X Akpddd

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH SAMARINDA
DINAS DINAS PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH SMK 6 SAMARINDA
ALAMAT Jl. Batu Cermin, Sempaja Utara
KELAS X
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
NAMA KEPALA SEKOLAH Drs. Didik Agung Widiantoro M.Pd
NIP KEPALA SEKOLAH 19680309 199309 1 001
NAMA GURU BK/KONSELOR DEWI MAYSITA, S. Pd
NIP GURU BK/KONSELOR NIP. -
TEMPAT DAN TANGGAL Samarinda, 28 November 2023
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KON
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan priorita
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017
ERTA DIDIK SMK / MAK KELAS 10
antoro M.Pd
ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

ada sheet ANGKET
a Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
L KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas
Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK ( SMK KELAS 10 )
SMK 6 SAMARINDA
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
7 Saya belum memahami potensi diri
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi
20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial
29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
30 Saya belum banyak teman atau sahabat
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD SMK/
SEKOLAH
KELAS
JUMLAH SISWA
TAHUN PELAJARAN
Nomor
Nama Siswa JK
Urut Kode Jurusan 1 2 3 4
1 K1 Teknik Alat Raihsya Sals P 1 0 0 0
2 K2 Kimia Analis Haeruddin L 0 1 0 0
3 K3 Kimia Analis Rizca Agusti P 1 0 0 0
4 K4 Geologi Per Gega L 1 1 0 1
5 K5 Teknik Sepe Salman L 1 1 0 0
6 K6 Geologi Per Firman L 1 1 0 0
7 K7 Kimia Analis Kamila sari P 0 0 0 0
8 K8 Teknik Sepe Reihan L 0 0 0 0
9 K9 Geologi Per Dhea Sakila P 0 0 0 0
10 K10 Kimia Analis Ayunda P 1 1 0 1
11 K11 Geologi Per La tahzan L 0 0 0 0
12 K12 Geologi Per Lestari P 1 0 0 0
13 K13 Teknik Alat Muhammad L 0 0 0 0
14 K14 Geologi Per Auranda P 1 1 1 1
15 K15 Geologi Per Khusnul Khal P 0 0 0 0
16 K16 Teknik Kend Andre L 0 0 0 0
17 K17 Teknik Alat Logan Setio L 0 0 0 1
18 K18 Kimia Analis Melly Andita P 1 1 1 1
19 K19 Teknik PemeReza Oktavi L 1 0 1 0
20 K20 Teknik Kend Opet L 1 1 1 0
21 K21 Teknik Alat Muhammad L 1 0 1 1
22 K22 Teknik Sepe Nanda L 1 0 0 0
23 K23 Teknik Alat Agus Setiaw L 1 0 0 0
24 K24 Geologi Per Anggita Jesl P 1 1 0 0
25 K25 Geologi Per Delianto L 1 0 0 1
26 K26 Teknik Peng Wahyu Sety L 1 0 0 0
27 K27 Teknik Kend Riska P 1 1 1 1
28 K28 Teknik Sepe Muhammad A L 1 0 0 0
29 K29 Teknik Sepe Martinus no L 1 1 0 1
30 K30 Geologi Per Aulia Nastar P 1 0 0 1
31 K31 Teknik Sepe Alda keyla P 1 0 0 0
32 K32 Teknik Sepe Ahmad ram L 1 0 0 1
33 K33 Teknik Sepe Muhammad L 1 1 0 1
34 K34 Kimia Analis Intan rahay P 1 0 0 0
35 K35 Teknik Sepe RISMA DENI P 1 0 0 0
36 K36 Teknik Sepe M cleo nain L 1 0 0 0
37 K37 Teknik Sepe Riyan L 1 0 1 1
38 K38 Kimia Analis Arzula niran P 0 0 0 0
39 K39 Kimia Analis CARISSA LUT P 0 1 0 1
40 K40 Kimia Anali Muhammad H L 1 1 1 1
1 2 3 4
JUMLAH KONSELI 29 14 8 15
% Butir 3.44% 1.66% 0.95% 1.78%
Jumlah per bidang
% Per Bidang
WAB AKPD SMK/MAK
: SMK NEGERI 6 SAMARINDA
: X
: 40
: 2023/2024
BIDANG PRIBADI
5 6 7 8 9 10 11 12 13
0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 1 1 1 0 1 1 0 0
0 0 1 0 0 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 0 0
0 0 1 0 0 1 1 1 1
1 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 1 0 1 1 0 0
1 1 1 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 0 1 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 1 0 1 0 1 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 1 1 0 0
1 1 1 1 1 1 1 0 0
1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 1 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 1 1 1 1 1 0 1
0 0 1 1 1 1 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 0 0 0 1
1 0 1 0 0 0 0 0 1
1 0 0 1 1 0 1 0 1
0 0 1 1 0 1 0 0 1
0 1 0 1 1 1 1 0 0
1 0 0 0 1 0 0 0 0
1 1 0 0 0 1 0 0 1
0 0 1 0 1 0 1 0 0
0 0 1 0 1 0 1 0 1
1 1 0 1 1 1 1 0 1
0 0 1 0 0 0 0 0 0
0 1 1 1 0 1 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 0 0
5 6 7 8 9 10 11 12 13
20 17 24 19 18 20 18 7 16
2.37% 2.02% 2.85% 2.25% 2.14% 2.37% 2.14% 0.83% 1.90%
278
32.98%
BIDANG SO
14 15 16 17 18 19 20 21 22
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 0 1 1 1 0 0 1
1 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1 0 0 0
1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 0 1 0 1 0 1 1
0 0 0 1 1 0 0 0 0
0 1 0 0 1 0 0 0 0
1 1 1 0 0 1 0 0 0
1 1 0 1 1 1 1 0 1
1 1 1 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 0 0 1 1 0
1 1 0 1 1 1 1 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 1 1 0 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 0 0 1 0 0
1 0 0 0 1 1 0 0 1
1 0 1 0 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 1 0 0 0
1 0 0 0 1 0 0 0 0
0 1 0 0 0 1 1 0 1
0 1 1 1 0 1 0 0 0
1 0 0 1 1 1 1 0 1
0 0 0 1 0 0 0 0 0
1 1 1 0 0 0 0 0 1
1 0 0 1 1 0 0 1 0
0 0 0 1 0 1 0 0 0
1 1 0 1 0 1 1 0 1
0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 0 1 0 0 1 0 1 1
0 1 0 1 1 1 1 0 0
14 15 16 17 18 19 20 21 22
21 19 13 18 15 21 15 9 16
2.49% 2.25% 1.54% 2.14% 1.78% 2.49% 1.78% 1.07% 1.90%
222
26.33%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL
23 24 25 26 27 28 29 30 31
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 1 0 0 1 1 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1 0 0 0
0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 1 0 0 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0 0 0
1 0 1 0 1 1 0 1 0
1 0 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 1 1 0 0 1
1 0 1 1 0 1 0 0 0
1 0 1 1 1 1 0 1 1
1 0 1 1 1 1 0 0 0
1 1 1 1 0 0 0 1 1
1 0 1 0 1 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 1 1 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 0 1 1 1 0 0 0 1
1 0 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1
0 0 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 1 1 1 1
1 0 0 0 0 1 1 1 0
0 0 0 0 1 0 1 0 0
0 0 0 0 1 0 0 0 1
1 0 0 1 0 1 1 0 0
1 1 1 0 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 0 0
1 1 0 0 1 1 0 1 0
1 1 1 0 1 1 0 1 1
23 24 25 26 27 28 29 30 31
17 7 18 16 14 16 11 15 14
2.02% 0.83% 2.14% 1.90% 1.66% 1.90% 1.30% 1.78% 1.66%
222
26.33%
BIDANG BELAJAR
32 33 34 35 36 37 38 39 40
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 0 0 1 0 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 0 1 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 0 1 0 0 0 1
1 1 0 0 1 1 1 0 0
0 0 0 0 1 1 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 0 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 0 0 1
1 1 0 0 1 1 0 1 1
0 1 1 0 0 1 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 0 0 1 1 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 0 0 1 1 1 0
1 1 0 1 1 1 0 0 0
1 0 1 0 1 1 0 1 0
1 0 0 1 1 1 1 0 0
1 1 1 0 0 1 1 1 0
0 1 0 1 0 1 0 0 1
0 1 0 0 1 0 0 0 0
0 1 1 0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 0 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1
32 33 34 35 36 37 38 39 40
22 22 16 13 19 23 15 11 16
2.61% 2.61% 1.90% 1.54% 2.25% 2.73% 1.78% 1.30% 1.90%
236
28.00%
BIDANG KARIR
41 42 43 44 45 46 47 48 49
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 0 0 1 1 1
1 1 0 1 0 1 0 0 0
0 1 1 1 0 1 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 0 1 1 1 0
0 1 1 1 0 0 0 0 0
0 0 1 1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 1 1
0 1 1 1 0 1 1 0 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 0 0 0 0 0 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 0 0 0 1
0 1 0 1 0 1 1 1 1
0 1 0 1 0 1 1 0 0
0 1 1 1 0 1 1 0 1
0 1 1 1 0 1 0 1 0
0 0 0 0 0 0 1 1 0
0 1 1 1 1 0 0 0 1
0 1 1 0 0 0 1 1 1
0 0 0 1 0 0 1 0 1
1 1 1 1 0 1 1 1 0
0 1 1 0 1 0 0 0 0
1 1 0 1 0 1 1 0 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1
41 42 43 44 45 46 47 48 49
11 25 21 22 8 18 19 18 22
1.30% 2.97% 2.49% 2.61% 0.95% 2.14% 2.25% 2.14% 2.61%
107
12.69%
Total
50
0 2
1 28
0 5
0 27
0 28
0 13
0 0
0 0
0 0
1 32
0 13
1 11
1 11
1 41
0 10
0 0
1 25
0 41
1 35
0 34
1 40
1 24
0 1
0 8
1 38
1 25
1 49
0 22
1 22
1 22
0 21
1 30
1 17
1 19
1 19
1 15
1 39
0 6
1 31
1 39
50
22 843
2.61% 1000%
843
100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
SMK 6 SAMARINDA
KELAS : X
TAHUN : 2023/2024
BIDANG LAYA
WAKTU
JML
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK PRESENTASE PRIORITAS LAYANAN
RESPONDEN PRIBADI
(BULAN)
1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME 29 3.44% TINGGI NOV 278
2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur 14 1.66% SEDANG NOV 32.98%
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes 8 0.95% RENDAH NOV
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik 15 1.78% SEDANG NOV
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif 20 2.37% TINGGI NOV
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri 17 2.02% TINGGI NOV
7 Saya belum memahami potensi diri 24 2.85% TINGGI NOV
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada 19 2.25% NOV
masa remaja TINGGI
9 Saya belum mengenai tentang macam-macam kepribadian 18 2.14% TINGGI NOV
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri 20 2.37% TINGGI NOV
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri 18 2.14% TINGGI NOV
12 Saya belum tahu ciri, sifat, perilaku pribadi yang berkarakter 7 0.83% RENDAH NOV
13 Saya merasa kurang memiliki tanggung jawab pada diri sendiri 16 1.90% SEDANG NOV
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain 21 2.49% TINGGI NOV
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis 19 2.25% TINGGI NOV
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri 13 1.54% SEDANG NOV
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah 18 2.14% TINGGI NOV
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri 15 1.78% SEDANG NOV
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi 21 2.49% TINGGI NOV
20 Saya belum memahami tentang norma atau cara membangun 15 1.78% NOV
berkeluarga SEDANG
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru 9 1.07% SEDANG NOV
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja 16 1.90% SEDANG NOV
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok 17 2.02% TINGGI NOV
BIDANG LAYA
WAKTU
JML
RESPONDEN PRIBADI
(BULAN)
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang 7 0.83% NOV
bertanggung jawab RENDAH
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya 18 2.14% TINGGI NOV
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah 16 1.90% SEDANG NOV
27 Saya sering dianggap tidak sopan pada orang lain 14 1.66% SEDANG NOV
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial 16 1.90% SEDANG NOV
29 Saya jarang bermain atau berteman di lingkungan tempat saya tinggal 11 1.30% NOV
SEDANG
30 Saya belum banyak teman atau sahabat 15 1.78% SEDANG NOV
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis 14 1.66% SEDANG NOV
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK 22 2.61% TINGGI NOV
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi sekolah 22 2.61% TINGGI NOV
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai 16 1.90% SEDANG NOV
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya 13 1.54% SEDANG NOV
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah atau pekerjaan 19 2.25% NOV
rumah (PR) TINGGI
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 23 2.73% TINGGI NOV
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar 15 1.78% SEDANG NOV
39 Saya belajar jika akan ada tes/ujian saja 11 1.30% SEDANG NOV
40 Saya belum tahu tentang struktur yang ada di sekolah 16 1.90% SEDANG NOV
41 11 1.30% NOV
Saya merasa malas belajar dan kalau belajar masih sering mengantuk SEDANG
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok 25 2.97% TINGGI NOV
43 21 2.49% NOV
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik TINGGI
44 Saya belum bisa memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar 22 2.61% TINGGI NOV
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan 8 0.95% RENDAH NOV
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 18 2.14% TINGGI NOV
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan ekstrakulikuler di sekolah 19 2.25% TINGGI NOV
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil 18 2.14% TINGGI NOV
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, 22 2.61% NOV
kemampuan dan karir TINGGI
BIDANG LAYA
WAKTU
JML
RESPONDEN PRIBADI
(BULAN)
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan 22 2.61% SEDANG NOV
A DIDIK
BIDANG LAYANAN
SOSIAL BELAJAR KARIR
222 236 107

26.33% 28.00% 12.69%
BIDANG LAYANAN

BIDANG LAYANAN

PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
SMK 6 SAMARINDA
KELAS : X
TAHUN : 2023/2024
NOMOR
NAMA SISWA L/P JUMLAH %
Urut Kode Induk
1 K1 0 Raihsya Salsabila P 2 0.24%
2 K2 0 Haeruddin L 28 3.32%
3 K3 0 Rizca Agustin P 5 0.59%
4 K4 0 Gega L 27 3.20%
5 K5 0 Salman L 28 3.32%
6 K6 0 Firman L 13 1.54%
7 K7 0 Kamila sari P 0 0.00%
8 K8 0 Reihan L 0 0.00%
9 K9 0 Dhea Sakila P 0 0.00%
10 K10 0 Ayunda P 32 3.80%
11 K11 0 La tahzan L 13 1.54%
12 K12 0 Lestari P 11 1.30%
13 K13 0 Muhammad Humaini L 11 1.30%
14 K14 0 Auranda P 41 4.86%
15 K15 0 Khusnul Khalifah P 10 1.19%
16 K16 0 Andre L 0 0.00%
17 K17 0 Logan Setiobudi L 25 2.97%
18 K18 0 Melly Andita P 41 4.86%
19 K19 0 Reza Oktavian Noor L 35 4.15%
20 K20 0 Opet L 34 4.03%
21 K21 0 Muhammad Fauzan L 40 4.74%
22 K22 0 Nanda L 24 2.85%
23 K23 0 Agus Setiawan L 1 0.12%
24 K24 0 Anggita Jeslin Pasaribu P 8 0.95%
25 K25 0 Delianto L 38 4.51%
26 K26 0 Wahyu Setyo Sasongko L 25 2.97%
27 K27 0 Riska P 49 5.81%
28 K28 0 Muhammad Azis L 22 2.61%
29 K29 0 Martinus noventus L 22 2.61%
30 K30 0 Aulia Nastarika P 22 2.61%
31 K31 0 Alda keyla P 21 2.49%
32 K32 0 Ahmad ramadhan L 30 3.56%
33 K33 0 Muhammad rangga L 17 2.02%
34 K34 0 Intan rahayu P 19 2.25%
35 K35 0 RISMA DENISHADALIN P 19 2.25%
36 K36 0 M cleo nainur royan L 15 1.78%
37 K37 0 Riyan L 39 4.63%
38 K38 0 Arzula nirana khaidah P 6 0.71%
39 K39 0 CARISSA LUTCYTHANIA KOLI P 31 3.68%
40 K40 0 Muhammad Hudzaifah L 39 4.63%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK/KONSELI
SMK 6 SAMARINDA
KELAS X
TAHUN 2023/2024
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG
LAYANAN ASSESMEN KEBUTUHAN
PRIBADI Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
Saya belum memahami potensi diri
Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
Saya kurang memiliki rasa percaya diri
Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
Saya sedang memiliki konflik pribadi
Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
SOSIAL Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
SOSIAL
BIDANG
Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
Saya kurang memahami dampak dari media sosial
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Saya belum banyak teman atau sahabat
Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
BELAJAR Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
KARIR Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan
karir
Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
BIDANG
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
SAMARINDA
RUMUSAN KEBUTUHAN
Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME
Kebiasaan bersikap jujur
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Memahami potensi diri
Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Memiliki kepercayaan diri
Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Memiliki rasa tanggung jawab
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
Memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Mengenal lingkungan sekolah baru
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
Memahami tentang bullying
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Memahami belajar yang benar di SMK/MAK
Memiliki motivasi untuk berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Mampu memanfaatkan sumber belajar
Kesadaran belajar sesuai jadwal
Memahami struktru kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar
Membentuk belajar kelompok
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Memiliki perencanaan karir yang baik

RUMUSAN KEBUTUHAN
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
SMK 6 SAMARINDA
KELAS X
TAHUN 2023/2024
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN
1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2 Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku
3 Membuat proposal pengadaan komputer dan jaringan

Peralatan administrasi yang memadai internet
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
SMK 6 SAMARINDA
KELAS X
TAHUN 2023/2024
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
PRIBADI Kesadaran untuk beriman dan bertakwa Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
pada Tuhan YME iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup
rukun, damai dan saling menghormati antar umat
beragama
Kebiasaan bersikap jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang

memiliki integritas diri serta dapat memancarkan
kepercayaan diri dan sikap yang tidak mementingkan diri
sendiri
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang
tidak mencontek saat tes memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Kemampuan mengelola emosi dengan baik Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang
mampu mengendalikan emosi
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku
perasaan agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan
teman-temannya serta mengembangkan sikap asertif
untuk menunjang prestasi
Melakukan pengenalan/pemahaman diri Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan

unsur-unsur konsep diri serta memahami dan menerima
kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa
syukur
Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali

potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya untuk
meraih sukses masa depan
Masa perkembangan remaja dan Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri
permasalahannya perkembangan remaja, dapat memahami tugas
perkembangan, mengatasi masalah yang dihadapi dalam
perkembangan
Mengenal kepribadian yang dimiliki Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe

manusia kepribadian manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki
serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
Memiliki kepercayaan diri Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi

yang memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan
hidupnya
Kemampuan menjaga kesehatan dengan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

baik polah hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan
kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat
mempengaruhi kesehatan
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif
berkarakter untuk membangun pribadi yang berkarakter yang akan
berkontribusi pada peningkatan mutu karakter bangsa
BIDANG
LAYANAN
Memiliki rasa tanggung jawab Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung
jawab pada diri sendiri dan orang lain
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan
sehari-hari dengan baik
Memiliki keluarga yang harmonis Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di
sendiri rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah
kekeluargaan dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang
mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik
pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang
berkeluarga norma berkeluarga
SOSIAL Mengenal lingkungan sekolah baru Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek
penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan dengan lingkungannya
Memiliki pemahaman tentang kenakalan Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau
remaja jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan
lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan
lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk
merokok dalam bentuk apapun
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
jawab berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk
hidup bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah
masyarakat
Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang

bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak
bullying, serta berani cara melawan tindakan bullying
Memiliki etika bergaul dengan teman Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma
sebaya dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul
dengan teman sebaya sesuai dengan etika yang baik
Memiliki sikap sopan santun pada orang Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan
lain cara bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di
luar kelompok teman sebaya
Memiliki pemahaman tentang dampak dari Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif
media sosial dan negatif bermain handphone atau media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai
harus berinteraksi makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi
teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
komunikasi dengan lawan jenis norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
BIDANG
LAYANAN
BELAJAR Memahami belajar yang benar di SMK/MAK Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam
belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam
belajar yang baik di SMK-MAK hingga mencapai prestasi
yang lebih luas
Memiliki motivasi untuk berprestasi Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian

motivasi berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara
untuk meningkatkan motivasi berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui
dengan gaya belajar tentang gaya belajar serta strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar tersebut
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang
tua dalam belajarnya
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
waktu
Mudah memahami pelajaran Peserta didik/konseli dapat memahami teknik
memahami pelajaran
Mampu memanfaatkan sumber belajar Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber
belajar dalam kegiatan belajarnya
Kesadaran belajar sesuai jadwal Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Memahami struktru kurikulum sekolah Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Membentuk belajar kelompok Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan
temannya
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan
yang baik belajar yang tepat
Pemanfaatan perkembangan teknologi Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi
informasi informasi untuk belajar
KARIR Memperoleh informasi bantuan/beasiswa Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang
beasiswa yang ada
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara
belajar sambil bekerja
Memiliki kemampuan untuk memilih Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra
kegiatan ekstra kurikuler kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Memiliki kemantapan pada pilihan Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan
peminatan yang diambil yang telah diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi,
kemampuan dan karir bakat, minat dalam karir masa depannya
Memiliki perencanaan karir yang baik Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan
karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan
masa depan
KOMPONEN PROGRAM
SMK 6 SAMARINDA
KELAS X
TAHUN 2023/2024
KOMPONEN JUMLAH
NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN PROPORSI
PROGRAM LAYANAN
1 Layanan Dasar 1 Implementasi Iman dan Taqwa dalam 26 46%
kehidupan modern
2 Kejujuran dan Integritas
3 Kebiasaan mencontek dan akibatnya
4 Sikap dan Perilaku Asertif
5 Konsep diri remaja
6 Potensi diri remaja
7 Psikologi remaja dan permasalahannya
8 Kepribadian Manusia
9 Membangun Rasa Percaya Diri
10 Pola Hidup Bersih dan Sehat
11 Menjadi pribadi yang berkarakter
12 Jadwal kegiatan sehari-hari
13 Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
14 Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya
15 Bahaya rokok dan dampaknya
16 Prilaku sosial yang bertanggung jawab
17 Stop Bullying !
18 Etika pergaulan dengan teman sebaya
19 Sikap sopan santun dalam kehidupan
20 Dampak handphone (medsos)
21 Kita sebagai makhluk sosial
22 Kiat mencari teman
23 Kiat sukses belajar di SMA-MA
24 Motivasi berprestasi
25 Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar
26 Orientasi kurikulum sekolah
2 Layanan Peminatan 1 Informasi Beasiswa 6 11%

dan Perencanaan 2 Kiat belajar sambil bekerja
Individual Peserta
Didik 3 Cara memilih Ekskul
4 Mantap pada pilihan peminatan
5 Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir
6 Perencanaan Karir Masa Depan
3 Layanan Responsif 1 Mengelola emosi dengan baik 18 32%

KOMPONEN JUMLAH
NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN PROPORSI
PROGRAM
3 Layanan Responsif LAYANAN
18 32%
2 Rasa tanggung jawab
3 Keluarga yang harmonis
4 Rumahku surgaku
5 Mengatasi masalah dengan anggota keluarga
6 Menjadi pribadi mandiri
7 Kiat mengatasi konflik pribadi
8 Norma keluarga
9 Kita sebagai makhluk sosial
10 Norma hubungan dengan lawan jenis
11 Kepedulian orang tua
12 Disiplin Mengerjakan Tugas
13 Tips memahami pelajaran
14 Pentingnya Disiplin Belajar
15 Belajar sesuai jadwal
16 Motivasi belajar
17 Memilih lembaga bimbel
18 Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12%

2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100%
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
46% x 24 = 11,04
11% x 24 = 2,6
32% x 24 = 7,68
PERHITUNGAN
WAKTU/JAM
32% x 24 = 7,68
12% x 24 = 2,88
24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
SMK 6 SAMARINDA
KELAS X
TAHUN 2023/2024
BIDANG
LAYANAN
PRIBADI Kesadaran untuk beriman dan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan
bertakwa pada Tuhan YME taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup rukun, damai dan
saling menghormati antar umat beragama
Kebiasaan bersikap jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki
integritas diri serta dapat memancarkan kepercayaan diri dan
sikap yang tidak mementingkan diri sendiri
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki
dan tidak mencontek saat tes sikap jujur dan tidak mencontek
Kemampuan mengelola emosi dengan Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu
baik mengendalikan emosi
Komunikasi yang jujur dan tetap Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan
menjaga perasaan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan teman-temannya
serta mengembangkan sikap asertif untuk menunjang prestasi
Melakukan pengenalan/pemahaman Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan unsur-

diri unsur konsep diri serta memahami dan menerima kelebihan dan
kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur
Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri
serta berusaha mengoptimalkannya untuk meraih sukses masa
depan
Masa perkembangan remaja dan Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri perkembangan
permasalahannya remaja, dapat memahami tugas perkembangan, mengatasi
masalah yang dihadapi dalam perkembangan
Mengenal kepribadian yang dimiliki Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe kepribadian
manusia manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki serta dapat
tumbuh menjadi pribadi yang matang
Memiliki kepercayaan diri Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang
memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan percaya diri
dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Kemampuan menjaga kesehatan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya polah
dengan baik hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan kebiasaan hidup
bersih dan sehat sehari-hari yang dapat mempengaruhi
kesehatan
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif untuk
berkarakter membangun pribadi yang berkarakter yang akan berkontribusi
pada peningkatan mutu karakter bangsa
Memiliki rasa tanggung jawab Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung jawab pada
diri sendiri dan orang lain
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-
hari dengan baik
Memiliki keluarga yang harmonis Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah
rumah sendiri sendiri
Mampu menyelesaikan masalah Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan
dengan kekeluargaan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma
berkeluarga berkeluarga
SOSIAL Mengenal lingkungan sekolah baru Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian
diri serta dapat menerapkan sikap dan kebiasaan dengan
lingkungannya
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis
kenakalan remaja kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan lingkungan
serta berusaha untuk menghindarinya
Memiliki pemahaman tentang bahaya Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan
rokok dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan lingkungan serta cara
untuk menolak ajakan untuk merokok dalam bentuk apapun
Memiliki perilaku sosial yang Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya berprilaku
bertanggung jawab sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk hidup bersosial yang
bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat
Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang bullying,
bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak bullying, serta berani
cara melawan tindakan bullying
Memiliki etika bergaul dengan teman Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma dalam
sebaya masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul dengan teman
sebaya sesuai dengan etika yang baik
Memiliki sikap sopan santun pada Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan cara
orang lain bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di luar kelompok
teman sebaya
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan
dampak dari media sosial negatif bermain handphone atau media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial
yang harus berinteraksi yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman
teman
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma
hubungan komunikasi dengan lawan hubungan komunikasi dengan lawan jenis
jenis
BELAJAR Memahami belajar yang benar di Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta
SMK/MAK menerapkan sikap dan kebiasaan dalam belajar yang baik di
SMK-MAK hingga mencapai prestasi yang lebih luas
Memiliki motivasi untuk berprestasi Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian motivasi
berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara untuk
meningkatkan motivasi berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang
dengan gaya belajar gaya belajar serta strategi belajarnya untuk masing-masing gaya
belajar tersebut
Kepedulian orang tua pada kegiatan Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang tua
belajar dalam belajarnya
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
tepat waktu
Mudah memahami pelajaran Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami
pelajaran
Mampu memanfaatkan sumber Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar
belajar dalam kegiatan belajarnya
Kesadaran belajar sesuai jadwal Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Memahami struktru kurikulum Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
sekolah kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Membentuk belajar kelompok Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya
Mengetahui cara memilih lembaga Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar
bimbil yang baik yang tepat
Pemanfaatan perkembangan Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi
teknologi informasi untuk belajar
KARIR Memperoleh informasi Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa
bantuan/beasiswa yang ada
Memperoleh penghasilan untuk biaya Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar
hidup sambil bekerja
Memiliki kemampuan untuk memilih Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler
kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan kemampuannya
Memiliki kemantapan pada pilihan Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah
peminatan yang diambil diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat,
minat, kemampuan dan karir minat dalam karir masa depannya
Memiliki perencanaan karir yang baik Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan karir
serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
OPIK
TOPIK/TEMA
Implementasi Iman dan Taqwa dalam kehidupan
modern
Kejujuran dan Integritas
Kebiasaan mencontek dan akibatnya
Mengelola emosi dengan baik
Sikap dan Perilaku Asertif
Konsep diri remaja
Potensi diri remaja
Psikologi remaja dan permasalahannya

Kepribadian Manusia
Membangun Rasa Percaya Diri
Pola Hidup Bersih dan Sehat
Menjadi pribadi yang berkarakter
Rasa tanggung jawab
Keluarga yang harmonis

Rumahku surgaku
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga
Menjadi pribadi mandiri

Kiat mengatasi konflik pribadi
Norma keluarga
Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya

Bahaya rokok dan dampaknya
Prilaku sosial yang bertanggung jawab
Stop Bullying !
Etika pergaulan dengan teman sebaya
Sikap sopan santun dalam kehidupan
Dampak handphone (medsos)
Interaksi sebagai makhluk sosial
Kiat mencari teman
Hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Kiat sukses belajar di SMK-MAK
Motivasi berprestasi
Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar

Kepedulian orang tua terhadap belajar anak
Disiplin Mengerjakan Tugas
Tips memahami pelajaran
Manfaat sumber belajar
Belajar sesuai jadwal

Srtuktur kurikulum sekolah
Motivasi belajar
Belajar kelompok yang efektif
Memilih lembaga bimbel yang tepat
Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
Strategi memperoleh Beasiswa
Kiat belajar sambil bekerja
Cara memilih Ekskul
Mantap pada pilihan peminatan
Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir
Perencanaan Karir Masa Depan

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
SMK 6 SAMARINDA
KELAS X
TAHUN 2023/2024
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI METODE MEDIA
LAYANAN LAYANAN LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli mampu
memahami pentingnya iman dan taqwa Implementasi Iman dan
pada Tuhan YME serta dapat hidup Dasar Bimbingan X Taqwa dalam kehidupan Ceramah, Slide Power
rukun, damai dan saling menghormati klasikal modern Diskusi Point
antar umat beragama
Peserta didik/konseli dapat menjadi

individu yang memiliki integritas diri
serta dapat memancarkan kepercayaan Dasar Bimbingan X Kejujuran dan Integritas Ceramah, Slide Power
diri dan sikap yang tidak mementingkan klasikal Diskusi Point
diri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi

individu yang memiliki sikap jujur dan Dasar Bimbingan X Kebiasaan mencontek dan Diskusi Kartu sikap
tidak mencontek Kelompok akibatnya
Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat menjadi Disesuaikan dengan
individu yang mampu mengendalikan Responsif Konseling X Mengelola emosi dengan dengan pendekatan
emosi Individual baik pendekatan yang
yang digunakan digunakan

membedakan perilaku agresif dan
asertif, menerapkan prilaku asertif Dasar Bimbingan X Sikap dan Perilaku Asertif Ceramah, Slide Power
dengan teman-temannya serta klasikal Diskusi Point
mengembangkan sikap asertif untuk
menunjang prestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami

dan menemukan unsur-unsur konsep
diri serta memahami dan menerima Dasar Bimbingan X Konsep diri remaja Ceramah, Slide Power
kelebihan dan kekurangan secara wajar klasikal Diskusi Point
dan penuh rasa syukur
Peserta didik/konseli dapat mengenal
dan menggali potensi diri serta berusaha Dasar Bimbingan X Potensi diri remaja Ceramah, Slide Power
mengoptimalkannya untuk meraih klasikal Diskusi Point
sukses masa depan
Peserta didik/konseli mampu mengenal

ciri-ciri perkembangan remaja, dapat
memahami tugas perkembangan, Dasar Bimbingan X Psikologi remaja dan Ceramah, Slide Power
mengatasi masalah yang dihadapi dalam klasikal permasalahannya Diskusi Point
perkembangan
Peserta didik/konseli mampu mengenal

tipe-tipe kepribadian manusia,
mengenal kepribadian yang dimiliki Dasar Bimbingan X Kepribadian Manusia Ceramah, Slide Power
serta dapat tumbuh menjadi pribadi klasikal Diskusi Point
yang matang

ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa
percaya diri serta dapat meningkatkan Dasar Bimbingan X Membangun Rasa Percaya Ceramah, Slide Power
percaya diri dengan baik untuk klasikal Diri Diskusi Point
mencapai tujuan hidupnya

memahami pentingnya polah hidup
bersih dan sehat serta dapat melakukan Dasar Bimbingan X Pola Hidup Bersih dan Sehat Ceramah, Slide Power
kebiasaan hidup bersih dan sehat klasikal Diskusi Point
sehari-hari yang dapat mempengaruhi
kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memiliki

perasaan positif untuk membangun
pribadi yang berkarakter yang akan Dasar Bimbingan X Menjadi pribadi yang Ceramah, Slide Power
berkontribusi pada peningkatan mutu klasikal berkarakter Diskusi Point
karakter bangsa
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu memiliki Disesuaikan dengan
rasa tanggung jawab pada diri sendiri Responsif Konseling X Rasa tanggung jawab dengan pendekatan
dan orang lain Individual pendekatan yang
Jadwal
Peserta didik/konseli mampu mengatur Dasar Bimbingan X Mengatur jadwal kegiatan Pohon waktu kegiatan
jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik Kelompok sehari-hari sehari-hari
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli memiliki keluarga Responsif Konseling X Keluarga yang harmonis dengan pendekatan
yang harmonis Individual pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli merasa Responsif Konseling X Rumahku surgaku dengan pendekatan
nyaman,aman tinggal di rumah sendiri Individual pendekatan yang
Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat Disesuaikan dengan
menyelesaikan masalah dengan Responsif Konseling X Mengatasi masalah dengan dengan pendekatan
kekeluargaan Individual anggota keluarga pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli mampu menjadi Responsif Konseling X Menjadi pribadi mandiri dengan pendekatan
pribadi yang mandiri Individual pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli mampu Responsif Konseling X Kiat mengatasi konflik dengan pendekatan
menyelesaikan konflik pribadi Individual pribadi pendekatan yang
Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki Disesuaikan dengan
pengetahuan tentang norma Responsif Konseling X Norma keluarga dengan pendekatan
berkeluarga Individual pendekatan yang
SOSIAL
aspek-aspek penyesuaian diri serta Dasar Bimbinngan X Penyesuaian Diri Remaja di Ceramah, Slide Power
dapat menerapkan sikap dan kebiasaan klasikal Sekolah Baru Diskusi Point
dengan lingkungannya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui

bentuk atau jenis kenakalan remaja,
dampak terhadap pribadi dan Dasar Bimbingan X Kenakalan Remaja dan Cara Ceramah, Slide Power
lingkungan serta berusaha untuk klasikal Menghindarinya Diskusi Point
menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang bahaya dan
dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan Dasar Bimbingan X Bahaya rokok dan Ceramah, Slide Power
lingkungan serta cara untuk menolak klasikal dampaknya Diskusi Point
ajakan untuk merokok dalam bentuk
apapun

memahami pentingnya berprilaku sosial
yang baik, serta memiliki sikap untuk Dasar Bimbingan X Prilaku sosial yang Ceramah, Slide Power
hidup bersosial yang bertanggung jawab klasikal bertanggung jawab Diskusi Point
dalam sebuah masyarakat

memahami tentang bullying, bahaya
prilaku bullying, sebab dan dampak Dasar Bimbingan X Stop Bullying ! Ceramah, Slide Power
bullying, serta berani cara melawan klasikal Diskusi Point
tindakan bullying

memahami norma-norma dalam
masyarakat serta dapat Dasar Bimbingan X Etika pergaulan dengan Ceramah, Slide Power
bersosialisasidan bergaul dengan teman klasikal teman sebaya Diskusi Point
sebaya sesuai dengan etika yang baik

memahami nilai-nilai dan cara
bertingkah laku sopan santun dalam Dasar Bimbingan X Sikap sopan santun dalam Ceramah, Slide Power
kehidupan di luar kelompok teman klasikal kehidupan Diskusi Point
sebaya

dampak positif dan negatif bermain Dasar Bimbingan X Dampak handphone Ceramah, Slide Power
handphone atau media sosial klasikal (medsos) Diskusi Point
Disesuaikan
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang Responsif Konseling X Interaksi sebagai makhluk dengan pendekatan
harus berinteraksi Individual sosial pendekatan yang
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mudah mencari Dasar Bimbingan X Kiat mencari teman Bermain peran dengan
dan disenangi teman Kelompok teknik yang
digunakan
Disesuaikan
pemahaman tentang norma hubungan Responsif Konseling X Hubungan komunikasi dengan pendekatan
komunikasi dengan lawan jenis Individual dengan lawan jenis pendekatan yang
BELAJAR
sikap dalam belajar serta menerapkan
sikap dan kebiasaan dalam belajar yang Dasar Bimbingan X Kiat sukses belajar di SMK- Ceramah, Slide Power
baik di SMK-MAK hingga mencapai klasikal MAK Diskusi Point
prestasi yang lebih luas

memahami pengertian motivasi
berprestasi, mengetahui dan Dasar Bimbingan X Motivasi berprestasi Ceramah, Slide Power
menerapkan cara untuk meningkatkan klasikal Diskusi Point
motivasi berprestasi

dan mengetahui tentang gaya belajar Dasar Bimbingan X Strategi belajar sesuai Ceramah, Slide Power
serta strategi belajarnya untuk masing- klasikal dengan gaya belajar Diskusi Point
masing gaya belajar tersebut
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli selalu mendapat Responsif Konseling X Kepedulian orang tua dengan pendekatan
perhatian orang tua dalam belajarnya Individual terhadap belajar anak pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli memiliki Responsif Konseling X Disiplin Mengerjakan Tugas dengan pendekatan
kedisiplinan dalam belajar Individual pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli dapat memahami Responsif Konseling X Tips memahami pelajaran dengan pendekatan
teknik memahami pelajaran Individual pendekatan yang
Disesuaikan
memanfaatkan sumber belajar dalam Responsif Konseling X Manfaat sumber belajar dengan pendekatan
kegiatan belajarnya Individual pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli dapat mengatur Responsif Konseling X Belajar sesuai jadwal dengan pendekatan
waktu belajarnya Individual pendekatan yang
Peserta didik/konseli dapat memahami Dasar Lintas Kelas X Srtuktur kurikulum sekolah Ceramah, Slide Power
tentang struktur kurikulum sekolah Tanya jawab Point
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli memiliki motivasi Responsif Konseling X Motivasi belajar dengan pendekatan
dalam belajar Individual pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli dapat belajar Dasar Bimbingan X Belajar kelompok yang dengan pendekatan
kelompok dengan temannya Kelompok efektif pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli dapat memilih Responsif Konseling X Memilih lembaga bimbel dengan pendekatan
lembaga bimbingan belajar yang tepat Individual yang tepat pendekatan yang
Disesuaikan
memanfaatkan teknologi informasi Responsif Konseling X Memanfaatkan IT untuk dengan pendekatan
untuk belajar Individual meraih prestasi pendekatan yang
KARIR
Disesuaikan
memanfaatkan peluang beasiswa yang Pem&Perenc Indv Konseling X Strategi memperoleh dengan pendekatan
ada Individual Beasiswa pendekatan yang
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/ konseli mampu mengatur Pem&Perenc Indv Konseling X Kiat belajar sambil bekerja dengan pendekatan
kegiatan antara belajar sambil bekerja Individual pendekatan yang
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu memilih Disesuaikan dengan
kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai Pem&Perenc Indv Konseling X Cara memilih Ekskul dengan pendekatan
dengan bakat, minat dan Individual pendekatan yang
kemampuannya yang digunakan digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Peserta didik/konseli mantap pada Pem&Perenc Indv Konseling X Mantap pada pilihan dengan pendekatan
pilihan peminatan yang telah diambil Individual peminatan pendekatan yang
Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu Disesuaikan dengan
memahami peranan hobi, bakat, minat Pem&Perenc Indv Konseling X Hobi, bakat, minat, dengan pendekatan
dalam karir masa depannya Individual kemamapuan dan Karir pendekatan yang

memahami pentingnya perencanaan
karir, langkah-langkah dalam Pem&Perenc Indv Bimbingan X Perencanaan Karir Masa Ceramah, Slide Power
merencanakan karir serta mililiki sikap klasikal Depan Diskusi Point
positif dalam meraih kesuksesan masa
depan
ON PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
6 SAMARINDA
EKUIVAL
EVALUASI
ENSI
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMK 6 SAMARINDA
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari Februari Maret April
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket
2 Masalah Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls X
3 Bimbingan Kelompok
Ulangan Tengah Semester 1
Ulangan Akhir Semester 1

4 Pengembangan Media BK
5 Papan Bimbingan
Libur Semester 1
6 Leaflet
LAYANAN RESPONSIF
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
Ulangan Tengah
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
Semester 2
4 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari Februari Maret April
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X X X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebut
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
1 Evaluasi Proses X X X X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X X X X
Mengetahui Samarinda, 28 November 2023

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Drs. Didik Agung Widiantoro M.Pd DEWI MAYSITA, S. Pd

19680309 199309 1 001 NIP. -
April Mei Juni
4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X
X
Libur Semester 2 / Kenaikan Kelas
Ulangan Akhir Semester 2
kan dengan kebutuhan


April Mei Juni
4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X
X X X X X


X X X
X X
X X
X
X X
ember 2023
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
SMK 6 SAMARINDA
TAHUN ELAJARAN 2023/2024
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan KLS X Juli
konseling/konselor konseling
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan KLS X Juli

(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan KLS X Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari KLS X Juli

bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS X Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli dapat

Penyesuaian Diri mengenal aspek-aspek
Remaja di Sekolah V Pemahaman penyesuaian diri serta dapat KLS X Juli
Baru menerapkan sikap dan
kebiasaan dengan
lingkungannya

memahami pentingnya iman
Implementasi Iman dan taqwa pada Tuhan YME
dan Taqwa dalam V Pemahaman serta dapat hidup rukun, KLS X Juli
kehidupan modern damai dan saling
menghormati antar umat
beragama

menjadi individu yang
memiliki integritas diri serta
Kejujuran dan V Pemahaman dapat memancarkan KLS X
Integritas kepercayaan diri dan sikap
yang tidak mementingkan diri
sendiri
Agst

membedakan perilaku agresif
dan asertif, menerapkan
Sikap dan Perilaku V Pemahaman prilaku asertif dengan teman- KLS X
Asertif temannya serta
mengembangkan sikap asertif
untuk menunjang prestasi
Agst
Bidang Bimbingan
P S B K

memahami dan menemukan
unsur-unsur konsep diri serta
Konsep diri remaja V Pemahaman memahami dan menerima KLS X
kelebihan dan kekurangan
secara wajar dan penuh rasa
syukur
Sept.
mengenal dan menggali
Potensi diri remaja V Pemahaman potensi diri serta berusaha KLS X
mengoptimalkannya untuk Sept.
meraih sukses masa depan
mengenal ciri-ciri
perkembangan remaja, dapat
Psikologi remaja dan VV Pemahaman memahami tugas KLS X
permasalahannya perkembangan, mengatasi
masalah yang dihadapi dalam
perkembangan
Oktb

mengenal tipe-tipe
kepribadian manusia,
Kepribadian Manusia V Pemahaman mengenal kepribadian yang KLS X
dimiliki serta dapat tumbuh
menjadi pribadi yang matang
Oktb.

memahami ciri-ciri pribadi
yang memiliki rasa percaya
Membangun Rasa V Pemahaman diri serta dapat meningkatkan KLS X
Percaya Diri percaya diri dengan baik
untuk mencapai tujuan
hidupnya
Novb.

memahami pentingnya polah
hidup bersih dan sehat serta
Pola Hidup Bersih dan V Pemahaman dapat melakukan kebiasaan KLS X
Sehat hidup bersih dan sehat sehari-
hari yang dapat
mempengaruhi kesehatan
Novb.

memiliki perasaan positif
Menjadi pribadi yang untuk membangun pribadi
berkarakter V Pemahaman KLS X Desb.
yang berkarakter yang akan
berkontribusi pada
peningkatan mutu karakter
bangsa
b. Bimb.Kelas besar
Srtuktur kurikulum Peserta didik/konseli dapat

sekolah Pemahaman memahami tentang struktur KLS X Jul
V kurikulum sekolah
c. Bimbingan Kelompok
Kebiasaan mencontek menjadi individu yang
dan akibatnya V Pemahaman
memiliki sikap yang tidak
KLS X Agt
mencontek
Bidang Bimbingan
P S B K
Jadwal kegiatan sehari- Peserta didik/konseli mampu
hari V Pemahaman mengatur jadwal kegiatan KLS X Sept
sehari-hari dengan baik
d. Papan Bimbingan
Juli -
Desb
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi KLS X
diri pencegahan Desb
melalui media tulis
Peserta didik/konseli Juli -
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang KLS X
Desb
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli
f. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS X
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS X
Juli -
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS X
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan KLS X
pengentasan Desb
oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS X
Desb
peserta didik
Terentaskannya masalah
5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan KLS X
Juli -
pihak lain agar hak-hak konseli Desb
tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS X
Desb
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang KLS X
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL Terentaskannya masalah

Pemahaman konseli yang terkait dengan
dan pemilihan jurusan dan
pengentasan rencana karir masa depan
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti kebutuhan peserta didik
assesmen
Mengetahui langsung kondisi
b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
Bidang Bimbingan
P S B K
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan
dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan bimbingan dan konseling
dan konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi

keprofesian konselor


19680309 199309 1 001 NIP. -
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
SMK 6 SAMARINDA
Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan Jan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan KLS X Jan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS X Jan
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal

mengetahui bentuk atau
Kenakalan Remaja dan jenis kenakalan remaja,
Cara Menghindarinya V Pemahaman dampak terhadap pribadi KLS X Feb
dan lingkungan serta
berusaha untuk
menghindarinya
memiliki pemahaman
tentang bahaya dan dampak
Bahaya rokok dan rokok bagi kesehatan tubuh
dampaknya V Pemahaman dan lingkungan serta cara KLS X Feb
untuk menolak ajakan untuk
merokok dalam bentuk
apapun
mampu memahami
pentingnya berprilaku sosial
Prilaku sosial yang V Pemahaman yang baik, serta memiliki KLS X Feb
bertanggung jawab sikap untuk hidup bersosial
yang bertanggung jawab
dalam sebuah masyarakat
mampu memahami tentang
bullying, bahaya prilaku
Stop Bullying ! V Pemahaman bullying, sebab dan dampak KLS X Mar
bullying, serta berani cara
melawan tindakan bullying
mampu memahami norma-
norma dalam masyarakat
Etika pergaulan V Pemahaman serta dapat bersosialisasidan KLS X Mar
dengan teman sebaya bergaul dengan teman
sebaya sesuai dengan etika
yang baik
Bidang Bimbingan
P S B K
mampu memahami nilai-nilai
Sikap sopan santun dan cara bertingkah laku
dalam kehidupan V Pemahaman sopan santun dalam KLS X Mar
kehidupan di luar kelompok
teman sebaya

Dampak handphone memahami dampak positif
(medsos) V Pemahaman dan negatif bermain KLS X Apr
handphone atau media sosial

mengenal sikap dalam
belajar serta menerapkan
Kiat sukses belajar di V Pemahaman sikap dan kebiasaan dalam KLS X Apr
SMA-MA belajar yang baik di SMA-MA
hingga mencapai prestasi
yang lebih luas
mampu memahami
pengertian motivasi
Motivasi berprestasi V Pemahaman berprestasi, mengetahui dan KLS X Apr
menerapkan cara untuk
meningkatkan motivasi
berprestasi

memahami dan mengetahui
Strategi belajar sesuai tentang gaya belajar serta
dengan gaya belajar V Pemahaman strategi belajarnya untuk KLS X Mei
masing-masing gaya belajar
tersebut
mampu memahami
pentingnya perencanaan
Perencanaan Karir V Pemahaman karir, langkah-langkah dalam KLS X Mei
Masa Depan merencanakan karir serta
mililiki sikap positif dalam
meraih kesuksesan masa
depan
b. Bimbingan Kelompok
Peserta didik/konseli mudah
Kiat mencari teman V mencari dan disenangi KLS X Feb
teman
Belajar kelompok yang Peserta didik/konseli dapat

efektif V belajar kelompok dengan KLS X Mar
temannya
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi KLS X Jan-Jun
diri pencegahan melalui media tulis
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang KLS X Jan-Jun
bermanfaat bagi dirinya
Bidang Bimbingan
P S B K
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS X Jan-Jun
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS X
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik KLS X
melalui kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan KLS X
pengentasan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS X
peserta didik
Terentaskannya masalah
5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan KLS X
pihak lain agar hak-hak
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling KLS X
yang lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang KLS X
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti kebutuhan peserta didik KLS X Jan-Jun
assesmen
Mengetahui langsung kondisi
b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan KLS X Jan-Jun
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja
melaporkan program kepada kepala sekolah KLS X Jan-Jun
bimbingan dan konseling
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan KLS X Jan-Jun
dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan bimbingan dan konseling KLS X Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi KLS X Jan-Jun

Bidang Bimbingan
P S B K

19680309 199309 1 001 NIP. -
SAMARINDA
DINAS PENDIDIKAN
SMK 6 SAMARINDA
Jl. Batu Cermin, Sempaja Utara
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek
penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian dan
proses penyesuaian diri
2 Peserta didik/konseli dapat memahami karakteristik
penyesuaian diri
3 Peserta didik/konseli dapat memahami cara
menyesuaikan diri di sekolah
G Sasaran Layanan Kelas 10 TKJ
H Materi Layanan 1 Pengertian dan proses penyesuain diri
2 Karakteristik penyesuaian diri
3 Cara menyesuaikan diri di sekolah
I Waktu 2 X 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMK-MAK kelas 10, Yogyakarta,
Paramitra Publishing
2 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta,
Paramitra
3 Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi
ItuMudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point, Penyesuaian diri di lingkungan
: sekolah baru
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
M
1
a Pernyataan Tujuan
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan - tanggung jawab peserta
Kontrak layanan didik layanan ), hari ini kita
( kesepakatan
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang
topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar
tumbuhan, sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara
tumbuh, mendapatkan makan dan minum, manfaat,
dsb.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian

kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1
kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa


19680309 199309 1 001 NIP. -
SAMARINDA
DINAS PENDIDIKAN
SMK 6 SAMARINDA
BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 10...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1
2
3
4
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan - tanggung jawab peserta
Kontrak layanan didik layanan ), hari ini kita
( kesepakatan
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
kegiatan
atau bertanya
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 Lembar kerja siswa


19680309 199309 1 001 NIP. -
SAMARINDA
DINAS PENDIDIKAN
SMK 6 SAMARINDA
BIMBINGAN KELOMPOK

B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Pemahaman
D Tujuan Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki
sikap yang tidak mencontek
E Topik Kebiasaan mencontek dan akibatnya
F Sasaran Layanan Kelompok 2 Kelas X TKJ
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat Kartu sikap
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
- Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang
meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang tanggung jawa siswa
langkah-langkah kegiatan
kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada b melaksanakan tugas
Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada
siswa yang belum mengerti setiap kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka
dan memberikan penjelasan pahami
( Storming)
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk b melaksanakan
Setelah semua tugas
menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
melakukan komitmen memulai ke tahap kerja
tentang kegiatan yang akan
2 Tahap Inti/Kerja
2
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan 2 anggota kelompok
Refleksi Analisis. melalui
Guru pertanyaan
BK/Konselor yang mengungkap
mengajak konseli untuk
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi
menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab padamengapa
saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akanpada refleksi
bimbingan) dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi) penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
Menutup kegiatan dan tindak a peserta dalam suatu kerja kelompok
lanjut b Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


19680309 199309 1 001 NIP. -
SAMARINDA
DINAS PENDIDIKAN
SMK 6 SAMARINDA
BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
- Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang
meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang tanggung jawa siswa
langkah-langkah kegiatan
kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada b melaksanakan tugas
Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada
siswa yang belum mengerti setiap kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka
dan memberikan penjelasan pahami
( Storming)
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk
menyiapkan siswa untuk b melaksanakan
Setelah semua tugas
menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
melakukan komitmen memulai ke tahap kerja
tentang kegiatan yang akan
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi (
proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan 2 anggota kelompok
Refleksi Analisis. melalui
Guru pertanyaan
BK/Konselor yang mengungkap
mengajak konseli untuk
pengalaman tentang apa pengalaman
menganalisispeserta tentang apa
dan memikirkan yangsebab-sebab
(think) terjadi padamengapa
saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akanpada refleksi
bimbingan) dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi) penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
Menutup kegiatan dan tindak a peserta dalam suatu kerja kelompok
lanjut b Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)

19680309 199309 1 001 NIP. -
SAMARINDA
DINAS PENDIDIKAN
SMK 6 SAMARINDA
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli K2
2 Kelas/Semester X TKJ/ Semester 1
3 Hari, Tanggal Selasa, 30 Juli 2021
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMK 28 OKTOBER 1928.2
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis


19680309 199309 1 001 NIP. -
SAMARINDA
DINAS PENDIDIKAN
SMK 6 SAMARINDA
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli K3
2 Kelas/Semester 10 TKR / Semester 1
3 Hari, Tanggal Selasa, 24 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMK Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya


19680309 199309 1 001 NIP. -
SAMARINDA
DINAS PENDIDIKAN
SMK 6 SAMARINDA
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS

B Bidang Layanan Belajar
C Topik / Tema Layanan Srtuktur kurikulum sekolah
E Tujuan Umum
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
struktur kurikulum sekolah
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang

pengertian kurikulum
2 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang isi
kurikulum
3 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
standarkompetensi kelulusan
G Sasaran Layanan Kelas 10 TKJ
H Materi Layanan Pengertian kurikulum
Isi kurikulum
Standar kompetensi kelulusan
I Waktu
J Sumber Permendiknas

L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah- - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah kegiatan - tanggung jawab peserta
Kontrak layanan didik layanan ), hari ini
( kesepakatan
kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam
pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan
baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolida - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan, dan memulai ke
tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan
langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK
(bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
memberikan penguatan terhadap pengalaman
belajar peserta didik
N Evaluasi
kegiatan
atau bertanya
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File Kurikulum sekolah


19680309 199309 1 001 NIP. -
SAMARINDA
DINAS PENDIDIKAN
SMK 6 SAMARINDA
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi sekolah
F Tujuan Khusus lanjutan
1 tingkat atas ( SLTA)
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 10...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 1 Kali Pertemuan x 45 Menit
1
2
3
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah- - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini
kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam
pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan
baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolida - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan, dan memulai ke
tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan
langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK
(bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
memberikan penguatan terhadap pengalaman
belajar peserta didik
N Evaluasi
kegiatan
atau bertanya
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File


19680309 199309 1 001 NIP. -
PENYUSUNAN BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMK KELAS 1
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mempelajari hal ihwal Mengembangkan pemikiran
ibadah tentang kehidupan
beragama
Landasan Perilaku Etis Mengenal keragaman Menghargai Keragaman
sumber norma yang berlaku sumber norma sebagai
di masyaraakat rujukan pengambilan
Kematangan Emosi Mempelajari cara-cara Bersikap toleran terhadap

menghindari konflik dengan ragam ekspresi perasaan diri
orang lain sendiri dan orang lain
Pengembangan Pribadi Mempelajari keunikan diri Menerima keunikan diri

dalam konteks kehidupan dengan segala kelebihan dan
sosial kekurangannya
Kesiapan Diri untuk Menikah Mengenal norma- norma Mengharagai norma-norma
dan Berkeluarga pernikahan dan berkeluarga pernikahan dan berkeluarga
sebagai landasan bagi
terciptanya kehidupan
masyarakat yang harmonis
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari keragaman Menyadari nilai-nilai

Sosial interaksi sosial persahabatan dan
keharmonisan dalam konteks
keragaman interaksi sosial
Kematangan Hubungan Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai

dengan Teman Sebaya membina dan kerjasama dan kerjasama dan toleransi
toleransi dalam pergaulan sebagai dasar untuk menjalin
dengan teman sebaya persahabatan dengan teman
sebaya
Kesadaran Gender Mempelajari perilaku Menghargai keragaman

kolaborasi antar jenis dalam peraan laki-laki atau
ragam kehidupan perempuan sebagai aset
kolaborasi dan keharmonisan
hidup
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman

pengambilan keputusan dan alternatif keputusan dan
pemecahan masalah secara konsekuensi yang
objektif dihadapinya
4 KARIR Perilaku Mempelajari strategi dan Menerima nilai-nilai hidup
Kewirausahaan/Kemandiria peluang untuk berperilaku hemat,ulet sungguh-sungguh
n Perilaku Ekonomis hemat,ulet, sengguh- dan kompetitif sebagai aset
sungguh dan kompetitif untuk mencapai hidup
dalam keragaman kehidupan mandiri
Wawasan dan Kesiapan Mempelajari kemampuan Internalisasi nilai- niolai yang

Karir diri, peluang dan ragam melandasi pertimbangan
pekerjaan, pendidikan, dan pemilihan alternatif karir
aktifitas yang terfokus pada
pengembangan alternatif
karir yang lebih terarah
K SMK KELAS 10
sasi Tujuan
NOMOR
BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan ITEM
Melaksanakan ibadah atas 1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
keyakinan sendiri disertai
sikap toleransi
Berperilaku atas dasar 2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
keputusan yang
mempertimbangkan aspek-
aspek etis
Mengekspresikan perasaan 4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
dalam cara-cara yang
bebas,terbuka dan tidak
menimbulkan konflik
Menampilkan keunikan diri 6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
secara harmonis dalam
keragaman
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada

masa remaja



Mengekspresikan 20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun
keinginannya untuk berkeluarga
mempelajari lebih intensif
tentang norma pernikahan
dan berkeluarga
Berinteraksi dengan orang 21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
lain atas dasar kesamaan
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya

rokok
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang
bertanggung jawab
Mempererat jalinan 25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
persahabatan yang lebih
akrab dengan
memperhatikan norma yang
berlaku


Berkolaborasi secara 31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
harmonis dengan lain jenis
dalam keragaman peran
Mengambil keputusan dan 32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK
pemecahan masalah atas
dasar informasi/data secara
obyektif
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai
dengannya
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan

rumah (PR)

43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar
yang baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk
belajar
Menampilkan hidup hemat, 45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan
ulet, sungguh- sungguh dan (beasiswa)
kompetitif atas dasar
kesadaran sendiri
Mengembangkan alternatif 47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah

perencanaan karir dengan
mempertimbangkan
kemampuan, peluang dan
ragam karir
48
Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat,
kemampuan dan karir
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN
P Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME
P Kebiasaan bersikap jujur
P Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
P Kemampuan mengelola emosi dengan baik
P Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
P Melakukan pengenalan/pemahaman diri
P Memahami potensi diri
P Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
P Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
P Memiliki kepercayaan diri
P Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
P Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
P Memiliki rasa tanggung jawab

P Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
P Memiliki keluarga yang harmonis

P Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
P Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
P Menjadi pribadi yang mandiri
P Mampu menyelesaikan konflik pribadi

P Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
S Mengenal lingkungan sekolah baru
S Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
S Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
S Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
S Memahami tentang bullying
S Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
S Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
S Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial

S Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
S Kemudahan mencari dan disenangi teman

S Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan
jenis
B Memahami belajar yang benar di SMK/MAK
B Memiliki motivasi untuk berprestasi
B Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
B Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
B Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
B Mudah memahami pelajaran

B Mampu memanfaatkan sumber belajar
B Kesadaran belajar sesuai jadwal
B Memahami struktru kurikulum sekolah
B Memiliki semangat belajar

B Membentuk belajar kelompok
B Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
B Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
K Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
K Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
K Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
K Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
K Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
K Memiliki perencanaan karir yang baik

PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
Implementasi Iman dan Taqwa dalam

kehidupan modern
Kejujuran dan Integritas
Kebiasaan mencontek dan akibatnya
Mengelola emosi dengan baik
Sikap dan Perilaku Asertif
Konsep diri remaja
Potensi diri remaja
Psikologi remaja dan permasalahannya
Kepribadian Manusia
Membangun Rasa Percaya Diri
Pola Hidup Bersih dan Sehat
Menjadi pribadi yang berkarakter
Rasa tanggung jawab

Keluarga yang harmonis

Rumahku surgaku
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga
Menjadi pribadi mandiri
Kiat mengatasi konflik pribadi

Norma keluarga
Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya
Bahaya rokok dan dampaknya
Prilaku sosial yang bertanggung jawab
Stop Bullying !
Etika pergaulan dengan teman sebaya
Sikap sopan santun dalam kehidupan
Dampak handphone (medsos)

Interaksi sebagai makhluk sosial
Kiat mencari teman

Hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Kiat sukses belajar di SMK-MAK
Motivasi berprestasi
Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar
Kepedulian orang tua terhadap belajar anak
Disiplin Mengerjakan Tugas
Tips memahami pelajaran

Manfaat sumber belajar
Belajar sesuai jadwal
Srtuktur kurikulum sekolah
Motivasi belajar
Belajar kelompok yang efektif
Memilih lembaga bimbel yang tepat
Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
Strategi memperoleh Beasiswa
Kiat belajar sambil bekerja
Cara memilih Ekskul
Mantap pada pilihan peminatan
Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir
Perencanaan Karir Masa Depan

TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup rukun,
damai dan saling menghormati antar umat beragama
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki integritas diri serta dapat memancarkan kepercayaan
diri dan sikap yang tidak mementingkan diri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan
teman-temannya serta mengembangkan sikap asertif untuk menunjang prestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan unsur-unsur konsep diri serta memahami dan menerima
kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya untuk meraih
sukses masa depan
Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri perkembangan remaja, dapat memahami tugas perkembangan,
mengatasi masalah yang dihadapi dalam perkembangan
Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe kepribadian manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki serta
dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya polah hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan
kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat mempengaruhi kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif untuk membangun pribadi yang berkarakter yang akan
berkontribusi pada peningkatan mutu karakter bangsa
Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung jawab pada diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis

Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi

Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan kebiasaan
dengan lingkungannya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan
lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan
lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk merokok dalam bentuk apapun
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk hidup
bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak bullying,
serta berani cara melawan tindakan bullying
Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul
dengan teman sebaya sesuai dengan etika yang baik
Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan cara bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di
luar kelompok teman sebaya
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif bermain handphone atau media sosial
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam belajar
yang baik di SMK-MAK hingga mencapai prestasi yang lebih luas
Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian motivasi berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara
untuk meningkatkan motivasi berprestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang gaya belajar serta strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar tersebut
Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang tua dalam belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran

Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar dalam kegiatan belajarnya
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur kurikulum sekolah
Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar

Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya
Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar yang tepat
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa yang ada
Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar sambil bekerja
Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah diambil
Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat, minat dalam karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan
karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
KOMPONEN LAYANAN STRATEGI LAYANAN
Dasar Bimbingan klasikal
Dasar Bimbingan Kelompok
Responsif Konseling Individual



Dasar Bimbinngan klasikal

Dasar Lintas Kelas
Pem&Perenc Indv Konseling Individual
Pem&Perenc Indv Bimbingan klasikal

NO.ITEM PERNYATAAN
2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
K1 29 3.44% TINGGI
K2 14 1.66% SEDANG
K3 8 0.95% RENDAH
K4 15 1.78% SEDANG
K5 20 2.37% TINGGI
K6 17 2.02% TINGGI
K7 24 2.85% TINGGI
K8 19 2.25% TINGGI
K9 18 2.14% TINGGI
K10 20 2.37% TINGGI
K11 18 2.14% TINGGI
K12 7 0.83% RENDAH
K13 16 1.90% SEDANG
K14 21 2.49% TINGGI
K15 19 2.25% TINGGI
K16 13 1.54% SEDANG
K17 18 2.14% TINGGI
K18 15 1.78% SEDANG
K19 21 2.49% TINGGI
K20 15 1.78% SEDANG
K21 9 1.07% SEDANG
K22 16 1.90% SEDANG
K23 17 2.02% TINGGI
K24 7 0.83% RENDAH
K25 18 2.14% TINGGI
K26 16 1.90% SEDANG
K27 14 1.66% SEDANG
K28 16 1.90% SEDANG
K29 11 1.30% SEDANG
K30 15 1.78% SEDANG
K31 14 1.66% SEDANG
K32 22 2.61% TINGGI
K33 22 2.61% TINGGI
K34 16 1.90% SEDANG
K35 13 1.54% SEDANG
K36 19 2.25% TINGGI
K37 23 2.73% TINGGI
K38 15 1.78% SEDANG
K39 11 1.30% SEDANG
K40 16 1.90% SEDANG
K41 11 1.30% SEDANG
K42 25 2.97% TINGGI
K43 21 2.49% TINGGI
K44 22 2.61% TINGGI
K45 8 0.95% RENDAH
K46 18 2.14% TINGGI
K47 19 2.25% TINGGI
K48 18 2.14% TINGGI
K49 22 2.61% TINGGI
K50 22 2.61% SEDANG
TINGGI 25
SEDANG 21
CEK RUMUSNYA RENDAH 4
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
P 1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME

P 2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
P 3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
P 4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
P 5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
P 6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
P 7 Saya belum memahami potensi diri
P 8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
P 9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
P 10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri
P 11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
P 12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
P 13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
P 14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
P 15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
P 16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
P 17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
P 18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
P 19 Saya sedang memiliki konflik pribadi
P 20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
S 21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
S 22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
S 23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
S 24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
S 25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
S 26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
S 27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
S 28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial
S 29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
S 30 Saya belum banyak teman atau sahabat
S 31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
B 32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK
B 33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
B 34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
B 35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
B 36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
B 37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
B 38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
B 39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
B 40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
B 41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
B 42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
B 43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
B 44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
K 45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
K 46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
K 47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
K 48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
K 49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
K 50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
HAN PESERTA DIDIK
JUMLAH
JUMLAH % KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR
PEMILIH BIDANG LAYANAN
BIDANG
29 347 3.44% 32.98% Dasar
14 1.66% Dasar
8 0.95% Dasar
15 1.78% Responsif
20 2.37% Dasar
17 2.02% Dasar
24 2.85% Dasar
19 2.25% Dasar
18 2.14% Dasar
20 2.37% Dasar
18 2.14% Dasar
7 0.83% Dasar
16 1.90% Responsif
21 2.49% Dasar
19 2.25% Responsif
13 1.54% Responsif
18 2.14% Responsif
15 1.78% Responsif
21 2.49% Responsif
15 1.78% Responsif
9 153 1.07% 26.33% Dasar
16 1.90% Dasar
17 2.02% Dasar
7 0.83% Dasar
18 2.14% Dasar
16 1.90% Dasar
14 1.66% Dasar
16 1.90% Dasar
11 1.30% Responsif
15 1.78% Dasar
14 1.66% Responsif
22 236 2.61% 28.00% Dasar
22 2.61% Dasar
16 1.90% Dasar
13 1.54% Responsif
19 2.25% Responsif
23 2.73% Responsif
15 1.78% Responsif
11 1.30% Responsif
16 1.90% Dasar
11 1.30% Responsif
25 2.97% Dasar
21 2.49% Responsif
22 2.61% Responsif
8 107 0.95% 12.69% Pem&Perenc Indv
18 2.14% Pem&Perenc Indv
843 843 1000.00% 10000.00%
Dasar 26
Responsif 18
Pem&Perenc I 6
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN
Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME

Kebiasaan bersikap jujur
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Memahami potensi diri
Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Memiliki kepercayaan diri
Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Memiliki rasa tanggung jawab
Memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Mengenal lingkungan sekolah baru
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
Memahami tentang bullying
Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Memahami belajar yang benar di SMK/MAK
Memiliki motivasi untuk berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Mampu memanfaatkan sumber belajar
Kesadaran belajar sesuai jadwal
Memahami struktru kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar
Membentuk belajar kelompok
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Memiliki perencanaan karir yang baik
-
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat
hidup
Pesertarukun, damai dan
didik/konseli saling
dapat menghormati
menjadi individuantar
yang umat beragama
memiliki integritas diri serta dapat memancarkan
kepercayaan diri dan sikap yang tidak mementingkan diri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif
dengan
Peserta teman-temannya
didik/konseli dapat serta mengembangkan
memahami sikap asertif
dan menemukan untuk menunjang
unsur-unsur konsep diriprestasi
serta memahami dan
menerima kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya
untuk
Pesertameraih sukses masa
didik/konseli mampu depan
mengenal ciri-ciri perkembangan remaja, dapat memahami tugas
perkembangan, mengatasi
Peserta didik/konseli mampu masalah yangtipe-tipe
mengenal dihadapikepribadian
dalam perkembangan
manusia, mengenal kepribadian yang
dimiliki serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa percaya diri serta dapat
meningkatkan percayamampu
Peserta didik/konseli diri dengan baik untuk
memahami mencapai
pentingnya tujuan
polah hidupnya
hidup bersih dan sehat serta dapat
melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang
Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif untuk membangun dapat mempengaruhi kesehatan
pribadi yang berkarakter
yang
Pesertaakan berkontribusi
didik/konseli pada memiliki
mampu peningkatan
rasa mutu karakter
tanggung jawab bangsa
pada diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi
dan lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh
dan lingkungan serta cara untuk menolak
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnyaajakan untukberprilaku
merokok dalam bentuk
sosial yang apapun
baik, serta memiliki sikap
untuk
Pesertahidup bersosial mampu
didik/konseli yang bertanggung
memahamijawab dalam
tentang sebuah
bullying, masyarakat
bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak
bullying, serta berani cara
Peserta didik/konseli mampumelawan tindakan
memahami bullying dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan
norma-norma
bergaul dengan temanmampu
Peserta didik/konseli sebaya memahami
sesuai dengan etika yang
nilai-nilai baik bertingkah laku sopan santun dalam
dan cara
kehidupan di luar kelompok teman sebaya
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif bermain handphone atau media
sosial
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam
belajar
Pesertayang baik di SMK-MAK
didik/konseli hingga mencapai
mampu memahami prestasi
pengertian yang lebih
motivasi luas
berprestasi, mengetahui dan menerapkan
cara untuk meningkatkan motivasi berprestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang gaya belajar serta strategi belajarnya
untuk
Pesertamasing-masing
didik/konseli gaya
selalubelajar tersebut
mendapat perhatian orang tua dalam belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar dalam kegiatan belajarnya
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur kurikulum sekolah
Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya
Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar yang tepat
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa yang ada
Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar sambil bekerja
Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah diambil
Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat, minat dalam karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah dalam
merencanakan karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME P

2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur P
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes P
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik P
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif P
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri P
7 Saya belum memahami potensi diri P
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja P
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian P
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri P
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri P
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter P
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri P
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain P
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis P
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri P
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah P
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri P
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi P
20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga P
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru S
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja S
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok S
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab S
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya S
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah S
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain S
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial S
29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal S
30 Saya belum banyak teman atau sahabat S
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis S
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK B
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah B
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya B
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya B
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR) B
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu B
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar B
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja B
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah B
41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk B
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok B
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik B
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar B
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) K
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup K
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah K
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil K
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir K
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan K
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
29 347 3.44% 32.98% K1
14 1.66% K2
8 0.95% K3
15 1.78% K4
20 2.37% K5
17 2.02% K6
24 2.85% K7
19 2.25% K8
18 2.14% K9
20 2.37% K10
18 2.14% K11
7 0.83% K12
16 1.90% K13
21 2.49% K14
19 2.25% K15
13 1.54% K16
18 2.14% K17
15 1.78% K18
21 2.49% K19
15 1.78% K20
9 153 1.07% 26.33% K21
16 1.90% K22
17 2.02% K23
7 0.83% K24
18 2.14% K25
16 1.90% K26
14 1.66% K27
16 1.90% K28
11 1.30% K29
15 1.78% K30
14 1.66% K31
22 236 2.61% 28.00% K32
22 2.61% K33
16 1.90% K34
13 1.54% K35
19 2.25% K36
23 2.73% K37
15 1.78% K38
11 1.30% K39
16 1.90% K40
11 1.30% K41
25 2.97% K42
21 2.49% K43
22 2.61% K44
8 107 0.95% 12.69% K45
18 2.14% K46
19 2.25% K47
18 2.14% K48
22 2.61% K49
22 2.61% K50
KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Dasar Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME

Dasar Kebiasaan bersikap jujur
Dasar Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Responsif Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Dasar Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Dasar Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Dasar Memahami potensi diri
Dasar Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
Dasar Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Dasar Memiliki kepercayaan diri
Dasar Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Dasar Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Responsif Memiliki rasa tanggung jawab
Dasar Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
Responsif Memiliki keluarga yang harmonis
Responsif Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Responsif Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Responsif Menjadi pribadi yang mandiri
Responsif Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Responsif Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Dasar Mengenal lingkungan sekolah baru
Dasar Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Dasar Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Dasar Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
Dasar Memahami tentang bullying
Dasar Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Dasar Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Dasar Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Responsif Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Dasar Kemudahan mencari dan disenangi teman
Responsif Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Dasar Memahami belajar yang benar di SMK/MAK
Dasar Memiliki motivasi untuk berprestasi
Dasar Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Responsif Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Responsif Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Responsif Mudah memahami pelajaran
Responsif Mampu memanfaatkan sumber belajar
Responsif Kesadaran belajar sesuai jadwal
Dasar Memahami struktru kurikulum sekolah
Responsif Memiliki semangat belajar
Dasar Membentuk belajar kelompok
Responsif Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Responsif Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Pem&Perenc Indv Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Pem&Perenc Indv Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Pem&Perenc Indv Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Pem&Perenc Indv Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Pem&Perenc Indv Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Pem&Perenc Indv Memiliki perencanaan karir yang baik
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir : Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 52
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
da drive yang aman dari virus.
seperti tersebut dibawah.
UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
malang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

X Akpddd

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

X Akpddd

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

SOSIAL BELAJAR KARIR

222 236 107

SOSIAL BELAJAR KARIR

SOSIAL BELAJAR KARIR

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

Memiliki perencanaan karir yang baik

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

3 Membuat proposal pengadaan komputer dan jaringan

Kebiasaan bersikap jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang

Melakukan pengenalan/pemahaman diri Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan

Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali

Mengenal kepribadian yang dimiliki Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe

Memiliki kepercayaan diri Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi

Kemampuan menjaga kesehatan dengan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang

Memiliki motivasi untuk berprestasi Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian

2 Layanan Peminatan 1 Informasi Beasiswa 6 11%

3 Layanan Responsif 1 Mengelola emosi dengan baik 18 32%

4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12%

Melakukan pengenalan/pemahaman Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan unsur-

Kejujuran dan Integritas

Kebiasaan mencontek dan akibatnya

Mengelola emosi dengan baik

Sikap dan Perilaku Asertif

Konsep diri remaja

Potensi diri remaja

Psikologi remaja dan permasalahannya

Membangun Rasa Percaya Diri

Pola Hidup Bersih dan Sehat

Menjadi pribadi yang berkarakter

Rasa tanggung jawab

Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari

Keluarga yang harmonis

Mengatasi masalah dengan anggota keluarga

Menjadi pribadi mandiri

Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru

Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya

Prilaku sosial yang bertanggung jawab

Etika pergaulan dengan teman sebaya

Sikap sopan santun dalam kehidupan

Dampak handphone (medsos)

Interaksi sebagai makhluk sosial

Kiat mencari teman

Hubungan komunikasi dengan lawan jenis

Kiat sukses belajar di SMK-MAK

Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar

Disiplin Mengerjakan Tugas

Tips memahami pelajaran

Manfaat sumber belajar

Belajar sesuai jadwal

Memilih lembaga bimbel yang tepat

Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi

Strategi memperoleh Beasiswa

Kiat belajar sambil bekerja

Cara memilih Ekskul

Mantap pada pilihan peminatan

Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir

NAMA : ________________, KELAS : _