Konseling Individu

2023
RPL KONSELING
INDIVIDUAL
MERUBAH PIKIRAN IRASIONAL
MENJADI RASIONAL
Ajeng Dianasari, S.Psi

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2SEMARANG
Jalan Sendangguwo Baru No.1 Kota Semarang  50191 Telp.024-6715994
Email: kasek_smanda@yahoo.com Website: www.sma2smg.sch.id
PROFIL KELAS X
KEBUTUHUHAN PESERTA DIDIK TOTAL
RESPONDEN 36 ORANG
JML
N BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA RESP PROSENTA PRIORIT
O DIDIK ON SE AS
DEN
37 Saya merasa kesulitan dalam Pelajatran Tertentu 34 97,1% TINGGGI
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas 30 85,7% TINGGI

sekolah/pekerjaan rumah (PR)
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau 29 82,8% TINGGI

belajar kelompok
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan 29 82,8% TINGGI

diri
1 Saya merasa belum disiplin dalam 27 77,1% TINGGI

beribadah pada Tuhan YME
7 Saya belum memahami potensi diri 27 77,1% TINGGI
20 Saya belum memahami tentang norma/cara 27 77,1% TINGGI

membangun berkeluarga
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek 26 74,3% TINGGI

pada waktu tes
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri 26 74,3% TINGGI
34 Saya belum paham tentang gaya belajar 26 74,3% TINGGI

dan strategi yang sesuai dengannya
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan 26 74,3 TINGGI

pendidikan (beasiswa)*
2 Saya kadang-kadang berperilaku dan 25 71,4% TINGGI

bertutur kata tidak jujur
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan 25 71,4% TINGGI

bermain
5 Saya belum paham tentang sikap dan 24 68,6% TINGGI

perilaku asertif
6 Saya belum tahu cara mengenal dan 24 68,6% TINGGI
memahami diri sendiri*
8 Saya belum tahu perubahan dan 24 68,6% TINGGI

permasalahan yang terjadi pada masa
remaja
9 Saya belum mengenal tentang macam- 24 68,6% TINGGI

macam kepribadian
13 Saya merasa kurang memilki tanggung 24 68,6% TINGGI

jawab pada diri sendiri*
49 Saya merasa belum paham hubungan antara 24 68,6% TINGGI
hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir*
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku 23 65,7% TINGGI

pribadi yang berkarakter
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara 23 65,7% TINGGI

mensikapinya
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan 22 62,6% TINGGI

emosi dengan baik
24 Saya belum banyak mengenal tentang 22 62,6% TINGGI

perilaku sosial yang bertanggung jawab
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di 22 62,6% TINGGI

sekolah
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan 22 62,6% TINGGI

sumber belajar*
40 Saya belum tahu tentang struktur 22 62,6% TINGGI

kurikulum yang ada di sekolah
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang 2I 60% TINGGI

mandiri
50 Saya belum memiliki perencanaan karir 21 60% TINGGI

masa depan
29 Saya jarang bermain/berteman di 20 57,1% SEDANG

lingkungan tempat saya tinggal
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan 20 57,1% SEDANG

teman lawan jenis
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan 19 54,2% SEDANG
benar di SMK/MAK
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di 18 51,4% SEDANG
sekolah
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau 17 48,5% SEDANG

ujian saja
43 Saya belum paham cara memilih lembaga 17 48,5% SEDANG

bimbingan belajar yang baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi 17 48,5% SEDANG

informasi untuk belajar
41 Saya merasa malas belajar dan kalau 16 47,7% SEDANG

belajar sering ngantuk
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan 16 47,7% SEDANG

peminatan yang diambil
15 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan 13 37,1% SEDANG

bermain
30 Saya belum banyak teman atau sahabat 13 37,1% SEDANG
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi 12 34,2% RENDAH
22 Saya belum memahami tentang kenakalan 12 34,2% RENDAH

remaja
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang 12 34,2% RENDAH

dampak atau bahaya rokok
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan 11 31,4% RENDAH

sekolah baru
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah 10 28,5% RENDAH

sendiri
35 Orang tua saya tidak peduli dengan 9 25,7% RENDAH

kegiatan belajar saya
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan 9 25,7% RENDAH

esktrakurikuler di sekolah
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota 8 22,8% RENDAH

keluarga di rumah
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada 8 22,8% RENDAH

orang lain
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk 8 22,8% RENDAH

mencukupi kebutuhan hidup
BIDANG PRIBADI
BIDANG SOSIAL
BIDANG BELAJAR
BIDANG KARIR
ANALISIS HASIL ASESMEN AKPD KELAS XI UNTUK KONSELING INDIVIDUAL
Dari hasil profil kelas X di atas kita ambil kebutuhan peserta didik untuk konseling individu salah
satunya dari butir angket yaitu “ Saya kurang memiliki rasa percaya diri “
Data asesmen Peserta didik kurang memiliki rasa Teknik Konseling

kebutuhan peserta didik percaya diri (74,3%, AKPD ) dan hasi Individu
l wawan cara siswa,wali kelas, guu
mapel terdapat satu siswa yang tidak Merubah Perasan
mau maju presentasi Irasional menjadi
Rumusan kebutuhan Memiliki kebiasan untuk berpikir dan rasional
peserta didik bersikap positif
Standar Kompetensi Mengekspresikan perasaan dalam cara
kemandirian peserta cara yang bebas, terbuka dan tidak
didik menimbulkan konflik
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING

INDIVIDUAL
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1. Identitas Konseli
a. Inisial : DQA
b. Usia : 16 Tahun
c. Kelas/Semester : X / Genap
d. Jenis Kelamin : Laki-Laki
e. Agama : Islam
2. Pertemuan ke- 1
3. Waktu : 40 Menit
4. Tempat : Ruang BK
5. Deskripsi Masalah : Berdasarkan hasil AKPD kelas X dengan item no 10 yang
berbunyi Peserta didik kurang memiliki rasa percaya diri sebesar (74,3%) /26 siswa dan hasil
wawancara siswa bahwa siswa kurang percaya diri disebakan pikiran yang menggangunya
seperti takut salah ngomong kuwatir ditertawakan oleh temanya sehingga menggangu pikiran
dan prilakunya dan hasil wawancara dari wali kelas dan guru mapel bahwa siswa yan kurang
percaya diri itu ketika di suruh maju menunjukan badan yang gemetar dan cenderung diam dan
tidak berani maju atau berpendapat, hasil observasi dari guru BK bahwa siswa yang kurang
percaya diri mempunyai ciri pendiam,kemana mana minta diantar dan kurang bersosialisasi Di
beberapa mapel ketika ditanya guru sering diam kesulitan merespon dan bila ditanya terkait
kondisi keluarganya siswa tiba-tiba menangis
6. Rumusan Masalah : Peserta didik mampu menunjukan berpikir secara Rasional
7. Rumusan Tujuan
1. Konseli dapat Memilih pikiran irasionalnya menjadi
rasional(A3)
2. Konseli dapat mengubah pikiran irasionalnya
menjadi rasional(A4)
3. Konseli dapat Membuktikan bisa merubah pikiran
irasionalnya menjadi rasional (C5)
8. Pendekatan : REBT
9. Strategi / Teknik : Teknik Perselisihan ( Menantang Keyakinan )
10. Media yang diperlukan : , kertas dan bolpoin
11. Prosedur/ Tahapan Konseling
No. Uraian Waktu

a. Pembinaan Hubungan Baik
1) Guru BK mengucapkan salam atau sapaan kepada konseli, mengajak
konseli untuk berdo’a dan menanyakan kabar
2) Guru BK menjelaskan mengenai pengertian konseling individu
3) Guru BK menjelaskan asas-asas, tata cara dan batasan waktu
konseling individu 5 Menit
4) Guru BK menjelaskan gambaran kegiatan konseling yang akan
ditempuh
5) Guru BK menanyakan tentang kesiapan konseli untuk kegiatan lebih
lanjut
b. Tahap Identifikasi Masalah

1) Guru BK berkolaborasi dengan konseli untuk membuat kesepakatan
secara Bersama untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi 5 Menit
2) Memunculkan masalah yang menjadi keluhan konseli sekaligus
menentukan strategi penyelesaiannya
c. Tahap inti
1. Guru BK Menjelajahi dan mengeksplorasi masalah konseli lebih

dalam.. 25 menit
2. Guru BK melakukan reassessment (penilaian kembali),
bersama- sama konseli meninjau kembali permasalahan yang
dihadapi konseli.
3. Guru BK Menjaga agar hubungan konseling tetap terpelihara.
d. Tahap Penutup
1) Guru BK memyampaikan kesimpulan hasil konseling
5 Menit
2) Guru BK menentukan kegiatan tindak lanjut
3) Guru BK mengucapkan terima kasih kepada konseli dan mengajak
konseli untuk berdo’a
4) Guru BK bersalaman dengan konseli
12. Evaluasi Konseling :

a. Evaluasi Proses
Guru BK mengamati secara langsung sikap atau antusias
konseli selama proses konseling individual
b. Evaluasi Hasil
Konseli mengisi angket evaluasi setelah mengikuti
layanan dengan berfokus pada perubahan konseli yang
meliputi pemahaman baru, perasaan positif, dan rencana
tindakan yang akan dilakukan.
Semarang, 25 Februari 2023
Mengetahui,
Koordinator BK Guru BK
Sudono, S.Pd, M.Si Ajeng Dianasari, S.Psi

NIP. NIP. 197905042009032002
LEMBAR KERJA KONSELI (LKK) KONSELING INDIVIDU

Hari/Tanggal : ………………………… Nama : ………………
Materi :………………………… Pemberi Layanan : ………………
Petunjuk :
Bacalah pernyataan di bawah ini dan berilah tanda centang (√)
pada kolom, jawab dengan jujur apa yang kamu rasakan!
Respon konseli
No PERNYATAAN Ya Tidak
1
Apakah anda merasa lega setelah konseling
2 Apakah anda bisa merubah prilaku setelah proses

konseling
3
Dapatkan anda mencontoh prilaku yang dilakukan
dalam proses konseling
4
Hasil dari konseling dapatkah anda
melakukannya/menerimanya
5
Apakah anda merasa nyaman saat proses
konseling
6 Bisakah anda tegas kepada diri anda setelah
proses konseling
Catatan:
Jumlah jawaban Ya x100=………………
6
Kriterian Penilain :
76 – 100 = Sangat Baik
51 – 75 = Baik
25 – 50 = Cukup Baik
0 – 25 = Kurang Baik
ASESMEN
A.PEDOMAN PENGAMATAN PROSES KONSELING INDUVIDU
Hari/Tanggal : ………………………… Nama : ………………

Materi :………………………… Pemberi Layanan : ………………
Petunjuk :
Bacalah pernyataan di bawah ini dan berilah tanda centang
(√) pada kolom skor sesuai dengan apa yang terjadi Proses
Konseling Individu yang dilakukan!
SKOR
No PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Menerima Konseli
2 Menjalin Hubungan dengan Konseli
3 Eksplorasi masalah
4 Teknik yang digunakan
5 Simpati dan empati konselor kepada konseli
6 Tahap pengakhiran
CATATAN
4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Skor= Jumlah Nilai yang diperoleh x 100 = ………………..

24
51 – 75 = Baik
B.Menggunakan Pedoman Wawancara Evaluasi Hasil Layanan Konseling Individu
Petunjuk :
Bacalah pernyataan di bawah ini dan berilah tanda centang (√) pada kolom yang
sesuai dengan apa yang terjadi setelah Proses Konseling Individu yang dilakukan!
Respon konseli
No PERNYATAAN ya Tidak
1
Apakah anda merasa nyaman saat proses
konseling
2 Apakah anda mendapatkan manfaat dari proses

konseling
3
Adakah perubahan prilaku yang anda
lakukan sehari-hari setelah proses konseling
4
Dapatkah anda membuat keputusan setelah proses
konseling.
5
Bisakah anda menerima hasil dari proses
konseling
6 Bisakah anda merubah prilaku setelah
menerima proses konseling
Catatan:
Ya = 1, tidak = 0
Jumlah jawaban Ya x100=………………

6
51 – 75 = Baik

Guru BK
Ajeng Dianasari, S.Psi
NIP. 197905042009032002
LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN

KONSELING INDIVIDUAL SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1 Kode Konseli Konseli DQA
2 Kelas / Semester X - 2 / Semester 2
3 Hari, Tanggal Jum’at, 24 Februari 2023
4 Pertemuan Ke- 1
5 Waktu 55 menit
6 Tempat Ruang Konseling Individual
7 Pendekatan dan Teknik Pendekatan SFBC Teknik Miracle Question
Konseling yang digunakan
8 Hasil yang dicapai a. Hasil :

Konseli menceritakan permasalahan yang terjadi pada
dirinya. Konseli memiliki permasalahan mengenai
hubungan orang tua yang tidak harmonis dirumah,
menyebabkan anak menjadi pendiam dan sensitive ketika
membahas mengenai keluarga. Namun dalam pertemuan
pertama konseli hanya menceritakan masalah secara garis
besar belum secara sukarela terbuka, karena konseli sudah
tidak berbicara dengan ayahnya selama kurang lebih 3
tahun. Sehingga belum secara rinci di gali permasalahan
konseli karena konseli agar permasalahan konseli masih
belum bersedia menceritakan semuanya terhadap konselor.
Namun, melalui konseling yang dilaksanakan konseli
merasa lega karena bisa bercerita mengenai keadaan yang
sedang dialami, yaitu ayahnya pergi dari rumah sudah 1
minggu dan tidak ada kabar. Perasaan konseli ketika
mengetahui hal tersebut adalah biasa saja, dikarenakan
konseli sudah terlihat “mati rasa” terhadap sang ayah, hal
tersebut merupakan bentuk dari kekecewaan konseli
terhadap sang ayah.
Konseli mengungkapkan bahwa ia tidak pernah
mendapatkan uang atau dibelikan apapun dari sang ayah,
yang membiayai hidupnya adalah sang ibu yang bekerja
sebagai ART, dan kadang-kadang konseli mendapat uang
saku dari sang nenek. Saat konseling berlangsung solusi
yang didapat adalah konseli bertekad untuk focus sekolah
dan membahagiakan ibunya, dan berjuang untuk
menjalani hidupnya walau tanpa figure seorang ayah
seutuhnya.
b. Tindak Lanjut :
Perlu adanya konseling lebih lanjut untuk menggali
permasalahan yang sedang dialami konseli, penyebab
yang sebenarnya mengapa konseli terlihat acuh kepada
sang ayah.
Guru BK
Ajeng Dianasari, S.Psi .

NIP. 19790504 200903 2 002
DOKUMENTASI
UMPAN BALIK SISWA

Konseling Individu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Konseling Individu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2023

Ajeng Dianasari, S.Psi

36 Saya masih sering menunda-nunda tugas 30 85,7% TINGGI

42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau 29 82,8% TINGGI

11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan 29 82,8% TINGGI

1 Saya merasa belum disiplin dalam 27 77,1% TINGGI

7 Saya belum memahami potensi diri 27 77,1% TINGGI

20 Saya belum memahami tentang norma/cara 27 77,1% TINGGI

3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek 26 74,3% TINGGI

10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri 26 74,3% TINGGI

34 Saya belum paham tentang gaya belajar 26 74,3% TINGGI

45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan 26 74,3 TINGGI

2 Saya kadang-kadang berperilaku dan 25 71,4% TINGGI

14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan 25 71,4% TINGGI

5 Saya belum paham tentang sikap dan 24 68,6% TINGGI

8 Saya belum tahu perubahan dan 24 68,6% TINGGI

9 Saya belum mengenal tentang macam- 24 68,6% TINGGI

13 Saya merasa kurang memilki tanggung 24 68,6% TINGGI

49 Saya merasa belum paham hubungan antara 24 68,6% TINGGI

hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir*

12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku 23 65,7% TINGGI

25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara 23 65,7% TINGGI

4 Saya merasa belum bisa mengendalikan 22 62,6% TINGGI

24 Saya belum banyak mengenal tentang 22 62,6% TINGGI

33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di 22 62,6% TINGGI

38 Saya belum tahu cara memanfaatkan 22 62,6% TINGGI

40 Saya belum tahu tentang struktur 22 62,6% TINGGI

18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang 2I 60% TINGGI

50 Saya belum memiliki perencanaan karir 21 60% TINGGI

29 Saya jarang bermain/berteman di 20 57,1% SEDANG

31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan 20 57,1% SEDANG

39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau 17 48,5% SEDANG

43 Saya belum paham cara memilih lembaga 17 48,5% SEDANG

44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi 17 48,5% SEDANG

41 Saya merasa malas belajar dan kalau 16 47,7% SEDANG

48 Saya merasa belum mantap pada pilihan 16 47,7% SEDANG

15 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan 13 37,1% SEDANG

30 Saya belum banyak teman atau sahabat 13 37,1% SEDANG

19 Saya sedang memiliki konflik pribadi 12 34,2% RENDAH

22 Saya belum memahami tentang kenakalan 12 34,2% RENDAH

23 Saya masih sedikit mengetahui tentang 12 34,2% RENDAH

21 Saya belum banyak mengenal lingkungan 11 31,4% RENDAH

16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah 10 28,5% RENDAH

35 Orang tua saya tidak peduli dengan 9 25,7% RENDAH

47 Saya merasa bingung memilih kegiatan 9 25,7% RENDAH

17 Saya mempunyai masalah dengan anggota 8 22,8% RENDAH

27 Sering saya dianggap tidak sopan pada 8 22,8% RENDAH

46 Saya terpaksa harus bekerja untuk 8 22,8% RENDAH

ANALISIS HASIL ASESMEN AKPD KELAS XI UNTUK KONSELING INDIVIDUAL

Data asesmen Peserta didik kurang memiliki rasa Teknik Konseling

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023

11. Prosedur/ Tahapan Konseling

No. Uraian Waktu

b. Tahap Identifikasi Masalah

1. Guru BK Menjelajahi dan mengeksplorasi masalah konseli lebih

3. Guru BK Menjaga agar hubungan konseling tetap terpelihara.

12. Evaluasi Konseling :

Sudono, S.Pd, M.Si Ajeng Dianasari, S.Psi

LEMBAR KERJA KONSELI (LKK) KONSELING INDIVIDU

2 Apakah anda bisa merubah prilaku setelah proses

Hari/Tanggal : ………………………… Nama : ………………

2 Menjalin Hubungan dengan Konseli