSTUS 49
1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa 3 2.22% TINGGI AGUSTUS 36.30%
3 Kadang saya masih suka mencontek saat tes 4 2.96% TINGGI AGUSTUS
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi
7 waktu ujian 4 2.96% TINGGI AGUSTUS
47 Saya belum memahami tentang dunia kerja 3 2.22% TINGGI SEPTEMBER
9 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 2 1.48% SEDANG SEPTEMBER
Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc,
10 wa, ig, dll) 4 2.96% TINGGI SEPTEMBER
50 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK 2 1.48% SEDANG SEPTEMBER
16 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri 2 1.48% SEDANG OKTOBER
19 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat 4 2.96% TINGGI OKTOBER
22 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar 2 1.48% SEDANG OKTOBER
Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games
14 online 2 1.48% SEDANG OKTOBER
17 Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik) 2 1.48% SEDANG NOPEMBER
18 Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan orang lain 3 2.22% TINGGI NOPEMBER
21 Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup bermasyarakat 2 1.48% SEDANG NOPEMBER
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan
25 cara mensikapinya 4 2.96% TINGGI NOPEMBER
WAKTU
JML
RESPONDEN PRIBADI
(BULAN)
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan

27 terimakasih dalam pergaulan 2 1.48% SEDANG DESEMBER
48 Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs 3 2.22% TINGGI DESEMBER
Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap
2 positif 4 2.96% TINGGI DESEMBER
49 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA 3 2.22% TINGGI DESEMBER
41 Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat 3 2.22% TINGGI JANUARI
43 Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA 3 2.22% TINGGI JANUARI
30 Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar 2 1.48% SEDANG FEBRUARI
31 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar 1 0.74% RENDAH FEBRUARI
39 Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan 3 2.22% TINGGI FEBRUARI
29 Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja 2 1.48% SEDANG FEBRUARI
35 Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan 2 1.48% SEDANG MARET
Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi belum
38 tahu cara mengelola keuangan 3 2.22% TINGGI MARET
26 Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui medsos 2 1.48% SEDANG MARET
32 Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian 2 1.48% SEDANG MARET
33 Saya masih belum bisa belajar secara rutin 2 1.48% SEDANG APRIL
36 Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar 3 2.22% TINGGI APRIL
44 Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit 3 2.22% TINGGI APRIL
46 Saya kurang berminat memikirkan masa depan 2 1.48% SEDANG APRIL
8 Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya 4 2.96% TINGGI MEI
Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran
37 tertentu 3 2.22% TINGGI MEI
40 Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua 3 2.22% TINGGI MEI
42 Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir 3 2.22% TINGGI MEI
45 Saya belum merencanaan karir masa depan 3 2.22% TINGGI JUNI
4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan 2 1.48% SEDANG JUNI

WAKTU
JML
RESPONDEN PRIBADI
(BULAN)
13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah 2 1.48% SEDANG JUNI
6 Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia 4 2.96% TINGGI
28 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini 2 1.48% SEDANG
34 Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian 3 2.22% TINGGI
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada
15 handphone 4 2.96% TINGGI
24 Saya merasa sulit untuk antri 2 1.48% SEDANG
12 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah 0 0.00% RENDAH
5 Saya masih sulit mengendalikan emosi 3 2.22% TINGGI
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem
11 (bermain,begadang) 3 2.22% TINGGI
Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap
23 langgeng 3 2.22% TINGGI
TINGGI 29
SEDANG 19
RENDAH 2
JUMLAH 50
BIDANG LAYANAN
SOSIAL BELAJAR KARIR
31 18 37
22.96% 13.33% 27.41%
BIDANG LAYANAN

BIDANG LAYANAN

PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
MTs BIRRUL WALIDAIN
KELAS : 9A
TAHUN : 2022/2023
NOMOR JUMLAH
NAMA SISWA L/P %
MASALAH
Urut Kode Induk
1 0 0 0 0 0 0.0%
2 0 0 ISNAENI P 36 72.0%
3 0 0 0 0 0 0.0%
4 0 0 0 0 0 0.0%
5 0 0 NURUL KARIMAH P 27 54.0%
6 0 0 0 0 0 0.0%
7 0 0 0 0 0 0.0%
8 0 0 0 0 0 0.0%
9 0 0 MUTMAINNAH P 33 66.0%
10 0 0 0 0 0 0.0%
11 0 0 RUSMAN L 39 78.0%
12 0 0 0 0 0 0.0%
13 0 0 0 0 0 0.0%
14 0 0 0 0 0 0.0%
15 0 0 0 0 0 0.0%
16 0 0 0 0 0 0.0%
17 0 0 0 0 0 0.0%
18 0 0 0 0 0 0.0%
19 0 0 0 0 0 0.0%
20 0 0 0 0 0 0.0%
21 0 0 0 0 0 0.0%
22 0 0 0 0 0 0.0%
23 0 0 0 0 0 0.0%
24 0 0 0 0 0 0.0%
25 0 0 0 0 0 0.0%
26 0 0 0 0 0 0.0%
27 0 0 0 0 0 0.0%
28 0 0 0 0 0 0.0%
29 0 0 0 0 0 0.0%
30 0 0 0 0 0 0.0%
31 0 0 0 0 0 0.0%
32 0 0 0 0 0 0.0%
33 K33 0 0 0 0 0.0%
34 K34 0 0 0 0 0.0%
35 K35 0 0 0 0 0.0%
36 K36 0 0 0 0 0.0%
37 K37 0 0 0 0 0.0%
38 K38 0 0 0 0 0.0%
39 K39 0 0 0 0 0.0%
40 K40 0 0 0 0 0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK/KONSELI
MTs BIRRUL WALIDAIN
KELAS 9A
TAHUN 2022/2023
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa
Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif
Kadang saya masih suka mencontek saat tes
Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan
Saya masih sulit mengendalikan emosi
Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya

Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah

Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games online
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri
Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik)
SOSIAL Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan orang lain
Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat
Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas
Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup bermasyarakat
Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
Saya merasa sulit untuk antri
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara
mensikapinya
Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui medsos
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Saya belum tahu akibat nikah di usia dini
Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja
BELAJAR Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar
Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian
Saya masih belum bisa belajar secara rutin
Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan
Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar
Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
KARIR Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi belum tahu cara
mengelola keuangan
Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan
Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua
Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat
Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir

Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
Saya belum merencanaan karir masa depan
Saya kurang berminat memikirkan masa depan
Saya belum memahami tentang dunia kerja
Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs
Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA
Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
RUL WALIDAIN
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif

Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek saat mengikuti tes atau ujian
Mampu menghindari stress dalam menghadapi kehidupan/kegiatan
Mampu mengendalikan emosi
Mengenal macam-macam kepribadian manusia
Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
Memiliki kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya

Mampu mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah

Mampu berhenti main game atau games online
Mampu mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
Memiliki rasa percaya diri
Memiliki kemampuan dalam menyelesaian masalah
Mampu berkomunikasi secara efektif
Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses hidup bermasyarakat
Mampu menghidari dari tawuran pelajar
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki kemampuan untuk membina persahabatan agar tetap langgeng
Memiliki kebiasaan untuk antri
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos

Memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Mampu menghindari pernikahan dini

Memiliki pemahaman tentang dampak pacaran di kalangan remaja
Memiliki pemahaman tentang cara meningkatkan motivasi belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar
Memiliki pemahaman tentang kiat sukses dalam menghadapi Ujian
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan
Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Memiliki kemampuan untuk mengelola keuangan saat indekos
Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi kegagalan

Memiliki keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis organisasi yang ada di masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan pilihan karir

Memiliki kemauan untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
Memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
Memiliki rencana karir masa depan
Memiliki motivasi untuk sukses
Mengenal Profesi di Dunia Kerja
Memiliki pemahaman tentang pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMA/MA
Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMK/MAK
RUMUSAN KEBUTUHAN
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
MTs BIRRUL WALIDAIN
KELAS 9A
TAHUN 2022/2023
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN
Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data
1 Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2 Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku

RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
MTs BIRRUL WALIDAIN
KELAS 9A
TAHUN 2022/2023
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
PRIBADI Memiliki kesadaran melakukan berbagai Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan
kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir
bersikap positif positif serta mencapai pribadi yang mampu berpikir dan
bersikap selalu positif
Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan
saat mengikuti tes atau ujian kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak baik
(tercela), memahami penyebab dan dampak dari
perbuatan menyontek serta mampu untuk
menghindarinya
Mampu menghindari stress dalam Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala
menghadapi kehidupan/kegiatan stress serta faktor-faktor penyebab dan cara
mengatasinya
Mampu mengendalikan emosi Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan
memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang dapat
diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Mengenal macam-macam kepribadian Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami

manusia tipe-tipe kepribadian manusia serta dapat tumbuh
menjadi pribadi yang matang
Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
menghadapi waktu ujian menjaga kesehatan tubuh serta dapat membiasakan pola
hidup bersih dan sehat
Memiliki kebiasaan untuk membuang Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih
sampah pada tempatnya dengan membuang sampah pada tempatnya
Mampu mengatasi kejenuhan masuk Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
sekolah kejenuhanya masuk sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan Peserta didik/konseli mampu meninggalkan
dengan media sosial (fc, wa, ig, dll) ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan

malem (bermain,begadang) keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa Peserta didik/konseli memiliki kemampuan
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan anggota Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan
keluarga di rumah anggota keluarga di rumah
Mampu berhenti main game atau games Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau
online games online dalam mengisi waktu luangnya
Mampu mengendalikan ketergantungan Peserta didik/konseli mampu mengendalikan
dengan pada handphone ketergantungan dengan pada handphone
BIDANG
LAYANAN
Memiliki rasa percaya diri Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya
diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Memiliki kemampuan dalam menyelesaian Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah

masalah yang sedang dihadapi
SOSIAL Mampu berkomunikasi secara efektif Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya
komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan
dalam hidup bermasyarakat
Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai

kehidupan kehidupan serta dapat bersosialisasi dan mengambil
keputusan berdasarkan nilai-nilai atau norma kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
lintas memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-
rambu lalu lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses hidup Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima
bermasyarakat peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di
masyarakat serta berprilaku sebagai pria dan wanita
sesauai dengan norma masyarakat
Mampu menghidari dari tawuran pelajar Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari
tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
Memiliki kemampuan untuk membina Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif
persahabatan agar tetap langgeng untuk membina persahabatan dengan kegiatan positif
serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang positif
Memiliki kebiasaan untuk antri Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai
pernghargaan atas diri sendiri dan orang lain
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan

saat ini dan cara mensikapinya remaja saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan yang Peserta didik/konseli mampu membangun persahabatan
baik melalui medsos yang baik melalui medsos
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan
maaf, tolong dan terimakasih dalam kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
pergaulan
Mampu menghindari pernikahan dini Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan penting
orientasi hidup berkeluarga, mengetahui bagaimana
dampak dari pernikahan di usia muda
Memiliki pemahaman tentang dampak Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
pacaran di kalangan remaja dampak pacaran di kalangan remaja
BELAJAR Memiliki pemahaman tentang cara Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan
meningkatkan motivasi belajar kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan semangat belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan
belajar serta merencanakan pencapaian prestasi
belajarnya sesuai dengan target yang ingin dicapai
BIDANG
LAYANAN
Memiliki pemahaman tentang kiat sukses Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses
dalam menghadapi Ujian menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional serta
memilki keyakinan terhadap kesuksesannya
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara
rutin
Mampu menghilangkan kebiasaan belajar Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan
apabila akan ada tes/ujian belajar apabila akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat-syarat Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat-
kelulusan syarat kelulusan
Mampu meningkatkan konsentrasi belajar Peserta didik/konseli mampu meningkatkan konsentrasi
belajar
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan
dan memahami mata pelajaran tertentu mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
KARIR Memiliki kemampuan untuk mengelola Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan saat
keuangan saat indekos indekos
Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat
kegagalan mengalami suatu kegagalan
Memiliki keselarasan cita-cita dengan Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita
harapan orang tua dengan harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi yang
organisasi yang ada di masyarakat ada di masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan karir
pilihan karir
Memiliki kemauan untuk melanjutkan Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk
sekolah ke jenjang SLTA melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
Memiliki pemahaman tentang cara atau Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara
strategi masuk sekolah favorit atau strategi masuk sekolah favorit
Memiliki rencana karir masa depan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam
meraih kesuksesan masa depan
Memiliki motivasi untuk sukses Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan
mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dari tokoh
inspiratif
Mengenal Profesi di Dunia Kerja Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami
macam-macam profesi yang ada di dunia kerja
Memiliki pemahaman tentang pilihan karir Peserta didik/konseli mampu memahami kemampuan,
setelah lulus SMP/MTs minat dan bakatnya sehingga dapat menemukan pilihan
studi lanjutnya
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami
peminatan/jurusan di SMA/MA prospek karir dari setiap kelompok peminatan atau
jurusan yang ada di SMA/MA.
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami
peminatan/jurusan di SMK/MAK prospek karir dari setiap kelompok peminatan atau
jurusan yang ada di SMK/MAK.
KOMPONEN PROGRAM
MTs BIRRUL WALIDAIN
KELAS 9A
TAHUN 2022/2023
KOMPONEN JUMLAH PROPOR

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI
1 Layanan Dasar 1 Ibadah dengan kemauan sendiri 18 32%
2 Berpikir dan bersikap positif
3 Menyontek, penyebab dan solusinya
4 Stress dan cara mengatasinya
5 Cara mengendalikan emosi
6 Kepribadian Manusia
7 Pentingnya menjaga kesehatan tubuh
8 Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
9 Komunikasi efektif
10 Nilai-nilai Kehidupan
11 Etika dan budaya tertib berlalu lintas
12 Kiat sukses hidup bermasyarakat
13 Tawuran pelajar dan akibatnya
14 Membina persahabatan
15 Dampak pernikahan di usia muda
16 Meningkatkan Motivasi Belajar
17 Evaluasi prestasi belajar
18 Kiat sukses hadapi ujian (USBN - UN)
19
2 Layanan Peminatan 1 Kiat mengelola keuangan saat indekos 13 23%

dan Perencanaan 2 Membangkitkan semangat diri saat mengalami kegagalan
Individual Peserta 3 Keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
Didik 4 Mengenal berbagai organisasi yang ada di masyarakat
5 Mantap pada keputusan pilihan karir
6 Mantap untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
7 Cara atau strategi masuk sekolah favorit
8 Perencanaan karir masa depan
9 Motivasi sukses dari tokoh inspiratif
10 Profesi di Dunia Kerja
11 Pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
12 Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA
13 Prospek karir peminatan/jurusan di SMK/MAK
14
3 Layanan Responsif 1 Mengatasi kejenuhan masuk sekolah 19 33%
KOMPONEN JUMLAH PROPOR
NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI
2 Menghilangkan ketergantungan dengan media
sosial (fc, wa, ig, dll)
3 Akibat kebiasaan keluar malem
(bermain,begadang)
4 Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat
lulus sekolah
5 Mengatasi masalah dengan anggota keluarga di
rumah
6 Dampak main game atau games online
7 Dampak dari ketergantungan pada handphone
8 Membangun Rasa Percaya Diri

9 Tahapan dalam menyelesaian masalah
10 Kebiasaan antri
11 Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan
cara mensikapinya
12 Membuat persahabatan yang baik melalui
medsos
13 Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan
terimakasih dalam pergaulan
14 Dampak pacaran dikalangan remaja
15 Kebiasaan belajar rutin
16 Menghilangkan kebiasaan belajar saat akan ada
ujian
17 Syarat-syarat kelulusan
18 Meningkatkan konsentrasi belajar
19 Mengatasi kesulitan mempelajari dan
memahami mata pelajaran tertentu
20
4 Dukungan Sistem 1Pengembangan Jejaring 7 12%
2Kegiatan Manajemen
3Pengembangan staf
4Kunjungan rumah
5Kolaborasi
6Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100%
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
32% x 24 = 7,68
23% x 24 = 5,52
33% x 24 = 7,92
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
12% x 24 = 2,88
24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
MTs BIRRUL WALIDAIN
KELAS 9A
TAHUN 2022/2023
BIDANG
LAYANAN
PRIBADI Memiliki kesadaran melakukan Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai
berbagai kegiatan ibadah dengan kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir positif
bersikap positif serta mencapai pribadi yang mampu berpikir dan bersikap selalu
positif
Memiliki kesadaran untuk tidak Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa
mencontek saat mengikuti tes atau menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela), memahami
ujian penyebab dan dampak dari perbuatan menyontek serta mampu
untuk menghindarinya
Mampu menghindari stress dalam Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala stress serta
menghadapi kehidupan/kegiatan faktor-faktor penyebab dan cara mengatasinya
Mampu mengendalikan emosi Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan

memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang dapat diterima
dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Mengenal macam-macam kepribadian Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami tipe-tipe
manusia kepribadian manusia serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang
matang
Mampu menjaga kesehatan agar tetap Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya menjaga
fit menghadapi waktu ujian kesehatan tubuh serta dapat membiasakan pola hidup bersih dan
sehat
Memiliki kebiasaan untuk membuang Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih dengan
sampah pada tempatnya membuang sampah pada tempatnya
Mampu mengatasi kejenuhan masuk Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya masuk
sekolah sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan
dengan media sosial (fc, wa, ig, dll) dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar

keluar malem (bermain,begadang) malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa

rasa khawatir/takut tidak dapat lulus khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan anggota
anggota keluarga di rumah keluarga di rumah
Mampu berhenti main game atau Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau games
games online online dalam mengisi waktu luangnya
Mampu mengendalikan Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan
ketergantungan dengan pada dengan pada handphone
handphone
Memiliki rasa percaya diri Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya diri
dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Memiliki kemampuan dalam Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah yang
menyelesaian masalah sedang dihadapi
SOSIAL Mampu berkomunikasi secara efektif Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya komunikasi
untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup
bermasyarakat
Memiliki pemahaman tentang nilai- Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai kehidupan serta
nilai kehidupan dapat bersosialisasi dan mengambil keputusan berdasarkan nilai-
nilai atau norma kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya memiliki
berlalu lintas budaya tertib berlalu lintas di jalan serta menumbuhkan
kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-rambu lalu lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima peran
hidup bermasyarakat sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
serta berprilaku sebagai pria dan wanita sesauai dengan norma
masyarakat
Mampu menghidari dari tawuran Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari tawuran
Memiliki kemampuan untuk membina Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif untuk
persahabatan agar tetap langgeng membina persahabatan dengan kegiatan positif serta memilki
rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan yang
positif
Memiliki kebiasaan untuk antri Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja
remaja saat ini dan cara mensikapinya saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan Peserta didik/konseli mampu membangun persahabatan yang

yang baik melalui medsos baik melalui medsos
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan kata
maaf, tolong dan terimakasih dalam maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
pergaulan
Mampu menghindari pernikahan dini Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan penting
orientasi hidup berkeluarga, mengetahui bagaimana dampak dari
pernikahan di usia muda
Memiliki pemahaman tentang dampak Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang dampak
BELAJAR Memiliki pemahaman tentang cara Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan
meningkatkan motivasi belajar yang benar dalam belajar hingga dapat membangkitkan semangat
belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan belajar
belajar serta merencanakan pencapaian prestasi belajarnya sesuai
dengan target yang ingin dicapai
Memiliki pemahaman tentang kiat Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses menghadapi
sukses dalam menghadapi Ujian ujian sekolah maupun ujian nasional serta memilki keyakinan
terhadap kesuksesannya
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Mampu menghilangkan kebiasaan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan belajar

belajar apabila akan ada tes/ujian apabila akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat- Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat-syarat
syarat kelulusan kelulusan
Mampu meningkatkan konsentrasi Peserta didik/konseli mampu meningkatkan konsentrasi belajar
belajar
Mampu mengatasi kesulitan Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan mempelajari
mempelajari dan memahami mata dan memahami mata pelajaran tertentu
pelajaran tertentu
KARIR Memiliki kemampuan untuk mengelola Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan saat indekos
keuangan saat indekos
Memiliki ketahanan diri setiap Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat mengalami
menghadapi kegagalan suatu kegagalan
Memiliki keselarasan cita-cita dengan Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita dengan
harapan orang tua harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi yang ada di
jenis organisasi yang ada di masyarakat masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan karir
pilihan karir
Memiliki kemauan untuk melanjutkan Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk melanjutkan ke
sekolah ke jenjang SLTA jenjang yang lebih tinggi
Memiliki pemahaman tentang cara Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara atau
atau strategi masuk sekolah favorit strategi masuk sekolah favorit
Memiliki rencana karir masa depan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam meraih
kesuksesan masa depan
Memiliki motivasi untuk sukses Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan mandiri
secara emosional, sosial dan ekonomi dari tokoh inspiratif
Mengenal Profesi di Dunia Kerja Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami macam-
macam profesi yang ada di dunia kerja
Memiliki pemahaman tentang pilihan Peserta didik/konseli mampu memahami kemampuan, minat dan
karir setelah lulus SMP/MTs bakatnya sehingga dapat menemukan pilihan studi lanjutnya
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami prospek
peminatan/jurusan di SMA/MA karir dari setiap kelompok peminatan atau jurusan yang ada di
SMA/MA.
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami prospek
peminatan/jurusan di SMK/MAK karir dari setiap kelompok peminatan atau jurusan yang ada di
SMK/MAK.
TOPIK/TEMA
Ibadah dengan kemauan sendiri
Berpikir dan bersikap positif
Menyontek, penyebab dan solusinya
Stress dan cara mengatasinya
Cara mengendalikan emosi
Kepribadian Manusia
Pentingnya menjaga kesehatan tubuh

Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Menghilangkan ketergantungan dengan media

Akibat kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat

lulus sekolah
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga di

rumah
Dampak main game atau games online
Dampak dari ketergantungan pada handphone
Membangun Rasa Percaya Diri
Tahapan dalam menyelesaian masalah
Komunikasi efektif
Nilai-nilai Kehidupan
Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Kiat sukses hidup bermasyarakat
Tawuran pelajar dan akibatnya

Membina persahabatan
Kebiasaan antri
Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara

mensikapinya
Membuat persahabatan yang baik melalui medsos
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan

Dampak pernikahan di usia muda
Dampak pacaran dikalangan remaja

Meningkatkan Motivasi Belajar
Evaluasi prestasi belajar

Kiat sukses hadapi ujian (USBN - UN)
Kebiasaan belajar rutin
Menghilangkan kebiasaan belajar saat akan ada

ujian
Syarat-syarat kelulusan
Meningkatkan konsentrasi belajar
Mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami

mata pelajaran tertentu
Kiat mengelola keuangan saat indekos
Membangkitkan semangat diri saat mengalami

kegagalan
Keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
Mengenal berbagai organisasi yang ada di

masyarakat
Mantap pada keputusan pilihan karir
Mantap untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
Cara atau strategi masuk sekolah favorit
Perencanaan karir masa depan

Motivasi sukses dari tokoh inspiratif
Profesi di Dunia Kerja
Pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA
Prospek karir peminatan/jurusan di SMK/MAK

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
MTs BIRRUL WALIDAIN
KELAS 9A
TAHUN 2022/2023
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA
LAYANAN PROGRAM LAYANAN
PRIBADI Peserta didik/konseli memiliki kesadaran

Bimbingan Ibadah dengan kemauan Ceramah, Slide Power
melakukan berbagai kegiatan ibadah Dasar IX
Klasikal sendiri Diskusi Point
dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu memiliki

kebiasaan berpikir positif serta mencapai Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar IX Berpikir dan bersikap positif
pribadi yang mampu berpikir dan bersikap Klasikal Diskusi Point
selalu positif
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman dan kesadaran bahwa
Bimbingan Menyontek, penyebab dan Ceramah, Slide Power
menyontek adalah perbuatan tidak baik Dasar IX
Klasikal solusinya Diskusi Point
(tercela), memahami penyebab dan
dampak dari perbuatan menyontek serta
Peserta didik/konseli dapat memahami
Bimbingan Stress dan cara Ceramah, Slide Power
gejala-gejala stress serta faktor-faktor Dasar IX
Klasikal mengatasinya Diskusi Point
penyebab dan cara mengatasinya
Peserta didik/konseli dapat
mengendalikan emosi dan memantapkan
Bimbingan Ceramah, Slide Power
nilai serta cara bertingkah laku yang dapat Dasar IX Cara mengendalikan emosi
Klasikal Diskusi Point
diterima dalam kehidupan sosial yang
lebih luas
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan
memahami tipe-tipe kepribadian manusia Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar IX Kepribadian Manusia
serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang Klasikal Diskusi Point
matang
Peserta didik/konseli mampu memahami
pentingnya menjaga kesehatan tubuh Bimbingan Pentingnya menjaga Ceramah, Slide Power
Dasar IX
serta dapat membiasakan pola hidup Klasikal kesehatan tubuh Diskusi Point
bersih dan sehat
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dengan
Bimbingan Kebiasaan membuang dengan
hidup bersih dengan membuang sampah Dasar IX pendekatan
Kelompok sampah pada tempatnya pendekatan
pada tempatnya yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu dengan
Konseling Mengatasi kejenuhan masuk dengan
menghilangkan kejenuhanya masuk Responsif IX pendekatan
Individu sekolah pendekatan
sekolah yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Menghilangkan dengan
Konseling dengan
meninggalkan ketergantungan dengan Responsif IX ketergantungan dengan pendekatan
Individu pendekatan
media sosial (fc, wa, ig, dll) media sosial (fc, wa, ig, dll) yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Konseling Akibat kebiasaan keluar dengan
menghilangkan kebiasaan keluar malem Responsif IX pendekatan
Individu malem (bermain,begadang) pendekatan
(bermain,begadang) yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki Menghilangkan rasa dengan
Konseling dengan
kemampuan menghilangkan rasa Responsif IX khawatir/takut tidak dapat pendekatan
Individu pendekatan
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah lulus sekolah yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu mengatasi dengan
Konseling Mengatasi masalah dengan dengan
masalah dengan anggota keluarga di Responsif IX pendekatan
Individu anggota keluarga di rumah pendekatan
rumah yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat berhenti dengan
Konseling Dampak main game atau dengan
main game atau games online dalam Responsif IX pendekatan
Individu games online pendekatan
mengisi waktu luangnya yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Dampak dari dengan
Konseling dengan
mengendalikan ketergantungan dengan Responsif IX ketergantungan pada pendekatan
Individu pendekatan
pada handphone handphone yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Konseling Membangun Rasa Percaya dengan
meningkatkan rasa percaya diri dengan Responsif IX pendekatan
Individu Diri pendekatan
baik untuk mencapai tujuan hidupnya yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Konseling Tahapan dalam dengan
menyelesaikan masalah yang sedang Responsif IX pendekatan
Individu menyelesaian masalah pendekatan
dihadapi yang
yang digunakan
digunakan
SOSIAL Peserta didik/konseli dapat mengetahui
pentingnya komunikasi untuk Bimbingan Ceramah, Slide Power
Dasar IX Komunikasi efektif
menyampaikan pesan, ide atau gagasan Klasikal Diskusi Point
dalam hidup bermasyarakat
nilai-nilai kehidupan serta dapat
bersosialisasi dan mengambil keputusan Dasar IX Nilai-nilai Kehidupan
berdasarkan nilai-nilai atau norma
kehidupan
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu
Bimbingan Etika dan budaya tertib Ceramah, Slide Power
lintas di jalan serta menumbuhkan Dasar IX
Klasikal berlalu lintas Diskusi Point
kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-
rambu
Pesertalalu lintas
didik/konseli mampu memahami
dan menerima peran sosial pria dan
Bimbingan Kiat sukses hidup Ceramah, Slide Power
wanita dengan norma yang ada di Dasar IX
Klasikal bermasyarakat Diskusi Point
masyarakat serta berprilaku sebagai pria
dan wanita sesauai dengan norma
Peserta didik/konseli dapat memahami Kelas
Tawuran pelajar dan Ceramah, Tanya Slide Power
dampak dari tawuran pelajar dan mampu Dasar Besar/Lintas IX
akibatnya jawab Point
menghindarinya Kelas
Peserta didik/konseli dapat memiliki
perasaan positif untuk membina
persahabatan dengan kegiatan positif Dasar IX Membina persahabatan
serta memilki rencana kegiatan untuk
mengisi kegiatan persahabatan yang Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dengan
Konseling dengan
antri sebagai pernghargaan atas diri Responsif IX Kebiasaan antri pendekatan
Individu pendekatan
sendiri dan orang lain yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mengenal bentuk- Bentuk-bentuk kenakalan dengan
Konseling dengan
bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara Responsif IX remaja saat ini dan cara pendekatan
Individu pendekatan
mensikapinya mensikapinya yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
dengan
Peserta didik/konseli mampu membangun Konseling Membuat persahabatan dengan
Responsif IX pendekatan
persahabatan yang baik melalui medsos Individu yang baik melalui medsos pendekatan
yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Kebiasaan mengucapkan dengan
Konseling dengan
mengucapkan kata maaf, tolong dan Responsif IX kata maaf, tolong dan pendekatan
Individu pendekatan
terimakasih dalam pergaulan terimakasih dalam pergaulan yang
yang digunakan
digunakan
persiapan penting orientasi hidup Bimbingan Dampak pernikahan di usia Ceramah, Slide Power
Dasar IX
berkeluarga, mengetahui bagaimana Klasikal muda Diskusi Point
dampak dari pernikahan di usia muda
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki dengan
Konseling Dampak pacaran dikalangan dengan
pemahaman tentang dampak pacaran di Responsif IX pendekatan
Individu remaja pendekatan
kalangan remaja yang
yang digunakan
digunakan
BELAJAR Peserta didik/konseli dapat menerapkan
sikap dan kebiasaan yang benar dalam Bimbingan Meningkatkan Motivasi Ceramah, Slide Power
Dasar IX
belajar hingga dapat membangkitkan Klasikal Belajar Diskusi Point
semangat belajar
Peserta didik/konseli mampu
mengevaluasi kebiasaan belajar serta
merencanakan pencapaian prestasi Dasar IX Evaluasi prestasi belajar
belajarnya sesuai dengan target yang
ingin dicapai
kiat sukses menghadapi ujian sekolah Bimbingan Kiat sukses hadapi ujian Ceramah, Slide Power
Dasar IX
maupun ujian nasional serta memilki Klasikal (USBN - UN) Diskusi Point
keyakinan terhadap kesuksesannya
Disesuaikan
Disesuaikan
dengan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Konseling dengan
Responsif IX Kebiasaan belajar rutin pendekatan
belajar secara rutin Individu pendekatan
yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Konseling Menghilangkan kebiasaan dengan
menghilangkan kebiasaan belajar apabila Responsif IX pendekatan
Individu belajar saat akan ada ujian pendekatan
akan ada tes/ujian yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Konseling dengan
pemahaman tentang syarat-syarat Responsif IX Syarat-syarat kelulusan pendekatan
Individu pendekatan
kelulusan yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
dengan
Peserta didik/konseli mampu Konseling Meningkatkan konsentrasi dengan
Responsif IX pendekatan
meningkatkan konsentrasi belajar Individu belajar pendekatan
yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu mengatasi Mengatasi kesulitan dengan
Konseling dengan
kesulitan mempelajari dan memahami Responsif IX mempelajari dan memahami pendekatan
Individu pendekatan
mata pelajaran tertentu mata pelajaran tertentu yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
KARIR Disesuaikan
dengan
Peserta didik/konseli mampu mengelola Konseling Kiat mengelola keuangan dengan
Pem&Perenc Indv IX pendekatan
keuangan saat indekos Individu saat indekos pendekatan
yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Membangkitkan semangat dengan
Peserta didik/konseli memiliki semangat Konseling dengan
Pem&Perenc Indv IX diri saat mengalami pendekatan
diri saat mengalami suatu kegagalan Individu pendekatan
kegagalan yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Konseling Keselarasan cita-cita dengan dengan
menyelaraskan cita-cita dengan harapan Pem&Perenc Indv IX pendekatan
Individu harapan orang tua pendekatan
orang tua yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Mengenal berbagai dengan
Peserta didik/konseli mengenal berbagai Bimbingan dengan
Pem&Perenc Indv IX organisasi yang ada di pendekatan
organisasi yang ada di masyarakat Kelompok pendekatan
masyarakat yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
dengan
Peserta didik/konseli memiliki Konseling Mantap pada keputusan dengan
Pem&Perenc Indv IX pendekatan
kemantapan pilihan karir Individu pilihan karir pendekatan
yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki kemauan dengan
Konseling Mantap untuk melanjutkan dengan
untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih Pem&Perenc Indv IX pendekatan
Individu sekolah ke jenjang SLTA pendekatan
tinggi yang
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Konseling Cara atau strategi masuk dengan
pemahaman tentang cara atau strategi Pem&Perenc Indv IX pendekatan
Individu sekolah favorit pendekatan
masuk sekolah favorit yang
yang digunakan
digunakan
pentingnya perencanaan karir serta Bimbingan Perencanaan karir masa Ceramah, Slide Power
Pem&Perenc Indv IX
memiliki sikap positif dalam meraih Klasikal depan Diskusi Point
kesuksesan masa depan
Peserta didik/konseli dapat belajar
tentang kehidupan mandiri secara Bimbingan Motivasi sukses dari tokoh Ceramah, Slide Power
Pem&Perenc Indv IX
emosional, sosial dan ekonomi dari tokoh Klasikal inspiratif Diskusi Point
inspiratif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui

dan memahami macam-macam profesi Pem&Perenc Indv IX Profesi di Dunia Kerja
yang ada di dunia kerja
kemampuan, minat dan bakatnya Bimbingan Pilihan karir setelah lulus Ceramah, Slide Power
Pem&Perenc Indv IX
sehingga dapat menemukan pilihan studi Klasikal SMP/MTs Diskusi Point
lanjutnya
Peserta didik/konseli mampu mengenal
Prospek karir
dan memahami prospek karir dari setiap Bimbingan Ceramah, Slide Power
Pem&Perenc Indv IX peminatan/jurusan di
kelompok peminatan atau jurusan yang Klasikal Diskusi Point
SMA/MA
ada di SMA/MA.
Peserta didik/konseli mampu mengenal
Prospek karir
dan memahami prospek karir dari setiap Bimbingan Ceramah, Slide Power
Pem&Perenc Indv IX peminatan/jurusan di
kelompok peminatan atau jurusan yang Klasikal Diskusi Point
SMK/MAK
ada di SMK/MAK.
EKUIVAL
EVALUASI
ENSI
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
Proses dan
2 jam
Hasil
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
MTs BIRRUL WALIDAIN

TAHUN ELAJARAN 2022/2023
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas layanan
1 IX Juli
bimbingan dan bimbingan dan konseling
Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan
2 IX Juli
(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Menyusun program Layanan bimbingan dan
3 IX Juli
bimbingan dan konseling konseling lebih terarah dan
Konsultasi program Mendapat dukungan dari
4 IX Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Pengadaan sarana / Terpenuhinya kebutuhan
5 IX Juli
prasarana BK sarana yang menunjang
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Ibadah dengan kemauan
V Pemahaman kesadaran melakukan berbagai IX Juli
sendiri
kegiatan ibadah dengan
memiliki kebiasaan berpikir
Berpikir dan bersikap
V Pemahaman positif serta mencapai pribadi IX Juli
positif
yang mampu berpikir dan
bersikap selalu positif

pemahaman dan kesadaran
bahwa menyontek adalah
Pemahaman
Menyontek, penyebab perbuatan tidak baik (tercela),
V dan IX Agst
dan solusinya memahami penyebab dan
Pencegahan
dampak dari perbuatan
menyontek serta mampu untuk
menghindarinya

Pemahaman
Stress dan cara memahami gejala-gejala stress
V dan IX Agst
mengatasinya serta faktor-faktor penyebab
Pencegahan
dan cara mengatasinya
Cara mengendalikan
V Pemahaman mengendalikan emosi dan IX Sept.
emosi
memantapkan nilai serta cara
mengenal dan memahami tipe-
Kepribadian Manusia V Pemahaman tipe kepribadian manusia serta IX Sept.
dapat tumbuh menjadi pribadi
yang matang
Bidang Bimbingan
P S B K
Pemahaman memahami pentingnya menjaga
Pentingnya menjaga
V dan kesehatan tubuh serta dapat IX Oktb
kesehatan tubuh
Pencegahan membiasakan pola hidup bersih
dan sehat
mengetahui pentingnya
komunikasi untuk
Komunikasi efektif V Pemahaman IX Oktb.
menyampaikan pesan, ide atau
gagasan dalam hidup
bermasyarakat
memahami nilai-nilai kehidupan
Nilai-nilai Kehidupan V Pemahaman serta dapat bersosialisasi dan IX Novb.
mengambil keputusan
berdasarkan nilai-nilai atau
norma kehidupan
memahami pentingnya memiliki
budaya tertib berlalu lintas di
Etika dan budaya tertib
V Pemahaman jalan serta menumbuhkan IX Novb.
berlalu lintas
kesadaran untuk disiplin
mentaati rambu-rambu lalu
lintas
memahami dan menerima
peran sosial pria dan wanita
Kiat sukses hidup
V Pemahaman dengan norma yang ada di IX Desb.
bermasyarakat
masyarakat serta berprilaku
sebagai pria dan wanita sesauai
dengan norma masyarakat
Pemahaman
Tawuran pelajar dan memahami dampak dari
V dan IX Desb.
akibatnya tawuran pelajar dan mampu
Pencegahan
menghindarinya
memiliki perasaan positif untuk
membina persahabatan dengan
Membina persahabatan V Pemahaman IX Desb.
kegiatan positif serta memilki
rencana kegiatan untuk mengisi
kegiatan persahabatan yang
b. Bimb.Kelas besar
Tawuran pelajar dan
akibatnya memahami dampak dari
V Pemahaman IX Desb.
tawuran pelajar dan mampu
menghindarinya
c. Bimbingan Kelompok
Kebiasaan membuang kebiasaan hidup bersih dengan
V Pemahaman IX Nop
sampah pada tempatnya membuang sampah pada
tempatnya
Bidang Bimbingan
P S B K
d. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
memperoleh informasi melalui
Juli -
dalam Pengembangan V V V V dan IX
diri pencegahan media tulis Desb
Peserta didik/konseli
memperoleh informasi yang
Juli -
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman IX
bermanfaat bagi dirinya Desb
memperoleh informasi melalui
Juli -
f. Leafleat V V V V Pemahaman IX
media cetak Desb
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik
dalam mengatasi Juli -
1. Konseling Individual Pengentasan hambatan/memecahkan IX
Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
masalah peserta didik melalui
Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan IX
kelompok Desb
Pemahaman Terbantunya memberikan
informasi yang dibutuhkan oleh
Juli -
3. Konsultasi dan IX
peserta didik Desb
pengentasan
Diperolehnya kesepakatan
bersama mengenai masalah
Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan IX
peserta didik Desb
Terentaskannya masalah
konseli yang terkait dengan Juli -
5. Advokasi Pengentasan pihak lain agar hak-hak konseli IX
Desb
tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
Bimbingan dan Konseling yang
Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan IX
lebih efektif Desb
Pemahaman Tertampungnya masalah
peserta didik/konseli yang
Juli -
7. Kotak masalah dan IX
pengentasan introvert Desb
3. PEMINATAN DAN Pemahaman Terentaskannya masalah
dan konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL VIII
pengentasan pemilihan jurusan dan
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi
b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan
Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program
kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian program
d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan
konseling
Bidang Bimbingan
P S B K
e. Melaksanakan
Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan
dan konsleing
f. Pengembangan
Pengembangan diri / profesi
keprofesian konselor
Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
MIPTAHUL JANNAH, S.Pd BAMBANG NURDIYANSYAH

0 0
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
MTs BIRRUL WALIDAIN

Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 Jan
bimbingan dan layanan bimbingan dan
Konsultasi program Tercapainya keberhasilan
2 Jan
bimbingan dan konseling layanan bimbingan dan
Pengadaan sarana / Terpenuhinya kebutuhan
3 Jan
prasarana BK sarana yang menunjang
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Pemahaman
Dampak pernikahan di memahami persiapan penting
V dan IX Feb
usia muda orientasi hidup berkeluarga,
Pencegahan
mengetahui bagaimana
menerapkan sikap dan
Meningkatkan Motivasi kebiasaan yang benar dalam
V Pemahaman IX Feb
Belajar belajar hingga dapat
membangkitkan semangat
belajar
mengevaluasi kebiasaan
belajar serta merencanakan
Evaluasi prestasi belajar V Pemahaman IX
pencapaian prestasi
belajarnya sesuai dengan
target yang ingin dicapai Feb
memahami kiat sukses
Kiat sukses hadapi ujian menghadapi ujian sekolah
V Pemahaman IX
(USBN - UN) maupun ujian nasional serta
memilki keyakinan terhadap
kesuksesannya Mar
memahami pentingnya
Perencanaan karir masa perencanaan karir serta
V Pemahaman IX
depan memiliki sikap positif dalam
meraih kesuksesan masa
depan Mar
belajar tentang kehidupan
Motivasi sukses dari
V Pemahaman mandiri secara emosional, IX
tokoh inspiratif
sosial dan ekonomi dari tokoh
inspiratif Mar
mengetahui dan memahami
Profesi di Dunia Kerja V Pemahaman IX
macam-macam profesi yang
ada di dunia kerja Apr
Bidang Bimbingan
P S B K
memahami kemampuan,
Pilihan karir setelah lulus
V Pemahaman minat dan bakatnya sehingga IX
SMP/MTs
dapat menemukan pilihan
studi lanjutnya Apr
Prospek karir mengenal dan memahami
peminatan/jurusan di V Pemahaman prospek karir dari setiap IX
SMA/MA kelompok peminatan atau
jurusan yang ada di SMA/MA. Mei
Prospek karir mengenal dan memahami
peminatan/jurusan di V Pemahaman prospek karir dari setiap IX
SMK/MAK kelompok peminatan atau
jurusan yang ada di SMK/MAK.
b. Bimbingan Kelompok
Mengenal berbagai Peserta didik/konseli
organisasi yang ada di V mengenal berbagai organisasi
masyarakat yang ada di masyarakat Mei
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi melalui IX Jan-Jun
diri pencegahan media tulis
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang IX Jan-Jun
bermanfaat bagi dirinya
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui IX Jan-Jun
media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik
dalam mengatasi
1. Konseling Individual Pengentasan hambatan/memecahkan IX
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui IX
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan IX
pengentasan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah IX
peserta didik
Terentaskannya masalah
5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan IX
pihak lain agar hak-hak konseli
tetap terlindungi
Bidang Bimbingan
P S B K
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang IX
lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang IX
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
IX Jan-Jun
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi
b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan IX Jan-Jun
rumah
c. Menyusun dan
Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program IX Jan-Jun
kepada kepala sekolah
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan IX Jan-Jun
dan konseling
e. Melaksanakan
Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan IX Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan
Pengembangan diri / profesi IX Jan-Jun
keprofesian konselor


0 0
PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
MTs BIRRUL WALIDAIN
Jl. HUDATUL UMMAH, DESA TAWAKUA, KECAMATAN ANGKONA, KABUPATEN LUWU TIMUR
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Etika dan budaya tertib berlalu lintas
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-
rambu lalu lintas
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian lalu
lintas
2
Peserta didik/konseli dapat memahami tertib berlalu lintas
3 Peserta didik/konseli dapat memahami cara aman dalam
berkendara
G Sasaran Layanan Kelas 9
H Materi Layanan 1 Pengertian lalu lintas
2 Tertib berlalu lintas
3 Cara aman dalam berkendara
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 40 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2 Prayitno.2015. Keluhuran Iqro' untuk Kehidupan. Padang:
PT.Graha Cipta Media
3 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam

Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung
kegiatan jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik

yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui media
power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar tumbuhan,
sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara tumbuh,
mendapatkan makan dan minum, manfaat, dsb.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian

kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5-
6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak
penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa


0 0
MTs BIRRUL WALIDAIN
BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 7...
H Materi Layanan 1
2
3
J Sumber 1
2
3
4
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung
kegiatan jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik

yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak
penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN


0 0
MTs BIRRUL WALIDAIN
BIMBINGAN KELOMPOK

B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengentasan
D Tujuan Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih dengan
membuang sampah pada tempatnya
E Topik Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
F Sasaran Layanan Kelompok 1 Kelas 9a
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 1 x 40 menit
I Media/Alat Sampel sampah kertas dan tempat sampah
J Tanggal Pelaksanaan 03 Mei 2017
K Sumber Bacaan -
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
- Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
memberikan penjelasan ( kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
Storming)
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
tentang kegiatan yang akan memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
Eksperientasi ( dicapai, metode yang dipilih dengan materi
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened ). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what )
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta
membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan ). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What ).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
lanjut penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming )
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman konseli
dalam bimbingan kelompok
b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


0 0
MTs BIRRUL WALIDAIN
BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu 1 x 40 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
- Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c
Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang
kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
memberikan penjelasan ( kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
Storming)
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
tentang kegiatan yang akan memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
Eksperientasi ( dicapai, metode yang dipilih dengan materi
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened ). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what )
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta
membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan ). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What ).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
lanjut penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming )
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman konseli
dalam bimbingan kelompok
b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


0 0
MTs BIRRUL WALIDAIN
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K20

2 Kelas/Semester : 9A / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 30 Juli 2017
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 40 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMP Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis


0 0
MTs BIRRUL WALIDAIN
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K30

2 Kelas/Semester : 9A / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 24 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 40 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMP Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya


0 0
MTs BIRRUL WALIDAIN
BIMBINGAN KELAS BESAR / LINTAS KELAS

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Tawuran pelajar dan akibatnya
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami dampak
dari tawuran pelajar dan mampu
menghindarinya
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli mengenal mengenai
tawuran pelajar
2 Peserta didik/konseli dapat mengetahui akibat
tawuran pelajar
3 Peserta didik/konseli dapat menghindari
terjadinya tawuran pelajar
G Sasaran Layanan Kelas 9
H Materi Layanan 1 Fakta tentang tawuran pelajar
2 Akibat tawuran pelajar
3 Cara menghindari tawuran pelajar
J Sumber 1 Nara sumber dari Kepolisian
2 Vidio dari you tube
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas
kegiatan dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini
kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam
pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan
baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan
tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan
langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media
BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

memberikan penguatan terhadap pengalaman
belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN


0 0
MTs BIRRUL WALIDAIN
BIMBINGAN KELAS BESAR / LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 7...
H Materi Layanan 1
2
3
1
2
3
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas
kegiatan dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini
kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam
pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan
baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan
tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan
langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media
BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

memberikan penguatan terhadap pengalaman
belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN

0 0
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
MTs BIRRUL WALIDAIN
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari Februari Maret April
Komponen
Dan Keg Layanan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Ulangan Tengah Semester 1

2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls X
Ulangan Akhir Semester 1

3 Bimbingan Kelompok
4 Pengembangan Media BK
Libur Semester 1
5 Papan Bimbingan
6 Leaflet
LAYANAN RESPONSIF
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
Ulangan Tengah
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
Semester 2
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
4 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari Februari Maret April
Komponen
Dan Keg Layanan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X X X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
1 Evaluasi Proses X X X X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X X X X


0 0
April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Libur Semester 2 / Kenaikan Kelas
X X X X X X
X
Ulangan Akhir Semester 2
suaikan dengan kebutuhan


April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X
X X X X X X


X X X
X X
X X
X
X X
DIYANSYAH
PENYUSUNAN BUTIR INSTRUMEN ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS 9
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mengenal arti dan tujuan
ibadah
Landasan Perilaku Etis Mengenal alasan perlunya

mentaati aturan/norma
berperilaku
Kematangan Emosi Mengenal cara- cara

mengekspresikan perasaan
secara wajar
Pengembangan Pribadi Mengenal kemampuan dan

keinginan diri
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari cara-cara
Sosial memperoleh hak dan
memenuhi kewajiban dalam
lingkungan kehidupan sehari-
hari
Kematangan Hubungan Mempelajari norma-norma

dengan Teman Sebaya pergaulan dengan teman
sebaya yang beragam latar
belakangnya
Kesadaran Gender Mengenal peran- peran sosial
sebagai laki-laki atau
perempuan
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara

pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah
4 KARIR Perilaku Mengenal nilai- nilai perilaku

Kewirausahaan/Kemandirian hemat, ulet sungguh-
Perilaku Ekonomis sungguh dan konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari.
Wawasan dan Kesiapan Karir Mengekspresikan ragam

pekerjaan, pendidikan dan
aktivitas dalam dengan
kemampuan diri
EBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS 9
Tataran/Internalisasi Tujuan
NOMOR
Akomodasi Tindakan ITEM
Berminat mempelajari arti Melakukan berbagai kegiatan 1
dan tujuan ibadah ibadah dengan kemauan
sendiri
Memahami keragaman Bertindak atas pertimbangan 2
aturan/patokan dalam diri terhadap norma yang
berperilaku dalam konteks berlaku
budaya
3
Memahami keragaman Mengekspresikan perasaan 4

ekspresi perasaan diri dan atas dasar pertimbangan
perasaan orasaan orang lain kontekstual
Menerima keadaan diri Meyakini keunikan diri 6

secara positif sebagai aset yang harus
dikembangkan secara
harmonis dalam kehidupan
10
11
12
13
14
15
16
17
Menghargai nilai- nilai Berinteraksi dengan orang 18

persahabatan dan lain atas dasar nilai-nilai
keharmonisan dalam persahabatan dan
kehidupan sehari-hari keharmonisan hidup.
19
20
21
22
Menyadari keragaman latar Bekerja sama dengan teman 23

belakang teman sebaya yang sebaya yang beragam latar
mendasari pergaulan belakangnya
24
25
26
27
Menghargai peranan diri dan Berinteraksi dengan lain jenis 28
orang lain sebagai laki-laki secara kolaboratif dalam
atau perempuan dalam memerankan peran jenis
kehidupan sehari- hari
29
Menyadari adanya resiko dari Mengambil keputusan 30

pengambilan keputusan berdasarkan pertimbangan
resiko yang mungkin terjadi.
31
32
33
34
35
36
37
Menyadari manfaat perilaku Membiasakan diri hidup 38

hemat, ulet sungguh-sungguh hemat, ulet sungguh-sungguh
dan konpetitif dalam dan konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
39
Menyadari keragaman nilai Mengidentifikasi ragam 40

dan persyaratan dan aktivitas alternatif pekerjaan,
yang menuntut pemenuhan pendidikan dan aktifitas yang
kemampuan tertentu mengandung relevansi dengn
kemampuan diri
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
BUTIR ANGKET KONSELI BIDANG
Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa P
Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan P

bersikap positif
Kadang saya masih suka mencontek saat tes P
Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan P
Saya masih sulit mengendalikan emosi P
Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia P
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit P

menghadapi waktu ujian
Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada P

tempatnya
Saya jenuh dan enggan masuk sekolah P
Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media P

Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem P

(bermain,begadang)
Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah P
Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di P

rumah
Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games P
online
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada P

handphone
Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri P
Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik) P
Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan S

orang lain
Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat S
Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas S
Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup S

bermasyarakat
Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar S
Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap S

langgeng
Saya merasa sulit untuk antri S
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini S

dan cara mensikapinya
Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui S

medsos
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan S
Saya belum tahu akibat nikah di usia dini S
Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja S
Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar B
Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar B
Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian B
Saya masih belum bisa belajar secara rutin B
Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian B
Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan B
Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar B
Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata B

pelajaran tertentu
Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi K

belum tahu cara mengelola keuangan
Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan K
Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua K
Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat K
Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir K
Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA K

Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit K
Saya belum merencanaan karir masa depan K
Saya kurang berminat memikirkan masa depan K
Saya belum memahami tentang dunia kerja K
Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs K
Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA K
Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK K

RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan

kemauan sendiri
Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek saat mengikuti tes atau

ujian
Mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa,

ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem

(bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak
dapat lulus sekolah

Memiliki kemampuan untuk membina persahabatan agar tetap

langgeng
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara

mensikapinya
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih

dalam pergaulan
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata

pelajaran tertentu
Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis organisasi yang ada di

masyarakat

Memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah
favorit

PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI TUJUAN LAYANAN
Ibadah dengan kemauan sendiri Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan

berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Berpikir dan bersikap positif Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan

berpikir positif serta mencapai pribadi yang mampu
berpikir dan bersikap selalu positif
Menyontek, penyebab dan solusinya Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan

kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak
baik (tercela), memahami penyebab dan dampak dari
perbuatan menyontek serta mampu untuk
menghindarinya
Stress dan cara mengatasinya Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala

stress serta faktor-faktor penyebab dan cara
mengatasinya
Cara mengendalikan emosi Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan

memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang
dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Kepribadian Manusia Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami

tipe-tipe kepribadian manusia serta dapat tumbuh
Pentingnya menjaga kesehatan tubuh Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

menjaga kesehatan tubuh serta dapat membiasakan
pola hidup bersih dan sehat
Kebiasaan membuang sampah pada Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih
tempatnya dengan membuang sampah pada tempatnya
Mengatasi kejenuhan masuk sekolah Peserta didik/konseli mampu menghilangkan

kejenuhanya masuk sekolah
Menghilangkan ketergantungan dengan Peserta didik/konseli mampu meninggalkan
media sosial (fc, wa, ig, dll) ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Akibat kebiasaan keluar malem Peserta didik/konseli mampu menghilangkan

(bermain,begadang) kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak Peserta didik/konseli memiliki kemampuan
dapat lulus sekolah menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah
di rumah dengan anggota keluarga di rumah
Dampak main game atau games online Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau
games online dalam mengisi waktu luangnya
Dampak dari ketergantungan pada Peserta didik/konseli mampu mengendalikan

handphone ketergantungan dengan pada handphone
Membangun Rasa Percaya Diri Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan
hidupnya
Tahapan dalam menyelesaian masalah Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah
yang sedang dihadapi
Komunikasi efektif Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya
komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau
gagasan dalam hidup bermasyarakat
Nilai-nilai Kehidupan Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai

kehidupan serta dapat bersosialisasi dan mengambil
keputusan berdasarkan nilai-nilai atau norma
kehidupan
Etika dan budaya tertib berlalu lintas Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati
rambu-rambu lalu lintas
Kiat sukses hidup bermasyarakat Peserta didik/konseli mampu memahami dan
menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma
yang ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria
dan wanita sesauai dengan norma masyarakat
Tawuran pelajar dan akibatnya Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari
tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
Membina persahabatan Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif

untuk membina persahabatan dengan kegiatan positif
serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang positif
Kebiasaan antri Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai

Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk
cara mensikapinya kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Membuat persahabatan yang baik melalui Peserta didik/konseli mampu membangun

medsos persahabatan yang baik melalui medsos
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan
dan terimakasih dalam pergaulan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih
dalam pergaulan
Dampak pernikahan di usia muda Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan
penting orientasi hidup berkeluarga, mengetahui
bagaimana dampak dari pernikahan di usia muda
Dampak pacaran dikalangan remaja Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

dampak pacaran di kalangan remaja
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan semangat belajar
Evaluasi prestasi belajar Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan

belajar serta merencanakan pencapaian prestasi
belajarnya sesuai dengan target yang ingin dicapai
Kiat sukses hadapi ujian (USBN - UN) Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses
menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional serta
memilki keyakinan terhadap kesuksesannya
Kebiasaan belajar rutin Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara

rutin
Menghilangkan kebiasaan belajar saat akan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
ada ujian kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Syarat-syarat kelulusan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
syarat-syarat kelulusan
Meningkatkan konsentrasi belajar Peserta didik/konseli mampu meningkatkan
konsentrasi belajar
Mengatasi kesulitan mempelajari dan Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan
memahami mata pelajaran tertentu mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Kiat mengelola keuangan saat indekos Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan
saat indekos
Membangkitkan semangat diri saat Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat
mengalami kegagalan mengalami suatu kegagalan
Keselarasan cita-cita dengan harapan orang Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita
tua dengan harapan orang tua
Mengenal berbagai organisasi yang ada di Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi
masyarakat yang ada di masyarakat
Mantap pada keputusan pilihan karir Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan
karir
Mantap untuk melanjutkan sekolah ke jenjang Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk
SLTA melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
Cara atau strategi masuk sekolah favorit Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
cara atau strategi masuk sekolah favorit
Perencanaan karir masa depan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam
Motivasi sukses dari tokoh inspiratif Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan
mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dari
tokoh inspiratif
Profesi di Dunia Kerja Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan
memahami macam-macam profesi yang ada di dunia
kerja
Pilihan karir setelah lulus SMP/MTs Peserta didik/konseli mampu memahami
kemampuan, minat dan bakatnya sehingga dapat
menemukan pilihan studi lanjutnya
Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA Peserta didik/konseli mampu mengenal dan
memahami prospek karir dari setiap kelompok
peminatan atau jurusan yang ada di SMA/MA.
Prospek karir peminatan/jurusan di SMK/MAK Peserta didik/konseli mampu mengenal dan
memahami prospek karir dari setiap kelompok
peminatan atau jurusan yang ada di SMK/MAK.
KOMPONEN
STRATEGI LAYANAN
LAYANAN
Dasar Bimbingan Klasikal
Dasar Bimbingan Kelompok
Responsif Konseling Individu

Dasar Kelas Besar/Lintas Kelas

Pem&Perenc Indv Konseling Individu
Pem&Perenc Indv Bimbingan Kelompok

Pem&Perenc Indv Bimbingan Klasikal

NO.ITEM PERNYATAAN
1 #REF!
2 #REF!
3 #REF!
4 #REF!
5 #REF!
6 #REF!
7 #REF!
8 #REF!
9 #REF!
10 #REF!
11 #REF!
12 #REF!
13 #REF!
14 #REF!
15 #REF!
16 #REF!
17 #REF!
18 #REF!
19 #REF!
20 #REF!
21 #REF!
22 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat
23 #REF!
24 #REF!
25 #REF!
26 #REF!
27 #REF!
28 #REF!
29 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini
30 #REF!
31 #REF!
32 #REF!
33 #REF!
34 #REF!
35 #REF!
36 #REF!
37 #REF!
38 #REF!
39 #REF!
40 #REF!
41 #REF!
42 #REF!
43 #REF!
44 #REF!
45 #REF!
46 #REF!
47 #REF!
48 #REF!
49 #REF!
50 #REF!
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0,
0,
0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
3 2.22% TINGGI
4 2.96% TINGGI
4 2.96% TINGGI
2 1.48% SEDANG
3 2.22% TINGGI
4 2.96% TINGGI
4 2.96% TINGGI
4 2.96% TINGGI
2 1.48% SEDANG
4 2.96% TINGGI
3 2.22% TINGGI
0 0.00% RENDAH
2 1.48% SEDANG
2 1.48% SEDANG
4 2.96% TINGGI
2 1.48% SEDANG
2 1.48% SEDANG
3 2.22% TINGGI
4 2.96% TINGGI
3 2.22% TINGGI
2 1.48% SEDANG
2 1.48% SEDANG
3 2.22% TINGGI
2 1.48% SEDANG
4 2.96% TINGGI
2 1.48% SEDANG
2 1.48% SEDANG
2 1.48% SEDANG
2 1.48% SEDANG
2 1.48% SEDANG
1 0.74% RENDAH
2 1.48% SEDANG
2 1.48% SEDANG
3 2.22% TINGGI
2 1.48% SEDANG
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
2 1.48% SEDANG
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
3 2.22% TINGGI
2 1.48% SEDANG
TINGGI 29
SEDANG 19
RENDAH 2
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa P

2 Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif P
3 Kadang saya masih suka mencontek saat tes P
4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan P
5 Saya masih sulit mengendalikan emosi P
6 Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia P
7 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian P
8 Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya P
9 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah P
10 Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll) P
11 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang) P
12 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah P
13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah P
14 Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games online P
15 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone P
16 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri P
17 Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik) P
18 Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan orang lain S
19 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat S
20 Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas S
21 Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup bermasyarakat S
22 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar S
23 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng S
24 Saya merasa sulit untuk antri S
25 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya S
26 Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui medsos S
27 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan S
28 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini S
29 Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja S
30 Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar B
31 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar B
32 Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian B
33 Saya masih belum bisa belajar secara rutin B
34 Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian B
35 Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan B
36 Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar B
37 Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu B
38 Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi belum tahu cara mengelola keuangan K
39 Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan K
40 Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua K
41 Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat K
42 Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir K
43 Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA K
44 Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit K
45 Saya belum merencanaan karir masa depan K
46 Saya kurang berminat memikirkan masa depan K
47 Saya belum memahami tentang dunia kerja K
48 Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs K
49 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA K
50 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK K
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
3 59 2.22% 43.70%
4 2.96%
4 2.96%
2 1.48%
3 2.22%
4 2.96%
4 2.96%
4 2.96%
2 1.48%
4 2.96%
3 2.22%
0 0.00%
2 1.48%
2 1.48%
4 2.96%
2 1.48%
2 1.48%
3 2.22%
4 2.96%
3 2.22%
2 24 1.48% 17.78%
2 1.48%
3 2.22%
2 1.48%
4 2.96%
2 1.48%
2 1.48%
2 1.48%
2 1.48%
2 1.48%
1 0.74%
2 30 1.48% 22.22%
2 1.48%
3 2.22%
2 1.48%
3 2.22%
3 2.22%
3 2.22%
3 2.22%
3 2.22%
3 2.22%
3 2.22%
3 22 2.22% 16.30%
3 2.22%
3 2.22%
2 1.48%
3 2.22%
3 2.22%
3 2.22%
2 1.48%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0,
0, 0,
0,
0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0, 0,
0, 0,
KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Dasar Memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Dasar Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif
Dasar Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek saat mengikuti tes atau ujian
Dasar Mampu menghindari stress dalam menghadapi kehidupan/kegiatan
Dasar Mampu mengendalikan emosi
Dasar Mengenal macam-macam kepribadian manusia
Dasar Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
Dasar Memiliki kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya
Responsif Mampu mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Responsif Mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Responsif Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Responsif Memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Responsif Mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah
Responsif Mampu berhenti main game atau games online
Responsif Mampu mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
Responsif Memiliki rasa percaya diri
Responsif Memiliki kemampuan dalam menyelesaian masalah
Dasar Mampu berkomunikasi secara efektif
Dasar Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai kehidupan
Dasar Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
Dasar Memiliki kemampuan untuk sukses hidup bermasyarakat
Dasar Mampu menghidari dari tawuran pelajar
Dasar Memiliki kemampuan untuk membina persahabatan agar tetap langgeng
Responsif Memiliki kebiasaan untuk antri
Responsif Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Responsif Mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos
Responsif Memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Dasar Mampu menghindari pernikahan dini
Responsif Memiliki pemahaman tentang dampak pacaran di kalangan remaja
Dasar Memiliki pemahaman tentang cara meningkatkan motivasi belajar
Dasar Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar
Dasar Memiliki pemahaman tentang kiat sukses dalam menghadapi Ujian
Responsif Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Responsif Mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Responsif Memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan
Responsif Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Responsif Mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Pem&Perenc Indv Memiliki kemampuan untuk mengelola keuangan saat indekos
Pem&Perenc Indv Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi kegagalan
Pem&Perenc Indv Memiliki keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
Pem&Perenc Indv Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis organisasi yang ada di masyarakat
Pem&Perenc Indv Memiliki kemantapan pada keputusan pilihan karir
Pem&Perenc Indv Memiliki kemauan untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
Pem&Perenc Indv Memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
Pem&Perenc Indv Memiliki rencana karir masa depan
Pem&Perenc Indv Memiliki motivasi untuk sukses
Pem&Perenc Indv Mengenal Profesi di Dunia Kerja
Pem&Perenc Indv Memiliki pemahaman tentang pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
Pem&Perenc Indv Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMA/MA
Pem&Perenc Indv Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMK/MAK
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
P 1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa

P 2 Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif
P 3 Kadang saya masih suka mencontek saat tes
P 4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan
P 5 Saya masih sulit mengendalikan emosi
P 6 Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia
P 7 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
P 8 Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya
P 9 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
P 10 Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
P 11 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
P 12 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
P 13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
P 14 Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games online
P 15 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
P 16 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri
P 17 Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik)
S 18 Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan orang lain
S 19 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat
S 20 Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas
S 21 Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup bermasyarakat
S 22 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
S 23 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
S 24 Saya merasa sulit untuk antri
S 25 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
S 26 Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui medsos
S 27 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
S 28 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini
S 29 Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja
B 30 Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar
B 31 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
B 32 Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian
B 33 Saya masih belum bisa belajar secara rutin
B 34 Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
B 35 Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan
B 36 Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar
B 37 Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
K 38 Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi belum tahu cara mengelola keuangan
K 39 Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan
K 40 Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua
K 41 Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat
K 42 Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir
K 43 Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
K 44 Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
K 45 Saya belum merencanaan karir masa depan
K 46 Saya kurang berminat memikirkan masa depan
K 47 Saya belum memahami tentang dunia kerja
K 48 Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs
K 49 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA
K 50 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
3 49 2.22% 36.30% Dasar
4 2.96% Dasar
4 2.96% Dasar
2 1.48% Dasar
3 2.22% Dasar
4 2.96% Dasar
4 2.96% Dasar
4 2.96% Dasar
2 1.48% Responsif
4 2.96% Responsif
3 2.22% Responsif
0 0.00% Responsif
2 1.48% Responsif
2 1.48% Responsif
4 2.96% Responsif
2 1.48% Responsif
2 1.48% Responsif
3 31 2.22% 22.96% Dasar
4 2.96% Dasar
3 2.22% Dasar
2 1.48% Dasar
2 1.48% Dasar
3 2.22% Dasar
2 1.48% Responsif
4 2.96% Responsif
2 1.48% Responsif
2 1.48% Responsif
2 1.48% Dasar
2 1.48% Responsif
2 18 1.48% 13.33% Dasar
1 0.74% Dasar
2 1.48% Dasar
2 1.48% Responsif
3 2.22% Responsif
2 1.48% Responsif
3 2.22% Responsif
3 2.22% Responsif
3 37 2.22% 27.41% Pem&Perenc Indv
3 2.22% Pem&Perenc Indv
135 135 100.00% 100.00%
Dasar 18
Responsif 19
Pem&Perenc Indv 13
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri

Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek saat mengikuti tes atau ujian
Mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Memiliki kemampuan untuk membina persahabatan agar tetap langgeng
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis organisasi yang ada di masyarakat
Memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
-
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir positif serta mencapai pribadi yang mampu
berpikir didik/konseli
Peserta dan bersikap selalu positif
memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak baik
(tercela), memahami penyebab dan dampak
Peserta didik/konseli dapat memahami dari perbuatan
gejala-gejala menyontek
stress serta serta mampu
faktor-faktor untuk
penyebab dan cara
mengatasinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang
dapat diterima
Peserta dalam dapat
didik/konseli kehidupan sosialdan
mengenal yangmemahami
lebih luas tipe-tipe kepribadian manusia serta dapat tumbuh
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta dapat membiasakan
pola hidup
Peserta bersih dan memiliki
didik/konseli sehat kebiasaan hidup bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah
Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau games online dalam mengisi waktu luangnya
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan
hidupnya
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau
gagasandidik/konseli
Peserta dalam hidup bermasyarakat
dapat memahami nilai-nilai kehidupan serta dapat bersosialisasi dan mengambil
keputusan berdasarkan nilai-nilai
Peserta didik/konseli dapat atau norma
memahami kehidupan
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan
Peserta kesadaran
didik/konseli mampu untuk disiplin mentaati
memahami rambu-rambu
dan menerima lalu lintas
peran sosial pria dan wanita dengan norma yang
ada di masyarakat
Peserta serta
didik/konseli berprilaku
dapat memahamisebagai pria dan
dampak dariwanita sesauai
tawuran dengan
pelajar norma menghindarinya
dan mampu masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif untuk membina persahabatan dengan kegiatan
positif serta
Peserta memilki rencana
didik/konseli memilikikegiatan untuk
kebiasaan antrimengisi
sebagaikegiatan persahabatan
pernghargaan atas diriyang positif
sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan penting orientasi hidup berkeluarga, mengetahui
bagaimana dampak dari
Peserta didik/konseli pernikahan
memiliki di usia muda
pemahaman tentang dampak pacaran di kalangan remaja
Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan semangat
Peserta didik/konseli belajar
mampu mengevaluasi kebiasaan belajar serta merencanakan pencapaian prestasi
belajarnya
Peserta sesuai dengan
didik/konseli target
mampu yang inginkiat
memahami dicapai
sukses menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional
serta memilki
Peserta keyakinan
didik/konseli terhadap
memiliki kesuksesannya
kebiasaan belajar secara rutin
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan saat indekos
Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat mengalami suatu kegagalan
Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita dengan harapan orang tua
Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi yang ada di masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan karir
Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam
Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dari
tokoh
Pesertainspiratif
didik/konseli dapat mengetahui dan memahami macam-macam profesi yang ada di dunia kerja
Peserta didik/konseli mampu memahami kemampuan, minat dan bakatnya sehingga dapat menemukan
pilihan studi
Peserta lanjutnyamampu mengenal dan memahami prospek karir dari setiap kelompok peminatan
didik/konseli
atau jurusan yang adamampu
Peserta didik/konseli di SMA/MA.
mengenal dan memahami prospek karir dari setiap kelompok peminatan
atau jurusan yang ada di SMK/MAK.
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman da
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibaw
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir : Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 20
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 5
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
da drive yang aman dari virus.
eperti tersebut dibawah.
UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
malang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

APLIKASI AKPD SMP-MTs KLS 9 - Contoh Jadi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI AKPD SMP-MTs KLS 9 - Contoh Jadi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK S

PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

disusun oleh : Andori; Maret 2017

PTAHUL JANNAH, S.Pd

utuhan, rumusan tujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

Dampak media sosial

Adaptasi di lingkungan sekolah baru

Cara meraih prestasi di sekolah

Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan

4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan 2 1.48% SEDANG JUNI

SOSIAL BELAJAR KARIR

SOSIAL BELAJAR KARIR

SOSIAL BELAJAR KARIR

Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya

Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)

Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah

Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah

Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif

Memiliki kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya

Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)

Memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah

Mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah

Mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos

Mampu menghindari pernikahan dini

Memiliki kemampuan untuk mengelola keuangan saat indekos

Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi kegagalan

Memiliki kemantapan pada keputusan pilihan karir

2 Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku

Mengenal macam-macam kepribadian Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami

Mampu menghilangkan kebiasaan keluar Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan

Memiliki kemampuan dalam menyelesaian Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah

Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai

Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan

KOMPONEN JUMLAH PROPOR

2 Layanan Peminatan 1 Kiat mengelola keuangan saat indekos 13 23%

8 Membangun Rasa Percaya Diri

Mampu mengendalikan emosi Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan

Mampu menghilangkan kebiasaan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar

Memiliki kemampuan menghilangkan Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa

Mampu membangun persahabatan Peserta didik/konseli mampu membangun persahabatan yang

Mampu menghilangkan kebiasaan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan belajar

Berpikir dan bersikap positif

Menyontek, penyebab dan solusinya

Stress dan cara mengatasinya

Cara mengendalikan emosi

Pentingnya menjaga kesehatan tubuh

Mengatasi kejenuhan masuk sekolah

Menghilangkan ketergantungan dengan media

Akibat kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)

Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat

Mengatasi masalah dengan anggota keluarga di

Dampak main game atau games online

Dampak dari ketergantungan pada handphone

Membangun Rasa Percaya Diri

Tahapan dalam menyelesaian masalah

Kiat sukses hidup bermasyarakat

Tawuran pelajar dan akibatnya

Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara

NAMA : ________________, KELAS : _