APLIKASI AKPD SMP MTs KLS 9 Contoh Jadi

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA

DINAS DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
NAMA SEKOLAH SMP PARAMITRA YOGYAKARTA
ALAMAT Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo
KELAS 9A
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
NAMA KEPALA SEKOLAH Drs. Paramitra, M.Pd.
NIP KEPALA SEKOLAH NIP. 55123412121223
NAMA GURU BK/KONSELOR Drs. Konselor, M.Pd. Kons
NIP GURU BK/KONSELOR NIP. 5512345879100110002
TEMPAT DAN TANGGAL Kotaku, 17 Juli 2017
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada i
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KON
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan priorita
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017

ERTA DIDIK SMP/MTs KELAS 9
MUDA DAN OLAH RAGA
ngan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

ada sheet ANGKET
a Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas
Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK( KELAS 9 )
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa
2 Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif
3 Kadang saya masih suka mencontek saat tes
4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan
5 Saya masih sulit mengendalikan emosi
6 Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia
7 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
8 Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya
9 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
10 Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
11 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
12 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
14 Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games online
15 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
16 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri
17 Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik)
18 Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan orang lain
19 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat
20 Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas
21 Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup bermasyarakat
22 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
23 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
24 Saya merasa sulit untuk antri
25
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
26 Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui medsos
27
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
28 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini
29 Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja
1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa
30 Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar
31 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
32 Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian
33 Saya masih belum bisa belajar secara rutin
34 Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
35 Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan
36 Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar
37 Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
38
Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi belum tahu cara mengelola
keuangan
39 Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan
40 Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua
41 Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat
42 Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir
43 Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
44 Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
45 Saya belum merencanaan karir masa depan
46 Saya kurang berminat memikirkan masa depan
47 Saya belum memahami tentang dunia kerja
48 Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs
49 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA
50 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial

Percaya diri dalam bergaul
Adaptasi di lingkungan sekolah baru

Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah

Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD
SEKOLAH : SMP PARAMITRA YOGY
KELAS : 9A
JUMLAH SISWA : 32
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
Nomor
Nama Siswa JK BIDANG PR
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 K1 6368 AFIFAH ANANDA PUTRI P 1 1 1 0 1 0 1
2 K2 6369 ALLAM ROMADHAN L 1 0 1 0 0 0 1
3 K3 6370 ANGGA MAHENDRA L 1 1 0 1 0 0 1
4 K4 6371 ANISA DWI ROHMAWATI P 1 0 1 0 0 1 1
5 K5 6372 ARVI FIRDA HUDAYA L 0 1 1 0 0 0 1
6 K6 6373 BURHANUDDIN WAFIQ L 1 1 1 0 0 1 1
7 K7 6374 CARNODIO AGFIADANA SETIAWAN L 1 1 1 0 0 0 1
8 K8 6375 CESNA YUDA GESTRI L 1 1 1 1 0 1 1
9 K9 6376 DIANA AYU NUR HALIMAH P 1 1 0 0 0 0 1
10 K10 6377 FAJAR EKA SAPUTRA L 1 0 1 0 0 0 1
11 K11 6378 ISNA FAQIHA P 1 1 1 0 0 0 1
12 K12 6379 JENNIE MAHARANI P 1 0 1 0 0 0 1
13 K13 6380 JOKO SULAKSONO L 1 0 0 1 0 0 1
14 K14 6381 KHARISMA PUTRI LAILA SALSABILA P 0 1 1 0 0 1 1
15 K15 6382 KHOIRUDIN ANWARI L 1 1 1 0 0 0 1
16 K16 6383 KRISNA MURTI AJI WIJAYA L 1 1 1 0 0 1 0
17 K17 6384 LAILA HARTANTI P 1 1 1 0 0 0 1
18 K18 6385 MAULINDA YULIYANTI P 1 1 1 0 0 1 1
19 K19 6386 MUCHLIS ALKAFF L 1 1 1 0 0 0 1
20 K20 6387 MUHAMMAD EKA NUR SAPUTRA L 1 0 1 0 0 0 1
21 K21 6388 MUHAMMAD IRFAN AFFANDI L 1 1 1 1 0 0 0
22 K22 6389 MUSTHAFA SYAFII SYUJA L 0 0 1 0 1 0 1
23 K23 6390 NAHDA FAIHA LA'ALI P 1 1 1 0 0 1 1
24 K24 6391 NAQIYA AYUNNISA P 1 0 0 1 0 0 0
25 K25 6392 NIA ALVIANI P 0 1 1 0 0 0 1
26 K26 6393 NOVRI ENDHICAHYONO PUTRO L 1 0 1 1 0 0 0
27 K27 6394 QUTSI KHOIRU JANAHTUL NISA P 0 1 1 0 0 0 1
28 K28 6395 SALMA MEITA HENDRASTUTI P 1 0 0 1 0 0 1
29 K29 6396 SEKAR ARUM KINASIH P 1 1 1 0 1 0 0
30 K30 6397 SEKAR MELATI P 0 0 0 0 0 0 1
31 K31 6398 WANDA FAUZIYAH P 1 1 1 0 0 0 0
32 K32 6399 WIQOYATIN NI'MAH P 1 1 1 1 0 0 1
33 K33
34 K34
35 K35
36 K36
37 K37
38 K38
39 K39
40 K40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 26 21 26 8 3 7 26
% Butir 3.5% 2.8% 3.5% 1.1% 0.4% 0.9% 3.5%
Jumlah per bidang 266
% Per Bidang 35.56%
AB AKPD
MP PARAMITRA YOGYAKARTA
(WAJIB DIISI)
ITEM AN
BIDANG PRIBADI BIDANG SOSIAL
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0
0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0
0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1
0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1
0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1
0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0
0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0
0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0
0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1
1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1
1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0
1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
9 25 25 3 4 8 23 5 24 23 23 24 27 23 24
1.2% 3.3% 3.3% 0.4% 0.5% 1.1% 3.1% 0.7% 3.2% 3.1% 3.1% 3.2% 3.6% 3.1% 3.2%
266 204
35.56% 27.27%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1
0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0
0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0
0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1
0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1
1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0
0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0
0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0
0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1
0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0
0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1
0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0
0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0
0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1
1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0
1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
3 5 23 10 23 7 12 14 14 10 10 6 12 10 9
0.4% 0.7% 3.1% 1.3% 3.1% 0.9% 1.6% 1.9% 1.9% 1.3% 1.3% 0.8% 1.6% 1.3% 1.2%
204 85
27.27% 11.36%
BIDANG KARIR Total
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 33
1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 25
0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 26
0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 28
0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 23
0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 22
0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 21
0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 28
1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 23
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 20
0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 21
0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 27
0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 22
0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 30
0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 24
0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 21
0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 27
0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 29
1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 20
1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 22
0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 21
1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 21
0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 26
0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 18
1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 19
0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 21
1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 19
0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 14
1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 24
1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 14
0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 19
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 40
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
11 13 9 16 9 15 10 9 10 26 22 18 25 748
1.5% 1.7% 1.2% 2.1% 1.2% 2.0% 1.3% 1.2% 1.3% 3.5% 2.9% 2.4% 3.3% 100.0%
193 748
25.80% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN P
SMP PARAMITRA YOGYAKARTA
KELAS : 9A
TAHUN :2017/2018
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET MASALAH SISWA
RESPONDEN SE
20 Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas 27 3.61%

1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa 26 3.48%
3 Kadang saya masih suka mencontek saat tes 26 3.48%
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi
7 waktu ujian 26 3.48%
47 Saya belum memahami tentang dunia kerja 26 3.48%
9 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 25 3.34%
Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial
10 (fc, wa, ig, dll) 25 3.34%
50 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK 25 3.34%
16 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri 24 3.21%
19 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat 24 3.21%
22 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar 24 3.21%
Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games
14 online 23 3.07%
17 Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik) 23 3.07%
Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan orang
18 lain 23 3.07%
21 Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup bermasyarakat 23 3.07%
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan
25 cara mensikapinya 23 3.07%
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan
27 terimakasih dalam pergaulan 23 3.07%
48 Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs 22 2.94%
Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap
2 positif 21 2.81%
49 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA 18 2.41%
41 Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat 16 2.14%
43 Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA 15 2.01%
30 Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar 14 1.87%
31 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar 14 1.87%
39 Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan 13 1.74%
29 Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja 12 1.60%
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET MASALAH SISWA
RESPONDEN SE
35 Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan 12 1.60%

Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi belum
38 tahu cara mengelola keuangan 11 1.47%
26 Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui medsos 10 1.34%
32 Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian 10 1.34%
33 Saya masih belum bisa belajar secara rutin 10 1.34%
36 Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar 10 1.34%
44 Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit 10 1.34%
46 Saya kurang berminat memikirkan masa depan 10 1.34%
8 Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya 9 1.20%
Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran
37 tertentu 9 1.20%
40 Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua 9 1.20%
42 Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir 9 1.20%
45 Saya belum merencanaan karir masa depan 9 1.20%
4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan 8 1.07%
13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah 8 1.07%

6 Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia 7 0.94%
28 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini 7 0.94%
34 Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian 6 0.80%
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada
15 handphone 5 0.67%
24 Saya merasa sulit untuk antri 5 0.67%
12 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah 4 0.53%
5 Saya masih sulit mengendalikan emosi 3 0.40%
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem
11 (bermain,begadang) 3 0.40%
Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap
23 langgeng 3 0.40%
TINGGI
SEDANG
RENDAH
JUMLAH
KET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
YOGYAKARTA
017/2018
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
TINGGI AGUSTUS 266 204 85 193

TINGGI AGUSTUS 35.56% 27.27% 11.36% 25.80%
TINGGI AGUSTUS
TINGGI AGUSTUS
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI DESEMBER
TINGGI DESEMBER
TINGGI DESEMBER
TINGGI DESEMBER
TINGGI JANUARI
TINGGI JANUARI
SEDANG FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
SEDANG MARET
SEDANG MARET
SEDANG MARET
SEDANG MARET
SEDANG APRIL
SEDANG APRIL
SEDANG APRIL
SEDANG APRIL
SEDANG MEI
SEDANG MEI
SEDANG MEI
SEDANG MEI
SEDANG JUNI
SEDANG JUNI
SEDANG JUNI
RENDAH
RENDAH
RENDAH
RENDAH
RENDAH
RENDAH
RENDAH
RENDAH
RENDAH
22
19
9
50
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS : 9A
TAHUN : 2017/2018
NOMOR JUMLAH
NAMA SISWA L/P %
MASALAH
Urut Kode Induk
1 K32 6399 WIQOYATIN NI'MAH P 40 80.0%
2 K1 6368 AFIFAH ANANDA PUTRI P 33 66.0%
3 K14 6381 KHARISMA PUTRI LAILA SALSABILA P 30 60.0%
4 K18 6385 MAULINDA YULIYANTI P 29 58.0%
5 K4 6371 ANISA DWI ROHMAWATI P 28 56.0%
6 K8 6375 CESNA YUDA GESTRI L 28 56.0%
7 K12 6379 JENNIE MAHARANI P 27 54.0%
8 K17 6384 LAILA HARTANTI P 27 54.0%
9 K3 6370 ANGGA MAHENDRA L 26 52.0%
10 K23 6390 NAHDA FAIHA LA'ALI P 26 52.0%
11 K2 6369 ALLAM ROMADHAN L 25 50.0%
12 K15 6382 KHOIRUDIN ANWARI L 24 48.0%
13 K29 6396 SEKAR ARUM KINASIH P 24 48.0%
14 K5 6372 ARVI FIRDA HUDAYA L 23 46.0%
15 K9 6376 DIANA AYU NUR HALIMAH P 23 46.0%
16 K6 6373 BURHANUDDIN WAFIQ L 22 44.0%
17 K13 6380 JOKO SULAKSONO L 22 44.0%
18 K20 6387 MUHAMMAD EKA NUR SAPUTRA L 22 44.0%
19 K7 6374 CARNODIO AGFIADANA SETIAWAN L 21 42.0%
20 K11 6378 ISNA FAQIHA P 21 42.0%
21 K16 6383 KRISNA MURTI AJI WIJAYA L 21 42.0%
22 K21 6388 MUHAMMAD IRFAN AFFANDI L 21 42.0%
23 K22 6389 MUSTHAFA SYAFII SYUJA L 21 42.0%
24 K26 6393 NOVRI ENDHICAHYONO PUTRO L 21 42.0%
25 K10 6377 FAJAR EKA SAPUTRA L 20 40.0%
26 K19 6386 MUCHLIS ALKAFF L 20 40.0%
27 K25 6392 NIA ALVIANI P 19 38.0%
28 K27 6394 QUTSI KHOIRU JANAHTUL NISA P 19 38.0%
29 K31 6398 WANDA FAUZIYAH P 19 38.0%
30 K24 6391 NAQIYA AYUNNISA P 18 36.0%
31 K28 6395 SALMA MEITA HENDRASTUTI P 14 28.0%
32 K30 6397 SEKAR MELATI P 14 28.0%
33 K33 0 0 0 0 0.0%
34 K34 0 0 0 0 0.0%
35 K35 0 0 0 0 0.0%
36 K36 0 0 0 0 0.0%
37 K37 0 0 0 0 0.0%
38 K38 0 0 0 0 0.0%
39 K39 0 0 0 0 0.0%
40 K40 0 0 0 0 0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
KELAS 9A
TAHUN 2017/2018
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa
Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif
Kadang saya masih suka mencontek saat tes
Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan
Saya masih sulit mengendalikan emosi
Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia
Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya

Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah

Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games online
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri
Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik)
SOSIAL Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan orang lain
Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat
Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas
Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup bermasyarakat
Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
Saya merasa sulit untuk antri
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara
mensikapinya
Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui medsos
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Saya belum tahu akibat nikah di usia dini
Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja
BELAJAR Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar
Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
BELAJAR
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN
LAYANAN
Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian
Saya masih belum bisa belajar secara rutin
Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan
Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar
Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
KARIR Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi belum tahu cara
mengelola keuangan
Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan
Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua
Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat
Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir

Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
Saya belum merencanaan karir masa depan
Saya kurang berminat memikirkan masa depan
Saya belum memahami tentang dunia kerja
Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs
Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA
Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
ITRA YOGYAKARTA
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif

Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek saat mengikuti tes atau ujian
Mampu menghindari stress dalam menghadapi kehidupan/kegiatan
Mampu mengendalikan emosi
Mengenal macam-macam kepribadian manusia
Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
Memiliki kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya

Mampu mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah

Mampu berhenti main game atau games online
Mampu mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
Memiliki rasa percaya diri
Memiliki kemampuan dalam menyelesaian masalah
Mampu berkomunikasi secara efektif
Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses hidup bermasyarakat
Mampu menghidari dari tawuran pelajar
Memiliki kemampuan untuk membina persahabatan agar tetap langgeng
Memiliki kebiasaan untuk antri
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos

Memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Mampu menghindari pernikahan dini

Memiliki pemahaman tentang dampak pacaran di kalangan remaja
Memiliki pemahaman tentang cara meningkatkan motivasi belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki pemahaman tentang kiat sukses dalam menghadapi Ujian
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan
Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Memiliki kemampuan untuk mengelola keuangan saat indekos
Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi kegagalan

Memiliki keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis organisasi yang ada di masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan pilihan karir

Memiliki kemauan untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
Memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
Memiliki rencana karir masa depan
Memiliki motivasi untuk sukses
Mengenal Profesi di Dunia Kerja
Memiliki pemahaman tentang pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMA/MA
Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMK/MAK
RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
KELAS 9A
TAHUN 2017/2018
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data
1 Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2 Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku

RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
KELAS 9A
TAHUN 2017/2018
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
PRIBADI Memiliki kesadaran melakukan berbagai Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan
kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir
bersikap positif positif serta mencapai pribadi yang mampu berpikir dan
bersikap selalu positif
Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan
saat mengikuti tes atau ujian kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak baik
(tercela), memahami penyebab dan dampak dari
perbuatan menyontek serta mampu untuk
menghindarinya
Mampu menghindari stress dalam Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala

menghadapi kehidupan/kegiatan stress serta faktor-faktor penyebab dan cara
mengatasinya
Mampu mengendalikan emosi Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan

memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang dapat
diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Mengenal macam-macam kepribadian Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami

manusia tipe-tipe kepribadian manusia serta dapat tumbuh
menjadi pribadi yang matang
Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
menghadapi waktu ujian menjaga kesehatan tubuh serta dapat membiasakan pola
hidup bersih dan sehat
Memiliki kebiasaan untuk membuang Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih
sampah pada tempatnya dengan membuang sampah pada tempatnya
Mampu mengatasi kejenuhan masuk Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
sekolah kejenuhanya masuk sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan Peserta didik/konseli mampu meninggalkan
dengan media sosial (fc, wa, ig, dll) ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan

malem (bermain,begadang) keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa Peserta didik/konseli memiliki kemampuan
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan anggota Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan
keluarga di rumah anggota keluarga di rumah
Mampu berhenti main game atau games Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau
online games online dalam mengisi waktu luangnya
BIDANG
LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
Mampu mengendalikan ketergantungan Peserta didik/konseli mampu mengendalikan
dengan pada handphone ketergantungan dengan pada handphone
Memiliki rasa percaya diri Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya
diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Memiliki kemampuan dalam menyelesaian Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah

masalah yang sedang dihadapi
SOSIAL Mampu berkomunikasi secara efektif Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya
komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan
dalam hidup bermasyarakat
Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai

kehidupan kehidupan serta dapat bersosialisasi dan mengambil
keputusan berdasarkan nilai-nilai atau norma kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
lintas memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-
rambu lalu lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses hidup Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima
bermasyarakat peran sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di
masyarakat serta berprilaku sebagai pria dan wanita
sesauai dengan norma masyarakat
Mampu menghidari dari tawuran pelajar Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari
tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
Memiliki kemampuan untuk membina Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif
persahabatan agar tetap langgeng untuk membina persahabatan dengan kegiatan positif
serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang positif
Memiliki kebiasaan untuk antri Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai
pernghargaan atas diri sendiri dan orang lain
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan

saat ini dan cara mensikapinya remaja saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan yang Peserta didik/konseli mampu membangun persahabatan
baik melalui medsos yang baik melalui medsos
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan
maaf, tolong dan terimakasih dalam kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
pergaulan
Mampu menghindari pernikahan dini Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan penting
orientasi hidup berkeluarga, mengetahui bagaimana
dampak dari pernikahan di usia muda
Memiliki pemahaman tentang dampak Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

pacaran di kalangan remaja dampak pacaran di kalangan remaja
BIDANG
BELAJAR Memiliki pemahaman tentang cara Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan
meningkatkan motivasi belajar kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan semangat belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan
belajar serta merencanakan pencapaian prestasi
belajarnya sesuai dengan target yang ingin dicapai
Memiliki pemahaman tentang kiat sukses Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses
dalam menghadapi Ujian menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional serta
memilki keyakinan terhadap kesuksesannya
Memiliki kebiasaan belajar secara rutin Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara
rutin
Mampu menghilangkan kebiasaan belajar Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan
apabila akan ada tes/ujian belajar apabila akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat-syarat Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
kelulusan syarat-syarat kelulusan
Mampu meningkatkan konsentrasi belajar Peserta didik/konseli mampu meningkatkan konsentrasi
belajar
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan
dan memahami mata pelajaran tertentu mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
KARIR Memiliki kemampuan untuk mengelola Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan saat
keuangan saat indekos indekos
Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat
kegagalan mengalami suatu kegagalan
Memiliki keselarasan cita-cita dengan Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita
harapan orang tua dengan harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi yang
organisasi yang ada di masyarakat ada di masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan karir
pilihan karir
Memiliki kemauan untuk melanjutkan Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk
sekolah ke jenjang SLTA melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
Memiliki pemahaman tentang cara atau Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara
strategi masuk sekolah favorit atau strategi masuk sekolah favorit
Memiliki rencana karir masa depan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam
meraih kesuksesan masa depan
Memiliki motivasi untuk sukses Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan
mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dari tokoh
inspiratif
Mengenal Profesi di Dunia Kerja Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami
macam-macam profesi yang ada di dunia kerja
Memiliki pemahaman tentang pilihan karir Peserta didik/konseli mampu memahami kemampuan,
setelah lulus SMP/MTs minat dan bakatnya sehingga dapat menemukan pilihan
studi lanjutnya
BIDANG
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami
peminatan/jurusan di SMA/MA prospek karir dari setiap kelompok peminatan atau
jurusan yang ada di SMA/MA.
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami

peminatan/jurusan di SMK/MAK prospek karir dari setiap kelompok peminatan atau
jurusan yang ada di SMK/MAK.
KOMPONEN PROGRAM
KELAS 9A
TAHUN 2017/2018
KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
1 Layanan Dasar 1 Ibadah dengan kemauan sendiri 18 32% 32% x 24 = 7,68

2 Berpikir dan bersikap positif
3 Menyontek, penyebab dan solusinya
4 Stress dan cara mengatasinya
5 Cara mengendalikan emosi
6 Kepribadian Manusia
7 Pentingnya menjaga kesehatan tubuh
8 Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
9 Komunikasi efektif
10 Nilai-nilai Kehidupan
11 Etika dan budaya tertib berlalu lintas
12 Kiat sukses hidup bermasyarakat
13 Tawuran pelajar dan akibatnya
14 Membina persahabatan
15 Dampak pernikahan di usia muda
16 Meningkatkan Motivasi Belajar
17 Evaluasi prestasi belajar
18 Kiat sukses hadapi ujian (USBN - UN)
19
2 Layanan Peminatan 1 Kiat mengelola keuangan saat indekos 13 23% 23% x 24 = 5,52
dan Perencanaan 2
Individual Peserta Membangkitkan semangat diri saat mengalami ke
Didik 3 Keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
4 Mengenal berbagai organisasi yang ada di masyar
5 Mantap pada keputusan pilihan karir
6 Mantap untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SL
7 Cara atau strategi masuk sekolah favorit
8 Perencanaan karir masa depan
9 Motivasi sukses dari tokoh inspiratif
10 Profesi di Dunia Kerja
11 Pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
12 Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA
13 Prospek karir peminatan/jurusan di SMK/MAK
KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN
NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
14
3 Layanan Responsif 1 Mengatasi kejenuhan masuk sekolah 19 33% 33% x 24 = 7,92
2 Menghilangkan ketergantungan dengan media
sosial (fc, wa, ig, dll)
3 Akibat kebiasaan keluar malem
(bermain,begadang)
4 Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat
lulus sekolah
5 Mengatasi masalah dengan anggota keluarga di
rumah
6 Dampak main game atau games online
7 Dampak dari ketergantungan pada handphone
8 Membangun Rasa Percaya Diri

9 Tahapan dalam menyelesaian masalah
10 Kebiasaan antri
11 Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan
cara mensikapinya
12 Membuat persahabatan yang baik melalui
medsos
13 Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan
terimakasih dalam pergaulan
14 Dampak pacaran dikalangan remaja
15 Kebiasaan belajar rutin
16 Menghilangkan kebiasaan belajar saat akan ada
ujian
17 Syarat-syarat kelulusan
18 Meningkatkan konsentrasi belajar
19 Mengatasi kesulitan mempelajari dan
memahami mata pelajaran tertentu
20
4 Dukungan Sistem 1Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24 = 2,88
2Kegiatan Manajemen
3Pengembangan staf
4Kunjungan rumah
5Kolaborasi
6Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100% 24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
KELAS 9A
TAHUN 2017/2018
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

LAYANAN
PRIBADI Memiliki kesadaran melakukan
berbagai kegiatan ibadah dengan
kemauan sendiri
Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan

bersikap positif
Memiliki kesadaran untuk tidak

mencontek saat mengikuti tes atau
ujian
Mampu menghindari stress dalam

menghadapi kehidupan/kegiatan
Mengenal macam-macam kepribadian

manusia
Mampu menjaga kesehatan agar tetap

fit menghadapi waktu ujian
Memiliki kebiasaan untuk membuang

sampah pada tempatnya
Mampu mengatasi kejenuhan masuk

sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan
dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan

keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan
rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Mampu mengatasi masalah dengan

anggota keluarga di rumah
Mampu berhenti main game atau

games online
Mampu mengendalikan
ketergantungan dengan pada
handphone
Memiliki kemampuan dalam

menyelesaian masalah
SOSIAL Mampu berkomunikasi secara efektif
Memiliki pemahaman tentang nilai-

nilai kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib

berlalu lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses

hidup bermasyarakat
Mampu menghidari dari tawuran

pelajar
Memiliki kemampuan untuk membina
persahabatan agar tetap langgeng
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan

remaja saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan

yang baik melalui medsos
Memiliki kebiasaan mengucapkan
kata maaf, tolong dan terimakasih
dalam pergaulan
Memiliki pemahaman tentang dampak

BELAJAR pacaran
Memilikidi kalangan remaja
pemahaman tentang cara
meningkatkan motivasi belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi

belajar
Memiliki pemahaman tentang kiat

sukses dalam menghadapi Ujian
Mampu menghilangkan kebiasaan

belajar apabila akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat-
syarat kelulusan
Mampu meningkatkan konsentrasi
belajar
Mampu mengatasi kesulitan
mempelajari dan memahami mata
pelajaran tertentu
KARIR Memiliki kemampuan untuk

mengelola keuangan saat indekos
Memiliki ketahanan diri setiap
menghadapi kegagalan
Memiliki keselarasan cita-cita dengan
harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan
berbagai jenis organisasi yang ada di
masyarakat
Memiliki kemantapan pada keputusan

pilihan karir
Memiliki kemauan untuk melanjutkan
sekolah ke jenjang SLTA
Memiliki pemahaman tentang cara

atau strategi masuk sekolah favorit
Memiliki pemahaman tentang pilihan

karir setelah lulus SMP/MTs
Memiliki pemahaman tentang

peminatan/jurusan di SMA/MA
Memiliki pemahaman tentang

peminatan/jurusan di SMK/MAK
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai
kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir positif

serta mencapai pribadi yang mampu berpikir dan bersikap selalu
positif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran

bahwa menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela),
memahami penyebab dan dampak dari perbuatan menyontek
serta mampu untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala stress serta

faktor-faktor penyebab dan cara mengatasinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan

memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang dapat
diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami tipe-tipe

kepribadian manusia serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang
matang
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya menjaga

kesehatan tubuh serta dapat membiasakan pola hidup bersih dan
sehat
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih dengan

membuang sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya

masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan
dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar

malem (bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan anggota

keluarga di rumah
Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau games

online dalam mengisi waktu luangnya
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan
dengan pada handphone
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya diri

dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah yang
sedang dihadapi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya komunikasi
untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup
bermasyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai kehidupan

serta dapat bersosialisasi dan mengambil keputusan berdasarkan
nilai-nilai atau norma kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya memiliki

budaya tertib berlalu lintas di jalan serta menumbuhkan
kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-rambu lalu lintas
Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima peran

sosial pria dan wanita dengan norma yang ada di masyarakat
serta berprilaku sebagai pria dan wanita sesauai dengan norma
masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari tawuran

pelajar
Pesertadan mampu menghindarinya
didik/konseli dapat memiliki perasaan positif untuk
membina persahabatan dengan kegiatan positif serta memilki
rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan yang
positif
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai

Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja
saat ini dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu membangun persahabatan yang

baik melalui medsos
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan kata
maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan penting

orientasi hidup berkeluarga, mengetahui bagaimana dampak dari
pernikahan di usia muda
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang dampak

pacaran di kalangan remaja
Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan
yang benar dalam belajar hingga dapat membangkitkan
semangat belajar
Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan belajar

serta merencanakan pencapaian prestasi belajarnya sesuai
dengan target yang ingin dicapai
Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses

menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional serta memilki
keyakinan terhadap kesuksesannya
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan belajar

apabila akan ada tes/ujian
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat-syarat
kelulusan
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan mempelajari

dan memahami mata pelajaran tertentu
Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan saat indekos
Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat mengalami

suatu kegagalan
Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita dengan
harapan orang tua
Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi yang ada di
masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan karir
Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk melanjutkan ke

jenjang yang lebih tinggi
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara atau

strategi masuk sekolah favorit
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam meraih
kesuksesan masa depan
Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan mandiri

secara emosional, sosial dan ekonomi dari tokoh inspiratif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami macam-

macam profesi yang ada di dunia kerja
Peserta didik/konseli mampu memahami kemampuan, minat
dan bakatnya sehingga dapat menemukan pilihan studi lanjutnya
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami prospek

karir dari setiap kelompok peminatan atau jurusan yang ada di
SMA/MA.
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami prospek

karir dari setiap kelompok peminatan atau jurusan yang ada di
SMK/MAK.
OPIK
RTA
TOPIK/TEMA
Ibadah dengan kemauan sendiri
Berpikir dan bersikap positif
Menyontek, penyebab dan solusinya
Stress dan cara mengatasinya
Cara mengendalikan emosi
Kepribadian Manusia
Pentingnya menjaga kesehatan tubuh
Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
Mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Menghilangkan ketergantungan dengan media

Akibat kebiasaan keluar malem

(bermain,begadang)
Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat
lulus sekolah
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga di

rumah
Dampak main game atau games online
Dampak dari ketergantungan pada handphone
Membangun Rasa Percaya Diri
Tahapan dalam menyelesaian masalah
Komunikasi efektif
Nilai-nilai Kehidupan
Etika dan budaya tertib berlalu lintas
Kiat sukses hidup bermasyarakat
Tawuran pelajar dan akibatnya

Membina persahabatan
Kebiasaan antri
Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara

mensikapinya
Membuat persahabatan yang baik melalui medsos

Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan
Dampak pernikahan di usia muda
Dampak pacaran dikalangan remaja

Meningkatkan Motivasi Belajar
Evaluasi prestasi belajar
Kiat sukses hadapi ujian (USBN - UN)
Kebiasaan belajar rutin
Menghilangkan kebiasaan belajar saat akan ada

ujian
Syarat-syarat kelulusan
Meningkatkan konsentrasi belajar
Mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami

mata pelajaran tertentu
Kiat mengelola keuangan saat indekos
Membangkitkan semangat diri saat mengalami

kegagalan
Keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
Mengenal berbagai organisasi yang ada di

masyarakat
Mantap pada keputusan pilihan karir
Mantap untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
Cara atau strategi masuk sekolah favorit

Perencanaan karir masa depan
Motivasi sukses dari tokoh inspiratif
Profesi di Dunia Kerja
Pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA
Prospek karir peminatan/jurusan di SMK/MAK

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KON
KELAS 9A
TAHUN 2017/2018
BIDANG KOMPONEN STRATEGI

TUJUAN LAYANAN KELAS
LAYANAN PROGRAM LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli memiliki
kesadaran melakukan berbagai kegiatan Dasar Bimbingan IX
Klasikal
ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu memiliki

kebiasaan berpikir positif serta Dasar Bimbingan IX
mencapai pribadi yang mampu berpikir Klasikal
dan bersikap selalu positif
pemahaman dan kesadaran bahwa
menyontek adalah perbuatan tidak baik Dasar Bimbingan IX
(tercela), memahami penyebab dan Klasikal
dampak dari perbuatan menyontek
serta mampu untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memahami Bimbingan
gejala-gejala stress serta faktor-faktor Dasar IX
penyebab dan cara mengatasinya Klasikal
Peserta didik/konseli dapat

mengendalikan emosi dan
memantapkan nilai serta cara Dasar Bimbingan IX
Klasikal
bertingkah laku yang dapat diterima
dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Peserta didik/konseli dapat mengenal
dan memahami tipe-tipe kepribadian Bimbingan
manusia serta dapat tumbuh menjadi Dasar Klasikal IX
pribadi yang matang
Peserta didik/konseli mampu
memahami pentingnya menjaga
kesehatan tubuh serta dapat Dasar Bimbingan IX
membiasakan pola hidup bersih dan Klasikal
sehat
Peserta didik/konseli memiliki Bimbingan

kebiasaan hidup bersih dengan Dasar Kelompok IX
Peserta didik/konseli mampu Konseling

menghilangkan kejenuhanya masuk Responsif Individu IX
sekolah

meninggalkan ketergantungan dengan Responsif Konseling IX
Individu
media sosial (fc, wa, ig, dll)
menghilangkan kebiasaan keluar malem Responsif Individu IX
(bermain,begadang)

kemampuan menghilangkan rasa Responsif Konseling IX
Individu
khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi Konseling

masalah dengan anggota keluarga di Responsif Individu IX
rumah
Peserta didik/konseli dapat berhenti Konseling

main game atau games online dalam Responsif IX
mengisi waktu luangnya Individu

Konseling
mengendalikan ketergantungan dengan Responsif Individu IX
pada handphone

meningkatkan rasa percaya diri dengan Responsif Individu IX
baik untuk mencapai tujuan hidupnya

menyelesaikan masalah yang sedang Responsif Konseling IX
dihadapi Individu
SOSIAL Peserta didik/konseli dapat mengetahui

pentingnya komunikasi untuk Bimbingan
menyampaikan pesan, ide atau gagasan Dasar Klasikal IX
dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami
nilai-nilai kehidupan serta dapat Bimbingan
bersosialisasi dan mengambil keputusan Dasar IX
berdasarkan nilai-nilai atau norma Klasikal
kehidupan
pentingnya memiliki budaya tertib
berlalu lintas di jalan serta Dasar Bimbingan IX
Klasikal
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin
mentaati rambu-rambu lalu lintas
memahami dan menerima peran sosial
pria dan wanita dengan norma yang ada Dasar Bimbingan IX
di masyarakat serta berprilaku sebagai Klasikal
pria dan wanita sesauai dengan norma
masyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami Kelas
dampak dari tawuran pelajar dan Dasar Besar/Lintas IX
mampu menghindarinya Kelas
Peserta didik/konseli dapat memiliki
perasaan positif untuk membina
persahabatan dengan kegiatan positif Bimbingan
Dasar IX
serta memilki rencana kegiatan untuk Klasikal
mengisi kegiatan persahabatan yang
positif
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Konseling
antri sebagai pernghargaan atas diri Responsif Individu IX
sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mengenal bentuk-

bentuk kenakalan remaja saat ini dan Responsif Konseling IX
Individu
cara mensikapinya

membangun persahabatan yang baik Responsif Individu IX
melalui medsos
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Konseling

mengucapkan kata maaf, tolong dan Responsif IX
terimakasih dalam pergaulan Individu

persiapan penting orientasi hidup Bimbingan
berkeluarga, mengetahui bagaimana Dasar Klasikal IX
dampak dari pernikahan di usia muda
Peserta didik/konseli memiliki Konseling

pemahaman tentang dampak pacaran di Responsif Individu IX
kalangan remaja
BELAJAR Peserta didik/konseli dapat

menerapkan sikap dan kebiasaan yang Dasar Bimbingan IX
benar dalam belajar hingga dapat Klasikal
mengevaluasi kebiasaan belajar serta Bimbingan
merencanakan pencapaian prestasi Dasar Klasikal IX
belajarnya sesuai dengan target yang
ingin dicapai
memahami kiat sukses menghadapi Bimbingan
ujian sekolah maupun ujian nasional Dasar IX
serta memilki keyakinan terhadap Klasikal
kesuksesannya
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan Responsif Konseling IX

belajar secara rutin Individu

menghilangkan kebiasaan belajar Responsif IX
apabila akan ada tes/ujian Individu

pemahaman tentang syarat-syarat Responsif Konseling IX
Individu
kelulusan

Responsif IX
meningkatkan konsentrasi belajar Individu
Peserta didik/konseli mampu mengatasi Konseling
kesulitan mempelajari dan memahami Responsif Individu IX
mata pelajaran tertentu
KARIR
Peserta didik/konseli mampu Pem&Perenc Indv Konseling IX
mengelola keuangan saat indekos Individu

semangat diri saat mengalami suatu Pem&Perenc Indv Individu IX
kegagalan

menyelaraskan cita-cita dengan harapan Pem&Perenc Indv IX
orang tua Individu
Peserta didik/konseli mengenal

Bimbingan
berbagai organisasi yang ada di Pem&Perenc Indv Kelompok IX
masyarakat

kemantapan pilihan karir Pem&Perenc Indv Individu IX
Peserta didik/konseli memiliki kemauan

untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih Pem&Perenc Indv Konseling IX
tinggi Individu

pemahaman tentang cara atau strategi Pem&Perenc Indv Individu IX
masuk sekolah favorit

memahami pentingnya perencanaan Pem&Perenc Indv Bimbingan IX
karir serta memiliki sikap positif dalam Klasikal
Peserta didik/konseli dapat belajar

tentang kehidupan mandiri secara Pem&Perenc Indv Bimbingan IX
emosional, sosial dan ekonomi dari Klasikal
tokoh inspiratif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui Bimbingan

dan memahami macam-macam profesi Pem&Perenc Indv IX
yang ada di dunia kerja Klasikal

memahami kemampuan, minat dan Pem&Perenc Indv Bimbingan IX
bakatnya sehingga dapat menemukan Klasikal
pilihan studi lanjutnya
Peserta didik/konseli mampu mengenal

dan memahami prospek karir dari setiap Bimbingan
Pem&Perenc Indv IX
kelompok peminatan atau jurusan yang Klasikal
ada di SMA/MA.
Peserta didik/konseli mampu mengenal
dan memahami prospek karir dari setiap Bimbingan
kelompok peminatan atau jurusan yang Pem&Perenc Indv Klasikal IX
ada di SMK/MAK.
ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
RAMITRA YOGYAKARTA
EKUIVAL
MATERI METODE MEDIA EVALUASI
ENSI
Ibadah dengan kemauan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam

sendiri Diskusi Point Hasil
Berpikir dan bersikap positif Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam
Diskusi Point Hasil
Menyontek, penyebab dan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam

solusinya Diskusi Point Hasil
Stress dan cara Ceramah, Slide Power Proses dan

2 jam
mengatasinya Diskusi Point Hasil
Cara mengendalikan emosi Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam

Diskusi Point Hasil
Ceramah, Slide Power Proses dan

Kepribadian Manusia Diskusi Point Hasil 2 jam
Pentingnya menjaga Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam

kesehatan tubuh Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Kebiasaan membuang dengan Proses dan
sampah pada tempatnya pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
yang
yang digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Mengatasi kejenuhan masuk dengan dengan Proses dan
sekolah pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
yang
Disesuaikan
Menghilangkan Disesuaikan dengan
ketergantungan dengan dengan pendekatan Proses dan 2 jam
pendekatan Hasil
media sosial (fc, wa, ig, dll) yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Akibat kebiasaan keluar dengan Proses dan
malem (bermain,begadang) pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
yang
Menghilangkan rasa dengan
khawatir/takut tidak dapat dengan pendekatan Proses dan 2 jam
pendekatan Hasil
lulus sekolah yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Mengatasi masalah dengan dengan Proses dan
anggota keluarga di rumah pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
yang
Dampak main game atau dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 jam
games online pendekatan yang Hasil
Disesuaikan
Dampak dari Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
ketergantungan pada pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
handphone yang
Membangun Rasa Percaya dengan dengan Proses dan
Diri pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
yang
dengan
Tahapan dalam dengan pendekatan Proses dan 2 jam
menyelesaian masalah pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan

Komunikasi efektif Diskusi Point Hasil 2 jam
Nilai-nilai Kehidupan Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam

Diskusi Point Hasil
Etika dan budaya tertib Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam
berlalu lintas Diskusi Point Hasil
Kiat sukses hidup Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam

bermasyarakat Diskusi Point Hasil
Tawuran pelajar dan Ceramah, Tanya Slide Power Proses dan 2 jam
akibatnya jawab Point Hasil

Membina persahabatan 2 jam
Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
Kebiasaan antri pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
yang
Bentuk-bentuk kenakalan dengan
remaja saat ini dan cara dengan pendekatan Proses dan 2 jam
pendekatan Hasil
mensikapinya yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Membuat persahabatan dengan Proses dan
yang baik melalui medsos pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
yang
Kebiasaan mengucapkan Disesuaikan Disesuaikan

kata maaf, tolong dan dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 jam
terimakasih dalam pendekatan yang Hasil
pergaulan yang digunakan digunakan
Dampak pernikahan di usia Ceramah, Slide Power Proses dan

muda Diskusi Point Hasil 2 jam
Dampak pacaran dikalangan dengan dengan Proses dan
remaja pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
yang
Meningkatkan Motivasi Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam

Belajar Diskusi Point Hasil

Evaluasi prestasi belajar Diskusi Point Hasil 2 jam
Kiat sukses hadapi ujian Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam
(USBN - UN) Diskusi Point Hasil
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Kebiasaan belajar rutin dengan pendekatan Proses dan 2 jam
pendekatan Hasil
yang
Menghilangkan kebiasaan dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 jam
belajar saat akan ada ujian pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
dengan
Syarat-syarat kelulusan dengan pendekatan Proses dan 2 jam
pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
Meningkatkan konsentrasi dengan Proses dan
pendekatan 2 jam
belajar pendekatan yang Hasil
Disesuaikan
Mengatasi kesulitan Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
mempelajari dan memahami pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
mata pelajaran tertentu yang
dengan
Kiat mengelola keuangan dengan pendekatan Proses dan 2 jam
saat indekos pendekatan Hasil
yang digunakan yang
digunakan
Disesuaikan
Membangkitkan semangat Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
diri saat mengalami pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
kegagalan yang
Keselarasan cita-cita dengan dengan dengan Proses dan
pendekatan 2 jam
harapan orang tua pendekatan yang Hasil
Disesuaikan
Mengenal berbagai Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
organisasi yang ada di pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
masyarakat yang
Mantap pada keputusan dengan dengan Proses dan
pilihan karir pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
yang
dengan
Mantap untuk melanjutkan dengan pendekatan Proses dan 2 jam
sekolah ke jenjang SLTA pendekatan yang Hasil
yang digunakan
digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan
Cara atau strategi masuk dengan dengan Proses dan
sekolah favorit pendekatan pendekatan Hasil 2 jam
yang
Perencanaan karir masa Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam

depan Diskusi Point Hasil
Motivasi sukses dari tokoh Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam
inspiratif Diskusi Point Hasil
Profesi di Dunia Kerja Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam

Diskusi Point Hasil
Pilihan karir setelah lulus Ceramah, Slide Power Proses dan 2 jam
SMP/MTs Diskusi Point Hasil
Prospek karir Ceramah, Slide Power Proses dan

peminatan/jurusan di 2 jam
SMA/MA Diskusi Point Hasil
Prospek karir Ceramah, Slide Power Proses dan
peminatan/jurusan di Diskusi Point Hasil 2 jam
SMK/MAK
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

TAHUN ELAJARAN 2017/2018
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan IX Juli
konseling/konselor konseling
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan IX Juli
(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan IX Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari IX Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang IX Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli
Ibadah dengan memiliki kesadaran
kemauan sendiri V Pemahaman melakukan berbagai kegiatan IX Juli
ibadah dengan kemauan
sendiri
Berpikir dan bersikap memiliki kebiasaan berpikir
positif V Pemahaman positif serta mencapai pribadi IX Juli
yang mampu berpikir dan
bersikap selalu positif
memiliki pemahaman dan
kesadaran bahwa menyontek
Menyontek, Pemahaman adalah perbuatan tidak baik
penyebab dan V dan (tercela), memahami IX Agst
solusinya Pencegahan penyebab dan dampak dari
perbuatan menyontek serta
mampu untuk
menghindarinya

Stress dan cara Pemahaman memahami gejala-gejala
mengatasinya V dan stress serta faktor-faktor IX Agst
Pencegahan penyebab dan cara
mengatasinya
mengendalikan emosi dan
Cara mengendalikan V Pemahaman memantapkan nilai serta cara IX Sept.
emosi bertingkah laku yang dapat
diterima dalam kehidupan
sosial yang lebih luas
mengenal dan memahami
Kepribadian Manusia V Pemahaman tipe-tipe kepribadian manusia IX Sept.
serta dapat tumbuh menjadi
pribadi yang matang
Bidang Bimbingan
P S B K

Pemahaman memahami pentingnya
Pentingnya menjaga V dan menjaga kesehatan tubuh IX Oktb
kesehatan tubuh
Pencegahan serta dapat membiasakan
pola hidup bersih dan sehat

mengetahui pentingnya
Komunikasi efektif V Pemahaman komunikasi untuk IX Oktb.
menyampaikan pesan, ide
atau gagasan dalam hidup
bermasyarakat

Nilai-nilai Kehidupan V Pemahaman memahami nilai-nilai IX Novb.
kehidupan serta dapat
bersosialisasi dan mengambil
keputusan berdasarkan nilai-
nilai atau norma kehidupan

memahami pentingnya
Etika dan budaya memiliki budaya tertib berlalu
tertib berlalu lintas V Pemahaman lintas di jalan serta IX Novb.
menumbuhkan kesadaran
untuk disiplin mentaati
rambu-rambu lalu lintas

memahami dan menerima
peran sosial pria dan wanita
Kiat sukses hidup V Pemahaman dengan norma yang ada di IX Desb.
bermasyarakat masyarakat serta berprilaku
sebagai pria dan wanita
sesauai dengan norma
masyarakat
Pemahaman Peserta didik/konseli dapat

Tawuran pelajar dan memahami dampak dari
V dan IX Desb.
akibatnya Pencegahan tawuran pelajar dan mampu
menghindarinya
memiliki perasaan positif
Membina untuk membina persahabatan
V Pemahaman dengan kegiatan positif serta IX Desb.
persahabatan memilki rencana kegiatan
untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang positif
b. Bimb.Kelas besar
Tawuran pelajar dan
akibatnya Peserta didik/konseli dapat
V Pemahaman memahami dampak dari IX Desb.
tawuran pelajar dan mampu
menghindarinya
c. Bimbingan Kelompok
Kebiasaan membuang Peserta didik/konseli

memiliki kebiasaan hidup
sampah pada V Pemahaman bersih dengan membuang IX Nop
tempatnya sampah pada tempatnya
Bidang Bimbingan
P S B K
d. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam V V V V dan memperoleh informasi IX
Pengembangan diri pencegahan Desb
melalui media tulis
Peserta didik/konseli Juli -
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang IX
Desb
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli Juli -
f. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi IX
Desb
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik Juli -

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi IX
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui IX
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan IX
pengentasan Desb
oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah IX
Desb
peserta didik
Terentaskannya masalah Juli -

5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan IX
pihak lain agar hak-hak Desb
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang IX
Desb
lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang IX
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN Terentaskannya masalah
Pemahaman konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL dan pemilihan jurusan dan VIII
pengentasan rencana karir masa depan
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti
assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program
bimbingan dan konseling kepada kepala sekolah
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan
dan konseling
Bidang Bimbingan
P S B K
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan
dan konsleing bimbingan dan konseling
f. Pengembangan
keprofesian konselor Pengembangan diri / profesi
Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons

NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING

Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan Jan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan Jan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang Jan
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Pemahaman memahami persiapan
Dampak pernikahan penting orientasi hidup
V dan IX Feb
di usia muda Pencegahan berkeluarga, mengetahui
bagaimana dampak dari
pernikahan di usia muda
menerapkan sikap dan
Meningkatkan V Pemahaman kebiasaan yang benar dalam IX Feb
Motivasi Belajar belajar hingga dapat
membangkitkan semangat
belajar
mampu mengevaluasi
kebiasaan belajar serta
Evaluasi prestasi V Pemahaman merencanakan pencapaian IX
belajar
prestasi belajarnya sesuai
dengan target yang ingin
dicapai
Feb
mampu memahami kiat
Kiat sukses hadapi sukses menghadapi ujian
ujian (USBN - UN) V Pemahaman sekolah maupun ujian IX
nasional serta memilki
keyakinan terhadap
kesuksesannya
Mar
memahami pentingnya
Perencanaan karir V Pemahaman perencanaan karir serta IX
masa depan memiliki sikap positif dalam
meraih kesuksesan masa
depan
Mar

Motivasi sukses dari belajar tentang kehidupan
V Pemahaman mandiri secara emosional, IX
tokoh inspiratif sosial dan ekonomi dari
tokoh inspiratif
Mar
Bidang Bimbingan
P S B K

Profesi di Dunia Kerja V Pemahaman mengetahui dan memahami IX
macam-macam profesi yang
ada di dunia kerja
Apr
mampu memahami
Pilihan karir setelah V Pemahaman kemampuan, minat dan IX
lulus SMP/MTs bakatnya sehingga dapat
menemukan pilihan studi
lanjutnya
Apr
Prospek karir mampu mengenal dan
peminatan/jurusan di V Pemahaman memahami prospek karir IX
dari setiap kelompok
SMA/MA peminatan atau jurusan
yang ada di SMA/MA.
Mei
Prospek karir mampu mengenal dan
memahami prospek karir
peminatan/jurusan di V Pemahaman dari setiap kelompok IX
SMK/MAK peminatan atau jurusan
yang ada di SMK/MAK.
b. Bimbingan Kelompok
Mengenal berbagai mengenal berbagai
organisasi yang ada di V organisasi yang ada di
masyarakat
masyarakat Mei
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam V V V V dan memperoleh informasi IX Jan-Jun
Pengembangan diri pencegahan melalui media tulis
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli IX Jan-Jun

memperoleh informasi yang
bermanfaat bagi dirinya
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi IX Jan-Jun
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi IX
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik IX
melalui kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan IX
pengentasan oleh peserta didik
Bidang Bimbingan
P S B K
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah IX
peserta didik
5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah IX

konseli yang terkait dengan
pihak lain agar hak-hak
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling IX
yang lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang IX
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti IX Jan-Jun
assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung
b. Kunjungan rumah kondisi peserta didik di IX Jan-Jun
lingkungan rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja

melaporkan program IX Jan-Jun
bimbingan dan konseling kepada kepala sekolah
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan IX Jan-Jun
dan konseling
e. Melaksanakan
Bukti fisik pelaksanaan
administrasi bimbingan bimbingan dan konseling IX Jan-Jun
dan konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi IX Jan-Jun

keprofesian konselor


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Etika dan budaya tertib berlalu lintas
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-
rambu lalu lintas
F Tujuan Khusus 1
Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian lalu
lintas
2
Peserta didik/konseli dapat memahami tertib berlalu lintas
3
Peserta didik/konseli dapat memahami cara aman dalam
berkendara
G Sasaran Layanan Kelas 9
H Materi Layanan 1 Pengertian lalu lintas
2 Tertib berlalu lintas
3 Cara aman dalam berkendara
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 40 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2 Prayitno.2015. Keluhuran Iqro' untuk Kehidupan. Padang:

PT.Graha Cipta Media
3 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam

Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
M
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik

yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui media
power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar tumbuhan,
sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara tumbuh,
mendapatkan makan dan minum, manfaat, dsb.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian

kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok

5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan
di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak
penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 7...
H Materi Layanan 1
H Materi Layanan
2
3
J Sumber 1
2
3
4
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik

yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan
di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak
penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengentasan
D Tujuan
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih dengan
E Topik Kebiasaan membuang sampah pada tempatnya
F Sasaran Layanan Kelompok 1 Kelas 9a
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 1 x 40 menit
I Media/Alat Sampel sampah kertas dan tempat sampah
J Tanggal Pelaksanaan 03 Mei 2017
K Sumber Bacaan -
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan
dilakukannya ( Norming)
- Guru BK/Konselor
menyiapkan siswa untuk
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu 1 x 40 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
1
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan

(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang

tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk

menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)

Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K20

2 Kelas/Semester : 9A / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 30 Juli 2017
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 40 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMP Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli : K30

2 Kelas/Semester : 9A / Semester 1
3 Hari, Tanggal : Selasa, 24 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- : 1 ( pertama )
5 Waktu : 2 x 40 Menit
6 Tempat : Ruang Konseling BK SMP Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

BIMBINGAN KELAS BESAR / LINTAS KELAS
A
Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Tawuran pelajar dan akibatnya
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami
dampak dari tawuran pelajar dan mampu
menghindarinya
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli mengenal mengenai

tawuran pelajar
2 Peserta didik/konseli dapat mengetahui akibat
tawuran pelajar
3 Peserta didik/konseli dapat menghindari
terjadinya tawuran pelajar
G Sasaran Layanan Kelas 9
H Materi Layanan 1 Fakta tentang tawuran pelajar
2 Akibat tawuran pelajar
3 Cara menghindari tawuran pelajar
J Sumber 1 Nara sumber dari Kepolisian
2 Vidio dari you tube
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas
kegiatan dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari
ini kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam
pelayanan, kita sepakat akan melakukan
dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan
tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan
media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

memberikan penguatan terhadap pengalaman
belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN

NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

BIMBINGAN KELAS BESAR / LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 7...
H Materi Layanan 1
2
3
1
2
3
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas
kegiatan dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari
ini kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam
pelayanan, kita sepakat akan melakukan
dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan

tentang topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan

peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai
dengan langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan
media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

memberikan penguatan terhadap pengalaman
belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam

mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari

Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket Masalah
2 Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR Li
U X X X X X b
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X U u X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls la X la
n r
3 Bimbingan Kelompok n S
g g
4 Pengembangan Media BK a e
a m
5 Papan Bimbingan n n
6 Leaflet T e
A st
LAYANAN RESPONSIF e k
n e
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan hi r disesuaikan dengan k
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan g kebutuhan r disesuaikan dengan k
a 1
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan S disesuaikan dengan k
h e
4 Konsultasi disesuaikan dengan S kebutuhan disesuaikan dengan k
m
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan e kebutuhan e disesuaikan dengan k
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan m kebutuhan st disesuaikan dengan k
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan e kebutuhan e disesuaikan dengan k
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL st r
er 1
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan 1 kebutuhan disesuaikan dengan k
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan k
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1 Evaluasi Proses X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Paramitra, M.Pd.

NIP. 55123412121223
NSELING
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Li
b
X X X X X X X X X X X X X X X X X U u
X la r
n S
g e
a m
n e
U A st
la k e
suaikan dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan hi r
suaikan dengan kebutuhan g disesuaikan dengan kebutuhan r 2
suaikan dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan S /
n e K
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan
T m e
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan e n
e
suaikan dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan st ai
suaikan dengan kebutuhan g disesuaikan dengan kebutuhan e k
a r a
suaikan dengan kebutuhan h disesuaikan dengan kebutuhan 2 n
suaikan dengan kebutuhan S disesuaikan dengan kebutuhan K
e el
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan a
m
suaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan s
e
suaikan dengan kebutuhan st disesuaikan dengan kebutuhan
suaikan dengan kebutuhan er disesuaikan dengan kebutuhan
2
X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X


X X X
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X X
X X X X X
X
X X X X X
Kotaku, 17 Juli 2017

Guru BK/Konselor
Drs. Konselor, M.Pd. Kons

NIP. 5512345879100110002
PENYUSUNAN BUTIR INSTRUMEN ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK KELAS 9
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mengenal arti dan tujuan Berminat mempelajari arti
ibadah dan tujuan ibadah
Landasan Perilaku Etis Mengenal alasan perlunya Memahami keragaman

mentaati aturan/norma aturan/patokan dalam
berperilaku berperilaku dalam konteks
budaya
Kematangan Emosi Mengenal cara- cara Memahami keragaman

mengekspresikan perasaan ekspresi perasaan diri dan
secara wajar perasaan orasaan orang lain
Pengembangan Pribadi Mengenal kemampuan dan Menerima keadaan diri

keinginan diri secara positif
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari cara-cara Menghargai nilai- nilai
Sosial memperoleh hak dan persahabatan dan
memenuhi kewajiban dalam keharmonisan dalam
lingkungan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari
hari
Kematangan Hubungan Mempelajari norma-norma Menyadari keragaman latar

dengan Teman Sebaya pergaulan dengan teman belakang teman sebaya yang
sebaya yang beragam latar mendasari pergaulan
belakangnya
Kesadaran Gender Mengenal peran- peran sosial Menghargai peranan diri dan
sebagai laki-laki atau orang lain sebagai laki-laki
perempuan atau perempuan dalam
kehidupan sehari- hari
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari adanya resiko dari

pengambilan keputusan dan pengambilan keputusan
pemecahan masalah
4 KARIR Perilaku Mengenal nilai- nilai perilaku Menyadari manfaat perilaku

Kewirausahaan/Kemandirian hemat, ulet sungguh- hemat, ulet sungguh-sungguh
Perilaku Ekonomis sungguh dan konpetitif dalam dan konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
Wawasan dan Kesiapan Karir Mengekspresikan ragam Menyadari keragaman nilai

pekerjaan, pendidikan dan dan persyaratan dan aktivitas
aktivitas dalam dengan yang menuntut pemenuhan
kemampuan diri kemampuan tertentu
sasi Tujuan
NOMOR BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan ITEM
Melakukan berbagai kegiatan 1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa
ibadah dengan kemauan
sendiri
Bertindak atas pertimbangan 2 Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan
diri terhadap norma yang bersikap positif
berlaku
3 Kadang saya masih suka mencontek saat tes
Mengekspresikan perasaan 4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan

atas dasar pertimbangan
kontekstual
5 Saya masih sulit mengendalikan emosi
Meyakini keunikan diri 6 Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia

sebagai aset yang harus
dikembangkan secara
harmonis dalam kehidupan
7 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit

menghadapi waktu ujian
8 Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada

tempatnya
9 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
10 Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media

11 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem

(bermain,begadang)
12 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di
rumah
14 Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games
online
15 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada

handphone
16 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri
17 Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik)
Berinteraksi dengan orang 18 Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan
lain atas dasar nilai-nilai orang lain
persahabatan dan
keharmonisan hidup.
19 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di

masyarakat
20 Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas
21 Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup

bermasyarakat
22 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
Bekerja sama dengan teman 23 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap
sebaya yang beragam latar langgeng
belakangnya
24 Saya merasa sulit untuk antri
25 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat

ini dan cara mensikapinya
26 Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui

medsos
27 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan
Berinteraksi dengan lain jenis 28 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini
secara kolaboratif dalam
memerankan peran jenis
29 Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja
Mengambil keputusan 30 Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar

berdasarkan pertimbangan
resiko yang mungkin terjadi.
31 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
32 Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian
33 Saya masih belum bisa belajar secara rutin
34 Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
35 Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan
36 Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar
37 Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata

pelajaran tertentu
Membiasakan diri hidup 38 Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi
hemat, ulet sungguh-sungguh belum tahu cara mengelola keuangan
dan konpetitif dalam
kehidupan sehari-hari.
39 Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan
Mengidentifikasi ragam 40 Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua

alternatif pekerjaan,
pendidikan dan aktifitas yang
mengandung relevansi dengn
kemampuan diri
41 Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat

42 Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir
43 Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
44 Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
45 Saya belum merencanaan karir masa depan
46 Saya kurang berminat memikirkan masa depan
47 Saya belum memahami tentang dunia kerja
48 Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs
49 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA
50 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN
P Memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan

kemauan sendiri
P Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif
P Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek saat mengikuti tes atau

ujian
P Mampu menghindari stress dalam menghadapi kehidupan/kegiatan
P Mampu mengendalikan emosi
P Mengenal macam-macam kepribadian manusia
P Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
P Memiliki kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya
P Mampu mengatasi kejenuhan masuk sekolah
P Mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa,

ig, dll)
P Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem

(bermain,begadang)
P Memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak
dapat lulus sekolah
P Mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah
P Mampu berhenti main game atau games online
P Mampu mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
P Memiliki rasa percaya diri
P Memiliki kemampuan dalam menyelesaian masalah
S Mampu berkomunikasi secara efektif
S Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai kehidupan
S Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
S Memiliki kemampuan untuk sukses hidup bermasyarakat
S Mampu menghidari dari tawuran pelajar
S Memiliki kemampuan untuk membina persahabatan agar tetap

langgeng
S Memiliki kebiasaan untuk antri
S Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara

mensikapinya
S Mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos

S Memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan
S Mampu menghindari pernikahan dini
S Memiliki pemahaman tentang dampak pacaran di kalangan remaja
B Memiliki pemahaman tentang cara meningkatkan motivasi belajar
B Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar
B Memiliki pemahaman tentang kiat sukses dalam menghadapi Ujian
B Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
B Mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila akan ada

tes/ujian
B Memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan
B Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
B Mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata

pelajaran tertentu
K Memiliki kemampuan untuk mengelola keuangan saat indekos
K Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi kegagalan
K Memiliki keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
K Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis organisasi yang ada di

masyarakat
K Memiliki kemantapan pada keputusan pilihan karir
K Memiliki kemauan untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
K Memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah

favorit
K Memiliki rencana karir masa depan
K Memiliki motivasi untuk sukses
K Mengenal Profesi di Dunia Kerja
K Memiliki pemahaman tentang pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
K Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMA/MA
K Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMK/MAK

PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI TUJUAN LAYANAN
Ibadah dengan kemauan sendiri Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan

berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Berpikir dan bersikap positif Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan

berpikir positif serta mencapai pribadi yang mampu
berpikir dan bersikap selalu positif
Menyontek, penyebab dan solusinya Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan

kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak
baik (tercela), memahami penyebab dan dampak dari
perbuatan menyontek serta mampu untuk
menghindarinya
Stress dan cara mengatasinya Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala

stress serta faktor-faktor penyebab dan cara
mengatasinya
Cara mengendalikan emosi Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan

memantapkan nilai serta cara bertingkah laku yang
dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
Kepribadian Manusia Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami

tipe-tipe kepribadian manusia serta dapat tumbuh
menjadi pribadi yang matang
Pentingnya menjaga kesehatan tubuh Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

menjaga kesehatan tubuh serta dapat membiasakan
pola hidup bersih dan sehat
Kebiasaan membuang sampah pada Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih
tempatnya dengan membuang sampah pada tempatnya
Mengatasi kejenuhan masuk sekolah Peserta didik/konseli mampu menghilangkan

kejenuhanya masuk sekolah
Menghilangkan ketergantungan dengan Peserta didik/konseli mampu meninggalkan
media sosial (fc, wa, ig, dll) ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Akibat kebiasaan keluar malem Peserta didik/konseli mampu menghilangkan

(bermain,begadang) kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Menghilangkan rasa khawatir/takut tidak Peserta didik/konseli memiliki kemampuan
dapat lulus sekolah menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah
di rumah dengan anggota keluarga di rumah
Dampak main game atau games online Peserta didik/konseli dapat berhenti main game
atau games online dalam mengisi waktu luangnya
Dampak dari ketergantungan pada Peserta didik/konseli mampu mengendalikan

handphone ketergantungan dengan pada handphone
Membangun Rasa Percaya Diri Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan
hidupnya
Tahapan dalam menyelesaian masalah Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah

yang sedang dihadapi
Komunikasi efektif Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya
komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau
gagasan dalam hidup bermasyarakat
Nilai-nilai Kehidupan Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai

kehidupan serta dapat bersosialisasi dan mengambil
keputusan berdasarkan nilai-nilai atau norma
kehidupan
Etika dan budaya tertib berlalu lintas Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati
rambu-rambu lalu lintas
Kiat sukses hidup bermasyarakat Peserta didik/konseli mampu memahami dan

menerima peran sosial pria dan wanita dengan norma
yang ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria
dan wanita sesauai dengan norma masyarakat
Tawuran pelajar dan akibatnya Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari
tawuran pelajar dan mampu menghindarinya
Membina persahabatan Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif

untuk membina persahabatan dengan kegiatan positif
serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi
kegiatan persahabatan yang positif
Kebiasaan antri Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai

Bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk
cara mensikapinya kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Membuat persahabatan yang baik melalui Peserta didik/konseli mampu membangun

medsos persahabatan yang baik melalui medsos
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan
dan terimakasih dalam pergaulan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih
dalam pergaulan
Dampak pernikahan di usia muda Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan

penting orientasi hidup berkeluarga, mengetahui
bagaimana dampak dari pernikahan di usia muda
Dampak pacaran dikalangan remaja Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

dampak pacaran di kalangan remaja
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
Evaluasi prestasi belajar Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi

kebiasaan belajar serta merencanakan pencapaian
prestasi belajarnya sesuai dengan target yang ingin
dicapai
Kiat sukses hadapi ujian (USBN - UN) Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses
menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional
serta memilki keyakinan terhadap kesuksesannya
Kebiasaan belajar rutin Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar

secara rutin
Menghilangkan kebiasaan belajar saat akan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan
ada ujian kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Syarat-syarat kelulusan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
syarat-syarat kelulusan
Meningkatkan konsentrasi belajar Peserta didik/konseli mampu meningkatkan
konsentrasi belajar
Mengatasi kesulitan mempelajari dan Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan
memahami mata pelajaran tertentu mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Kiat mengelola keuangan saat indekos Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan
saat indekos
Membangkitkan semangat diri saat Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat
mengalami kegagalan mengalami suatu kegagalan
Keselarasan cita-cita dengan harapan orang Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita
tua dengan harapan orang tua
Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi

Mengenal berbagai organisasi yang ada di yang ada di masyarakat
masyarakat
Mantap pada keputusan pilihan karir Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan
karir
Mantap untuk melanjutkan sekolah ke Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk
jenjang SLTA melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
Cara atau strategi masuk sekolah favorit Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
cara atau strategi masuk sekolah favorit
Perencanaan karir masa depan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam
Motivasi sukses dari tokoh inspiratif Peserta didik/konseli dapat belajar tentang
kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan
ekonomi dari tokoh inspiratif
Profesi di Dunia Kerja Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan

memahami macam-macam profesi yang ada di dunia
kerja
Pilihan karir setelah lulus SMP/MTs Peserta didik/konseli mampu memahami

kemampuan, minat dan bakatnya sehingga dapat
menemukan pilihan studi lanjutnya
Prospek karir peminatan/jurusan di SMA/MA Peserta didik/konseli mampu mengenal dan

memahami prospek karir dari setiap kelompok
peminatan atau jurusan yang ada di SMA/MA.
Prospek karir peminatan/jurusan di Peserta didik/konseli mampu mengenal dan

SMK/MAK memahami prospek karir dari setiap kelompok
peminatan atau jurusan yang ada di SMK/MAK.
KOMPONEN STRATEGI LAYANAN
LAYANAN
Dasar Bimbingan Klasikal
Dasar Bimbingan Kelompok
Responsif Konseling Individu

Dasar Kelas Besar/Lintas Kelas

Pem&Perenc Indv Konseling Individu
Pem&Perenc Indv Bimbingan Kelompok

Pem&Perenc Indv Bimbingan Klasikal

NO.ITEM PERNYATAAN
1 #NAME?
2 #NAME?
3 #NAME?
4 #NAME?
5 #NAME?
6 #NAME?
7 #NAME?
8 #NAME?
9 #NAME?
10 #NAME?
11 #NAME?
12 #NAME?
13 #NAME?
14 #NAME?
15 #NAME?
16 #NAME?
17 #NAME?
18 #NAME?
19 #NAME?
20 #NAME?
21 #NAME?
22 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat
23 #NAME?
24 #NAME?
25 #NAME?
26 #NAME?
27 #NAME?
28 #NAME?
29 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini
30 #NAME?
31 #NAME?
32 #NAME?
33 #NAME?
34 #NAME?
35 #NAME?
36 #NAME?
37 #NAME?
38 #NAME?
39 #NAME?
40 #NAME?
41 #NAME?
42 #NAME?
43 #NAME?
44 #NAME?
45 #NAME?
46 #NAME?
47 #NAME?
48 #NAME?
49 #NAME?
50 #NAME?
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K24, K26, K28, K29, K31, K32,
K1, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K11, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, K23, K25, K27, K29, K31, K32,
K3, K8, K13, K21, K24, K26, K28, K32,
K1, K22, K29,
K4, K6, K8, K14, K16, K18, K23,
K7, K12, K14, K17, K22, K25, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K20, K22, K23, K25, K27, K28, K29, K31, K32,
K4, K18, K23,
K3, K16, K18, K32,
K4, K7, K9, K14, K16, K18, K20, K30,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K23, K25, K27, K29, K32,
K2, K5, K7, K20, K26,
K1, K3, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K26, K27, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K28, K29, K31, K32,
K9, K30, K31,
K2, K21, K23, K25, K32,
K1, K2, K4, K6, K8, K12, K14, K16, K26, K32,
K1, K9, K12, K18, K28, K30, K32,
K3, K13, K15, K17, K19, K21, K23, K25, K26, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K10, K11, K12, K14, K16, K22, K29, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9, K14, K17, K18, K27, K29, K32,
K3, K10, K17, K19, K21, K25, K27, K29, K31, K32,
K1, K3, K5, K7, K8, K10, K12, K14, K17, K32,
K5, K11, K12, K14, K22, K24,
K1, K2, K8, K10, K12, K13, K20, K24, K26, K29, K30, K31,
K1, K8, K11, K15, K17, K21, K23, K25, K26, K32,
K1, K4, K8, K10, K15, K19, K20, K24, K29,
K1, K2, K9, K19, K20, K22, K25, K27, K29, K30, K32,
K1, K3, K4, K9, K12, K13, K14, K15, K16, K19, K22, K31, K32,
K1, K2, K4, K9, K13, K15, K18, K23, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K13, K14, K18, K19, K21, K23, K24, K26, K28, K32,
K3, K5, K7, K9, K15, K17, K23, K24, K32,
K1, K2, K6, K8, K11, K14, K17, K19, K20, K22, K23, K24, K27, K29, K31,
K1, K3, K6, K8, K11, K13, K18, K20, K24, K32,
K2, K4, K6, K9, K12, K14, K18, K23, K32,
K1, K4, K6, K8, K10, K12, K13, K22, K28, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9, K11, K12, K14, K16, K17, K18, K19, K20, K22, K24, K26, K28, K30, K32,
K1, K2, K4, K6, K7, K8, K9, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K21, K22, K24, K32,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
26 3.48% TINGGI
21 2.81% TINGGI
26 3.48% TINGGI
8 1.07% SEDANG
3 0.40% RENDAH
7 0.94% RENDAH
26 3.48% TINGGI
9 1.20% SEDANG
25 3.34% TINGGI
25 3.34% TINGGI
3 0.40% RENDAH
4 0.53% RENDAH
8 1.07% SEDANG
23 3.07% TINGGI
5 0.67% RENDAH
24 3.21% TINGGI
23 3.07% TINGGI
23 3.07% TINGGI
24 3.21% TINGGI
27 3.61% TINGGI
23 3.07% TINGGI
24 3.21% TINGGI
3 0.40% RENDAH
5 0.67% RENDAH
23 3.07% TINGGI
10 1.34% SEDANG
23 3.07% TINGGI
7 0.94% RENDAH
12 1.60% SEDANG
14 1.87% SEDANG
14 1.87% SEDANG
10 1.34% SEDANG
10 1.34% SEDANG
6 0.80% RENDAH
12 1.60% SEDANG
10 1.34% SEDANG
9 1.20% SEDANG
11 1.47% SEDANG
13 1.74% SEDANG
9 1.20% SEDANG
16 2.14% TINGGI
9 1.20% SEDANG
15 2.01% TINGGI
10 1.34% SEDANG
9 1.20% SEDANG
10 1.34% SEDANG
26 3.48% TINGGI
22 2.94% TINGGI
18 2.41% TINGGI
25 3.34% TINGGI
TINGGI 22
SEDANG 19
RENDAH 9
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa P

2 Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif P
3 Kadang saya masih suka mencontek saat tes P
4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan P
5 Saya masih sulit mengendalikan emosi P
6 Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia P
7 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian P
8 Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya P
9 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah P
10 Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll) P
11 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang) P
12 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah P
13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah P
14 Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games online P
15 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone P
16 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri P
17 Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik) P
18 Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan orang lain S
19 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat S
20 Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas S
21 Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup bermasyarakat S
22 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar S
23 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng S
24 Saya merasa sulit untuk antri S
25 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya S
26 Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui medsos S
27 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan S
28 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini S
29 Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja S
30 Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar B
31 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar B
32 Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian B
33 Saya masih belum bisa belajar secara rutin B
34 Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian B
35 Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan B
36 Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar B
37 Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu B
38 Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi belum tahu cara mengelola keuangan K
39 Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan K
40 Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua K
41 Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat K
42 Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir K
43 Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA K
44 Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit K
45 Saya belum merencanaan karir masa depan K
46 Saya kurang berminat memikirkan masa depan K
47 Saya belum memahami tentang dunia kerja K
48 Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs K
49 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA K
50 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK K
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
26 340 3.48% 45.45%
21 2.81%
26 3.48%
8 1.07%
3 0.40%
7 0.94%
26 3.48%
9 1.20%
25 3.34%
25 3.34%
3 0.40%
4 0.53%
8 1.07%
23 3.07%
5 0.67%
24 3.21%
23 3.07%
23 3.07%
24 3.21%
27 3.61%
23 158 3.07% 21.12%
24 3.21%
3 0.40%
5 0.67%
23 3.07%
10 1.34%
23 3.07%
7 0.94%
12 1.60%
14 1.87%
14 1.87%
10 115 1.34% 15.37%
10 1.34%
6 0.80%
12 1.60%
10 1.34%
9 1.20%
11 1.47%
13 1.74%
9 1.20%
16 2.14%
9 1.20%
15 135 2.01% 18.05%
10 1.34%
9 1.20%
10 1.34%
26 3.48%
22 2.94%
18 2.41%
25 3.34%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K1, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K11, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, K23, K25, K27, K29, K31, K32,
K3, K8, K13, K21, K24, K26, K28, K32,
K1, K22, K29,
K4, K6, K8, K14, K16, K18, K23,
K7, K12, K14, K17, K22, K25, K29, K31, K32,
K4, K18, K23,
K3, K16, K18, K32,
K4, K7, K9, K14, K16, K18, K20, K30,
K2, K5, K7, K20, K26,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K28, K29, K31, K32,
K9, K30, K31,
K2, K21, K23, K25, K32,
K1, K2, K4, K6, K8, K12, K14, K16, K26, K32,
K1, K9, K12, K18, K28, K30, K32,
K3, K13, K15, K17, K19, K21, K23, K25, K26, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K10, K11, K12, K14, K16, K22, K29, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9, K14, K17, K18, K27, K29, K32,
K3, K10, K17, K19, K21, K25, K27, K29, K31, K32,
K1, K3, K5, K7, K8, K10, K12, K14, K17, K32,
K5, K11, K12, K14, K22, K24,
K1, K2, K8, K10, K12, K13, K20, K24, K26, K29, K30, K31,
K1, K8, K11, K15, K17, K21, K23, K25, K26, K32,
K1, K4, K8, K10, K15, K19, K20, K24, K29,
K1, K2, K9, K19, K20, K22, K25, K27, K29, K30, K32,
K1, K3, K4, K9, K12, K13, K14, K15, K16, K19, K22, K31, K32,
K1, K2, K4, K9, K13, K15, K18, K23, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K13, K14, K18, K19, K21, K23, K24, K26, K28, K32,
K3, K5, K7, K9, K15, K17, K23, K24, K32,
K1, K2, K6, K8, K11, K14, K17, K19, K20, K22, K23, K24, K27, K29, K31,
K1, K3, K6, K8, K11, K13, K18, K20, K24, K32,
K2, K4, K6, K9, K12, K14, K18, K23, K32,
K1, K4, K6, K8, K10, K12, K13, K22, K28, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9, K11, K12, K14, K16, K17, K18, K19, K20, K22, K24, K26, K28, K30, K32,
K1, K2, K4, K6, K7, K8, K9, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K21, K22, K24, K32,
KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Dasar Memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Dasar Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif
Dasar Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek saat mengikuti tes atau ujian
Dasar Mampu menghindari stress dalam menghadapi kehidupan/kegiatan
Dasar Mampu mengendalikan emosi
Dasar Mengenal macam-macam kepribadian manusia
Dasar Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
Dasar Memiliki kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya
Responsif Mampu mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Responsif Mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Responsif Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Responsif Memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
Responsif Mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah
Responsif Mampu berhenti main game atau games online
Responsif Mampu mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
Responsif Memiliki rasa percaya diri
Responsif Memiliki kemampuan dalam menyelesaian masalah
Dasar Mampu berkomunikasi secara efektif
Dasar Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai kehidupan
Dasar Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
Dasar Memiliki kemampuan untuk sukses hidup bermasyarakat
Dasar Mampu menghidari dari tawuran pelajar
Dasar Memiliki kemampuan untuk membina persahabatan agar tetap langgeng
Responsif Memiliki kebiasaan untuk antri
Responsif Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Responsif Mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos
Responsif Memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Dasar Mampu menghindari pernikahan dini
Responsif Memiliki pemahaman tentang dampak pacaran di kalangan remaja
Dasar Memiliki pemahaman tentang cara meningkatkan motivasi belajar
Dasar Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar
Dasar Memiliki pemahaman tentang kiat sukses dalam menghadapi Ujian
Responsif Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Responsif Mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Responsif Memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan
Responsif Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Responsif Mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Pem&Perenc Indv Memiliki kemampuan untuk mengelola keuangan saat indekos
Pem&Perenc Indv Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi kegagalan
Pem&Perenc Indv Memiliki keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
Pem&Perenc Indv Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis organisasi yang ada di masyarakat
Pem&Perenc Indv Memiliki kemantapan pada keputusan pilihan karir
Pem&Perenc Indv Memiliki kemauan untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
Pem&Perenc Indv Memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
Pem&Perenc Indv Memiliki rencana karir masa depan
Pem&Perenc Indv Memiliki motivasi untuk sukses
Pem&Perenc Indv Mengenal Profesi di Dunia Kerja
Pem&Perenc Indv Memiliki pemahaman tentang pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
Pem&Perenc Indv Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMA/MA
Pem&Perenc Indv Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMK/MAK
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
P 1 Saya dalam menjalankan ibadah masih karena terpaksa

P 2 Saya merasa belum memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif
P 3 Kadang saya masih suka mencontek saat tes
P 4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan
P 5 Saya masih sulit mengendalikan emosi
P 6 Saya belum mengenal macam-macam kepribadian manusia
P 7 Saya belum tahu cara menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
P 8 Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya
P 9 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah
P 10 Saya meras sulit meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
P 11 Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
P 12 Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah
P 13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
P 14 Saya banyak menghabiskan waktu dengan main game atau games online
P 15 Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
P 16 Saya masih merasa belum memiliki rasa percaya diri
P 17 Saya belum tahu cara menyelesaikan masalah (konflik)
S 18 Saya sering merasa tidak lancar dalam berkomunikasi dengan orang lain
S 19 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat
S 20 Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas
S 21 Saya merasa belum paham tentang kiat sukses hidup bermasyarakat
S 22 Saya belum tahu lebih banyak akibat tawuran di kalangan pelajar
S 23 Saya masih belum bisa menjaga sebuah persahabatan agar tetap langgeng
S 24 Saya merasa sulit untuk antri
S 25 Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
S 26 Saya belum tahu membuat persahabatan yang baik melalui medsos
S 27 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
S 28 Saya belum tahu akibat nikah di usia dini
S 29 Saya belum banyak tahu dampak pacaran di kalangan remaja
B 30 Saya belum paham cara meningkatkan motivasi belajar
B 31 Saya belum bisa mengevaluasi hasil prestasi belajar
B 32 Saya belum tahu kiat sukses dalam menghadapi Ujian
B 33 Saya masih belum bisa belajar secara rutin
B 34 Saya masih memiliki kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
B 35 Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan
B 36 Saya belum paham cara meningkatkan konsentrasi belajar
B 37 Saya merasa kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
K 38 Saya berencana untuk indekos saat melanjutkan ke SLTA tetapi belum tahu cara mengelola keuangan
K 39 Saya mudah putus asa setiap menghadapi kegagalan
K 40 Cita-cita saya tidak sejalan dengan orang tua
K 41 Saya belum mengenal jenis-jenis organisasi di masyarakat
K 42 Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir
K 43 Saya masih ragu untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
K 44 Saya belum tahu tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
K 45 Saya belum merencanaan karir masa depan
K 46 Saya kurang berminat memikirkan masa depan
K 47 Saya belum memahami tentang dunia kerja
K 48 Saya masih bingung memikirkan karir setelah lulus SMP/MTs
K 49 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMA/MA
K 50 Saya belum paham masalah peminatan/jurusan di SMK/MAK
HAN PESERTA DIDIK
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
26 266 3.48% 35.56% Dasar
21 2.81% Dasar
26 3.48% Dasar
8 1.07% Dasar
3 0.40% Dasar
7 0.94% Dasar
26 3.48% Dasar
9 1.20% Dasar
25 3.34% Responsif
25 3.34% Responsif
3 0.40% Responsif
4 0.53% Responsif
8 1.07% Responsif
23 3.07% Responsif
5 0.67% Responsif
24 3.21% Responsif
23 3.07% Responsif
23 204 3.07% 27.27% Dasar
24 3.21% Dasar
27 3.61% Dasar
23 3.07% Dasar
24 3.21% Dasar
3 0.40% Dasar
5 0.67% Responsif
23 3.07% Responsif
10 1.34% Responsif
23 3.07% Responsif
7 0.94% Dasar
12 1.60% Responsif
14 85 1.87% 11.36% Dasar
14 1.87% Dasar
10 1.34% Dasar
10 1.34% Responsif
6 0.80% Responsif
12 1.60% Responsif
10 1.34% Responsif
9 1.20% Responsif
11 193 1.47% 25.80% Pem&Perenc Indv
13 1.74% Pem&Perenc Indv
748 748 100.00% 100.00%
Dasar 18
Responsif 19
Pem&Perenc I 13
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN
Memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan s

Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif
Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek saat mengikuti tes atau ujian
Mampu menghindari stress dalam menghadapi kehidupan/kegiatan
Mengenal macam-macam kepribadian manusia
Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian
Memiliki kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya
Mampu mengatasi kejenuhan masuk sekolah
Mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
Mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah
Mampu berhenti main game atau games online
Mampu mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
Memiliki kemampuan dalam menyelesaian masalah
Mampu berkomunikasi secara efektif
Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai kehidupan
Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
Memiliki kemampuan untuk sukses hidup bermasyarakat
Mampu menghidari dari tawuran pelajar
Memiliki kemampuan untuk membina persahabatan agar tetap langgeng
Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos
Memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
Memiliki pemahaman tentang dampak pacaran di kalangan remaja
Memiliki pemahaman tentang cara meningkatkan motivasi belajar
Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar
Memiliki pemahaman tentang kiat sukses dalam menghadapi Ujian
Mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan
Mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran t
Memiliki kemampuan untuk mengelola keuangan saat indekos
Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi kegagalan
Memiliki keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua
Mengenal lebih dekat dengan berbagai jenis organisasi yang ada di masyara
Memiliki kemantapan pada keputusan pilihan karir
Memiliki kemauan untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA
Memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
Memiliki pemahaman tentang pilihan karir setelah lulus SMP/MTs
Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMA/MA
Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMK/MAK
-
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri
Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir positif serta mencapai pribadi yang mampu
berpikir dan bersikap selalu positif
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan tidak
baik (tercela),
Peserta memahami
didik/konseli penyebab
dapat memahamidangejala-gejala
dampak daristress
perbuatan
serta menyontek
faktor-faktorserta mampudan
penyebab untuk
cara
menghindarinya
mengatasinya
Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan memantapkan nilai serta cara bertingkah laku
yang dapat
Peserta diterima dalam
didik/konseli dapatkehidupan
mengenal sosial yang lebih tipe-tipe
dan memahami luas kepribadian manusia serta dapat
tumbuh menjadi pribadi yang matang
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh serta dapat
membiasakan pola hidup
Peserta didik/konseli bersihkebiasaan
memiliki dan sehathidup bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya masuk sekolah
Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosial (fc, wa, ig, dll)
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)
Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus
sekolah
Peserta didik/konseli mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah
Peserta didik/konseli dapat berhenti main game atau games online dalam mengisi waktu luangnya
Peserta didik/konseli mampu mengendalikan ketergantungan dengan pada handphone
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan
hidupnya
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui pentingnya komunikasi untuk menyampaikan pesan, ide atau
gagasan dalam hidup bermasyarakat
Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai kehidupan serta dapat bersosialisasi dan mengambil
keputusan berdasarkan
Peserta didik/konseli nilai-nilai
dapat atau norma
memahami kehidupan
pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta
menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-rambu
Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima peran sosial lalu lintas
pria dan wanita dengan norma
yang
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari tawuran pelajar dandengan
ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria dan wanita sesauai mampunorma masyarakat
menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif untuk membina persahabatan dengan kegiatan
positif serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan yang positif
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan antri sebagai pernghargaan atas diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya
Peserta didik/konseli mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam
pergaulan
Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan penting orientasi hidup berkeluarga, mengetahui
bagaimana dampak dari
Peserta didik/konseli pernikahan
memiliki di usia muda
pemahaman tentang dampak pacaran di kalangan remaja
Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat
membangkitkan semangat
Peserta didik/konseli belajar
mampu mengevaluasi kebiasaan belajar serta merencanakan pencapaian prestasi
belajarnya sesuai dengan
Peserta didik/konseli target
mampu yang inginkiat
memahami dicapai
sukses menghadapi ujian sekolah maupun ujian nasional
serta memilki keyakinan terhadap kesuksesannya
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan konsentrasi belajar
Peserta didik/konseli mampu mengatasi kesulitan mempelajari dan memahami mata pelajaran tertentu
Peserta didik/konseli mampu mengelola keuangan saat indekos
Peserta didik/konseli memiliki semangat diri saat mengalami suatu kegagalan
Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita dengan harapan orang tua
Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi yang ada di masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan karir
Peserta didik/konseli memiliki kemauan untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah favorit
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir serta memiliki sikap positif
dalam
Pesertameraih kesuksesan
didik/konseli dapatmasa depan
belajar tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi
dari tokoh inspiratif
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami macam-macam profesi yang ada di dunia kerja
Peserta didik/konseli mampu memahami kemampuan, minat dan bakatnya sehingga dapat
menemukan pilihan studi
Peserta didik/konseli lanjutnya
mampu mengenal dan memahami prospek karir dari setiap kelompok peminatan
atau jurusan yang ada di SMA/MA.
Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami prospek karir dari setiap kelompok peminatan
atau jurusan yang ada di SMK/MAK.
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari v
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 5236
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
pada drive yang aman dari virus.
a seperti tersebut dibawah.
r UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
emalang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

APLIKASI AKPD SMP MTs KLS 9 Contoh Jadi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI AKPD SMP MTs KLS 9 Contoh Jadi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

disusun oleh : Andori; Maret 2017

ngan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581

ujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

Dampak media sosial

Adaptasi di lingkungan sekolah baru

Cara meraih prestasi di sekolah

20 Saya belum memahami tentang etika berlalu lintas 27 3.61%

19 Saya belum paham pentingnya nilai-nilai kehidupan di masyarakat 24 3.21%

35 Saya belum tahu informasi syarat-syarat kelulusan 12 1.60%

4 Saya merasa tertekan (stress) menghadapi kehidupan/kegiatan 8 1.07%

13 Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah 8 1.07%

TINGGI AGUSTUS 266 204 85 193

Saya merasa masih sering membuang sampah tidak pada tempatnya

Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)

Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah

Saya sedang mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah

Saya sulit untuk mengambil keputusan pilihan karir

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN

Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan bersikap positif

Memiliki kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya

Mampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (bermain,begadang)

Memiliki kemampuan menghilangkan rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah

Mampu mengatasi masalah dengan anggota keluarga di rumah

Mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos

Mampu menghindari pernikahan dini

Memiliki kemampuan untuk mengelola keuangan saat indekos

Memiliki ketahanan diri setiap menghadapi kegagalan

Memiliki kemantapan pada keputusan pilihan karir

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

2 Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku

Mampu menghindari stress dalam Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala

Mampu mengendalikan emosi Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan

Mengenal macam-macam kepribadian Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami

Mampu menghilangkan kebiasaan keluar Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan

Memiliki kemampuan dalam menyelesaian Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah

Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai Peserta didik/konseli dapat memahami nilai-nilai

Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan

Memiliki pemahaman tentang dampak Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

1 Layanan Dasar 1 Ibadah dengan kemauan sendiri 18 32% 32% x 24 = 7,68

8 Membangun Rasa Percaya Diri

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

Memiliki kebiasaan untuk berpikir dan

Memiliki kesadaran untuk tidak

Mampu menghindari stress dalam

Mampu mengendalikan emosi

Mengenal macam-macam kepribadian

Mampu menjaga kesehatan agar tetap

Memiliki kebiasaan untuk membuang

Mampu mengatasi kejenuhan masuk

Mampu menghilangkan kebiasaan

Mampu mengatasi masalah dengan

Mampu berhenti main game atau

Memiliki rasa percaya diri

Memiliki kemampuan dalam

Memiliki pemahaman tentang nilai-

NAMA : ________________, KELAS : _