AKPD - Kel 4

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG BARAT

DINAS KEMENTRIAN AGAMA
NAMA SEKOLAH MA AT TAQWA CIHAMPELAS
ALAMAT PAJAGALAN, KP PASAR RT 02/02 DESA ME
KELAS XI
TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023
NAMA KEPALA SEKOLAH YUSUF TAUFIK, S. Pd
NIP KEPALA SEKOLAH
NAMA GURU BK/KONSELOR FAHMI ASSHIDIQIE, S. Pd
NIP GURU BK/KONSELOR
TEMPAT DAN TANGGAL
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada i
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KON
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan priorita
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action palan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017
ERTA DIDIK SMK / MAK KELAS 11
AR RT 02/02 DESA MEKAR MUKTI KEC CIHAMPELAS KAB BANDUNG BARAT
ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

ada sheet ANGKET
a Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas
Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMK ( KELAS 11 )
MA AT TAQWA CIHAMPELAS
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah
2 Saya kadang lupa membuang sampah pada tempatnya
3 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas

4 Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan Tinggi
5 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
6 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar
7 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok
8 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
9 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
10 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
11 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
12 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
13 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri
14 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
15 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
16 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
17 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif
18 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
19 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
20 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
21 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik
22 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya
23 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya
24 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
25 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja
26 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
1 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah
27 Saya belum memahami etika dalam bergaul
28 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
29 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
30 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
31 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
32 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman
33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
34 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
35 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif
36 Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi
37 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
38 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik
39 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
40 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
41 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
42 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca
43 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat
44 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
45 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
46 Saya masih belum bisa belajar secara rutin
47 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
48 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian
49 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
50 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD SMK
SEKOLAH : MA AT TAQWA CIHAMP
KELAS : XI
JUMLAH SISWA : 10
TAHUN PELAJARAN : 2022 - 2023
Nomor
Nama Siswa JK BIDANG PRIBA
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 K1 0 Muhammad Ridho Amirullah L 1 1 1 1 1 1 1
2 K2 0 Syaima Najmah Adhwa P 0 0 0 1 1 1 0
3 K3 0 MUTIA KHOERUNNISA P 1 1 1 0 1 1 1
4 K4 0 Laila Rahma Alifah P 1 1 1 1 1 1 1
5 K5 0 azkia nurul mutmainah P 1 1 0 1 1 1 0
6 K6 0 emil P 1 1 0 1 1 1 0
7 K7 0 Tria P 1 1 1 1 1 1 1
8 K8 0 sabila P 1 1 0 0 0 0 0
9 K9 0 RAHMAT FAUZAN L 0 1 0 1 0 0 0
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 7 8 4 7 7 7 4
% Butir 2.3% 2.7% 1.3% 2.3% 2.3% 2.3% 1.3%
Jumlah per bidang 88
% Per Bidang 29.33%
AB AKPD SMK/MAK
A AT TAQWA CIHAMPELAS
(WAJIB DIISI)
ITEM AN
BIDANG PRIBADI BIDANG SOSI
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0
1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0
0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1
0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
6 5 7 1 5 6 7 6 1 7 6 6 8 8 2
2.0% 1.7% 2.3% 0.3% 1.7% 2.0% 2.3% 2.0% 0.3% 2.3% 2.0% 2.0% 2.7% 2.7% 0.7%
88 88
29.33% 29.33%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0
0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
6 8 3 6 5 6 5 8 4 3 7 7 7 7 7
2.0% 2.7% 1.0% 2.0% 1.7% 2.0% 1.7% 2.7% 1.3% 1.0% 2.3% 2.3% 2.3% 2.3% 2.3%
88 88
29.33% 29.33%
BIDANG BELAJAR BIDANG KARIR Total
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 49
0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 32
1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 31
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 44
1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 30
0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 39
1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 41
1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 19
0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 15
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
6 9 7 7 8 5 8 8 8 1 8 5 6 300
2.0% 3.0% 2.3% 2.3% 2.7% 1.7% 2.7% 2.7% 2.7% 0.3% 2.7% 1.7% 2.0% 100.0%
88 36 300
29.33% 12.00% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN P
KELAS : XI
TAHUN 2: 022 - 2023
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
RESPONDEN SE
48 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian 8 2.67%
46 Saya masih belum bisa belajar secara rutin 8 2.67%
45 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 8 2.67%
44 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
8 2.67%
42 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca 8 2.67%
41 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
7 2.33%
40 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas 7 2.33%
39 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR) 9 3.00%
38 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik 6 2.00%
37 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan 7 2.33%
36 Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi 7 2.33%
35 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif 7 2.33%
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara
34 mensikapinya 7 2.33%
33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping) 7 2.33%
30 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
8 2.67%
28 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 6 2.00%
26 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
6 2.00%
24 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
8 2.67%
23 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya 6 2.00%
21 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik 8 2.67%
20 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
8 2.67%
19 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik 6 2.00%
18 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
6 2.00%
17 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif 7 2.33%
15 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial 6 2.00%
14 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME 7 2.33%
13 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri 6 2.00%
10 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
7 2.33%
8 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar 6 2.00%
6 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar 7 2.33%
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
RESPONDEN SE
5 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik 7 2.33%

4 Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan Tinggi 7 2.33%
2 Saya kadang lupa membuang sampah pada tempatnya 8 2.67%
1 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah 7 2.33%
50 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
6 2.00%
49 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
5 1.67%
43 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat
5 1.67%
32 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman 3 1.00%
31 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng 4 1.33%
29 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan 5 1.67%
27 Saya belum memahami etika dalam bergaul 5 1.67%
25 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja 3 1.00%
Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di
12
masyarakat 5 1.67%
9 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif 5 1.67%
7 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok 4 1.33%
3 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas 4 1.33%
47 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 1 0.33%
22 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya 2 0.67%
16 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS 1 0.33%
11 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar) 1 0.33%
KET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
IHAMPELAS
022 - 2023
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
TINGGI 88 88 88 36
TINGGI 29.33% 29.33% 29.33% 12.00%
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
TINGGI
TINGGI
TINGGI
TINGGI
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
SEDANG
RENDAH
RENDAH
RENDAH
RENDAH
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS : XI
TAHUN : 2022 - 2023
NOMOR
NAMA SISWA L/P JUMLAH %
Urut Kode Induk
2 K2 0 Syaima Najmah Adhwa P 32 64.0%
3 K3 0 MUTIA KHOERUNNISA P 31 62.0%
4 K4 0 Laila Rahma Alifah P 44 88.0%
5 K5 0 azkia nurul mutmainah P 30 60.0%
6 K6 0 emil P 39 78.0%
7 K7 0 Tria P 41 82.0%
8 K8 0 sabila P 19 38.0%
1 K1 0 Muhammad Ridho Amirullah L 49 98.0%
9 K9 0 RAHMAT FAUZAN L 15 30.0%
10 0 0 0 0 0 0.0%
11 0 0 0 0 0 0.0%
12 0 0 0 0 0 0.0%
13 0 0 0 0 0 0.0%
14 0 0 0 0 0 0.0%
15 0 0 0 0 0 0.0%
16 0 0 0 0 0 0.0%
17 0 0 0 0 0 0.0%
18 0 0 0 0 0 0.0%
19 0 0 0 0 0 0.0%
20 0 0 0 0 0 0.0%
21 0 0 0 0 0 0.0%
22 0 0 0 0 0 0.0%
23 0 0 0 0 0 0.0%
24 0 0 0 0 0 0.0%
25 0 0 0 0 0 0.0%
26 0 0 0 0 0 0.0%
27 0 0 0 0 0 0.0%
28 0 0 0 0 0 0.0%
29 0 0 0 0 0 0.0%
30 0 0 0 0 0 0.0%
31 0 0 0 0 0 0.0%
32 0 0 0 0 0 0.0%
33 0 0 0 0 0 0.0%
34 0 0 0 0 0 0.0%
35 0 0 0 0 0 0.0%
36 0 0 0 0 0 0.0%
37 0 0 0 0 0 0.0%
38 0 0 0 0 0 0.0%
39 0 0 0 0 0 0.0%
40 0 0 0 0 0 0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS XI
TAHUN 2022 - 2023
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN

LAYANAN
PRIBADI Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah
Saya kadang lupa membuang sampah pada tempatnya
Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas
Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan Tinggi
Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik
Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar
Saya merasa sulit untuk belajar kelompok
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif
Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global
Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)
Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri

Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME
Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial
Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS
SOSIAL Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif
Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan
Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik
Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja
Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik
Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya
Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya
Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan
Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja
Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya
Saya belum memahami etika dalam bergaul
Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll)
Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng
BELAJAR Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman
Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif

BELAJAR
BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN

LAYANAN
Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi
Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan
Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik
Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca
Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat
Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan
KARIR Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Saya masih belum bisa belajar secara rutin
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
WA CIHAMPELAS
RUMUSAN KEBUTUHAN
Mampu meningkatan kedisiplinan
Mampu melaksanakan budaya bebersih
Memiliki sikap toleransi
Edukasi peminatan jurusan
Mampu mengharagai waktu
Motifasi tentang pembelajaran
Mampu meningkatkan interaksi
Pendidikan informasi dan komunikasi
Percaya pada potensi diri
Pendidikan lingkungan hidup
Berpikir positif dan rasional
Edukasi kebudayaan dan sosial
Melakukan kegiatan bersifat olahraga beladiri

Pendekatan kepada sang pencipta
Melakukan interaksi sosial
Pembelajaran akan pemahaman seks bebas dan LGBT
Pendekatan diri pada lingkungan masyarakat
Edukasi anatara minat dan bakat
Pengertian tentang karakteristik
Edukasi dan pembelajaran tentang kesehatan
Pendekatatan diri kepada sang pencipta
Edukasi dari berbagai pihak tentang bahayanya kekerasan tauran
Mampu memahami tentang mental disorder
Pelatihan kepemimpinan
Memotifasi diri sendiri agar lebih tertarik pada pembelajaran
Pengenalan obat obatan terlarang
Peserta didik berssikap sopan
Mampu memotifasi diri agar lebih semangat
Membiasakan mengucapkan kata tersebut
Mampu mengurangi hal tersebut

Pelajar mampu memahami sahabatnya
Mampu berinteraksi
Mampu menganalisa
Mampu menghindari bentuk kekerasan
Mampu beradaptasi dengan cara belajar masing masing

RUMUSAN KEBUTUHAN
Mampu memahami materi tentang seleksi perguruan tinggi
Mampu memahami keggunaan fungsi otak
Mampu memilah dan memilih pergaulan
Mampu mengatur waktu
Mampu beradaptasi dengan lingkungan kelas
Memahami tentang lembaga bimbingan belajar
Mampu meningkatkan minat baca
Mampu memahami jenis jenis profesi
Mengenal potensi diri sendiri
Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
meningkatkan hasil belajar
Belajar lebih serius lagi
Mampu membiasakan tidur lebih awal
Mampu memegang prinsip diri sendiri
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
KELAS XI
TAHUN 2022 - 2023
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

1
Ruang Kelas Proses Pemberian Materi/Nasihat
2 Buku-buku Teks Mendukung materi pembelajaran dan referensi
3 Proyektor Proses Pemberian Materi/Nasihat
4 Pen Proyektor Proses Pemberian Materi/Nasihat
Akses ke sumber daya pembelajaran online/media
5 Komputer atau Laptop
penyambung proyektor
6 Buku-buku Teks & alat tulis Mendukung materi pembelajaran dan referensi
7 Stopwatch atau Jam Mengatur waktu dan manajemen waktu belajar
8 Mind Mapping Software Membantu siswa membuat mind map
Menulis, mewarnai, dan mencatat informasi penting dalam
9 Kertas dan Pensil atau Pensil Warna
pembelajaran
Memastikan semua siswa dapat mendengar dengan jelas dan
10 Mikrofon dan Speaker
terlibat dalam diskusi kelas
11 Jaringan Internet dan Perangkat Mobile Akses ke sumber daya pembelajaran online
12 Papan Tulis atau Whiteboard Menulis dan menjelaskan konsep atau materi
13 Printable Angket Mengukur kebutuhan murid
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
KELAS XI
TAHUN 2022 - 2023
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
Memiliki kesadaran melakukan berbagai Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai
kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir positif
positif serta mencapai pribadi yang mampu berpikir dan bersikap
selalu positif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran

Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek saat bahwa menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela),
mengikuti tes atau ujian memahami penyebab dan dampak dari perbuatan menyontek
serta mampu untuk menghindarinya
Mampu menghindari stress dalam menghadapi Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala stress
kehidupan/kegiatan serta faktor-faktor penyebab dan cara mengatasinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan

Mampu mengendalikan emosi memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang dapat
diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami tipe-tipe

Mengenal macam-macam kepribadian manusia kepribadian manusia serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang
matang
Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya menjaga
menghadapi waktu ujian kesehatan tubuh serta dapat membiasakan pola hidup bersih
PRIBADI dan sehat
Memiliki kebiasaan untuk membuang sampah Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih dengan
pada tempatnya membuang sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya

Mampu mengatasi kejenuhan masuk sekolah masuk sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan dengan Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan

media sosial (fc, wa, ig, dll) dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar
(bermain,begadang) malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan anggota Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan
keluarga di rumah anggota keluarga di rumah
Mampu berhenti main game atau games online Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau games
online dalam mengisi waktu luangnya
Mampu mengendalikan ketergantungan dengan Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan
pada handphone dengan pada handphone
Memiliki rasa percaya diri Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya diri
dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
BIDANG
RUMUSAN
LAYANAN Memiliki rasa KEBUTUHAN
percaya diri Peserta didik/konseliTUJUAN LAYANAN rasa percaya diri
mampu meningkatkan
dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Memiliki kemampuan dalam menyelesaian Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah yang
masalah sedang dihadapi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya komunikasi
Mampu berkomunikasi secara efektif untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup
bermasyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai kehidupan

Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai serta dapat bersosialisasi dan mengambil keputusan
kehidupan
berdasarkan nilai-nilai atau norma kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya memiliki

Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas budaya tertib berlalu lintas di jalan serta menumbuhkan
kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-rambu lalu lintas
Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima peran

Memiliki kemampuan untuk sukses hidup sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
bermasyarakat serta berprilaku sebagai pria dan wanita sesauai dengan norma
masyarakat
Mampu menghidari dari tawuran pelajar Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari tawuran
SOSIAL pelajar dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif untuk
Memiliki kemampuan untuk membina membina persahabatan dengan kegiatan positif serta memilki
persahabatan agar tetap langgeng rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan yang
positif
Memiliki kebiasaan untuk antri Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai
pernghargaan atas diri sendiri dan orang lain
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan
ini dan cara mensikapinya remaja saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan yang baik Peserta didik/konseli mampu membangun persahabatan yang
melalui medsos baik melalui medsos
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan kata
tolong dan terimakasih dalam pergaulan maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan penting

Mampu menghindari pernikahan dini orientasi hidup berkeluarga, mengetahui bagaimana dampak
dari pernikahan di usia muda
Memiliki pemahaman tentang dampak pacaran Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang dampak
di kalangan remaja pacaran di kalangan remaja
Memiliki pemahaman tentang cara Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan
meningkatkan motivasi belajar yang benar dalam belajar hingga dapat membangkitkan
semangat belajar
Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar serta merencanakan pencapaian prestasi belajarnya sesuai
dengan target yang ingin dicapai
Memiliki pemahaman tentang kiat sukses dalam Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses
menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional serta memilki
menghadapi Ujian keyakinan terhadap kesuksesannya
BELAJAR
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Mampu menghilangkan kebiasaan belajar Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan belajar
apabila akan ada tes/ujian apabila akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat- syarat Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat-
kelulusan syarat kelulusan
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
Mampu meningkatkan konsentrasi belajar Peserta didik/konseli mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan mempelajari
memahami mata pelajaran tertentu dan memahami mata pelajaran tertentu
Memiliki kemampuan untuk mengelola
keuangan saat indekos Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan saat indekos
Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat mengalami
kegagalan suatu kegagalan
Memiliki keselarasan cita-cita dengan harapan Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita dengan
orang tua harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi yang ada di
organisasi yang ada di masyarakat masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan pilihan
karir Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan karir
Memiliki kemauan untuk melanjutkan sekolah ke Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk melanjutkan ke
KARIR jenjang SLTA jenjang yang lebih tinggi
Memiliki pemahaman tentang cara atau strategi Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara atau
masuk sekolah favorit strategi masuk sekolah favorit
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

Memiliki rencana karir masa depan perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam meraih
kesuksesan masa depan
Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan mandiri

Memiliki motivasi untuk sukses secara emosional, sosial dan ekonomi dari tokoh inspiratif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami

Mengenal Profesi di Dunia Kerja macam-macam profesi yang ada di dunia kerja
KOMPONEN PROGRAM
KELAS XI
TAHUN 2022 - 2023
KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
1 Ibadah dengan kemauan sendiri
2 Berpikir dan bersikap positif
3 Menyontek, penyebab dan solusinya

4 Stress dan cara mengatasinya
5 Cara mengendalikan emosi
6 Kepribadian Manusia
7 Pentingnya menjaga kesehatan tubuh
8 Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
1 Layanan Dasar 18 32% 7.68
9 Komunikasi efektif
10 Nilai-nilai Kehidupan
11 Etika dan budaya tertib berlalu lintas
12 Kiat sukses hidup bermasyarakat
13 Tawuran pelajar dan akibatnya
14 Membina persahabatan
15 Dampak pernikahan di usia muda
16 Meningkatkan Motivasi Belajar
17 Evaluasi prestasi belajar
18 Kiat sukses hadapi ujian (USBN - UN)
1 Kiat mengelola keuangan saat indekos
2 Membangkitkan semangat diri saat mengalami

kegagalan
3 Keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
4 Mengenal berbagai organisasi yang ada di masyarakat
Layanan Peminatan dan 5 Mantap pada keputusan pilihan karir

2 Perencanaan Individual 13 23% 5.52
Peserta Didik 6 Mantap untuk melanjutkan sekolah ke jenjang Sma
7 Cara atau strategi masuk sekolah favorit

8 Perencanaan karir masa depan
9 Motivasi sukses dari tokoh inspiratif
10 Profesi di Dunia Kerja
11 Pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
12 Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA
13 Prospek karir peminatan/jurusan di SMK/MAK
1 Mengatasi kejenuhan masuk sekolah
2 Menghilangkan ketergantungan dengan media sosial (fc,

wa, ig, dll)
3 Akibat kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)
4 Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus

sekolah
5 Mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah
6 Dampak main game atau games online

7 Dampak dari ketergantungan pada handphone
8 Membangun Rasa Percaya Diri
9 Tahapan dalam menyelesaian masalah
3 Layanan Responsi 10 Kebiasaan antri 19 33% 7.92
11 Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara

mensikapinya
12 Membuat persahabatan yang baik melalui medsos
13 Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan

terimakasih dalam pergaulan
14 Dampak pacaran dikalangan remaja

15 Kebiasaan belajar rutin
16 Menghilangkan kebiasaan belajar saat akan ada ujian
17 Syarat-syarat kelulusan
18 Meningkatkan konsentrasi belajar
19 Mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata

pelajaran tertentu
1 Pengembangan Jejaring
2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Dukungan Sistem 7 12% 2.88
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100% 24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
KELAS XI
TAHUN 2022 - 2023
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

LAYANAN
Memiliki kesadaran melakukan berbagai
kegiatan ibadah dengan
kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan

bersikap positif
Memiliki kesadaran untuk tidak

mencontek saat mengikuti tes atau ujian
Mampu menghindari stress dalam

menghadapi kehidupan/kegiatan
Mampu mengendalikan emosi
PRIBADI Mengenal macam-macam kepribadian

manusia
Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit

menghadapi waktu ujian
Memiliki kebiasaan untuk membuang

sampah pada tempatnya
Mampu mengatasi kejenuhan masuk

sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan

dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar

malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa

khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan

anggota keluarga di rumah
Mampu berhenti main game atau games
online
Mampu mengendalikan ketergantungan

dengan pada handphone
Memiliki rasa percaya diri
Memiliki kemampuan dalam menyelesaian
masalah
Mampu berkomunikasi secara efektif
Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai

kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu

lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses hidup

bermasyarakat
SOSIAL
Mampu menghidari dari tawuran pelajar
Memiliki kemampuan untuk membina

persahabatan agar tetap langgeng
Memiliki kebiasaan untuk antri
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan

remaja saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan yang

baik melalui medsos
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata
maaf, tolong dan terimakasih
dalam pergaulan
Mampu menghindari pernikahan dini
Memiliki pemahaman tentang dampak

pacaran
di kalangan remaja
Memiliki pemahaman tentang cara
meningkatkan motivasi
belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi

belajar
Memiliki pemahaman tentang kiat sukses

dalam menghadapi Ujian
BELAJAR Memiliki kebiasaan belajar secara rutin

Mampu menghilangkan kebiasaan belajar
apabila
akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat-
syarat
kelulusan
Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari

dan memahami mata
pelajaran tertentu
Memiliki kemampuan untuk mengelola
keuangan saat indekos

Memiliki ketahanan diri setiap
menghadapi
kegagalan
Memiliki keselarasan cita- cita dengan
KARIR harapan
orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai
jenis organisasi yang ada di
masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan
pilihan
karir
Memiliki kemauan untuk melanjutkan
sekolah ke jenjang SLTA
Memiliki pemahaman tentang cara atau

strategi masuk sekolah favorit
Memiliki rencana karir masa depan
Memiliki motivasi untuk sukses

Mengenal Profesi di Dunia Kerja
Memiliki pemahaman tentang pilihan karir

setelah lulus SMP/MTs
Memiliki pemahaman tentang

peminatan/jurusan di
SMA/MA
Memiliki pemahaman tentang
peminatan/jurusan di SMK/MAK
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan
ibadah dengan kemauan
sendiri
Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir positif serta
mencapai pribadi yang mampu berpikir
dan bersikap selalu positif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa

menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela), memahami penyebab
dan dampak dari perbuatan menyontek serta mampu untuk
menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala stress serta faktor-
faktor penyebab dan cara
mengatasinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan memantapkan

nilai serta cara bertingkah laku yang dapat diterima
dalam kehidupan sosial yang lebih luas

Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami tipe-tipe
kepribadian manusia serta dapat tumbuh menjadi
pribadi yang matang
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya menjaga

kesehatan tubuh serta dapat membiasakan pola hidup bersih dan
sehat
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih dengan
membuang sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya masuk
sekolah
Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan dengan

media sosial (fc, wa, ig, dll)
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem

(bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa

khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan anggota

keluarga di rumah
Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau games online
dalam
mengisi waktu luangnya
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan dengan

pada handphone
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya diri dengan
baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah yang sedang
dihadapi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya komunikasi untuk
menyampaikan pesan, ide atau
gagasan dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai kehidupan serta dapat

bersosialisasi dan mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai atau
norma kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya memiliki budaya
tertib berlalu lintas di jalan serta menumbuhkan kesadaran untuk
disiplin mentaati rambu-rambu lalu
lintas
Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima peran sosial
pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat serta berprilaku
sebagai pria dan wanita sesauai
dengan norma masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari tawuran
pelajar dan mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif untuk membina
persahabatan dengan kegiatan positif serta memilki rencana kegiatan
untuk mengisi kegiatan persahabatan yang
positif
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai pernghargaan
atas diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat

ini dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu membangun persahabatan yang baik

melalui medsos
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf,
tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan penting orientasi

hidup berkeluarga, mengetahui bagaimana dampak dari pernikahan di
usia muda
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang dampak pacaran
di kalangan remaja
Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan yang
benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan semangat belajar
Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan belajar serta
merencanakan pencapaian prestasi belajarnya sesuai dengan target
yang
ingin dicapai
Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses menghadapi ujian

sekolah maupun ujian nasional serta memilki keyakinan terhadap
kesuksesannya
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan belajar
apabila akan ada tes/ujian
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat-syarat
kelulusan
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan

memahami mata pelajaran tertentu
Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan saat indekos
Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat mengalami suatu
kegagalan
Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita dengan
harapan orang tua
Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi yang ada di

masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan karir
Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk melanjutkan ke jenjang

yang lebih tinggi
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara atau strategi

masuk sekolah favorit
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir

serta memiliki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan mandiri secara

emosional, sosial dan ekonomi dari
tokoh inspiratif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami macam-
macam profesi yang ada di dunia kerja
Peserta didik/konseli mampu memahami kemampuan, minat dan
bakatnya sehingga dapat menemukan
pilihan studi lanjutnya
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami prospek karir
dari setiap kelompok peminatan
atau jurusan yang ada di SMA/MA.
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami prospek
karir dari setiap kelompok peminatan atau jurusan yang ada di
SMK/MAK.
OPIK
AS
TOPIK/TEMA
Ibadah dengan kemauan sendiri
Berpikir dan bersikap positif
Menyontek, penyebab dan solusinya
Stress dan cara mengatasinya
Cara mengendalikan emosi
Kepribadian Manusia
Pentingnya menjaga kesehatan tubuh
Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Menghilangkan ketergantungan dengan media sosial (fc,

wa, ig,
dll)
Akibat kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus

sekolah
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah

Dampak main game atau games online
Dampak dari ketergantungan pada handphone
Membangun Rasa Percaya Diri
Tahapan dalam menyelesaian masalah
Komunikasi efektif
Nilai-nilai Kehidupan
Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Kiat sukses hidup bermasyarakat
Tawuran pelajar dan akibatnya
Membina persahabatan
Kebiasaan antri
Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara

mensikapinya
Membuat persahabatan yang baik melalui medsos
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan

terimakasih dalam
pergaulan
Dampak pernikahan di usia muda
Dampak pacaran dikalangan remaja

Meningkatkan Motivasi Belajar
Evaluasi prestasi belajar
Kiat sukses hadapi ujian (USBN - UN)
Kebiasaan belajar rutin
Menghilangkan kebiasaan belajar saat
akan ada ujian
Syarat-syarat kelulusan
Meningkatkan konsentrasi belajar
Mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata
pelajaran tertentu
Kiat mengelola keuangan saat indekos
Membangkitkan semangat diri saat
mengalami kegagalan
Keselarasan cita-cita dengan harapan orang
tua
Mengenal berbagai organisasi yang ada di masyarakat
Mantap pada keputusan pilihan karir
Mantap untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
Cara atau strategi masuk sekolah favorit
Perencanaan karir masa depan
Motivasi sukses dari tokoh inspiratif

Profesi di Dunia Kerja
Pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA
Prospek karir peminatan/jurusan di SMK/MAK

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KO
KELAS XI
TAHUN 2022 - 2023
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS
LAYANAN LAYANAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran Bimbingan

melakukan berbagai kegiatan ibadah Dasar Klasikal XI
dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu memiliki

kebiasaan berpikir positif serta mencapai Dasar Bimbingan XI
pribadi yang mampu berpikir dan bersikap Klasikal
selalu positif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman

dan kesadaran bahwa menyontek adalah
perbuatan tidak baik (tercela), memahami Dasar Bimbingan XI
penyebab dan dampak dari perbuatan Klasikal
menyontek serta mampu untuk
menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami Bimbingan

gejala-gejala stress serta faktor-faktor Dasar XI
penyebab dan cara mengatasinya Klasikal
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan

emosi dan memantapkan nilai serta cara Dasar Bimbingan XI
bertingkah laku yang dapat diterima dalam Klasikal
kehidupan sosial yang lebih luas
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan

memahami tipe-tipe kepribadian manusia Dasar Bimbingan XI
serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang Klasikal
matang
Peserta didik/konseli mampu memahami

pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta Bimbingan
dapat membiasakan pola hidup bersih dan Dasar Klasikal XI
sehat
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan

hidup bersih dengan membuang sampah Dasar Bimbingan XI
pada tempatnya Kelompok
PRIBADI
PRIBADI Peserta didik/konseli mampu Konseling
menghilangkan kejenuhanya masuk Responsif Individu XI
sekolah
Peserta didik/konseli mampu

meninggalkan ketergantungan dengan Responsif Konseling XI
media sosial (fc, wa, ig, dll) Individu

menghilangkan kebiasaan keluar malem Responsif Konseling XI
Individu
(bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan Konseling

menghilangkan rasa khawatir/takut tidak Responsif XI
dapat lulus sekolah Individu
Peserta didik/konseli mampu mengatasi Responsif Konseling XI

masalah dengan anggota keluarga di rumah Individu
Peserta didik/konseli dapat berhenti main

game atau games online dalam mengisi Responsif Konseling XI
Individu
waktu luangnya
Peserta didik/konseli mampu Konseling

mengendalikan ketergantungan dengan Responsif Individu XI
pada handphone

meningkatkan rasa percaya diri dengan Responsif Konseling XI
baik untuk mencapai tujuan hidupnya Individu

Konseling
menyelesaikan masalah yang sedang Responsif Individu XI
dihadapi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui

pentingnya komunikasi untuk Bimbingan
Dasar XI
menyampaikan pesan, ide atau gagasan Klasikal
dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami

nilai- nilai kehidupan serta dapat Bimbingan
bersosialisasi dan mengambil keputusan Dasar XI
berdasarkan nilai-nilai atau norma Klasikal
kehidupan
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu Bimbingan
lintas di jalan serta menumbuhkan Dasar XI
Klasikal
kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-
rambu lalu lintas

dan menerima peran sosial pria dan wanita Bimbingan
dengan norma yang ada di masyarakat Dasar XI
serta berprilaku sebagai pria dan wanita Klasikal
sesauai dengan norma masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami Kelas

dampak dari tawuran pelajar dan mampu Dasar Besar/Lintas XI
menghindarinya Kelas
Peserta didik/konseli dapat memiliki

perasaan positif untuk membina Bimbingan
persahabatan dengan kegiatan positif serta Dasar XI
memilki rencana kegiatan untuk mengisi klasikal
SOSIAL kegiatan persahabatan yang positif
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Konseling

antri sebagai pernghargaan atas diri sendiri Responsif XI
dan orang lain Individu
Peserta didik/konseli mengenal bentuk-

bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara Responsif Konseling XI
Individu
mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu membangun Konseling

persahabatan yang baik melalui medsos Responsif Individu XI

mengucapkan kata maaf, tolong dan Responsif XI
terimakasih dalam pergaulan Individu

persiapan penting orientasi hidup Dasar Bimbingan XI
berkeluarga, mengetahui bagaimana Klasikal
dampak dari pernikahan di usia muda
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Konseling

tentang dampak pacaran di kalangan Responsif Individu XI
remaja
Peserta didik/konseli dapat menerapkan
sikap dan kebiasaan yang benar dalam Bimbingan
belajar hingga dapat membangkitkan Dasar Klasikal XI
semangat belajar
Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi

kebiasaan belajar serta merencanakan Dasar Bimbingan XI
pencapaian prestasi belajarnya sesuai Klasikal
dengan target yang ingin dicapai

kiat sukses menghadapi ujian sekolah Dasar Bimbingan XI
maupun ujian nasional serta memilki Klasikal
keyakinan terhadap kesuksesannya

Responsif XI
belajar secara rutin Individu
BELAJAR

menghilangkan kebiasaan belajar apabila Responsif XI
akan ada tes/ujian Individu
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Responsif Konseling XI

tentang syarat-syarat kelulusan Individu

meningkatkan konsentrasi belajar Responsif Individu XI
Peserta didik/konseli mampu mengatasi

kesulitan mempelajari dan memahami Responsif Konseling XI
mata pelajaran tertentu Individu
Pengembangan dan
Peserta didik/konseli mampu mengelola Konseling
keuangan saat indekos Perencanaan Individu XI
Individu
Peserta didik/konseli memiliki semangat Pengembangan dan Konseling

Perencanaan XI
diri saat mengalami suatu kegagalan Individu Individu
Peserta didik/konseli mampu Pengembangan dan Konseling

menyelaraskan cita-cita dengan harapan Perencanaan XI
orang tua Individu Individu
Peserta didik/konseli mengenal berbagai Pengembangan dan Bimbingan
organisasi yang ada di masyarakat Perencanaan Kelompok XI
Individu
Pengembangan dan
Peserta didik/konseli memiliki kemantapan Perencanaan Konseling XI
pilihan karir Individu Individu
Peserta didik/konseli memiliki kemauan Pengembangan dan

untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih Perencanaan Konseling XI
Individu
tinggi Individu
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Pengembangan dan Konseling

KARIR tentang cara atau strategi masuk sekolah Perencanaan XI
favorit Individu Individu
Peserta didik mampu memahami

pentingnya perencanaan karir serta Pengembangan dan Bimbingan
Perencanaan XI
memiliki sikap positif dalam meraih Individu Klasikal
kesuksesan masa depan
Peserta didik/konseli dapat belajar tentang Pengembangan dan

kehidupan mandiri secara emosional, sosial Perencanaan Bimbingan XI
Klasikal
dan ekonomi dari tokoh inspiratif Individu
Peserta didik/konseli dapat mengetahui Pengembangan dan Bimbingan

dan memahami macam-macam profesi Perencanaan Klasikal XI
yang ada di dunia kerja Individu
Peserta didik/konseli mampu memahami Pengembangan dan

kemampuan, minat dan bakatnya sehingga Perencanaan Bimbingan XI
dapat menemukan pilihan studi lanjutnya Individu Klasikal
Konseli mampu mengenal dan memahami Pengembangan dan

Bimbingan
prospek karir dari setiap kelompok Perencanaan Klasikal XI
peminatan/jurusan yang ada di SMA/MA. Individu
Peserta didik/konseli mampu mengenal Pengembangan dan

dan memahami prospek karir dari setiap Bimbingan
Perencanaan XI
kelompok peminatan atau jurusan yang Individu Klasikal
ada di SMK/MAK.
(ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
TAQWA CIHAMPELAS
EKUIVAL
MATERI METODE MEDIA EVALUASI
ENSI
Ibadah dengan kemauan Ceramah, Proses dan

sendiri Diskusi Slide Power Point Hasil 2 jam
Berpikir dan bersikap positif Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam
Diskusi Hasil
Menyontek, penyebab dan Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam
solusinya Diskusi Hasil
Stress dan cara Ceramah, Proses dan

Slide Power Point 2 jam
mengatasinya Diskusi Hasil
Cara mengendalikan emosi Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam
Diskusi Hasil
Kepribadian Manusia Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam

Diskusi Hasil
Disesuaikan Disesuaikan
Pentingnya menjaga dengan dengan Proses dan
kesehatan tubuh pendekatan pendekatan yang Hasil 2 jam
yang digunakan digunakan
Kebiasaan membuang dengan dengan Proses dan 2 jam
sampah pada tempatnya pendekatan pendekatan yang Hasil
Mengatasi kejenuhan masuk dengan dengan Proses dan
sekolah pendekatan pendekatan yang Hasil 2 jam
Menghilangkan Disesuaikan Disesuaikan

ketergantungan dengan dengan dengan Proses dan 2 jam
pendekatan
media sosial (fc, wa, ig, dll) yang digunakan pendekatan yang Hasil
digunakan
Akibat kebiasaan keluar dengan dengan Proses dan 2 jam
malem (bermain,begadang) pendekatan pendekatan yang Hasil
Menghilangkan rasa Disesuaikan Disesuaikan

dengan dengan Proses dan
khawatir/takut tidak dapat 2 jam
lulus sekolah pendekatan pendekatan yang Hasil
Mengatasi masalah dengan dengan dengan Proses dan 2 jam
anggota keluarga di rumah pendekatan pendekatan yang Hasil
Dampak main game atau dengan dengan Proses dan 2 jam
games online pendekatan pendekatan yang Hasil
Dampak dari dengan dengan Proses dan
ketergantungan pada pendekatan pendekatan yang Hasil 2 jam
handphone
Membangun Rasa Percaya dengan dengan Proses dan 2 jam
Diri pendekatan pendekatan yang Hasil
Tahapan dalam dengan dengan Proses dan
menyelesaian masalah pendekatan pendekatan yang Hasil 2 jam
Ceramah, Proses dan

Komunikasi efektif Slide Power Point 2 jam
Diskusi Hasil
Nilai-nilai Kehidupan Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam

Diskusi Hasil
Etika dan budaya tertib Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam
berlalu lintas Diskusi Hasil
Kiat sukses hidup Ceramah, Proses dan

Slide Power Point 2 jam
bermasyarakat Diskusi Hasil
Tawuran pelajar dan Ceramah, Tanya Slide Power Point Proses dan 2 jam
akibatnya jawab Hasil
Ceramah, Proses dan

Membina persahabatan Slide Power Point 2 jam
Diskusi Hasil
Kebiasaan antri dengan dengan Proses dan 2 jam
pendekatan pendekatan yang Hasil
Bentuk-bentuk kenakalan Disesuaikan Disesuaikan

remaja saat ini dan cara dengan dengan Proses dan 2 jam
pendekatan pendekatan yang Hasil
mensikapinya yang digunakan digunakan
Membuat persahabatan dengan dengan Proses dan
yang baik melalui medsos pendekatan pendekatan yang Hasil 2 jam
Kebiasaan mengucapkan Disesuaikan Disesuaikan

kata maaf, tolong dan dengan dengan Proses dan
2 jam
terimakasih dalam pendekatan pendekatan yang Hasil
pergaulan yang digunakan digunakan
Dampak pernikahan di usia Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam
muda Diskusi Hasil
Dampak pacaran dikalangan dengan dengan Proses dan
remaja pendekatan pendekatan yang Hasil 2 jam
Meningkatkan Motivasi Ceramah, Proses dan
Belajar Diskusi Slide Power Point Hasil 2 jam
Evaluasi prestasi belajar Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam
Diskusi Hasil
Kiat sukses hadapi ujian Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam
(USBN - UN) Diskusi Hasil
dengan Proses dan
Kebiasaan belajar rutin dengan yang 2 jam
digunakan pendekatan yang Hasil
digunakan
Disesuaikan
Menghilangkan kebiasaan Disesuaikan dengan Proses dan
dengan yang 2 jam
belajar saat akan ada ujian digunakan pendekatan yang Hasil
digunakan
Syarat-syarat kelulusan dengan yang dengan Proses dan 2 jam
pendekatan yang Hasil
digunakan digunakan
Disesuaikan
Meningkatkan konsentrasi Disesuaikan dengan Proses dan
belajar dengan yang pendekatan yang Hasil 2 jam
digunakan
digunakan
Mengatasi kesulitan Disesuaikan Disesuaikan

mempelajari dan dengan yang dengan Proses dan 2 jam
memahami mata pelajaran digunakan pendekatan yang Hasil
tertentu digunakan
Kiat mengelola keuangan dengan Proses dan
saat indekos dengan yang pendekatan yang Hasil 2 jam
digunakan digunakan
Membangkitkan semangat Disesuaikan Disesuaikan

dengan Proses dan
diri saat mengalami dengan yang 2 jam
kegagalan digunakan pendekatan yang Hasil
digunakan
Disesuaikan
Keselarasan cita- cita Disesuaikan dengan Proses dan
dengan yang 2 jam
dengan harapan orang tua digunakan pendekatan yang Hasil
digunakan
Disesuaikan
Mengenal berbagai Disesuaikan dengan Proses dan
organisasi yang ada di dengan yang pendekatan yang Hasil 2 jam
masyarakat digunakan
digunakan
Mantap pada keputusan dengan yang dengan Proses dan 2 jam
pilihan karir digunakan pendekatan yang Hasil
digunakan
Mantap untuk melanjutkan dengan yang dengan Proses dan 2 jam
sekolah ke jenjang SLTA pendekatan yang Hasil
digunakan digunakan
Cara atau strategi masuk dengan Proses dan
dengan yang 2 jam
sekolah favorit digunakan pendekatan yang Hasil
digunakan
Perencanaan karir masa Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam
depan Diskusi Hasil
Motivasi sukses dari tokoh Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam
inspiratif Diskusi Hasil
Ceramah, Proses dan

Profesi di Dunia Kerja Diskusi Slide Power Point Hasil 2 jam
Pilihan karir setelah lulus Ceramah, Slide Power Point Proses dan 2 jam
SMP/MTs Diskusi Hasil
Prospek karir
Ceramah, Proses dan
peminatan/jurus an di Diskusi Slide Power Point Hasil 2 jam
SMA/MA
Prospek karir Ceramah, Proses dan

peminatan/jurus an di Slide Power Point 2 jam
SMK/MAK Diskusi Hasil
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
TAHUN ELAJARAN 2022 - 2023
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas layanan
1 bimbingan dan bimbingan dan konseling KLS XI Juli
konseling/konselor
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan KLS XI Juli
(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan KLS XI Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari KLS XI Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS XI Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Waktu lebih berharga Peserta didik/ konseli dapat

daripada emas V Pemahaman menghargai dan mengatur KLS XI Juli
waktu dengan sebaik- baiknya
Sikap jujur dan tidak Peserta didik mampu memahami

V Pemahaman dampak negatif dari ketidak KLS XI Juli
mencontek
jujuran dan mencontek.
Peserta didik/ konseli dapat

memahami dan mendalami
Mengenal Potensi Diri V Pemahaman cita-cita atau karir sesuai KLS XI Agustus
sendiri dengan potensi diri yang di
milikinya.
Buku adalah portal Peserta didik mampu

V Pemahaman meningkatkan minat baca dan KLS XI Agustus
dunia memahami manfaatnya.
Setiap pribadi adalah Peserta didik dapat memahami

pemimpin bagi dirinya V Pemahaman bagaimana caranya menjadi KLS XI Agustus
sendiri seorang pemimpin yang baik
Implementasi iman dan V Pemahaman Pesrta didik mampu memahami KLS XI Sept
takwa dalam kehidupan pentingnya iaman dan taqwa.
Edukasi reproduksi Peserta didik mampu

manusia V Pemahaman memahami cara menjaga KLS XI Sept
kesehatan alat reproduksi.
Peserta didik dapat memahami

Bersih pangkal sehat V Pemahaman pentingnya menjaga lingkungan KLS XI Sept
dan membuang sampah pada
tempatnya.
Pesrta didik dapat menjadi

Integritas dan pribadi yang memiliki integritas
kepercayaan diri V Pemahaman didir dan kepercayaan diri yang KLS XI Okt
kuat.
Bidang Bimbingan
P S B K
Perbandingan kinerja Pesrta didik dapat memahami

V Pemahaman perbedaan kerja dan efektivitas KLS XI Okt
otak kanan dan otak kiri antara otak kanan dan kiri
Peserta didik mengetahui

Model pembelajaran model-model pembelajaran
efektif V Pemahaman KLS XI Okt
dan mampu
mengimplementasikannya
sesuai minat.
b. Kelas Besar
Bahaya mengkonsumsi peserta didkk mengetahui jenis

Pemahaman dan bahaya dari obat-obatan KLS XI Juli
obat-obatan terlarang
V terlarang
Peserta didik mengetahui

Pemanasan global Pemahaman dampak dari pemanasan global KLS XI
dan mengatasinya melalui hal-
hal yang sederhana
V Juli
c. Bimbingan Kelompok
Pesrta didik dapat menjadi

Kebiasaan mencontek
dan akibatnya V Pemahaman individu yang jujur dan Nov
memahami pentingnya belajar
Jadwal Kegiatan sehari- Peserta didik mampu mengatur

hari V Pemahaman jadwal kegiatan sehari-hari Nov
d. Papan Bimbingan
Juli -
Desb
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi melalui KLS XI
diri pencegahan Desb
media tulis
Peserta didik/konseli Juli -
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang KLS XI
Desb
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli
f. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi melalui KLS XI
media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik Juli -

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS XI
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS XI
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan oleh KLS XI
pengentasan Desb
peserta didik
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS XI
Desb
peserta didik
Bidang Bimbingan
P S B K
Terentaskannya masalah Juli -

5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan KLS XI
pihak lain agar hak-hak konseli Desb
tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS XI
Desb
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang KLS XI
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN Terentaskannya masalah
Pemahaman konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL dan pemilihan jurusan dan
pengentasan rencana karir masa depan
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian program

d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan
konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan

administrasi bimbingan
dan konsleing bimbingan dan konseling
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi
Mengetahui 0
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
YUSUF TAUFIK, S. Pd FAHMI ASSHIDIQIE, S. Pd

0 0
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
TAHUN PELAJARAN2022 - 2023
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli memiliki

Kebiasaan antri v Pemahaman kebiasaan antri sebagai
pernghargaan

Akibat kebiasaan keluar v Pencegahan menghilangkan kebiasaan
malem (bermain,begadang) keluar malem
(bermain,begadang)

memahami pentingnya
Perencanaan karir masa Pemahaman perencanaan karir serta
depan memiliki sikap positif dalam
meraih kesuksesan masa
depan
v
Peserta didik/konseli dapat

memiliki perasaan positif
untuk membina persahabatan
Membina persahabatan v Pemahaman dengan kegiatan positif serta
memilki rencana kegiatan
untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang
Kebiasaan mengucapkan Peserta didik/konseli memiliki

kata maaf, tolong dan kebiasaan mengucapkan kata
terimakasih dalam v Pemahaman maaf, tolong dan terimakasih
pergaulan dalam pergaulan

memahami kiat sukses
Kiat sukses hadapi ujian Pengembangan menghadapi ujian sekolah
(USBN - UN) maupun ujian nasional serta
memilki keyakinan terhadap
kesuksesan
v
Bidang Bimbingan
P S B K

memahami dan menerima
peran sosial pria dan wanita
Kiat sukses hidup v Pengembangan dengan norma yang ada di
bermasyarakat masyarakat serta berprilaku
sebagai pria dan wanita
sesauai

memiliki kebiasaan berpikir
Berpikir dan bersikap positif Pemahaman positif serta mencapai pribadi
yang mampu berpikir dan
bersikap selalu positif
v
Meningkatkan Motivasi menerapkan sikap dan
v Pengembangan dan pengembangan
Belajar kebiasaan yang benar dalam
belajar hingga dapat
Nilai-nilai Kehidupan
memahami nilai-nilai
Pemahaman kehidupan serta dapat
bersosialisasi dan mengambil
keputusan berdasarkan nilai-
nilai atau norma kehidupan
v
Bentuk-bentuk Peserta didik/konseli
kenakalan remaja saat mengenal bentuk-bentuk
ini dan cara Pencegahan
kenakalan remaja saat ini dan
mensikapinya cara mensikapinya
v
Dampak pacaran Pemahaman dan Pencegahan

dikalangan remaja Peserta didik/konseli
memiliki pemahaman
v tentang dampak pacaran
b. Bimbingan Kelompok
Menjaga kesehatan Peserta didik mampu

mental V V Pemahaman menstabilkan perilaku ,emosi
dan pikiran
Peserta didik mampu

mengatur perilakunya dalam
Bijak lah bersoisal media V Pemahaman menggunakan media sosial
agar tidak berlebihan
V
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Peserta didik/konseli
dalam Pengembangan V V V V Pemahaman dan pencegahan memperoleh informasi
diri melalui media tulis
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli

memperoleh informasi yang
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Bidang Bimbingan
P S B K
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui
kelompok
Terbantunya memberikan
3. Konsultasi Pemahaman dan pengentasan informasi yang dibutuhkan
oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah
peserta didik
5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah

konseli yang terkait dengan
pihak lain agar hak-hak
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang
lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan
melaporkan program Pertanggungjawaban kinerja
kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan
dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan

administrasi bimbingan bimbingan dan konseling
dan konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi

keprofesian konselor
Mengetahui 0
Bidang Bimbingan
P S B K
0 0
GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
QWA CIHAMPELAS
Sasaran Waktu
KLS XI Jan
KLS XI Jan
KLS XI Jan
KLS XI Jan
KLS XI Jan
KLS XI Feb
KLS XI Feb
KLS XI Mar
KLS XI Mar
Sasaran Waktu
KLS XI April
KLS XI April
KLS XI Mei
KLS XI Mei
KLS XI Juni
KLS XI Juni
KLS IX Jan-Jun
KLS IX Jan-Jun
KLS XI Jan-Jun
KLS X Jan-Jun
KLS X Jan-Jun
Sasaran Waktu
KLS XI
KLS XI
KLS XI
KLS XI
KLS XI
KLS XI
KLS XI
KLS XI Jan-Jun
KLS XI Jan-Jun
KLS XI Jan-Jun
KLS XI Jan-Jun
KLS XI Jan-Jun
KLS XI Jan-Jun
KABUPATEN BANDUNG BARAT
KEMENTRIAN AGAMA
PAJAGALAN, KP PASAR RT 02/02 DESA MEKAR MUKTI KEC CIHAMPELAS KAB BANDUNG BARAT
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber 1
2
3
4
K Metode/Teknik :
L Media / Alat
:
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan -
-
-
-
b Penjelasan tentang langkah-langkah -
kegiatan -
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) -
d Tahap peralihan ( Transisi) -
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
2
a Kegiatan Peserta Didik
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup -
-
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
-
-
-
2 Evaluasi Hasil -
-
-
-
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa
Mengetahui 0

0 0

KEMENTRIAN AGAMA
BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 11..
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1
2
3
4
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
-
-
-
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
1 Evaluasi Proses
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 Lembar kerja siswa
Mengetahui 0

0 0
KEMENTRIAN AGAMA
BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan
b Pembentukan Kelompok
(Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan
kegiatan(konsolidasi)
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a
menanyakan kalau ada siswa b
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan c
- Guru BK/Konselor a
menyiapkan siswa untuk b
melakukan komitmen
2 Tahap Inti/Kerja
a
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1
perasaan, pemikiran dan
pengalaman tentang apa
yang terjadi dalam kegiatan
bimbingan)
b Refleksi (Pengungkapan
perasaan, pemikiran dan 2
pengalaman tentang apa
yang terjadi dalam kegiatan 3
bimbingan)
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut b
c
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
b
c
2 Evaluasi Hasil a
b
c
Mengetahui 0

0 0

KEMENTRIAN AGAMA
BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan Kelas XI MIPA 1
G Metode dan Teknik
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
2 Evaluasi Hasil
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)
Mengetahui 0

0 0
KEMENTRIAN AGAMA
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli :
2 Kelas/Semester :
3 Hari, Tanggal :
4 Pertemuan ke- :
5 Waktu :
6 Tempat :
7 Gejala yang nampak/keluhan
Mengetahui 0

0 0
KEMENTRIAN AGAMA
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli :
2 Kelas/Semester :
3 Hari, Tanggal :
4 Pertemuan ke- :
5 Waktu :
6 Tempat :
7 Gejala yang nampak/keluhan
Mengetahui 0

0 0
KEMENTRIAN AGAMA
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan :
B Bidang Layanan :
C Topik / Tema Layanan :
D Fungsi Layanan :
E Tujuan Umum
:
F Tujuan Khusus 1
2
3
4
G Sasaran Layanan XI
H Materi Layanan 1
2
3
4
I Waktu
J Sumber
K Metode/Teknik
L Media / Alat
M PELAKSANAAN
a Pernyataan Tujuan -
-
-
-
b Penjelasan tentang langkah-langkah -
kegiatan -
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) -
d Tahap peralihan ( Transisi) -
2 Tahap Inti
3 Tahap Penutup -
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
-
-
-
2 Evaluasi Hasil -
-
-
-
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File Kurikulum sekolah
Mengetahui 0

0 0

KEMENTRIAN AGAMA
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi
F Tujuan Khusus sekolah
1 lanjutan tingkat atas ( SLTA)
F Tujuan Khusus
2
3
G Sasaran Layanan Kelas XI...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 x 45 menit
1
2
3
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan,

kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ),

hari ini kita akan melakukan kegiatan selama
1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan
Konseling/Narasumber menyajikan materi
dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau

Konselor memberikan penguatan terhadap
pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
N
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan

dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File
Mengetahui 0

0 0
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari

Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X X X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls X X
Ulangan Tengah Semester 1

3 Bimbingan Kelompok X X X X
Ulangan Akhir Semester 1

4 Pengembangan Media BK X X X
5 Papan Bimbingan X
Libur Semester 1
6 Leaflet
LAYANAN RESPONSIF
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
4 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Evaluasi Proses X X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X X
Mengetahui
Kepala Sekolah
YUSUF TAUFIK, S. Pd
0
NG
Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X X X X X X X X X
Libur Semester 2 / Kenaikan Kelas
X X
X X X
Ulangan Akhir Semester 2
X
Ulangan Tengah Semester 2
n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan


X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X


X X X
Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X
X X X X
X
X X X X
0
Guru BK/Konselor
FAHMI ASSHIDIQIE, S. Pd
0
PENYUSUNAN BUTIR ANGKET MASALAH KONSELI SMA KELAS 11
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mempelajari hal ihwal ibadah Mengembangkan pemikiran
tentang kehidupan beragama
Landasan Perilaku Etis Mengenal keragaman Menghargai Keragaman

sumber norma yang berlaku sumber norma sebagai
di masyaraakat rujukan pengambilan
Kematangan Emosi Mempelajari cara-cara Bersikap toleran terhadap

menghindari konflik dengan ragam ekspresi perasaan diri
orang lain sendiri dan orang lain
Pengembangan Pribadi Mempelajari keunikan diri Menerima keunikan diri

dalam konteks kehidupan dengan segala kelebihan dan
sosial kekurangannya
Kesiapan Diri untuk Menikah Mengenal norma- norma Mengharagai norma-norma

dan Berkeluarga pernikahan dan berkeluarga pernikahan dan berkeluarga
sebagai landasan bagi
terciptanya kehidupan
masyarakat yang harmonis
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari keragaman Menyadari nilai-nilai

Sosial interaksi sosial persahabatan dan
keharmonisan dalam konteks
keragaman interaksi sosial
Kematangan Hubungan Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai
dengan Teman Sebaya membina dan kerjasama dan kerjasama dan toleransi
toleransi dalam pergaulan sebagai dasar untuk menjalin
dengan teman sebaya persahabatan dengan teman
sebaya
Kesadaran Gender Mempelajari perilaku Menghargai keragaman

kolaborasi antar jenis dalam peraan laki-laki atau
ragam kehidupan perempuan sebagai aset
kolaborasi dan keharmonisan
hidup
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman

pengambilan keputusan dan alternatif keputusan dan
pemecahan masalah secara konsekuensi yang
objektif dihadapinya
4 KARIR Perilaku Mempelajari strategi dan Menerima nilai-nilai hidup
Kewirausahaan/Kemandirian peluang untuk berperilaku hemat,ulet sungguh-sungguh
Perilaku Ekonomis hemat,ulet, sengguh-sungguh dan kompetitif sebagai aset
dan kompetitif dalam untuk mencapai hidup
keragaman kehidupan mandiri
Wawasan dan Kesiapan Karir Mempelajari kemampuan Internalisasi nilai- niolai yang
diri, peluang dan ragam melandasi pertimbangan
pekerjaan, pendidikan, dan pemilihan alternatif karir
aktifitas yang terfokus pada
pengembangan alternatif
karir yang lebih terarah
ELAS 11
sasi Tujuan
NOMOR BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan ITEM
Melaksanakan ibadah atas 1
keyakinan sendiri disertai
sikap toleransi
2
Berperilaku atas dasar 3
keputusan yang
mempertimbangkan aspek-
aspek etis
4
Mengekspresikan perasaan 5
dalam cara-cara yang
bebas,terbuka dan tidak
menimbulkan konflik
6
Menampilkan keunikan diri 7
secara harmonis dalam
keragaman
8
9
10
11
12
13
14
15
Mengekspresikan 16
keinginannya untuk
mempelajari lebih intensif
tentang norma pernikahan
dan berkeluarga
Berinteraksi dengan orang 17

lain atas dasar kesamaan
18
19
20
21
22
23
24
Mempererat jalinan 25
persahabatan yang lebih
akrab dengan
memperhatikan norma yang
berlaku
26
27
28
29
Berkolaborasi secara 30
harmonis dengan lain jenis
dalam keragaman peran
31
Mengambil keputusan dan 32
pemecahan masalah atas
dasar informasi/data secara
obyektif
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Menampilkan hidup hemat, 45
ulet, sungguh- sungguh dan
kompetitif atas dasar
kesadaran sendiri
46
Mengembangkan alternatif 47
perencanaan karir dengan
mempertimbangkan
kemampuan, peluang dan
ragam karir
48
49
50
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN
PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
TUJUAN LAYANAN
KOMPONEN LAYANAN STRATEGI LAYANAN
NO.ITEM PERNYATAAN
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9,
K1, K3, K4, K7,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7,
K1, K3, K4, K7,
K1, K2, K3, K4, K6, K7,
K1, K3, K4, K6, K7,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1,
K1, K3, K4, K6, K7,
K1, K2, K4, K5, K6, K7,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K6, K7,
K1,
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K8,
K1, K2, K3, K4, K5, K6,
K1, K2, K3, K4, K6, K7,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K7,
K1, K2, K4, K5, K6, K7,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K9,
K4, K5, K6,
K1, K3, K4, K6, K7, K8,
K1, K2, K3, K6, K7,
K1, K2, K4, K6, K7, K8,
K1, K3, K4, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1, K2, K3, K4,
K1, K2, K8,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7,
K1, K3, K4, K5, K7, K8,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K9,
K1, K2, K4, K6, K7,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9,
K1, K2, K4, K6, K7,
K1, K4, K5, K6, K7, K8,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
7 2.33% TINGGI
8 2.67% TINGGI
4 1.33% SEDANG
7 2.33% TINGGI
7 2.33% TINGGI
7 2.33% TINGGI
4 1.33% SEDANG
6 2.00% TINGGI
5 1.67% SEDANG
7 2.33% TINGGI
1 0.33% RENDAH
5 1.67% SEDANG
6 2.00% TINGGI
7 2.33% TINGGI
6 2.00% TINGGI
1 0.33% RENDAH
7 2.33% TINGGI
6 2.00% TINGGI
6 2.00% TINGGI
8 2.67% TINGGI
8 2.67% TINGGI
2 0.67% RENDAH
6 2.00% TINGGI
8 2.67% TINGGI
3 1.00% SEDANG
6 2.00% TINGGI
5 1.67% SEDANG
6 2.00% TINGGI
5 1.67% SEDANG
8 2.67% TINGGI
4 1.33% SEDANG
3 1.00% SEDANG
7 2.33% TINGGI
7 2.33% TINGGI
7 2.33% TINGGI
7 2.33% TINGGI
7 2.33% TINGGI
6 2.00% TINGGI
9 3.00% TINGGI
7 2.33% TINGGI
7 2.33% TINGGI
8 2.67% TINGGI
5 1.67% SEDANG
8 2.67% TINGGI
8 2.67% TINGGI
8 2.67% TINGGI
1 0.33% RENDAH
8 2.67% TINGGI
5 1.67% SEDANG
6 2.00% SEDANG
TINGGI 34
SEDANG 12
RENDAH 4
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
0 1 0
0 2 0
0 3 0
0 4 0
0 5 0
0 6 0
0 7 0
0 8 0
0 9 0
0 10 0
0 11 0
0 12 0
0 13 0
0 14 0
0 15 0
0 16 0
0 17 0
0 18 0
0 19 0
0 20 0
0 21 0
0 22 0
0 23 0
0 24 0
0 25 0
0 26 0
0 27 0
0 28 0
0 29 0
0 30 0
0 31 0
0 32 0
0 33 0
0 34 0
0 35 0
0 36 0
0 37 0
0 38 0
0 39 0
0 40 0
0 41 0
0 42 0
0 43 0
0 44 0
0 45 0
0 46 0
0 47 0
0 48 0
0 49 0
0 50 0
HAN PESERTA DIDIK
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
7 88 2.33% 29.33% 0
8 2.67% 0
4 1.33% 0
7 2.33% 0
7 2.33% 0
7 2.33% 0
4 1.33% 0
6 2.00% 0
5 1.67% 0
7 2.33% 0
1 0.33% 0
5 1.67% 0
6 2.00% 0
7 2.33% 0
6 2.00% 0
1 0.33% 0
7 88 2.33% 29.33% 0
6 2.00% 0
6 2.00% 0
8 2.67% 0
8 2.67% 0
2 0.67% 0
6 2.00% 0
8 2.67% 0
3 1.00% 0
6 2.00% 0
5 1.67% 0
6 2.00% 0
5 1.67% 0
8 2.67% 0
4 1.33% 0
3 88 1.00% 29.33% 0
7 2.33% 0
7 2.33% 0
7 2.33% 0
7 2.33% 0
7 2.33% 0
6 2.00% 0
9 3.00% 0
7 2.33% 0
7 2.33% 0
8 2.67% 0
5 1.67% 0
8 2.67% 0
8 36 2.67% 12.00% 0
8 2.67% 0
1 0.33% 0
8 2.67% 0
5 1.67% 0
6 2.00% 0
300 300 100.00% 100.00%
Dasar -
Responsif -
Pem&Perenc I -
Jumlah -
RUMUSAN KEBUTUHAN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-
RUMUSAN TUJUAN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah 0

2 Saya kadang lupa membuang sampah pada tempatnya 0
3 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas 0
4 Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan Tinggi 0
5 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik 0
6 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar 0
7 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok 0
8 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar 0
9 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif 0
10 Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya pemanasan global 0
11 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar) 0
12 Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat 0
13 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri 0
14 Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari Tuhan YME 0
15 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial 0
16 Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan HIV/AIDS 0
17 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif 0
18 Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan 0
19 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik 0
20 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan reproduksi remaja 0
21 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik 0
22 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya 0
23 Saya belum paham tentang mental disorder dan permasalahannya 0
24 Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu kepemimpinan 0
25 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja 0
26 Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat terlarang serta dampaknya 0
27 Saya belum memahami etika dalam bergaul 0
28 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 0
29 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan 0
30 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll) 0
31 Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap langgeng 0
32 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman 0
33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping) 0
34 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya 0
35 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif 0
36 Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi 0
37 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan 0
38 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik 0
39 Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR) 0
40 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas 0
41 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik 0
42 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca 0
43 Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan di masyakarat 0
44 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir masa depan 0
45 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 0
46 Saya masih belum bisa belajar secara rutin 0
47 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 0
48 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes /ujian 0
49 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam (bermain,begadang) 0
50 Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak mau tertib untuk antri 0
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
7 88 2.33% 29.33%
8 2.67%
4 1.33%
7 2.33%
7 2.33%
7 2.33%
4 1.33%
6 2.00%
5 1.67%
7 2.33%
1 0.33%
5 1.67%
6 2.00%
7 2.33%
6 2.00%
1 0.33%
7 88 2.33% 29.33%
6 2.00%
6 2.00%
8 2.67%
8 2.67%
2 0.67%
6 2.00%
8 2.67%
3 1.00%
6 2.00%
5 1.67%
6 2.00%
5 1.67%
8 2.67%
4 1.33%
3 88 1.00% 29.33%
7 2.33%
7 2.33%
7 2.33%
7 2.33%
7 2.33%
6 2.00%
9 3.00%
7 2.33%
7 2.33%
8 2.67%
5 1.67%
8 2.67%
8 36 2.67% 12.00%
8 2.67%
1 0.33%
8 2.67%
5 1.67%
6 2.00%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8,

K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9,
K1, K3, K4, K7,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7,
K1, K3, K4, K7,
K1, K2, K3, K4, K6, K7,
K1, K3, K4, K6, K7,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1,
K1, K3, K4, K6, K7,
K1, K2, K4, K5, K6, K7,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K6, K7,
K1,
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K8,
K1, K2, K3, K4, K5, K6,
K1, K2, K3, K4, K6, K7,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K7,
K1, K2, K4, K5, K6, K7,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K9,
K4, K5, K6,
K1, K3, K4, K6, K7, K8,
K1, K2, K3, K6, K7,
K1, K2, K4, K6, K7, K8,
K1, K3, K4, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1, K2, K3, K4,
K1, K2, K8,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7,
K1, K3, K4, K5, K7, K8,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K9,
K1, K2, K4, K6, K7,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K9,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8,
K1,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9,
K1, K2, K4, K6, K7,
K1, K4, K5, K6, K7, K8,
KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
#NAME? #NAME?
0 0
0 0
0 0
0 0
#NAME? #NAME?
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
#NAME? #NAME?
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 523
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
ada drive yang aman dari virus.
seperti tersebut dibawah.
UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
malang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

AKPD - Kel 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

AKPD - Kel 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG BARAT

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

AR RT 02/02 DESA MEKAR MUKTI KEC CIHAMPELAS KAB BANDUNG BARAT

ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

3 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas

5 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik 7 2.33%

BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN

Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri

Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif

BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

Melakukan kegiatan bersifat olahraga beladiri

Mampu mengurangi hal tersebut

Mampu beradaptasi dengan cara belajar masing masing

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran

Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan

Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami tipe-tipe

Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya

Mampu meninggalkan ketergantungan dengan Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan

Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai kehidupan

Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya memiliki

Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima peran

Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan penting

Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan mandiri

Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

2 Berpikir dan bersikap positif

3 Menyontek, penyebab dan solusinya

2 Membangkitkan semangat diri saat mengalami

3 Keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua

4 Mengenal berbagai organisasi yang ada di masyarakat

Layanan Peminatan dan 5 Mantap pada keputusan pilihan karir

7 Cara atau strategi masuk sekolah favorit

2 Menghilangkan ketergantungan dengan media sosial (fc,

3 Akibat kebiasaan keluar malam (bermain,begadang)

4 Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus

5 Mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah

6 Dampak main game atau games online

11 Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara

12 Membuat persahabatan yang baik melalui medsos

13 Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan

14 Dampak pacaran dikalangan remaja

16 Menghilangkan kebiasaan belajar saat akan ada ujian

19 Mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan

Memiliki kesadaran untuk tidak

Mampu menghindari stress dalam

Mampu mengendalikan emosi

PRIBADI Mengenal macam-macam kepribadian

Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit

Memiliki kebiasaan untuk membuang

Mampu mengatasi kejenuhan masuk

Mampu meninggalkan ketergantungan

Mampu menghilangkan kebiasaan keluar

Memiliki kemampuan menghilangkan rasa

Mampu mengatasi masalah dengan

Mampu mengendalikan ketergantungan

NAMA : ________________, KELAS : _